giáo án toán 8

HOẠT ĐỘNG 1: KIÊM TRA BÀI CŨ 5phút Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH QUY TẮC 10phút GV : Hãy cho một ví dụ về đơn thức?. - Học sinh ôn lại quy tắc nhân đơn th

Trang 1

Ngày soạn : 2/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Phần I : ĐẠI SỐ

Tiết 1 : NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC

- Học sinh năm chắc quy tắc nhân đơn thức với đa thức

- Biết vận dụng linh hoạt quy tắc để giải toán

- Rèn luyện tính cẩn thẩn, chính xác trong tính toán

HOẠT ĐỘNG 1: (KIÊM TRA BÀI CŨ) (5phút)

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

HOẠT ĐỘNG 2: (HÌNH THÀNH QUY TẮC) (10phút)

GV : Hãy cho một ví dụ về

đơn thức ?

hãy cho một ví dụ về đa

thức ?

- Hãy nhân đơn thức với từng

hạng tử của đa thức

- Cộng các tích tìm được

- GV: “Ta nói đa thức 6x3- 6x2

+ 15x là tích của các đơn thức

3x và đa thức 2x2 – 2x +5”

GV: Qua bài toán trên, theo

em muốn nhân một đơn thức

với một đa thức ta làm như thế

nào ?

Gv: Ghi bảng quy tắc:

Học sinh phát biểu Chẳng hạn :

- Đơn thức : 3x

- Đa thức : 2x2 – 2x +5

- Nhân 3x với từng hạng tử của đa thức 2x2 – 2x +5 và công cá tích tìm được : (3x)( 2x2 – 2x +5)

= 3x 2x2+ 3x(-2x) + 3x.5

= 6x3 - 6x2 + 15x

- HS phát biểu

- Ghi quy tắc

Ví dụ :

3x(2x2 – 2x +5) = 3x.2x2 + 3x.(-2x) + 3x.5 = 6x3 – 6x2 + 15x

* Quy tắc : (SGK)

A(B + C) = AB +AC

HOẠT ĐỘNG 2: ( VẬN DỤNG QUY TẮC RÈN KỸ NĂNG) (15phút)

- Cho học sinh làm ví dụ SGK

(-2x)(x2 + 5x - 12 )

- Nêu

GV : Nhân đa thức với đơn

thức ta thực hiện như thế nào ?

- Học sinh Là :

- Học sinh trả lời và thực hiện

Ví dụ:

a, (x2 + 5x - 12 ) = (-2x3)(.x2 + (-2x3).5x +(-2x3)(-12 )

= -2x5 – 10x4 + x3

Trang 2

- Nhắc lại tính chất giao hoán

của phép nhân ?

Cho học sinh làm

Học sinh làm : Biến đổi thành

(8x +y + 3) 2y Thay x = 3 ; y = 2 vào biểu thức rút gọn

6

5

b,

y y xy

y y x

y y x x

S

3 8

) 3 8

(

2 2

) 3 ( ) 3 5 (

2













Thay x= 3, y= 2 vào ta có : S= 8.3.2 + 22 + 3.2 = 58

HOẠT ĐỘNG 3: (CỦNG CỐ) (13phút)

- Nhắc lại quy tắc nhân đơn

thức với đa thức

Lưu ý :

(A + B) C = C (A + B)

- Làm bài tập 1a (SGK)

- Làm bài tập 2a (SGK)

GV nhận xét sửa bài

3HS trả lời

1HS làm ở bảng

1HS lên bảng

Bài tập 1a (Tr5 - SGK)

x2(5x3 – x – 21 ) = 5x5 – x3 – 2

2

1

x

Bài tập 2a (Tr5 - SGK)

x(x - y) + y(x + y) = x2 + y2

Tại x = -6 và y = 8 có giá trị là :

(-6)2 + 82 = 100

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : (2phút)

- Học thuộc quy tắc

- Làm bài tập : 1c, 2b, 3b, 4, 5, 6 Tr5,6 - SGK

(*) (*)

Trang 3

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 2 : NHÂN đa THỨC VỚI ĐA THỨC

- Học sinh năm chắc quy tắc nhân đa thức với đa thức

- Biết vận dụng và trình bày nhân đa thức theo hai cách khác nhau

- Rèn luyện tính cẩn thẩn, chính xác trong tính toán

- Học sinh ôn lại quy tắc nhân đơn thức với đa thức

- Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập, bảng phụ, đèn chiếu ( nếu có)

“ Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức.”

Aùp dụng : làm bài tập 1c SGK

HOẠT ĐỘNG 2: (HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI) (10phút)

- Cho hai đa thức :

x – 2 và 6x2 – 5x + 1

- Hãy nhân từng hạng tử của

đa thức x – 2 với từng hạng tử

của đa thức 6x2 – 5x + 1

- Hãy cộng các kết quả tìm

được

Ta nói đa thức

6x3- 17x2 + 11x -2 là đa thức

tích của đa thức x – 2 và đa

thức 6x2 – 5x + 1

- Hãy phát biểu quy tắc ?

- Hướng dẫn cho học sinh

nhân hai đa thức đã sắp xếp

- Em nào có thể phát biểu

cách nhân đa thức với đa thức

đã sắp xếp ?

- Cho HS nhắc lại cách trình

bày đã ghi ở SGK

- Một học sinh lên bảng trả lời

Học sinh đại diện cho nhóm, đại diện nhóm trình bày

Một vài HS trả lời

Ghi quy tắc

HS thực hiên : 6x2 – 5x + 1

x x – 2

- Học sinh trả lời

1 Quy tắc :

a Ví dụ:

(x – 2)( 6x2 – 5x + 1)

= x.( 6x2 – 5x + 1) – 2.(6x2 – 5x + 1)

= 6x3 – 5x2 + x – 12x2 + 10x -2

= 6x3- 17x2 + 11x -2

b Quy tắc (Tr7 - SGK)

(A + B)(C + D) = AC + AD + BC + BD

* Nhận xét: (SGK)

6 3 2 4

1

) 6 2 3 )(

1 2

1 (

2 3 4 3













xy x y x x y x

x xy

c Chú ý : (SGK)

HOẠT ĐỘNG 3 (VẬN DỤNG QUY TẮC, RÈN KỸ NĂNG) (10phút)

- Làm bài tập HS thực hiện trên phiếu

? 1

? 2

Trang 4

- Làm bài tập a,b

- Cho HS trình bày ( Hoặc GV

sử dụng bảng phụ trên bảng)

- Làm

Cho HS trình bày

- Cho HS nhắc lại quy tắc

nhân đa thức với đa thức

học tập:

a) b) Học sinh thực hiện

HS thực hiện trên phiếu

2 Aùp dụng:

Làm tính nhân :

a) (x+3)(x2 + 3x – 5) = x3 + 6x2 + 4x -15 b) (xy – 1)(xy + 5) = x2y2 + 4xy – 5

S = (2y + y)(2x – y) = 4x2 – y2

Khi x = 2,5 và y = 1 ta có:

S = 4 (2,5)2 – 1 = 24 (m2)

HOẠT ĐỘNG 3: (CỦNG CỐ) (13phút)

- Nhắc lại quy tắc nhân đa

thức với đa thức

Làm bài tập 7,8 Tr8 – SGK

trên phiếu học tập) GV thu

chấm một số bài cho HS Sửa

sai, trình bày lời giải hoàn

chỉnh

HS : Làm các bài tập trên giấy nháp, hai học sinh làm ở trên bảng

3 Luyện tập:

Bài tập 7,8 (Tr8 – SGK)

7a) (x2 – 2x + 1)(x – 1)

= x3 – 3x2 – 3x – 1 7b) (x3 – 2x2 + x – 1)(5 - x) = 5x3 – 10x2 + 5x – 5 – x4 +2x3 – x2

+ x = -x4 + 7x3 -11x2 +x – 5 8a) (x2y2 - 2 )( 2 )

2

1

y x y

8b) (x2 – xy + y2)(x +y)

= x3 + y3

- Học thuộc quy tắc nhân đa thức với đa thức

- Làm bài tập : 9, 10, 11, 12, 13, 15 Tr8,9 - SGK

? 3

? 2

? 3

Trang 5

Ngày soạn : 09/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 3 : luyện tập

- Củng cố khắc sâu kiến thức về quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức

- Học sinh thực hiện thành thạo quy tắc, biết vận dụng linh hoạt vào từng tình huống cụ thể

- Bảng phụ hoăc đèn chiến ( nếu có)

“ Nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức , đa thức với đa thức

Aùp dụng làm bài tập 10 trang 8 SGK

HOẠT ĐỘNG 2 : (LUYỆN TẬP)

Bài 11 tr 8 SGK (25 phút)

- Biểu thức không phụ thuộc

vào giá trị của biến nghĩa là

như thế nào?

“ Sau khi thu gọn biểu thức ta

được kết quả bao nhiêu 

Kết luận gì

Bài 12 tr 8 SGK (10 phút)

- Để tính giá trị của biểu thức

trên đơn giản hơn bằng cách

thay trực tiếp giá trị của biến

vào ngay lúc đầu ta phải làm

ntn?

x = 0  giá trị biểu thức =?

x = 15  giá trị biểu thức =?

Một HS lên bảng trình bày

HS sửa vào vở

Một HS đọc đề

HS trả lời

-8

HS kết luận : kết quả là một hằng số

Thực hiện phép tính và rút gọn biểu thức đã cho

-15 -30

Bài 10 (Tr8 - SGK)















2

1 3 2

x

2

23 6

2





x

b, ( x2 – 2xy + y2) ( x – y) = x3 – 3x2y + 3xy2 - y3

Bài 11 (Tr8 - SGK)

(x-5) (2x + 3) – 2x(x -3) + x+7

= 2x2 + 3x -10x -15 – 2x2 + 6x +x +7

= -8 Vậy giá trị của biểu thức không phụ thuộc vào giá trị của biến

Bài 12 (Tr8 - SGK)

(x2 -5) (x + 3) + (x + 4)(x – x2)

= x3 + 3x2 -5x -15+ x2 –x3 + 4x -4x2

= -x -15 ()

a, Thay x= 0 vào () ta được -0 – 15 = -15

b, Thay x= 15 vào () ta được

-15 – 15 = -30

Trang 6

- Thực hiện phép tính bên VT

ta được gì?

 x =?

Bài 14 Tr 9 SGK (3 phút)

Hướng dẫn

-Hãy biểu diễn 3 số chẵn liên

tiếp

-Viết biểu thức đại số chỉ mối

quan hệ tích hai số sau lớn

hơn tích hai số đầu là 192

-GV nhận xét và cho điểm

HS lên bảng làm

HS hoạt động nhóm

Tìm x biết:

(12x -5)(4x-1) + (3x-7)(1-16x) = 81 48x –12x -20x+5+ 3x-48x-7

+112x=81 83x = 83

x = 1

Bài 14 (Tr9 - SGK)

- Ba số đó là : 46,48,50

- Xem lại bàøi tập vừa giải nắm chắc các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân

đa thức với đa thức

- Làm bài tập :12c,d Tr8,9 - SGK

Trang 7

Ngày soạn : 09/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 4 : những hằng đẳng thức đáng nhớ

- Học sinh nắm vững ba hằng đẳng thức đáng nhớ (A + B)2, (A - B)2, A2 – B2

- Biết vận dụng để giải một số bài tập đơn giản, vận dụng linh hoạt để tính nhanh tính nhẩm

- Rèn luyện khả năng quan sát, nhận xét chính xác để áp dụng hằng đẳng thức đúng đắn và hợp lý

- Phiếu học tập, máy chiếu hoặc bảng phụ

III. NỘI DUNG :

HOẠT ĐỘNG 1: (KIÊM TRA ,NÊU VẤN ĐỀ) (10 phút)

- Hãy phát biểu quy tắc nhân

hai đa thức ?

- Aùp dụng : Tính

(2x + 1)(2x + 1) = ?

Nhận xét bài toán và kết quả ?

HS : Một học sinh làm ở bảng

- Nhận xét : đã vận dụng quy tắc nhân hai đa thức để tính bình phương của một tổng hai đơn thức

HOẠT ĐỘNG 2: (TÌM QUY TẮC BÌNH PHƯƠNG MỘT TỔNG) (5 phút)

Thực hiện phép nhân ;

(a + b)(a + b)

- Từ đó rút ra (a + b)2 = ?

Tổng quát : A, B là các biểu

thức tuỳ ý ta có:

(A + B)2 = A2 + 2AB +

B2

- Ghi bảng

GV : Dùng tranh vẽ sẵn, hình

1 (SGK) hướng dẫn HS ý

nghĩa hình học của công thức

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

GV: Hãy phát biểu hằng đẳng

thức trên bằng lới ?

- Cho HS thực hiện áp dụng

SGK

(HS làm trong phiếu học tập, 1

HS làm ở bảng)

HS làm trên phiếu học tập

- Thực hiện phép nhân:

(a + b)(a + b) -Từ đó rút ra (a + b)2 =

HS ghi hằng đẳng thức bình phương của một tổng hai số:

- Phát biểu bằng lời

- Tính (a + 1)2 =

- viết biểu thức x2 + 4x + 4 dưới dạng bình phương của một tổng

- Tính nhanh : 512

- Với A, B là các biểu thức

(A + B)2 = A2 + 2AB + B2

Aùp dụng:

a, (a + 1)2 = a2 + 2a + 1

b, x2 + 4x + 4 = x2 + 2.2x + 22

= (x + 2)2

c, 512 = (50 + 1)2 = 502 + 2.50.1 + 12

= 2500 + 100 +1 = 2601

d, 301 = (300 + 1)2 = 90000 + 600 +1

= 9061

Trang 8

HOẠT ĐỘNG 3: (TÌM QUY TẮC BÌNH PHƯƠNG MỘT HIỆU) (12 phút)

- Hãy tìm công thức

(A - B)2

- Cho HS nhận xét

Cho HS phát biểu bằng lời

công thức và ghi bảng

- Làm áp dụng (xem ở bảng)

vào vở học

Gv: cho HS xem lời giải hoàn

chỉnh ở trên bảng

-HS làm trên phiếu học tập

HS: (A - B)2 = [A – (B)]2

hoặc (A - B)2 = (A - B)(A - B)

(A - B)2 = A2 - 2AB + B2

Aùp dụng:

a,

b, (2x – 3y)2 = (2x)2 – 2.2x.3y + (3y)2

= 4x2 – 12xy + 9y2

c, 992 = (100 – 1)2 = 1002 – 2.100.1 = 10000 – 200 + 1 = 9801

HOẠT ĐỘNG 4: (TÌM QUY TẮC HIỆU HAI BÌNH PHƯƠNG) (8 phút)

GV: Trên phiếu học tập hãy

thực hiện phép tính :

(a + b)(a - b)

Từ đó rút ra kết luận cho

(A + B)(A - B) =

- Cho HS phát biểu bằng lời

công thức và ghi bảng

- HS làm trên phiếu học tập

- Rút ra quy tắc

A2 - B2 = (A + B) (A - B)

Aùp dụng:

a, (x + 1)(x – 1) = x2 – 1

b, (x – 2y)(x + 2y) = x2 – 4y2

c, 56.64 = (60 – 4)(60 + 4) = 602 - 42

= 3600 – 16 = 3584

* Chú ý: (A - B)2 = (B - A)2

HOẠT ĐỘNG 5: (CỦNG CỐ) (8 phút)

Làm bài tập 1a, b, c Tr11 -

SGK HS lên bảng làm Bài tập 1: (Tr11 – SGK)a, x2 + 2x + 1 = (x + 1)2

b, 9x2 + y2 + 6xy = (3x + y)2

c, 25a2 + 4b2 + 20ab = (5a – 2b)2

- Học 3 hằng đẳng thức vừa học

- Làm bài tập : 17, 18, 19, 20, 21 Tr11,12 – SGK

4 1

) 2

1 ( 2

1 2 )

2

1 (

2

2 2

2















x x

x x x

Trang 9

Ngày soạn : 17/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 5 luyện tập

- Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức :Bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương

- HS vận dụng thành thạo các hằng đẳng thức trên vào giải toán

HOẠT ĐỘNG 1:(KIÊM TRA) (10 phút)

- Viết 3 hằng đẳng thức đã học

- Aùp dụng : Làm bài tập 16

HOẠT ĐỘNG 2: (GIẢI BÀI TẬP 21) (7 phút)

- Đa thức 9x2 – 6x +1 có thể

viết được dưới dạng bình

phương của một tổng hay

không ?Vì sao?

- Viết đa thức 9x2 – 6x +1 dưới

dạng bình phương của một

hiệu ta làm như thế nào?

- Có thể xác định hạng tử A,B

đối với đa thức b để viết thành

bình phương của một tổng ?

HS : trả lời

A = 2x + 3y

B = 1

Bài 21 (Tr12 – SGK)

a, 9x2 – 6x +1 = (3x)2 – 2.(3x).1 + 12 = ( 3x -1)2

b, (2x + 3y)2 + 2.(2x + 3y) +1 = [(2x + 3y) + 1]2

= (2x + 3y+ 1)2

HOẠT ĐỘNG 3: GIẢI BÀI TẬP 22 SGK (6 phút)

- Đưa số cần tính nhanh về

dạng (a + b)2 hoặc (a – b)2

hoặc a2 – b2 trong đó a là số

tròn chục hoặc tròn trăm

1012 = ?

1992 = ?

47.53 =?

Bằng cách dùng hằng đẳng

thức

1012 = (100 +1)2 = …

1992 = (200 -1)2 = … 47.53 = (50 -3)(50 + 3) = 502 - 32

a, 1012 = (100 +1)2 =1002 + 2.100.1 +12

= 10201

b, 1992 = (200 -1)2 = 2002 – 2.200.1 +

12

= 39601

c, 47.53 = (50 -3)(50 + 3) = 502 - 32

= 502 – 9 = 2491

HOẠT ĐỘNG 4:GIẢI BÀI 23 (6 phút) GV:Để chứng minh một đẳng

thức ta có thể áp dụng một

trong các cách sau:

Trang 10

- Biến đổi VT bằng VP

( hoặc biến đổi VP bằng VT)

- Biến đổi cả hai vế cùng

bằng một biểu thức

- Chứng minh hiệu của VT

và VP bằng 0

c/m: (a +b)2 = (a – b)2 + 4ab

- Ta nên biến đổi vế nào?

VP = ?

Aùp dụng tính (a +b)2biết

a-b =20 và ab = 3 như thế

nào?

VP

HS lên bảng thực hiện

(a +b)2 = 202 + 4.3 = 412

Bài 23 (Tr12 – SGK)

C/m: (a +b)2 = (a – b)2 + 4ab

VP = (a – b)2 + 4ab = a2 –2ab+ b2 + 4ab = a2 + 2ab + b2 = (a+b)2 = VT

Aùp dụng:

(a +b)2 = 202 + 4.3 = 412

Làm bài tập 25a

Tính (a + b +c)2 = ?

HS hoạt động nhóm

= [(a+b) + c]2= …

(a + b +c)2 = [(a+b) + c]2

= (a+b)2 + 2.(a+b).c + c2

= a2 +2ab + b2+2ac +2bc+ c2

= a2+ b2+ c2+2ab+2ac +2bc

- Học 3 hằng đẳng thức vừa học

- Xem lại bài tập đã chữa

- Làm bài tập : 20, 23,24,25b,c Tr12 - SGK

Trang 11

Ngày soạn : 17/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 6 : những hằng đẳng thức đáng nhớ (tiếp)

- Học sinh nắm được các hằng đẳng thức (a + b)2, (a – b)2

- Biết vận dụng hằng đẳng thức để giải bài tập

- Rèn luyện kỹ năng tính toán, cẩn thẩn

HOẠT ĐỘNG 1: (TÌM QUY TẮC MỚI) (7 phút)

- Nêu

Từ kết quả của (a + b)(a + b)2

hãy rút ra kết quả (a + b)3 ?

- Với A, B là các biểu thức ta

cũng có :

(A+B)3= A3 + 3A2B + 3AB2 +

B3

- Hãy phát biểu hằng đằng

thức trên bằng lời ?

- Học sinh thực hiện

- Trả lới

- HS ghi : (A+B)3= A3 +

3A2B + 3AB2 + B3

-HS phát biểu hằng đẳng thức trên bằng

lới ?

1 Lập phương của một tổng :

- Với A, B là các biểu thức (A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B3

HOẠT ĐỘNG 2: ( ÁP DỤNG QUY TẮC MỚI) (8 phút)

(2x + y)3 = - HS tính trên phiếu

học tâp

(2x + y)3 =

- Một HS lên bảng trình bày

Aùp dụng:

a, (x + 1)3

= x3 + 3.x2.1 + 3.x.12 + 13

= x3 + 3x2 + 3x + 1

b, (2x + y)3

= (2x)3 + 3.(2x)2.y + 3.2x.y2 + y3

= 8x3 + 12x2y + 6xy2 + y3

GV: Nêu , HS làm trên

phiếu học tập Từ đó rút ra

quy tắc lập phương của một

hiệu

- Hãy phát biểu hằng đằng

thức trên bằng lời ?

- HS làm trên phiếu học tập

- Từ [a + (-b)]3 = (a - b)3

(A - B)3 = ?

- 2 HS phát biểu hằng đằng thức trên bằng lời

2 Lập phương của một hiệu :

- Với A, B là các biểu thức (A - B)3 = A3 - 3A2B + 3AB2 - B3

HOẠT ĐỘNG 4 ( ÁP DỤNG QUY TẮC MỚI) (8 phút)

? 1

Trang 12

Aùp dụng : Cho HS tính :

(x - 13)3 = ?

(2x – y)3 = ?

- Tính

(2x – y)3 = ?

Aùp dụng:

a, (x - 31 )3

= x3 + 3.x2 31 + 3.x (31)2 + (13 )3

= x3 - x2 + 31x - 271

b, (2x - y)3

= (2x)3 - 3.(2x)2.y + 3.2x.y2 -

y3

= 8x3 - 12x2y + 6xy2 - y3

c, Khẳng định đúng là :1, 3

- Viết năm hằng đẳng thức đã

học

- Làm bài tập 26 Tr14 – SGK

(2x2 + 3y)3 = ?

(12 x - 3)3 = ?

A = ?

B = ?

- HS ghi bảng

- 2 HS lên bảng làm

Bài tập 26 Tr14 – SGK

a, (2x2 + 3y)3

= (2x2)3 +3.(2x2)2.3y + 3.2x2.(3y)2 + (3y)3

= 8x6 + 36x4y + 54x2y2 + 27y3

b, (21 x2 - 3)3

= (21 x)3 - 3 (21 x)2.3 + 3 21 x.32 +

33

= 81x3 - 49 x2 + 272 x + 9

- Học 5 hằng đẳng thức đã học

- Làm bài tập : 27, 28, 29 Tr14 – SGK

Trang 13

Ngày soạn : 23/09/2006

Ngày dạy : /09/2006

Tiết 7 : những hằng đẳng thức đáng nhớ (Tiếp)

- Học sinh nắm được các hằng đẳng thức : a3 + b3, a3 - b3

- Biết vận dụng hằng đẳng thức một cách linh hoạt để giải bài tập

- Rèn luyện kỹ năng tính toán, cẩn thẩn, khoa học

- Phiếu học tập, đèn chiếu hoặc bảng phụ

HOẠT ĐỘNG 1: (KIỂM TRA BÀI CŨ) (10 phút)

-Phát biểu HĐT lập phương của một tổng

Aùp dụng tính : (4y + 3x)3

-Phát biểu HĐT lập phương của một hiệu

Aùp dụng tính : (13y - 3x)3

- Nêu HS Thực hiện :

Từ kết quả của

(a + b)(a2 – ab + b2) =

Hãy rút ra kết quả

a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)

- Với A, B là các biểu thức ta

cũng có :

A3+B3= (A + B)(A2 – AB + B2)

- Lưu ý :

(A2 – AB + B2) là bình phương

thiếu của hiệu A – B

- Nêu

- Hs thực hiện (a + b)(a2 – ab + b2) =

a3 + b3

- HS trả lời

- HS ghi : A3+B3

= (A + B)(A2 – AB +

B2)

- HS phát biểu

1 Tổng hai Lập phương:

A3+B3= (A + B)(A2 – AB + B2)

HOẠT ĐỘNG 2: ( RÈN KỸ NĂNG VẬN DỤNG) (8 phút)

a, Viết x3 + 8 dười dạng tích

b, Viết (x + 1)(x2 – x + 1) dưới

dạng tổng

Có nhận xét gì về biểu thức a

- HS có thể tiến hành theo nhóm

Aùp dụng:

a, x3 + 8 = x3 + 23

= (x + 2)(x2 – 2x + 4)

? 1

? 2

? 1

Tiêu đề	Nhân đơn thức với đa thức
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2006

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	262,5 KB