giao an 21-28

Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 GV HD HS giải nghĩa từ yêu cầu HS đọc mục chú giải sgk HS đọc nối tiếp lần 3 GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi nêu tiểu sử

Trang 1

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phự hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.

- Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đó cú những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệpquốc phũng và xõy dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được cỏc cõu hỏi trongSGK)

II, ) Các hoạt động dạy học chủ yếu

A, KTBC 2 emđọc nối tiếp bài ‘ trống đồng Đông Sơn’ va TLCH nội dung bài

B, Bài mới

HĐ1 GTB

HĐ2: Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

Gọi 1 HS đọc toàn bài GV nhận xét hớng dẫn HS cách đọc bài này

GV hớng dẫn HS đánh dấu chia đoạn (4 đoạn)

Gọi HS dọc nối tiếp L1

GV HD HS đọc tiếng và từ cha đúng cách đọc từng đoạn

Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

GV HD HS giải nghĩa từ yêu cầu HS đọc mục chú giải sgk

HS đọc nối tiếp lần 3

GV đọc mẫu

b.Tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa trớc khi theo Bác Hồ về nớc

ý đoạn 1: GT tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trớc năm 1946

HS đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi

Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nớc khi nào?

vì sao ông có thể rời bỏ cuộc sống đày đủ tiện nghi ở nớc ngoài để về nớc?

Em hiểu nghe theo tiếng gọi’ thiêng liêng của tổ quốc’ nghĩa là gì?

Nêu đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

ý chính đoạn 2- 3

Yêu cầu HS đọc tiếp phần còn lại

Nhà nớc đã đánh giá những cống hiến của ông trần đại nghĩa nh thế nào?

Theo em nhờ đâu ông trần đại nghĩa có đợc những cống hiến to lớn nh vậy?

GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc

Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

HĐ3 Củng cố dặn dò

Trang 2

Theo em nhờ đâu giáo s Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến to lớn nh vậy cho nớc nhàNhận xét tiết học

Về nhà soạn bài ‘ Bè xuôi Sông La’

Âm nhạc:Giáo viên chuyên dạy Thể dục: Giáo viên chuyên dạy

Toán Rút gọn phân số

I, Mục tiêu:

- Bước đầu biết cỏch rỳt gọn phõn số và nhận biết được phõn số , phõn số bằng nhau

II, Các hoạt động dạy học

A, KTBC: 2 em lên bảng nêu tính chất của phân số

Kết luận

HĐ2 Cách rút gọn phân số - phân số tối giản

a VD1: PS 6

8 tìm phân số bằng phân số 6/8 nhng tử số và mẫu số bé hơn - (chính là em đãrút gọn PS 6

8 )Nêu cách rút gọn PS 6

8 đợc PS

34

Trang 3

KT phân số vừa rút gọn đợc Nếu là phân số tối giản thì dừng lại

Yêu cầu HS tự làm bài - Sau đó gọi HS lên bảng làm bài

Bài 2 Khoanh vào các phân số băng 2

5Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài sau đó trả lời câu hỏi

HĐ1 Tìm hiểu âm thanh xung quanh

1, Mục tiêu: Nhận biết đợc những âm thanh xung quanh

Cách tiến hành

GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết

Trong những âm thanh kể trên những âm thanh nào do ngời gây ra và những âm thanh nàonghe đợc vao sáng sớm, ban ngày, buổi tối

Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

HĐ3 Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh

Trang 4

1, Mục tiêu HS nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữarung động và sự phát ra âm thanh của một số vật

Cách tiến hành

B1.GV nêu vấn đề âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với cách khác nhau Vậy có diểm nàochung khi âm thanh đợc phát ra hay không?

Yêu cầu HS làm thí nghiệm

B2 Các nhóm báo cáo kết quả

B3 Yêu cầu HS để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khinói

GV giải thích thêm

HĐ4: Trò chơi tiếng gì ở phía nào thế?

I, Mục tiêu phát triển thính giác (khả năng phân biệt các âm thanh khác nhau định hớngnơi phát ra âm thânh)

I, Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết được cõu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ)

- Xỏc định được bộ phận CN, VN trong cõu kể tỡm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn cú dựng cõu kể Ai thế nào? (BT2)

II, Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ở BT1 Phần nhận xét

Bảng giấy viết sẵn BT1 phần luyện tập

3 tờ giấy + bút dạ

III, Các hoạt động dạy học

A, KTBC Yêu cầu HS giải thích câu tục ngữ

Trong đoạn văn những câu nào thuộc kiểu câu kể Ai làm gì?

GV giảng giúp HS phân biệt 2 kiểu câu Ai làm gì và Ai thế nào?

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS suy nghĩ đạt câu hỏi cho từ gạch chân màu đó Gọi HS trình bày

HS khác nhận xét bổ sung

Các câu hỏi trên có đặc điểm gì?

Bài 4 yêu cầu HS tự làm BT

GV nhận xét chốt lời giải đúng

Trang 5

Bài 5 HS đọc yêu cầu và tự làm

Yêu cầu hs xác định CN - Vn của câu kể ai thế nào?

Cách đánh dấu / / để ngăn cách giữa Cn và VN

Kết luận câu kể ai thế nào gồm 2 bộ phận

CN : TLCH ai, cái gì, con gì?

VN: TLCH thế nào?

Ghi nhớ sgk HS nêu

HĐ2 Luyện tập

Bài 1 HS đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2 HS đọc yêu cầu

GV chia lớp thành 4 nhóm phát giấy + bút dạ cho các nhóm thảo luận và làm bài

Đại diện các nhóm dán phiếu trình bày

Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại đoạn văn kể về các bạn trong tổ em

Ngoại ngữ: giáo viên chuyên dạy

Toán Luyện tập

I, Mục tiêu:

- Rỳt gọn được phõn số

- Nhận biết được tớnh chất cơ bản của phõn số

A, KTBC Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1 sgk

B, Bài mới GTB

HĐ1 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1 Rút gọi phân số

HS tự làm bài sau đó nêu kết quả

Bài 2: Khoanh vào phân số bằng 3

4Bài 3: khoanh vào phân số bằng 25

HĐ3: Củng cố dặn dò

Về nhà chuẩn bị bài sau

Trang 6

Kĩ thuật

Điều kiện ngoại cảnh của rau, hoa

I) Mục tiêu:

- HS biết đợc các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hởng của chúng đối với cây rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật

II) Đồ dùng dạy học

Hình (SGK) phóng to (nếu có điều kiện)

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Kiểm ta sự chuẩn bị của HS

B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trởng

và phát triển của cây rau, hoa

- HS đọc SGK và GV giảng để HS nắm đợc 2 ý cơ bản

+ Yêu cầu của cây đối với từng điều kiện ngoại cảnh

+ Những biểu hiện bên ngoài của cây khi gặp các điều kiện ngoại cảnh không phù hợp

1 Nhiệt độ

GV nêu câu hỏi HS trả lời

? Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? (từ mặt trời)

? Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau không?

Hãy nêu tên các loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau

+ GV nhận xét và kết luận:

2 Nớc: GV nêu câu hỏi HS trả lời

? Cây rau, hoa lấy nớc ở đâu?

? Nớc có tác dụng nh thế nào đối với cây?

- GV nhận xét tóm tắt câu trả lời của HS

Thiếu nớc cây chậm lớn, khô héo Thừa nớc cây bị úng

3 Anh sáng

- GV treo tranh HS quan sát

HS trả lời câu hỏi

? Quan sát tranh em hãy cho biết, cây nhận ánh sáng từ đâu? (mặt trời)

? ánh sáng có tác dụng nh thế nào đối với rau, hoa?

? Quan Sất những cây trồng trong bang râm em thấy có hiện tợng gì?

? Vậy muốn có đủ ánh sáng cho cây ta làm nh thế nào?

4 Chất dinh dỡng

- GV đặt câu hỏi - Gợi ý HS trả lời

Các chất dinh dơng cần thiết cho cây là đạm, lân, kali, can xi

Nguồn cung cấp các chất dinh dỡng cho cây là phân bón

Rễ cây hút chất dinh dỡng cho cây là từ đất

- GV nhận xét tóm tắt nội dung chính theo (SGK)

5 Không khí

GV nêu yêu cầu HS quan sát tranh và nêu nguồn gốc cung cấp không khí cho cây

HS trả lời - GV nhận xét chốt lời giải đúng

Trang 7

I, Mục tiêu

- Nhớ-viết đỳng bài CT; trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ, dũng thơ 5 chữ

- Làm đỳng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đó hoàn chỉnh)

Bài tập 2a viết trên bảng lớp

Bảng phụ viết bài tập 3(viết sẵn vào 4 tờ phiếu to để hs thi tiếp sức)

A, KTBC GV đọc cho HS viết trên bảng lớp ( bóng chuyền, truyền hình, chung sức, CDtrung phong)

B, Bài mới GTB

HĐ1 Hớng dẫn HS viết chính tả

a Trao đổi về nội dung đoạn thơ

Yêu cầu 3- 4 HS đọc thuộc lòng

Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai? Vì sao lại phải nh vậy?

Tên bài lùi vào 3 ô

Đầu dòng ô lùi vào 2 ô

Giữa các khổ thơ để cách một dòng

HĐ2: Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2a gọi HS đọc yêu cầu bài tập

Gọi HS nhận xét chữa bài

Lời giải: nỗi - mỏng - rực rỡ - rải - thoảng - tán

Bài 5: Gọi HS đọc nội dung bài

Chia lớp thành 4 nhóm dán 4 tờ giấy khổ to lên bảng yêu cầu các nhóm thi tiếp sức

chuyện

Trang 8

- Lời kể tự nhiên, chân thực, cĩ thể kết hợp với lời nĩi cử chỉ điệu bộ.

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3 KNS: Rèn kĩ năng giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo

II Đồ dùng dạy học

+ Một số chuyện viết về ngươì ømà em biết

+ Giấy khổ to viết dàn ý

+ Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

+ Gọi HS kể câu chuyện mà em đã dược đọc

nêu ý nghĩa của chuyện

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề bài ( 15 phút)

+ Gọi HS đọc đề bài và gợi ý1 và 2

* GV lưu ý: HS chọn đúng 1 câu chuyện em đã

đọc hoặc đã nghe về một người có khả năng

đặc biệt, sức khoẻ ở các lĩnh vực khác nhau, ở

mặt nào đó ( trí tuệ, sức khoẻ)

+ Yêu cầu HS nối tiếp giới thiệu tên câu

chuyện của mình, nói rõ câu chuyện kể về ai,

khả năng đặc biệt của nhân vật, em đã nghe

hoặc đã chứng kiến chuyện đó

* Hoạt động 2: HS thực hành kể, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện ( 15 phút)

+ Trước khi kể GV cho HS đọc lại dàn ý bài kể

chuyện

+ Yêu cầu HS kể trong nhóm bàn, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

+ GV treo bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá

- Thảo, Phong lên kể, mỗi em

kể một lần, lớp theo dõi vànhận xét bạn kể

- HS lắng nghe và nhắc lạitên bài

+ Lần lượt 2 HS đọc

+ HS lắng nghe để thực hiện

+ HS nối tiếp giới thiệu tênchuyện mình kể

+ 2 HS đọc

+ HS kể trong nhóm

+ Mỗi nhóm 1 em có khảnăng kể ngang nhau, lớp theo

Trang 9

baứi keồ chuyeọn Yeõu caàu HS theo doừi ủaựnh giaự

khi bỡnh choùn

+ Moói HS keồ xong, neõu yự nghiaừ caõu chuyeọn cuỷa

mỡnh

+ GV gụùi yự HS hoỷi baùn vửứa keồ:

H: Baùn thớch chi tieỏt naứo trong caõu chuyeọn?

H: Vỡ sao baùn thớch nhaõn vaọt trong caõu chuyeọn?

H: Caõu chuyeọn muoỏn noựi vụựi baùn ủieàu gỡ?

+ Caỷ lụựp vaứ GV nhaọn xeựt tớnh ủieồm theo tieõu

chuaồn ủaừ neõu

* Lửu yự: HS choùn chuyeọn ngoaứi saựch ủửụùc coọng

theõm ủieồm

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:( 5 phuựt)

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn HS chuaồn bũ cho

tieỏt keồ chuyeọn tuaàn sau

doừi vaứ ủaựnh giaự theo tieõuchuaồn

+ HS thửùc hieọn yeõu caàu

+ HS vửứa keồ traỷ lụứi caõu hoỷicuỷa baùn

+ Nhaọn xeựt ủaựnh giaự baùn keồ

+ HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn

Lịch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nớc

(Giáo viên chuyên dạy) Thứ t ngày 13 tháng 1 năm 2016

Tập đọc

Bè xuôi Sông La

I, Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tỡnh cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dũng sụng La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bài)

Tranh minh hoạ sgk

Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ luyên đọc

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu

A, KTBC

Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

1 HS nêu nội dung bài đọc

B, Bài mới

HĐ1 GTB

HĐ2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Trang 10

a Luyện đọc

Gọi 1 HS đọc toàn bài GV nhận xét hớng dẫn HS luyện đọc

GV hớng dẫn đọc tiếp nối theo từng khổ thơ

Gọi 3 em đọc nối tiếp lần 1

GV HD HS đọc tiếng và từ cha đúng cách đọc từng đoạn

GV gọi HS đọc nối tiếp lần 2

GV HD HS hiểu từ ngữ Gọi HS đọc mục chú giải sgk

Thứ bè gỗ đợc ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay?

HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi?

Vì sao đi trên bè tác giả lại nghỉ đến mùi vôi xây mùi lán ca và những mái ngói hồng?Hình ảnh trong đạn bom đổ nát bừng tơi nụ ngói hồng nói lên điều gì?

ND bài HS nêu GV bổ sung

C, Đọc diễn cảm và trả lời bài thơ

Gọi 3 hs đọc nối tiếp HS theo dõi để tìm giọng đọc hay HD HS cách đọc bìa thơ

GV treo bảng phụ yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2

GV đọc mẫu yêu cầu HS luyện đọc theo hớng dẫn

I, Mục tiêu:

- Bước đầu biết qui đồng mẫu sồ hai phõn số trong trường hợp đơn giản

Trang 11

Cách qui đồng mẫu số 2 phân số 1

3 và

25

GV HD cách qui đồng 2 phân số bằng cách lấy cả tử số và mẫu số cảu phân số 1

3 nhân vớimẫu số của phân số 2

3 ta đợc ps

615

Từ đó em hãy nêy cách qui đồng 2ps ( hs nêu)

HĐ2 Luyện tập thực hành

Bài 1 Quy đồng mẫu số các phân số (theo mẫu)

3 em lên bảng làm - Lớp làm vào vở bài tập

Gv gọi hs nhận xét chữa bài

Bài 2 tiến hành tơng tự bài 1

Gv qui ớc mẫu số chung viết tắt MSC

Nêu cách thực hiện qui đồng mẫu số các phân số

Tin học: Giáo viên chuyên dạy Tin học: Giáo viên chuyên dạy

Thứ năm ngày 14 tháng 1 năm 2016

Tập làm văn Trả bài văn miêu tả đồ vật

I, Mục đích yêu cầu

HS nhận thức đúng các lỗi về câu, cách dùng từ cách diễn đạt lỗi chính tả trong bài vănmiêu tả của mình trong bài văn

Hiểu đợc cái hay của bài văn đợc điểm cao và có ý thức học hỏi từ những bạn HS giỏi đểnhững bài viết sau đợc tốt

Trang 12

Giấy khổ to viết sẵn 1 số lỗi điển hình

Phiếu học tập ghi sẵn nội dung

A, KTBC

B, Bài mới

HĐ1 Trả bài

Gọi 3 HS đọc tiếp nối về nhiệm vụ trả bài của tiết TLV

GV nhận xét kết quả bài làm của HS

II Tiến trình dạy - học:

3’

15’

1 Kiểm tra bài cũ

- Gv gọi 2 HS lên bảng ,yêu cầu các

em nêu cách quy đồng mẫu số hai

Trang 13

- GV yêu cầu : Hãy tìm mẫu số chung

để quy đồng hai phân số trên ( Nếu

học sinh nêu đợc là 12 thì giáo viên

cho học sinh giải thích vì sao lại tìm

thể chọn 12 là MSC của hai phân số

6 7

và

12

5

không ? GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng

-Dựa vào cách quy đồng mẫu số hai

mẫu số của một trong hai phân số là

tối giản ( nếu có thể )

+ Khi quy đồng mẫu số các phân số

nên chọn MSC bé nhất có thể

2 Luyện tập-thực hành

Bài 1,2 :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài ,sau đó yêu cầu HS trao

đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

2 7

+ Xác định MSC

+Tìm thơng của MSC và mẫu số của phân sốkia

+ Lấy thơng tìm đợc nhân vớ tử số và mẫu sốcủa phân số kia Giữ nguyên phân số có mẫu

số là MSC

- 1HS nhắc lại

- 4 HS lên bảng làm bài mỗi HS thực hiệnquy đồng 2 cặp phân số ,HS cả lớp làm bàitập vào vở bài tập

- Viết các phân số lần lượt bằng , và có MSC

Trang 14

2’

Bài 3 :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Em hiểu yêu cầu của đề bài như

nào?

- GV nhắc lại yêu cầu và cho HS tự

làm bài Với HS không tự làm đợc bài

+ Làm tương tự với phõn số 9/8

- GV yêu cầu báo cáo kết quả,sau đó

yêu cầu nêu rõ cách làm

- GV nêu :Khi thực hiện quy đồng

láy 24 làm mẫu số chung không cần

+ Thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số5/6 ; 9/8với MSC là 24

- HS làm bài Nhẩm 24 : 6 = 4Viết

6

5

=

4 4

4 5



= 24

20Nhẩm 24 : 8 = 3Viết

8

9

=

3 8

3 9



=

24 27

- HS nêu các bớc làm nh GV hớng dẫn riêng cho các HS gặp khó khăn nh đã nêu trên

Trang 15

HD1 Sự lan truyền âm thanh

1 Mục tiêu

Nhận biết đợc tai ta nghe đợc âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh đợc lantruyền tới tai

Cách tiến hành

Tại sao khi gõ trống tai ta nghe đợc tiếng trống?

Yêu cầu HS quan sát H1 trang 84 dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống

Sau đó HS làm thí nghiệm gõ trống quan sát các giấy vụn nảy

Thảo luận về nguyên nhân làm cho tấm ni lông rung và giải thích âm thanh truyền từ trống

đến tai ta nh thế nào?

Sau đó HD HS nhận xét nh sgk

HĐ2 Sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng chất rắn

I, Mục tiêu: Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn chất lỏng

HĐ3 Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm thanh xa hơn

I, Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra

xa nguồn âm

Cách tiến hành

ví dụ: Đứng gần trống trờng thì nghe rõ hơn,

Gọi HS trình bày

Kết luận âm thanh yếu dần khi lan truyền ra xa nguồn

HĐ4 Trò chơi nói truyện qua điện thoại

I) Mục tiêu: Giúp HS

* Hiểu

- Thế nào là lịch sự với mọi ngời

- Vì sao cần lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

Trang 16

Nội dung các tình huống cho hoạt động 2.

1 Bài cũ: Gọi HS đọc ghi nhớ của từng bài trớc

- GV nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Phân tích truyện ‘Chuyện ở tiệm may’

- GV kể chuyện

GV chia lớp thành 4 nhóm - Phát phiếu cho các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

Nội dung phiếu

? Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?

? Nếu em là cô thợ may, em cảm thấy nh thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói

nh vậy? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhẫn xét bổ sung

-GV nhận xét kết luận: Cần phải lịch sự với ngời lớn trong mọi hoàn cảnh

HĐ2: Xử lí tình huống.

Chia lớp thành 4 nhóm - Các nhóm bốc thăm xử lí các tình huống sau:

1, Giờ ra chơi mãi vui với bạn Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dới

2, Đang trên đờng về , Lan trông thấy một bà cụ xách làn đựng bao nhiêu là thứ, tỏ vẻ nặngnhọc

3, Nam lỡ đánh đổ nớc làm ớt hết vở học của Việt

4, Tốp HS đang trêu chọc và bắt trớc một hành động của một ông lão ăn xin

- Các nhóm thảo luận đóng vai xử lí tình huống

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhẫn xét kết luận

* Lịch sự với mọi ngời là có những lời nói, c xử, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ ngời nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ của bài

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ

Bảng phụ viết sẵn dòng câu văn phần nhận xét

Bảng phụ viết sẵn câu văn ở BT1 phần LT

A, KTBC Đặt 2 câu theo kiểu câu ai thế nào?

Yêu cầu HS đọc đề bài trớc lớp

Yêu cầu HS tự làm bài và sử dụng các kí hiệu đã qui định

Về đêm cảch vật// thật im lìm

Trang 17

Sông // thôi vỗ sóng dồn dập về bờ nh hồi chiều

Ông Ba // trầm ngâm

Trái lại ông Sáu // rất sôi nỗi

Ông // hét nh thần thổ địa của vùng này

Bài 4 Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu HS trao đổi thảo luận TLCH

Gọi HS trình bày, nhận xét GV chốt lời giải đúng

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu

HS tự làm bài sau đó hớng dẫn HS chữa bài

Cánh đại bàng// rất khoẻ

Mỏ đại bàng// dài và cứng

Đôi chân nó// giống nh cái móc hàng của cần cẩu

Đại bàng// rất ít bay

Vị ngữ do từ ngữ nào tạo thành?

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập và tự làm bài

HS nhận xét bài làm của bạn GV chốt lời giải đúng

Lá cây thuỷ tiên dài và xanh mớt

Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em rất đẹp

Dáng cây hoa hồng mảnh mai

Khóm hoa đồng tiền xanh tốt

(Giáo viên chuyên dạy)

Thực hành tiếng việt

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

ôn: CAÂU KEÅ AI THEÁ NAỉO ?

I Muùc ủớch yeõu caàu: Củng cố cho HS:

+ Nhaọn dieọn ủửụùc caõu keồ Ai theỏ naứo ?

+ Xaực ủũnh ủửụùc boọ phaọn CN, VN trong caõu keồ Ai theỏ naứo ?

+ Vieỏt ủaùn vaờn coự sửỷ duùng caõu Ai theỏ naứo ? Yeõu caàu lụứi vaờn chaõn thaọt , caõu vaờn ủuựng ngửừ phaựp , tửứ ngửừ sinh ủoọng

II Hoaùt ủoọng daùy – hoùc

* Gọi 1 HS đọc ghi nhớ của bài học

* Luyeọn taọp

Baứi 1:

Trang 18

+ Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi.

+ Yeõu caàu HS vieỏt baứi, 1 soỏ em khaực vieỏt vaứo nhaựp

+ Cho HS nhaọn xeựt.lụứi giaỷi ủuựng

Baứi 2 : Hoaùt ủoọng nhoựm

- ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy

- Nhaọn xeựt lụứi keồ theo tieõu chớ cuỷa GV , theo yeõu caàu cuỷa baứi taọp

* Cuỷng coỏ, daởn doứ:

+ HS ủoùc laùi ghi nhụự

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thứ sáu ngày 15 tháng 1 năm 2016Thể dục: Giáo viên chuyên dạy

Mĩ thuật: Giáo viên chuyên dạy

Tập làm văn Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Tranh ảnh về một số cây ăn quả

A, KTBC

B, Bài mới

HĐ1 GTB

HĐ2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1 Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi nội dung của từng đoạn

HS phát biểu GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

Gọi HS nhận xét GV chốt lời giải đúng

Đ1 Từ bài ngô nõn nà giới thiệu bao quát về ngô

Tả cây ngô từ bé Lá rộng dài nõn nà

Đ2 trên ngọnáo mỏng óng ánh Tả hoa ngô và búp hoa ngô non ở gia đình đơm hoa kếttrái

Đ3 Trời nắngchang chang mang về Tả hoa ngô lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập có thể thuhoạch

Bài 2 HS đọc sgk

Yêu cầu HS tự làm và trình bày kết quả

GV nhận xét chốt ý đúng

Bài 3 HS đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS trao đổi rút ra nhận xét Về cấu tạo bài văn miêu tẩ cây cối

Bài văn có mấy phần?

Trang 19

Mỗi phần có nhiệm vụ gì?

Bài 1 HS đọc yêu cầu xác định trình tự miêu tả trong bài qua từng đoạn văn

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS quan sát 1 số cây ăn quả quen thuộc và lập dàn ý miêu tả theo bố cục bài vănmiêu tả cây cối

Gọi HS đọc tên một số loại cây ăn quả quen thuộc

Yêu cầu lập dàn ý vào giấy 2 HS viết vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng

HS nhận xét bổ sung chữa bài hoàn chỉnh

Về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối

Toán Luyện tập

I, Mục tiêu:

Giúp HS củng cố rèn kỉ năng qui đồng mẫu số 2 phân số

Bớc đầu làm quen với qui đồng mẫu số 3 phân số( trờng hợp đơn giản)

A, KTBC Gọi HS lên bảng làm bài tập 2

B, Bài mới

HĐ1 GTB

HĐ2 Hớng dẫn HS luyện tập

Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số

Yêu cầu HS tự làm bài 3 HS lên bảng làm

5 và 2 thành 2 ps đều có MSC là 5Yêu cầu HS viết 2 ps có mẫu số là 1 ; 2

12

Bài 3: Hãy qui đồng mẫu số có 3 ps 1

Trang 20

Em hiểu yêu cầu đề bài nh thế nào?

GV yêu cầu HS làm bài

Qui đồng mẫu số 2ps 7

12 ;

23

30 MSC là 60Nhẩm: 60:12= 5 ; 60:30 = 2

Giải qui đồng mẫu số 2 ps 7

12 ;

23

30 với MSC là 60 ta đợc7

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Luyện tập: H làm một số bài tập trong vở luyện toán

Bài tập 1/15:

- GV và HS phân tích mẫu

- Ba H lên bảng làm bài, dới lớp làm bài ra vở

- H và G nhận xét, chữa bài

? Em có nhận xét gì về mẫu số của các phân số cần quy đồng?

? Hãy nêu cách làm bài của em?

Bài tập 2/16:

- Một H lên bảng, dới lớp làm bài ra vở

- H và G nhận xét bài làm trên bảng

? Em áp dụng tính chất nào để làm bài tập này?

? Hãy nêu tính chất của phân số

3.Củng cố, dặn dò:

Củng cố lại bài học

Trang 21

- Về nhà HS làm tiếp các phần bài tập mà ở lớp cha làm xong.

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài cú nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả cõy sầu riờng cú nhiều nột đặc sắc về hoa, quả và nột độc đỏo về dỏng cõy (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

Bảng phụ ghi sẵn câu doạn cần hớng dẫn luyện đọc

1.KTBC Gọi 2 HS đọc thuọc lòng bài thơ bè suôi sông la và nêu nội dung bài

2 Bài mới : Giới thiệu bài

a Luyện đọc

Gọi HS đọc toàn bài - GV nhận xét – Hớng dẫn HS cách đọc bài

GVHDHS đánh dấu sgk chia đoạn ( 3 đoạn)

Gọi HS đọc nối tiếp L1

GV hơng dẫn HS đọc tiếng và từ cha đúng - HD HS cách đọc từng đoạn

GV HD HS giải nghĩa từ yêu cầu HS đọc mục chú giải

GV đọc mẫu

b.Tìm hiểu bài

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi

? Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? GV giới thiệu ở miền Nam có rất nhiều cây ăn quảYêu cầu HS đọc sách và trả lời câu hỏi 2 sgk

? Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêngquả sầu riêng với dáng cây sầu riêng?

? Theo em” quyến rũ “có nghĩa là gì

? Trong câu “ hơng vị quyến rũ đến lạ kì” em có thể tìm từ nào thay thế từ quyến rũ

? Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

Nội dung của bài - Yêu cầu HS nêu GV bổ sung hoàn chỉnh

c Đọc diễn cảm

Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp toàn bài

HS chú ý lắng nghe tìm giọng đọc hay

GV treo bảng phụ viết đoạn văn thứ nhất

GV đoạn mẫu - HDHS cách đọc diễn cảm

GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Bạn nào biết câu chuyện sự tích trái sầu riêng?

Trang 22

Về nhà học bài và soạn bài ‘ Chợ tết”

Âm nhạc:Giáo viên chuyên dạy Thể dục: Giáo viên chuyên dạy

Toán Luyện tập chung

I, Mục tiêu: Giúp HS

5 : 25

=

8 5

20 : 80

=

5 4

Bài 2 Yêu cầu HS tự qui đồng ps sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài lẫn nhau.Bài 3 Yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số hình đã tô màu

Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình

Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống( giao tiếp với nhau qua nói, hát nghe Dùng

để làm tín hiệu ( tiếng trống tiếng còi xe

Nêu đợc việc ích lợi của việc ghi lại âm thanh

* Chuẩn bị theo nhóm

- 5 chai hoặc cốc giống nhau

- Tranh ảnh về âm thanh trong cuộc sống

- Đài và băng đĩa cát xét

A, KTBC Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền xa nguồn âm

Trang 23

Nêu ví dụ về sự rung động và sự phát ra âm thanh

B, Bài mới GTB

HĐ1 Vai trò của âm thanh trong đời sống

1) Mục tiêu

Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống( giao tiếp với nhau qua nói, hát nghe Dùng

để làm tín hiệu ( tiếng trống tiếng còi xe

HS thảo luận theo cặp

Nêu lợi ích của việc ghi âm lại âm thanh

Cho HS thảo luận chung về cách ghi âm hiện nay

HĐ4: Trò chơi làm nhạc cụ

Mục tiêu Nhận biết đợc âm thanh có thể nghe cao thấp bổng trầm khác nhau

đổ nớc vào các chai từ vơi đến đầy

GV yêu cầu HS so âm do các chai phát ra khi gõ, các nhóm chuẩn bị làm biểu diễn

*HS khá, giỏi viết đợc đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2).

II- Đồ dùng dạy- học

Trang 24

- Bảng lớp ghi các câu kể Ai thế nào? trong bài tập 1 Bảng phụ chép kết luận( 63 SGV).

III Hoạt động dạy – học

+ 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

trong tiết LTVC trớc ( VN trong câu kể

Ai thế nào?) Nêu ví dụ

+ 1 em làm lại BT 2 phần Luyện tập

- Giỏo viờn nhận xột

2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC trớc, các em đã tìm

hiểu về bộ phận VN trong kiểu câu Ai

thế nào? Tiết học hôm nay giúp các em

tìm hiểu tiếp về bộ phận CN trong kiểu

câu này

* Hoạt động 1: Nhận xột

+ Goị HS đọc nội dung bài tập

+ GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung

đoạn văn lờn bảng Yờu cầu HS lờn

bảng làm bài, sau đú sửa bài

+ HS lắng nghe

+ 1 HS đọc

+ HS suy nghĩ làm bài vào vở BT

+ 1 em lên làm bài trên bảng phụ, lớptheo dừi và nhận xột

Học sinh theo dừi

*Cỏc cõu kể cú trong đoạn văn :+Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ

Trang 25

Kết luận : CN của các câu đều chỉ sự

vật có đặc điểm , tính chất được nêu ở

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Yêu cầu HS làm bài, sau đó sửa bài

- Lời giải đúng

+ Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh

+Có một vùng trời bát ngát cơ

+Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang

+Những cô gái thủ đô hớn hở …

Hs xác định:

+Hà Nội // tưng bừng màu đỏ + Cả một vùng trời // bát ngát, +Các cụ già // vẻ mặt……

+Những cô gái thủ đô // hớn hở…

+ CN trong các câu trên đều là các sựvật có đặc điểm được nêu ở VN

+ CN trong các câu trên do DT hoặccụm DT tạo thành

Trang 26

+ Bốn cái cánh//mỏng như giấy

bóng…….

Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu của bài.Mỗi HS

viết đoạn văn ngắn 5 câu theo yêu cầu

của đề bài

Bài 3:

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

+ Yêu cầu HS suy nghĩ làm việc cá

nhân, sau đó cho HS nối tiếp đọc đoạn

văn

3 Củng cố, dặn dò:

+ Gọi HS đọc lại mục ghi nhớ

+ CN biểu thị nội dung gì ?

+ Chúng thường do từ ngữ nào tạo

+Em thích nhất là quả dưa hấu Hìnhdáng thon dài trông thật đẹp Vỏ ngoàixanh mượt

- Đọc

- Suy nghĩ trả lời

Trang 27

Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau

Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB?

Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB?

Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD

5

2

và

5 3

Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm nh thế nào?

Bài 2 : HS tự làm bài vào vở - Gọi HS lên chũa bài

theo thứ tự từ bé đến lớn

Trang 28

I) Mục tiêu: Giúp HS

- HS biết cách chọn cây rau, hoa đem trồng

- Trồng đựơc cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất

Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật

- Cây rau, hoa để trồng

Túi bầu có chứa đầy đất

- Cuốc, dầm xới, bình tới nớc có vòi hoa sen loại nhỏ

(Tiết 1) HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: GV hớng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây con

- HS nhắc lại cách chuẩn bị đất trớc khi gieo hạt

? Cần phải chuẩn bị đất trồng cây con nh thế nào?

- GV nhận xét kết luận

- GV hớng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu các bớc trồng cây con và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và giải thích một số yếu tố khi trồng cây con

+ Giữa các cây con trông trên luống phải có một khoảng cách nhất định

+ Độ sâu của hốc tuỳ thuộc vào bộ rễ

+ Đặt cây vào giữa hốc một tay giữ cây cho thẳng, một tay vun đất vào quanh hốc

+ Tới nớc cho cây khi trồng xong

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a

- Bài 3 viết sẵn vào 2 tờ giấy to và bút dạ

Trang 29

A) Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết (cặp da, gia đình, con dao, giao bài tập về nhà,rao vặt)

HĐ1: Hớng dẫn HS viết chính tả

a Trao đổi nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài Một em lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét chữa bài GV nhận xét kết luận lời giải đúng

? Tại sao mẹ xuýt xoa bé Minh mới oà khóc?

Bài3: HS đọc đề bài

GV dán phiếu ghi bài tập lên bảng

Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức

Gọi HS nhận xét chữa bài

I, Mục tiêu

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đỳng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu

kể lại được từng đoạn cõu chuyện Con vịt xấu xớ rừ ý chớnh, đỳng diễn biến

- Hiểu được lời khuyờn qua cõu chuyện: Cần nhận ra cỏi đẹp của người khỏc, biết thương yờu người khỏc, khụng lấy mỡnh làm chuẩn để đỏnh giỏ người khỏc

Ii, Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ truyện đọc sgk

Iii, Các hoạt động dạy học

A, KTBC.gọi 1 hs kể chuyện ngời có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em biết

B, Bài mới

Hđ1 GTB

Hđ2 Gv kể chuyện

Yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ truyện và đọc thầm yêu cầu trong sgk

Gv kể lần 1: giọng kể chậm rãi nhấn giọnh ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm khi miêu tả hình dáng của thiên nga và tâm trạng của nó

Gv kể lần 2: vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng

Dựa vào tranh minh hoạ đặt câu hỏi để hs nắm đợc cốt truyện

Thiên nga ở lại cùng vịt trong hoàn cảnh nào?

Trang 30

Thiên nga cảm thây thế nào khi ở lại cùng đàn vịt vì sao nó lại cảm giác nh vậy?

Thái độ của thiên nga nh thế nao? Khi đợc bố mẹ đến đón?

Câu chuyện kết thúc nh thế nào?

Hđ3 Hớng dẫn sắp xếp lại tranh minh hoạ nh sgk yêu cầu hs trao đổi thảo luânsắp xếp theo đúng trình tự và giải thích cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung tranh bằng 1 đến 2 câu

Nhận xét kết luận thứ tự đúng: 3 - 1- 2 - 4

ND của mỗi bức tranh

Tranh 1: hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga con

Tranh 2: vịt mẹ bận rộn chăn rắt cả đàn con và thiên nga Thiên nga bị đàn vịt con chạch chọc, hắt hủi

Tranh 3: vợ chồng thiên nga quay trở lại đón con và cảm ơn vịt mẹ cùng đàn con

Tranh 4: thiên nga bay đi cùng bố mẹ Đàn vị con ngớc nhìn theo ân hận vì đã đối sử không tốt với thiên nga

Hđ4 hớng dẫn kể từng đoạn

Gv chia lớp thành 4 nhóm

Hs kể trong nhóm cho nhau nghe

Đại diện các nhóm trình bày mỗi nhóm kể 1 tranh

Hs xung phong kể lại toàn bộ câu chuyện

Yêu cầu hs trao đổi nội dung câu chuyện

Vì sao đàn vịt con đối xử với thiên nga nh vậy?

Bạn thấy thiên nga có đức tính gì đáng quí?

Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

Hs nhận xét bạn kể truyện

Hđ5 : Củng cố dặn dò

Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

Em thích nhất hình ảnh nào trong chuyện vì sao?

Về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe

Chuẩn bị 1 câu chuyện em đã nghe, đã học ‘ ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác’

Lịch sử Giáo viên chuyên thực hiện Thứ t ngày 20 tháng 1 năm 2016

Tập đọc Chợ tết

I) Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tỡnh cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du cú nhiều nột đẹp về thiờn nhiờn, gợi tả cuộc sống

ờm đềm của người dõn quờ (trả lời được cỏc cõu hỏi; thuộc được một vài cõu thơ yờu thớch)

Tranh minh hoạ bài tập đọc

Trang 31

Bảng phụ ghi sẵn câu thơ đoạn thơ cần luyện đọc

KTBC Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau bài sầu riêng và TLCH 2 sgk

B, Bài mới

HĐ1 Giới thiệu bài

a Luyện đọc

Gọi 1 em đọc toàn bài gv nhận xét hd hs cách đọc bài thơ

HS đọc nối tiếp lần 1 mỗi em một khổ thơ

? Ngời các cấp đi chợ tết trong khung cảnh nh thế nào?

? Mỗi ngời đi chợ tết dáng vẻ ra sao?

? Bên cạnh những dáng vẻ riêng những ngời đi chợ tết có dáng vẻ gì chung?

? Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

? Các màu hồng, đỏ , tía thắm, son có cùng gam màu gì dùng các màu nh vậy có mục đích gì?

? Bài thơ cho ta biết điều gì?

c Đọc diễn cảm và HTL

Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài thơ GV cho HS tìm giọng đọc hay

GV treo bảng phụ HDHS đọc diễn cảm và đọc mẫu

I, Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về so sánh 2phân số có cùng chung mẫu số so sánh phân số với 1

Thức hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

II, Các họat động dạy học

A, KTBC Nêu so sánh 2 phân số có cùng chung mẫu số

B, Bài mới

HĐ1 GTB

HĐ2 Hớng dẫn luyện tập

Bài1 HS tự làm bài vào vở

Gọi HS lên bảng chữa bài

Bài 2: GV tiến hành tơng tự bài 1

Trang 32

11

2

H§3: Cđng cè dỈn dß

NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS chuÈn bÞ bµi sau

Tin häc: Gi¸o viªn chuyªn d¹y Tin häc: Gi¸o viªn chuyªn d¹y

Thø n¨m ngµy 21 th¸ng 1 n¨m 2016

Tập làm văn

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

+ Giấy khổ to viết sắn nội dung bài 1a

+ Bảng phụ viết sẵn lời giải bài 1d, c, e

II Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ:

+ GV gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc dàn ý

tả cây ăn quả

- HS tả lần lượt từng bộ phận của cây

- HS tả từng thời kì phát triển của cây

- Lớp theo dõi và nhận xét.

Trang 33

+ GV nhận xét

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ GV tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm

- GV hướng dẫõn: Đọc lại bài văn trong

SGK: Bãi ngô; Cây gạo; Sầu riêng.

a) Trình tự quan sát:

b) Tác giả quan sát bằng các giác quan:

+ Yêu cầu các nhóm đai diện trả lời

câu hỏi

+ GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có

kết quả đúng

* GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS

trình tự quan sát

+ 1 HS đọc

+ HS thảo luận nhóm.Lần lượt đọctừng bài

+ Đại diện trình bày

- Sầu riêng: Tả từng bộ phận của cây.

- Bãi ngô: Tả theo từng thời kì phát

triển của cây

-Cây gạo: Tả theo từng thời kì phát

triển của cây

- Sầu riêng: Mắt, mũi, lưỡi.

- Bãi ngô: Mắt, tai.

- Cây gạo: Mắt, tai.

1 - Tả bao quát và nói lên nét đặc sắc

của câu sầu riêng.

- Cây ngô từ nhỏ đến

lúc trưởng thành - Cây gạo vào mùa hoa.

2 - Hoa và trái sầu riêng. - Cây ngô ra hoa và bắp non. - Cây gạo lúc hết mùa hoa.

3 - Thân, cành, lá sầu riêng. - Cây ngô vào lúc thu hoạch. - Cây gạo lúc quả đã già.

H: Bài văn nào tác giả cho thấy quan

sát từng bộ phận của cây để tả? - Bài Sầu riêng

Trang 34

H: Bài Bãi ngô và Cây gạo tác giả

quan sát theo trình tự nào?

* GV kết luận: Khi quan sát một cây

để tả, ta có thể quan sát từng bôï phận

của cây hoặc quan sát từng thời kì

phát triển của cây.

+ Gọi HS tìm các hình ảnh so sánh,

nhân hoá trong từng bài

+ Gọi HS nhận xét GV treo bảng

phụ

+GV viết trên bảng phụ nội dung so

sánh theo SGK

+ Hình ảnh so sánh: của 3 loại cây

+ Hình ảnh nhân hoá của 3 loại cây

- Tác giả quan sát theo từng thời kì pháttriển của cây

+ HS lắng nghe

+ Mỗi HS chỉ nói về một bài

+ HS lắng nghe

H: Trong bài văn miêu tả dùng các

hình ảnh so sánh và nhân hoá có tác

dụng gì?

H: Trong bài văn trên, bài nào miêu

tả một loài cây, bài nào miêu tả một

cái cây cụ thể?

H: Theo em, miêu tả một loài cây có

điểm gì giống và khác với miêu tả

một cái cây cụ thể?

* GV treo bảng phụ ghi sẵn lời giải và

giảng:

+ Giống nhau: Đều phải quan sát kĩ

và sử dụng mọi giác quan, tả các bộ

phận của cây, tả khung cảnh xung

quanh cây, dùng các biện pháp so

sánh, nhân hoá để khắc hoạ sinh

động, chính xác các đặc điểm của cây,

bộc lộ tình cảm của người miêu tả.

+ Khác nhau: Tả cả cây cần chú ý

đến các đặc điểm phân biệt loài cây

- Các hình ảnh so sánh và nhân hoá cótác dụng làm cho bài văn miêu tả thêmcụ thể, sinh động, hấp dẫn và gần gũivới người đọc

- Bài Sầu riêng, Bãi ngô tả một loài cây Bài Cây gạo tả một cái cây cụ thể.

- HS suy nghĩ và trả lời

HS nhắc nối tiếp

Trang 35

này với loài cây khác Tả một cái cây

cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng

của cây đó, đặc điểm làm nó khác biệt

với các cây cùng loại.

Bài 2:

+ Gọi HS đọc bài tập

+ Yêu cầu HS làm bài, GV nhắc HS quan sát

một cái cây cụ thể

+ GV ghi các câu hỏi làm các tiêu chí đánh

+ Gọi HS đọc bài của mình

+ Gọi HS nhận xét bài của bạn theo các câu

hỏi trên bảng

* Nhận xét và chữa hình ảnh chưa đúng cho

HS

+ GV giảng theo ví dụ trong SGK

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả

một cái cây cụ thể

- 1 HS đọc nối tiếp tự ghi lạikết quả quan sát

+ 3 đến 5 HS đọc bài làm củamình

+ Nhận xét

HS lắng nghe

TỐN

A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số hai phân

số đĩ)

- Củng cố về so sánh hai phân số cĩ cùng mẫu số

- KNS: Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực

Trang 36

II Tiến trình dạy - học:

3p

15p

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu

của hai phân số này ?

- GV đưa ra 2 băng giấy như nhau

- GV nêu : Chia băng giấy thứ nhất

thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2

phần, vậy đã tô màu mấy phần băng

giấy ?

- Chia băng giấy thứ 2 thành 4 phần

bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã

tô màu mấy phần của băng giấy ?

- Băng giấy nào đợc tô màu nhiều

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dớilớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- Mẫu số của 2 phân số khác nhau

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS

Trang 37

thuận tiện khi phải so sánh nhiều

4 2

3 3



=

12 9

- HS nghe giảng

- Ta có thể quy đồng mẫu số 2 phân số đórồi so sánh các tử số của phân số mới

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập Có thể trình bày bài nh sau :

a) Quy đồng mẫu số hai phân số

5 3

4 4



=

20 16

7 :

6

5

= 4 6

4 5



 = 24

3 7



=

24 21

c) Quy đồng mẫu số hai phân số

5

2

và 10

3 :

5

2

=

2 5

2 2

2 >

10 3

Trang 38

6

=

2 : 10

2 : 6

3 : 6

5 3

8 2

I) Mục tiêu.

- Sau bài học HS có thể, nhận biết đợc một số loại tiếng ồn

- Nêu đựơc một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống

- Có ý thức và thực hiện một số động tác đơn giản để góp phần chống ô nhiểm tiếng ồn chobản thân và cho những ngời xung quanh

Chuẩn bị mỗi nhóm: Tranh vẽ về các loại tiếng ồn và cách phòng chống

A) KTBC: Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh

B) Bài mới: giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu nguồn gốc gây tiếng ồn.

1 Mục tiêu: Nhận biết đợc nguồn gốc gây tiếng ồn

- Cách tiến hành

B1: Yêu cầu HS quan sát các hình trang 88 sgk (Theo nhóm bàn)

Trang 39

- HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn ở trờng và nơi HS đang sinh sống

B2: Đại diện các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp

Phân loại tiếng ồn chính để nhận thấy Hầu hết tiếng ồn là do con ngời gây ra

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống.

1 Mục tiêu: Nêu đợc một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống

- Cách tiến hành

B1: HS đọc và quan sát hình 88 SGK

- Thảo luận theo nhóm về tác hại của tiếng ồn và cách phòng chống tiếng ồn

B2: Các nhóm trình bày trớc lớp

Kết luận: HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 89 (SGK)

HĐ3: Các việc nên không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những

ng-ời xung quanh

1 Mục tiêu: Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản để góp phần chống ô nhiểm tiếng ồn cho bản thân và những ngời xung quanh

I) Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm cái đẹp

- Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp

Biết dùng một số thành ngữ liên quan đến chủ điểm cái đẹp

- Biết sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu

II) Đò dùng dạy học

- Giấy khổ to và bút dạ

Các băng giấy nhỏ ghi đẹp ngời, đẹp nết, mặt tơi nh hoa, chữ nh gà bới

Bảng phụ viết sẵn bài tập b của bài tập 4

A KTBC: 2 HS lên bảng mỗi HS đặt một câu kể Ai thế nào?

HĐ1: Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 1

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm Thảo luận và ghi kết quả vào phiếu

Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu và trình bày

HS và GV nhận xét

Rút ra kết luận đúng

Bài 2: Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS suy nghĩ tìm từ

Tổ chức cho HS tìm từ nối tiếp theo dãy bàn

- Nhận xét dãy bàn thắng cuộc

Bài3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đặt câu - GV chữa cách dùng từ cho từng HS

- Yêu cầu HS viết 2 câu vào vở

Bài 4: HS đọc yêu cầu bài tập

Trang 40

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài của bạn

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

GV hỏi về các nghĩa của thành ngữ

Mặt tơi nh hoa, chữ nh gà bới

Nếu HS không giải thích đợc GV giải thích cho HS hiểu

Yêu cầu HS viết các câu hoàn thành vào vở

Về nhà ghi nhớ các thành ngữ, từ ngữ có trong bài

Thực hành tiếng việt

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

ôn: CHUÛ NGệế TRONG CAÂU KEÅ AI THEÁ NAỉO ?

I.MUẽC TIEÂU: * Củng cố cho HS

1.Naộm ủửụùc yự nghúa vaứ caỏu taùo cuỷa chuỷ ngửừ trong caõu keồ Ai theỏ naứo?

2.Xaực ủũnh ủuựng chuỷ ngửừ trong caõu keồ Ai theỏ naứo ? vieỏt ủửụùc moọt ủoaùn vaờn taỷ moọt loaùi traựi caõy coự duứng moọt soỏ caõu keồ Ai theỏ naứo ?

II.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC

1.Khụỷi ủoọng

2.Kieồm tra baứi cuừ

- Cho HS nhaộc laùi ghi nhụự cuỷa baứi hoùc

3 Phaàn luyeọn taọp

*Baứi taọp 1,2:

- GV neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp

- HS thửùc hieọn tuaàn tửù 2 vieọc sau: tỡm caực caõu keồ Ai theỏ naứo? Trong ủoaùn vaờn.

Sau ủoự xaực ủũnh chuỷ ngửừ cuỷa moói caõu

*Baứi taọp 3:

-GV neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp vaứ nhaỏn maùnh: vieỏt ủoaùn vaờn khoaỷng 5 caõu veà

moọt loaùi traựi caõy, coự duứng moọt soỏ caõu keồ Ai theỏ naứo? Khoõng baột buoọt taỏt caỷ caực

caõu vaờn ủeàu laứ caõu keồ Ai theỏ naứo?

- HS tự làm vào vở

- Làm xong, đổi vở kiểm tra bài lẫn nhau

- 1 HS lên bảng viết ở bảng phụ

- Nhận xét chữa bài

- GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa baứi veà caựch duứng tửứ, caõu cho HS

4.Cuỷng coỏ – daởn doứ

Định dạng
Số trang	169
Dung lượng	2,15 MB