GA Hóa học 8( 2 côt đẹp)

tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tử là gì.. Các hoạt động học tập: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tố hóa học..

Trang 1

Bài 1: Mở đầu môn hoá học

1 GV chuẩn bị:- Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các thí nghiệm.

2 HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.

III.TỔ chỨc hoẠt ĐỘng dẠy hỌc

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Hóa học là gì?

- GV biểu diễn thí nghiệm 1,2 trong

SGK yêu cầu HS quan sát và cho biết

hiện tợng xảy ra

- HS: quan sát, nêu hiện tợng

- GV: Khi đi vào nghiên cứu sự biến

đổi chất nh vậy ngời ta gọi đó là hóa

học Vậy hóa học là gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của

hóa học trong đời sống.

-GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông

tin trong SGK ở mục II để trả lời các

câu hỏi ở mục II.1

- GV: qua đó em thấy hóa học có vai

trò nh thế nào trong cuộc sống của

chúng ta?

Hoạt động 3: Làm thế nào để học tốt

môn hóa học

-GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông

tin trong SGK trả lời câu hỏi:

? Các hoạt động gì cần phải chú ý khi

- Khi học tập môn hóa học cần phải thực hiệncác hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lý thông tin vận dụng và ghi nhớ

- Học tốt môn hóa học là nắm vững và có khảnăng vận dụng kiến thức đã học

4 Kiểm tra đánh giá:- HS trả lời câu hỏi: Hãy chứng minh hóa học có vai trò rất quan

trọng trong cuộc sống của con ngời

5 Dặn dò:

- HS về nhà ôn lại bài

- Đọc và tìm hiểu nội dung bài 2

Trang 2

III tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Để học tốt môn hóa học cần phải làm gì?

3 Bài mới :

a Vào bài: ở bài học trớc chúng ta đã biết môn hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến

đổi của chất Trong bài này ta sẽ làm quen với chất

b Các hoạt động học tập:

Trang 3

Hoạt động 1: Chất có ở đâu?

- GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông

tin trong SGK trả lời câu hỏi:

? vật thể tự nhiên là gì? Vật thể nhân

tạo là gì? Cho ví dụ?

- HS trả lời, nhận xét

- GV: Các vật thể đợc làm từ vật liệu

Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp

một số chất Vậy, chất có ở đâu?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính chất

tin trong SGK trả lời câu hỏi: Làm thế

nào để biết đợc tính chất của chất?

- HS trả lời, bổ sung GV nhận xét

? Vậy việc tìm hiểu tính chất của chất

có lợi gì? Cho ví dụ minh họa

Hoạt động 3: Tìm hiểu thế nào là

chất tinh khiết

- HS đọc thông tin ở mục II.1, thảo

luận nhóm trả lời các câu hỏi:

? Hỗn hợp là gì? Nớc đờng có phải là

hỗn hợp không? Cho ví dụ về một số

hỗn hợp?

- Đại diện nhóm trả lời, bổ sung

? Hỗn hợp và chất tinh khiết có gì khác

nhau?

- HS xem thông tin mục II.2 trả lời câu

hỏi

- HS đọc thông tin mục II.3

? Ngời ta dựa vào tính chất nào của

muối và nớc mà có thể tách muối ra

khỏi nớc

- HS trả lời, nhận xét

- GV ?: Ngoài dựa vào nhiệt độ sôi

ng-ời ta còn dựa vào nhũng tính chất nào

để tách chất ra khỏi hỗn hợp? Cho ví

dụ minh họa

I Chất có ở đâu?

Chất có ở khắp nơi, ở đâu có vật thể là ở đó

có chất

II Tính chất của chất.

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định.

Mỗi chất có những tính chất vật lý và hóa họcnhất định

2 Việc tìm hiểu tính chất của chất có lợi gì?

- Giúp phân biệt chất này với chất khác

- Biết cách sử dụng chất

- Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống

2 Chất tinh khiết:

Chất tinh khiết là chất không pha trộn với bất

- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở

- Đọc và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo

V Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức.

Trang 4

Tiết 4 Bài 3: Bài thực hành 1: Tính chất nóng chảy

của chất, tách chất từ hỗn hợp

2 HS chuẩn bị:- Đọc và tìm hiểu bài.

Câu hỏi: Dựa vào đâu ngời ta có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp?

3 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Thí nghiệm 1: Sự nóng

chảy của parafin và lu huỳnh.

- GV đa ra yêu cầu về quy tắc an toàn

trong thí nghiệm và cho HS làm quen

với một số đồ dùng dụng cụ thí

riêng chất từ hỗn hợp muối và cát.

-GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí

nghiệm, phát dụng cụ và hóa chất cho

các nhóm

- HS thực hành, quan sát hiện tợng và

trả lời câu hỏi 2 ở mục II

1 Thí nghiệm 1: Theo dõi sự nóng chảy của các chất parafin và l u huỳnh.

- Thí nghiệm 1: SGK

- Hiện tợng: Nhiệt độ nóng chảy của parafin

(420C) và lu huỳnh (1130C) là không giốngnhau

2 Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát.

- Thí nghiệm 2: SGK

- Hiện tợng: Khi hòa hỗn hợp muối ăn và cát

vào nớc và lọc ta thấy cát không tan nên nằm ởtrên giấy lọc Khi đun nóng nớc bay hơi còn lạimuối ăn

4 Kiểm tra đánh giá:

- GV đánh giá thao tác thực hành của từng nhóm và chấm điểm tờng trình

5 Dặn dò:

- HS về nhà xem lại bài

Trang 5

Tiết 5 : Bài 4: Nguyên tử

1 GV chuẩn bị: Tranh vẽ về nguyên tử hiđro, oxi, natri.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tử

là gì? I Nguyên tử là gì?- Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ bé ( có

Trang 6

- GV: Mọi vật thể xung quanh chúng ta

đợc tạo ra từ đâu?

- HS trả lời

- GV sử dụng câu hỏi: các chất đợc tạo

ra từ đâu? để gợi mở cho HS tìm hiểu

-HS đọc thông tin mục 2, thảo luận

nhóm trả lời câu hỏi:

* Nhóm 1,2,3:

? Hạt nhân cấu tạo gồm những thành

phần nào? Trong hạt nhân thành phần

nào mang điện tích dơng? Những

nguyên tử cùng loại có đặc điểm gì?

? Nhờ đâu mà nguyên tử trung hòa về

- GV giải thích sự liên kết giữa các

nguyên tử là nhờ e ở lớp ngoài cùng

kích thớc 10-8 cm), trung hòa về điện, từ đó tạo

ra mọi chất

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích

d-ơng và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang

điện tích âm

II Hạt nhân nguyên tử:

- Hạt nhân nguyên tử đợc tạo bởi proton vànơtron, proton (p) mang điện tích dơng, nơtronkhông mang điện

- Những nguyên tử cùng loại có cùng sốproton trong hạt nhân, tức có cùng điện tích hạtnhân

- Trong mỗi nguyên tử luôn có

Trang 7

Tiết 6+7:

Bài 5: Nguyên tố hóa học

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết đợc thế nào là nguyên tố hóa học, ký hiệu hóa học của nguyên tố

- Biết đợc thế nào là nguyên tử khối, số lợng các nguyên tố hóa học

Câu hỏi: Nguyên tử là gì? Nêu cấu tạo nguyên tử?

3 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguyên tố

hóa học.

* Định nghĩa:

- GV dùng phơng pháp đàm thoại, các

câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS đến định

nghĩa nguyên tố hóa học

* Ký hiệu hóa học:

- HS đọc thông tin mục I.2 trả lời câu

hỏi:

? Ngời ta biểu diễn nguyên tố hóa học

bằng gì? Tại sao phải dùng kí hiệu hóa

học để biểu diễn nguyên tố hóa học?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nguyên tử

khối

-GV yêu cầu HS đọc thông tin, dẫn dắt

HS đến định nghĩa nguyên tử khối

Nh vậy, số p là số đặc trng của một NTHH

2 Ký hiệu hóa học:

- Mỗi nguyên tố đợc biểu diễn bằng 1 hay 2chữ cái, trong đó chữ cái đầu đợc viết ở dạngchữ in hoa

VD: Hiđro: H, Canxi: Ca

- Quy ớc: Mỗi ký hiệu của nguyên tố cònchỉ 1 nguyên tử nguyên tố đó

VD: 2H: 2 nguyên tử hiđro

II Nguyên tử khối:

Nguyên tử khối là khối lợng của nguyên tử tính bằng đơn vị Cacbon

VD: MH = 1đvC

MCa = 40đvC

Trang 8

biểu đạt nguyên tử khối của nguyên tố

nguyên tố tự nhiên và nguyên tố nhân

tạo, vỏ trái đất,…

III Có bao nhiêu nguyên tố hóa học?

- HS làm bài tập 3,5,6/20

5 Dặn dò

- HS về nhà học bài, làm các bài tập 1,2,4,7,8/20

Ngày soạn:28/09/2008

Tiết 8+9 : Bài 6: Đơn chất và hợp chất - Phân tử

I Mục tiêu:

- HS biết đợc thế nào là đơn chất, thế nào là hợp chất Phân biệt đợc đơn chất kim loại và

đơn chất phi kim

- Biết đợc trong một chất các nguyên tử không tách rời mà đều liên kết hoặc sắp xếp liềnsát nhau

- Hiểu đợc phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thểhiện đầy đủ tính chất hóa học của chất

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng quan sát

3 Thái độ:

- Lòng yêu thích môn học

Trang 9

II Chuẩn bị:

1 GV chuẩn bị: Tranh vẽ các H1.9 đến 1.14.

Hoạt động của giáo viên và

Hoạt động 1: Tìm hiểu về đơn chất

tin mục I.1 trong SGK trả lời câu hỏi:

? Đơn chất là gì? Thế nào là đơn chất kim

loại và đơn chất phi kim?

? Đơn chất kim loại có cấu tạo nh thế

nào? Đơn chất phi kim có đặc điểm cấu

tạo nh thế nào?

- HS trả lời, bổ sung

- GV: nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hợp chất.

- HS đọc thông tin mục II.1, trả lời câu

hỏi:

? Hợp chất là gì?

- GV lấy một vài ví dụ về các chất H2,

H2O, NaCl, yêu cầu HS chỉ rõ đâu là đơn

chất, hợp chất? Vì sao?

- GV giải thích và cho ví dụ về hợp chất

vô cơ, hữu có

- GV yêu cầu HS quan sát H1.12 trả lời

câu hỏi: Mấy nguyên tử H liên kết với 1

nguyên tử O? Tức là tỷ lệ bao nhiêu?

? Hợp chất đợc cấu tạo nh thế nào?

- HS trả lời GV nhận xét

Hoạt động 3: Tìm hiểu về phân tử.

-GV: Yêu cầu HS quan sát H1.11,1.12 trả

lời câu hỏi:

- HS đọc thông tin mục IV

- GV lấy ví dụ về trạng thái của nớc ở các

điều kiện khác nhau và hỏi: Trạng thái

của một chất phụ thuộc vào điều kiện

nào? ở mỗi trạng thái các hạt có đặc điểm

1 Đơn chất:

1 Đơn chất là gì?

Đơn chất là những chất tạo nên từ mộtnguyên tố hóa học

2 Đặc điểm cấu tạo:

- Trong đơn chất kim loại các nguyên tửsắp xếp khít nhau và theo một trật tự nhất

- Hợp chất vô cơ: NaCl, H2O,…

- Hợp chất hữu cơ: CH4, C2H5OH,

2 Đặc điểm cấu tạo:

Trong hợp chất, nguyên tử của cácnguyên tố liên kết với nhau theo một tỷ lệ vàmột thứ tự nhất định

IV Trạng thái của chất:

- Mỗi mẫu chất là một tập hợp vô cùnglớn những hạt là nguyên tử (đơn chất kimloại) hay phân tử

- Tùy điều kiện, một chất có thể ở 3 trạngthái: rắn, lỏng , khí

Trang 10

- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở bài tập.

Ngày soạn:28/09/2008

Tiết 10 : Bài 7: bài thực hành 2

sự lan tỏa của chất

1 GV chuẩn bị: Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các thí nghiệm.

Trang 11

Hoạt động 1: Thí nghiệm về sự lan tỏa

của amoniac.

- GV lấy một giọt dung dịch NH4OH nhỏ

lên giấy quỳ tím, yêu cầu HS quan sát,

nhận xét

- HS nhận xét

- HS nêu cách tiến hành thí nghiệm

- GV nhận xét và phát dụng cụ, hóa chất

cho các nhóm

- HS tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết quả

quan sát đợc vào tờng trình

Hoạt động 2: Thí nghiệm về sự lan tỏa

của kalipemanganat trong nớc.

-GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành thí

nghiệm, phát dụng cụ và hóa chất cho các

nhóm

- HS thực hành, quan sát hiện tợng ghi lại

kết quả quan sát vào tờng trình

1 Thí nghiệm 1: sự lan tỏa của amoniac.

- Thí nghiệm : SGK

- Hiện tợng: Giấy quỳ tím tẩm dung dich

amoniac chuyển thành màu xanh

2 Thí nghiệm 2: sự lan tỏa của kalipemanganat trong n ớc

- Hiện tợng: Thuốc tím tan ra và lan tỏa

trong nớc

- GV đánh giá thao tác thực hành của từng nhóm và chấm điểm tờng trình

5 Dặn dò:

- HS về nhà xem lại bài

- Ôn tập các kiến thức đã học theo sơ đồ trang 29, làm bài tập 1 đến 5/31

V Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức

Ngày soạn:06/10/2008

Tiết 11 Bài 8: bài luyện tập 1

I Mục tiêu:

- HS hệ thống hóa kiến thức và các khái niệm cơ bản

- Củng cố: phân tử là hạt hợp thành hầu hết các chất và nguyên tử là hạt hợp thành của

đơn chất kim loại

1 GV chuẩn bị: Sơ đồ mối quan hệ giữa các khái niệm.

2 HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học từ đầu năm.

3 Bài mới :

a Vào bài: GV nêu mục tiêu bài học: Thấy đợc mối quan hệ giữa các khái niệm: nguyên

tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất và phân tử Nắm chắc nội dung các khái niệmnày

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến

Trang 12

ôn lại kiến thức cần nhớ cho HS:

? Xung quanh chúng ta có rất nhiều vật

thể, vậy chúng đợc tạo ra từ đâu?

? Chất đợc tạo nên từ đâu? Có mấy loại

chất? Đặc điểm của mỗi loại?

? Đơn chất có mấy loại? Mỗi loại có

đặc điểm nh thế nào?

? Hợp chất có mấy loại? Dựa vào đặc

điểm nào mà ngời ta phân loại nh vậy?

- HS trả lời

- GV nhận xét

? Hãy thiết lập sơ đồ thể hiện mối quan

hệ giữa các khái niệm?

Hoạt động 2: Bài tập

- HS thảo luận nhóm làm bài tập

1,2,3/30, đại diện nhóm trình bày, bổ

- GV đánh giá ghi điểm cho HS làm bài tập đúng và có sự chuẩn bị bài ở nhà tốt

5 Dặn dò:

Trang 13

1 GV chuẩn bị: Bảng phụ bài tập 1/33.

3 Bài mới :

a Vào bài: Các em đã biết, ngời ta đặt ra ký hiệu hóa học để biểu diễn nguyên tố hóa

học Thế còn chất thì biểu diễn bằng cách nào? Và CTHH có ý nghĩa gì?

Hoạt động 1: Tìm hiểu CTHH của

đơn chất.

- GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã

học trả lời câu hỏi:

? Đơn chất đợc cấu tạo từ mấy loại

- GV đặt vấn đề: Vậy, CTHH của hợp

chất đợc biểu diễn nh thế nào?

- HS đọc thông tin mục II

? CTHH của hợp chất đợc biểu diễn

gồm những gì? Có dạng chung nh thế

nào?

1 Công thức hóa học của đơn chất:

- CTHH của đơn chất chỉ gồm KHHH củamột nguyên tố

+ Với kim loại KHHH của nguyên tố đợccoi là CTHH

VD: CTHH của sắt là Fe

+ Với phi kim, nhiều phi kim có phân tửgồm một số nguyên tử liên kết với nhau và th-ờng là 2, nên thêm chỉ số này ở chân ký hiệu.VD: CTHH của khí oxi là O2

+ L ý: Một số phi kim quy ớc lấy ký hiệu

HH làm CTHH

VD: CTHH của cacbon là C

II Công thức hóa học của hợp chất.

CTHH của hợp chất gồm KHHH của nhữngnguyên tố tạo ra chất kèm theo chỉ số ở chân.CTTQ: AxBy, AxByCz

Trong đó: A,B là KHNT

x,y, là số nguyên chỉ số nguyên tử củanguyên tố có trong một phân tử hợp chất (chỉsố)

VD: CTHH của nớc là H2O

Trang 14

- GV lấy ví dụ về hợp chất H2SO4, đơn

chất khí O2, yêu cầu HS cho biết ý

nghĩa của các công thức này

- HS thực hiện GV nhận xét

III ý nghĩa của CTHH :

- Mỗi CTHH còn chỉ một phân tử của chất,ngoại trừ đơn chất kim loại và một số phi kim

- CTHH cho ta biết:

+ Nguyên tố tạo ra chất

+ Số nguyên tử mỗi nguyên tố có trong 1phân tử

+ Phân tử khối của chất

VD: CTHH của khí O2 cho ta biết:

+ KHí Oxi do nguyên tố oxi tạo ra

- HS về nhà học bài và làm các bài tập 3,4/34 vào vở bài tập

- HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc về hóa trị trong hợp chất 2 nguyên tố

- Biết cách tính hóa trị của một nguyên tố trong hợp chất khi biết CTHH của hợp chất vàhóa trị của nguyên tố kia (hoặc nhóm nguyên tử)

- Biết cách lập CTHH và xác định đợc 1 CTHH đúng, sai khi biết hóa trị của 2 nguyên tốhoặc nhóm nguyên tử

Trang 15

1 GV chuẩn bị: Bảng quy tắc hóa trị.

Câu hỏi: Trình bày CTHH của đơn chất? Cho ví dụ? Nêu ý nghĩa của CTHH?

3 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định

hóa trị của một nguyên tố.

- GV thông báo: muốn so sánh, đều

phải chọn mốc so sánh, tức đơn vị so

sánh ở đây, ta muốn so sánh khả năng

liên kết của nguyên tử Nguyên tử H

chỉ gồm có 1 proton và 1 electron ngời

ta chọn khả năng liên kết của H làm

đơn vị tức gán cho H hóa trị I Rồi

xem thực tế một nguyên tử nguyên tố

khác liên kết đợc với bao nhiêu nguyên

tử H sẽ nói nguyên tố có hóa trị bằng

bấy nhiêu

- HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi:

? Dựa vào đâu nói clo có hóa trị I, oxi

có hóa trị II

- HS trả lời

- GV nhận xét

- GV thông báo: Việc xác định hóa trị

của một nguyên tố nào đó còn dựa vào

khả năng liên kết của nó với nguyên tử

oxi

? Na có hóa trị I, Mg có hóa trị II, C có

hóa trị IV, Vì sao nh vậy?

- HS thảo luận nhóm làm bài tập vận

dụng SGK Đại diện nhóm trình bày,

VD: HCl, H2O ta nói Cl có hóa trị I, O cóhóa trị II

- Ngời ta còn dựa vào khả năng liên kết củanguyên tử nguyên tố khác với oxi Hóa trị củaoxi đợc xác định bằng 2 đơn vị

VD: CuO, Na2O ta nói Cu có hóa trị II, Na

có hóa trị I

- Cách xác định hóa trị của nhóm nguyên tửcũng tơng tự

VD: H2SO4, H3PO4 ta nói nhóm SO4 có hóatrị II, PO4 có hóa trị III

- HS làm bài tập 1,2 ở tiết 1 và bài 3,4 ở tiết 2

5 Dặn dò:

- HS về nhà học bài và làm các bài tập 5,6,7,8 vào vở bài tập

- Ôn lại kiến thức dựa vào bài luyện tập 2

Trang 16

1 GV chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi.

2 HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học.

2 Luyện tập :

a Vào bài :.

b Các hoạt động học tập:

Hoạt động 1: Ôn lại các kiến

thức cần nhớ.

- GV? Hãy biểu diễn CTHH

của đơn chất?

- GV? CTHH của kim loại và

một số phi kim thì x thờng là

bao nhiêu? lấy VD?

- GV? CTHH của phi kim thì

x thờng là bao nhiêu? lấy VD?

- GV? Hãy biểu diễn CTHH

của hợp chất? Lấy VD?

- GV? ý nghĩa của công thức

hóa học?

I Kiến thức cần nhớ ( 10’)

1 Công thức hóa học: (5’)

- HS: Chất đợc biểu diễn bằng CTHH:

+ Đơn chất: CTHH: A x : A là ký hiệu hóa học của

Trang 17

- GV? Từ quy tắc hoá trị hãy lập

CTHH (tìm x, y) khi biết hoá trị

của các nguyên tố (a, b)?

Trong đó: a là hóa trị của nguyên tố (nhóm nguyên tử)A

b là hóa trị của nguyên tố (nhóm nguyên tử)B

ta có: a.x = b.y

a.Tính hoá trị ch a biế t: ( tìm a khi biết b, x,y hoặc tìm

b khi biết a,x,y)

- HS: Từ quy tắc hoá trị ta có:

a =

x

y b.

a IPCl5 a.1 = I.5 a = I.5/1 = V

a IISiO2 a.1 = II.2 a = II.2/1 = IV

a IFe(NO3)3 a.1 = I.3 a = I.3/1 = III

Bài 4: (20’)

a.CTHH là KCl, BaCl2, AlCl3, K2SO4, BaSO4, Al2(SO4)3

b Tính PTK của các hợp chất:

MKCl = 39 + 35,5 = 74,5

- GV đánh giá ghi điểm cho nhóm HS làm bài tập đúng

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Ngày soạn:19/10/2008

Tiết: 16 Kiểm tra 1 tiết

I Mục tiêu:

- HS tự củng cố và kiểm tra khả năng tiếp nhận kiến thức của bản thân

- GV đánh giá đợc sự hiểu biết của HS về chất và sự biểu diễn chất bằng CTHH

Trang 18

- Đánh giá đợc sự vận dụng của HS trong việc lập CTHH, tính phân tử khối dựa vào quytắc hóa trị.

- Rèn luyện cho HS kỹ năng tính toán, viết CTHH

1 GV chuẩn bị: Đề bài, đáp án, biểu điểm.

2 HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học, giấy kiểm tra.

Câu 1 (1.5điểm): Cho các cụm từ sau: nơtron, proton(p), electron(e), hạt nhân.

Hãy chọn từ, số thích hợp điền vào chỗ trống trong câu sau:

Nguyên tử gồm ……… mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều

Câu 2 (1 điểm) Có cỏc chất được biểu diễn bằng cỏc cụng thức hoỏ học sau : O2, Zn,

CO2,CaCO3, Br2, H2, CuO, Cl2 Số cỏc đơn chất và hợp chất trong cỏc chất trờn là

B 5 hợp chất và 3 đơn chất D 4 hợp chất và 4 đơn chất

Câu 3: (1.5 điểm) Khối lợng mol của Ca CO3 là:

A 68 g B 84 g C 100g D 98g

phần II Tự luận (6 điểm)

Câu 4 (3điểm): Viết công thức hoá học của các hợp chất tạo bởi các thành phần cấu tạosau

Câu 1 (1.5điểm): Điền đúng mỗi từ, số vào chỗ trống: 0,25 điểm.

Trang 19

Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron

mang điện tích âm

Hạt nhân nguyên tử đợc tạo bởi proton và nơtron, proton (p) mang điện tích dơng,

nơtron không mang điện.

Câu 2 (1điểm): A.3 hợp chất và 5 đơn chất.

Câu 3 (1.5 điểm): C 100g

phần II Tự luận (6 điểm)

Câu 4 (3điểm): Viết đúng công thức hoá học của mỗi hợp chất đợc 1 điểm Tính đúng

phân tử khối của mỗi hợp chất đợc 1 điểm

1) H2SO4 2) Al2O3 3) Cu(OH)2

Câu 5 (3điểm): Tính đúng hoá trị của mỗi thành phần đợc 1 điểm.

3) AlCl3 Al hóa trị III Cl hóa trị I

Ch ơng II : phản ứng hóa học

1 GV chuẩn bị: Dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các TN.

1 ổ n định tổ chức:

2 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng vật lý.

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin ở mục I

- GV yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi:

- HS:Hiện tợng chất biến đổi (trạng

thái) mà vẫn giữ nguyên là chất ban

đầu, gọi là hiện tợng cật lý.

Trang 20

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hiện tợng hóa học.

- GV? Yêu cầu HS đọc yêu cầu của thí nghiệm 1?

- GV: Biểu diễn thí nghiệm 1

? ở phần 1 sắt có còn giữ đợc tính chất của Fe

không? Vì sao em biết?

? Nêu hiện tợng mà em quan sát đợc?

? Vậy sau khi đun nóng mạnh hỗn hợp Sắt và

Lu huỳnh có còn giữ nguyên chất ban đầu

không?

- GV nhận xét

- GV? Yêu cầu HS đọc yêu cầu của thí nghiệm 2?

- GV: Biểu diễn TN 2

? Nêu hiện tợng mà em quan sát đợc?

? Khi đun nóng đờng có còn là đờng nữa

không?

- GV nhận xét

- GV ? Qua 2 thí nghiệm trên: Sắt, lu huỳnh và

đờng có bị biến đổi thành chất khác không?

- GV? Sự biến đổi nh thế gọi là hiện tợng hóa

học Vậy hiện tợng hóa học là gì?

- GV nhận xét, tổng kết

II Hiện t ợng hóa học (30’) 1.Thí nghiệm 1(10’)

- HS:

- HS: quan sát, thảo luận nhóm nhỏ

- HS: trả lời:

- HS: trả lời

* Kết luận 1: Sau khi đun nóng mạnh hỗn hợp Sắt và Lu huỳnh không có còn giữ nguyên là chất ban đầu, mà đã biến đổi thành chất khác: đó là Sắt (II) sunfua

2.Thí nghiệm 1(10’)

- HS: quan sát hiện tợng

* Kết luận 2: Sau khi đun nóng đờng

Đờng bị phân hủy không còn giữ nguyên là chất ban đầu, mà đã biến

đổi thành chất khác: đó là than và nớc

3 Nhận xét:( 10’)

- HS: Sắt, lu huỳnh và đờng ở thí

nghiệm trên đã biền đổi thành chất khác.

- HS: Hiện tợng chất biến đổi có tạo

ra chất khác, đợc gọi là hiện tợng hóa học.

- HS làm bài tập 2/47

+ Hiện tợng vật lý là: b, d

+ Hiện tợng hóa học là: a, c

5 Dặn dò:

- HS về nhà học bài

Ngày soạn:02/11/2008

Tiết: 18+19 Bài 13: phản ứng hóa học

Trang 21

I Mục tiêu:

- HS biết đợc thế nào là phản ứng hóa học, bản chất của phản ứng hóa học (PƯHH)

- Biết đợc điều kiện để 1 PƯHH xảy ra, biết cách nhận biết PƯHH

1 GV chuẩn bị: Tranh vẽ H2.5, dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các TN.

Câu hỏi: Thế nào là hiện tợng vật lý, hiện tợng hóa học? Cho ví dụ?

3 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về định nghĩa

PƯHH.

- GV thông báo cho HS thế nào là

PƯHH, chất tham gia, sản phẩm, cách

biểu diễn PƯHH bằng phơng trình hóa

học

- GV lấy ví dụ về 1 PTPƯ, yêu cầu HS

xác định đâu là chất tham gia, đâu là

sản phẩm tạo thành

? Trong quá trình phản ứng lợng chất

nào sẽ giảm dần, lợng chất nào sẽ tăng

dần?

Hoạt động 2: Diễn biến của phản ứng

hóa học.

- GV thông báo cho HS phần thông tin

ở mục II Yêu cầu HS quan sát H2.5,

thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi ở phần

- GV lấy lại VD thí nghiệm cho S + Fe

dẫn dắt HS đến các điều kiện để xảy ra

II Diễn biến của PƯHH.

Trong PƯHH chỉ có liên kết giữa các nguyên tửthay đổi làm cho phân tử này biến đổi thànhphân tử khác Kết quả là chất này biến đổithành chất khác

III Khi nào PƯHH xảy ra?

Điều kiện để xảy ra một PƯHH:

- Các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau

Bề mặt tiếp xúc càng lớn thì PƯ xảy ra càng dễ

- Cần đun nóng đến một nhiệt độ nào đó, tùymỗi phản ứng cụ thể

- Một số PƯ cần có mặt của chất xúc tác thìPƯ mới xảy ra

IV Làm thế nào nhận biết có phản ứng HH xảy ra?

- Dựa vào dấu hiệu có chất mới tạo thành

Trang 22

nghiên cứu thông tin mục IV, trả lời

câu hỏi:

? Dấu hiệu nhận biết một phản ứng hóa

học có xảy ra là gì? Cho ví dụ minh

họa

nh: chất mới có tính chất khác

- Ngoài ra sự tỏa nhiệt và phát sáng cũng cóthể là dấu hiệu nhận biết có PƯHH xảy ra

- HS trả lời các câu hỏi 1,2,3 tiết 1 và 4,5 tiết 2

5 Dặn dò:

- HS về nhà học bài

Ngày soạn:09/11/2008

Tiết: 20 Bài 14: bài thực hành 3:

dấu hiệu của hiện tợng và phản ứng hóa học

I Mục tiêu:

- HS phân biệt đợc hiện tợng vật lý và hiện tợng hóa học

- HS nhận biết đợc có phản ứng hóa học xảy ra

1 GV chuẩn bị: Các dụng cụ và hóa chất cần thiết để tiến hành các thí nghiệm.

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thí nghiệm 1: Hòa tan

và đun nóng KMnO 4

- GV đa ra yêu cầu, chia nhóm và phân

phát dụng cụ

- HS nêu cách tiến hành thí nghiệm

- GV nhận xét, mô tả lại, yêu cầu HS

1 Thí nghiệm 1: Hòa tan và đun nóng Kalipemaganat (KMnO 4 ).

Trang 23

tiến hành TN, quan sát hiện tợng, ghi

lại kết quả quan sát đợc vào bảng tờng

trình và xác định đâu là hiện tợng vật

lý, đâu là hiện tợng hóa học, giải thích

vì sao?

- HS tiến hành thí nghiệm, ghi lại kết

quả quan sát đợc và trả lời câu hỏi vào

tờng trình

Hoạt động 2: Thí nghiệm 2: Thực

hiện phản ứng với Canxi hiđroxit.

- GV yêu cầu HS nêu cách tiến hành

thí nghiệm, phát dụng cụ và hóa chất

cho các nhóm

- HS thực hành, quan sát hiện tợng ghi

lại kết quả quan sát vào tờng trình

dịch màu xanh tím (hiện tợng hóa học)

2 Thí nghiệm 2: Thực hiện phản ứng với Canxi hiđroxit.

- Hiện tợng: Nớc vôi trong bị vẩn đục do tạo

thành CaCO3 ở cả 2 ống nghiệm

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, đánh giá thao tác thực hành của từng nhóm vàchấm điểm tờng trình

Câu hỏi: Viết PT bằng chữ khi cho Bari clorua tác dụng với Natri sunfat, sản phẩm tạo

thành là Bari sunfat và Natri clorua

3 Bài mới :

a Vào bài: Trong PƯHH có sự biến đổi từ chất này thành chất khác Vậy khối lợng của

chúng có thay đổi không?

Hoạt động 1: Tìm hiểu về định luật.

- GV treo H2.7, yêu cầu HS quan sát

GV mô tả thí nghiệm và trả lời câu hỏi:

? Khi đổ dung dịch BaCl2 vào dung

II Định luật.

Trong PƯHH, tổng khối lợng của các sản phẩm bằng tổng khối lợng của các chất tham gia phản ứng (1)

Nếu gọi m là khối lợng, từ (1) ta có:mBaSO4 + mNaCl = mBaCl2 + mNa2SO4

III ứ ng dụng

Giả sử có phản ứng giữa A và B tạo ra C và

Trang 24

- HS thảo luận nhóm làm bài tập 2,3/54, đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- GV nhận xét, sửa bài cho HS

5 Dặn dò:

- HS về nhà học bài và làm các bài tập trong sách bài tập

Ngày soạn:23/11/2008

Tiết: 22+23 Bài 16: Phơng trình hóa học

Trang 25

2 HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài, ôn lại bài hóa trị, cách lập CTHH.

Câu hỏi: Lập CTHH của hợp chất sau:

Hoạt động 1: Lập phơng trình hóa

học.

- GV gọi 1 HS viết PTHH bằng chữ khi

cho khí oxi tác dụng với khí hiđro tạo

- HS nghiên cứu thông tin mục II, trả

lời câu hỏi:

? Phơng trình 4Al + 3O2 2Al2O3 cho

ta biết điều gì?

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Bài tập.

- HS thảo luận nhóm làm bài tập 2/57,

đại diện nhóm trình bày, nhóm khác

II ý nghĩa của PTHH

PTHH cho biết tỷ lệ về số nguyên tử, sốphân tử giữa các chất cũng nh từng cặp chấttrong phản ứng

Trang 26

5 Dặn dò:

- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở bài tập

1 GV chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi ôn tập.

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả

lời các câu hỏi:

Trang 27

khối lợng của chất không thay đổi?

Hoạt động 2: Vận dụng làm bài tập.

- HS thảo luận nhóm làm bài tập 1,2,

đại diện nhóm trình bày, các nhóm

H

N2 tạo thành NH3

c Số nguyên tử H và N trớc và sau phản ứngkhông thay đổi và bằng 6 và 2

Bài 2:

Chọn D

Bài 3:

a Công thức về khối lợng:

mCaCO3 = mCaO + mCO2

b Khối lợng của CaCO3 phản ứng là:

- GV đánh giá ghi điểm cho nhóm, HS làm bài tập đúng

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Trang 28

Ngày soạn:30/11/2008

Tiết: 25 Kiểm tra 1 tiết

(Bài kiểm tra số 2)

I Mục tiêu:

- HS tự củng cố và kiểm tra khả năng tiếp nhận kiến thức của bản thân

- GV đánh giá đợc sự hiểu biết của HS về phản ứng hóa học, định luật bảo toàn khối lợng,phơng trình hóa học

- Đánh giá kỹ năng vânh dụng QTHT, định luật bảo toàn khối lợng vào giải bài tập, viếtPTHH Từ đó GV phân loại HS và điều chỉnh phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối t-ợng HS

1 GV chuẩn bị: Đề bài, đáp án, biểu điểm.

A.M a trận :

Nhận biết Thông hiểu dụng Vận Nhận biết Thông hiểu dụng Vận

Hãy khoanh tròn vào các chữ cái đầu dòng chỉ ý đúng.

Câu 1(2điểm): Cho PTHH bằng chữ sau:

Nhôm + axit clohiđric Nhômclorua + Khí hiđro

1, (1điểm): PTHH bằng ký hiệu hóa học là:

a Al + HCl AlCl3 + H2 c 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3 H2

b Al + 2HCl AlCl3 + H2 d Al + 3HCl AlCl3 + H2

2, (1điểm): Công thức về khối lợng của các chất trong phản ứng là:

a mnhôm + maxitclohidric = mnhômclorua + mkhí hiđro

b mnhôm + mnhômclorua = maxitclohidric + mkhí hiđro

c mnhôm + mkhí hiđro = mnhômclorua + maxitclohidric

Trang 29

Câu 3 (1 điểm): Cho PTHH: 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3 H2 Biết khối lợng của Al

là 5,4g, của HCl là 21,9g, của H2 là 0,6g Tính khối lợng của AlCl3 thu đợc:

Câu 1(1 diểm): PTHH 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3 H2

Cho biết: 2 phân tử Nhôm(Al) phản ứng với 6 phân tử Axit clohiđric(HCl) tạo ra 2 phân

d 3BaCl2 + Al2(SO4)3 -  3BaSO4 + 2AlCl3

Ch ơng III : mol và tính toán hóa học Ngày soạn:30/11/2008

Tiết: 26 Bài 18: mol

Trang 30

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

- HS nghiên cứu thông tin mục II, thảo

luận nhóm, trả lời câu hỏi:

? Tính khối lợng mol nguyên tử H, N,

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm

thể tích mol của chất khí và thể tích

của các chất khí nếu ở cùng điều kiện

t0, P

? Nếu có 1 mol H2, 1 mol O2, 1 mol

CO2 ở điều kiện t0 = 00, P = 1atm thì ta

II Khối l ợng mol là gì ?

Khối lợng mol (M) của một chất là khối ợng tính bằng gam của N nguyên tử hoặc phân

l-tử chất đó

VD: MH = 1g

MN = 14g

III Thể tích mol của chất khí là gì?

- Thể tích mol của chất khí là thể tích chiếmbởi N phân tử khí đó

- Một mol của bất kỳ chất khí nào, trongcùng điều kiện về t0 và P đều chiếm những thểtích bằng nhau Nếu ở t0 = 00C, P = 1atm (đktc)thì thể tích đó là 22,4lit

VD: 1 mol khí ở đktc

MH2 = 2 (g)

VH2 = 22,4 (lit)

- HS thảo luận nhóm, làm bài tập 1,2/65

5 Dặn dò:

Trang 31

- HS biết chuyển đổi lợng chất thành khối lợng chất và ngợc lại.

- HS biết chuyển đổi lợng chất khí thành thể tích khí (đktc) và ngợc lại

1 GV chuẩn bị: Bài tập vận dụng.

Câu hỏi: Mol là gì? Khối lợng mol là gì? Thể tích mol là gì? Nếu có 1 mol khí oxi ở

điều kiện tiêu chuẩn thì ta biết đợc điều gì?

3 Bài mới :

a Vào bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chuyển

đổi giữa lợng chất và khối lợng chất

- GV cho HS làm 1 bài tập vận dụng:

Tính khối lợng của H2SO4, biết có 0,5

mol H2SO4 tham gia phản ứng với Fe

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chuyển

đổi giữa lợng chất và thể tích chất

II Chuyển đổi giữa l ợng chất và thể tích chất khí nh thế nà o?

Nếu đặt n là số mol chất khí, V là thể tíchchất khí (đktc), ta có:

V = 22,4 * n (l) (2)

Trang 32

- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở bài tập.

Ngày soạn:14/12/2008

Tiết: 29 Bài 20: tỉ khối của chất khí

I Mục tiêu:

- HS biết cách xác định tỉ khối của khí A với khí B (hoặc với không khí)

- HS biết cách giải các bài toán hóa học có liên quan đến tỉ khối chất khí

Trang 33

1 GV chuẩn bị: Tranh vẽ SGK.

Câu hỏi: Tính n, V của khí N2 biết mN2 = 2,8g

3 Bài mới :

a Vào bài: Khi ta thả một quả bóng bay ra ta thấy quả bóng bay lên Vì sao lại có hiện

t-ợng đó?

- Để biết đợc khí A nặng hay nhẹ hơn khí B

ta so sánh khối lợng mol của khí A (MA) vớikhối lợng mol của khí B (MB), ta có:

dA/B = MA/ MB

(dA/B là tỉ khối của khí A so với khí B)

- Nếu dA/B > 1 ta nói khí A nặng hơn khí B

và ngợc lại

II Bằng cách nào có thể biết đ ợc khí A nặng hay nhẹ hơn không khí?

- Để biết đợc khí A nặng hay nhẹ hơn khôngkhí ta so sánh khối lợng mol của khí A (MA) vớikhối lợng mol của không khí là 29(g),ta có:

dA/KK = MA/ 29(dA/KK là tỉ khối của khí A so với không khí)

- HS làm bài tập 1/69

5 Dặn dò:

Trang 34

Câu hỏi: So sánh tỉ khối của khí hiđro với oxi? của nitơ với không khí?

3 Bài mới :

a Vào bài:

- Tìm khối lợng mol của hợp chất

- Tìm số mol nguyên tử của mỗi nguyên tố

có trong 1 mol hợp chất

- Tính TPPT của các nguyên tố trong hợpchất

Công thức tổng quát:

- Giả sử hợp chất có công thức AxByCz

Trang 35

II Biết thành phần phần trăm các nguyên

tố, hãy xác định CTHH của hợp chất.

- Giả sử đã biết %A, %B, %C (của cácnguyên tố trong hợp chất) và Mhc

Bớc 1: Tìm khối lợng của mỗi nguyên tố có

trong 1 mol hợp chất

mA = Mhc * %A

mB = Mhc * %B

mC = Mhc * %C

Bớc 2: Tìm số mol nguyên tử của mỗi

nguyên tố có trong 1 mol hợp chất

nA = mA/MA

nB = mB/MB

nC = mC/MC,Suy ra trong 1 phân tử hợp chất có nA

nguyên tử A, nB nguyên tử B, nC nguyên tử C

Trang 36

Câu hỏi: 1.Tính TPPT của các nguyên tố có trong hợp chất CaCO3

2 Một hợp chất có M = 44, thành phần % về khối lợng của O là 72,7% và của C là27,3% Xác định CTHH của hợp chất trên

3 Bài mới :

a Vào bài: Khi điều chế một lợng chất nào đó, ngời ta có thể tính đợc các chất cần dùng

(nguyên liệu), ngợc lại, nếu biết lợng nguyên liệu ngời ta có thể tính đợc lợng chất điềuchế đợc (sản phẩm) Vậy làm thế nào để tính đợc khối lợng và thể tích chất tham gia vàsản phẩm? Bài hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề đó

? Xác định số mol của CaCO3?

- Từ số mol CaCO3, GV yêu cầu HS

xác định số mol CaO dựa vào quy tắc

tam xuất và áp dụng CT m = n*M tính

PTHH: CaCO3 t0 CaO + CO2 (1)

1 mol 1 mol

Số mol của CaCO3 tham gia phản ứng:

Số mol CaO thu đợc sau phản ứng:

Từ (1)  nCaO = nCaCO3 = 0,5(mol)Khối lợng CaO thu đợc:

mCaO = nCaO * MCaO = 0,5*56=28(g)

2 Thí dụ 2: SGK Giải:

PTHH: CaCO3 t0 CaO + CO2 (1)

1 mol 1 mol

Số mol của CaO sinh ra sau phản ứng:

nCaO=mCaO/MCaO =42/56=0,75(mol)

Số mol CaCO3 tham gia phản ứng:

Từ (1)  nCaCO3 = nCaO= 0,75(mol)Khối lợng CaCO3 cần dùng:

* Các bớc xác định khối lợng chất tham gia (sản phẩm):

Trang 37

? Từ 2 ví dụ trên hãy rút ra các bớc để

tính đợc khối lợng của chất tham gia và

sản phẩm khi biết khối lợng một trong

hai chất?

- HS trả lời GV nhận xét

- GV cho bài tập: sắt tác dụng với axit

clohđric, giải phóng hiđro và tạo ra

muối sắt (II) clorua

? Dựa vào đâu để tính số mol CO2?

- GV yêu cầu HS viết PT và số mol O2,

từ đó suy ra số mol của CO2 và tính thể

- Tìm số mol chất đã biết

- Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm

- Chuyển đổi số mol thành khối lợng chấtcần tìm

3 Luyện tập.

II Bằng cách nào có thể tìm đ ợc thể tích chất khí tham gia và sản phẩm.

PTHH: C + O2 t0 CO2 (1)

1 mol 1 mol

Số mol của O2 tham gia phản ứng:

nO2=mO2/MO2 = 4/32 = 0,125(mol)

Số mol CO2 sinh ra sau phản ứng:

Từ (1)  nCO2 = nO2 = 0,125(mol)Thể tích khí CO2 (đktc) sinh ra sau PƯ:

VCO2 = nCO2 * 22,4 = 0,125*22,4=2,8(l)

VO2 = nO2 * 22,4 = 2*22,4=44,8(l)

* Các bớc xác định thể tích chất khí (đktc):

- Viết PTHH

- Tìm số mol chất đã biết

- Dựa vào PTHH xác định số mol chất khícần tìm

- Chuyển đổi số mol thành thể tích chất khí(đktc) cần tìm

3 Luyện tập.

Trang 38

- HS làm bài tập 1,3 SGK

5 Dặn dò:

- Ôn tập lý thuyết (mol, khối lợng mol, thể tích mol, tỷ khối của chất khí, làm bài tậptrang 79

- Biết ý nghĩa về tỉ khối chất khí, biết cách xác định tỉ khối của chất khí này đối với chấtkhí kia và tỉ khối của chất khí đối với không khí

2 Kỹ năng:

- HS có kỹ năng ban đầu về vận dụng những khái niệm đã học (mol, khối lợng mol, thểtích mol chất khí, tỉ khối của chất khí) để giải các bài toán hóa học đơn giản tính theocông thức hóa học và phơng trình hóa học

3 Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc

1 GV chuẩn bị: Hệ thống các câu hỏi,bài tập.

2 HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học (mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí, tỉ

khối của chất khí)

Hoạt động 1: Ôn tập các khái niệm

cơ bản.

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm

thực hiện làm các bài tập:

+ Nhóm 1,2: 1 mol nguyên tử Fe, 1,25

mol phân tử O2 cụm từ trên có nghĩa là

Trang 39

+ Nhóm 3,4: Các câu sau có nghĩa là

gì?: Khối lợng mol của phân tử CuO là

80g, khối lợng mol của 1,5mol nguyên

tử O là 24g

+ Nhóm 5,6: Thể tích mol của 2 mol

khí O2 ở đktc là bao nhiêu? So sánh thể

tích mol của khí O2, CO2, H2 ở điều

kiện tiêu chuẩn (biết MO2 = 32, MCO2

= 44, MH2 = 2)

- HS thảo luận nhóm, đại diện trình

bày, bổ sung

- GV đa ra sơ đồ chuyển đổi giữa các

đại lợng, yêu cầu HS viết các công thức

thể hiện mối liên hệ giữa các đại lợng

đó

- HS viết công thức, GV nhận xét

? Điều sau đây có ý nghĩa gì?:

+ Tỉ khối của khí A đối với khí B bằng

0,5

+ Tỉ khối của O2 đối với không khí

bằng 1,2?

Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức

giải các bài tập cụ thể.

- HS đọc đề bài 1,2, suy nghĩ làm vào

nháp

- GV gọi 2 HS lên bảng giải bài tập HS

ở lớp quan sát đối chiếu kết quả, nhận

Số mol nguyên tử S: 2/32 = 1/16(mol)

Số mol nguyên tử O2: 3/16 (mol)

So sánh tỉ lệ số mol của S: số mol của O2:1/16: 3/16 = 1:3

Vậy, công thức đơn giản nhất của một loại luhuỳnh oxit đã cho: SO3

Fe, 1 nguyên tử S, 4 nguyên tử O

Vậy, CTHH của hợp chất là FeSO4

4 Hớng dẫn HS làm bài tập ở nhà.

- GV hớng dẫn bài 3,4,5 yêu cầu HS về nhà làm bài tập

- HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ

Ngày soạn:28/12/2008

Tiết 35 Ôn tập học kỳ I

I Mục tiêu:

Trang 40

1 GV chuẩn bị: Hệ thống các câu hỏi, bài tập.

2 HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã trong chơng trình học kỳ I.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết.

? Phát biểu quy tắc hóa trị? Vận dụng

tính hóa trị của Al, Cu, SO4 trong các

hợp chất sau: AlCl3, CuO, Na2SO4

? Phát biểu định luật bảo toàn khối

- HS thảo luận nhóm, làm bài tập 2/71,

5/67, đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá, ghi điểm cho

I Mục tiêu:

Kiểm tra đánh giá kết quả học kì I của học sinh

II Ma trận:

Tiêu đề	GA Hóa Học 8( 2 Cột Đẹp)
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Hóa học
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	80
Dung lượng	0,91 MB