KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY VĂN CẤP 3

KẾ HOẠCH GIẢNG dạy văn cấp 3

Trang 1

Tuần Tiết Tên bài học Số

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

VĂN HỌC VIỆT NAM

TỪ CÁCH MẠNG

THÁNG TÁM NĂM

1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX

2

Giúp học sinh nắmđược:

1 Kiến thức: Một

số nét tổng quát về cácchặng đường pháttriển, những thành tựuchủ yếu và những đặcđiểm cơ bản của vănhọc Việt Nam từCMTT năm 1945 đếnnăm 1975 và nhữngđổi mới bước đầu củaVHVN giai đoạn từnăm 1975, nhất là từnăm 1986 đến hết thế

kỉ XX

2 Kĩ năng: Rèn

luyện năng lực tổnghợp, khái quát, hệthống hoá các kiếnthức đã học về VHVN

từ CMTT năm 1945đến hết thế kỉ XX

3 Thái độ, tư tưởng: Có quan điểm

lịch sử, quan điểm toàndiện khi đánh giá vănhọc thời kì này; khôngkhẳng định một chiều

mà cũng không phủnhận một cách cựcđoan

I KHÁI QUÁT VHVN

TỪ CMTT NĂM 1945ĐẾN NĂM 1975:

1 Vài nét về hoàn

cảnh lịch sử, xã hội, vănhoá:

2 Quá trình phát triển

và những thành tựu chủyếu:

TK XX:

Phát vấnDiễn giảiThảo luậnTrực quan

Sơ đồSách tham khảo

Trang 2

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ

1

Giúp học sinh :-Nắm được cách viếtbài nghị luận về một tưtưởng, đạo lí , trướchết là kĩ năng tìm hiểu

đề và lập dàn ý -Có ý thức và khả năngtiếp thu những quanniệm đúng đắn và phêphán những quan niệmsai lầm về tư tưởng ,đạo lí

1.Tìm hiểu đề và lập dàný

2.Cách làm bài văn nghịluận về một tư tưởng,đạo lí

Phát vấnDiễn giảiThảo luậnTrực quanPhân tích

Sơ đồ

NGÔN ĐỘC LẬP

1 Giúp học sinh nắm

được

- Hiểu được những nétkhái quát về sự nghiệpvăn học, quan điểmsáng tác và những đặcđiểm cơ bản trongphong cách nghệ thậtcủa Hồ Chí Minh

- Vận dụng có hiệu quảnhững kiến thức nóitrên vào việc đọc hiểuvăn thơ của Người

PHẦN MỘT: TÁC GIẢ

Phát vấnDiễn giảiThảo luậnTrực quanPhân tích

Ảnh tác giả

2 5 GIỮ GÌN SỰ TRONG

SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT

1 Giúp HS: - Nhận thức được sự

trong sáng của tiếngViệt biểu hiện ở mộtphương diện cơ bản và

là một yêu cầu đối với

Phát vấnDiễn giảiPhân tích

Biểu bảng

Trang 3

việc sử dụng tiếngViệt

- Có ý thức, thói quengiữ gìn sự trong sángcủa tiếng Việt khi sửdụng; luôn nâng caohiểu biết về tiếng Việt

và rèn luyện các kĩnăng sử dụng tiếngViệt

Sự trong sáng của tiếng

Việt

VĂN SỐ 1 (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI)

1 Giúp HS:

- Viết được bài vănnghị luận về một tưtưởng đạo lí, trước hết

là của tuổi trẻ họcđường ngày nay

- Nâng cao ý thức rènluyện tư tưởng, đạođức để không ngừng tựhoàn thiện nhân cáchcủa mình

Bài viết củaHS

TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

2

Giúp HS:

- Hiểu nội dung

chính của Tuyên ngôn độc lập: một

bản tổng kết về lịch

sử dân tộc dưới áchthực dân Pháp - mộtthời kì lịch sử đau

PHẦN HAI: TÁC PHẨM

Ảnh tác giả Video Bác

Hồ đọc bản

Tuyên ngôn độc lập

Trang 4

thương nhưng vôcùng anh dũng trongcuộc đấu tranh giành

2 Cơ sở thực tế của bản

tuyên ngôn độc lập:

độc lập dân tộc vàkhẳng định mạnh

mẽ quyền độc lập tự

do của nước ViệtNam trước toàn thếgiới

- Hiểu được giá trịcủa áng văn nghịluận chính trị bấthủ: lập luận chặtchẽ, lí lẽ đanh thép,bằng chứng hùnghồn

3 Lời tuyên bố độc lập

và ý chí bảo vệ độc lậpdân tộc:

4 Nghệ thuật:

4 10,11 NGUYỄN

ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG

TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC

Phạm VănĐồng

2 Giúp HS thấy được:

- Những ý kiến sâusắc, có lí, có tình củaPhạm Văn Đồng vềthân thế và sự nghiệpcủa Nguyễn ĐìnhChiểu

- Những giá trị lớnlao của thơ vănNguyễn Đình Chiểuđối với thời đại bấygiờ và đối với ngàynay, đề càng thênmyêu quý con người vàtác phẩm của nhà thơlớn đó

1 Phần mở bài: Nguyễn Đình Chiểu – nhà thơ lớn của dân tộc

2 Phần thân bài:

a Luận điểm 1: Con

người và quan niệm sángtác của Nguyễn ĐìnhChiểu

b Luận điểm 2: Thơ

văn yêu nước củaNguyễn Đình Chiểu

c Luận điểm 3: Truyện thơ Lục Vân Tiên

3 Phần kết bài:

Ảnh tác giả Phạm Văn ĐồngSách tham khảo: Lục Vân Tiên

Trang 5

NGHĨ VỀ THƠ

Nguyễn Đình Thi

ÉP-XKI – X.Xvai-Gơ

đề văn học

I MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ:

1 Đặc trưng cơ bản

nhất của thơ

2 Những đặc trưngkhác của thơ

TƯỢNG ĐỜI SỐNG

1 Giúp HS :

- Nắm được cách làmbài nghị luận về mộthiện tượng đời sống

- Có nhận thức, tưtưởng, thái độ và hànhđộng đúng đắn trướcnhững hiện tượng đờisống hằng ngày

1.Tìm hiểu đề và lậpdàn ý

2.Cách làm một bàinghị luận về một hiệntượng đời sống

Sơ đồ

Trang 6

5 14 PHONG

CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC

1 Giúp học sinh:

- Nắm vững các kháiniệm văn bản khoa học

và các đặc trưng củaphong cách ngôn ngữkhoa học

I Văn bản khoa học vàngôn ngữ khoa học:

II.Đặc trưng cơ bản củaphong cách ngôn ngữkhoa học:

• Tính khái quát, trừutượng

2 Tính lí trí, logic

Phát vấnDiễn giảiPhân tíchTrực quan

Ghi chú

- Có kỹ năng phân biệt

phong cách ngôn ngữkhoa học với các phongcách ngôn ngữ khác vàbiết sử dụng ngôn ngữkhoa học trong cáctrường hợp cần thiết

3.Tính khách quan, phi

cá thể

VĂN SỐ 1 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 2 ( Bài

2 Giúp học sinh:

- Thấy được tầm quantrọng và sự bức thiếtcủa công cuộc phòngchống HIV/AIDS đốivới toàn nhân loại vàmỗi cá nhân Nhận thức

rõ trách nhiệm của cácquốc gia và từng cácnhân trong việc sát

1.Vấn đề được nêutrong bản thông điệp:

2.Cuộc chiến phòngchống AIDS

3.Lời kêu gọi phòngchống AIDS

4.Sức lay động của bảnthông điệp

Phát vấnDiễn giảiPhân tíchTrực quanThảo luận

Tranh, ảnh minh họa

Trang 7

cánh, chung tay đẩy lùihiểm họa.

- Rèn luyện kĩ năng tìmhiểu văn bản nhật dụng

Giáo dục HS thái độnghiêm túc, đúng đắntrong việc phòng chốngHIV/AIDS

VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ.

1 Giúp HS :- Hệ thống hóa và nâng

cao tri thức về làm vănnghị luận

- Biết làm bài nghịluận về tác bài thơ,đoạn thơ

- Nâng cao ý thức traurèn kĩ năng làm vănnghị luận nói chung vànghị luận về một bàithơ, đoạn thơ nói riêng

1.Tìm hiểu đề và lậpdàn ý

2.Cách làm một bàinghị luận về một bài thơ,đoạn thơ

Sơ đồ

7 19,20 TÂY TIẾN 2 Giúp HS : - Cảm nhận được vẻ

đẹp hùng vĩ, mĩ lệ củathiên nhiên Miền Tây

và nét hào hoa, dũngcảm, vẻ đẹp bi trángcủa hình ảnh ngườilính Tây Tiến

- Nắm được nhữngnét đặc sắc về nghệthuật của bài thơ: bútpháp lãng mạn, nhữngsáng tạo về hình ảnh và

1.Những cuộc hànhquân gian khổ và khungcảnh thiên nhiên miềnTây hùng vĩ, hoang sơ,

dữ dội

2 Những kỉ niệm vềtình quân dân trong đêmliên hoan văn nghệ vàcảnh sông nước miềnTây thơ mộng

3.Chân dung người línhTây Tiến

CNTT

Trang 8

giọng điệu… 4 Lời thề gắn bó với

đoàn quân Tây Tiến vàmiền Tây Bắc

NGHỊ LUẬN

VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN

so sánh để làm bài nghịluận văn học

1 Tìm hiểu đề và lậpdàn ý

2 Cách viết bài văn nghịluận về một ý kiến bàn

về văn học

Ghi chú

- Biết cách làm bài vănnghị luận về một ýkiến bàn về văn học

-Nắm được những nétchính trong đường đời,đường cách mạng,đường thơ của Tố Hữu

-Cảm nhận được sâusắc chất trữ tình chínhtrị về nội dung và tínhdân tộc trong nghệthuật biểu hiện củaphong cách thơ TốHữu

PHẦN MỘT: TÁC GIẢ:

I.Vài nét về tiểu sử II.Đường cách mạng,đường thơ

III.Phong cách thơ TốHữu

Ảnh tác giảSách tham khảo: Thơ

Tố Hữu

Giúp học sinh:

- Nắm được một sốquy tắc về số câu, sốtiếng,vần, nhịp,thanh…của một số thểthơ truyền thống (lụcbát, song thất lục bát,ngũ ngôn và thất ngôn

I KHÁI QUÁT VỀ LUẬT THƠ:

1 Khái niệm.

2 Các thể thơ

3 Sự hình thành luật thơ.

II LUẬT THƠ CỦA MỘT SỐ THỂ THƠ

Sơ đồ

Trang 9

Đường luật), từ đó hiểuthêm về những đổimới, sáng tạo của thơhiện đại

- Biết lĩnh hội vàphân tích thơ theonhững quy tắc của luậtthơ

TRUYỀN THỐNG:

1 Thể lục bát

2 Thể song thất lục bát

3 Các thể ngũ ngôn Đường luật

4 Các thể thất ngôn Đường luật

5 Các thể thơ hiện đại

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

TRẢ BÀI LÀM VĂN

mà anh hùng, nghĩatình gắn bó thắm thiếtcủa những ngườikháng chiến với ViệtBắc, với nhân dân, đấtnước; qua đó thấy rõ:

Từ tình cảm thủychung truyền thống củadân tộc, Tố Hữu đãnâng lên thành mộttình cảm mới, in đậmnét thời đại, đó là ântình cách mạng

-Nắm vững phươngthức diễn tả và tácdụng của bài thơ: Nộidung trữ tình chính trịđược thể hiện bằng

1 Hoàn cảnh sáng tác

2 Sắc thái tâm trạng

3 Kết cấu 4.Vẻ đẹp của cảnh núirừng và con người ViệtBắc

5 Khung cảnh hùngtráng của Việt Bắc trongchiến đấu, vai trò củaViệt Bắc trong cáchmạng và kháng chiến

6 Nghệ thuật đậm đàtính dân tộc

CNTT

Trang 10

một phương thức nghệthuật đậm đà tính dântộc, có sức tác độngsâu xa, làm dạt dàothêm tình yêu quêhương đất nước trongtâm hồn mỗi ngườiViệt Nam.

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

PHÁT BIỂUTHEO CHỦĐỀ

1

Giúp học sinh:

-Hiểu được yêu cầu,cách thức phát biểutheo chủ đề

-Trình bày được ý kiếncủa mình trước tập thểphù hợp với chủ đềthảo luận

I KHÁI NIỆM

II.CÁC BƯỚC CHUẨN

BỊ PHÁT BIỂU

1 Xác định nội dungcần phát biểu

2 Dự kiến đề cươngphát biểu

III PHÁT BIỂU ÝKIẾN

Phát vấnPhân tíchTrực quanThảo luận

đất nước là sự hội tụ vàkết tinh bao công sức

và khát vọng của nhândân Nhân dân là ngườilàm ra đất nước

- Nghệ thuật: Giọngthơ trữ tình - chínhluận, sự vận dụng sáng

1.Những nét riêng trongcảm nhận của tác giả vềđất nước

2 Tư tưởng “Đất Nước

của Nhân dân”

CNTT

Trang 11

tạo nhiều yếu tố củavăn hóa và văn học dângian làm sáng tỏ thêm

tư tưởng Đất Nước của nhân dân

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

10 29 Đọc thêm:

ĐẤT NƯỚC

Nguyễn Đình Thi

1

Giúp HS:

- Cảm nhận đượcnhững xúc cảm và suynghĩ của nhà thơ về

ĐN qua những hìnhảnh mùa thu và hìnhảnh ĐN đau thương bấtkhuất, anh hùng trongcuộc kháng chiếnchống Pháp

- Thấy được những đặcđiểm nghệ thuật củabài thơ

1.Mùa thu Hà Nội tronghoài niệm

2.Mùa thu hiện tại ởchiến khu Việt Bắc

3 Những suy tư và cảmnhận về đất nước

có kĩ năng phân tích,

sử dụng chúng

Bài tập 1Bài tập 2Bài tập 3

Phát vấnPhân tíchThảo luận

Bảng phụ

THỰC HÀNH MỘT

Bảng phụ

Trang 12

TỪ NGỮ ÂM dùng trong văn bản và

SỐ 3: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC

2

Giúp HS:

- Vận dụng kiến thức

đã học trong phần vănhọc để viết bài vănnghị luận về một bàithơ, đoạn thơ, trong đó

Bài viết củaHS

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

sử dụng các thao tácphân tích, bình luận,nêu cảm nghĩ

- Rèn luyện kĩ năngtìm hiểu đề, lập dàn ý,

tổ chức bài văn, cácthao tác phân tích, bìnhluận văn học

LÀNG Nông Quốc Chấn

1 Giúp HS:

- Vẻ đẹp rất riêng củathơ Nông Quốc Chấn,đại diện cho thơ củatầng lớp trí thức dântộc ít người

- Rèn thêm kĩ năngđọc hiểu thơ cho họcsinh

1 Nỗi thống khổ củanhân dân và tội ác củagiặc

2 Niềm vui Cao Bắc Lạng được giải phóng

-3 Màu sắc dân tộc quacách sử dụng hình ảnh

35

Đọc thêm :

TIẾNG HÁT CON TÀU Chế Lan Viên

Trang 13

triết lí, hình ảnh sángtạo.

3 Niềm vui lớn lao khigặp lại nhân dân

4 Hình ảnh nhân dântrong kỉ niệm của nhà

thơ.

5.Đánh giá nghệ thuậtsáng tạo hình ảnh củaChế Lan Viên trong bàithơ

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

35

Đọc thêm :

ĐÒ LÈN Nguyễn Duy

Giúp HS:

- Hiểu được tình cảmNguyễn Duy

- Cảm nhận những nétmới trong cách diễnđạt của Nguyễn Duy

- Rèn luyện kỹ năngphân tích

I Phép lặp cú pháp

II Phép liệt kê

- Nét đặc sắc về mặtnghệ thuật kết cấu,hình tượng, ngôn từ

1.Những cảm xúc, suynghĩ về sóng biển và tìnhyêu

2.Sóng và cội nguồn cuảtình yêu đôi lứa

3.Sóng và khát khao tìnhyêu vĩnh cửu

4 Nghệ thuật

Ảnh tác giả

Tư liệu về tác giả

Trang 14

13 39

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC

PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT

1

Giúp HS:

- Hiểu được thế nào

là vận dụng kết hợpcác phương thức biểuđạt và việc vận dụngkết hợp tốt các phươngthức đó có thể đem lạilợi ích gì đối với côngviệc làm văn

1.Đưa các yếu tố biểucảm, tự sự, miêu tả vàobài văn nghị luận

2.Đưa yếu tố thuyếtminh vào bài văn nghịluận

Ghi chú

TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

- Nắm được kiến thức

và có kĩ năng vận dụngkết hợp các phươngthức miêu tả, biểu cảm,thuyết minh trong mộtbài văn nghị luận đểnâng cao hiệu quả củabài văn nghị luận đó

CỦA LOR CA

-2

Giúp HS:

-Hiểu và cảm nhậnđược vẻ đẹp của hìnhtượng Lor – ca trongmạch cảm xúc suy tư

đa chiều vừa sâu sắc,vừa mãnh liệt của tácgiả bài thơ

-Cảm nhận vẻ đẹp độcđáo trong hình thứcbiểu đạt mang phongcách hiện đại

-Vẻ đẹp hình tượng Lor–ca

-Vẻ đẹp độc đáo tronghình thức biểu đạt mangphong cách hiện đại

CNTT

Trang 15

-Đó cũng là những lờithơ dạt dào tình cảmbiết ơn, ca ngợi cônglao biển trời, tấm

gương sáng ngời củaBác và nguyện quyếttâm đi theo con đườngcách mạng mà Bác đãtìm ra, đã khẳng địnhbằng cả cuộc đời mình

1

Giúp HS:

-Củng cố vững chắchơn kiến thức và kĩnăng về các thao táclập luận

-Nắm vững hơn vềnguyên tắc và cáchthức kết hợp các thaotác lập luận đó trongmột bài nghị luận

-Vận dụng những điều

đã nắm được để viếtmột bài ( đoạn hoặc

-Ôn tập lí thuyết kết hợpvới luyện tập nhận biết

-Luyện tập vận dụng,thực hành

Bảng phụ

Trang 16

một phần bài văn nghịluận) trong đó có sửdụng kết hợp ít nhất làhai thao tác lập luận.

15 43,44 QUÁ TRÌNH

VĂN HỌC

VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC

2 Giúp HS:

-Nắm được khái niệmquá trình văn học,bước đầu có ý niệm vềcác trào lưu văn họctiêu biểu

-Quá trình văn học

-Phong cách văn học

Bảng phụSách tham khảo

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

-Hiểu được khái niệmphong cách văn học,biết nhận diện nhữngbiểu hiện của phongcách văn học

về kiến thức, kĩ năng trong bài làm

-Có ý thức chủ động điều chỉnh, phát huy những điểm mạnh, sửa chữa và hạn chế nhữngđiểm yếu đề rút kinh nghiệm cho những bài viết sau

16 46,47 NGƯỜI LÁI

ĐÒ SÔNG ĐÀ

( Trích)

2 Giúp HS:

- Nhận rõ và yêu quýhơn vẻ đẹp của thiênnhiên đất nước và con

1.Hình tượng con sông

Đà hung bạo

2.Hình tượng con sông

Đà trữ tình

CNTT

Trang 17

Nguyễn Tuân người lao động Việt

Nam

- Cảm phục, mến yêutài năng sáng tạo củaNguyễn Tuân, ngườinghệ sĩ uyên bác, tàihoa đã dùng vănchương để khám phá

và ca ngợi vẻ đẹp củanhân dân và Tổ quốc

3.Hình tượng người lái

đò trong cuộc chiến đấuvới con sông Đà

4.Nghệ thuật

Trực quanThảo luận

tiết

pháp

Phương tiện

Ghi chú

17 49,50 AI ĐÃ ĐẶT

TÊN CHO DÒNG SÔNG?

(trích) Hoàng Phủ Ngọc Tường

2

Giúp HS:

- Cảm nhận được vẻđẹp, chất thơ từ cảnhsắc thiên nhiên củasông Hương từ bề dàylịch sử, văn hóa củaHuế và tâm hồn conngười vùng đất cố đô

Hiểu được tình yêu,niềm tự hào tha thiết,sâu lắng của tác giảdành cho dòng sôngquê hương, cho xứ Huếthân yêu và cũng làcho đất nước

- Hiểu được nhữngđặc sắc về phong cáchnghệ thuật của HoàngPhủ Ngọc Tường

- Nhận biết được đặctrưng thể loại bút kí vànghệ thuật viết bút kítrong bài

1.Vẻ đẹp của sôngHương ở thượng lưu

2.Vẻ đẹp của sôngHương ở đồng bằng

3.Vẻ đẹp sông Hươngđược khám phá dưới góc

độ văn hóa

4.Vẻ đẹp sông Hươnggắn liền với những sựkiện lịch sử

5 Nhan đề

CNTT

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	512,5 KB