giao an su 8

Sự phát triển chủ nghĩa Tư bản ở Anh - Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân - Dẫn tới các cuộc đấu tranh 2?. - Giáo viên khái quát nội dung bài học+

Tuần 1 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8

Tiết 1

Ngày soạn: 15/8 /2009 Ngày dạy: 18-8-2009

Phần I: Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)

Chương I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa Tư bản (Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX) Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm được: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)

- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ cách mạng tư sản”

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,phân tích sự kiện lịch sử

C/ Thiết bị, tài liệu cần thiết

• G V: - Bản đồ thế giới

- Vẽ, phóng to các lược đồ trong SGK.

• H S: - Tìm hiểu các thuật ngử và các khái niệm(sgk)

- Lập bảng niên biểu sự kiện chính và kết quả các giai đoạn phát triển củaCMTS Anh

C/ Tiến trình bài dạy:

I* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.

II* Ổn định tổ chức : 1’ HS vắng ? Lý do ? III * Bài mới : Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: “ Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuấtcủa chủ nghĩa tư bản” Bài hôm nay

Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

Hoat động 1: 15’

- Học sinh đọc mục 1 SGK

? Nền sản xuất mới được ra đời trong

điều kiện lịch sử như thế nào?

GV: Trong lòng xã hội phong kiến , bị

I Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII Cách mạng Hà Lan Thế kỷ XVI

1 Một nền sản xuất mới ra đời.

- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy yếu

chính quyền phong kiến kìm hãm, xong

không ngăn được sự phát triển của nó

? (học sinh khá) Vì sao nó không bị

ngăn chặn:

? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản

xuất mới tư bản chủ nghĩa phát triển?

Học sinh trả lời

Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của

các xưởng thủ công, thành thị ngân

hàng Đó là nền sản xuất tư bản chủ

nghĩa

? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự

chuyển biến của XH ra sao?

? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?

Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu

dẫn tới các cuộc đấu tranh

? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh

tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ

? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu

tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?

? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc

Hà Lan được giải phóng tạo điều kiện

cho Chủ nghĩa tư bản phát triển

? Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc

Cách mạng Tư sản? đầu tiên trên thế

giới vì sao?

(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây

dựng một xã hội mới tiến bộ hơn)

Hoat động 2: 20’

- Hướng dẫn học sinh thảo luận

nhóm theo câu hỏi

? Sự phát triển chủ nghĩa Tư bản ở Anh

- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai cấp

tư sản và các tầng lớp nhân dân

- Dẫn tới các cuộc đấu tranh

2 Cách mạng Hà Lan TK XVI.

+ Nguyên nhân:

Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển nhất Tây Âu Sự thống trị của vương Quốc Tây ban Nha ngăn cản.+ Diễn biến;

Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy mạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 8-1566

II Cách mạng Anh giữa TK XVII.

1 Sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản ở Anh.

- Nhiều công trường thủ công ra đời

- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, thương mại, tài chính được hình thành(tiêu biểu là Luân Đôn)

- Hệ quả khác?

? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê

hương đi nơi khác sinh sống?

Giáo viên giải thích

? Em hiểu quý tộc mới như thế nào/

? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?

Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< Tư

sản(quý tộc mới)

Nông dân lao động

Cách mạng

Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế,

nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng

- Giáo viên dựa vào lược đồ

SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra

? Các đại biểu đã có hành động như thế

nào?

(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ

I.)

? Thái độ của nhân dân như thế nào?

? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian

nào? kết quả?

Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2

Nội dung thảo luận:

? Giai đoạn 2… diễn ra như thế nào?

? Trước sức ép của nhân dân, crômoen

(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi

quyền lực quốc gia thuộc về Tư sản và

quý tộc mới – Thực chất vẫn là chế độ

tư bản)

? Cuộc cách mạng tư sản Anh đưa lại

quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM

có triệt để không?

Học sinh đọc câu hỏi của Mác

? Em hiểu như thế nào về câu nói trên

của Mác

- Những phát minh mới về kỹ thuật

- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ => kinh doanh theo lối tư bản

đuổi tá điền, thuê nhân công Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới

- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi khác

2 Tiến trình cách mạng.

a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)

- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị độc đoán của Vua SáclơI

- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua

- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân đội quốc hội đánh bại quân đội vua

- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648

b Giai đoạn 2(1649-1688)

- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử

- Nước Anh trở thành nước cộng hoà

- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới và tưsản

- Nông dân, binh lính khó khăn được hưởng một chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi dậy đấu tranh…

- 12-1699 quốc hội => đảo chính … chế độ quân chủ lập hiến ra đời

3 ý nghĩa lịch sử của cánh mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII.

- …Cm mở đường cho CNTB phát triển mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp

tư sản và quý tộc mới

IV* Củng cố : 5’

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

+ Sự phát triển của chủ nghĩa Tư bản

+ Diễn biến của Cách mạng tư sản Anh

+ Kết quả và ý nghĩa

V* Hướng dẫn học sinh về học bài: 3’

- Đọc trước mục III: Tìm hiểu chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh ở Bắc Mỉ

về nguyên nhân, động lực cách mạng, hình thức và ý nghĩa lịch sử

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

……

Ngày soạn : 18-8-2009

Ngày dạy: 21-8 2009 Tiết 2 Những cuộc cách mạng tư sản (Tiếp) A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung) B/ Phương pháp: -Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm C/ Thiết bị(như tiết 1) D/ Tiến trìnhlên lớp: I- Ổn dịnh tổ chức: 1’ HS vắng ? Lý do? II- Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Tóm tắt diễn biến của cách mạng tư sản Anh? ? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh? III- Bài mới: 1’ Chúng ta đã tìm hiểu các cuộc CMTS diển ra ở châu âu Hôm nay tìm hiểu tiếp cuộc CMTS ở châu Mỉ và so sánh các cuộc CM đó có gì giống và khác nhau Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ: 7’

- Giáo viên treo lược đồ :13 thuộc địa

của Anh ở Bắc Mĩ

- Chỉ trên lược đồ 13 thuộc địa cho học

sinh quan sát

Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK

? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc

Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh

Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên

thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán

? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính

quốc nảy sinh vì sao?

H Đ2 : 15’

? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?

- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò

của Oasinhtơn

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa anh ở Bắc Mĩ

1 Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân của chiến tranh.

- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ

- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con đường tư bản chủ nghĩa

- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản sự phát triển chủ nghĩa tư bản ở các thuộc địa

- Nhân dân đối lập gay gắt với chính quốc

2 Diễn biến cuộc chiến tranh

- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn tấn công 3 tầu chở chè của Anh

- Từ 5-9 đến 26-10 –1774 đại biểu các thuộc

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

- Phân tích một số điểm trong tuyên

ngôn độc lập

- Liên hệ thực tế

? ở Mỹ, Nhân dân lao động có được

hưởng các quyền đã được nêu trong

tuyên ngôn hay không?

- Học sinh đọc tiếp SGK “ Chiến tranh

vẫn tiếp diễn”

- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK

H Đ 3: 9’

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả như

thế nào?

Giáo viên trình bày một số nội dung của

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa như thế

nào?

địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa

- Tháng 4 –1775 chiến tranh bùng nổ

- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dược công bố

“ Mọi người có quyền bình đẳng, quyền lực của người da trắng, quyền tư hữu tài sản được khẳng định”

- Chiến tranh vẫn tiếp diễn

- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng một trận lớn ở Xaratôga

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

a Kết quả

- Một nước cộng hoà tư sản ra đời với hiến pháp 1787

- Mỹ là nước cộng hoà liên bang Quốc hội gồm 2 viện: Thượng Viện và hạ viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân chủ

bị hạn chế

b ý nghĩa:

- đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách

đô hộ của chủ nghĩa thực dân,

IV

Cũng cố :5’ Sơ kết bài học:

- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:

- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất tư bản chủ nghĩa dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan Cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ

- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng

- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lị

V

Hướng dẫn: 2’

Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên giáo viên hướng dẫn

1, Lập niên biểu theo hai cột

Tìm hiểu bài 2 CMTS Pháp về tình hình và nguyên nhân dẩn đến CMTS Pháp Vẽ sơ

đồ 3 đẳng cấp xã hội Pháp

* Rút kinh nghiệm:

………

.

Ngày soạn:22-8-2009 Ngày dạy:25-8-2009

Tuần 2

Tiết 3

Cách mạng tư sản pháp(1789-1794) A/ Mục tiêu

+ Kiến thức

- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng

- Nắm được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản

+ Tư tưởng

Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản

Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản pháp(1789)

+ Kỹ năng

- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

HS : - Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK ;theo HD bài trước

- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm

C/ Tiến trình lên lớp

I*Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?

II* Kiểm tra bài cũ: 5’

? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

III*Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

GV: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như chúng ta đã học Cách mạng tiếp tục nổ ra trong đó ở nước pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao cách mạng tư sản

nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử rasao? Chúng ta cần tìm hiểu…

2 Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ

với phong kiến

? Quan sát hình 5 SGK Hãy miêu tả

tình cảnh của người nông dân trong xã

hội pháp lúc bấy giờ?

(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)

- Quan sát hình 6-7-8 SGK

Đọc các nội dung ghi bên dưới?

? Nêu một vài điểm chủ yếu trong tư

tưởng của Mông-te , Grutxô, vôn te?

H Đ 2 : 20’

- Học sinh đọc nội dung mục 1

? Sự suy yếu của chế độ quân chủ

chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?

?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?

3 Đấu tranh trên mặt trận tưởng

- Mông – te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền tự docủa con người và dân tộc

- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị và tăng lữ

II/ Cách mạng bùng nổ

1 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

- Dưới thời LuIXVI

- Số nợ nhà nước vay của tư bản-vua phải thu nhiều thuế

- Công nghiệp, thương nghiệp bị đình đốn

=> công nhân bị thất nghiệp

- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong

Quý t cộ

ng Đẳ

c p th ấ ứ3

- Học sinh đọc thầm mục 2

? Hội nghị 3 đẳng cấp được họp ở đâu?

? Không khí hội nghị như thế nào?

? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung

gì?

? Kết quả ra sao?

? Vua và quý tộc hành động như thế

nào?

? Thái độ của nhân dân lao động, binh

lính?

? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách

mạng?

- Giáo viên dùng bức tranh tấn công

pháo đài – nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu

tranh của quần chúng

? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài

BaXti đã mở đầu cho thắng lợi của cách

mạng

kiến

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789) tại cung điện Vecsai…

- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố quốc hội lập hiến

- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp

- Nhân dân binh lính phản đối

- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng được vũ trang tấn công chiếm pháo đài, nhà

tù Ba-Xti

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng thắng lợi Ngày tấn công pháo đài được coi là ngày thắng lợi

IV

Củng cố: 5’

? Cách mạng tư sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?

(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

V

Hướng dẫn về nhà: 2’

- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp

- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng

- Đọc tiếp mục III:Tìm hiểu sự phát triển của CMTS Pháp qua các giai đoạn Ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp

Rút kinh nghiệm:

………

………

- Nêu vấn đề, so sánh, thảo luận nhóm.

C/ Tài liệu thiết bị(như tiết 1)

D/ Tiến trình lên lớp:

I * Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?

II* Kiểm tra bài cũ: 5’

? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi như thế nào?

III * Bài Mới:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục III.

2 Dạy và học bài mới

? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục

vụ quyền lợi của ai là chủ yếu?

? Quần chúng có được hưởng quyền gì

không?

? Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với

phong kiến thể hiện ở điểm nào?

? Vì sao phải thoả hiệp?

H Đ 2: 8’

- Học sinh đọc mục 2

? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần

chúng đưa ra kết quả gì?

- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến

Châu Âu tấn công pháp

? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất

- Trong nước phản động nổi loạn

- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố quyền lực

- 2-6-1793 nhân dân pari phải lật đổ phái Rông-Đanh

Gi-H Đ 3: 10’

- Học sinh đọc mục3

? Rô- be-spie là người như thế nào?

(Giáo viên nêu)

? Những biện pháp của chính quyền

Gia- Cô - Banh?

? Em có nhận xét gì về các biện pháp

của chính quyền Gia-cô-banh?

? Vì sao sau năm 1974, cách mạng tư

sản pháp không thể tiếp tục phát triển?

Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị

- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm đa số

cử ra uỷ ban cứu nước, đứng đầu là Rô- spie

be Chính quyền cách mạng thi hành nhiều chính sách kiên quyết để trừng trị bọn phản loạn

4 ý nghĩa lịch sử

- Cách mạng… lật đổ giai cấp phong kiến đưagiai cấp tư sản lên nắm quyền xoá bỏ nhiều trở ngại

- Hạn chế: Chưa đáp ứng được quyền lợi của nhân dân

IV

.Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

- Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK

V Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc bài 3: Tìm hiểu vì sao CMCN diển ra đầu tiên ở Anh và trong ngành dệt?

- Vì sao máy móc sử dụng nhiều trong ngành GTVT? Vì sao CMCN Pháp Đức diển

Học sinh nắm được cách mạng chủ nghĩa-hệ quả

Sự xác lập của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới

Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận.

B/ phương pháp:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm

C/ Tài liệu thiết bị

+ GV : - Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK

- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK

- Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài

+ HS : Theo HD bài trước

D/ Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do ?

II Kiểm tra bài cũ: 5’

? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài : 1’Đẩy mạnh sự phát triển sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên CNTB Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giải quyết vấn đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài 3

2 Dạy và học bài mới

H Đ1: 10’

- Học sinh đọc SGK mục 1

? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo

sợi đã thay đổi như thế nào?

? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?

(Năng xuất lao động tăng )

? Máy hơi nước ra đời có tác dụng như

công nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?

GV: Đây là cuộc cách mạng công

nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh

? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp

lại phát triển nhanh hơn?

I/ Cách mạng công nghiệp

1 Cách mạng công nghiệp anh

+ Ngành dệt

- Máy kéo sợi Giên-Ni

- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng sức nước

- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo ra máy dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần 40 lần

- 1784 Giêm oát hoàn thành việc phát minh ramáy hơi nước

- Máy móc được sử dụng trong giao thông vận tải

=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nước

=> Xe lửa và đường sắt

- Từ 1760 – 1840 ở Anh diễn ra sự chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất bằng máy móc

- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở Anh.Anh từ một nước nông nghiệp trở thành một nước công nghiệp phát triển nhất thế giới

2 Cách mạng công nghiệp ở pháp - Đức

+ Ở pháp

- Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ 1830

- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2 sau Anh

(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử

dụng nhiều máy hơi nước.)

?Trình bày sự phát triển của cách mạng

công nghiệp ở Đức?

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ

? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức

lại phát triển nhanh về tốc độ và năng

xuất?

(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)

- Học sinh quan sát 2 lược đồ (17-18)

nêu những biến đổi của Anh sau cách

mạng công nghiệp? So sánh?

H Đ3:12’

Nước Anh giữa thế kỷ XVIII

- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ

- Máy móc được sử dụng trong nông nghiệp

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp

Nước Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX

- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao trùm hầu hết nước Anh

- Xuất hiện những trung tân khai thác than đá

IV

Củng cố : 5’

? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nước Anh, pháp, Đức như thế nào?Hệ quả của nó?

- Giáo viên khái quát nội dung bài học

- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài

V,

Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc tiếp mục II Tìm hiểu các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX

- Vì sao TK XIX Phong trào giành độc lập Mỉ La Tinh phát triển mạnh?

- Các quốc gia tư sản Mỉ la tinh ra đời có tác dụng gì tới châu Âu?

- Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở châu Âu?

- Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược các nước Á, Phi?

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:7/09/09

Ngày dạy:10/09/09

Tiết 6

Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới (tt)

A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)

B/ Phương phương: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm.

C/ Tài liệu thiết bị

Chuẩn bị như tiết 1

D/ Tiến trình lên lớp

I/ Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?

II/ Kiểm tra bài cũ:5’

? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết quả?

III/Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ Sang TK XIX các cuộc CMTS tiếp tục được tiến hành nhiều nước trên thế giới Với nhiều hình thức phong phú các cuộc CMTs thắng lợi đã xác lập sự thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm

chiếm các thuộc địa Chúng ta tìm hiểu các cuộc CMTS này qua bài3( Mục II )

(giáo viên dẫn dắt)

2/ Dạy và học bài mới:

H Đ 1: 13’

Đọc nội dung mục 1 SGK

? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu

tranh giành độc lập lên cao ở các nước

Mỹ – La – Tinh?

(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy

cuộc đấu tranh giành độc lập )

? Quan sát lược H10, lập bảng thống kê

các quốc gia tư sản ở khu vực Mỹ la

tinh theo thứ tự niên đại thành lập?

? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn

cảnh bức tranh đó?

( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc

đàn áp đẫm máu của quân đội chống

quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)

? Trong sự thống nhất này, vai trò của

quần chúng như thế nào?

(Quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo

của người anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng

vai trò quan trọng

- học sinh quan sát hình 22

? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?

II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới.

1 Cuộc cách mạng tư sản thê kỷ XIX

- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế tư bản chủ nghĩa, phong trào dân tộc

- Do tác động của chiến tranh giành độc lập dân tộc ở Bắc Mỹ

- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách mạng tư sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra nhiều nước: Bỉ, Đức, Italya

- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng là thống nhất đát nước, mở đường cho kinh tế tưbản chủ nghĩa phát triển

- Mười năm sau cách mạng 1848-1849 cơn bão táp cách mạng mới lại bùng lên ở Châu Âu

- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả

không khí buổi lễ tuyên bố thống

nhất nước Đức tháng 1-1871 tại

cung điện Vecsai?

? Chủ nghĩa tư bản được xác lập ở Nga

như thế nào?

? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách …

này?(Mở đường cho nước Nga chuyển

nhanh sang chủ nghĩa tư bản)

H Đ 2: 17’

- Học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao các nước tư bản phương tây

đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu

vực Đông Nam á)

- Đọc lại đoạn chữ nhỏ

? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế

kỷ XIX như thế nào?

( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)

? Kết quả?

- dưới áp lực nông nô 2-1861 Nga Hoàng ban

bố “sắc lệnh giải phóng nông nô”

2 Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước á, Phi.

- Cách mạng công nghiệp kinh tế tư bản chủ nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh => tăng nhucầu tranh giành thị trường Đẩy mạnh xâm lược các nước phương Đông

- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân phương tây muốn tìm cách đi sâu vào đất liền

- Kết quả: Hầu hết các nước Châu á, Châu Philần lượt trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc của thực dân phương tây

- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học

- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản

- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 – 1870

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi đườngcho giai cấp công nhân đấu tranh

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân

+ Kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

B/ Phương pháp:

Nêu vấn đề , thảo luận nhóm

C Phương tiện dạy học:

G V:- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to

- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản

H S: Theo hướng dẩn bài trước

C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: HS vắng ? Lí do?

2 Kiểm tra bài cũ:5’

? Nêu các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng thêm

sự đối lập giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản

đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào?

* Triển khai bài

- H Đ1:12’

? Giai cấp công nhân đã đấu tranh

chống chủ nghĩa tư bản như thế nào?Vì

sao?

HS đọc mục 1 và Quan sát hình 24 SGK

? Miêu tả cuộc sống của công nhân

Anh? đặc biệt là trẻ em?

? Vì sao công nhân đập phá máy móc và

I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX

1 Phong trào phá máy và bãi công

- Sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản

- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốnkhổ

bãi công?

Tình cảnh

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ

em?

- Tiền lương trả thấp

- Lao động nhiều giờ

- Chưa có ý thức đấu tranh

? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy

nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay

( Được chăm sóc, bảo vệ, được học

hành vui chơi, được gia đình và xã hội

quan tâm, pháp luật bảo vệ)

? Trong quá trình đấu tranh công nhân

đã đấu tranh bằng hình thức nào? vì

sao?

Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ

chức nghề nghiệp của công nhân

- HĐ2: 18’

? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu

biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh

- Học sinh dựa vào SGK trả lời

- Quan sát hình 25:

? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh

thần đấu tranh của công nhân Anh ?

? Phong trào công nhân Châu Âu (1830

-1840) có điểm chung gì khác so với

phong trào công nhân trước đó ?

(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực

lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính

trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.)

? Tại sao phong trào đấu tranh của công

nhân đều không giành được thăng lợi?

- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em

- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu tranhđập phá máy mócvà đốt công xưởng nổ ramạnh mẽ ở Anh

- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các nướckhác: Pháp, Bỉ, Đức

- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa

- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-Din(Đức)khởi nghĩa

- 1836 -1847: Phong trào công nhân rộng lớn,

có tổ chức ở Anh " Phong trào hiến chương”

- Phong trào đấu tranh .phát triển mạnh,quyết liệt, thể hiện sự đoàn kết, tính chính trịcủa công nhân

- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn áp,chưa có lý luận cách mạng đúng đắn , thiếu

tổ chức lãnh đạo nhưng đã đánh dấu sựtrưởng thành của phong trào công nhân quốc

tế và tạo điều kiện cho sư ra đời của lý luậncách mạng

4 Củng cố: 4’

? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840 Kết quả của phong trào?

5 Hướng dẫn: 3’

(Sơ kết bài học = bài tập),Tìm hiểu mục II: Cuộc đời và sự nghiệp của Mác- Ăng ghen

Vì sao phong trào công nhân 1848-1849 phát triển mạnh ở châu Âu? Hoan cảnh ra đời,hoạt động và vai trò của quốc tế thứ nhất

D/ Rút kinh nghiệm: ……….……….

……….

Ngày soạn:14/9/09

Ngày dạy: 17/9/09 Tiết 8 :Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp)

A Mục tiêu bài học:

Kiến thức: HS nắm được sự ra đời của CNXH khoa học, lí luận CM của giai cấp vôsản và bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870

Kỉ năng: Biết phân tích đánh giái về quá trình phát triển của phong trào công nhân

Giáo dục: Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học và tinh thần đoàn kếtquốc tế vô sản

B Phương pháp: Nêu vấn đề Tường thuật.

C Phương tiện dạy học:

GV: Tư liệu Văn kiện tuyên ngôn độc lập

HS: Soạn bài theo hướng dẩn bài trước

D.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn địnhtổ chức : 1’HS vắng ? Lí do ?

2 Kiểm tra: 5’ Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu

(1830-1840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1’ Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nửa đầu TK XIX đặt ra yêu cầu phải có một lí luận cách mạng soi đường Vây sự ra đời của CN Mác

có đáp ứng nhu cầu đó của công nhân không?Chúng ta tìm hiểu tiếp bài 4

H Đ1:8’

- Học sinh đọc SGK

? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự

nghiệp của Mác Và ăng ghen

- Học sinh trình bày

- Giới thiệu chân dung Mác và ăng

ghen

? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và

ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn

giữa Mác và ăng ghen?

(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại được xây

dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân

chính, tinh thần vượt khó giúp đỡ nhau

để phục vụ sự nghiệp cách mạng.)

? Điểm giống nhau nổi bật trong tư

tưởng của Mác và ăng ghen là gì?

H Đ2: 10’

- Học sinh đọc mục 2 SGK

? Đồng minh những người cộng sản

được thành lập như thế nào?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:

- Nhận thức rõ bản chất của chế độ tư bản làbóc lột của chế độ tư bản là bóc lột và nỗithống khổ của giai cấp công nhân và nhân dânlao động

- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có

tư tưởng đấu tranh chống lại xã hội tư bản bấtcông, xây dựng một xã hội tiến bộ

2 Đồng minh những người cộng sản và tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.

+ Hoàn cảnh:- Yêu cầu phát triển của phong

trào công nhân Quốc tế đòi hỏi phải có lý luậncách mạng đúng đắn

- Sự ra đời của tổ chức đồng minh

- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng

? Nội dung chính của tuyên ngôn?

? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả

các nước đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?

(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô

sản)

- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội

dung chủ yếu của tuyên ngôn

? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng

Sản có ý nghĩa gì?

H Đ3: 14’

- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại

phong trào công nhân

? Tại sao những năm 1848 – 1849,

phong trào công nhân Châu Âu phát

- Học sinh dựa vào SGK để trả lời

? Vai trò của quốc tế thứ nhất?

- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh

trong nội bộ quốc tế thứ nhất

? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I

có ý nghĩa gì?

- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen

- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản đượcthông qua ở Luân Đôn

ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hộitrong lịch sử xã hội loài người

- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sử là"Người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản"

- Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là họcthuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên.Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác

Nó phản ánh quyền lợi của giai cấp công nhân

và là vũ khí đấu tranh chống tư sản

3 Phong trào công nhân từ năm 1848-1870 Quốc tế thứ nhất.

a Phong trào công nhân từ 1848-1870

- Giai cấp công nhân đã trưởng thành trongđấu tranh, nhận thức đóng vai trò của giai cấpmình và vấn đề đoàn kết quốc tế

- Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến năm

- Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân pháttriển

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế tiếptục phát triển mạnh

4 Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung bài học Làm bài tập 1 và 2 sách BT Lịch sử 8 trang 17

5 Hướng dẫn : 3’

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất

- Bài học - Đọc bài 5: Vì sao nói công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới?

D/ Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm 2009

Ngày soạn: 18/9/09

Ngày dạy:21/9/09

Tuần: 5 Tiết: 9

Chương II: Các nước Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Bài 5: Công xã pari 1871 A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy học

sinh nắm được

- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari

- Thành tựu nổi bật của công xã pari

- Công xã pari – Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của

giai cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử

- Sưu tầm các tài liệu lịch sử có liên quan

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

GV: - Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari

HS: - Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã

- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

D/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản

? Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế

3 Bài mới

* Giới thiệu bài:1’ Bị đàn áp đẩm máu trong cuộc CM 1848, song giai cấp vô sản Pháp đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục cuộc đấu tranh quyết liệt chống GCTS đưa đến sự ra đời của công xã Pa Ri 1871 Vậy công xã Pa Ri được thành lập như thế nào? Vì sao công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới đầu tiên của GCVS?Chúng ta tìm hiểu các vấn đề đó qua bài học hôm nay.

* Triển khai bài:

giáo viên khẳng định: Thành quả của

cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay

giai cấp tư sản

I/ Sự thành lập công xã

1 Hoàn cảnh ra đời của công xã

- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoà giữagiai cấp tư sản và giai cấp vô sản

- Quân Đức xâm lược nước pháp

- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật đổnền thống trị của đế chế II

- “ Chính phủ vệ quốc” của giai cấp tư sảnđược thành lập

- Chính phủ vệ quốc bất lực hèn nhát xin

? Trước tình hình “tổ quốc lâm nguy”

- yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi

nghĩa ngày 18-3-1871?

? Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày

18/03/1871

- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ

xung bài tường thuật Chín phủ tư sản

cho ChiE đứng đầu…

? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đưa tới

sự thành lập công xã?

Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871

là gì?

? Vì sao hội đồng công xã được nhân

dân nhiệt liệt hưởng ứng?

- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội

đồng công xã(Treo trên bảng) hướng

dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy

nhà nước của công xã

H Đ2: 10’

? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy

công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền

này có khác gì với tổ chức bộ máy chính

quyền tư sản?

Chính quyền tư sản không phục vụ

quyền lợi của nhân dân

? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã

pari là nhà nước kiểu mới?

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK

để trả lời)

- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh

 Nhà nước kiểu mới của giai cấp

vô sản

đình chiến với Đức

- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc tư bảnpháp đầu hàng Đức

=> Nhân dân căm phẫn

- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ, trưởngthành tiếp tục cuộc đấu tranh

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 Sự thành lập công xã.

+ Nguyên nhân:

- Sư phản bội của giai cấp tư sản…

- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiếnhành khởi nghĩa

- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách mạng

vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ chínhquyền của giai cấp tư sản => đưa giai cấp vôsản lên nắm quyền

- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hộiđồng công xã

- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã đượcthành lập

II/ tổ chức bộ máy và chính sách của công

* Chính trị:

- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nước, giải tánquân đội và bộ máy cảnh sát cũ thành lập lựclượng vũ trang và an ninh nhân dân

* Kinh tế:

- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho côngnhân…

H Đ3: 10’

Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu

diệt công xã?

? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính

phủ Véc sai?

? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc

chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và

quân véc sai?

- sử dụng hình 31, tường thuật cuộc

chiến đấu anh hùng của các chiến sỹ

(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)

? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi

ý học sinh trả lời…

* Giáo dục:

- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc

III/ Nội chiến ở Pháp ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari.

- Bảo vệ quyền lợi giai cấp tư sản khôngngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ước vớiđiều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp dãman cách mạng

- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari cácchiến sỹ…

+ ý nghĩa:

- Công xã pari đã lật đổ chính quyền tư sản.Xây dựng nhà nước kiểu mới của giai cấp vôsản

- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiêncường của nhân dân, cổ vũ nhân dân laođộng toàn thế giới đấu tranh vì tương lai tốtđẹp

+ Bài học:

Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo, thựchiện liên minh công nông trấn áp kẻ thù

Củng cố:4’ - Tường thuật cuộc khởi nghĩa 18/3/1871.

- Vì sao nói công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản?

5 Hướng dẫn: 3’

- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập

Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari

Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari

- HS: tìm hiểu bài 6: Tình hình và đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc

D/ Rút kinh nghiệm:………

………

- Các nước tư bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc

- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc

+ Tư tưởng:

- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa

đế quốc

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

GV: - Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước đế quốc

- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX

HS: - theo hướng dẩn bài trước

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nước tư bản Anh, Pháp, Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Trong quá trình đó, sự phát triển của các nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau…

chúng ta cùng tìm hiểu

H Đ1: 10’

- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK

? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế

Anh có gì nổi bật? Vì sao?

? Sự phát triển công nghiệp Anh được

biểu hiện như thế nào?

? Vì sao giai cấp tư sản Anh chỉ chú

trọng đầu tư sang thuộc địa?

I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ

1 Anh

- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí độcquyền công nghiệp tụt xuống đứng hàng thứ 3thế giới(Sau Mỹ, Đức)

- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh pháttriển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp tư sảnAnh ít chú trọng đầu tư trong nước, chỉ đầu tưsang thuộc địa kiếm lời

- Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Côngnghiệp Anh phát triển đứng thứ 3 thế giới

- Sự phát triển snag chủ nghĩa đế quốc đượcbiểu hiện bằng vai trò nổi bật của các công ty

? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?

Giáo viên giải thích…

? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được

mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực

? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh

danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

? Công nghiệp phát triển nhanh chóng

đưa đến sự phát triển của chủ nghĩa đế

quốc Đức có gì khác Anh, Pháp?

- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện

các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi

ca than đá…

? Vì sao công nghiệp Đức phát triển

nhảy vọt như vậy?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời ….

? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?

độc quyền

- Nước Anh tồn tại chế độ quân chủ lập hiếnvới hai đảng: Tự do và bảo thủ thay nhau cầmquyền

- Chính sách đối ngoại xâm lược, thống trị vàbóc lột thuộc địa….=> Nước Anh được mệnhdanh là “chủ nghĩa đế quốc thực dân”

- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợinhuận thu được từ chính sách đầu tư tư bản ranước ngoài bằng cho vay nặng lãi

- Thống trị bóc lột thuộc địa

=> Mệnh danh là “ chủ nghĩa đế quốc cho vaylãi”

+ Chính trị:

- Nước Pháp tồn tại nền cộng hoà 3

- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ giaicấp tư sản

+ Chính trị:

- Chính trị nhà nước Liên Bang do quý tộc

- Học sinh trả lời… liên minh với tư bản độc quyền lãnh đạo thi

hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động

và hiếu chiến => Chủ nghĩa đế quốc Đứcđược mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc quânphiệt, hiếu chiến

4 Củng cố:4’

- Giáo viên khái quát tình hình các nước Anh, Pháp, Đức đã học

- So sánh sự khác nhau giữa các nước Anh, Pháp, Đức

5 Hướng dẫn:2’

- Đọc tiếp phần còn lại: Vì sao kinh tế Mỉ phát triển vượt bậc?

- Quan sát hình 32 nhận xét quyền lực của các công ty độc quyền?

- Nhận xét những chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế của các nước đế

Bài 6: Các nước Anh - Pháp - Đức – Mỹ (tiếp theo)

A/ Mục tiêu (Mục tiêu chung)

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát lại các nước Anh , Pháp, Đức….dẫn dắt sang Mỹ

- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế

Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?

? Sự phát triển kinh tế của các nước có

giống nhau hay không?

? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm:

? Qua các ông “Vua” công nghiệp:

Rốc-pheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ

chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì

khác với hình thức độc quyền

Xanh-đi-ca của Đức?

Nhận xét:

- Về hình thức độc quyền có sự khác

nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột

giai cấp công nhân và nhân dân lao

động

+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa

trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút

kiên kết các công ty yếu.=> hình thành

công ty lớn, kinh doanh theo sự chỉ đạo

chung

+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ

sở cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác

buộc các công ty nhỏ phá sản, công ty

vực ảnh hưởng và thuộc địa của Mĩ ở

Thái Bình Dương, trung nam Mĩ và kết

luận

Giống các nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể

hiện tính chất tham lam tiến hành các

cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa để

làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ

nghĩa đế quốc

- Giáo viên dẫn dắt sang mục II

- Học sinh đọc thầm SGK

? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến

quan trọng trong đời sống kinh tế các

nước đế quốc là gì?

Phân tích:

Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản

xuất công nghiệp ở các nước đế quốc

phát triển mạnh mẽ…

- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận

xét về quyền lực của các công ty độc

quyền?

Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,

hình thành các tổ chức độc quyền lớn: Các tơrớt…

- Kinh tế Mĩ vượt lên đứng đầu thế giới

Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

+ Chính trị:

- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà quyềnlực tập trung trong tay Tổng Thống do haiđảng cộng hoà, dân chủ thay nhau cầmquyền

- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục

vụ quyền lợi của giai cấp tư sản

II/ Chuyển biến quan trọng ở các nước đế quốc.

1 Sự hình thành các tổ chức độc quyền.

- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ

- Hiện tượng cạnh tranh tập trung sản xuấttrở thành phổ biến=> Các tổ chức độc quyềnhình thành

đuôi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ

quan quyền lực cao nhất của Mĩ, đang

há mồm, phùng mang chực nuốt người

phụ nữ

Bức tranh mô tả các công ty độc quyền

cấu kết với nhiều nước tư bản để thống

trị nhân dân, chi phối đời sống xã hội

nước Mỹ

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu

vài nét nổi bật về quyền lực của các

công ty độc quyền?

Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên

bảng)Yêu cầu học sinh quan sát và điền

tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức

trên bản đồ

- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa

danh của học sinh

? Vì sao các nước đế quốc tăng cường

xâm lược thuộc địa?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên

bảng vẽ biểu đồ so sánh tương quan

thuộc địa của các nước Anh, Pháp, Đức

theo tỷ lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo

viên hoàn thiện biểu đồ

- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là đặcđiểm quan trọng đầu tiên của chủ nghĩa đếquốc => gọi là chủ nghĩa tư bản độc quyền

- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triểncao nhất và cuối cùng của chủ nghĩa tư bản

2 Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn

bị chiến tranh chia lại thế giới.

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nước

đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa và đã

có bổn phận phân chia xong thị trường thếgiới

- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế tưbản trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đã đặt

ra đòi hỏi buộc các nước Đế quốc phải tăngcường xâm lược để mở rộng thị trường

- Sự phát triển không đều giữa các nước đếquốc càng thúc đẩy quá trình xâm lược thuộcđịa và thị trường diễn ra ráo riết, mạnh mẽhơn

4 Củng cố:4’

? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nước tư bản giai đoạn chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

5 Hướng dẫn:3’

- Học bài- đọc tiếp bài 7:Nhận xét cuộc đấu tranh của GCCN cuối thế kỉ XIX đầu thế

kỉ XX về số lượng quy mô, tính chất?

- Kết quả đạt được của phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX

- Hoàn cảnh ra đời, hoạt động, ý nghĩa của quốc tế thứ hai?

D/ Rút kinh nghiệm:………

………

Ngày… tháng… năm 2009

- Mâu thuẫn gay gắt giữa tư sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát

triển=> Quốc tế thứ hai được thành lập

- P Ăng ghen và Lê Nin đóng góp công lao và vai trò to lớn đối với sự phát triển của phong trào Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hưởng của nó

+ Tư tưởng:

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và tư sản là vì quyền tự do, vì sựtiến bộ của xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các lãnh

tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản

+ Kỹ năng

- Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm: “ Chủ nghĩa cơ hội” , “ Cách mạng dânchủ tư sản kiểu mới” , “ Đảng kiểu mới”

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, nhận xét đánh giá

C/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ Đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu về cuộc đấu tranh của công nhân Sicagô, Lê Nin

* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu…

H Đ 1: 13’

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 SGK

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh

của giai cấp công nhân cuối thế kỷ XIX

- Số lượng các phong trào nhiều hơn

- Quy mô, phạm vi cuộc đấu tranh lan

rộng ở nhiều nước

- Tính chất: Chống tư sản quyết liệt

? Vì sao phong trào công nhân sau thất

bại của công xã pari vẫn phát triển

? Kết quả to lớn nhất mà phong trào

I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX Quốc tế thứ hai.

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX.

- Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX pháttriển rộng rãi ở nhiều nước Anh, Pháp, Mĩ…đấu tranh quyết liệt chống giai cấp tư sản

- Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lậpcủa giai cấp công nhân ở các nước:

+ 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức

công nhân cuối thế kỷ XIX đạt được là

gì?

Vì sao 1-5 trở thành ngày quốc tế lao

động

- Học sinh thảo luận trả lời

Giải thích: Ngày 1-5 –1886 công nhân

Mĩ ở Sicagô đấu tranh thắng lợi buộc

chủ tư sản thực hiện chế độ ngày làm

những hoạt động như thế nào?

? Ăng Ghen đóng góp công lao và vai

trò gì cho sự thành lập quốc tế thứ 2?

? Sự thành lập quốc tế thứ hai có ý

nghĩa gì?

? Vì sao quốc tế thứ hai tan rã?

Giáo viên giải thích: ăng ghen mất

(1895) là tổn thất to lớn cho quốc tế thứ

2=> Khuynh hướng cơ hội trong quốc tế

thắng thế, nội bộ quốc tế bị phân hoá,

tan rã

+ 1879 Đảng công nhân Pháp+ 1883 Nhóm giải phóng lao động người Nga

ra đời

2 Quốc tế thứ hai(1889-1914)

- Sự phát triển của phong trào công nhân cuốithế kỷ XIX nhiều tổ chức chính đảng của giaicấp công nhân ra đời hỏi phải thống nhất lựclượng trong tổ chức quốc tế mới để thốngnhất lực lượng và lãnh đạo phong trào vô sảnquốc tế

- 14/07/1889 Quốc tế thứ 2 được thành lập ởPari

- Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội thành lậpQuốc tế thứ 2(1889) tại Pari

- Đấu tranh kiên quyết với các tư tưởng cơhội…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế pháttriển

- Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

- Hoàn cảnh ra đời,hoạt động, vai trò của quốc tế thứ hai?

Ngày soạn:5/10/09

Ngày dạy:8/10/09

Tuần 7 Ti t 13 ế

Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ( tiếp theo )

A/ Mục tiêu ( Mục tiêu chung của bài)

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, nhận xét đánh giá

C/ Phương tiện dạy học(như trên)

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát nội dung mục I, dẫn dắt chuyển sang mục II

H Đ 1:8’

- Yêu cầu học sinh thống kê những tài

liệu đã đọc, đã sưu tầm về Lê Nin ở

nhà?

? Em có hiểu biết gì về Lê Nin

? Tại sao nói: Đảng công nhân xã hội

dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK

trả lời)

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ?

- Giáo viên bổ xung và nhấn mạnh

H Đ2: 15’

- Dùng bản đồ giới thiệu Đế quốc Nga

cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

1 Lê Nin và việc thành lập đảng kiểu mới ở Nga.

+ Lê Nin: Sinh 4-1870 trong một gia đinh nhà

nho tiến bộ thông minh, sớm tham gia phongtrào cách mạng

- Lê Nin đóng vai trò quyết định hợp nhất các

tổ chức Mác Xít thành hội liên hiệp đấu tranhgiải phóng công nhân mầm mống của chínhđảng cộng sản ở Nga

- 7-1903 tại đại hội lần II của Đảng công dân

xã hội dân chủ Nga ở Luân Đôn, đã đấu tranhkiên quyết chống phái cơ hội Men Sê Vích

=> Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga thànhlập Là Đảng kiểu mới

- Khác với các Đảng trong quốc tế thứ , đấutranh triệt để vì quyền lợi của giai cấp côngnhân Mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệtđể

- Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo nguyên

( Nhấn mạnh: Chủ nghĩa tư bản đã phát

triển ở Nga sau cuộc cải cách 1861,

song nước Nga cơ bản vẫn là một nước

đế quốc phong kiến quân phiệt tồn tại

nhiều mâu thuẫn:

Nông dân mâu thuẫn phong kiến

Vô sản mâu thuẫn tư sản

Các dân tộc Nga mâu thuẫn đế quốc

+ ý nghĩa: Giáng đòn chí tử vào nền thống trị

của địa ch, tư sản,làm suy yếu chế độ NgaHoàng chuẩn bị cho cách mạng 1917

+ Bài học: Tổ chức đoàn kết, tập hợp được

quần chúng đấu tranh

Kiên quyết chống tư bản, phong kiến

- Đọc tài liệu tham khảo: Tiểu sử tóm tắt về Lê Nin, T123 sách bài soạn

D/ Rút kinh nghiệm:………

………

Ngày tháng năm 2009

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kỹ thuật khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII – XIX và ý nghĩa xã hội của nó.

+ Tư tưởng

- Nhận thức được chủ nghĩa tư bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, có những đóng góp tích cực trong sự phát triển của lịch sử xã hội

+ Kỹ năng

- Phân biệt các khái niệm “ cách mạng tư sản” cách mạng công nghiệp

- Hiểu và giải thích được các khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khí hoá” “ chủ nghĩa lãng mạn”, “ chủ nghĩa hiện thực phê phán”

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trò của kỹ thuật, khoa học văn học và nghệ thuật trong sự phát triển của lịch sử

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học:

GV: - Tranh ảnh về thành tựu khoa học kỹ thuật thế kỷ XVIII - XIX

- Chân dung :Niu Tơn, Đác Uyn, Lômônôxốp

D/

Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do?

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu những biểu hiện chính cách mạng Nga 1905-1907? Vì sao cách mạng thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Thế kĩ VIII – XIX trở thành những thế kỉ của những phát minh khoa học vĩ đại về tự nhiên và xã hội, là thế kỉ phát hiện rực rở của những trào lưu văn học, nghệ thuật với những tên tuổi còn sống mải với thời gian Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài 8 để nắm được nội dung cơ bản của bài.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ1: 10’

? Vì sao giai cấp tư sản phải đẩy mạnh

tiến hành cách mạng Khoa học kỉ thuật?

? Nêu những thành tựu chủ yếu về kinh

tế ở thế kỷ XVIII?

- Nhứng thành tựu to lớn về kỹ thuật:

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK)

I/ Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật

+ Công nông nghiệp:

- Thế kỷ XVIII nhân loại đạt được thành tựu vượt bậc về kỹ thuật

- Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt thép…

- Động cơ hơi nước được ứng dụng rộng rãi

? Nêu những thành tựu trong giao thông

liên lạc?

=> Thúc đẩy hoạt động thương nghiệp

đường biển…

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, đã đạt

được những thành tựu như thế nào?

Nông nghiệp: Có nhiều tiến bộ về kỹ

thuật và phương pháp canh tác, sang thế

minh vĩ đại thế kỷ XVIII-XIX

Yêu cầu học sinh nhắc lại các thành tựu

khoa học và tìm hiểu thêm về các nhà

bác học

( Định luật vạn vật hấp dẫn), thuyết tiến

hoá của ĐácUyn

?Các phát minh khoa học có ý nghĩa và

tác dụng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nêu những học thuyết khoa học xã hội

tiêu biểu

? Những học thuyết khoa học xã hội có

tác dụng như thế nào đối với sự phát

triển của xã hội?

? Tóm tắt các thành tựu văn học Thế kỷ

XVIII-XIX

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK tóm tắt)

? Nội dung tư tưởng của các trào lưu

văn học là gì?

? Những thành tựu nổi bật về nghệ

thuật, âm nhạc, hội hoạ?

Bổ xung giới thiệu kỹ về MôDa, các

trong các lĩnh vực sản xuất

+ Giao thông vận tải.

- 1807: Phơn tơn( Người Mỹ) đóng tầu thuỷ chạy bằng máy hơi nước đầu tiên

- Dầu máy xe lửa chạy bằng động cơ hơi nước ra đời ở Anh

+ Nông nghiệp

- Sang thế kỷ XIX phân hoá học được sử dụng

- Máy kéo chạy bằng hơi nước

- Máy cáy nhiều lưỡi, máy gặt đập

- Học thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học của Mác-Ăng ghen

- Nhiều học thuyết khoa học xã hội ra đời

- Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến bộ

3 Sự phát triển của văn học và nghệ thuật.

- Nhiều trào lưu văn học xã hội: lãng mạn, trào phúng, hiện thực phê phán tiêu

biểu(Pháp và Nga)

- Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống chế độ phong kiến, giải phóng nhân dân bị ápbức

- Âm nhạc, hội hoạ đạt nhiều thành tựu

danh họa Đavít và Giôi A… - Tiêu biểu: MôDa, BétThôven, Sôpanh,

Giáo viên nhận xét và kết luận: Thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật thế

kỷ XVIII-XIX phong phú, tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển

Soạn bài 9: Lập niên biểu về phong trào chống Anh của nhân dân Ấn Độ từ giửa TK XIX đến đầu TK XX

- Góp phần nhận thức đúng về thời kỳ châu Á thức tỉnh và phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu tham khảo về đất nước ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

D/ Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:1’ HS vắng ? Lí do?

2 Kiểm tra bài cũ :5’

? Nêu các thành tựu nổi bật về khoa học và văn học nghệ thuật? Những thành tựu đó

có tác dụng như thế nào đối với xã hội.

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ thế kỷ XVI, các nước Phương Tây đã nhòm ngó xâm lược châu á

Thực dân Anh đã tiến hành xâm lược Ấn Độ như thế nào? phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cùa nhân dân Ấn Độ chống thực dân phát triển ra sao?

=> nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc

với thực dân Anh

- yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: xem

những chính sách thống trị của thực dân

Pháp, Anh ở Ấn Độ có giống với chính

sách thống trị của thực dân Pháp ở Việt

Nam

- Giống nhau và rất thâm độc vì chúng

là những tên thực dân cũ, áp dụng

những chính sách thống trị kiểu thực

dân cũ ở Việt Nam

Thực dân Pháp chia nước bằng ba miền

chế độ chính trị khác nhau vơ vét, bóc

lột kinh tế, kìm hãm sự phát triển của

thuộc địa

H Đ2:20’

? Tóm tắt các phong trào giải phóng dân

tộc? Học sinh tóm tắt 3 phong trào?

- Giáo viên khái quát lại 3 phong trào…

? Vì sao các phong trào đều thất bại?

( Nêu nguyên nhân thất bại…)

- Cho học sinh quan sát hình 41

? Khởi nghĩa Xipay diễn ra như thế nào?

? Sự phân hoá của Đảng Quốc Đại

chứng tỏ điều gì?

( Tính chất hai mặt của giai cấp tư sản)

- Vì quyền lợi giai cấp => đấu tranh

chống thực dân Anh

- Sẵn sàng thoả hiệp khi được nhượng

bộ quyền lợi

? Các phong trào có ý nghĩa, tác dụng

như thế nào đối với cuộc đấu tranh giải

+ Chính trị: Chia để trị, chia rẽ tôn giáo, dân

- Các phong trào diễn ra sôi nổi

+ Khởi nghĩa Xi pay + Hoạt động của Đảng đế quốc đại chống thực dân Anh.

- Sự đàn áp, chia rẽ của thực dân Anh

- Các phong trào chưa có sự lãnh đạo thốngnhất liên kết, chưa có đường lối đấu tranhđúng đắn

+ ý nghĩa: Cổ vũ tinh thần yêu nước thúc đẩy

cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc ở ấn Độphát triển mạnh mẽ

4 Củng cố: 4’

? Nêu những hậu quả sự thống trị của Anh ở Ấn Độ?

? Đảng quốc Đại được thành lập nhằm mục tiêu đấu tranh

+ Kiến thức: Học sinh nắm được

- Nguyên nhân Trung quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa ở cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX là do triều đình phong kiến Mãn Thanh suy yếu hèn nhát, tạo điều kiện cho các nước đế quốc xâu xé Trung Quốc

- Các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc chống phong kiến và đế quốc cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, tiêu biểu là cuộc vận động Duy Tân, phong trào nghĩa hoà đoàn, cách mạng tân hợi ý nghĩa lịch sử và tính chất của các phong trào đó

- Giải thích đúng khái niệm “ nửa thuộc địa, nửa phong kiến” “ vận động duy tân”

+ Tư tưởng.

- Tỏ rõ thái độ phê phán triều đình phong kiến mãn thanh

- Khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân trung quốc chống đế quốc phong kiến

+ Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh

- Biết sử dụng bản đồ Trung Quốc để trình bày các cuộc khởi nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường “ Trung quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc” “ cách mạng tân hợi 1911”

- Bản đồ sách giáo khoa “ Phong trào nghĩa hoà đoàn”

D/ Tiến trình dạy –học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu của ấn Độ? Vì sao các phong trào đó đều thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Cuối thế kỷ XIX, Trung Quốc đã bị các nước tư bản Phương tây xâu

xé, xâm lược Tại sao như vậy? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Trung Quốc đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.

H Đ1: 6’’

- Sử dụng bản đồ thế giới giới thiệu khái

quát

Chú ý: Rộng lớn, đông dân, chế độ

phong kiến tồn tại đã lâu đời, suy yếu

=> tạo điều kiện thuận lợi để các nước

tư bản phương tây xâm chiếm

? Tư bản Anh, Đức, Pháp, Nhật, Nga đã

xâu xé Trung Quốc như thế nào?

- Yêu cầu học sinh xác định trên bản đồ

các khu vực xâm chiếm của các nước đế

quốc?

- Cho học sinh thảo luận

? Vì sao không một mà nhiều nước đế

quốc cùng xâu xé Trung Quốc?

- Hướng dẫn học sinh thảo luận:

? Chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến

là như thế nào? Liên hệ với chế độ thuộc

địa nửa phong kiến việt nam?

( Là chế độ xã hội còn tồn tại chế độ

phong kiến, được độc lập về chính trị

nhưng thực tế còn chịu ảnh hưởng chi

phối về kinh tế, chính trị của một hay

nhiều nước đế quốc

Trung Quốc sau chiến tranh thuốc phiện

(1840) bị đế quốc Anh, Pháp, Đức,

Nhật, Nga xâu xé => biến thành nước

nửa thuộc địa liên hệ:

- Việt Nam về cơ bản vẫn là nước

Phong kiến ( Giống Trung quốc) nhưng

thực tế chịu sự chi phối về kinh tế, chính

trị của đế quốc Pháp => bị biến thành

nước thuộc địa ( nước phụ thuộc nửa

phong kiến

H Đ2: 10’

? Nguyên nhân nào đã dẫn đến phong

trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc

cuối Thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX?

Phân tích: Mâu thuẫn xã hội Trung

Quốc trở nên sâu sắc

Dân tộc mâu thuẫn Đế quốc

Nông dân mâu thuẫn với triều đình

phong kiến Mãn Thanh

? Trình bày vài nét về cuộc vận động

I/ Trung quốc bị các nước đế quốc chia sẻ.

- Cuối thế kỷ XIX, triều đình phong kiến MãnThanh khủng hoảng suy yếu

=> Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật,Nga đã xâu xé chiếm những vùng đất củaTrung quốc làm thuộc địa

- Trung Quốc là đất nước rộng lớn, đông dân

có lịch sử lâu đời, một đế quốc khó xâmlược…

II/ Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

+ Nguyên nhân:

- Sự xâu xé xâm lược của các nước đế quốc

- Sự hèn nhát, khuất phục của triều đình MãnThanh…

+ Cuộc vận động duy tân