GIAO AN LOP 4_2016_TUAN 9

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 9 Lớp : Bốn 3

3 41 Toán Hai đường thẳng vuông góc (trang 50)

4 9 Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Thứ ba

13 / 10 / 15

1 9 Chính tả Nghe - viết: Thợ rèn

2 17 Luyện từ và câu MRVT: Ước mơ

3 42 Toán Hai đường thẳng song song (trang 51)

4 17 Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước

Âm nhạc Ôn tập bài hát : Trên ngựa ta phi nhanhTập đọc nhạc : TĐN số 2

Thứ tư

14 / 10 / 15

Luyện tập phát triển câu chuyện (Không dạy)

Ôn tập Bài Luyện tập phát triển câu chuyện (Tuần 8-trang 84)

2 18 Tập đọc Điều ước của vua Mi-đát

3 43 Toán Vẽ hai đường thẳng vuông góc (trang 52)

4 Mĩ thuật Vẽ trang trí Vẽ đơn giản hoa, lá

Thứ năm

15 / 10 / 15

1 18 Luyện từ và câu Động từ

2 44 Toán Vẽ hai đường thẳng song song (trang 53)

3 9 Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ơ TâyNguyên (tiếp theo)

4 18 Khoa học Ôn tập : Con người và sức khoe

5 9 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Thứ sáu

16 / 10 / 15

1 18 Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

2 45 Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật (trang 54) ; Thựchành vẽ hình vuông (trang 55)

3 9 Sinh hoạt lớp Sinh hoạt lớp cuối tuần

Trang 2

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015

Đạo đức Tiết kiệm thời gian

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

- HS có năng lực : Biết vì sao phải tiết kiệm thời giờ Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí.

* TTHCM (bộ phận) : Giáo dục học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.

* ĐCND: Không yêu cầu HS lựa chọn phuơng án phân vân mà chỉ có hai phương án tán thành hay không tán thành

- Các kĩ năng sống:

+ Xác định giá trị của thời gian là vô giá.

+ Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

+ Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày.

+ Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian.

II CHUẨN BỊ

- GV: The xanh, đỏ, trắng cho HS

- HS: Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ; SGK

- PPDH: Tự nhủ Thảo luận Đóng vai Xử lí tình huống Trình bày 1 phút

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ôn định lớp học

1 phút

2 Kiểm tra bài cũ

5 phút Tiết kiệm tiền của- Vì sao phải tiết kiệm tiền của

- Nu một vi biểu hiện về tiết kiệm tiềncủa

- GV nhận xét và tuyên dương

Hát

- 2 HS trả lời, mỗi em 1 ý Cả lớpnghe và nhận xét

3 Dạy học bài mới

a Khám phá

1 phút Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì vàthế nào là tiết kiệm thời giờ? Bài học

hôm nay giúp các em hiểu ra điều đó

- HS nghe và nhắc lại tựa bài

b Kết nối

Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện “Một phút”

8 phút - GV kể chuyện (2 lần), lần 2 có tranh

minh họa Sau đó hỏi:

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thờigiờ như thế nào ?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-atrong kì thi trượt tuyết ?

+ Sau đó Mi- chi-a đ hiểu ra điều gì ? + Em rút ra bài học gì từ câu chuyệncủa Mi- chi-a ?

- Cho HS rút ra ghi nhớ trong SGK

- HS nghe và quan sát tranh Trảlời các câu hỏi:

+ Chậm trễ hơn mọi người

+ Bị thua trong cuộc thi trượttuyết

+ 1 phút cũng làm nên điều quantrọng

+ Cần phải biết tiết kiệm và quýtrọng thời giờ, dể chỉ 1 phút

- 3 HS đọc trong SGK, cả lớp đọcthầm

Trang 3

Hoạt động 2 Bày tỏ thái độ (bài tập 1)

8 phút - Phát the màu cho HS GV lần lượt

nêu từng ý kiến cho HS bày tỏ tháiđộ

- Yêu cầu HS giải thích lí do Đ/ S

- GV chốt lại: Tiết kiệm thời giờ giúp

ta làm được nhiều việc có ích, ngượclại, lng phí thời giờ chng ta sẽ khônglàm được gì

- HS bày tỏ thái độ theo the màu:

a Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú

10 phút Tác dụng của tiết kiệm thời giờ (Bài tập 2)

- Cho HS thảo luận nhóm: Chuyện gì

sẽ xảy ra nếu:

+ HS đến phòng thi muộn ?+ Hành khách đến muộn giờ tàuchạy,

+ Người bệnh được đưa đến bệnhviện cấp cứu chậm ?

- GV chốt: Tiết kiệm thời giờ l giờ noviệc nấy, làm việc nào xong việc nấy,không phải làm liên tục, không tranhthủ làm nhiều việc một lúc

- HS thảo luận nhóm 6, trả lời câuhỏi:

+ HS không được vào phòng thi.+ Hành khách bị nhỡ tàu sẽ mấtthời gian và hỏng việc

+ Người bệnh sẽ bị nguy hiểm đếntính mạng

c Củng cố, nhận

xét, dặn dò

3 phút

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?

- Chuận bị tiết sau bài Tiết kiệm thời giờ.

- GV nhận xét tiết học

Trang 4

Tập đọc Thưa chuyện với mẹ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trơ thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấynghề nghiệp nào cũng đáng quý (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Các kĩ năng sống: Lắng nghe tích cực Giao tiếp Thương lượng.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh học bài học trong SGK Bảng phụ để HD HS luyện đọc

- HS: SGK, vơ tập đọc

- PPDH: Đọc tích cực Thực hành Đóng vai Trình bày 1 phút

1 Ổn định tổ chức

1 phút

5 phút Đôi giày ba ta màu xanh - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp nhau hai đoạn

của bài Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời

câu về nội dung mỗi đoạn

Hát

- 2 HS đọc nối tiếp nhau hai đoạn

của bài Đôi giày ba ta màu xanh,

trả lời câu về nội dung mỗi đoạn

- GV nhận xét, đánh giá

a Khám phá

1 phút - GV yêu cầu HS quan sát và nói nộidung bức tranh trong SGK - HS quan sát và nói nội dung bứctranh trong SGK

- GV giới thiệu: với truyện Đôi giầy ba

ta màu xanh, các em biết ước mơ nhỏ bé

của Lái, cậu bé nghèo sống lang thang

Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ đượcbiết ước muốn trơ thành thợ rèn để giúp

đỡ gia đình của bạn Cương

- HS chú ý nghe

b Kết nối b.1 Luyện đọc trơn

18 phút - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc cả bài (3

lượt)

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến để kiếm sống.

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- 2 HS đọc, cả lớp theo trongSGK

- GV kết hợp với lỗi phát âm - HS tự nêu từ khó đọc: cắt nghĩa,

mồn một, vất vả, nghn nghẹn, nhễ nhại, các cắc

- GV hướng dẫn giải nghĩa từ - 1 HS đọc chú giải, cả lớp đọc

Giọng mẹ Cương : ngạc nhiên khi nghethấy con xin học một nghề thấp kém;

cảm động, dịu dàng khi hiểu long con

Ba dòng cuối bài : đọc chậm với giọng

- 1 HS đọc toàn bài HS khác nghe

và theo dõi SGK

Trang 5

suy tương, sảng khoái, hồn nhiên.

b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Cho HS đọc đoạn 1 (Từ đầu … đến

kiếm sống), hỏi: - HS đọc thầm, trả lời:

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thếnào?

+ Cương đã thuyết phục mẹ bằng cáchnào

- Cho HS đọc lại cả bài, nhận xét cáchtrị chuyện của hai mẹ con: Cách xưng

hô, cử chỉ trong lúc trị chuyện

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui, mẹbảo nhà Cương dòng dõi quansang, bố Cương sẽ không chịu chocon đi làm thợ rèn vì sợ mất thểdiện gia đình

+ Cương nắm tay mẹ, nói với mẹnhững lời thiết tha: Nghề nào cũngđáng trọng, chỉ có những ai trộmcắp hay ăn bám mới đáng bị coithường

+ Cách xưng hô: đúng thứ bậc trêndưới trong gia đình, Cương xưng

hô với mẹ lễ phép, kính trọng mẹCương xưng mẹ gọi con rất dịudàng, âu yếm - Cách xưng hô thểhiện quan hệ tình cảm mẹ controng gia đình Cương rất thân ái.+ Cử chỉ lúc trò chuyện: thân mậttình cảm

+ Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cươngkhi thấy Cương biết thương mẹ+ Cử chỉ của Cương: mẹ nêu lý dophản đối, em nắm tay mẹ, nói thiếttha

- Hỏi: Nội dung chính của bài là gì ?

GV chốt lại và ghi bảng

- HS nêu nội dung: Cương ước mơtrơ thành thợ rèn vì em cho rằngnghề no cũng đáng quý và em đãthuyết phục được mẹ

c Thực hành Hướng dẫn luyện đọc hay

+ Giọng trao đổi, trò chuyện thânmật, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ Cương: Ngạc nhiên khithấy con xin học một nghề thấpkém ; cảm động dịu dàng khi hiểulòng con

- 3 dòng cuối bài đọc chậm vớigiọng suy tương, sảng khoái, hồnnhiên

+ Cho HS đọc lại bài theo hướng dẫn + 2 HS đọc tiếp nối

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc

hay một đoạn : Cương thấy … bị coi thường

- HS nghe GV đọc mẫu

Trang 6

- GV cho HS đọc phân vai - HS thi đọc hay trước lớp Lớp

nhận xét - đánh giá

- Bình chọn người đọc diễn cảm,đọc hay

- GV hỏi HS về ý nghĩa bài học - HS phát biểu: Cương đã thuyết

phục mẹ hiểu nghề nghiệp nàocũng cao quý để mẹ ủng hộ emthực hiện nguyện vọng học nghềrèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

d Áp dụng

3 phút - Dặn HS về nhà kể câu chuyện chongười thân nghe

- Chuẩn bị bài: Điều ước của vua đát.

Mi Nhận xét tiết học

Trang 7

Toán Hai đường thẳng vuông góc

(trang 50)

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê - ke

* Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a).

* HS có năng lực : Bài 3 (b), Bài 4.

II CHUẨN BỊ

- HS: Ê-ke; thước ke; SGK

- GV: Bộ đồ dung dạy học toán 4

- PPDH: Động não, giải quyết vấn đề, thực hành

1 phút

4 phút Góc nhọn, góc tù, góc bẹt- GV cho HS nhận biết góc vuông,

góc nhọn, góc tù, góc bẹt (dựa vàohình)

Hát

- 4 HS lần lượt nhận biết góc vuông,góc nhọn, góc tù, góc bẹt (dựa vàohình)

a Giới thiệu bài

1 phút

Giờ học toán hôm nay, các em sẽđược làm quen với hai đường thẳngvuông góc

b HD bài mới

12 phút b.1 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc

- Cho HS đọc tên hình và cho biết hìnhđó là hình gì ? - HS quan sát hình và đọc: Hìnhchữ nhật ABCD

- Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật

ta được hai đường thẳng như thế nàovới nhau?

- Hai đường thẳng BN và DM vuônggóc với nhau tại C

- Cho biết góc DCN; BCD; MCN;

BCM là góc gì?

- Là góc vuông

- Các góc này có chung đỉnh nào? - Chung đỉnh C

- Cho HS kể tên các đồ vật xung quanhcó 2 đường thẳng vuông góc

VD: Quyển vơ, quyển sách, cửa sổ

ra vào, 2 cạnh của bảng đen

* GV hướng dẫn cách vẽ 2 đường - HS quan sát GV thực hiện

Trang 8

thẳng vuông góc với nhau.

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt một cạnh ê-ke trùng với đườngthẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọctheo cạnh kia của ê-ke ta được 2 đườngthẳng AB và CD

20 phút - Bài tập yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn HS cách kiểm tra - Dùng ê-ke để kiểm tra hai đườngthẳng có vuông góc với nhau không?

- Cho HS nêu miệng

- GV chốt: Nhận biết về hai đường thẳng vuông góc và không vuông góc với nhau

a) Hai đường thẳng IH và IK vuônggóc với nhau;

b) Hai đường thẳng MP và MQkhông vuông góc với nhau

- GV nhận xét và chốt lại

- GV chốt: Nhận biết các cặp cạnhvuông góc với nhau

- 2 HS, mỗi em thực hiện trên 1hình, cả lớp theo di và nhận xét.+ Hình a: Góc đỉnh E và góc đỉnh

D vuông Ta có các cặp đoạn thẳngvuông góc với nhau là: EA và ED;

DC và DE

Trang 10

Lịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất đất nước rơi vào cảnh loạn lạc các thế lực cát cứ địa phương nổi dậychia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ơ vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cươngnghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- PPDH: Thuyết trình, hợp tác trong nhóm, trình bày 1 phút

- Khơi nghĩa hai Bà Trưng nổ ra vàothời gian nào và ý nghĩa như thế nàođối với lịch sử dân tộc

- GV nhận xét

Hát

- 2 HS trả lời, mỗi em 1 câu Cảlớp nghe và nhận xét

1 phút

Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước lạirơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liênmiên, nhân dân vô cùng cực khổ

Trong hoàn cảnh đó cần phải thốngnhất đất nước Vậy ai là người đã làmđược việc này? Chúng ta cùng tìm hiểuqua bài học hôm nay

- HS đọc và trả lời câu hỏi: Triềuđình lục đục tranh nhau ngai vàng,đất nước bị chia cắt thành 12vùng, dân chúng đổ máu vô ích,ruộng đồng bị tàn phá, quân thùlăm le ngoài bờ cõi

Trang 11

- GV chốt lại và nêu vấn đề: Yêu cầubức thiết trong hoàn cảnh đó là phảithống nhất đất nước về một mối.

- HS nghe và ghi nhớ

* Hoạt động 2 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Cho HS đọc phần còn lại trong bài,hỏi:

+ Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ?

+ Ông đã có công gì ?

+ Sau khi thống nhất đất nước, ông đãlàm gì ?

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm,yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu:

Lập bảng thống kê so sánh tình hình đấtnước trước và sau khi được tống nhất

- HS đọc và trả lời câu hỏi:

+ Sinh ra và lớn lên ơ Hoa Lư, GiaViễn, Ninh Bình Từ nhỏ, ông đã tỏ

ra có chí lớn

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ông

đã xây dựng lực lượng, đem quân

đi dẹp 12 sứ quân Năm 968, ông

đã thống nhất được giang sơn.+ Ông lên ngôi vua, lấy hiệu làĐinh Tiên Hoàng, đóng đô ơ Hoa

Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt,niên hiệu là Thái Bình

- HS thảo luận nhóm 4 và hoànthành phiếu Sau đó trình bày kếtquả, các nhóm khác nhận xét và bổsung

Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất

- Quy về 1 mối.

- Được tổ chức lại quy củ.

- Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng.

- GV chốt lại: Đinh Bộ Lĩnh là ngườicó tài, lại có công lớn dẹp loạn 12 sứquân, thống nhất đất nước, đem lạicuộc sống hòa bình, ấm no cho nhândân Chính vì thế mà nhân dân ta đờiđời ghi nhớ công ơn ông

- Nhận xét giờ học

- 3 HS đọc, cả lớp đọc thầm

Trang 12

Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2015

- GV: Bảng phụ, SGK Một số giấy khổ to viết nội dung BT2b

- HS: Bảng con, SGK, VBT Tiếng Việt

- PPDH: Động não Nghe tích cực Trao đổi nhóm Thi đua học tập Trình bày 1 phút

1 phút

5 phút

- GV cho HS viết lại cho đúng các từ

đã viết sai ơ tiết trước

- GV đọc cho HS viết vào nháp các từ

ngữ bắt đầu bằng r / d / gi

- GV nhận xét

Bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ đã

cho các em biết ý muốn học nghề rèncủa Cương, quang cảnh hấp dẫn của lò

rèn Trong giờ chính tả hôm nay, các

em sẽ nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết

thêm cái hay, cái vui nhộn của nghềnày Trong tiết này, các em luyện tậpphân biệt các tiếng có vần dễ lẫn lộn

(âm cuối n / ng)

- Giáo viên đọc bài thơ “ Thợ rèn”

- YC Học sinh đọc thầm lại bài thơ chú

ý các từ dễ sai, trả lời: “ Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn?”

- Cho HS nêu từ khó, dễ lẫn khi viết

- Cho HS phân tích, luyện viết từ khó

vào nháp

- Nhắc HS cách trình bày bài thơ.

c.1 Viết chính tả

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho họcsinh soát lỗi

- Đánh giá tại lớp 5 đến 7 bài

- HS viết chính tả vào vơ

- HS soát lỗi

- HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi

ra ngoài lề trang tập

Trang 13

là nhóm viết từ đúng chính tả, làmnhanh, chữ viết sạch đẹp.

- Về nhà học thuộc lòng những câu thơtrên

- Viết lại cho đúng các từ vừa viết saivào nháp, hoặc bảng con

- Tìm thêm các từ ngữ có âm cuối n / ng.

- Chuẩn bị bài Ôn tập kiểm tra giữa HKI.

- Nhận xét tiết học.

- HS nào viết sai lên bảng luyệnviết lại cho đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập 2b

- HS làm bài theo nhóm đôi

- 3 HS đại diện 3 nhóm lên bảnglàm bài Sau thời gian quy định,đại diện mỗi nhóm đọc kết quả

Cả lớp nhận xét Sau đó sửa bài:

Kết quả đúng:

BT2b:

+ Uống nước nhớ nguồn

+ Anh đi anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống, nhớ cà

dầm tương

+ Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa

+ Người thanh tiếng nói cũngthanh

Chuông kêu khẽ đánh bên thành

cũng kêu

Trang 14

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ Ước mơ

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước (BT1, BT2) ; ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ

minh hoạ về một loại ước mơ (BT4)

* ĐCND DH : Không làm BT5.

II CHUẨN BỊ

- GV: Một số tờ phiếu ke bảng để HS các nhóm làm BT1, BT2

- HS: SGK, VBT Tiếng Việt

- PPDH: Thảo luận – chia se thông tin Tư duy sáng tạo Động não Trình bày 1 phút

1 phút

5 phút Dấu ngoặc kép- Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi

nào? Được dùng phối hợp với dấu haichấm khi nào?

- GV cho BT, yêu cầu HS nêu tác dụngcủa dấu ngoặc kép ơ 2 trường hợp(Trang 83, SGK)

1 phút Các bài học trong hai tuần qua đã giúpcác em biết thêm một số từ ngữ thuộc

chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết

LTVC hôm nay sẽ giúp các em mơ rộngvốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểmnày

HS chú ý lắng nghe

b HD bài mới * Bài tập 1

25 phút - Cho HS đọc bài tập

- Bài tập yêu cầu gì ? - Đọc thầm bài: Trung thu độc lập,tìm từ đồng nghĩa với ước mơ.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ.

- GV nhận xét - chốt ý đúng

Lời giải đúng:

+ Mơ tưởng: Mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai.

+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.

* Bài tập 2

- Bài tập yêu cầu gì?

- Tổ chức làm việc theo nhóm đôi, phátphiếu cho 2 nhóm làm, sau đó thi đuasửa bài

- Tìm thêm những từ cùng nghĩa với

Trang 15

muốn, ước ao, ước vọng, ước mong

+ Bắt đầu bằng tiếng mơ : mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

* Bài tập 3

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Bài tập yêu cầu gì? - Ghép thêm vào sau từ ước mơ

những từ ngữ thể hiện sự đánh giá

về những ước mơ cụ thể

- Cho HS làm bài tập theo nhóm trênphiếu

- HS thảo luận nhóm trên phiếu

- GV đánh giá chung - Đại diện các nhóm trình bày

- Bài tập yêu cầu gì? - Nêu ví dụ minh hoạ về một loại

ước mơ nói trên

- Cho HS trao đổi theo nhóm, sau đó

trình bày kết quả - HS thảo luận nhóm 2, 3.Mỗi em nêu ví dụ về một loại ước

mơ

+ Ước mơ được đánh giá cao : VD: Ước mơ trơ thành một bác sĩ

- Ước mơ về một cuộc sống no đủ,hạnh phúc, không có chiến tranh.+ Ước mơ được đánh giá không cao : + Ước muốn có truyện đọc; có xe

đạp; có đôi giày mới

+ Ước mơ bị đánh giá thấp : + Ước mơ viển vông của chàng Rít

trong truyện : Ba điều ước

+ Ước mơ thể hiện lòng tham vô đáycủa vợ ông lão đánh cá

d Củng cố, nhận

xét, dặn dò

3 phút

GV nêu yêu cầu :

- Mỗi bạn nói lên ước mơ của mình chocác bạn biết

- Học thuộc các từ đồng nghĩa với từ

ước mơ.

- Đặt câu với từ ngữ tìm được ơ BT1, 2.

- Hoàn chỉnh các bài tập đã làm hôm nayvào VBT Tiếng Việt

- Chuẩn bị bài: Động từ.

- GV nhận xét tiết học

Trang 16

Toán Hai đường thẳng song song

(trang 51)

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

* Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3 (a).

* HS có năng lực : Bài 3 (b).

II CHUẨN BỊ

- HS: Thước thẳng và ê-ke

- GV: Bộ đồ dùng dạy học toán

- PPDH: Động não, giải quyết vấn đề, thực hành, trình bày 1 phút

1 phút

4 phút Hai đường thẳng vuông góc- Cho HS kiểm tra hai đường thẳng vuông

4 góc vuông có chung 1 đỉnh

1 phút Giờ học tốn hôm nay, các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng song song. - HS nghe v nhắc lại tựa bài.

b HD bài mới

10 phút Giới thiệu hai đường thẳng song song

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - HS quan sát và nghe GV giới

Trang 17

- Cho HS nêu tên các cặp cạnh của hìnhchữ nhật ABCD a) Hình chữ nhật: ABCD có cặpcạnh song song với nhau AB và

CD; AD và BC

- Chỉ cho HS thấy có 2 cạnh AB và CD

là một cặp cạnh song song với nhau ⇒Cho H tìm cặp cạnh khác

- Ngoài ra còn có cặp cạnh AD và

BC cũng // với nhau

- Tương tự GV vẽ lên bảng hình vuôngMNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnhsong song với nhau

⇒ Hai đường thẳng song song có đặcđiểm gì?

b) Hình vuông MNPQ có các cặpcạnh: MN và PQ; MQ và NP songsong với nhau

- HS nêu

- GV chốt lại: Nhận biết hai cặp cạnhsong song có trong hình chữ nhật và hìnhvuông

* Bài 2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV gợi ý: Các tứ giác trong bài đều làhình chữ nhật, nên các cặp cạnh đối diệncủa mỗi hình đều song song với nhau

Sau đó cho HS đứng tại chỗ nêu GVnhận xét và cho điểm

- GV chốt: Tìm các cạnh song song vớimột cạnh cho trước

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trongSGK

- HS nê u, cả lớp nhận xét và bổsung:

Cạnh BE song song với cạnh:

Trang 18

Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước

- Các kĩ năng sống :

+ Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước.

+ Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi.

II CHUẨN BỊ

- GV: Hình trang 36, 37 SGK

- HS: SGK, VBT Khoa học

- PPDH: Thảo luận nhóm Đóng vai

Ăn uống khi bị bệnh

- Khi chăm sóc người bệnh, em cầncho người bệnh ăn uống như thế nào ?

- Khi người thân bị tiêu chảy, em phảichăm sóc như thế nào ?

- GV nhận xét

Mùa hè nóng nực, chúng ta thường hay

đi bơi cho mát me và thoải mái Vậylàm thế nào để phòng tránh được cáctai nạn sông nước? Bài học hôm naygiúp các em biết điều đó

* Hoạt động 2 Việc nên làm và không nên làm để

phòngtránh tai nạn sông nước

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sáthình 1, 2, 3 trong SGK, trả lời câu hỏi: - HS quan sát, thảo luận và trả lời: + Mô tả từng hình và cho biết việc

nào nên làm và không nên làm ? + Hình 1; 3 : không nên làm vì dễxảy ra tai nạn sông nước Hình 2

nên làm vì phòng tránh được tainạn cho tre em

+ Chúng ta phải làm gì để phòngtránh tai nạn sông nước ?

+ Không chơi gần bờ ao, sôngsuối; không nghịch nước khi đitàu, thuyền trên sông,…

- GV kết luận: Không chơi gần hồ ao,sông suối; giếng nước, chum vại phảicó nắp đậy Chấp hành tốt các quyđịnh về an toàn khi tham gia cácphương tiện giao thông đường thủy

- HS nghe, sau đó đọc 2 ý đầu củanội dung bài

Trang 19

* Hoạt động 3 Những điều cần biết khi đi bơi, tập bơi

- Cho HS quan sát hình 4; 5 trongSGK, hỏi:

- HS quan sát và trả lời, cả lớpnhận xét

+ Hình minh họa cho em biết điều gì ? + Các bạn nhỏ đang tắm ơ hồ bơi

đông người và bơi ơ biển

+ Theo em, nên tập bơi hoặc đi bơi ơđâu ?

+ Nên bơi ơ những nơi đông người

và có các phương tiện cứu hộ.+ Trước khi bơi và sau khi bơi, cần chú

ý điều gì? + Trước khi bơi, cần vận động vàtắm nước sạch Sau khi bơi, cần

tắm lại nước sạch và lau khô tai,mũi,

- GV kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơinhững nơi có người lớn và phương tiệncứu hộ, tuân thủ các quy định của bểbơi, khu vực bơi

- HS nghe và đọc ý 3 của phần nộidung

- HS hoạt động nhóm 4, thảo luận

và trình bày ý kiến, các nhóm khácnhận xét và bổ sung:

+ Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về,Nam rủ hùng ra hồ ơ gần nhà để tắm

Nếu là Hùng,em sẽ ứng xử như thếnào?

+ Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồchơi vào bể nước và đang cúi xuống đểlấy Nếu là Lan, em sẽ làm gì?

+ Nhà My và các bạn ơ xa trường,cách một con suối Trên đường đi học

về, trời đổ mưa to và nước suối chảyxiết, My và các bạn của My nên làmgì?

+ Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường đibơi ơ một bể bơi gần nhà vừa xây xongchưa mơ của cho khách và đặc bàiệtchưa có bảo vệ Nếu là Cường em sẽnói gì với Dũng?

+ Em sẽ nói với Nam là vừa đi đábóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu

đi bơi hay tắm ngay sẽ dễ bị cảmlạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt vàkhô mồ hôi rồi hãy đi tắm

+ Em bảo em bé không cố lấy đồchơi nữa vì rất dễ bị ngã vào bểnước và em nhờ ba hoặc mẹ lấygiùm

+ Em và các bạn vào nhà dân gầnđó và nhờ người lớn đưa qua suối

+ Em nói không nên bơi ơ đó Đó

là việc làm xấu vì bể bơi chưa mơcủa và rất dễ gây tai nạn vì ơ đóchưa có người và phương tiện cứuhộ

- GV kết luận: Không xuống nước bơikhi đang ra mồ hôi Tuân thủ các quyđịnh của bể bơi, khu vực bơi Tuyệtđối không qua suối khi trời mưa gió,giông bão

- HS lắng nghe kết luận của GV vàghi nhớ

Trang 20

Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2015

- GV: Ghi sẵn bảng so sánh lời mơ đầu đoạn 1, 2 của câu chuyện Ở Vương Quốc Tương Lai

(theo trình thời gian) Lời mơ đầu đoạn 1, 2 theo cách kể (kể theo trình tự không gian)

- HS: SGK, VBT Tiếng Việt

- PPDH: Làm việc nhóm - chia se thông tin Tư duy sáng tạo Đóng vai Trình bày 1 phút

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐOẠT CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp học

a Khám phá

1 phút - Kể chuyện theo trình tự thời gian,các em cần lưu ý điều gì? Thế nào

được gọi là trình tự thời gian?

- GV chốt ý và GTB: Tiết học hômnay củng cố cách phát triển đoạn văntheo trình tự thời gian và các em cònbiết cách phát triển đoạn văn theotrình tự không gian

- HS chú ý lắng nghe

b Thực hành Bài tập 2

30 phút - Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Trong bài tập 1 các em đã kể câuchuyện theo trình tự như thế nào?

- Theo trình tự thời gian: Việc xảy

ra trước thì kể trước, việc xảy rasau thì kể sau

- Ở bài tập 2 yêu cầu ta làm gì?

- Hướng dẫn HS kể đúng yêu cầu : Kểtheo 1 cách khác (kể theo trình tựkhông gian): Tin- tin đến thăm côngxương xanh còn Mi- tin đến khu vườn

kì diệu (hoặc ngược lại) Yêu cầu HSlàm việc theo cặp

- Kể câu chuyện theo một cáchkhác

- Nghe GV hướng dẫn Sau đó tập

kể theo cặp

- 2 đến 3 HS thi kể Cả lớp nhậnxét:

Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu.

Thấy một em bé mang một chùm quả

…

Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn

kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh Thấy một em bé mang

một cỗ máy có đôi cánh xanh.

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GVnhận xét

Bài tập 3

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

+ Cho HS quan sát bảng ghi so sánh 2 + HS quan sát 2 cách mơ đầu đoạn

Trang 21

cách mơ đầu 1, 2 (kể theo trình tự thời gian/ kể

theo trình tự không gian)

- Em có nhận xét gì về trình tự sắp xếpcác sự việc - Có thể kể đoạn: Trong công xươngxanh trước, trong khu vườn kì diệu

sau hoặc ngược lại

- Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thayđổi như thế nào?

+ Cách 1:

- Đoạn 1: Trước hết

- Đoạn 2: Rời công xương xanh + Cách 2:

- Đ1: Mi-tin đến khu vườn

- Đ2: Trong khi Mi-tin đang ơ khu vườn

c Áp dụng

3 phút - Yêu cầu HS nói điều học được quatiết học

- Về nhà viết 1, 2 đoạn văn hoàn chỉnhvào vơ

- Chuẩn bị bài Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.

- Nhận xét giờ học

Trang 22

Tập đọc Điều ước của vua Mi-đát

- PPDH: Đọc sáng tạo Thực hành Làm việc nhóm – chia se thông tin Trình bày 1 phút

1 phút

5 phút Thưa chuyện với mẹ - Gọi 2 HS đọc tiếp nối bài Thưa chuyện

với mẹ và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

Hát

- 2 HS đọc lần lượt đọc và trả lờicâu hỏi

- HS khác nhận xét

a Khám phá

1 phút

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV nói : Mâm thức ăn trước mặt ôngvua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ củavàng Ve mặt nhà vua hoảng hốt Vì saomặt nhà vua khiếp sợ như vậy ? Các emhãy đọc truyện để biết rõ điều đó

- HS quan sát tranh và nói nộidung tranh

- HS nghe GV nói

b Kết nối b.1 Luyện đọc trơn

17 phút - Mời 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài và chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến hơn thế nữa!

+ Đoạn 2: Tiếp theo, đến tôi được sống !

+ Đoạn 3 : Phần còn lại.

- Cho HS đọc tiếp nối lần 1 GV hướngdẫn phát âm - 3 HS đọc tiếp nối lần 1, đọc cáctừ đã phát âm sai

- HS đọc tiếp nối lần 2 Kết hợp giảinghĩa từ - 3 HS đọc tiếp nối lần 2, 1 HSđọc chú giải, cả lớp đọc thầm

- GV yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn

1 để trả lời các câu hỏi sau : - HS đọc thành tiếng, đọc thầmđoạn 1 để trả lời các câu hỏi :+ Vua Mi-đát xin thần Mi-ô-ni-dốt điều gì + Xin thần mọi vật mình chạm vào

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	0,94 MB