tính các sơn b T7+8

Yêu cầu: Thực hiện nhanh, chính xác.- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng Tổng kết – dặn dò.. - Yêu cầu Hs viết lời giải của bài toán.. Yêu cầu trong 5 phút các giải đúng bài toán..

Trang 1

tuÇn 7

Thø hai ngµy 28 th¸ng 9 n¨m 2009

Tập đọc – Kể chuyện

Trận bóng dưới lòng đường

I/ Mục tiêu:

A Tập đọc.

a) Kiến thức:

- Nắm được nghĩa của các từ ngữ trong bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành.

- Hiểu nội dung câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường dễ gâytai nạn Phải tôn trọng luận giao thông, tôn trọng luận lệ qui tắc chung củacộng đồng

b) Kỹ năng: Rèn Hs

-Đọc trôi chảy cả bài

-Chú ý các từ ngữ các từ dễ phát âm sai: dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành,

sững lại, nổi nóng, lảo đảo, xuýt xoam, xịch tới.

-Biết phân biệt lời người kể và với các nhân vật Biết đọc thầm nắm ý cơbản

c) Thái độ:

Giáo dục Hs tuân theo luân giao thông, biết nhận lỗi

B Kể Chuyện.

-Dựa vào trí nhớ và các tranh minh hoạ kể lại được câu chuyện

- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị:

* GV: Tranh minh họa bài học trong SGK

Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

* HS: SGK, vở

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động: (1’) Hát.

2 Bài cũ: (5’) Nhớ lại buổi đầu đi học.

- Gv mời 2 Hs đọc bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học” và hỏi.

+ Điều gì gợi tác giả nhớ những kĩ niệm của buổi tựa trường?

+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựatrường ?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động (22’)

Trang 2

* Hoạt động 1: Luyện đọc. (6’)

- Mục tiêu: Giúp Hs bước đầu đọc đúng các từ

khó, câu khó Ngắt nghỉ hơi đúng ở câu dài

• Gv đọc mẫu bài văn

- Giọng đọc nhanh, dồn dập ở đoạn 1, 2

- Nhịp chậm hơn ở đoạn 3

- Gv cho Hs xem tranh minh họa

• Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp với giải

nghĩa từ

- Gv mời Hs đọc từng câu

- Gv mời Hs đọc từng đoạn trước lớp

- Gv mời Hs giải thích từ mới: cánh phải, cầu thủ,

khung thành.

- Gv cho Hs đọc từng đoạn trong nhóm

- Ba nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 3 đoạn

- Gv mời 1 Hs đọc lại toàn truyện

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (6’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nắn được cốt truyện, hiểu nội

dung bài

- Gv đưa ra câu hỏi:

- Hs đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ?

+ Vì sao trận bóng phải dừng lần đầu

- Gv mời 1 Hs đọc đoạn 2

+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn?

+ Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi thấy

tai nạn xảy ra?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3

- Gv cho Hs thảo luận từng nhóm đôi để trả lời

câu hỏi :

+Tìm những chi tiết cho thấy quang rất ân hận

trước tai nạn do mình gây ra?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Bài học giúp em hiểu điều gì?

- Gv chốt lại: Câu chuyện khuyên các em không

được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn

PP: Thực hành cá nhân,

hỏi đáp, trực quan

HT: lớp

Học sinh đọc thầm theoGv

Hs xem tranh minh họa

Hs nối tiếp nhau đọc 11câu trong đoạn

Hs đọc từng đoạn trướclớp

Hs giải thích và đặt câuvới từ

Hs đọc từng đoạn trongnhóm

Hs nối tiếp nhau đọc 3đoạn trong bài

1 Hs đọc lại toàn truyện

PP: Đàm thoại, hỏi đáp,

giảng giải

HT: lớp

Cả lớp đọc thầm

Chơi bóng ở lòng lề đường

Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắng máy.

Hs đọc đoạn 2

Quang sút bóng chệnh lên vĩa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường.

Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy.

Học sinh đọc đoạn 3

Hs thảo luận nhóm đôi

Hs đứng lên trả lới

Hs nhận xét

Trang 3

cho chính mình, cho người đi đường.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố. (6’)

- Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng những câu văn dài,

toàn bài

- GV chia Hs thành 4 nhóm Hs sẽ phân vai (người

dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang)

- Gv nhận xét

* Hoạt động 4: Kể chuyện (4’)

- Mục tiêu: Mỗi Hs sẽ nhập vai một nhân vật

trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu

chuyện

- Gv gợi ý:

+ Câu chuyện vốn được kể theo lời ai?

+ Có thể kể từng đoạn của câu chuyện theo lời

nhân vật nào?

- Kể đoạn 1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe

- Gv nhắc Hs thực hiện đúng yêu cầu: chọn vai,

cách xưng hô, nhập vai

- Gv mời 1 Hs kể mẫu

- Từng cặp hs kể chuyện

- Gv mời 3Hs thi kể một đoạn bất kì của câu

chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay

PP: Kiểm tra, đánh giá

5 Tổng kềt – dặn dò (2’)

- Về luyện đọc lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài: Lừa và ngựa.

- Nhận xét bài học

Trang 4

a) Kiến thức:

- Kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 7

- Aùp dụng bảng nhân 7 để giải toán

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính chia chính xác, thành thạo.

c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm bài.

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: VBT, bảng con

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Bảng nhân 7.

- Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 2

- Một em đọc bảng nhân 7

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm bài 1, 2.

-Mục tiêu Giúp Hs làm các phép nhân trong

bảng nhân 7 đúng

Cho học sinh mở vở bài tập:

• Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

+ Phần a).

- Yêu cầu Hs nối tiếp nhau đọc kết quả phép

tính trong phần a)

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

+ Phần b).

- Yêu cầu Hs tiếp nối đọc kết quả phần 1b)

- Sau đó yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv nhận xét, chốt lại: Khi đổi chỗ các thừa số

của phép nhân thì tích không thay đổi

• Bài 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu Hs tự làm

- Gv mời 4 Hs lên bảng làm

- Gv chốt lại:

PP: Luyện tập, thực hành.

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs nối tiếp nhau đọc kết quảphần a)

Cả lớp làm bài

Hs nối tiếp nhau đọc kết quảphần b)

Hs làm bài tập

Hs đọc yêu cầu đề bài

Bốn Hs lên bảng làm Hs cả

Trang 5

a) 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50

7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80

b) 7 x 7 + 21 = 49 + 21 = 70

7 x 4 + 32 = 28 + 32 = 60

- Mục tiêu: Củng cố cách giải toán có lời văn,

viết đúng các phép nhân vào chỗ chấm

• Bài 3:

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

+ Mỗi lọ có bao nhiêu bông hoa?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Vậy muốn biết 5 lọ có bao nhiêu bông hoa ta

phải làm gì?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một Hs lên bảng

làm

- Gv nhận xét, chốt lại

Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là:

7 x 5 = 35 (bông hoa)

Đáp số : 35 bông hoa.

• Bài 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu Hs vẽ hình chữ nhật có chia các ô

vuông giống đề bài

- Gv hướng dẫn Hs làm bài

* Hoạt động 5: Làm bài 5.

- Mục tiêu: Giúp Hs điền các chữ số thích hợp

vào dấu chấm

• Bài 5:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Cho các em chơi

7 bông hoa.

Hỏi 5 lọ hoa như thế có bao nhiêu bông hoa.

Ta tính 7 x 5.

Hs cả lớp làm vào VBT Một

Hs lên bảng làm

Trang 6

Yêu cầu: Thực hiện nhanh, chính xác.

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng

Tổng kết – dặn dò.

- Tập làm lại bài

- Biết cách trình bày một doạn văn

b) Kỹ năng: Làm đúng bài tập phân biệt cặp vần iên/iêng Phân biệt một số

tiếng có âm đầu dễ lẫn Học thuộc tên 11 chữ

c) Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ vỡ

* GV: Bảng lớp viết BT2

Bảng phụ kẻ bảng chữ BT3

* HS: VBT, bút

II/ Các hoạt động:

1. Bài cũ: (5’) Nhớ lại buổi đầu đi học.

- GV mời 3 Hs lên viết bảng :nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển

- Gv mời 2 Hs đọc thuộc bảng chữ

- Gv nhận xét bài cũ

2 Giới thiệu và nêu vấn đề (1’) Giới thiệu bài + ghi tựa

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nhìn - viết (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nghe - viết đúng bài chính tả

vào vở

• Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị

- Gv đọc một đoạn chép trên bảng.

- Gv yêu cầu 1 –2 HS đọc lại đoạn viết

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét Gv hỏi:

PP: Phân tích, thực hành HT: lớp

Hs lắng nghe

2 – 3 Hs đọc lại

Những chữ đầu câu, đầu

Trang 7

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?

+ Lời của nhân vật được đặt sau dấu câu gì?

- Gv hướng dẫn Hs viết ra nháp những chữ dễ viết

sai: xích lô, quá quắt, bỗng …

• Hs viết bài vào vở

- Gv đọc thong thả từng cụm từ

- Gv theo dõi, uốn nắn

• Gv chấm chữa bài

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bằng bút chì

- Gv chấm vài bài (từ 5 – 7 bài)

- Gv nhận xét bài viết của Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs điền đúng chữ vào ô trống

chữ ch/t iên/iêng vào các câu trong bài tập.

+ Bài tập 2:

- Gv cho Hs nêu yêu cầu của đề bài

- GV mời 2 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại:

Câu a): Mình tròn mũi nhọn.

Chẳng phải bò, trâu.

Uống nước ao sâu

Lên cày ruộng cạng

Câu b): Trên trời có giếng nước trong.

Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào.

+ Bài tập 3 :

- Chọn từ điền đúng

- Gv mời 4 Hs lên bảng làm bài

- Gv mời 3 – 4 Hs nhìn bảng đọc 11 chữ cái

- Gv cho hs đọc thuộc 11 bảng chữ cái

- Gv nhận xét, sửa chữa

đoạn, tên riêng của người

Dấu hai chấm, xuống dòng.

Hs viết ra nháp

Học sinh nêu tư thế ngồi.Học sinh viết vào vở.Học sinh soát lại bài

Cả lớp làm vào vào VBT

Hs đọc yêu cầu của bài

4 Hs lên bảng điền

Hs đọc 11 chữ cái

Hs học thuộc 11 bảng chữcái

Cả lớp sửa bài vào VBT

Tổng kết – dặn dò (2’)

- Về xem và tập viết lại từ khó

- Chuẩn bị bài: Bận.

- Nhận xét tiết học

Trang 8

-o0o -Đạo đức

quan t©m ch¨m sãc «ng bµ cha mĐ (tiết 1)

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Giúp Hs biết.

-Chúng ta cần phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em Vì đó lànhững người thân ruột thịt của chúng ta

- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấmhơn, hạnh phúc hơn

- Những bạn không có ông bà cha mẹ, cần đựơc xã hội quan tâm giúp đỡ

* GV: Nội dung câu chuyện “ Khi mẹ ốm”

Phiếu thảo luận nhóm

* HS: VBT Đạo đức

1 Khởi động: (1’) Hát.

2 Bài cũ: (5’) Tự làm lấy việc của mình.

- Gọi 2 Hs làm bài tập 6 VBT

- Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Phân tích truyện : Khi mẹ ốm.

(8’)

- Mục tiêu: Giúp Hs hiểu nội dung câu chuyện.

- Gv đọc truyện “ Khi mẹ ốm”

- Gv chia Hs thành 4 nhóm Gv đưa ra câu hỏi, Hs

thảo luận

1 Bà mẹ trong truyện này là người thế nào?

2 Khi mẹ bị ốm, mẹ có nghỉ làm việc không?

Hãy tìm những ý trong bài nói lên điều đó?

3 Thấy mẹ ốm mà vẫn cố làm việc, bạn nhỏ

trong truyện đã suy nghĩ gì và làm gì?

PP: Thảo luận, quan sát,

giảng giải

HT: nhóm

Hs đọc lại

Hs thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm lêntrình bày

Nhóm khác bổ sung ýkiến

Trang 9

4 Theo em vieọc laứm cuỷa baùn nhoỷ laứ ủuựng hay

sai?

- Gv nhaọn xeựt caõu traỷ lụứi cuỷa caực nhoựm

=> Cha meù, oõng baứ, anh chũ em ruoọt laứ nhửừng

ngửụứi thaõn thieỏt, ruoọt thũt cuỷa chuựng ta, bụỷi vaọy

chuựng ta caàn quan taõm vaứ chaờm soực oõng baứ, cha

meù

* Hoaùt ủoọng 2: Baứi toỷ yự kieỏn. (8’)

- Muùc tieõu: Giuựp Hs theồ hieọn yự kieỏn cuỷa mỡnh.

- Gv phaựt cho caực nhoựm phieỏu thaỷo luaọn vaứ yeõu

caàu caực nhoựm thaỷo luaọn

Theo em caực baùn trong caực tỡnh huoỏng xửỷ sửù ủuựng

hay sai? Vỡ sao?

1 Meù bũ oỏm , boỏ ủi coõng taực xa ễỷ nhaứ coự 2 chũ

em Linh troõng meù Hai chũ em Linh nhieàu luực

coứn tũ laón nhau xem ai troõng meù nhieàu hụn

2 Em Bi bũ oỏm, boỏ meù taọp trung vaứo chaờm soực

cho em Lan hay doừi daốn vỡ sụù boỏ meù queõn

chaờm soực mỡnh

3 Thử giuựp meù naỏu chaựo cho baứ vaứ em ủang bũ

oỏm

- Gv nhaọn xeựt caõu traỷ lụứi cuỷa caực nhoựm

- Muùc tieõu: Giuựp cho caực em cuỷng coỏ laùi baứi hoùc.

- Gv chia Hs thaứnh 4 nhoựm

- Gv phaựt cho Hs moói nhoựm caực phieỏu coự baứi taọp

saỹn

- Gv nhaọn xeựt

=> Moùi ngửụứi trong gia ủỡnh caàn luoõn quan taõm,

chaờm soực laón nhau haống ngaứy chửự khoõng chổ quan

taõm nhửừng luực ủau oỏm beọnh taọt

Nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồsung

PP: Thaỷo luaọn.

HT: nhoựm

Hs thaỷo luaọn

Hs nhaọn xeựt

5.Toồng keàt – daởn doứ (2’)

- Veà nhaứ laứm tieỏp baứi taọp

- Chuaồn bũ baứi sau: Quan taõm chaờm soực oõng baứ, cha meù, anh chũ em.

- Nhaọn xeựt baứi hoùc

-o0o -Tửù nhieõn xaừ hoọi hoạt động thần kinh

Trang 10

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu:

-Phân tích được các hoạt động phản xạ

-Thực hành một số phản xạ

1 Khởi động: Hát (1’)

2 Bài cũ: Cơ quan thần kinh (5’)

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Chỉ trên sơ đồ kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh

+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan

- Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ tự

nhiên Nêu được vài ví dụ về phản xạ tự nhiên

thường gặp

Cách tiến hành.

Bước1: Làmviệc theo nhóm.

- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn

quan sát hình 1a, 1b trang 28 và trả lời các câu

hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều

khiển tay ta rụt ngay lại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng tay ta vừa chạm vào vật nóng đã rụt

ngay lại được gọi là gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

của nhóm mình

- Gv chốt lại:

+ Khi ta chạm tay vào cốt nước nóng lập tức rụt

PP: Quan sát, thảo luận

nhóm

HT: lớp

Đại diện các nhóm lêntrình bày

Hs các nhóm khác nhậnxét

Hs lắmh nghe

Trang 11

+ Tủy sống đạ điều khiển tay ta rụt lại khi chạm

vào vật nóng

+ Hiện tượng này gọi là phản xạ

=> Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất

ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất

nhanh những phản ứng như thế gọi là phản xạ Ví

dụ nghe tiếng động mạnh ta quyay người ra, con

ruồi đi quan ta nhắm mắt lại

* Hoạt động 2: Trò chơi và thử phản xạ đầu gối

Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.

- Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản

xạ

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Gv hướng dẫn Hs thực hành.

- Gọi 1 Hs lên trước lớp, yêu cầu em này ngồi

trêm ghế cao, chân buông thõng Gv dùng cạnh

bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía dưới xương

bánh chè làm cẳng chân đó bật ra phía trước

- Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước 3:

- Các nhóm lên làm thực hành trước lớp

- Gv nhận xét

Trò chơi: Phản ứng nhanh

Bước 1: Hướng dẫn cách chơi.

- Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay,

bàn tay ngửa, ngón trỏ của bàn tay phải để bên

lòng bàn tay trái của người bên cạnh

- Người chơi hô: chanh – chua – cua – kẹp

Hs thực hành theo nhóm

Hs thực hành trước lớp

Hs nhận xét

Hs quan sát

Hs chơi thử

- Về xem lại bài

Trang 12

- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo).

- Rèn cho Hs đọc trôi chảy cảbài, đọc đúng các từ dễ phát âm sai

- Học thuộc lòng bài thơ

c) Thái độ: Giáo dục Hs biết làm những công việc có ích.

* GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK

Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng

* HS: Xem trước bài học, SGK, VBT

2 Bài cũ: Lừa và ngựa (5’)

- GV gọi 2 học sinh đọc bài “ Lừa và ngựa ” và trả lời các câu hỏi:

+ Lừa khẩn khoản xin ngựa điều gì?

+ Vì sao ngựa không giúp lừa?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề (1’)

Giới thiệu bài + ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động (22’)

* Hoạt động 1: Luyện đọc (6’)

- Mục tiêu: Giúp Hs đọc đúng các từ, ngắt nghỉ

đúng nhịp các dòng, khổ thơ

• Gv đọc bài thơ

Giọng vui, khẩn trương

• Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với giải

nghĩa từ

- Gv mời đọc từng dòng thơ

PP: Đàm thoại, vấn đáp,

thực hành

HT: lớp

Học sinh lắng nghe

Hs đọc từng dòng thơ

Trang 13

- Gv yêu cầu lần lược từng em đọc tiếp nối đến

hết bài thơ

- Gv gọi Hs đọc từng khổ thơ trước lớp

- Gv yêu cầu Hs giải nghĩ các từ mới: sông Hồng,

vào mùa, đánh thù.

- Gv cho Hs đọc từng khổ thơ trong nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

- Gv theo dõi, hướng dẫn các em đọc đúng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs hiểu và trả lời được các câu

hỏi trong SGK

- Gv mời 1 Hs đọc thành tiếng 2 khổ thơ đầu và

trả lời các câu hỏi:

+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những

việc gì?

+ Bé bận làm những việc gì?

- Gv mời 1 Hs đọc thành tiếng 3 khổ thơ cuối:

+ Vì sao mọi người bận mà vui?

- Gv nhận xét, chốt lại chốt lại:

Vì những công việc có ích luôn mang lại niềm

vui.

Bận rộn chân tay, con người thấy khỏe hơn.

Vì làm được việc tốt.

* Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ (6’)

- Mục tiêu: Giúp các em nhớ và đọc thuộc bài thơ.

- Gv hướng dẫn Hs học thuộc lòng tại lớp

- Gv xoá dần từ dòng , từng khổ thơ

- Gv mời 3 Hs đại diện 3 nhóm tiếp nối nhau đọc

3 khổ thơ

- Gv nhận xét đội thắng cuộc

- Gv mời 3 em thi đua đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay

Hs đọc tiếp nối mỗi em đọc

Một Hs đọc khổ 1:

Trới thu – bậb xanh, sống Hồng bận chảy ……

Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi.

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị bài:Các em nhỏ và cụ già.

- Nhận xét bài cũ.

Trang 14

- Biết phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số.

b) Kĩ năng: Tính toán chính xác, thành thạo.

* GV: Phấn màu, bảng phụ

2 Bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 học sinh lên bảng sửa bài 3, 5

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện gấp một số

lên nhiều lần

- Giáo viên nêu bài toán “ Đoạn thẳng AB dài 2

cm, đoạn hẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB

Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy cm

- Hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ

giữa đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để tìm độ dài đoạn

thẳng CD

- Yêu cầu Hs viết lời giải của bài toán

-> Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp một

số lên nhiều lần

- Vậy muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm thế nào?

- Muốn gấp 4kg lên 5 lần ta làm như thế naò?

- Vậy muốn gấp một số lên một số lần ta làm như

PP: Quan sát, giảng giải,

Trang 15

thế nào?

* Hoạt động 2: Làm bài 1, 2

- Mục tiêu: Giúp Hs làm đúng các bài toán về gấp

một số lên nhiều lần

Cho học sinh mở vở bài tập

• Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv hỏi:

+ Năm nay em lên mấy tuổi?

+ Tuổi chị như thế nào so với tuổi em?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Gv yêu cầu Hs làm bài

- Yêu cầu Hs tự làm bài Một Hs lên bảng làm

• Bài 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs tự vẽ sơ đồ và giải Một bạn lên

bảng giải

Bµi gi¶iSố cam mẹ hái được là:

7 x 5 = 35 (quả)Đáp số 35 quả

- Mục tiêu: Giúp cho các em viết số thích hợp vào

ô trống

• Bài 3:

- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs đọc cột đầu tiên

+ Số đã cho đầu tiên là số 3 Vậy số nhiều hơn số

đã cho (3) 5 đơn vị là số nào? Vì sao?

+ Gấp 5 lần số đã cho (3) là số nào? Vì sao?

- Gv yêu cầu Hs làm các phần còn lại

PP: Luyện tập, thực hành,

Hs tự làm vào vở Một emlên bảng làm

Hs nhận xét

Hs làm bài

1 Hs lên bảng làm

Hs nhận xét bài làm củabạn

Hs đọc yêu cầu đề bài.Là số 8, vì 3 + 5 = 8

Trang 16

- Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số

lần ta làm thế nào?

- Gv chốt lại:

* Hoạt động 4:

- Mục tiêu: Giúp Hs củng cố các bài toán về gấp

một số lên nhiều lần

- Gv chia lớp thành 2 nhóm: Cho các em chơi trò

“ Ai nhanh hơn”

Yêu cầu trong 5 phút các giải đúng bài toán

“ Năm nay con 9 tuổi, tuổi mẹ gấp 4 lần tuổi con

Hỏi năm nay mẹ bao nhiêu tuổi?”

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc

Tổng kết – dặn dò.

- Về làm lại bài tập

a) Kiến thức:

- Nắn được kiểu so sánh: so sánh sự vật với con người

- Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái: tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc, bài tập làm văn

b) Kỹ năng: Biết cách làm các bài tập đúng trong VBT.

c) Thái độ: Giáo dục Hs rèn chữ, giữ vở.

* GV: Bốn băng giấy viết BT1

Bảng phụ viết BT2

* HS: Xem trước bài học, VBT

Trang 17

2 Bài cũ: (5’)

- Gv đọc 3 Hs lên viết các câu còn thiếu dấu phẩy

Bà mẹ em và chú em đều là công nhân xưởng gỗ.

Hai bạn nữ học giỏi nhất lớp em đều xinh xắn dễ thương và rất khéo tay.

Bộ đội ta trung với nước, hiếu với dân.

4 Phát triển các hoạt động (22’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn các em làm bài tập.

(10’)

- Mục tiêu: Giúp cho các em biết tìm những hình

ảnh so sánh

Bài tập 1:

- Gv cho Hs đọc yêu cầu của bài

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài

- Gv mời 4 Hs lên bảng gạch dưới những dòng thơ

chỉ hình ảnh so sánh

- Gv chốt lại:

a) Trẻ em như búp trên cành

b) Ngôi nhà như trẻ nhỏ

c) Cây pơ – mu im như người lính canh

d) Bà như quả ngọt chín rồi

* Hoạt động 2: Thảo luận (12’)

- Mục tiêu: Giúp cho các em biết tìm các từ ngữ chỉ

hoạt động

Bài tập 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của bài

+ Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chơi

bóng các bạn nhỏ ở đoạn nào?

+ Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của Quang và các

bạn khi vô tình gây ra tai nạn cho cụ già ở đoạn

nào?

- Hs thảo luận theo cặp

- Gv mời 2 Hs lên bảng viết kết quả

- Gv chốt lại lời giải đúng

a) Cướp bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng,

chơi bóng sút bóng

PP:Trực quan, thảo luận,

giảng giải, thực hành

HT: cá nhân

Hs đọc yêu cầu của đề bài

Hs cảc lớp làm bài

Hs thảo luận

Hs lên bảng thi tiếp sức

Hs nhận xét

Hs làm vào VBT

Trang 18

b) Hoảng sợ, sợ tái người.

+ Bài tập 3

- Gv mời hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv mời 1 Hs khá đọc bài viết của mình

- Sau đó mỗi em đọc thầm bài viết của mình, sau đó

liệt kê lại những từ đó

- Gv nhận xét chốt lới giải đúng

Hs đọc bài viết của mình

Hs làm bài

Hs cả lớp nhận xét

Hs chữa bài vào VBT

- Nhắc Hs ghi nhớ những điều đã học

………o0o……….

Thđ c«ng

gÊp , c¾t , d¸n ng«i sao n¨m c¸nh

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết cách gấp ,cắt, dán ngôi sao 5 cánh

2 Kĩ năng: HS gấp nhanh, , dẹp , đúng quy trình

3 Thái độ: Tạo hứng thú ,yêu thích sản phẩm

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu lá cờ dỏ sao vàng kích thước lớn, giấy màu, kéo, thước , bút,hồ dán

- Bảng quy trình gấp , cắt lá cờ đỏ sao vàng

III CÁC HỌAT ĐỘNG:

1 Khỡi động: (1’)

1 Bài cũ: Gấp cắt ngôi sao 5 cánh (4’)

- Nêu các bước gấp ngôi sao 5 cánh?

3 Các họat động:

Gv giới thiệu và ghi tựa bài;

* HĐ1 Ôn lại quy trình gấp cắt(10 ’ )

- Mục tiêu : Nắm được thành thạo các bước

gấplá cờ đỏ sao vàng

- Phương pháp: Trực quan,vấn đáp ,thảo

luận,đàm thọai

- Cách tiến hành:

Hỏi lại các bước gấp và cắt ngôi sao 5 cánh ?

-Hs nêu cách dán ngôi sao đễ được lá cờ ?

-G v treo bảng quy trình và nhắc lại

* HĐ2 Hướng dẫn thực hành(20’)

- Mục tiêu Nắm được quy trình gấp và cắt

- Phương pháp: trực quan, thực hành ,.động não

- Hđ lớp Cá nhân

- Gồm 3 bước

Trang 19

- Cách tiến hành :

- Gv kiểm tra dụng cụ của hs-

.Theo dõi và giúp đỡ hs còn lúng túng

-Yêu cầu thực hành theo nhóm 5

-Gơi ý cách trang trí lá cờ

-G V tổ chức trưng bày và nhận xét sản phẩm

4 Củng cố:(4’)

Trò chơi khéo tay hay làm

- GV yêu cầu đại diện mỗi tổ 6 bạn gấp tiếp sức

- GV phát mỗi nhóm 2tờ giấy thực hiện xong lên

- H S làm trong nhóm

- H S thực hiện và hòan tất

- Thực hiện gấp một số lên nhiều lần

- Thực hiện phép nhân có số hai chữ số với số có một chữ số

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

b) Kĩõ năng: Tính toán thành thạo, chính xác.

* GV: Bảng phụ, VBT

2 Bài cũ: Gấp một số lên nhiều lần.

- Gọi 2 học sinh bảng làm bài 2, 3

4 Phát triển các hoạt động

Trang 20

- Mục tiêu: Giúp Hs làm đúng gấp một số lên

nhiều lần theo mẫu, thực hiện phép nhân số có

hai chữ số với số có 1 chữ số

• Bài 1:

- Gv yêu cầu nêu cách thực hiện gấp một số lên

nhiều lần?

- Gv yêu cầu 4 Hs lên bảng làm

- Gv yêu cầu 4 Hs lên bảng làm Hs cả lớp làm

vào VBT

- Gv chốt lại:

5 gấp 8 lần = 40 7 gấp 9 lần = 63.

7 gấp 5 lần = 35 6 gấp 7 lần = 42

• Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs tự làm bài 4 Hs lên bảng làm

12 14 35 29 44

x 6 x 7 x 6 x 7 x 6

72 98 90 193 264

- Mục tiêu: Giúp Hs thực hiện đúng giải bài toán

có lời văn về gấp một số lên nhiều lần Vẽ đoạn

thẳng có độ dài cho trước

• Bài 2:

- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu của đề bài:

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi

- Gv hỏi:

+ Trong buổi tập múa có bao nhiêu bạn nam?

+ Số bạn nữ là bao nhiêu?

+ Muốn tìm số bạn nữ ta làm cách nào?

- Gv mời 1 em lên bảng làm

Hs tự làm bài Bốn em lênbảng làm

Hs nhận xét

Có 6 bạn nam.

Trang 21

Nữ : ? bạn.

Số bạn nữ của buổi tập múa là:

6 x 3 = 18 (bạn nữ) Đáp số 18 bạn nữ.

• Bài 3:

- Gv mời hs đọc yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu Hs vẽ đọn thẳng AB dài 6cm

- Yêu cầu Hs đọc phần b)

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD chúng ta phải biết

được điều gì?

- Hãy tính độ dài đoạn thẵng CD

- Yêu cầu Hs vẽ độ dài đoạn CD,

- Mục tiêu: Củng cố lại giải bài toán về gấp một

số lên nhiều lần

- Gv chia Hs thành 2 nhóm Chơi trò: “ Ai

nhanh”

“ Mảnh vải xanh dài 5m, mảnh vải đỏ dài gấp 4

lần mảnh vải xanh Hỏi mảnh vải đỏ dài bao

nhiêu mét?

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng cuộc

Hs vẽ độ dài đoạn CD

Hs đọc phần b)Biết độ dài đoạn CD

Độ dài đoạn CD là:

5 Tổng kết – dặn dò.

- Tập làm lại bài

- Làm bài 2,3

- Chuẩn bị bài: Bảng chia 7.

- Nhận xét tiết học.

-o0o -Tự nhiên xã hội

Hoạt động thÇn kinh

(tiếp theo).

I/ Mục tiêu:

a)

Kiến thức: Giúp Hs hiểu

- Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của conngười

Trang 22

2 Bài cũ: Hoạt động thần kinh (5’)

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ vài những phản xạ thường gặp trong đờisống

- Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’)

- Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong

việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của

con người

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát

hình 30 SGK Và trả lời câu hỏi:

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản

ứng như thế nào? Hoạt động này do não hay do

tuỷ sống trực tiếp điều khiển?

+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc

đinh đó vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?

+ Theo bạn , não hya tủy sống đã điều khiển mọi

hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định

và không vứt đinh ra đường?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

của nhóm mình

=> Khi bất ngờ giẫm phải đinh, chân ta co lại

PP: Thảo luận nhóm.

HT: nhóm

Hs quan sát hình

Hs thảo luận nhóm

Các nhóm lên trình bàykết quả

Nhóm khác bổ sung

Trang 23

Hoạt động này do tuỷ sống trực tiếp điều khiển.

Sau khi rút đinh ra khỏi dép, nam vứt đinh vao

thùng rác Hoạt động này do não điều khiển

- Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều

khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc cá nhân.

- Gv yêu cầu Hs đọc ví dụ hình 2 trang 31 SGK

- Sau đó Hs suy nghĩ ra một ví dụ khác và tập

phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai

trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ

quan khác nhau cùng hoạt động trong một lúc

Bước 2: Làm việc theo cặp.

- Hai Hs quay mặt lại với nhau lần lượt nói về kết

quả làm việc cá nhân, góp ý để cùng hoàn thiện

những ví dụ của nhóm mình

- Gv gọi một số Hs xung phong trình bày trước lớp

- Gv đặt thêm câu hỏi:

+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh

giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?

+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?

- Gv chốt lại

=> Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt

động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi

nhớ

PP: Luyện tập, thực

hành, thảo luận

HT: nhóm đôi

Hs mỗi em suy nghĩ một

ví dụ và phân tích

Hs làm việc theo cặp

Hs xung phong trình bàykết quả thảo luận

Hs nhận xét

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh.

……….o0o………

Tập viết

Ê – đê

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố cách viết chữ hoa E, Ê Viết tên riêng “Ê – đê

” bằng chữ nhỏ Viết câu ứng dụng bằng chữ nhỏ

Trang 24

b) Kỹ năng: Rèn Hs viết đẹp, đúng tốc độ, khoảng cách giữa các con chữ, từ

và câu đúng

c) Thái độ: Có ý thức rèn luyện chữ giữ vở.

Các chữ Ê– đê và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li

* HS: Bảng con, phấn, vở tập viết

1 Khởi động: (1’) Hát.

2 Bài cũ: (5’)

- Gv kiểm tra HS viết bài ở nhà

-Một Hs nhắc lại từ và câu ứng dụng ở bài trước

-Gv nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nê vấn đề (1’)

4 Phát triển các hoạt động: (22’)

* Hoạt động 1: Giới thiệu chữ E, Ê hoa (4’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận biết cấu tạo và nét

đẹp chữ Ê.

- Gv treo chữõ mẫu cho Hs quan sát

- Nêu cấu tạo chữ Ê?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết trên bảng

con (6’)

- Mục tiêu: Giúp Hs viết đúng các con chữ, hiểu

câu ứng dụng

• Luyện viết chữ hoa

- Gv cho Hs tìm các chữ hoa có trong bài:

E, Ê

- Gv viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách viết

từng chữ

- Gv yêu cầu Hs viết chữ “E, Ê” vào bảng con.

• Hs luyện viết từ ứng dụng

- Gv gọi Hs đọc từ ứng dụng:

Ê – đê

- Gv giới thiệu: Ê – đê là một dân tộc tiểu số,

có trên 270000 người, số chủ yếu ờ các tỉnh Dắk

Lắk và Phú Yên, Khánh Hoà

- Gv yêu cầu Hs viết vào bảng con

• Luyện viết câu ứng dụng

-Gv mời Hs đọc câu ứng dụng

PP: Trực quan, vấn đáp.

Hs quan sát, lắng nghe

Hs viết các chữ vào bảngcon

Hs đọc: tên riêng Ê – đê

Một Hs nhắc lại

Hs viết trên bảng con

Trang 25

Em thuận anh hòa là nhà có phúc.

- Gv giải thích câu tục ngữ: Anh em thương yêu

nhau, số hòa thuận là hạnh phúc lớn của gia đình

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết vào vở tập

viết (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs viết đúng con chữ, trình bày

sạch đẹp vào vở tập viết

- Gv nêu yêu cầu:

+ Viết chữ E: 1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viế chữ Ê: 1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viế chữ Ê – đê : 2 dòng cỡ nhỏ.

+ Viết câu tục ngữ: 2 lần

- Nhắc nhở các em viết đúng nét, độ cao và

khoảng cách giữa các chữ

* Hoạt động 3: Chấm chữa bài. (2’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs nhận ra những lỗi còn sai

để chữa lại cho đúng

- Gv thu từ 5 đến 7 bài để chấm

- Gv nhận xét tuyên dương một số vở viết đúng,

viết đẹp

- Trò chơi: Thi viết chữ đẹp

- Cho học sinh viết tên một địa danh có chữ cái

đầu câu là Ê Yêu cầu: viết đúng, sạch, đẹp.

- Gv công bố nhóm thắng cuộc

Hs đọc câu ứng dụng:

Hs viết trên bảng con các chữ:

Ê – đê, em.

PP: Thực hành, trò chơi.

HT: cá nhân

Hs nêu tư thế ngồi viết, cáchcầm bút, để vở

Hs viết vào vở

PP : Kiểm tra đánh giá, trò

chơi

HT: lớp

Đại diện 2 dãy lên tham gia

Hs nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò (2’)

- Về luyện viết thêm phần bài ở nhà

- Chuẩn bị bài: Gò Công.

Trang 26

- Thực hành chia cho 7.

- Aùp dụng bảng chia 7 để giải bài toán

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính nhân chính xác, thành thạo.

* GV: Bảng phụ, phấn màu

2 Bài cũ: Luyện tập

- Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3

- Một Hs đọc bảng nhân 7

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thành lập bảng

chia 7

- Mục tiêu: Giúp cho các em bước đầu lập được

bảng chia 7 dựa trên bảng nhân 7

- Gv gắn một tấm bìa có 7 hình tròn lên bảng và

hỏi: Vậy 7 lấy một lần được mấy?

- Haỹ viết phép tính tương ứng với “ 7 được lấy 1

lần bằng 7”?

- Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn, biết mỗi

tấm có 7 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?

- Hãy nêu phép tính để tím số tấm bìa

- Gv viết lên bảng 7 : 7 = 1 và yêu cầu Hs đọc

phép lại phép chia

- Gv viết lên bảng phép nhân: 7 x 2 = 14 và yêu

cầu Hs đọc phép nhân này

- Gv gắn lên bảng hai tấm bìa và nêu bài toán “

Mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi 2 tấm bìa như

thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn?”

- Trên tất cả các tấm bìa có 14 chấm tròn, biết

mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi có tất cả bao

nhiêu tấm bìa?

PP: Quan sát, hỏi đáp,

giảng giải

Hs quan sát hoạt động của

Gv và trả lời: 7 lấy một lầnđược 7

Phép tính: 7 x 1 = 7

Có 1 tấm bìa

Phép tính: 7 : 7= 1

Hs đọc phép chia

Có 14 chấm tròn

Có 2 tấm bìa

Trang 27

-Hãy lập phép tính

- Vậy 14 : 7 = mấy?

- Gv viết lên bảng phép tính : 14 : 7 = 2

- Tương tự Hs tìm các phép chia còn lại

- Gv yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc bảng chia 7

Hs tự học thuộc bảng chia 7

- Tổ chức cho Hs thi học thuộc lòng

- Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính nhẩm đúng,

chính xác

• Bài 1:

- Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu 2 Hs ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra

bài của nhau

- Gv nhận xét

• Bài 2:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs tự làm bài Bốn bạn lên bảng

giải

- Gv hỏi: Khi đã biết 7 x 5 = 35, có thể nghi ngay

kết quả của 35 : 7 và 35 : 5 không? Vì sao?

- Mục tiêu: Giúp cho các em biết giải toán có lời

văn

• Bài 3:

- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu của đề bài:

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi

+ Bài toán cho biết những gì?

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ và giải bài toán

- Một em lên bảng giải

- Gv chốt lại:

Mỗi hàng có số học sinh là:

56 : 7 = 8 (học sinh)

Phép tính : 14 : 7 = 2Bằng 2

Hs đọc lại

Hs tìm các phép chia

Hs đọc bảng chia 7 và họcthuộc lòng

Hs thi đua học thuộc lòng

Hs đọc yêu cầu đề bài.Học sinh tự giải

12 Hs nối tiếp nhau đọctừng phép tính trước lớp

Hs nhận xét

Hs làm bài

Chúng ta có thể ghi ngay, vìlấy tích chia cho thừa số nàythì sẽ được thừa số kia

Hs nhận xét bài làm củabạn

PP: Luyện tập, thực hành,

thảo luận

Có 56 học sinh xếp thành 7 hàng.

Mỗi hàng có bao nhiêu học sinh.

Hs tự làm bài

Một Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Trang 28

Đáp số : 8 học sinh.

• Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài

- Yêu cầu Hs tự làm bài Một em lên bảng giải

- Gv chốt lại:

Số hàng xếp được là:

56 : 7 = 8 (hàng) Đáp số : 8 hàng.

Hs đọc đề bài

Hs tự giải Một em lên bảnglàm

5 Tổng kết – dặn dò.

- Học thuộc bảng chia 7

- Làm bài3, 5

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

……… o0o………

ChÝnh t¶: (Nghe viÕt)

bËn

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Nghe viết chính xác một đoạn của bài “ Bận”.

b) Kỹ năng: Làm đúng các bài tập những tiếng có âm vần dễ lẫn: eo/ oeo.

c) Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ vở.

* GV: Bảng phụ viết BT2

* HS: VBT, bút

II/ Các hoạt động:

1) Khởi động: Hát (1’)

2) Bài cũ: “ Trận bóng dưới lòng đường” (5’)

- Gv mời 3 Hs lên bảng viết các từ: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên

nhiên.

- Một Hs đọc thuộc 11 bảng chữ cái

- Gv và cả lớp nhận xét

3) Giới thiệu và nêu vấn đề (1’)

Trang 29

4) Phát triển các hoạt động : (22’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs chuẩn bị (10’)

- Mục tiêu: Giúp Hs nghe viết đúng bài vào vở.

• Gv hướng dẫn Hs chuẩn bị

-Gv đọc một lần khổ thơ viết

-Gv mời 2 HS đọc lại khổ thơ sẽ viết

- Gv hướng dẫn Hs nắm nội dung bài thơ:

+ Bài viết theo thể thơ gì?

+ Những chữ nào cần viết hoa?

+ Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở?

- Gv hướng dẫn các em viết ra nháp những từ dễ

viết sai

• Gv đọc cho Hs viết bài vào vở

- Gv quan sát Hs viết

• Gv chấm chữa bài

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi bằng bút chì

- Gv chấm vài bài (từ 5 – 7 bài)

- Gv nhận xét bài viết của Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập (12’)

- Mục tiêu: Giúp Hs làm đúng bài tập trong VBT.

+ Bài tập 2:

- Gv cho 1 Hs nêu yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm vào VBT

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng:

Nhanh nhẹn, nhoẻo miệng cười, sắt hoen gỉ, hèn

nhát

+ Bài tập 3:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của bài

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Thảo luận:

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Trung: trung thành, trung kiên, kiên trung, trung

bình, tập trung, trung hậu

PP: Hỏi đáp, phân tích,

Hs tự chữa bài

PP: Kiểm tra, đánh giá,

thực hành, trò chơi

Cả lớp chữa bài vào VBT

Nhóm 1 làm bài 3a).Nhóm 2 làm bài 3b)

Hs làm vào VBT

Đại diện các nhómlên

Trang 30

Chung : chung thủy, thủy chung, chung chung,

chung sức, chung lòng, chung sống, của chung

Trai : con trai, ngọc trai.

Chai: chai sạn, chai tay, chai lọ, cái chai.

Trống : cái trống, trống trải, trống trơn, gà trống.

Chống : chống chọi, chống đỡ, chống trả, chèo

viết lên bảng

Hs nhận xét

Hs chữa bài đúng vàoVBT

5 Tổng kết – dặn dò (2’)

- Về xem và tập viết lại từ khó

- Những Hs viết chưa đạt về nhà viết lại

-o0o -Tập làm văn

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Hs nghe kể câu chuyện “ Không nỡ nhìn” , nhớ nội dung câu

chuyện

b) Kỹ năng: Biết cùng các bạn trong tổ mình tổ chức cuộc họp trao đổi một

vấn đề liên quan tới trách nhiệm của Hs trong cộng đồng

c) Thái độ: Giáo dục Hs biết nhớ lại những kỉ niệm về buổi đầu đi học.

* GV: Tranh minh họa trong SGK

Bốn gợi ý kể chuyện của BT1

Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp

* HS: VBT, bút

2 Bài cũ: (5’)

- Gv gọi 1 Hs : Kể về buổi đầu minh đi học

- Gv gọi 1 Hs đọc bài viết của mình

4 Phát triển các hoạt động: (22’)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập 1 (10’)

- Mục tiêu: Giúp cho Hs biết kể lại câu chuyện “

Không nỡ nhìn”

• Gv giúp Hs xác định yêu cầu của bài tập

PP: Quan sát, thảo luận,

thực hành

HT: lớp

Trang 31

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài.

- Gv yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh họa

- Gv kể chuyện lần 1

- Gv hướng dẫn:

+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì?

+ Anh trả lời thế nào?

+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên.

- Gv kể lần hai

- Gv mời 1 Hs khá kể lại

- Gv mời từng cặp Hs kể

- Gv mời 3 – 4 hs thi kể trước lớp

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay

* Hoạt động 2: Từng Hs làm việc (12’)

-Mục tiêu: Giúp các em biết tổ chức một cuộc họp.

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề bài

-Gv mời 1 Hs đọc 5 bước tổ chức cuộc họp viết trên

bảng

- Sau đó Gv cho từng tổ làm việc theo trình tự

+ Chỉ định người đóng vai tổ trưởng

+ Tổ trưởng chọn nội dung họp

+ Họp tổ

- Gv mời hai, ba tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp

của tổ mình trước lớp

- Gv nhận xét, chọn những người viết tốt

Hs đọc Cả lớp đọc thầmtheo

Hs lắng nghe

Anh ngồi hai tay ôm mặt.Cháu nhức đầu à? Có cầndầu xoa không?

Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phảiđứng

hành, trò chơi

HT: cá nhân, lớp

Hs đọc

Từng tiến hành cuộc họp

Hai tổ lên thi

Hs nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.(2’)

- Về nhà bài viết nào chua đạt về nhà sửa lại

- Chuẩn bị bài: Kể về một người hàng xóm mà em quý mến.

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	463,5 KB