Giáo Án MT 9 cả năm Chuẩn.

- GV cho học sinh quan sát tranh ảnh về các công trình kiến trúc kinh đô Huế và cho HS thảo luận tìm ra những đặc điểm, vẻ đẹp của các công trình này.. Kỹ năng: Học nhanh nhẹn trong việc

Ngày soạn: 22.08.2008

Tiết: 01 Bài: 01 – TTMT.

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét về bối cảnh lịch sử và những thành tựu

về mỹ thuật của thời Nguyễn

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông

qua từng giai đoạn lịch sử Phát triển khả năng phân tích, tích hợp kiến thức của học sinh

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có

thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Nguyễn.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, bài viết về MT thời Nguyễn.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/ ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống Trải qua bao thăng trầm của

lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹthuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải cótrách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốthơn Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

6 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ

lược về bối cảnh lịch sử.

- GV cho học sinh nhắc lại

những kiến thức lịch sử cơ

bản về thời Nguyễn

- GV gợi ý để học sinh nhớ

lại những công trình MT

thời Lê để liên hệ đến sự

nối tiếp liền mạch của lịch

sử và sự phát triển có tính

kế thừa của MT Việt Nam

- GV chốt lại những sự

kiện chính về bối cảnh lịch

sử thời Nguyễn

- HS nêu những hiểubiết của mình về bốicảnh lịch sử thờiNguyễn

- HS nhắc lại nhữngcông trình MT thời Lêvà quan sát tác phẩm

MT thời Nguyễn và rút

ra nhận xét về sự pháttriển của lịch sử và mỹthuật

- Quan sát GV hướngdẫn bài

I/ Vài nét về bối cảnh lịch sử:

- Sau khi thống nhất đất nước,nhà Nguyễn chọn Huế làmkinh đô, thiết lập chế độ quânchủ chuyên quyền, chấm dứtnạn cát cứ, nội chiến

- Nhà Nguyễn đề cao tư tưởngNho giáo và tiến hành cải cáchnông nghiệp Nhưng do ít giaothiệp với bên ngoài nên đấtnước chậm phát triển dẫn đếnnguy cơ mất nước vào tay Thựcdân Pháp

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN

10 /

10 /

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về

một số thành tựu của MT

thời Nguyễn.

* Hướng dẫn HS tìm hiểu

về nghệ thuật kiến trúc

kinh đô Huế.

- GV cho học sinh quan sát

tranh ảnh về các công trình

kiến trúc kinh đô Huế và

cho HS thảo luận tìm ra

những đặc điểm, vẻ đẹp

của các công trình này

- GV cho các nhóm nêu kết

quả và nhấn mạnh những

đặc điểm chính của kiến

trúc kinh thành Huế

* Hướng dẫn HS tìm hiểu

về nghệ thuật điêu khắc.

- GV đặt câu hỏi: Điêu

khắc thường quan hệ mật

thiết với loại hình nghệ

thuật nào Được làm từ

những chất liệu gì?

- GV cho học sinh quan sát

tranh ảnh về các tác phẩm

điêu khắc và cho HS thảo

luận tìm ra những đặc

điểm, vẻ đẹp của các tác

phẩm này

- GV cho các nhóm nêu kết

quả và nhấn mạnh những

- HS quan sát tranh ảnhvề kiến trúc kinh đôHuế

- Các nhóm thảo luậntìm ra những đặc điểmvà vẻ đẹp của các côngtrình này

- Các nhóm nêu kếtquả thảo luận

- Học sinh suy nghĩ vàtrả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh ảnhvề điêu khắc thờiNguyễn

- Các nhóm thảo luậntìm ra những đặc điểmvà vẻ đẹp của các tácphẩm này

- Các nhóm nêu kết

II/ Một số thành tựu về mỹ thuật:

1 Kiến trúc kinh đô Huế

- Là quần thể kiến trúc gồm cóHoàng thành, các cung điện,lăng tẩm được xây dựngmang tính quy phạm gắn với tưtưởng Nho giáo Bên cạnhHoàng thành, Tử cấm thành,đàn Nam Giao, điện Thái Hòacòn có các lăng tẩm nổi tiếngnhư: Lăng Minh Mạng, TựĐức, Khải Định… Kiến trúckinh thành Huế mang nét đặctrưng của kiến trúc thờiNguyễn vì rất coi trọng yếu tốthiên nhiên và được UNESCOcông nhận là di sản văn hóathế giới

2 Điêu khắc, đồ họa và hội họa.

a) Điêu khắc:

- Điêu khắc cung đình Huếmang tính tượng trưng cao.Ngoài các con Nghê, cửu đỉnhđúc bằng đồng rất đẹp còn cónhiều chạm khắc trên đá, tượngngười, con vật được chạm trổrất công phu, tinh tế

- Điêu khắc Phật giáo hướngtới khuynh hướng dân gian làngxã, hiện còn nhiều tượng lớnnhư: Tượng Hộ pháp, Thánhmẫu (chùa Trăm Gian), Tuyết

8 /

khắc thời Nguyễn

* Hướng dẫn HS tìm hiểu

về nghệ thuật đồ họa, hội

họa.

- GV cho HS nhắc lại

những dòng tranh dân gian

mà mình biết Và đặc điểm

của tranh dân gian

- GV nhấn mạnh những đặc

điểm chính của nghệ thuật

đồ họa

- GV cho học sinh quan sát

tranh ảnh về nghệ thuật đồ

họa và hội họa thời

Nguyễn

- Cho HS nêu nhận xét cụ

thể và phát biểu cảm nhận

về các tác phẩm

- GV nhấn mạnh về sự ra

đời của trường mỹ thuật

Đông Dương đối với sự

phát triển của MT Việt

Nam

quả thảo luận

- HS nêu những hiểubiết của mình về tranhdân gian Việt Nam

- HS quan sát tranh ảnhvề hội họa thờiNguyễn

- HS nêu nhận xét cụthể và phát biểu cảmnghĩ của mình

Thế (Bắc Ninh)…

b) Đồ họa, hội họa:

- Các dòng tranh dân gian như:Đông Hồ, Hàng Trống, làngSình… phát triển mạnh Đầu thếkỷ XIX bộ tranh khắc đồ sộ vớitên gọi “Bách khoa toàn thưvăn hóa vật chất của ViệtNam” ra đời miêu tả chi tiết vềcuộc sống, sinh hoạt xã hội,các ngành nghề, dụng cụ laođộng của người Việt ở phíaBắc

- Về hội họa chưa có thành tựu

gì đáng kể Nhưng một số tranhvẽ trên tường, trên kính chothấy đã có sự tiếp xúc với hộihọa châu Âu Sau đó sự ra đờicủa trường mỹ thuật ĐôngDương (1925) đã mở ra hướng

đi mới cho hội họa Việt Nam

6 / HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu

một số đặc điểm của mỹ

thuật thời Nguyễn.

- GV cho HS nhắc lại đặc

điểm chính của các loại

hình nghệ thuật thời

Nguyễn

- Cho các nhóm thảo luận

tìm ra đặc điểm của MT

thời Nguyễn

- HS nhắc lại những đặc điểm chính của các loại hình nghệ thuật

- Các nhóm thảo luận tìm ra đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn

III/ Một số đặc điểm của MT thời Nguyễn:

- Kiến trúc hài hòa với thiên nhiên và có sự kết hợp chặt chẽ với nghệ thuật trang trí

- Điêu khắc, đồ họa và hội họa phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc và bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV nhận xét và đánh giá

tiết học Tuyên dương các

nhóm thảo luận tích cực và

các thành viên hăng hái

tham gia phát biểu xây

dựng bài

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài”Tĩnh vật – vẽ hình” Chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa và

quả Chì, tẩy, vở bài tập

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

Ngày soạn: 29.08.2008

Tiết: 02 Bài: 02 – Vẽ theo mẫu.

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ

hai vật mẫu kết hợp

2/ Kỹ năng: Học nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, quan sát và

nhận xét mẫu tinh tế, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đẹp về bố cục, đường nét mềm mại, nhẹnhàng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của hoa lá, quả trong

bài vẽ theo mẫu, rèn luyện tính kiên nhẫn, tác phong làm việc khoa học, lôgích

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của học sinh năm trước, tranh tĩnh vật của họa sĩ.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV yêu cầu HS xem tranh và nêu đặc điểm MT thời Nguyễn 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tĩnh vật là một loại tranh tạo cho nguời xem những ấn tượng và những cảm

xúc khác nhau Để hiểu rõ hơn về thể loại này, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiêncứu bài “Tĩnh vật – Tiết 1: Vẽ hình”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

6 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét

- GV cho HS xem tranh tĩnh

vật và ảnh chụp tĩnh vật Từ

đó phân tích đặc điểm của

tranh vẽ và ảnh chụp tĩnh vật

- GV sắp xếp vật mẫu ở một

số cách khác nhau và cho học

sinh nhận xét cách xếp mẫu

- GV cho HS quan sát và nêu

nhận xét cụ thể vật mẫu về:

Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu

sắc và đậm nhạt

- GV cho HS xếp mẫu ở

- HS quan sát và nêunhận xét chi tiết vật mẫu

- HS sắp xếp vật mẫu ởnhóm mình

I/ Quan sát - nhận xét

8 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ hình.

* Hướng dẫn HS cách vẽ

khung hình.

- GV cho HS nhắc lại phương

pháp vẽ theo mẫu

- GV dựa trên vật mẫu và vẽ

minh họa trên bảng hướng

dẫn HS vẽ khung hình từ

bước so sánh tỷ lệ giữa chiều

cao và ngang của vật mẫu để

vẽ khung hình chung đến vẽ

khung hình riêng của từng vật

mẫu

* Hướng dẫn HS xác định tỷ

lệ và vẽ nét cơ bản.

- GV cho HS nhận xét tỷ lệ

các bộ phận của vật mẫu GV

vẽ minh họa bước đánh dấu

tỷ lệ vào bài vẽ

- GV cho HS nhận xét về

đường nét tạo dáng của vật

mẫu và vẽ minh họa các nét

cơ bản

* Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV cho HS quan sát bài vẽ

của HS năm trước và nhận

xét về cách vẽ hình

- GV hướng dẫn HS quan sát

kỹ vật mẫu và điều chỉnh lại

tỷ lệ, sau đó vẽ hình hoàn

chỉnh giống với vật mẫu

- HS nhắc lại phươngpháp vẽ theo mẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa bước vẽ khung hình

- HS nhận xét về tỷ lệcác bộ phận của vật mẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS nhận xét về đườngnét tạo dáng của mẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát bài vẽ của

HS năm trước và nhậnxét về cách vẽ hình

- Quan sát GV vẽ minhhọa

II/ Cách vẽ

23 / HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo

nhóm

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

mẫu và làm bài theo đúng

trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở và

góp ý cho các bài vẽ của HS

- HS làm bài tập theo nhóm

- HS sắp xếp mẫu ở nhóm mình

- Thảo luận nhóm về cách vẽ chung ở mẫu vật nhóm mình

III/ Bài tập

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả – Vẽ hình.

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài vẽ của

học sinh ở nhiều mức độ khác

nhau và cho HS nêu nhận xét

và xếp loại theo cảm nhận

của mình

- GV biểu dương những bài

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa hoàn

chỉnh

- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )

+ Bài tập về nhà:

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Tĩnh vật – Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu giống tiết

trước, chì, tẩy, vở bài tập, màu sắc

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

Ngày soạn: 05.09.2009

Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ theo mẫu.

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm về màu sắc trên vật mẫu và nắm bắt

phương pháp vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét màu sắc, thể hiện bài vẽ có

màu sắc hài hòa, đủ sắc độ và có phong cách riêng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của vật mẫu và màu

sắc trong bài vẽ theo mẫu Phát huy óc sáng tạo và lòng yêu mến thiên nhiên

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước, vật mẫu.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước thầy và các em đã cùng nhau nghiên cứu cách vẽ hình tranh

tĩnh vật Để hoàn thiện bài vẽ này, hôm nay thầy trò chúng ta lại cùng nhau nghiên cứu tiếpbài “Tĩnh vật – Tiết 2: vẽ hình”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

5 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét

- GV sắp xếp mẫu giống tiết

trước và giới thiệu tranh của

họa sĩ, bài vẽ của HS và cho

HS nhận xét về: Hình ảnh,

màu sắc, đậm nhạt, sự ảnh

hưởng qua lại giữa các màu

- GV cho HS nêu cảm nhận

của mình về các tác phẩm

đó

- GV nhấn mạnh: Vẽ màu

cần quan sát kỹ để thấy

được sự ảnh hưởng qua lại

giữa các màu, cần có đậm,

nhạt, không nên quá lệ

thuộc vào màu của vật mẫu,

- HS xếp mẫu vẽ ở nhómmình giống với tiết trước

- HS quan sát tranh và bàivẽ của HS năm trước vànhận xét về: Hình ảnh,màu sắc, đậm nhạt, sựảnh hưởng qua lại giữacác màu

- HS nêu cảm nhận củamình về các tác phẩm đó

- Quan sát GV hướng dẫnbài

I/ Quan sát – nhận xét.

+ Hình dáng+ Màu sắc+ Đậm nhạt+ Aûnh hưởng qua lại giữacác màu

TĨNH VẬT (Lọ hoa và quả - Vẽ màu)

TĨNH VẬT (Lọ hoa và quả - Vẽ màu)

có thể vẽ theo cảm xúc.

8 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

màu.

* Phác hình các mảng màu.

- GV hướng dẫn HS quan sát

kỹ vật mẫu để thấy được các

ranh giới giữa các mảng

màu lớn, và các mảng đậm

nhạt

- GV vẽ minh họa cách vẽ

phác hình các mảng màu

* Vẽ các mảng màu lớn

trước, mảng nhỏ vẽ sau.

- GV hướng dẫn HS quan sát

kỹ vật mẫu để nhận ra màu

sắc ở các mảng lớn

- GV vẽ minh họa trên bảng

từ vẽ màu tổng thể các

mảng lớn sau đó đến mảng

nhỏ

* Vẽ từ bao quát đến chi tiết

(Vẽ theo hình mảng, tránh

vờn màu).

- GV cho HS xem một số

tranh vẽ của họa sĩ và bài

vẽ của HS năm trước để học

sinh nhận xét cách sử dụng

màu trong bài vẽ tĩnh vật

- GV nhấn mạnh cho HS

thấy được việc vẽ màu trong

bài vẽ tĩnh vật cần thiết phải

- HS quan sát vật mẫu vàquan sát GV hướng dẫnbài

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát kỹ vật mẫuvà nhận xét về các mảngmàu lớn

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát tranh ảnhvànhận xét về cách vẽ màucủa tranh ảnh mẫu

- HS quan sát GV hướngdẫn bài

II/ Cách vẽ màu.

1 Phác hình các mảng màu.

2 Vẽ các mảng màu lớn trước, mảng nhỏ vẽ sau.

3 Vẽ từ bao quát đến chi tiết (Vẽ theo hình mảng, tránh vờn màu).

vẽ theo hình mảng, tránh

vờn màu và vẽ từ các chi

tiết lớn trước sau đó mới vẽ

đến các chi tiết nhỏ

26 / HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập

- GV cho HS xếp mẫu vẽ

theo nhóm giống với tiết học

trước

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

mẫu và làm bài theo đúng

trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở và

góp ý cho các bài vẽ của

HS

- GV nhắc nhở HS nếu vẽ

màu bột hoặc màu nước cần

giữ cho nước pha màu được

sạch để màu trong trẻo Nếu

vẽ màu nước nên hạn chế

việc chồng nhiều lớp màu vì

làm cho bài vẽ bị xỉn màu

- HS sắp xếp mẫu ở nhómmình

- Thảo luận nhóm về cáchvẽ màu chung ở mẫu vậtnhóm mình

III/ Bài tập

Vẽ theo mẫu: Tĩnh vật (Lọ hoa và quả – Vẽ màu).

4 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài vẽ của

học sinh ở nhiều mức độ

khác nhau và cho HS nêu

nhận xét và xếp loại theo

cảm nhận của mình

- GV biểu dương những bài

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa hoàn

chỉnh

- HS nhận xét và xếp loạibài tập theo cảm nhận củamình

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ tĩnh vật theo ý thích Sưu tầm tranh tĩnh vật.

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Tạo dáng và trang trí túi xách”, sưu tầm tranh ảnh

về túi xách, chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tập, màu sắc

RÚT KINH NGHIỆM

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí túi xách.

Hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc tạo dáng túi xách phù hợp sở thích, sử

dụng họa tiết trang trí hài hòa, màu sắc có phong cách riêng

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy khả năng sáng tạo, có ý thức làm

đẹp cho cuộc sống hàng ngày,

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Một số mẫu túi xách khác nhau về kiểu dáng và chất liệu, bài vẽ của

HS năm trước, hình ảnh về túi xách

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về túi xách, chì, tẩy, màu, vở bài tập, giấy thủ công, hồ dán

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập: Lọ hoa và quả của HS

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Túi xách là vật dụng rất quen thuộc và tiện ích trong cuộc sống Nó góp

phần tạo cho người sử dụng mang cá tính riêng và làm cho cuộc sống thêm phần sinh động.Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí túi xách, hôm nay thầy, tròchúng ta cùng nhau nghiên cứu bài ”Tạo dáng và trang trí túi xách”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI

XÁCH

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

5 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét.

- GV cho HS quan sát một

số mẫu túi xách khác nhau

và yêu cầu HS nhận xét về:

Hình dáng, chất liệu, công

dụng, họa tiết, cách trang trí

và màu sắc

- GV chốt lại một số đặc

điểm chính của túi xách

- HS quan sát tranh ảnhvề túi xách

- HS nêu nhận xét về:

Hình dáng, chất liệu,công dụng, họa tiết,cách trang trí và màusắc

I/ Quan sát – nhận xét

- Túi xách có nhiều kiểudáng và cách tranh trí khácnhau Cách trang trí cũng rất

đa dạng, có thể trang tríbằng họa tiết, nét màu,mảng màu… màu sắc có thểêm dịu hoặc mạnh mẽ tùy

theo sở thích của mỗi người

10 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách tạo

dáng và trang trí túi xách.

* Hướng dẫn HS tạo dáng.

+ GV hướng dẫn HS vẽ

hình dáng chung.

- GV cho HS quan sát mẫu

túi xách và yêu cầu HS chọn

một kiểu túi theo ý thích

- GV vẽ minh họa trên bảng

về việc vẽ hình dáng chung

của túi và kẻ trục đối xứng

- GV nhắc nhở HS khi vẽ

cần chú ý đến tỷ lệ chung để

túi xách có kiểu dáng trang

nhã và nhẹ nhàng

+ GV hướng dẫn học sinh

xác định tỷ lệ các bộ phận.

- Cho HS nêu nhận xét về tỷ

lệ các bộ phận ở 1 số túi

xách

- GV vẽ minh họa bước xác

định tỷ lệ bộ phận

- HS quan sát và chọnkiểu túi xách theo ýthích

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- Chú ý nghe GV nhắcnhở về tỷ lệ chung củatúi xách

- HS nhận xét tỷ lệ bộphận của túi xách

- Quan sát GV vẽ minhhọa

II/ Cách tạo dáng và trang trí túi xách

1 Tạo dáng:

a) Vẽ hình dáng chung

b) Xác định tỷ lệ các bộ phận.

+ GV hướng dẫn HS vẽ

hoàn thiện hình dáng túi.

- GV hướng dẫn HS dựa vào

tỷ lệ đã chọn vẽ nét hoàn

thiện hình dáng túi GV vẽ

minh họa

* Hướng dẫn HS trang trí.

+ Hướng dẫn HS tìm mảng

hình trang trí.

- GV cho HS quan sát mẫu

túi xách và yêu cầu HS nêu

nhận xét về cách xếp hình

mảng trên túi xách mẫu

- GV vẽ minh họa và nhắc

nhở khi vẽ hình mảng cần

phải có hình mảng to, nhỏ,

chính, phụ Chú ý đến

khoảng cách giữa các hình

mảng để bài vẽ có độ thông

thoáng

+ Hướng dẫn HS tìm họa

tiết.

- GV cho HS quan sát mẫu

túi xách và yêu cầu HS nêu

nhận xét về họa tiết được vẽ

trên túi xách mẫu

- GV vẽ minh họa và nhắc

nhở HS khi vẽ họa tiết cần

chú ý đến đường nét (thẳng,

cong) của hoạ tiết để bài vẽ

- Quan sát GV vẽ minhhọa và hướng dẫn bài

- HS quan sát mẫu túixách và nêu nhận xétcủa mình về về họa tiếtđược vẽ trên túi xáchmẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa và hướng dẫn bài

c) Hoàn thiện hình dáng túi.

2 Trang trí:

a) Tìm mảng hình trang trí.

b) Vẽ họa tiết.

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- Cho HS quan sát một số

mẫu túi xách và yêu cầu HS

nêu nhận xét về màu sắc

được vẽ trên túi xách mẫu

- GV nhắc nhở HS khi vẽ

màu cần vẽ theo cảm xúc,

chú ý đến độ đậm nhạt

chung của toàn bài

- HS quan sát mẫu túixách và nêu nhận xét vềmàu sắc được vẽ trên túixách mẫu

- Quan sát GV hướngdẫn bài

c) Vẽ màu.

23 / HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho học sinh làm bài

tập theo nhóm Có thể xé

dán giấy màu tạo hình hoặc

cắt lá dừa, bìa cứng đan

thành hình túi và dán họa

tiết trang trí lên

- GV quan sát và hướng dẫn

thêm về cách tạo dáng, vẽ

hoạ tiết, vẽ màu cho HS

- HS làm bài tập theonhóm

III/ Bài tập: Tạo dáng và

trang trí túi xách theo ýthích

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài tập

của học sinh ở nhiều mức độ

khác nhau và cho HS nêu

nhận xét và xếp loại theo

cảm nhận của mình

- GV biểu dương những bài

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

- HS nêu nhận xét vàxếp loại bài tập theocảm nhận của mình

những bài vẽ chưa hoàn

chỉnh

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1 / ).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập cá nhân.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Phong cảnh quê hương”, sưu tầm tranh

ảnh về phong cảnh quê hương Chuẫn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

………

Ngày soạn: 19.09.2008 Tiết: 05 Bài: 05 – Vẽ tranh.

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và nắm bắt phương pháp vẽ tranh về

đề tài phong cảnh quê hương

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn cảnh, sắp xếp hình tượng hợp

lý, nổi bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hòa có tình cảm

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thiên nhiên quê hương mình, phát

huy khả năng quan sát và tư duy sáng tạo Thấy được vẻ đẹp của phong cảnh trong tranh

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương ở các vùng, miền khác nhau Tranh

vẽ của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

ĐỀ TÀI: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.

2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) Giáo viên kiểm tra bài tập “Tạo dáng và trang trí túi xách” 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Quê hương luôn là đề tài rất hấp dẫn đối với các loại hình nghệ thuật, nó để

lại trong tâm trí của mỗi ngưỡi những kỷ niệm đẹp, khó quên Quê hương Việt Nam ta trải dàitừ Nam ra Bắc với nhiều vùng, miền và vô vàn cảnh đẹp Để giúp các em nắm bắt được đặcđiểm và phương pháp vẽ tranh về đề tài này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiêncứu bài “VT-ĐT: Phong cảnh quê hương”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

6 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát ảnh

chụp về phong cảnh các

vùng miền khác nhau để

HS nhận xét về: Cảnh vật,

đặc điểm của cảnh vật từng

vùng, miền

- GV cho HS so sánh giữa

tranh phong cảnh và tranh

về đề tài khác để các em

nhận ra đặc điểm chính của

tranh phong cảnh

- GV chốt lại đặc điểm của

tranh phong cảnh

- HS quan sát tranh ảnhvà nêu nhận xét về:

Cảnh vật, đặc điểm củacảnh vật từng vùng,miền khác nhau

- HS quan sát tranh và sosánh giữa tranh phongcảnh và tranh đề tàikhác để nhận ra đặcđiểm của tranh phongcảnh

I/ Tìm và chọn nội dung đề tài

- Quê hương ta có rất nhiềucảnh đẹp thuộc nhiều vùng,miền khác nhau như: Phongcảnh biển, núi rừng, nôngthôn, thành phố… mỗi vùng,miền cảnh vật đều có nhữngđặc trưng riêng nên khi vẽcần chú ý để thể hiện bài vẽcho chính xác và sinh động

8 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

- GV cho HS nhắc lại kiến

thức vẽ tranh phong cảnh

đã học

- GV chốt lại những cách

vẽ tranh phong cảnh như

vẽ cảnh thật, vẽ theo ký

họa hoặc vẽ phong cảnh

theo trí nhớ

- GV hướng dẫn HS vẽ

phong cảnh theo cách nào

thì cũng tuân thủ các bước

cơ bản sau:

- HS nhắc lại kiến thứcvẽ tranh phong cảnh

II/ Cách vẽ

+ Chọn cảnh.

- GV cho HS xem tranh và

phân tích trên tranh để các

em thấy được phong cảnh

trong tranh cần có đặc

điểm riêng và có trọng

tâm, không dàn trải hoặc

quá dày đặc

- Cho HS nêu cảnh mà

mình chọn và miêu tả về

cảnh vật đó

+ Tìm bố cục.

- GV cho HS quan sát và

nêu nhận xét về cách xếp

hình mảng chính phụ trong

bài vẽ của HS

- GV vẽ minh họa một số

cách bố cục và những

trường hợp cần tránh khi bố

cục tranh Nhắc nhở HS khi

tìm bố cục cần chú ý đến

độ to nhỏ của hình mảng

và khoảng cách giữa các

mảng

+ Vẽ hình tượng.

- GV cho HS quan sát tranh

và nêu nhận xét về cách

vẽ hình tượng trong tranh

phong cảnh

- GV phân tích trên tranh

mẫu để HS thấy được việc

vẽ hình cần theo cảm xúc,

không nhất thiết phải vẽ

giống tự nhiên Chú ý đến

sự uyển chuyển của hình

tượng, tránh vẽ hình giống

nhau về hình dáng và kích

thước

+ Vẽ màu.

- GV cho HS quan sát tranh

và nêu nhận xét về cách

vẽ màu trong tranh phong

- HS quan sát tranh vàquan sát GV hướng dẫnchọn cảnh

- HS nêu cảnh vật màmình chọn

- HS quan sát bài vẽ của

HS và nhận xét về cáchsắp xếp hình mảng

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát bài vẽ của

HS và nhận xét về hìnhtượng trong tranh phongcảnh

- Quan sát GV phân tíchtranh ảnh mẫu

- HS quan sát bài vẽ của

HS và nhận xét về màusắc trong tranh phong

1 Chọn cảnh.

2 Tìm bố cục.

3 Vẽ hình tượng.

4 Vẽ màu.

- GV phân tích trên tranh

để HS thấy được màu sắc

trong tranh không nên lệ

thuộc vào màu của tự

nhiên, màu trong tranh cần

phải có chính, phụ, nóng,

lạnh, đậm nhạt để tạo nên

sự hài hòa, thuận mắt và

nổi bật chủ đề

- GV yêu cầu HS làm bài

tập theo trí nhớ

- GV quan sát và hướng

dẫn thêm về bố cục, cách

chọn hình tượng cho bài tập

của HS

- Nhắc nhở HS làm bài

theo đúng phương pháp

- HS làm bài tập

III/ Bài tập

Vẽ tranh – Đề tài: Phongcảnh quê hương

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài tập

của học sinh ở nhiều mức

độ khác nhau và cho HS

nêu nhận xét và xếp loại

theo cảm nhận của mình

- GV biểu dương những bài

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý

cho những bài vẽ chưa

hoàn chỉnh

- HS nhận xét và xếploại bài tập theo cảmnhận của mình

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1 / ).

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam”,

sưu tầm tranh ảnh về nghệ thuật chạm khác gỗ đình làng

RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

Ngày soạn: 26.09.2008 Tiết: 06 Bài: 06 – TTMT

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét khái quát và một số đặc điểm tiêu biểu

của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

2/ Kỹ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng.

Hiểu thêm về loại hình nghệ thuật chạm khắc dân gian và giá trị nghệ thuật của các tác phẩm đó

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có

thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

II/ CHUẨN BỊ:

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

1/ Giáo viên: Ảnh về các đình làng, tranh ảnh về nghệ thuật chạm khắc dân gian 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh chạm khắc đình làng.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.

2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) Giáo viên kiểm tra bài tập: Vẽ tranh phong cảnh quê hương 3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật chạm khắc đình làng đã có từ rất lâu đời, nó đã trở thành truyền

thống của dân tộc Rất nhiều công trình đền, miếu, đình có các tác phẩm chạm khắc cực kỳtinh xảo Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của nghệ thuật chạm khắc đình làng, hômnay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

7 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu vài

nét khái quát.

- GV cho học sinh phát biểu

những hiểu biết về ngôi đình

làng

- GV cho HS quan sát tranh

ảnh về đình làng và giới thiệu

về nguồn gốc xuất xứ, đặc

điểm và công dụng của đình

làng

- Cho HS phát biểu cảm nhận

về đình làng

- HS nêu những hiểubiết của mình về ngôiđình làng

- HS quan sát tranh ảnhvà quan sát GV hướngdẫn bài

- HS phát biểu cảm nhậnvề đình làng

I/ Vài nét khái quát

- Đình là nơi thờ ThànhHoàng, cũng là nơi sinhhoạt tập thể và tổ chức cáclễ hội hàng năm Đình lànglà nghệ thuật kiến trúc vàchạm khắc trang trí củangười nông dân nên mangđặc điểm mộc mạc, khỏekhoắn Những ngôi đìnhlàng tiêu biểu như: ĐìnhBảng (Bắc Ninh), TâyĐằng, Chu Quyến (HàTây), Lỗ Hạnh (Bắc Giang)

…

25 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS tìm hiểu về

nghệ thuật chạm khắc gỗ

đình làng.

- GV cho HS quan sát tranh

ảnh về các bức chạm khắc gỗ - HS quan sát tranh ảnh

II/ Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng.

- Chạm khắc đình làng donhân dân sáng tạo nên đốilập với sự trau chuốt của

đình làng, chia nhóm học tập

và phân công nhiệm vụ:

Nhóm 1: Nghệ thuật chạm

khắc gỗ đình làng xuất xứ từ

đâu? Mang đặc điểm gì nổi

bật?

Nhóm 2: Nội dung các bức

chạm khắc gỗ đình làng miêu

tả những gì? Cách tạo hình

như thế nào?

Nhóm 3: Em có cảm nhận gì

về các tác phẩm chạm khắc

đình làng? Nêu cảm nhận cụ

thể về 1 tác phẩm?

Nhóm 4: Nghệ thuật chạm

khắc đình làng so với nghệ

thuật điêu khắc cung đình có

những điểm gì khác nhau?

- GV cho các nhóm trình bày

kết quả thảo luận của nhóm

mình

- Dựa trên tranh ảnh GV tóm

tắt và phân tích cụ thể những

đặc điểm chính và giá trị

nghệ thuật của nghệ thuật

chạm khắc đình làng

- Qua tranh ảnh GV nhấn

mạnh: Nghệ thuật chạm khắc

đình làng mang dáng vẻ mộc

mạc, giản dị và rất gần gũi

với đời sống của nhân dân lao

động nên mang tính dân gian,

đậm đà bản sắc dân tộc

nhận nhiệm vụ thảoluận

Nhóm 1: Nghệ thuật

chạm khắc gỗ đình làngxuất xứ từ đâu? Mangđặc điểm gì nổi bật?

Nhóm 2: Nội dung các

bức chạm khắc gỗ đìnhlàng miêu tả những gì?

Cách tạo hình như thếnào?

Nhóm 3: Em có cảm

nhận gì về các tác phẩmchạm khắc đình làng?

Nêu cảm nhận cụ thể về

1 tác phẩm?

Nhóm 4: Nghệ thuật

chạm khắc đình làng sovới nghệ thuật điêu khắccung đình có nhữngđiểm gì khác nhau?

- GV cho các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận

- HS quan sát GV tómtắt và phân tích đặcđiểm, giá trị nghệ thuậtcủa các bức chạm khắcđình làng

Chạm khắc đình làngthường có những nội dungnhư: Gánh con, đánh cờ,uống rượu, đá cầu, tấunhạc… được mô tả rất sinhđộng và giàu tính hiệnthực Cách chạm khắc dứtkhoát, phóng khoáng vớinhiều độ nông sâu khácnhau nên tạo được hiệuquả không gian và phongphú về hình mảng

- Chạm khắc gỗ đình làngmang đậm đà tính dân gianvà bản sắc dân tộc

5 / HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS tìm hiểu một

số đặc điểm của chạm khắc

gỗ đình làng.

- GV cho HS quan sát tranh

ảnh, yêu cầu HS tóm tắt lại

những đặc điểm chính về nội

- HS quan sát tranh ảnhvà tóm tắt lại những đặcđiểm của chạm khắc

III/ Một số đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng.

- Các bức chạm khắc gỗđình làng có nội dung chủyếu là cảnh sinh hoạt củanhân dân lao động, vớinghệ thuật chạm khắc mộc

dung và hình thức thể hiện.

- GV chốt lại những đặc điểm

chính của nghệ thuật chạm

khắc gỗ đình làng

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả học tập.

- GV nhận xét chung tiết học

và khen ngợi những nhóm

hoạt động tích cực và các cá

nhân có nhiều ý kiến xây

dựng bài Nhắc nhở HS nên

có thái độ trân trọng, yêu quý

và giữ gìn những tinh hoa văn

hóa mà cha ông đã dày công

tạo lập

- HS nêu nhiệm vụ củamình đối với việc bảotồn và phát huy nhữnggiá trị nghệ thuật củadân tộc

4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1 / ).

+ Bài tập về nhà: - Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh, các bài viết về chạm khắc gỗ

đình làng

+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Tượng chân dung (Thạch cao) Tiết 1:

Vẽ hình”, sưu tầm ảnh chụp tượng chân dung, chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tập

RÚT KINH NGHIỆM

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tượng chân dung bằng chất liệu

thạch cao và nắm bắt phương pháp vẽ tượng chân dung

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện vật

mẫu đúng về hình dáng, tỷ lệ, diễn tả được hình khối của mẫu

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của tượng chân dung

trong tranh và vẻ đẹp của chất liệu bút chì

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về tượng chân dung.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TƯỢNG CHÂN DUNG

(Tượng thạch cao - Vẽ hình)

1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.

2/ Kiểm tra bài cũ: (2 / ) GV cho HS nêu cảm nhận về các bức chạm khắc gỗ đình

làng

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Các em đã thực hiện vẽ theo mẫu rất nhiều

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

7 / HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét

- GV cho HS xem một số ảnh

chụp và giới thiệu vài nét để HS

thấy được tượng là tác phẩm nghệ

thuật điêu khắc Tượng chân dung

gồm có: Tượng bán thân, tượng

đầu và tượng toàn thân và được

làm bằng nhiều chất liệu khác

nhau (Gỗ, đá, thạch cao, xi

măng…)

- GV cho HS kể tên 1 số bức

tượng mà mình biết và nêu chất

liệu của bức tượng đó

- GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến

hành sắp xếp một vài cách khác

nhau để HS nhận ra hình dáng

tượng ở các hướng nhìn: nhìn

chính diện, nhìn nghiêng, nghiêng

2/3

- GV gợi ý để HS quan sát và

nhận xét về: Cấu trúc, tỷ lệ của

tượng

- GV giới thiệu một số bài vẽ của

HS năm trước để HS nhận ra cách

vẽ tượng trong lứa tuổi HS

- HS quan sát GV giớithiệu về tượng chân dungvà các chất liệu làmtượng

- HS kể tên 1 số bứctượng mà mình biết vànêu chất liệu của bứctượng đó

- HS nhận xét hình dángtượng ở các hướng nhìn:

nhìn chính diện, nhìnnghiêng, nghiêng 2/3

- HS quan sát và nhận xétvề: Cấu trúc, hình dáng,tỷ lệ của tượng

- HS nhận ra cách vẽtượng trong lứa tuổi HS

I/ Quan sát và nhận xét.

- Hình dáng, cấu trúccủa tượng

- Tỷ lệ các bộ phậncủa tượng (phần đầu,cổ và đế tượng)

7 / HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng dẫn HS cách vẽ

+ Hướng dẫn HS vẽ khung hình.

- GV cho HS nêu nhận xét về tỷ

lệ khung hình của tượng theo

hướng nhìn của mình

- HS nêu nhận xét về tỷlệ khung hình của tượngtheo hướng nhìn của

II/ Cách vẽ.

1 Vẽ khung hình.

- GV hướng dẫn trên bảng cách

bố cục khung hình vào giấy vẽ

sao cho hài hòa, có bố cục chặt

chẽ và có tỷ lệ chính xác

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ

và vẽ nét cơ bản.

- GV cho HS nhận xét tỷ lệ phần

đầu, cổ và phần đế tượng Sau đó

yêu cầu các em nhận xét cụ thể

về tỷ lệ các bộ phận (Tóc, trán,

mắt, mũi, miệng, cằm… theo

hướng nhìn của mình

- GV vẽ minh họa các bước đánh

dấu tỷ lệ vào bài vẽ và diễn tả

hình dáng cơ bản của tượng bằng

các nét thẳng mờ

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ

tượng để vẽ nét chi tiết giống với

mẫu Nhắc nhở HS luôn quan sát

kỹ tượng để vẽ hình cho đúng tỷ

lệ làm cho bài vẽ giống với mẫu

hơn và có bố cục chặt chẽ GV vẽ

minh họa hướng dẫn thêm cho HS

về việc diễn tả đường nét có đậm

có nhạt làm cho bài vẽ có tình

cảm và trông nhẹ nhàng

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV nhắc nhở HS làm bài tập

theo đúng phương pháp Quan sát

và hướng dẫn thêm về cách bố

cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ

nét, vẽ hình, vẽ đường nét có

đậm có nhạt

- Nhắc nhở HS luôn quan sát mẫu

- HS làm bài tập III/ Bài tập.Vẽ tượng chân dung

(Tượng thạch cao – vẽhình)