KẾ HOACH BỘ MÔN TIN HỌC

- Học sinh học tập trung vơi số lượng máy vi tính đảm bảo tốt trong giờ dạy thực hành nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh từng học sinh và các lơp khác để có biện pháp nâng cao chất lượng

TRƯỜNG THCS An Bình

TỔ CHUYÊN MÔN: Tin Học

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

An Bình, ngày 15 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH DẠY BỘ MÔN TIN HỌC 8

NĂM HỌC 2016 -2017

- Họ và tên: Nguyễn Văn Lương

- Hệ đào tạo: Đại Học; chuyên ngành: Tin Hoc

- Dạy môn/ lơp: Dạy tin học 8A1,2,3,4,5,6,7,8

I CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOACH:

1 Các căn cứ để xây dựng kế hoach:

a Căn cứ đề xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của trường

- Căn cứ vào kết quả đạt được năm học 2015 – 2016

- Căn cứ vào khả năng thực tế của giáo viên trong tổ đăng ký chất lượng năm học, nay tôi đề ra kế hoạch năm học như sau:

b Thuận lợi – khó khăn

+ Thuận lợi:

- Nhà trường có đủ phòng máy, đủ cho 1HS/1 máy

- Học sinh yêu thích môn học này

- Giáo viên được đào tạo chính quy

+ Khó khăn

- Ý thực học sinh học tập chứa cao

- Gia đình chưa quan tâm

2 Đặc điểm tình hình bộ môn:

a Thuận lợi

- Được sự quan tâm ưu ái của lãnh đạo cấp trên cũng như sự quan tâm của Ban Giám Hiệu về công tác dạy học

- Nhà trường có 2 phòng máy vi tính vơi số lượng 75 máy tính hoạt động tốt, phần mềm đầy đủ, bươc đầu tạo điều kiện tương đối tốt cho các em được thực hành ngay khi học lí thuyết

- Học sinh phấn khởi, hào hứng trong học tập, trình độ ngày một nâng cao Các em có ý thức chăm học, thích tìm hiểu kiến thức mơi, bươc đầu đã xác định đúng động cơ học tập

- Nội dung chương trình tin học được được định hương vơi mục tiêu rõ ràng phù hợp vơi xu hương phát triển của xã hội, gần gũi vơi cuộc sống có ý nghĩa thiết thực tế nhằm phục vụ cho các môn học khác Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

- Học sinh học tập trung vơi số lượng máy vi tính đảm bảo tốt trong giờ dạy thực hành nên giáo viên dễ theo dõi, so sánh từng học sinh và các lơp khác để có biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy và phù hợp vơi từng đối tượng học sinh

b Khó khăn

- Môn Tin học 8 là môn học mơi lần đầu các em học sinh được tiếp xúc lập trình, môn học có nhiều khái niệm mơi khó tiếp thu nên đòi hỏi người học phải cần cù chịu khó học bài trên lơp và thực hành thì mơi có thể đáp ứng yêu cầu môn học trong nhà trường

- Học sinh ở lứa tuổi ham chơi, ý thức học tập ở một số em chưa tốt Kỹ năng thực hành của một số em còn yếu Còn có những học sinh rất lười học, thiếu đồ dùng học tập

- Đây là môn học mơi nên các em còn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách làm quen vơi máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết công việc

- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như coi nhẹ môn học

- HS không có điều kiện thực hành thêm ngoài giờ lên lơp

3 Kết quả khảo sát đầu năm: (đăng ký đầu năm)

Tổng số học sinh: 98% TB trở lên

Trong đó: Giỏi: 10.3% , khá: 41.2% TB: 47.2% Yếu: 1, 3 %

II PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU VỀ CÁC MẶT.

1 Dạy lí thuyết: Dạy đầy đủ lí thuyết, truyền thụ đúng nội dung SGK, có mở rộng và nâng cao kiến thức cho học sinh.

3 Thực hành: GV chủ yếu giúp các em tự giải các bài tập lập trình cơ bản để từ đó hương giải các bài tập lập trình khác nâng cao.

Giúp các em củng cố và vận dụng lí thuyết một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tế

4 Bồi dưỡng học sinh giỏi: Đối vơi HS có năng lực, cần có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong các tiết dạy và theo từng tuần,

trong giảng dạy có những bài tập nâng cao dành cho HS khá giỏi

5 Phụ đạo HS yếu, kém: Có kế hoạch phụ đạo, phân công những em khá kèm những em học còn yếu.

6.Giáo dục đạo đức: GD cho các em nhận thức được môn học nào cũng quan trọng, cần cố gắng học đều tất cả các môn, từ đó các

em cảm thấy học bộ môn mình dạy nhẹ nhàng hơn

7 Chỉ tiêu phấn đấu:

- Cuối học kỳ I:

Tổng số học sinh: 98 %TB trở lên

Trong đó: Giỏi: 10.3% , khá: 41.3% TB: 47.2% Yếu: 1, 2 %

- Cuối năm học:

Tổng số học sinh: 98 %TB trở lên: được lên lơp

Trong đó: Giỏi: 10.3% , khá: 41.4% TB: 47.2% Yếu: 1,1 %

III BIỆN PHÁP CHÍNH:

- Đảm bảo sĩ số, thường xuyên đọc tài liệu, quan tâm đến từng học sinh để có biện pháp giáo dục kịp thời

- Thường xuyên dự giờ thăm lơp, học hỏi đồng nghiệp để rút kinh nghiệm cho bản thân, kiểm tra đánh giá đúng quy chế

- Phối hợp vơi nhà trường, Đội thiêu niên, GV bộ môn và gia đình trong công tác giáo dục HS.

- Luôn có thái độ nâng cao chất lượng dạy học, thường xuyên kiểm tra việc học bài và làm bài của HS để từ đó giúp các em có thói quen học bài và làm bài trươc khi đến lơp

IV ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN KẾ HOACH.

1 Đối với giáo viên:

- Tài liệu tham khảo, trang thiết bị phục vụ cho môn học: Có chuẩn KTKN của BGD& ĐT, SGK và các tài liệu tham khảo khác Trang thiết bị và đồ dùng dạy học: các đồ dùng khác có đầy đủ

- Thực hiện tốt nội dung chương trình quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo và Sở Giáo dục – đào tạo Tỉnh Bình Dương

- Tinh giản cô đọng nội dung bài dạy phù hợp vơi năng lực tiếp thu của HS nhưng vẫn đảm bảo đầy đủ nội dung kiến thức trọng tâm, bám sát đối tượng để có nội dung, hình thức dạy học phù hợp

- Tăng cường thêm kĩ năng thực hành cho HS

- Đổi mơi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thể, phối hợp vơi học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng kiến, khả năng tìm tòi của học sinh; kết hợp đánh giá của thầy vơi tự đánh giá của trò

- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có, ngoài ra giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt hơn

- Đổi mơi phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập Cần quan tâm đến việc đánh giá học sinh qua thiết bị dạy học, làm như vậy sẽ dần đưa việc sử dụng thiết bị sẽ được thường xuyên liên tục, học sinh sẽ lưu ý hơn khi giáo viên sử dụng thiết bị trong giờ học

- Kinh phí phục vụ: Đảm bảo

b Đối với học sinh:

- Phải có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép

- Phải có thái độ học tập đúng đắn vơi môn học

- Nắm chắc và biết vận dụng những kiến thức đã học, tích cực tham gia thảo luận nhóm trong giờ học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài trong quá trình học

- Phát huy tính tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập

V KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO BÀI:

MÔN TIN HỌC LỚP 8

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

1

Bài 1 Máy

tính và chương trình

máy tính

1, 2

- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

- Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách

tự động

- Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán

cụ thể

- Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình

- Biết vai trò của chương trình dịch

Hs mô tả được 1 số lệnh đơn giản để rôbot trở lại đúng vị trí có rác

Biết tên các ngôn ngữ lập trình, vai trò của chương trình dịch

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng Máy chiếu, máy tính Hình Rôbốt điều khiển

2

Bài 2 Làm

quen với Chương trình

và Ngôn ngữ

lập trình

3, 4

- Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản

là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh

- Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng nhất định

- Biết Tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập

các thành phần cơ bản

là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình,

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không được trùng vơi các từ khoá

- Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân

- Nhận biết được chương trình, tên chương trình có hợp lệ hay không và sửa lại cho đúng

câu lệnh

chương trình

Máy chiếu, máy tính

3

Bài thực hành

1 Làm quen

với Turbo

Pascal

5, 6

- Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

-Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

- Thực hiện được thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen vơi màn hình soạn thảo TP

- Thực hiện được mở các bảng chọn và chọn lệnh

- Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản

cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Máy chiếu, máy tính Máy tính cài Turbo Pascal

4

Bài 3 Chương

trình máy tính

và dữ liệu 7, 8

- Biết khái niệm kiểu dữ liệu;

- Biết một số phép toán cơ bản vơi dữ liệu số;

- Biết khái niệm điều khiển tương tác giữa người vơi máy tính

- Viết được các biểu thức toán học bằng ký hiệu trong Pascal và ngược lại

- Nghiêm túc tiếp thu bài

kiểu dữ liệu;

một số phép toán cơ bản vơi dữ liệu số;

Viết được các biểu thức toán học bằng ký hiệu Pascal

và ngược lại

Giảng giải, Vấn đáp , thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng Máy chiếu, máy tính

5 Bài thực hành

2 Viết chương 9, 10 - Biết được kiểu dữ liệu khác nhau thì được xử lý khácnhau. kiểu dữ liệukhác nhau thì Giảng Máy chiếu,Máy tính

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

trình để tính

toán

- Hiểu phép toán div, mod

- Hiểu thêm về các lệnh in dữ liệu ra màn hình và tạm ngừng chương trình

- Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong Pascal

- Thực hiện được việc nhập, dích, chỉnh sửa và chạy chương trình

được xử lý khác nhau, phép toán div, mod,

Chuyển được biểu thức toán học sang biểu diễn trong Pascal

giải, Vấn

thuyết trình

6

Bài 4 Sử

dụng biến

trong chương

trình

11, 12

- Biết khái niệm biến, hằng;

- Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, hằng;

- Biết vai trò của biến trong lập trình;

- Hiểu lệnh gán

- Tìm được các lỗi cơ bản trong chương trình và sửa lại cho đúng

cách khai báo, sử dụng biến, hằng;

lệnh gán

Giảng giải, Vấn đáp , thuyết trình

SGK, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng Máy chiếu, máy tính

7 Bài thực hành

3 Khai báo và

sử dụng biến

13, 14 - Hiểu về kiểu dữ liệu chuẩn: Nguyên, thực

- Hiểu và thực hiện được việc tráo đổi giá trị của hai biến

- Thực hiện được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến

- Kết hợp được giữa lệnh write(), writeln() vơi read()

readln() để thực hiện việc nhập dữ liệu cho biến từ bàn phím

- Sử dụng được lệnh gán

- Hợp tác vơi nhóm để thực hiện tốt bài thực hành

Được khai báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến lệnh write(),

writeln() vơi read()

readln() để thực hiện việc nhập dữ liệu

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Máy chiếu, Máy tính

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

cho biến

8

Bài tập 15

- Củng cố kiến thức về dữ liệu, kiểu dữ liệu, các phép toán…

- Biết khai báo và sử dụng biến, hằng một cách chính xác

- Hiểu và thực hiện được lệnh gán

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Máy tính

Kiểm tra (1

tiết)

16 - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của HS từ bài 1

đến bài 4

- Rèn luyện khả năng tự lực làm bài

9

Luyện gõ

phím nhanh

với Finger

Break Out

17, 18

- Cần phải hiểu được qui luật chơi

- Phải hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động và thoát phần mềm Finger break out

- Luyện kĩ năng gõ phím nhanh và chính xác

Hiểu được qui luật chơi

công dụng và

ý nghĩa của phần mềm

Giảng giải, thuyết trình

Máy chiếu, máy tính, phần mềm Finger Break Out

10,11 Bài 5 Từ bài toán đến

chương trình

19, 20,

21, 22

- Biết khái niệm bài toán, thuật toán;

- Biết các bươc giải bài toán trên máy tính;

- Biết một chương trình là mô tả của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể

- Hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lơn nhất của một dãy số

Xác định được Input, Output của một bài toán đơn giản;

các bươc giải bài toán trên máy tính;

Xác định được Input, Output của một bài toán đơn giản

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng Máy chiếu, máy tính

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

- Củng cố kiến thức vê thuật toán biến đổi để đi được

từ bài toán đến chương trình, biết khái niệm bài toán thuất toán

- Biết các bươc giải bài toán trên máy tính, xác định được input, output, của một bài toán đơn giản

- Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bươc hiểu thuật toán tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lơn nhất, nhỏ nhất của một dãy số

kiến thức vê thuật toán biến đổi để đi được từ bài toán đến chương trình

Giảng giải, Vấn

thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng

13

Tìm hiểu thời

gian với phần

mềm Sun

Times

25,26

- Hs hiểu được các chức năng chính của phần mềm

- Sử dụng được phần mềm để quan sát thời gian địa phương của các vị trí khác nhau trên TĐ

- Hs tiếp tục tìm hiểu các chức năng chính của phần mềm như tìm kiếm các vị trí trên Trái Đất có cùng thời gian Mặt trời mọc, tìm các vị trí có nhật thực, cho thời gian tự chuyển động để quan sát hiện tượng ngày và đêm

- Sử dụng được phần mềm

- Thông qua phần mềm HS có thái độ chăm chỉ học tập, biết vận dụng và sử dụng phần mềm trong việc hỗ trợ học tập và nâng cao kiến thức của mính

- Thông qua phần mềm hs sẽ hiểu biết thêm về thiên nhiên, Trái Đất, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

các chức năng chính của phần mềm

Giảng giải, thuyết trình

Máy chiếu, máy tính

14 Bài 6 Câu

lệnh điều kiện 27, 28 - Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lậptrình

- Biết cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện

Cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: Dạng thiếu và dạng đủ

Giảng giải, Vấn

thuyết

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên,

Tuần BÀI DẠY PPCT Tiết MỤC TIÊU Kiến thức trọng tâm pháp DH Phương Phương tiện dạy học

- Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: Dạng thiếu và dạng đủ

- Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh

- Hiểu cấu trúc, hoạt động câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ trong Pascal

- Bươc đầu viết được câu lệnh điều kiện trong Pascal

trình chuẩn kiến

thức kĩ năng Máy chiếu, máy tính hình vẽ cấu trúc rẽ nhánh

15

Bài thực hành

4 Sử dụng

lệnh điều kiện

if then

29, 30

- Hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình

- Viết được câu lệnh điều kiện if then trong chương trình;

- Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản

- Hợp tác vơi nhóm để thực hiện tốt bài thực hành

Viết được câu lệnh điều kiện

if then trong chương trình;

Giảng giải, thuyết trình

Máy chiếu, Máy tính

16 Kiểm tra thực hành (1 tiết) 31,32 - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của HS từ bài 5 đến bài 6 Máy tính

17 Ôn tập 33,34 - Củng cố kiến thức bài 6: Câu lệnh có điều kiện - Hợp tác vơi nhóm để thực hiện tốt bài tập

Củng cố kiến thức từ bài 1 đến 6, chuẩn bị thi HKI

Giảng giải, Vấn đáp , thuyết trình

Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên,

18 Kiểm tra học kì 1. 35,36 Học sinh làm nghiêm túc

20 Bài 7 Câu

lệnh lặp 37, 38 - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập

trình

- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn

Hoạt động của câu lệnh vơi số lần biết trươc for do

Giảng giải, Vấn đáp , thuyết

SGK, sách bài tập, sách giáo viên, chuẩn kiến