Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Sóc Trăng

Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 9 Sóc Trăng, Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn 9, kế hoạch dạy học ngữ văn, kế hoạch dạy học ngữ văn 9, kế hoạch cá nhân ngữ văn, kế hoạch cá nhân ngữ văn 9, kế hoạch cá nhân ngữ văn violet, kế hoạch cá nhân ngữ văn 9 violet, kế hoạch cá nhân ngữ văn 9 sóc trăng, ế hoạch dạy học ngữ văn 9 sóc trăng

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2016 – 2017

- Họ và tên GV: Nguyễn Đức Dũng

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Chuyên ngành: Ngữ văn

- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016 – 2017 của PGD TP Sóc Trăng;

- Căn cứ vào Kế hoạch, phương hướng nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 của Trường TH&THCS Lý Thường Kiệt;

- Căn cứ vào Kế hoạch của tổ Ngữ văn năm học 2016 – 2017;

Bản thân xây dựng kế hoạch giảng dạy năm học 2016 – 2017 như sau:

1.1.3 Các thành tích khác của tổ

1.2 Kết quả giảng dạy ở năm học trước của bản thân:

- Môn Ngữ văn khối 8: Trung bình trở lên: %

- Môn Ngữ văn khối 8: Trung bình trở lên: %

- Số HSG các cấp do bản thân trực tiếp giảng dạy hoặc bồi dưỡng:

- Xếp loại thi đua của bản thân (LĐTT, GVDG, CSTĐ các cấp, CĐVXS, bằng khen, giấy khen ): LĐTT

1.3 Kinh nghiệm tích lũy: 12 năm giảng dạy.

2 Năm học 2016 – 2017

2.1 Thuận lợi: trường, tổ, CMHS, học sinh

2.1.1 Về phía giáo viên

- Có đầy đủ SGK, SGV, một số sách tham khảo, thường xuyên có ý thức nâng cao kiến thức, tích luỹ kinh nghiệm bằng nhiều hình thức nhất là tự học và sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn;

- Có lòng nhiệt tình , có tinh thần trách nhiệm, có ý thức học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, liên hệ thực tế để bài giảng phong phú, sinh động.

2.1.2 Về phía học sinh

- Có đầy đủ SGK, SBT một số em có thêm sách tham khảo, nhiều em có ý thức học tập tôt, thích thú với môn học.

- Các em đã được làm quen với phương pháp học tập của bộ môn từ đầu cấp

2.2 Khó khăn:

2.2.1 Về phía giáo viên

- Tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác giảng dạy hiện có tính thống nhất chưa cao nên việc đầu tư cho công tác soạn giảng còn gặp nhiều khó khăn

2.2.2 Về phía học sinh

- Cũng còn một em học sinh còn lười làm bài tập ở nhà, ở trên lớp ít tích cực học tập Đây là khó khăn cơ bản nhất.

3 Chỉ tiêu phấn đấu

3.2 Chỉ tiêu đến cuối năm học

(lớp)

Giỏi (8–10)

Khá (6.5 – 7.9)

Trung bình (5 – 6.4)

Yếu (3.5 – 4.9)

Kém (0 – 3.4)

3.3 Biện pháp thực hiện

3.3.1 Về phía giáo viên

- Tích hợp nhiều phương pháp trong bài học, tiết học và trong cả quá trình tổ chức hoạt động dạy học trên cơ sở xác định phương pháp chính gắn với tính chuyên biệt của môn học;

- Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tích cực, tạo năng lực chủ động sáng tạo ở cả người dạy và người học;

- Chú trọng khái quát nội dung kiến thức (đặc biệt đối với nội dung Tiếng Việt, các bài ôn tập…) dưới dạng các mô hình, sơ đồ… tạo sự thuận cho việc lĩnh hội các kiến thức, phát triển các thao tác tư duy khoa học trong dạy học ngữ văn;

- Tăng cường sử dụng phương tiện kĩ thuật trong dạy học Tuy nhiên cần sử dụng hợp lí để đảm bảo thành công trong dạy học ngữ văn;

- Tăng cường các hoạt động thực hành, hướng tới đảm bảo sự thành công, sự phát triển năng lực cho mỗi cá nhân;

- Phải có sự đầu tư thời gian, chuẩn bị chu đáo về nội dung bài dạy, tiết dạy thông qua soạn giáo án và chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học;

- Bảo đảm thời gian trên lớp, dạy theo hướng cải tiến, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh;

- Thao giảng đủ số tiết quy định; dự giờ, rút kinh nghiệm các tiết thao giảng của đồng nghiệp;

- Tiếp tục áp dụng và cải tiến sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đang thực hiện;

- Chấm, trả bài đúng chế độ quy định;

3.3.2 Về phía học sinh

- Phải học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp;

- Thường xuyên đọc, tham khảo các tài liệu văn học Tích cực học tập trên lớp, thực đầy đủ các yêu cầu của giáo viên đề ra;

- Lưu giữ đầy đủ kết quả các bài kiểm tra.

4 Đánh giá và điều chỉnh kế hoạch

Tuần PPCT Tiết Tên bài dạy Mục tiêu cần đạt Kiến thức – Kĩ năng – Thái độ Kiến thức trọng tâm cần đạt Chuẩn bị

Kết quả đạt được

%HỌC KÌ I

Phongcách HồChí Minh

Thấy được tầm vóclớn lao trong cốt cách vănhóa Hồ chí Minh qua mộtvăn bản nhật dung có sửdụng kết hợp các yếu tốnghị luận, tự sự, biểu cảm

1 Kiến thức

- Một số biểu hiện trongphong cách Hồ Chí Minh trongđời sồng và sinh hoạt

- Ý nghĩa của phong cách

Hồ Chí Minh trong việc giữ gìnbản sắc dân tộc

- Đặc điểm của kiểu bàinghị luận qua một đoạn văn cụthể

2 Kĩ năng

- Nắm bắt nội dung vănbản nhật dụng thuộc chủ đề hộinhập ví thế giới và bảo vệ bảnsắc dân tộc

- Vận dụng các biện phápnghệ thuật trong việc viết vănbản về một vấn đề thuộc lĩnhvực văn hóa lối sống

3 Thái độ

Giáo dục ý thức tu dưỡngrèn luyện đạo đức theo phongcách Hồ Chí Minh

- Một số biểu hiệntrong phong cách

Hồ Chí Minh trongđời sồng và sinhhoạt

- Ý nghĩa của phongcách Hồ Chí Minhtrong việc giữ gìnbản sắc dân tộc

- Đặc điểm của kiểubài nghị luận quamột đoạn văn cụ thể

1 3

Cácphươngchâm hộithoại

- Nắm được nhữngbiểu hiện cốt yếu về haiphưng châm hội thoại:

Phưng châm về lượng,phương châm về chất

- Biết vận dụngcác phương châm vềlượng, phương châm vềchất trong hoạt động giaotiếp

về chất trong một tình huống cụthể

3 Thái độ

Vận dụng các phươngchâm hội thoại đúng, chính xác

Nội dung phưngchâm về lượng,phương châm vềchất

Sử dụngmột sốbiện phápnghệ thuậttrong vănbản thuyếtminh

- Hiểu được vai tròmột số biện pháp nghệthuật trong văn bảnthuyết minh

- Tạo lập được vănbản thuyết minh có sửdụng một số biện phápnghệ thuât

1 Kiến thức

- Văn bản thuyết minh vàcác phương pháp thuyết minhthường dùng

- Vai trò của các biệnpháp nghệ thuật trong bài vănthuyết minh

2 Kĩ năng

- Nhận ra csac biện phápnghệ thuật được sử dụng trongvăn bản thuyế minh

- Vận dụng các biện phápnghệ thuật khi viết bài vănthuyết minh

3 Thái độ

Có ý thức sử dụng cácbiện pháp nghệ thuật trong nói

và viết

- Văn bản thuyếtminh và các phươngpháp thuyết minhthường dùng

- Vai trò của cácbiện pháp nghệ thuậttrong bài văn thuyếtminh

1 5

Luyện tập

sử dụngmột sốbiện phápnghệ thuậttrong vănbản thuyếtminh

Nắm được cách sửdụng một số biện phápnghệ thuật trong văn bảnthuyết minh

1 Kiến thức

- Cách làm bài thuyếtminh về một thứ đồ dùng (cáiquạt, cái bút, cái kéo )

- Tác dụng một số biệnpháp nghệ thuật trong văn bảnthuyết minh

đồ dùng

3 Thái độ

Hiểu được văn bảnthuyết minh rất quan trọngtrong cuộc sống hàng ngày

- Cách làm bàithuyết minh về mộtthứ đồ dùng (cáiquạt, cái bút, cáikéo )

- Tác dụng một sốbiện pháp nghệthuật trong văn bảnthuyết minh

cho mộtthế giớihòa bình

- Nhận thức đượcmột số nguy hại khủngkhiếp về việc chạy đua vũtrang, chiến trah hạtnhân

- Có nhận thứchành động đúng để gópphần bảo vệ hòa bình

1 Kiến thức

- Một số hiểu biết về tìnhhình thế giới những năn 1980liên quan đén văn bản

- Hệ thóng luận điểm,luận cứ và cách lập luận trongvăn bản

2 Kĩ năng

Đọc hiểu văn bản nhâtdụng bàn luận về một vấn đềliên quan đến nhiệm vụ đấu

- Một số hiểu biết vềtình hình thế giớinhững năn 1980 liênquan đén văn bản

- Hệ thóng luậnđiểm, luận cứ vàcách lập luận trongvăn bản

tranh vì hòa bình của nhân loại.

- Nắm được nhữnghiểu biết cốt yếu về 3phưng châm hội thoại:

Phương châm quan hệ,phương châm cách thức,phương châm lịch sự

- Biết vận dụnghiệu quả phương châmquan hệ, phương châmcách thức, phương châmlịch sự

1 Kiến thức

Nội dung Phương châmquan hệ, phương châm cáchthức, phương châm lịch sự

2 Kĩ năng

- Vận dụng hiệu quảphương châm quan hệ, phươngchâm cách thức, phương châmlịch sự trong giao tiếp

- Nhận biết và phân tíchđươc cách sử dụng phươngchâm quan hệ, phương châmcách thức, phương châm lịch sựtrong một tình huống giao tiếp

cụ thể

3 Thái độ

Có ý thức sử dụngphương châm quan hệ, phươngchâm cách thức, phương châmlịch sự trong giao tiếp

Nội dung Phươngchâm quan hệ,phương châm cáchthức, phương châmlịch sự

yếu tốmiêu tảtrong vănbản thuyếtminh

- Củng cố kiếnthức đã học về thuyếtminh

- Hiểu vai trò củayếu tố miêu tả trong vănthuyết minh

1 Kiến thức

- Tác dụng của yếu tốmiêu tả trong văn bản thuyếtminh: Làm cho đối tựng thuyếtminh hiện lên cụ thể, gần gúi,

dế cảm nhận hoặc nổi bật, gây

ấn tượng

- Vai trò của miêu tảtrong văn bản thuyết minh: Phụtrợ cho việc giới thiệu nhằm gợilên hình ảnh cụ thể của đốitượng cần thuyết minh.

2 Kĩ năng

- Quan sát các sự vậthiện tượng

Luyện tập

sử dụngyếu tốmiêu tảtrong vănbản thuyếtminh

Có ý thức và biết

sử dụng yếu tố miêu tảtrong việc tạo lập văn bảnthuyết minh

1 Kiến thức

- Những yếu tố miêu tảtrong bài văn thuyết minh

- Vai trò của yếu tố miêu

tả trong bài văn thuyết minh

3 11 – 12 Tuyên bố

thế giới về

sự sốngcòn, quyền

- Thấy được tầmquan trong của vấn đềquyền sống, quyền đượcbảo vệ và phát triển của

1 Kiến thức:

- Thức trạng cuộc sốngcủa trẻ em hiện nay, nhữngthách thức, cơ hội và nhiệm vụ

được bảo

vệ và pháttriển củaem

tre em và trách nhiệm củacộng đồng quốc tế về vấn

đề này

- Thấy được đặcđiểm hình thức của vănbản

của chúng ta

- Những thể hiện củaquan điểm về vấn đề quyềnsống, quyền được bảo vệ vàphát triển của trẻ em Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Nâng cao một bước kĩnăng – hiểu một văn bản nhậtdụng

- Học tập phương pháptìm hiểu, phân tích trong tạo lậpvăn bản nhật dụng

- Tìm hiểu và biết đượcquan điểm của Đảng, nhà nước

ta về vấn đề được nêu trong vănbản

3 Thái độ:

Thấy được tầm quantrong của vấn đề quyền sống,quyền được bảo vệ và phát triểncủa tre em và trách nhiệm củacộng đồng quốc tế về vấn đềnày

phươngchâm hộithoại (tiếp)

- Hiểu được mốiquan hệ giữa các phưngchâm hội thoại với tìnhhuống giáo tiếp

- Đánh giá đượchiểu quả diễn đạt ởnhững trường hợp tuânthủ hoặc không tuân thủ

1 Kiến thức:

- Mối quan hệ giữaphương châm hội thaoij với tìnhhuống giao tiếp

- Những trường hợpkhông tuân thủ phương châmhội thoại

2 Kĩ năng:

các phương châm hộithoại trong những hoàncảnh giao tiếp cụ thể.

- Lựa chon đúng phươngchâm hội thoại trong quá trìnhgiao tiếp

- Hiểu đúng nguyên nhân

về việc không tuân thủ cácphươg châm hội thoại

3 Thái độ:

Có ý thức sử dụngphương châm quan hệ, phươngchâm cách thức, phương châmlịch sự trong giao tiếp

3 14 – 15 Viết bàitập làm

văn số 1

Giúp học sinh viếtđược bài văn thuyết minhtheo yêu cầu có sử dụngbiện pháp nghệ thuật vàmiêu tả một cách hợp lí

và có hiệu quả

Văn thuyết minh sử dụngmột số biện pháp nghệ thuậttrong văn thuyết minh

người congái NamXương

- Bước đầu làm

quen với thể loại truyềnkì

- Cảm nhận đượcgiá trị hiện thực, giá trịnhân đạo và sáng tạonghệ thuật của Nguyễn

Dữ trong tác phẩm

1 Kiến thức:

- Cốt truyện, nhân vât, sựkiện trong tác phẩm truyệntruyền kì

- Hiện thực về số phậncủa người phụ nữ Việt Namdưới chế độ cũ và vẻ đệp truyệnthống của họ

- Sự thành công của tácgiả về nghệ thuật kể chuyện

- Mối liên hệ giữa tácphẩm và truyện Vợ chàngTrương

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức đãhọc để đoc - hiểu tác phẩm viếttheo thể loại truyền kì

- Cảm nhận được nhữngchi tiết nghệ thuật độc đáo trongtác phẩm tự sự coa nguồn gốcdân gian

- Kể lại được truyện

3 Thái độ:

Thông cẩm với thânphận của người phụ nữ trướccách mạng Đấu tranh bảo vệhanh phúc gia đình

4 18 trong hộiXưng hô

thoại

- Hiểu được tínhchất phong phú, tinh tê,giàu sắc thái biểu cảmcủa từ ngữ xưng hô trongtiếng Việt

- Biết sử dụng từngữ xưng hô một cáchthích hợp trong giao tiếp

1 Kiến thức:

- Hệ thống từ ngữ xưng

hô tiếng Việt

- Đặc điểm của việc sửdụng từ ngữ xưng hô tiếng Việt

2 Kĩ năng:

- Phân tích để thấy rõmối quan hệ giữa việc sử dụng

từ ngữ xưng hô trong văn bản

cụ thể

- Sử dụng thích hợp từngữ xưng hô trong giao tiếp

3 Thái độ:

Có ý thức sử dụng thíchhợp từ ngữ xưng hô trong giaotiếp

4 19

Cách dẫntrực tiếp vàcách dẫngián tiếp

- Nắm được cáchdẫn trực tiếp và cách dẫngián tiếp lời của mộtngười hoặc nhân vật

- Biết cách chuyểnlời dẫn trực tiếp thành lờidẫn gián tiếp và ngượclại

1 Kiến thức:

- Cách dẫn trực tiếp vàlời dẫn trực tiêp

- Cách dẫn gián tiếp vàlời dẫn gián tiếp

2 Kĩ năng:

- Nhận ra được cách dẫntrực tiếp và cách dẫn gián tiếp

- Sử dụng được cách dẫntrực tiếp cách dẫn gián tiếptrong quá trình tạo lập văn bản

3 Thái độ:

Có ý thức sử dụng lờidẫn trong khi tạo lập văn bản

Đọc thêm:

Luyện tậptóm tắt tácphẩm tựsự

- Biết linh hoạttrình bày văn bản tự sựvới các dung lượng khácnhau phù hợp với yêu cầucủa mỗi hoàn cảnh giaotiếp, học tập

- Củng cố kiến vềthể loại tự sự đã đượchọc

1 Kiến thức:

- Các yếu tố của thể loại

tự sự (nhân vật, sự việc, cốttruyện )

- Yêu cầu cần đạt củamột văn bản tóm tắt tác phẩm tựsự

triển của từvựng

Nắm được mộttrong những cách quantrọng để phát triển của từvựng tiếng Việt là biến

1 Kiến thức:

- Sự biến và phát triểnnghĩa của từ ngữ

- Hai phương thức phát

đổi và phát triển nghĩacủa từ ngữ trên cơ sởnghĩa gốc.

triển nghĩa của từ ngữ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết ý nghĩa của

từ ngữ trong các cụm từ vàtrong văn bản

- Phân biệt các phươngthức tạo nghĩa mới của từ ngữvới các tu từ ẩn dụ, hoán dụ

3 Thái độ:

Có ý thức tìm tòi để tăngthêm vốn từ

Chuyện cũtrong phủchúa Trịnh

- Bước đầu làmquen với thể loại tùy bút

- Thấy được cuộcsống xa hoa của vuachúa, sự nhũng nhiễu củaquan lại thời Lê - Trịnh

và thái độ phê phán củatác giả

- Bước đầu nhậnxét đặc trưng cơ bản củathể loại tuỳ bút đời xưa

và đánh giá được giá trịnghệ thuật của nhữngdòng ghi chép đầy tínhhiện thực này

- Những đặc điểm nghệthuật của một văn bản viết theothể loại tùy bút thời kỳ trung đại

ở “Chuyện cũ trong phủ chúaTrịnh”

2 Kỹ năng:

- Đọc - hiểu một văn bảntùy bút thời trung đại;

- Tự tìm hiểu một số địadanh, chức sắc, nghi lễ thời Lê -Trịnh

3 Thái độ: Căm ghét chế độ

phong kiến thối nát một thời

5 23 – 24 Hoàng Lê - Bước đầu làm 1 Kiến thức:

nhất thốngchí (hồi14)

quen với thể loại tiểuthuyết chương hồi

- Hiểu được diễnbiến truyện, giá trị nộidung nghệ thuật của đoạntrích,

- Những hiểu biết chung

về nhóm tác thuộc Ngô gia vănphái, về phong trào Tây Sơn vàngười anh hùng dân tộc QuangTrung – Nguyễn Huệ

- Nhân vật, sự kiện, cốttruyện trong tác phẩm được viếttheo thể loại tiểu thuyết chươnghồi

2 Kĩ năng:

- Quan sát các sự việcđược kể trong đoạn trích trênbản đồ

- Cảm nhận sức trỗi dậy

kì diệu của tinh thần dân tộc,cảm qua hiện thực nhạy bén,cảm hứng yêu nước của tác giảtrước những sự kiện lịch sửtrọng đại của dân tộc

- Liên hệ những nhânvật, sự kiện trong đoạn trích vớivăn bản liên quan

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh lòngyêu nước, lòng tự hào dân tộc,căm thù bọn bán nước hại dân

triển của từvựng (tiếp)

Nắm được thêm 2cách quan trọng để pháttriển của từ vựng tiếngViệt là tạo từ ngữ mới vàmượn từ ngữ của tiếng

1 Kiến thức:

- Việc tạo từ ngữ mới

- Việc mượn từ ngữ củatiếng nước ngoài

2 Kĩ năng:

nước ngoài.

- Nhận biết từ ngữ mớiđược tạo ra và những từ ngữmượn của tiếng nước ngoài

- Sử dụng từ mượn tiếngngoài cho phù hợp

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh lòngsay mê khám phá kiến thức

6 26 – 27 Kiều củaTruyện

Nuyễn Du

- Bước đầu làmquen với thể loại truyệnthơ Nôm trong tác phẩmvăn học trung đại

- Hiểu và lí giảiđược vị trí của tác phẩmtruyện Kiều và đóng gópcủa Nguyễn Du cho khotàng văn học dân tộc

1 kiến thức:

- Cuộc đời và sự nghiệpsáng tác của Nguyễn Du

- Nhân vật, sự kiên, cốttruyện của truyện Kiều

- Thể thơ lục bát truyềnthống của dân tộc trong tácphẩm văn học trung đại

- Những giá trị nội dungnghệ thuật chủ yếu của tácphẩm

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu một tác phẩmtruyện thơ Nôm trong văn họctrung đại

- Nhận ra những đặcđiểm nổi bật về cuộc đời vàsáng tác của một tác giả văn họctrung đại

3 Thái đô:

Giáo dục HS lòng tự hào

và cảm phục thi hào dân tộcNguyễn Du

6 27 Chị em

Thúy Kiều

Thấy được tàinăng, tấm lòng của thihào dân tộc Nguyễn Duqua một đoạn trích trongtruyện Kiều

1 Kiến thức:

- Bút pháp nghệ thuậttượng trưng, ước lệ của Nguyễn

Du trong miêu tả nhận vật

- Cảm hứng nhân đạocủa Nguyễn Du: Ngợi ca vẻ đẹptài năng của con người qua mộtđoạn trích cụ thể

2 Kĩ năng:

- Đọc –hiểu một văn bảntruyện thơ tong văn học trungđại

- Theo dõi diễn biến sựviệc trong tác phẩm truyện

- Có ý thức liên hệ vớivăn bản liên quan để tìm hiểu

về nhân vật

- Phân tích được một sốchi tiết nghệ thuật tiêu biểu chobút pháp nghệ thuật cổ

điển của Nguyễn Du trong vănbản

3 Thái độ:

Ca ngợi vẻ đẹp và tàinăng của hai chi em Thúy kiều

- Sự đồng cảm củaNguyễn Du với những tâm hồn

2 Kĩ năng:

- Bổ sung kiến thức đọc– hiểu văn bản truyện thơ trungđại, phát hiện, phân tích đượccác chi tiết miêu tả cảnh thiêntrong đoạn trích

- Cảm nhận được tâmhồn trẻ trung của nhân vật quacái nhìn cảnh vật trong ngàyxuân

- Vận dụng bài học đểviết văn miêu tả và biểu cảm

3 Thái độ:

Có thức vận dụng kiếnthức đã học vào viết một bàivăn

- Nắm được kháiniện và những đặc điểm

cơ bản của thuật ngữ

- Nâng cao nănglực sử dụng thuật ngữ,đặc biệt trong cá văn bảnkhoa học công nghệ

1 Kiến thức:

- Khái niệm thuật ngữ

- Những đặc điểm củathuật ngữ

3 Thái độ:

Có ý thức vận dung thuậtngữ trong nói và viết

6 30

Trả bài tậplàm văn số1

- Hướng dẫn các

em lập dàn ý và tự sửa lỗichính tả, lỗi dùng từ, lỗiđặt câu còn sai trong quátrình làm bài

- Thống kê chấtlượng và bài làm hay của

HS cho cả lớp nghe

1 Kiến thức:

Giúp học sinh ôn tập củng

cố các kiến thức về văn bảnthuyết minh Đánh giá đượcnhững ưu nhược điểm của mộtbài viết cụ thể về các mặt: kiểubài, nội dung, sử dụng các biệnpháp nghệ thuật và miêu tả mộtcách hợp lí

2 Kỹ năng:

Rèn cho HS kỹ năng tạolập văn bản thuyết minh hoànchỉnh

3 Thái độ:

Giáo dục HS có ý thứcnhận sai và sửa sai

nghệ thuậtTruyệnKiều

Giúp HS hiểu rõhơn về giá trị nghệ thuậtTruyện Kiều của Nguyễn

Du

1 Kiến thức: Bút pháp nghệ

thuật tượng trưng, ước lệ, nghệthuật tả cảnh ngụ tình, ngôn ngữtrong truyện Kiều… củaNguyễn Du

- Có ý thức vận dụng cácbiện pháp nghệ thuật vào bài viết

- Vận dụng hiểubiết về miêu tả trong vănbản tự sự để đọc hiểu vănbản.

1 Kiến thức:

- Sự kết hợp phươngthức biểu đạt trong một văn bản

- Vai trò tác dụng củamiêu tả trong văn bản tự sự

2 Kĩ năng:

- Phát hiện và phân tíchđược tác dụng của miêu tả trongvăn bản tự sự

- Kết hợp kể chuyện vớimiêu tả khi làm bài văn tự sự

3 Thái độ:

Có ý thức vận dung khitạo lập văn bản tự sự

7 33 Trau dồivốn từ

Nắm được nhữngđịnh hướng chính của traurồi vốn từ

1 Kiến thức: Những định

hướng chính để trau rồi vốn từ

2 Kĩ năng: Giải nghĩa từ và sử

dụng từ đúng nghĩa, phù hợpvới ngữ cảnh

để thực hành viết một bàivăn tự sự kết hợp vớimiêu tả cảnh vật, conngười, hành động

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết

vận dụng những kiến thức đãhọc để thực hành viết bài văn tự

sự kết hợp với miêu tả cảnh vậtcon người, hành động

2 Kỹ năng: Rèn luyện cho HS

các kĩ năng diễn đạt, trình bàynhất là kĩ năng sử dụng từ ngữ

đã được rèn luyện ở bài “ trau

Du đối với con người.

1 Kiến thức:

- Nỗi bẽ bàng buồn tủi côđơn của Thúy Kiều khi bị giamlỏng ở lầu Ngưng Bích và tấmlòng chung thủy hiểu thảo củanàng

- Ngôn ngữ độc thoại vànghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặcsắc của Nguyễn Du

2 Kĩ năng:

- Bổ sung kiến thức đọchiểu văn bản trung đại

- Nhận ra và thấy đượctác dụng của ngôn ngữ độcthoại của nghệ thuật tả cảnhngụ tình

- Phân tích tâm trạngnhân vật qua một đoạn tríchtrong tác phẩm Truyện Kiều

- Hiếu và lí giải được vịtrí của tác phẩm truyệnLục Vân Tiên và đónggóp của Nguyễn ĐìnhChiểu cho kho tàng văn

1 Kiến thức:

- Những hiểu biết bướcđầu về tác giả Nguyễn ĐìnhChiểu và tác phẩm Truyện LụcVân Tiên

học dân tộc.

- Nắm được giá trị nộidung và nghệ thuật củamột đoạn trích trong tácphẩm tuyệ Lục Vân Tiên

- Những hiểu biết bướcđầu về nhân vật sự kiện cốttruyện trong tác phẩm TruyệnLục Vân Tiên

- Khát vọng cứu ngừi giúpđời của tác giả và phẩm chất hainhân vật Lục Vân Tiên và KiềuNguyệt Nga

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu đoạn tríchtruyện thơ

- Nhận diện và hiểu đượctác dụng của các từ địa phươngNam Bộ được sử dụng trongđoạn trích

- Cảm nhận được vẻ đẹpcủa hình tượng nhân vật lí tưởngtheo quan niêm đạo đức màNguyễn Đình Chiểu đã khắc họatrong đoạn trích

3 Thái độ: Giáo dục cho HS chủ

nghĩa anh hùng diệt ác cứu nạn,lòng biết ơn

tâm trongvăn bản tựsự

- Hiểu được va tròcủa miêu tả trong văn bản

tự sự

- Vận dụng hiểubiết về miêu tả nội tâmtrong văn bản tự sự đểđọc - hiểu văn bản

1 Kiến thức:

- Nội tâm nhân vật vàmiêu tả nội tâm nhân vật trongtác phẩm tự sự

- Tác dung của miêu tảnội tâm và mối quan hệ và mốiquan hệ giữa nội tâm với ngoạihình trong khi kể chuyện

2 Kĩ năng:

- Phát hiện và phân tíchđược tác dụng của miêu tả nộitâm trong văn bản tự sự

- Kết hợp kể chuyện vớimiêu tả nội tâm nhân vật khilàm bài văn tự sự

Nắm được tên vănbản, tên tác giả, thể loại,nội dung cơ bản, nghệthuật và ý nghĩa của mỗivăn bản

1 Kiến thức: Nắm vững giá trị

nội dung, nghệ thuật và ý nghĩacủa các văn bản

2 Kỹ năng: Cảm nhận được về

các nhân vật tiêu biểu

3 Thái độ: Thấy được giá trị

của văn học trung đại

Chươngtrinh địaphương

Nắm được nội dung vànghệ thuật của văn bản

1 Kiến thức: Bổ sung vốn hiểu

biết về văn học địa phương

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu

văn học địa phương

- Hệ thống hóakiến thức về từ vựng đãhoc từ lớp 6 đến lớp 9

- Biết vận dụngkiến thức đã học khi giaotiếp, đọc - hiểu và tạo lập

1 Kiến thức: Một số khái niệm

liên quan đến từ vựng

2 Kĩ năng: Cách sử dụng từ

hiệu quả trong nói và viếtđọc – hiểu văn bản và tọa lập vănbản

văn bản 3 Thỏi độ: Giáo dục cho họcsinh lòng tự hào về sự giàu đẹp

của Tiếng Việt

Tổng kết

từ vựng(Sự phỏttriển của từvựng traudồi vốn từ)

- Tiếp tục hệ thốnghúa một số kiến thức đóhọc về từ vựng

- Biết vận dụngkiến thức đó học khi giaotiếp, đọc hiểu và tạo lậpvăn bản

1 Kiến thức:

- Cỏc cỏch phỏt triển của

từ vựng tiếng việt

- Cỏc khỏi niệm tựmượn, từ hỏn việt, thuật ngữ,biệt ngữ xó hội

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được từmượn, từ hỏn việt, thuật ngữbiệt ngữ xó hội

- Hiểu và sử dụng từvựng chớnh xỏc trong giao tiếp,đọc hiểu và tạo lập văn bản

3 Thỏi độ: Giỏo dục cho học

sinh lũng tự hào về sự giàu đẹpcủa Tiếng Việt

Trả bài tậplàm văn số2

Giỳp HS nắmvững hơn cỏch làm bàivăn tự sự kết hợp vớimiờu tả, nhận ra đượcnhững chỗ mạnh, chỗ yếucủa mỡnh khi viết lại bàinày và rốn luyện kỹ năngtỡm hiểu đề, lập dàn ý vàdiễn đạt

3 Thỏi độ: Giỳp HS thấy được

vai trũ của yếu tố miờu tả vàbiểu cảm trong văn tự sự

10 46 Đồng chí

- Cảm nhận được

vẻ đẹp của hình tượnganh bộ đội được khắc họatrong bài thơ – Nhữngngười đã viết lên nhữngtrang sử vẻ vang thời kìkháng chiến chống pháp

- Thấy đượcnhững đặc điểm nghệthuật nổi bật được thểhiện qua bài thơ này

1 Kiến thức:

- Một số hiểu biết vềhiện thực những năm đầu củacuộc kháng chiến chống phápcủa dân tộc ta

- Lí tưởng cao đẹp vàtình cảm keo sơn gắn bó làmnên sức mạnh tinh thần của cácchiến sĩ trong bài thơ

- Đặc điểm nghệ thuậtcủa bài thơ: Ngôn ngữ thơ bình

dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên,chân thưc

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm một bàithơ hiện đại

- Bao quát toàn bộ tácphẩm, thấy được mạch cảm xúctrong bài thơ

- Tìm hiểu một số chi tiếtnghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấyđược giá trị nghệ thuật củachùng trong bài thơ

3 Thái độ: Giáo dục cho học

sinh lòng yếu quý, kính phụccác chiến sỹ cách mạng - Giáodục tinh thần vượt khó, đoàn kết

và lòng yêu nước

tiểu đội xe của hình tượng chiến sĩThấy được vẻ đẹp 1 Kiến thức:

- Những hiểu biết bước

không kính

lái xe trường sơn nhữngnăm tháng chống Mĩ ácliệt và chất giọng hómhỉnh trẻ trung trong mộtbài thơ của Phạm TiếnDuật

đầu về nhà thơ Phạm Tiến Duật

- Đặc điểm của thơ PhạmTiến Duật qua một sáng tác cụthể: Giàu chất hiện thực và trànđầy cảm hứng lãng mạn

- Hiện thức cuộc k/cchống Mĩ cưu nước được phảnánh qua tác phẩm; vẻ đẹp hiênngng, dũng cảm, tràn đầy niềmlạc quan cách mạng của nhữngcon người đã làm nên đườngTrường sơn huyền thoại đượckhắc họa trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm một bàithơ hiện đại

- Phân tích được vẻ đẹphình tượng người chiến sĩ llais

xe trường sơn trong bài thơ

- Cảm nhận giá trị ngônngữ, hình ảnh độc đáo trong bàithơ

truyệntrung đại

- Nắm lại đượcnhững kiến thức cơ bản

về chuyện trung đại ViệtNam: những thể loại chủyếu, giá trị nội dung nghệthuật của tác phẩm tiêubiểu

- Qua bài kiểm trađánh giá được trình độ của

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh củng cố, hệthống hoá các kiến thức đã học

về truyện trung đại

- Nắm vững nội dung, nghệthuật và ý nghĩa từng văn bản

- Biết tóm tắt văn bản tự sự đểphục vụ cho việc tìm hiểu vănbản

mình về các mặt kiến thức

và năng lực diễn đạt

2 Kỹ năng: rèn kĩ năng diễn

đạt, trình bày; tư duy độc lập

Trau dồivốn từ)

- Tiếp tục hệ thốnghóa một số kiến thức đãhọc về từ vựng

- Biết vận dụngkiến thức đã học khi giaotiếp, đọc – hiểu và tạo lậpvăn bản

1 Kiến thức:

- Các cách phát triển của

từ vựng tiếng Việt

- Các khái niệm từmượn, từ Hán Việt, thuật ngữ,biệt ngữ xã hội

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được từmượn, từ Hán Việt, thuật ngữ,biệt ngữ xã hội

- Hiểu và sử dụng từchính xác trong giao tiếp, đọc –hiểu và tạo lập văn bản

3 Thái độ: Học sinh hiểu và

thêm yêu tiếng Việt hơn

trong vănbản tự sự

- Mở rộng kiến thưc vềvăn bản tự sự đã học

- Thấy được vai trò củanghị luận trong van bản

tự sự

- Biết sử dụng yếu tốnghị luận trong bài văn tựsự

1 Kiến thức:

- Yếu tố nghị luận trongvăn bản tự sự

- Mục đích của sử dụngyếu tố nghị luận trong bài văn

tự sự

- Tác dụng của yếu tốnghị luận trong bài văn tự sự

nghị luận trong 1 văn bản tự sự.

3 Thái độ: Gi¸o dôc cho häc

sinh lßng say mª kh¸m ph¸ kiÕnthøc

11 51 – 52

Đoànthuyềnđánh cá

- Thấy đượcnguồn cảm hứng dạt dàotrong bài thơ viết về cuộcsống của người lao độngtrên biển cả những nămđầu xây dựng chủ nghĩa

xã hội

- Thấy đượcnhững nét nghệ thuật nổibật về hình ảnh, bút phápnghệ thuật, ngôn ngữtrong một sáng tác củanhà thơ thuộc thế hệtrưởng thành trong phongtrào Thơ mới

1 Kiến thức:

- Những hiểu biết bướcđầu về tác giẻ Huy Cận và hoàncảnh ra đời của bài thơ

- Những cảm xúc củanhà thơ trước biển cả rộng lớn

và cuộc sống lao động của ngưdân trên biển

- Nghệ thuật ẩn dụ phóngđại, cách tạo dựng những hìnhảnh tráng lệ, lãng mạn

2 Kĩ năng:

- Đoc- hiểu một tác phẩmthơ hiện đại

- Phân tích đươc một sốchi tiết nghệ thuật tiêu biểutrong bài thơ

- cảm nhận được cảmhứng về thiên nhiên và cuộcsống lao động của tác giả được

đề cập đến trong tác phẩm

3 Thái độ: Giáo dục cho học

sinh lòng tự hào về sự giàu đẹpcủa biển trời đất nước, giáo dụclòng say mê lao động, cônghiến

11 53

Tổng kết

từ vựng (từtượnghình, từtươngthanh, một

số phép tu

từ từ vựng)

- Tiếp tục hệ thống hóa

số kiến thức đã học về từvựng và một số phép tu

từ từ vựng

1 Kiến thức:

- Các khái niệm từ tượnghình, từ tựng thanh, phép tu từ

so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán

dụ, nói quá, Nói giảm nói tranh,điệp ngữ, chơi chữ

- Tác dụng của việc sửdụng các từ tượng hình, từtượng thanh và phép tu từ trongcác văn bản nghệ thuật

2 Kĩ năng:

- Nhận diện từ tượnghình, từ tượng thanh Phân tíchgiá trị của các từ tượng hình từtương thanh trong văn bản

- Nhận diện các phép tu

từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa,hoán dụ, nói quá, Nói giảm nóitranh, điệp ngữ, chơi chữ trongvăn bản Phân tích tác dụng củaphép tu từ trong văn bản cụ thể

- Nhận diện thể thơ támchữ qua các đoạn văn bản

và bước đầu biết cáchlàm thơ tám chữ

1 Kiến thức: Đặc điểm của thể

11 55 kiểm traTrả bài

Văn

Giúp HS thấyđược những sai sót củamình trong quá trình làmbài và sửa chữa

1 Kiến thức: HS đánh giá

được ưu, nhược điểm của mìnhqua bài kiểm tra Khắc phụcnhững kiến thức còn yếu, thiếu

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng làm

bài kiểm tra Biết cách khắcphục điểm yếu

3 Thái độ: Nghiêm túc sửa

chữa lỗi mắc phải, cố gắng hơntrong các bài kiểm tra sau

thơ gợi nhớ những kỷniệm về tình bà cháuđồng thời thể hiện tìnhcảm chân thành củangười cháu đối với bà

- Thấy được sángtạo của nhà thơ trong việc

sử dung hình ảnh khơigợi liên tưởng, kết hợpgiữa miêu tả, tự sự, bìnhluân với biểu cảm mộtcách nhuần nhuyễn

1 Kiến thức:

- Những hiểu biết bướcđầu về tác giả Bằng Việt vàhoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Những xúc cảm chânthành của tác giả và hình ảnhngười bà giàu tình thương, giàuđức hi sinh

- Việc sử dụng kết hợpcác yếu tố tự sự, miêu tả, bìnhluận trong tác phẩm trữ tình

2 Kĩ năng:

- Nhận diện, phân tíchđược các yểu tố miêu tả, tự sự,bình luận và biểu cảm trong bàithơ

- Liên hệ để thấy đượcnỗi nhớ về ngời bà trong hoàncảnh tác giả đang ở xa tổ quốc

có mối liên hệ chặt chẽ vớinhững tình cảm với quê hương

đất nước.

3 Thỏi độ:

- Giáo dục tình yêu gia

đình, ngời thân, yêu quê hơng

- Giáo dục lòng biết ơnnhững ngời mẹ VN anh hùng

Hướng dẫn đọc thờm:

Khỳc hỏt

ru những

em bộ lớntrờn lưngmẹ

- Thấy được sựphong phỳ của thể thơ tựdo

- Hiểu, cảm nhậnđược giỏ trị nội dung vànghệ thuật của bài thơKhỳc hỏt ru những em

bộ lờn trờn lưng mẹ

1 Kiến thức:

- Tỏc giả Nuyễn khoaĐiềm và hoàn cảnh ra đời củabài thơ,

- Tỡnh cảm bà mẹ Tà- ụidành cho con gắn chặt với tỡnhyờu đất nước và niềm tin vào sựtất thắn của cỏch mạng

- Nghệ thuật ẩn dụ,phúng đại, hỡnh ảnh thơ mangtớnh biểu tượng, õm hưởng củanhững khỳc hỏ ru thiết tha, trỡumến

2 Kĩ năng:

- Nhận diờn cỏc yếu tốngụn ngữ, hỡnh ảnh mang màusắc dõn gian trong bài thơ

- Phõn tớch được mạchcảm xỳc trữ tỡnh trong bài thơqua những khỳc của người me,của tỏc giả

được giá trị nội dung vànghệ thuật của bài thơÁnh trăng của NguyễnDuy.

- Bết được đặcđiểm và những đóng gópcủa thơ Việt nam vào nềnvăn học dân tộc

- Kỉ niệm về một thờigian lao nhưng nặng nghĩa tìnhcủa người lính

- Sự kết hợp giữa các yếu

tố tự sự, nghị luận trong tácphẩm thơ Việt Nam hiện đại

- Ngôn ngữ hình ảnhgiàu suy nghĩ, mang ý nghiabiểu tượng

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản thơđược sáng tác sau 1975

- Vận dung kiến thức vềthể loại tự sự kết hợp với cácphương thức biểu đạt trong tácphẩm thơ để cảm nhận một vănbản trữ tình hiện đại

3 Thái độ: Giáo dục tình cảm ân

nghĩa thủy chung quá khứ, thái độsống uống nước nhớ nguồn

từ vựng(Luyện tậptổng hợp)

Vận dụng kiến về

từ vựng đã học để phântích những hiện tượngngôn ngữ trong thức tiễngiao tiếp và trong vănchương

1 Kiến thức:

- Hệ thống hóa các kiếnthức về nghĩa của từ, từ đồng

âm, từ trái nghĩa, nghĩa của từ,trường từ vựng, từ tượng hình,

từ tượng thanh, các biện pháp tu

từ từ vựng,

- Tác dụng của việc sửdụng các phép tu từ trong cácvăn bản nghệ thuật

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được cỏc từvựng cỏc biện phỏp tu từ từvựng trong văn bản.

- Phõn tớch tỏc dụng củaviệc lựa chọn, sử dụng từ ngữ

và biện phỏp tu từ trong vănbản

3 Thỏi độ: Biết vận dụng

những kiến thức về từ vựng đã

học để phân tích những hiện ợng ngôn ngữ trong thực tiễngiao tiếp, nhất là trong văn ch-

t-ơng

Luyện tậpviết đoạnvăn tự sự

cú sử dụngyếu tố nghịluận

Thấy rừ vai trũ kếthợp của cỏc yếu tố nghịluận trong đoạn văn tự sự

và biết vận dụng viếtđoạn văn tự sự cú sửdụng yếu tố nghị luận

1 Kiến thức:

- Đoạn văn tự sự

- Cỏc yếu tố nghị luậntrong văn bản tự sự

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn tự sự cú

sử dụng yếu tố nghị luận với độdài tờn 90 chữ

- Phõn tớch được tỏcdụng của yếu tố lập luận trongđoạn văn tự sự

3 Thỏi độ: Nghiờm tỳc luyện

1 Kiến thức:

- Nhõn vật sự việc cốttruyện trong mộttỏc phẩmhiệnđại

- Đối thoại, độc thoại và

cách mạng tháng tám.

- Hiểu cảm nhậndược giá trị nội dung vàgiá trị gnhệ thuật củatruyện ngắn Làng

độc thaoij nội tâm: Sự kết hợpvới các yếu tố miêu tả, biểu cảmtrong văn bản tự sự hiện đại

- Tình yêu làng, yêunước, tnh thần kháng chiến củangười nông dân Việt Nam trongthời kì kháng chiến chống pháp

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bảntruyện Việt Nam hiện đại đượcsáng tác trong thời kì chốngthức dân pháp

- Vận dụng kiến thức vềthể loại và kết hợp các phươngthức biểu đạt trong tác phẩmtruyện để cảm nhận một vănbản tự sự hiện đại

Hiểu được sự khácbiệt giữa phương ngữ màhọc sinh sử dụng vớiphương ngữ khác vàngôn ngữ toàn dân thểhiện qua những từ ngữchỉ sự vật, hoạt động,trạng thái, đặc điểm, tínhchất…

1 Kiến thức:

- Từ ngữ địa phương chỉ sự vật,hoạt động, trạng thái, đặc điểm,tính chất,…

- Sự khác biệt giữa các từ ngữđịa phương

2 Kĩ năng:

- Nhận biết một số từ ngữ thuộccác địa phương khác nhau

- Phân tích tác dụng của việc sửdụng phương ngữ trong một số

văn bản.

3 Thái độ: Yêu từ ngữ địa

phương mình, yêu tiếng Việthơn

Đối thoại,độc thoại

và độcthoại nộitâm trongvăn bản tựsự

- Hiểu được vai tròcủa đối thoại, độc thoại

và độc thoại nội tâmtrong văn bản tự sự

- Biết viết bài văn

tự sự có đối thoại, độcthoại và độc thoại nộitâm

2 Kĩ năng: Phân biệt được đối

thoại, độc thoại và độc thoại nộitâm trong văn bản tự sự

3 Thái độ: Có ý thức tập viết

bài văn tự sự có sử dụng yếu tốđối thoại, độc thoại và độc thoạinội tâm

Tự sự kếthợp vớinghị luận

và miêu tảnội tâm

- Hiểu được vai tròcủa tự sự, nghị luận vàmiêu tả nội tâm trong vănbản tự sự

- Biết kết hợp tự

sự nghị luận và miêu tảnội tâm trong văn kểchuyện

1 Kiến thức:

- Tự sự nghị luận vàmiêu tả nội tâm trong văn kểchuyện

- Tác dụng của việc sửdụng tự sự nghị luận và miêu tảnội tâm trong văn kể chuyện

2 Kĩ năng: Nhận biết được các

yếu tố nghị luận tự sự và miêu

tả nội tâm trong một văn bản

sử dụng tự sự nghị luận và miêu

tả nội tâm trong văn kể chuyện.

3 Thái độ: Luyện nói trong

cuộc sống hàng ngày

14 66 – 67 Lặng lẽ SaPa

- Có hiểu biếtthêm về tác và tác phẩmtruyện hiện đại Việt Namviết về những người laođộng mới trong thời kìkháng chiến chống Mĩcưu nước

- Hiểu và cảmnhận được giá trị nộidung và nghệ thuật củatruyện Lặng lẽ Sa Pa

1 Kiến thức:

- Vẻ đẹp của hình tượngcon người thầm lặng cống hiếnquên mình vì tổ quốc trong tácphẩm

- Nghệ thuật kể chuyện,miêu tả sinh đông hấp dẫn trongtruyện

2 Kĩ năng:

- Nắm bắt diễn biếntruyện và tóm tắt được truyện

- Phân tích được nhânvật trong tác phẩm tự sự

- Cảm nhận được một sốchi tiết nghệ thuật độc đáo trongtác phẩm

3 Thái độ: GD tình yêu lao

động, yêu quê hương đất nước,tình yêu những con người laođộng thầm lăng ,

Người kểchuyệntrong vănbản tự sự

- Hiểu người kểchuyện là hình tượng ước

lệ về người trần thuậttrong tác phẩm truyện

- Thấy được tácdụng của việc lựa chonngười kể chuyện trong

1 Kiến thức:

- Vai trò của người kểchuyện trong tác phẩm tự sự

- Những hình thức kểchuyện trong tác phẩm tự sự

- Đặc điểm của mỗi hìnhthức người kể chuyện trong tác

một số tác phẩm đã học.

phẩm

2 Kĩ năng:

- Nhận diện người kểchuyện trong tác phẩm văn học

- Vận dụng hiểu biết vềngười kể chuyện để đọc hiểuvăn bản tự sự hiệu quả

sự có sử dụng các yếu tốmiêu tả nội tâm và nghịluận

- Rèn kĩ năng diễn đạt vàtrình bày,

1 Kiến thức: Biết vận dụng

những kiến thức đã học để thựchành viết một bài văn tự sự có

sử dụng các yếu tố miêu tả nộitâm và nghị luận

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng diễn

đạt, trình bày và tính tư duyđộc lập

1 Kiến thức:

- Nhân vật, sự kiên, cốttruyện trong một đoạn truyệnChiếc lược ngà

- Tình cảm cha con sâunặng hoàn cảnh éo le của chiếntranh

- Sự sáng tạo gnheejthuật xây dựng tình huốngtruyện, miêu tả tâm lí nhân vật

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản hiệnsáng tác trong thời kì khángchiến chống Mĩ cứu nước.

- Vận dụng kiến thức vềthể loại và sự kết hợp cácphương thức biểu đạt trong tácphẩm tự sự để cảm nhận mộtvăn bản truyện hiện đại

3 Thái độ: Giáo dục tình cảm

gia đình, tình cảm cha con

Ôn tậptiếng Việt(Cácphươngchâm hôithoại cáchdẫn trựctiếp )

Củng cố một sốnội dung tiếng Việt đãhọc ở học kì I

2 Kĩ năng: Khái quát một số

kiến thức tiếng Việt đã học vềphương châm hội thoại, xưng

hô trong hội thoại, lời dẫn trựctiếp, lời dẫn gián tiếp

3 Thái độ: Có ý thức vận dụng

kiến thức đã học vào thực tếcuộc sống hành ngày

tiếng Việt

Kiểm tra nhữngkiến thức mà HS đã học ởchương trình HK I Qua

đó giúp HS hệ thống hóa

và củng cố kiến thứcTiếng Việt

3 Thái độ: Nghiêm túc khi làm

bài

Kiểm trathơ vàtruyện hiệnđại

- Trên cơ sở tự ôntập, học sinh nắm vữngcác bài thơ, truyện hiệnđại đã học (từ bài 10 đếnbài 15), làm tốt các bàikiểm tra tại lớp

- Qua bài kiểm tra,

GV đánh giá được kếtquả học tập của học sinh

về tri thức, kĩ năng, thái

độ, để có định hướnggiúp học sinh khắc phụcđược những điểm cònyếu

1 Kiến thức: Nắm vững phần

tác giả, tác phẩm, nội dung, ýnghĩa nghệ thuật của các vănbản

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn, bài

văn cảm nhận về nhân vật, đoạntrích trong các văn bản

3 Thái độ: Làm bài nghiêm

túc

16 76 – 77 Cố hương - Có hiểu biết

bước đầu về nhà văn LỗTấn và tác phẩm của ông

- Hiểu và cảmnhận được giá trị nộidung và nghệ thuật củatác phẩm Cố Hương

- Màu sắc trữ tình đậm

đà trong tác phẩm

- Những sáng tạo vềnghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấntrong truyện Cố hương

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản