Gáo án lớp 5 Kĩ thuật

PHIẾU HỌC TẬP Tìm các thông tin để hoàn thành phiếu sau: + Tên loại dụng cụ + Tên các dụng cụ cùng loại + Tác dụng các dụng cụ cùng loại + Cách sử dụng, bảo quản - Cho HS trình bày kết q

Trang 1

Kĩ thuật (tiết 1)

ĐÍNH KHUY HAI LỖ

I MỤC TIÊU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (1’) Hát

2 Bài cũ: (3’) Không có.

3 Bài mới: (27’) Đính khuy hai lỗ.

a) Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động:

- Đặt câu hỏi định hướng quan sát

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ,

hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp

quan sát hình 1b; đặt câu hỏi yêu

cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ

đính khuy, khoảng cách giữa các

khuy đính trên sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy

đính trên sản phẩm may mặc như

áo, vỏ gối… đặt câu hỏi để HS nêu

nhận xét về khoảng cách giữa các

khuy, so sánh vị trí của các khuy và

lỗ khuyết trên hai nẹp áo

- Chốt ý: Khuy được làm bằng

nhiều vật liệu như nhựa, trai, gỗ…

với nhiều màu sắc, hình dạng, kích

thước khác nhau Khuy được đính

Hoạt động lớp.

- Quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a

- Rút ra nhận xét về đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ

- HS quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc như áo, vỏ gối

- HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo

Trang 2

vào vải bằng các đường khâu qua 2

lỗ khuy để nối khuy với vải Trên 2

nẹp áo, vị trí của khuy ngang bằng

với vị trí của lỗ khuyết Khuy được

cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản

phẩm vào nhau

12

’ Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

MT: Giúp HS nắm cách đính khuy

hai lỗ

PP: Giảng giải, đàm thoại, thực

hành

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên

các bước trong quy trình đính khuy

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch

dấu các điểm đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn

bị đính khuy trong mục 2a và hình 3

- Sử dụng khuy có kích thước lớn,

hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy

Lưu ý HS xâu chỉ đôi và không quá

dài

- Dùng khuy to và kim khâu len để

HD cách đính khuy theo hình 4

- Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất;

các lần khâu đính còn lại , gọi HS

lên thực hiện thao tác

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn

chỉ quanh chân khuy

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các

bước đính khuy

- Tổ chức cho HS thực hành gấp

nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các

điểm đính khuy

4 Củng cố: (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tính cẩn thận

5 Dặn dò: (1’)

- Nhận xét tiết học

- Xem trước bài sau ( tiết 2 )

- Đọc lướt các nội dung mục II SGK

- Đọc nội dung mục I và quan sát hình 2

- Vài em lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1

- Đọc mục 2b và quan sát hình 4 để nêu cách đính khuy

- Quan sát hình 5, 6

- Trả lời câu hỏi SGK

- Vài em nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy hai lỗ

Trang 3

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (1’) Hát

2 Bài cũ: (3’) Đính khuy hai lỗ.

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới: (27’) Đính khuy hai lỗ (tt).

a) Giới thiệu bài:

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động:

20’ Hoạt động 1: HS thực hành.

MT: Giúp HS đính được khuy hai lỗ

PP: Trực quan, thực hành, giảng giải

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét và nhắc lại một số điểm

cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1

và việc chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

thực hành của HS

- Nêu yêu cầu và thời gian thực

hành : Mỗi em đính 2 khuy trong

thời gian khoảng 50 phút

- Quan sát, uốn nắn cho những HS

thực hiện chưa đúng thao tác kĩ

thuật hoặc những em còn lúng túng

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để theo đó thực hiện cho đúng

- Thực hành đính khuy hai lỗ

5’ Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm.

MT: Giúp HS đánh giá được sản

phẩm của mình và của bạn

PP: Giảng giải, đàm thoại, trực quan

Trang 4

- Tổ chức cho HS trưng bày sản

phẩm

- Nêu các yêu cầu của sản phẩm

- Cử 2, 3 em đánh giá sản phẩm của

bạn theo các yêu cầu đã nêu

- Đánh giá , nhận xét kết quả thực

hành của HS theo 2 mức: A và B;

những em xuất sắc là A+

4 Củng cố: (3’)

- Giáo dục HS tính cẩn thận

5 Dặn dò: (1’)

- Dựa vào đó đánh giá sản phẩm

- HS trưng bày sản phẩm

- Nêu các yêu cầu của sản phẩm

- Cử 2, 3 em đánh giá sản phẩm của bạn theo các yêu cầu đã nêu

- Đánh giá, nhận xét kết quả thực hành của HS theo 2 mức: A và B; những em xuất sắc là A+

Trang 5

THÊU DẤU NHÂN

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Thêu chữ V (tt)

3 Bài mới : (27’) Thêu dấu nhân

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

10’ Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét

mẫu

MT : Giúp HS nêu được những đặc

điểm của mẫu

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải

- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân ,

đặt các câu hỏi định hướng quan sát

để HS nêu nhận xét về đặc điểm

đường thêu ở cả 2 mặt

- Giới thiệu một số sản phẩm may

mặc có thêu trang trí bằng mũi dấu

nhân

- Tóm tắt nội dung chính của hoạt

động 1 : Thêu dấu nhân là cách

thêu tạo thành các mũi thêu giống

như dấu nhân nối nhau liên tiếp

giữa 2 đường thẳng song song ở mặt

phải đường thêu Thêu dấu nhân

được ứng dụng để thêu trang trí

hoặc thêu chữ trên các sản phẩm

may mặc như váy , áo , vỏ gối ,

Hoạt động lớp

- Quan sát , so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu chữ V

Trang 6

khăn ăn , khăn trải bàn …

15’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác

kĩ thuật

MT : Giúp HS nắm kĩ thuật thêu

mũi dấu nhân

PP : Giảng giải , thực hành , trực

quan

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào

nội dung mục I SGK kết hợp quan

sát hình 2 để nêu cách vạch dấu

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các

thao tác thêu dấu nhân

- Kiểm tra sự chuẩn bị của lớp và tổ

chức cho HS tập thêu dấu nhân trên

giấy

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích , tự

hào với sản phẩm làm được

5 Dặn dò : (1’)

- Đọc mục II SGK để nêu các bước thêu dấu nhân

- Lên thực hiện vạch dấu đường thêu

- Cả lớp nhận xét

- Đọc mục 2a , quan sát hình 3 để nêu cách bắt đầu thêu

- Đọc mục 2b , 2c , quan sát hình 4 để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ nhất , thứ hai

- Lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo

- Quan sát hình 5 để nêu cách kết thúc đường thêu

- Lên thực hiện thao tác kết thúc đường thêu

- Nhắc lại cách thêu và nhận xét

Trang 7

THÊU DẤU NHÂN (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân

2 Bài cũ : (3’) Thêu dấu nhân

3 Bài mới : (27’) Thêu dấu nhân (tt)

20’ Hoạt động 1 : HS thực hành

MT : Giúp HS thêu được dấu nhân

trên vải

PP : Trực quan , thực hành , giảng

giải

- Nhận xét , hệ thống lại cách thêu

dấu nhân ; hướng dẫn nhanh một số

thao tác cần lưu ý thêm

- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS ,

nêu các yêu cầu của sản phẩm như

mục III SGK và thời gian thực

hành

- Quan sát , uốn nắn cho những em

còn lúng túng

Hoạt động lớp , cá nhân

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Thực hiện lại thao tác thêu 2 mũi dấu nhân

- Thực hành thêu dấu nhân

5’ Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm

MT : Giúp HS đánh giá được sản

phẩm của mình và của bạn

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực

quan

- Trưng bày sản phẩm

Trang 8

- Nêu yêu cầu đánh giá

- Nhận xét , đánh giá kết quả học

tập của HS theo 2 mức : A+ và A

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích , tự

hào với sản phẩm làm được

5 Dặn dò : (1’)

- 3 em lên đánh giá sản phẩm được trưng bày

Trang 9

II Đồ dùng dạy - học.

- Một số dụng cụ đun nấu, ăn, uống thường dùng trong gia đình (nếu có)

- Tranh vẽ một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 Xác định các dụng cụ đun nấu,

ăn uống thông thường trong gia đình

- GV yêu cầu HS kể tên các dụng cụ

thường dùng để đun, nấu, ăn, uống trong gia

đình

- GV ghi theo từng nhóm

* Hoạt động 2

Tìm hiểu đặc điểm, Cách sử dụng, bảo quản

một số dụng cụ đun, nấu, ăn, uống trong gia

đình

- Cho HS thảo luận nhóm về đặc điểm,

cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun,

nấu, ăn uống trong gia đình

PHIẾU HỌC TẬP

Tìm các thông tin để hoàn thành phiếu sau:

+ Tên loại dụng cụ

+ Tên các dụng cụ cùng loại

+ Tác dụng các dụng cụ cùng loại

+ Cách sử dụng, bảo quản

- Cho HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, sử dụng tranh minh hoạ để kết

luận từng nội dung theo SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 10

* Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập.

- GV sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết

quả học tập của HS

+ Em hãy nêu cách sử dụng bếp đun ở

gia đình

+ Em hãy kể tên và nêu tác dụng của

một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong

gia đình

- Cho HS báo cáo kết quả tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS

IV Nhận xét - Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

- Dặn HS chuẩn bị bài : Chuẩn bị nấu ăn

- HS báo cáo kết quả tự đánh giá

- HS lắng nghe

Trang 11

- Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn.

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

II Dồ dùng dạy học

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1 Xác định một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời

câu hỏi

+ Nêu tên các công việc cần thực

hiện khi chuẩn bị nấu ăn

- GV nhận xét và tóm tắt nội dung

chính

* Hoạt đông 2 Tìm hiểu cách thực hiện một

số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- GV yêu cầu HS đọc mục 1 và quan sát

H.1

+ Em hãy nêu tên các chất dinh

dưỡng cần cho con người

+ Kể tên những loại thực phẩm

thường được gia đình em chọn cho bữa

ăn chính

+ Em hãy nêu cách lựa chọn những

thực phẩm mà em biết

- GV nhận xét và tóm tắt nội dung chính

của hoạt động 1

- Hướng dẫn HS cách chọn một số loại

thực phẩm thông thường như: rau muống, rau

cải, su hào, tôm, cá, thịt,

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm.

- Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK

- Yêu cầu HS nêu những công việc

thường làm trước khi nấu một món ăn

Trang 12

- GV tóm tắt các ý trả lời của

HS GV nhận xét và tóm tắt cách sơ chế

thực phẩm theo nội dung SGK

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình

chuẩn bị nấu ăn

* Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài

+ Em hãy nêu các công việc cần thực

hiện khi chuẩn bị nấu ăn

+ Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị

nấu ăn, em đã làm những công việc gì

va 2làm như thế nào ?

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập

của HS

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS và khen ngợi những cá nhân, nhóm có

kết quả học tập tốt

- Chuẩn bị bài ; Nấu cơm

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

Trang 13

KĨ THUẬT

Tiết 10: Bài: BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU:

HS cần phải:

- Biết cách bày, dọn bữa ăn ở gia đình

- Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trước và sau bữa ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc trên bàn ăn ở các gia đình thành phố và nông thôn

Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS trả lời

các câu hỏi sau:

- Em hãy trình bày cách rán đậu phụ

- Muốn đậu rán đạt yêu cầu, cần phải chú ý

những điểm gì?

- GV nhận xét

3 Bài mới

* Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn

và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1, đọc nội

dung mục 1a và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu

mục đích của việc bày món ăn, dụng cụ ăn

uống trước bữa ăn

- GV nhận xét, tóm tắt

- Yêu cầu HS nêu các công việc cần thực

hiện khi bày, dọn bữa ăn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu, dọn sau

bữa ăn

- Yêu cầu HS nêu mục đích cách thu dọn

bữa ăn

- Nêu cách thu dọn sau bữa ăn

- Em hãy so sánh cách thu dọn sau bữa ăn ở

gia đình em với cách thu dọn sau bữa ăn nêu

- Hát

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- Làm cho nơi ăn uống của gia đình sạch sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- Dồn thức ăn thừa không dùng được

Xếp các dụng cụ ăn uống theo từng loại, đặt vào mâm để đem đi rửa Lau bàn ăn

- HS trả lời

Trang 14

trong bài học.

- GV nhận xét và tóm tắt những ý HS vừa

trình bày

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Em hãy nêu tác dụng của việc bày món ăn

và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- Em hãy kể tên những công việc em có thể

giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của

HS

IV NHẬN XÉT - DẶN DÒ.

- GV nhận xét ý thức và kết quả học tập của

HS

- Động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình

trong công việc nội trợ

- Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài “Rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn uống” và tìm hiểu

cách rửa dụng cụ nấu ăn ở gia đình

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 15

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Có ý thức giúp gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số bát, đũa và dụng cụ, nước rửa bát (chén)

- Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK

- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS trả lời các

câu hỏi sau:

- Nêu tác dụng của việc bày, dọn bữa ăn

trong gia đình

- Em hãy kể tên những công việc em có thể

giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn

- GV nhận xét

3 Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác

dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn

uống.

- Yêu cầu HS nêu tên dụng cụ nấu ăn và

ăn uống thường dùng

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 và đặt

câu hỏi để HS nêu tác dụng rủa dụng cụ

nấu, bát, đũa sau bữa ăn

- GV nhận xét, tóm tắt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch

dụng cụ nấu ăn và ăn uống

- Yêu cầu HS quan sát hình a, b, c và nêu

trình tự rửa bát sau bữa ăn

- HS nhận xét

- HS nêu:

+ Tráng qua một lượt cho sạch

thức ăn, cơm

+ Rửa bằng nước rửa bát

+ Rửa bằng nước sạch hai lần

Trang 16

- GV nhận xét và hướng dẫn HS các bước

rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống theo nội

dung SGK

- Theo em, những dụng cụ dính mỡ, có mùi

tanh nên rửa trước hay rửa sau ?

- Hướng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình rửa

bát

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát ngay

sau khi ăn xong ?

+ Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

như thế nào ?

- GV nêu đáp án của bài tập

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của

HS

IV NHẬN XÉT - DẶN DÒ

- GV nhận xét ý thức học tập của HS

- GV động viên HS tham gia giúp đỡ gia

đình rửa bát sau bữa ăn

- Dặn dò HS về nhà học bài, xem lại các bài

đã học trong chương ( từ bài 1 đến bài 13) và

chuẩn bị bài “Lắp xe chở hàng”

- HS lắng nghe

Trang 17

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ

I MỤC TIÊU :

- Nắm ích lợi việc nuôi gà

- Nêu được ích lợi việc nuôi gà

- Có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi

- Tranh ảnh minh họa các lợi ích của việc nuôi gà

- Phiếu học tập

- Giấy A3 , bút dạ

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

2 Bài cũ : (3’) Cắt , khâu , thêu hoặc nấu ăn tự chọn (tt)

- Nhận xét phần thực hành của các tổ

3 Bài mới : (27’) Lợi ích của việc nuôi gà

20’ Hoạt động 1 : Tìm hiểu lợi ích của

việc nuôi gà

MT : Giúp HS nắm ích lợi của việc

nuôi gà

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải

- Giới thiệu nội dung phiếu học tập

và cách thức ghi kết quả thảo luận

vào phiếu :

1 Em hãy kể tên các sản phẩm của

chăn nuôi gà

2 Nuôi gà đem lại những ích lợi

gì ?

3 Nêu các sản phẩm được chế biến

từ thịt gà , trứng gà

- Phát phiếu cho các nhóm và nêu

thời gian thảo luận : 15 phút

- Bổ sung , giải thích , minh họa một

Hoạt động nhóm

- Các nhóm tìm thông tin SGK , quan sát hình ảnh , liên hệ thực tiễn thảo luận rồi ghi vào phiếu

- Đại diện từng nhóm lần lượt trình bày ở bảng

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến

Trang 18

số lợi ích chủ yếu của việc nuôi gà

theo SGK

5’ Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học

tập

MT : Giúp HS đánh giá được kết

quả học tập của mình và của bạn

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực

quan

- Dựa vào câu hỏi cuối bài , kết hợp

dùng một số câu hỏi trắc nghiệm để

đánh giá kết quả học tập của HS

- Nêu đáp án để HS đối chiếu ,

đánh giá kết quả làm bài của mình

- Nhận xét , đánh giá kết quả học

tập của HS

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức

chăm sóc , bảo vệ vật nuôi

5 Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS đọc trước bài học

sau

- Làm bài tập

- Báo cáo kết quả làm bài tập

Trang 19

MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA

I MỤC TIÊU :

- Nắm một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta

- Kể được tên một số giống gà, nêu được đặc điểm chủ yếu của một số giống gà nuôi nhiều ở nước ta

- Có ý thức nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa đặc điểm hình dạng của một số giống gà tốt

2 Bài cũ : (3’) Chuồng nuôi và dụng cụ nuôi gà.

3 Bài mới : (27’) Một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.

5’ Hoạt động 1: Kể tên một số giống

gà được nuôi nhiều ở nước ta

MT: Giúp HS biết một số giống gà

được nuôi nhiều ở nước ta

PP : Trực quan, đàm thoại, giảng

giải

- Nêu : Hiện nay, ở nước ta nuôi rất

nhiều giống gà khác nhau Em nào

có thể kể tên những giống gà mà

em biết?

- Ghi tên các giống gà lên bảng

theo 3 nhóm : gà nội, gà nhập nội,

gà lai

- Kết luận : Có nhiều giống gà được

nuôi nhiều ở nước ta Có những

giống gà nội như gà ri, gà Đông

Cảo, gà mía, gà ác … ; gà nhập nội

như gà Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt

… ; gà lai như gà rốt-ri …

- Kể tên các giống gà

Có những giống gà nội như gà ri, gà Đông Cảo, gà mía, gà ác … ; gà nhập nội như gà Tam hoàng, gà lơ-go, gà rốt … ; gà lai như gà rốt-ri

…

15’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm

của một số giống gà được nuôi Hoạt động nhóm.

Trang 20

nhiều ở nước ta.

MT : Giúp HS nắm đặc điểm của

một số giống gà được nuôi nhiều ở

- Hướng dẫn HS tìm các thông tin

SGK để hoàn thành phiếu

- Nêu tóm tắt đặc điểm hình dạng

và ưu, nhược điểm chủ yếu của từng

giống gà như SGK

- Kết luận : Ở nước ta hiện nay

đang nuôi nhiều giống gà Mỗi

giống gà có đặc điểm hình dạng và

ưu, nhược điểm riêng Khi nuôi gà,

cần căn cứ vào mục đích nuôi, điều

kiện nuôi để chọn giống cho phù

hợp

- Các nhóm thảo luận hoàn thành các câu hỏi trong phiếu về đặc điểm của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

tập

PP : Giảng giải, đàm thoại, trực

quan

- Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp

- Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh

giá kết quả làm bài của mình

- Nhận xét, đánh giá kết quả học

tập của HS

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có ý thức nuôi gà

5 Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS đọc trước bài học sau

- Làm bài tập

- Báo cáo kết quả tự đánh giá

Trang 21

THỨC ĂN NUÔI GÀ

I MỤC TIÊU :

- Biết những thức ăn cần thiết để nuôi gà

- Liệt kê được tên một số thức ăn thường dùng để nuôi gà ; nêu được tác dụng và sử dụng một số thức ăn thường dùng để nuôi gà

- Có nhận thức ban đầu về vai trò của thức ăn trong chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa một số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà

2 Bài cũ : (3’) Chọn gà để nuôi.

3 Bài mới : (27’) Thức ăn nuôi gà.

9’ Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng

của thức ăn nuôi gà

MT : Giúp HS nắm tác dụng của

thức ăn nuôi gà

giải

- Hướng dẫn HS đọc mục 1, đặt câu

hỏi : Động vật cần những yếu tố

nào để tồn tại, sinh trưởng, phát

triển ?

- Gợi ý HS nhớ lại kiến thức đã học

ở môn Khoa học để nêu được các

yêu tố : nước, không khí, ánh sáng,

các chất dinh dưỡng

- Hỏi tiếp : Các chất dinh dưỡng

cung cấp cho cơ thể động vật được

lấy từ đâu ?

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tác

dụng của thức ăn đối với cơ thể gà

- Giải thích , minh họa tác dụng của

- Đọc mục 1 SGK

- Từ nhiều loại thức ăn khác nhau

Trang 22

thức ăn theo SGK.

- Kết luận : Thức ăn có tác dụng

cung cấp năng lượng để duy trì,

phát triển cơ thể gà Khi nuôi gà,

cần cung cấp đầy đủ các loại thức

ăn thích hợp

9’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu các loại

MT : Giúp HS nắm được các loại

quan

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS kể tên các

loại thức ăn nuôi gà Gợi ý HS nhớ

lại những thức ăn thường dùng cho

gà ăn trong thực tế, kết hợp quan

sát hình 1 để trả lời câu hỏi

- Ghi tên các thức ăn của gà do HS

nêu ở bảng theo nhóm

- Một số em trả lời câu hỏi

- Nhắc lại tên các loại thức ăn nuôi gà

9’ Hoạt động 3 : Tìm hiểu tác dụng và

sử dụng từng loại thức ăn nuôi gà

MT : Giúp HS nắm được tác dụng

và sử dụng từng loại thức ăn nuôi

gà

quan

- Hỏi : Thức ăn của gà được chia

làm mấy loại ? Hãy kể tên các loại

thức ăn

- Nhận xét, tóm tắt, bổ sung các ý

trả lời của HS : Căn cứ vào thành

phần dinh dưỡng của thức ăn, người

ta chia thức ăn của gà thành 5

nhóm:

+ Nhóm cung cấp bột đường

+ Nhóm cung cấp đạm

+ Nhóm cung cấp khoáng

+ Nhóm cung cấp vi-ta-min

Trong các nhóm trên, nhóm cung

cấp bột đường cần cho ăn thường

xuyên và nhiều vì là thức ăn chính

Các nhóm khác cũng phải thường

Hoạt động lớp, nhóm.

- Đọc mục 2 SGK

- Một số em trả lời

Trang 23

xuyên cung cấp đủ cho gà.

- Giơí thiệu mẫu phiếu học tập,

hướng dẫn nội dung thảo luận, điền

vào phiếu

- Chia nhóm, phân công nhiệm vụ,

vị trí thảo luận, quy định thời gian

là 15 phút

- Tóm tắt , giải thích, minh họa tác

dụng, cách sử dụng thức ăn cung

cấp chất bột đường

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có nhận thức ban đầu

về vai trò của thức ăn trong chăn

nuôi ga.ø

5 Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS học thuộc ghi nhớ

- Thảo luận nhóm về tác dụng và sử dụng các loại thức ăn nuôi gà

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 25

THỨC ĂN NUÔI GÀ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết những thức ăn cần thiết để nuôi gà

- Liệt kê được tên một số thức ăn thường dùng để nuôi gà ; nêu được tác dụng và sử dụng một số thức ăn thường dùng để nuôi gà

- Có nhận thức ban đầu về vai trò của thức ăn trong chăn nuôi gà

- Tranh ảnh minh họa một số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà

2 Bài cũ : (3’) Thức ăn nuôi gà.

3 Bài mới : (27’) Thức ăn nuôi gà (tt).

22 Hoạt động 1 : Trình bày tác dụng

và sử dụng thức ăn cung cấp chất

đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức

ăn tổng hợp

MT : Giúp HS nắm tác dụng và sử

dụng thức ăn cung cấp chất đạm,

chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng

hợp

giải

- Nêu tóm tắt tác dụng, cách sử

dụng từng loại thức ăn theo SGK ;

chú ý liên hệ thực tiễn, yêu cầu HS

trả lời các câu hỏi SGK

- Nêu khái niệm và tác dụng của

thức ăn hỗn hợp, nhấn mạnh : Thức

ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn

Hoạt động lớp, nhóm.

- Nhắc lại những nội dung đã học

ở tiết 1

- Đại diện các nhóm còn lại lần lượt lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 26

có đầy đủ các chất dinh dưỡng cần

thiết, phù hợp với nhu cầu dinh

dưỡng của từng lứa tuổi gà Vì vậy,

nuôi gà bằng thức ăn này giúp gà

lớn nhanh, đẻ nhiều

- Kết luận : Khi nuôi gà cần sử

dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung

cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cho

gà Có những loại thức ăn gà cần

nhiều nhưng cũng có loại chỉ cần ít

Nguồn thức ăn cho gà rất phong

phú, có thể cho ăn thức ăn tự nhiên,

cũng có thể cho ăn thức ăn chế biến

tùy từng loại thức ăn và điều kiện

nuôi

tập

quan

- Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp

- Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh

giá kết quả làm bài của mình

- Nhận xét, đánh giá kết quả học

tập của HS

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có nhận thức ban đầu

về vai trò của thức ăn trong chăn

nuôi gà

5 Dặn dò : (1’)

- Dặn HS chuẩn bị các loại thức ăn

nuôi gà để thực hành trong bài sau

- Làm bài tập

- Báo cáo kết quả tự đánh giá

Trang 27

TIẾT 19 KĨ THUẬT

NUƠI DƯỠNG GÀ

I MỤC TIÊU

HS cần phải:

- Biết được mục đích, ý nghĩa của việc nuơi dưỡng gà

- Biết cách gà ăn uống

- Cĩ ý thức nuơi dưỡng chăm sĩc gà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một số tranh ảnh minh hoạ trong SGK

Phiếu đánh giá kết quả học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CUẢ GV HOẠT ĐỘNG CUẢ HS

- Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục đích

bài học

Hoạt động 1 Tìm hiểu mục đích, tác

dụng cuả việc nuơi dưỡng gà

GV nêu khái niệm: Cơng việc cho gà

ăn, uống được gọi chung là nuơi

dưỡng

GV nêu ví dụ về cơng việc: Như cho

gà ăn những thức ăn gì? Ăn vào lúc

nào? Lượng thức ăn hàng ngày cho gà

ăn ra sao? Cho gà uống nước lúc nào?

Cho ăn, uống như thế nào?

HD HS đọc nội dung mục1 SGK

+ Hãy nêu mục đích, ý nghĩa cuả việc

nuơi dưỡng gà?

GV tĩm tắt nội dung hoạt động 1: Nuơi

dưỡng gà gồn hai cơng việc chủ yếu là

cho gà ăn và cho gà uống nhằm cung

cấp nước và các chất dinh dưỡng cần

thiết cho gà Nuơi dưỡng hợp lí sẽ giúp

cho gà khoẻ mạnh, lớn nhanh sinh sản

tốt Muốn nuơi gà đạt năng suất cao

phải cho gà ăn, uống đủ chất, đủ lượng

- Em hãy cho biết vì sao gà giị cần cho

ăn nhiều thức ăn cung cấpchất bột

đường và chất đạm

Theo em cần cho gà đẻ ăn những thức

ăn nào (kể tên) để cung cấp nhiều chất

đủ chất, đủ lượng hợp vệ sinh

HS đọc nội dung mục2 SGK

Trang 28

đạm, chất khống và vi-ta-min?

GV nhận xét và giải thích:

+ Chất bột đường, chất đạm cĩ tác

dụng chủ yếu trong việc cung cấp năng

lượng hoạt động và tạo thịt, mỡ Gà giị

lớn nhanh, hoạt động nhiều nên cần

nhiều năng lượng và chất đạm Do vậy,

cần phải cho gà giị ăn nhiều thức ăn

cung cấp hất bột đường và cung cấp

chất đạm

+ Chất đạm, chất khống là những chất

dinh dưỡng chủ yếu tham gia tạo thành

trứng gà Vì vậy, cần cho gà đẻ ăn thức

ăn nhiều chất chứa đạm như giun đất,

cơn trùng ( cào cào, châu chấu,

mối, )cua ốc đập nhỏ, cá băm nhỏ, bột

đỗ tương,…: thức ăn chứa nhiều chất

khống như vỏ trứng, vỏ sị, vỏ hến

được sấy khơ nghiền nhỏ và thức ăn

chứa nhiều vi- ta- min như rau muống,

trong những thành phần chủ yếu cất tạo

nê cơ thể động vật Nhờ cĩ nước mà cơ

thể động vật hấp thu được các chất

dinh dưỡng hồ tan lấy từ thức ăn và

tạo thàng các chất cần thiết cho sự

sống Nước cịn cĩ tác dụng thải các

chất thừa, chất độc hại trong cơ thể

Động vật khác nhau cĩ nhu cầu về

nước khác nhau

HD HS đọc mục 2b

Quan sát hình 2 và cho biết người ta

cho gà ăn uống bằng cách nào?

GV nhận xét và nêu tĩm tắt như trong

SGK:

Kết luận hoạt động 2: Khi nuơi gà phải

cho gà ăn, uống đủ lượng, đủ chất và

hợp vệ sinh bằng cách cho gà ăn nhiều

loại thức ăn phù hợp với nhu cầu dinh

dưỡng ở từng thời kì sinh trưởng của

gà và thường xuyên cung cấp đầy đủ

nước cho gà uống, thức ăn, nước uống

HS trả lờiChất bột đường, chất đạm + Chất đạm, chất và thức ăn chứa nhiều vi- ta- min

- HS trả lời

- Nước là một trong những thành phần chủ yếu cất tạo nê cơ thể động vật Nhờ cĩ nước mà cơ thể động vật hấp thu được các chất dinh dưỡng hồ tan lấy từ thức ăn và tạo thàng các chất cần thiết cho sự sống Nước cịn cĩ tác dụng thải các chất thừa, chất độc hại trong cơ thể Động vật khác nhau cĩ nhu cầu về nước khác nhau

HS đọc mục 2bDùng nước sạch như nước máy, nước giếng cho vào máng uống để cung cấp nước cho gà và đảm bảo nước luơn sạch sẽ Máng uống phải luơn

cĩ đầy đủ nước

Trang 29

dung để nuôi gà phải sạch sẽ, không bị

ôi, mốc và 2được đựng trong máng sạch

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

GV nêu một số câu hỏi trắc nghiệm kết hợp với câu hỏi cuối bài nhận xét đánh giá kết quả học tập cuả HS

IV NHẬN XÉT, DẶN DÒ

Nhận xét tinh thần,thái độ và kết quả học tập cuả Hs

HD HS đọc trước bài

Trang 30

Một số tranh ảnh minh hoạ trong SGK

Phiếu đánh giá kết quả học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CUẢ GV HOẠT ĐỘNG CUẢ HS

- Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và

nêu mục đích bài học

Hoạt động 1 Tìm hiểu mục đích, tác

dụng cuả việc chăm sĩc gà

- Chăm sĩc gà là một khái niệm mới

Do vậy, để giúp Hs hiểu được mục đích,

tác dụng cuả việc chăm sĩc, trước hết

cấn phải làm cho HS hiểu thế nào là

chăm sĩc gà

- GV nêu: Khi nuơi gà, ngồi việc cho

gà ăn , uống, chúng ta cịn cần tiến hành

một số cơng việc khác như sưởi ấm cho

gà mới nở, che nắng, chắn giĩ lùa, để

giúp cho gà khơng bị nắng, nĩng Tất cả

những cơng việc đĩ gọi là chăm sĩc gà

ánh sáng, nhiệt độ, khơng khí, nước và

các chất dinh dưỡng để trưởng thành và

phát triển Chăm sĩc nhăm tạo điều kiện

về nhiệt độ, ánh sáng, khơng khí thích

hợp cho gà sinh trưởng và phát triển

Chăm sĩc đầy đủ giúp cho gà khoẻ

mạnh , mau lớn, cĩ sức chống bệnh tốt

và gĩp phần nâng cao năng suất nuơi gà

Hoạt động 2.Tìm hiểu cách chăm sĩc

gà

- HD HS đọc nội dung mục 2 SGK và

trả lời câu hỏi:

+ Nêu tên các cơng việc chăm sĩc gà

a, Sưởi ấm cho gà

- Gợi ý để HS nhớ lại và nêu vai trị cuả

HS đọc nội dung mục 1 SGK

HS trả lờiKhi nuơi gà, ngồi việc cho gà ăn , uống, chúng ta cịn cần tiến hành một

số cơng việc khác như sưởi ấm cho gà mới nở, che nắng, chắn giĩ lùa, để giúp cho gà khơng bị nắng, nĩng Tất

cả những cơng việc đĩ gọi là chăm sĩc gà

Trang 31

Nhận xét và giải thích: Nhiệt độ tác

động đến sự lớn lên, sing sản cuả động

vật Nếu nhiệt độ quá thấp hoặc quá

cao, động vật có thể bị chết mỗi loài

động vật có khả năng chịu nóng, rét

khác nhau ( VD) động vật nhỏ có khả

năng chịu rét, chịu nóng kém hơn động

vật lớn

+ Nêu cách sưởi ấm cho gà ở gia đình

hoặc địa phương em

- GV nhận xét: Cách sưởi ấm cho gà

mới nở như dung chụp sưởi ( H1) hoặc

sưởi bằng bóng đèn điện Nếu không có

điện có thể sưởi ấm không khí quanh

chuồng bằng cách đốt bếp than hoặc bếp

+ Nêu tên những thức ăn không được

cho gà ăn

- GV tóm tắt theo nội dung SGK

- Kết luận hoạt động 2: Gà không chịu

được quá nóng, quá rét, quá ẩm và dễ bị

ngộ độc bởi thức ăn có vị mặn, thức ăn

bị ôi, mốc Khi nuôi gà cần chăm sóc

cho gà bằng nhiều cách như sưởi ấm

- GV nêu một số câu hỏi trắc nghiệm

kết hợp với câu hỏi cuối bài nhận xét

đánh giá kết quả học tập cuả HS

a, Sưởi ấm cho gà

b, Chống nóng, chống rét, phòng ẩm cho gà

c, Phòng ngộ độc thức ăn cho gà

HS đọc nội dung mục 2 SGK

HS đọc nội dung mục 2c SGK và trả lời câu hỏi:

không cho gả ăn những thức ăn ẩm, mốc,

Trang 32

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.

- Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp

sẵn

- Hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận và

+ Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần

phải có mấy bộ phận ? Hãy nêu tên các bộ

phận đó

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết

- GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi

tiết theo bảng trong SGK

- Xếp các chi tiết vào hộp theo từng loại các

chi tiết

b) Lắp từng bộ phận

* Lắp giá đỡ cẩu (H2 - SGK)

+ Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn những

chi tiết nào ?

- Yêu cầu HS quan sát H.2

- Gọi 1 HS lên bảng chọn các chi tiết để lắp

- GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ

+ Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ

thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ ?

- GV hướng dẫn lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào

các thanh thẳng 7 lỗ

- Gọi 1 HS lên lắp các thanh chữ U dài vào

- HS quan sát mẫu xe cần cẩu

+ Cần lắp 5 bộ phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS chọn chi tiết

- HS xếp các chi tiết

+ HS trả lời

+ HS quan sát H.2+ 1 HS lên bảng chọn các chi tiết để lắp

- HS quan sát+ Lỗ thứ tư

- HS quan sát

- HS lên bảng lắp

Trang 33

các thanh thẳng 7 lỗ.

* Lắp cần cẩu (H.3 - SGK)

- Gọi 1 HS lên lắp H.3a

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước

lắp

- Gọi 1 HS khác lên lắp H.3b

- GV hướng dẫn lắp H.3c

* Lắp các bộ phận khác (H.4 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát H.4 để TLCH:

+ Dựa vào hình 4a, 4b, 4c, em hãy chọn chi

tiết và lắp các bộ phận đó

- Gọi HS lên lắp hình 4a,4b,4c

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bước

lắp

c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1 - SGK)

- GV lắp ráp xe cần cẩu theo các bước trong

SGK

d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp

gọn vào hộp

Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tiết học- Tuyên dương HS

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

Trang 34

KĨ THUẬT

Tiết 23 Bài : LẮP XE CẦN CẨU

(Tiết 2)

I Mục tiêu (như tiết 1)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động 3 : HS thực hành lắp xe cần cẩu

a) Chọn chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn chi tiết

- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết

- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong SGK

và nội dung của từng bước lắp

- Yêu cầu HS lắp

- GV quan sát, uốn nắn

c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1 - SGK)

- Yêu cầu HS lắp ráp theo các bước trong SGK

Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo

nhóm

- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Cử 2 - 3 HS đánh giá sản phẩm của bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

- GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng

vào vị trí các ngăn trong hộp

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần

thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép xe cần cẩu

- Nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp

ghép để học bài “Lắp máy bay trực thăng”

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp từng loại vào nắp hộp

- 1 HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát hình

- HS thực hành lắp

- HS lắp

- HS trưng bày sản phẩm

- HS đánh giá sản phẩm

- HS tháo các chi tiết và xếp vào hộp

- HS lắng nghe

Trang 35

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.

- Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét mẫu

- GV cho HS quan sát mẫu máy bay trực

thăng đã lắp sẵn

+ Để lắp được máy bay trực thăng, theo em

cần phải lắp mấy bộ phận ? Hãy kể tên các

bộ phận đó ?

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết

- GV gọi 2 HS lên bảng chọn chi tiết theo

bảng trong SGK và xếp vào nắp hộp theo

từng loại

chọn chi tiết

* Lắp thân và đuôi máy bay (H.2 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát H.2 để trả lời câu hỏi

+ Để lắp được thân và đuôi máy bay, cần

phải chọn những chi tiết nào và số lượng bao

nhiêu?

- GV hướng dẫn lắp thân và đuôi máy bay

trực thăng

* Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS quan sát mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn

+ Cần lắp 5 bộ phận : thân và đuôi máy bay ; sàn ca bin và giá đỡ ; ca bin ; cánh quạt ; càng máy bay

- 2 HS lên bảng chọn chi tiết

- Lớp quan sát, bổ sung

- HS quan sát H.2 + Chọn 4 tấm tam giác ; 2 thanh thẳng 11 lỗ ; 2 thanh thẳng 5 lỗ ; 1 thanh thẳng 3 lỗ ; 1 thanh chữ U ngắn

- HS theo dõi

- HS quan sát hình + Chọn tấm nhỏ, tấm chữ L thanh

Trang 36

+ Để lắp được sàn ca bin và giá đỡ, em cần

phải chọn những chi tiết nào ?

- GV gọi HS lên bảng thực hiện lắp

* Lắp ca bin (H.4 - SGK)

- Gọi 2 HS lên bảng lắp ca bin

lắp

* Lắp cánh quạt (H.5 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu hỏi

trong SGK

+ Phải dùng mấy vòng hãm ở bộ phận này ?

- Gọi 1 HS lên lắp càng thứ hai của máy bay

- GV nhận xét, uốn nắn thao tác của HS Sau

đó hưỡng dẫn thao tác nối 2 càng máy bay

bằng 2 thanh thẳng 6 lỗ

c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 - SGK)

- GV hướng dẫn lắp máy bay trực thắng theo

các bước:

+ Lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá

đỡ

+ Lắp cánh quạt vào trần của ca bin

+ Lắp ca bin vào sàn ca bin

+ Lắp tấm sau ca bin máy bay

+ Lắp giá đỡ sàn ca bin vào càng máy bay

- Kiểm tra các mối ghép

d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn

vào hộp

- GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và

xếp gọn vào hộp

Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS

Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

chữ U dài

- HS lên bảng lắp

- 2 HS lên bảng lắp

- Lớp quan sát và bổ sung bước lắp của bạn

- HS quan sát hình+ HS trả lời

- 1 HS lên lắp

- Lớp quan sát và bổ sung

- HS theo dõi các bước lắp

- HS tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp

Trang 38

Hoạt động 3 : HS thực hành lắp máy bay

trực thăng

a) Chọn chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn đúng và đủ các chi

tiết theo bảng trong SGK và xếp từng loại

vào nắp hộp

- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình và đọc nội

dung từng bước lắp trong SGK

- Yêu cầu HS lắp từng bộ phận

- GV theo dõi, uốn nắn kịp thời những HS

(hoặc nhóm) lắp sai hoặc còn lúng túng

c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 - SGK)

- Yêu cầu HS lắp ráp máy bay trực thăng

theo các bước trong SGK

- Nhắc HS khi lắp ráp cần lưu ý :

+ Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và

giá đỡ phải lắp đúng vị trí

+ Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy

bay phải được lắp thật chặt

Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá

- Cử 1 nhóm HS đánh giá sản phẩm của bạn

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

- GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

- GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần

- HS chọn các chi tiết

- HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát hình, đọc nội dung

- HS lắp từng bộ phận

- HS lắp máy bay trực thăng

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- HS đánh giá sản phẩm

- HS tháo rời các chi tiết

- HS lắng nghe

Trang 39

thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép máy bay trực thăng.

- Nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để học bài “Lắp mô hình tự chọn”

Trang 40

- Lắp ghép được mô hình đã chọn.

- Tự hào về mô hình mình đã lắp được

- Lắp sẵn 1 hoặc 2 mô hình đã gợi ý trong SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : HS chọn mô hình lắp ghép

- GV cho cá nhân hoặc nhóm HS tự chọn một

mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc

tự sưu tầm

- GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu kĩ

mô hình và hình vẽ trong SGK hoặc hình vẽ tự

sưu tầm

- HS chọn mô hình

- HS quan sát và nghiên cứu mô hình

Một số mẫu gợi ý

1 Lắp máy bừa

Tên gọi Số lượng Tên gọi Số lượng Tấm lớn

Tấm 2 lỗ

Thanh thẳng 11 lỗ

Bánh xeBánh đaiTrục dàiTrục ngắn 2Oác và vítOác và vít dàiVòng hãmCờ lêTua-vít

2531

21 bộ

1 bộ

16 bộ11

Định dạng
Số trang	80
Dung lượng	415,5 KB

Gáo án lớp 5 Kĩ thuật

THỨC ĂN NUÔI GÀ (tt) I MỤC TIÊU :

ĐÍNH KHUY HAI LỖ I MỤC TIÊU: