thiết kế bài giảng tập đạo đức tuần 25

Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện - Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải trong bài.. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nhận

Trang 1

Lịch sử

Nghĩa thầy trò Luyện tập chung

Em yêu hoà bình (t1) Sấm sét đêm giao thừa

Thứ 3

07.03

L.từ và câu

Toán Khoa học

MRVT: Truyền thống Luyện tập chung Ôn tập : vật chất và năng lượng

Thứ 4

08.03

Tập đọc Toán Làm văn

Ôn tập về quy tắc viết hoa (tên người, tên địa lý nước ngoài)

Bảng đơn vị đo thời gian Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Thứ 6

10.03

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Thứ hai, ngày 06 tháng 03 năm 2006

TẬP ĐỌC:

NGHĨA THẦY TRÒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài đọc dùng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.

- Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể

hiện cảm xúc về tình thầy trò của người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể hiện đúng gọng nói của từng nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo

của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Cửa sông

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc

thuộc lòng 2 – 3 khổ thơ và cả bài

thơ trả lời câu hỏi:

+ Cửa sông là một địa điểm đặc

biệt như thế nào?

+ Cách sắp xếp các ý trong bài thơ

có gì đặc sắc?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Nghĩa thầy trò

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện

- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú

giải trong bài

- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú

giải trong bài

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, 1 học sinh đọc to cho các bạn nghe

Trang 3

- Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa

các từ này

- Giáo viên chia bài thành 3 đoạn

để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần còn lại.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn,

hướng dẫn cách đọc các từ ngữ khó

hoặc dễ lẫn đo phát âm địa phương

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài,

giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang

trọng thể hiện cảm xúc về tình thầy

trò

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

1 và trả lời câu hỏi

 Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

 Gạch dưới chi tiết cho trong bài

cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo

Chu?

 Tình cảm cụ giáo Chu đối với

người thầy đã dạy cụ thế nào?

 Chi tiết nào biểu hiện tình cảm đó

- Em hãy tìm thành ngữ, tục ngữ

nói lên bài học mà các môn sinh

nhận được trong ngày mừng thọ cụ

giáo Chu

- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm

truyền thống tôn sư trọng đạo

không những được mọi thế hệ người

Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn

được phát huy, bồi đắp và nâng cao

- Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu trong bài (nếu có)

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn

- Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ hay lẫn lôïn có âm tr, âm a, âm gi …

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:

Dự kiến: Các môn sinh đến nhà cụ

giáo Chu để mừng thọ thầy; thể hiện lòng yêu quý, kính mến, tôn trọng thầy, người đã dìu dắc dạy dỗ mình trưởng thành

 Chi tiết “Từ sáng sớm … và cùng theo sau thầy”

 Ông cung kính, yêu quý tôn trọng thầy đã mang hết tất cả học trò của mình đến tạ ơn thầy

 Chi tiết: “Mời học trò … đến tạ ơn thầy”

- Học sinh suy nghĩ và phát biểu

Dự kiến:

Uốn nước nhớ nguồn

Tôn sư trọng đạoNhất tự vi sư, bán tự vi sư …Kính thầy yêu bạn …

Trang 4

4’

1’

- Người thầy giáo và nghề dạy học

luôn được xã hội tôn vinh

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn

cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc diễn cảm bài văn, xác

lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách

nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy

/ muốn mời tất cả các anh / theo

thầy / tới thăm một người / mà thầy /

mang ơn rất nặng.// Các môn sinh /

đều đồng thanh dạ ran.//

- Giáo viên cho học sinh các nhóm

thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo

luận, trao đổi nội dung chính của

bài

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân.”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày

Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền

thống tôn sư trọng đạo của nhân dân

ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trang 5

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ôn tập và củng cố kỹ năng tính diện tích xung quanh, diện tích

toàn phần và thể tích hình trụ

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tính toán chính xác – cẩn thận.

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.

+ GV: - Chuẩn bị bảng bài tập 2 và 3

+ HS: - Vở bài tập

- GV nhận xét – cho điểm

3 Bài mới: “Luyện tập chung”

→ GV ghi tựa

 Hoạt động 1: Thực hành.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên chốt lại

- Công thức V = S đáy × cao

Bài 3:

- Giáo viên chốt

+ Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 1, 3/ 37

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – tóm tắc

- Giải – 1 học sinh lên bảng

- Sửa bài Nêu công thức áp dụng

- Học sinh quan sát và đọc theo từng cột

- Nêu công thức áp dụng cho cột 1

Trang 6

5’

1’

- Trường hợp chiều cao hai hình bằng

nhau mà r (1) gấp 2 lần r (2) thì V (1)

gấp ? lần V (2)

 Hoạt động 2: Hệ thống các kiến

thức vừa luyện tập

Phương pháp: Hỏi đáp.

Phương pháp: Thi đua.

- Thi đua đặt câu hỏi ôn công thức

- Sxq – Stp – V hình trụ

5 Tổng kết – dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Hoạt động lớp.

- Nêu những kiến thức vừa luyện tập

Trang 7

ĐẠO ĐỨC:

EM YÊU HOÀ BÌNH (T1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết được giá trị của hoà bình, biết được trẻ em có quyền

được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình

2 Kĩ năng: - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà

trường, địa phương tổ chức

3 Thái độ: - Yêu hoà bình, quý trọng và củng hộ các dân tộc đấu tranh

cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh

- GV: Tranh, ảnh về cuộc sống ở vùng có chiến tranh

Bài hát: “Trái đất này là của chúng mình”

Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời)

Điều 38 (công ước quốc tế về quyền trẻ em)

- HS: SGK Đạo đức 5

- Nêu yêu cầu cho học sinh

3 Giới thiệu bài mới: Em yêu hoà

bình

 Hoạt động 1: Thảo luận phân

tích thông tin Nhằm giúp học sinh

hiểu được những hậu quả do chiến

tranh gây ra vầ sự cần thiết phải bảo

vệ hoà bình

Phương pháp: Trực quan, thảo luận,

thuyết trình

- Yêu cầu học sinh quan sát các bức

tranh về cuộc sống của nhân dân và

trẻ em các vùng có chiến tranh, về

- 2 học sinh đọc

- Hát bài “Trái đất này là của chúng mình”

- Thảo luận nhóm đôi

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi mãi tươi đẹp, yên bình, chúng ta cần phải làm gì?

Hoạt động nhóm 6.

- Học sinh quan sát tranh

Trang 8

 Nội dung tranh nói lên điều gì?

- Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu

sắc (trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển,

da trời)

→ Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra

đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh

tật, đói nghèo, thất học, … Vì vậy

chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hoà

bình, chống chiến tranh

 Hoạt động 2: Làm bài 1/ SGK

(học sinh biết trẻ em có quyền được

sống trong hoà bình và có trách

nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình)

Phương pháp: Thực hành, động não.

- Đọc từng ý kiến trong bài tập 1 và

yêu cầu học sinh ngồi theo 3 khu vực

tuỳ theo thái độ: tán thành, không

tán thành, lưỡng lự

→ Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng,

b, c là sai Trẻ em có quyền được

sống trong hoà bình và cũng có trách

nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình

 Hoạt động 3: Làm bài 2/ SGK

(Giúp học sinh hiểu được những biểu

hiện của tinh thần hoà bình trong

cuộc sống hằng ngày)

Phương pháp: Đàm thoại.

→ Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình

cần được thể hiện ngay trong cuộc

sống hằng ngày, trong các mối quan

hệ giữa con người với con người;

giữa các dân tộc, quốc gia này với

các dân tộc, quốc gia khác như các

- Trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc các thông tin/ 38 – 39 (SGK)

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 39

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận vì sao em lại tán thành (không tán thành, lưỡng lự)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét

Trang 9

1’

thái độ, việc làm: a, c, d, đ, g, h, i, k

trong bài tập 2

Phương pháp: Đàm thoại.

- Qua các hoạt động trên, các em có

thể rút ra bài học gì?

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo, băng

hình về các hoạt động bảo vệ hoà

bình của nhân dân Việt Nam và thế

giới Sưu tầm thơ, truyện, bài hát về

chủ đề “Yêu hoà bình”

- Vẽ tranh về chủ đề “Yêu hoà

bình”

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Một số em trình bày

 Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình

 Trẻ em cũng có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Đọc ghi nhớ

Trang 10

LỊCH SỬ:

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Vào dịp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến công và nổi dậy, trong đó trận chiến ở Tào sứ quán Mĩ ở Sài Gòn là một trong những trường hợp tiêu biểu

- Cuộc tổng tiến công và nổi dậy đã gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thế thắng lợi cho quân và dân ta

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng kể lại cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu

Thân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sửa

nước nhà

+ GV: Ảnh trong SGK, ảnh tự liệu, bản đồ miền Nam Việt Nam

+ HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu

2 Bài cũ: Đường Trường Sơn.

- Đường Trường Sơn ra đời như thế

nào?

- Hãy nêu vai trò của hệ thống

đường Trường Sơn đối với cách

mạng miền Nam?

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

Sấm sét đêm giao thừa

 Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc tổng

tiến công Xuân Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh

chung của cuộc Tổng tiến công và

nổi dậu Tết Mậu Thân

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp.

- Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu

Thân 1968, quân dân miền Nam đã

lập chiến công gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

SGK, đoạn “Sài Gòn … của địch”

- Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc SGK

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

Trang 11

5’

2’

1’

những chi tiết nói lên sự tấn công bất

ngờ và đồng loạt của quân dân ta

- Hãy trình bày lại bối cảnh chung

của cuộc tổng tiến công và nổi dậy

Tết Mậu Thân

 Hoạt động 2: Kể lại cuộc chiến

đấu của quân giải phóng ở Toà sứ

quán Mĩ tại Sài Gòn

Mục tiêu: Học sinh kể lại cuộc

chiến đấu ở Toà đại sứ quán Mĩ tại

Sài Gòn

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

SGK theo nhóm 4

- Thi đua kể lại nét chính của cuộc

chiến đấu ở Toà đại sứ quán Mĩ tại

Sài Gòn

→ Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc

tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu

Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa

lịch sữ cuộc Tổng tiến công và nổi

dậy xuân Mậu Thân.

Phương pháp: Hỏi đáp, đàm thoại.

- Hãy nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc

tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu

Thân?

→ Giáo viên nhận xết + chốt

Ý nghĩa:  Tiến công địch khắp miền

Nam, gây cho địch kinh hoàng, lo

ngại

 Tạo ra bước ngoặt cho cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- T mở cuộc tổng tiến công và nổi

dậy vào thời điểm nào?

- Quân giải phóng tấn công những

nơi nào?

- Học bài

- 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh trình bày

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc thầm theo nhóm

- Nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu

Trang 12

- Chuẩn bị: “Chiến thắng “Điện

Biên Phủ trên không””

* * * RÚT KINH NGHIỆM

Trang 13

Thứ ba, ngày 07 tháng 03 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUYỀN THỐNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về bảo vệ và phát huy bản sắc

truyền thống dân tộc

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ về truyền thống dân tộc bằng cách sử

dụng được chúng để đặt câu

3 Thái độ: - Giáo dục thái độ bảo vệ và phát huy bản sắc truyền thống

dân tộc

+ GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để học sinh làm BT2 – BT3 Từ điển TV+ HS:

2 Bài cũ: Liên kết các câu trong bài

bằng phép thế

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

đọc lại BT3 Vết 2 – 3 câu nói về ý

nghĩa của bài thơ “Cửa sông” Trong

đó có sử dụng phép thế

- Học sinh đọc đoạn văn và chỉ rõ

phép thế đã được sử dụng

3 Giới thiệu bài mới: Mở rộng vốn

từ – truyền thống

Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học mở rộng , hệ thống vốn

từ vè truyền thống dân tộc và biết

đặt câu, viết đoạn văn nói về việc

bảo vệ và phát huy bản sắc của

truyền thống dân tộc

→ Ghi bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

giải, thảo luận

Trang 14

- Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ

đề bài để tìm đúng nghĩa của từ

truyền thống

- Giáo viên nhận xét và gải thích

thêm cho học sinh hiểu ở đáp án (a)

và (b) chưa nêu được đúng nghĩa của

từ truyền thống

- Truyền thống là từ ghép Hán –

Việt, gồm 2 tiếng lập nghĩa nhau,

tiếng truyền có nghĩa là trao lại để

lại cho người đời sau

- Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp

nhau không dứt

Bài 2

- Giáo viên phát giấy cho các nhóm

trao đổi làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng

+ Truyền có nghĩa là trao lại cho

người khác, truyền nghề, truyền

ngôi, truyềng thống

+ Truyền có nghĩa là lan rộng:

truyền bá, truyền hình, truyền tin

+ Truyền là nhập, đưa vào cơ thể,

truyền máu, truyền nhiễm

Bài 3

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý tìm

đúng những danh từ, động từ, tính từ

hoặc cụm từ có thể kết hợp với từ

truyền thống

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp và thực hiện theo yêu cầu đề bài

- Học sinh phát biểu ý kiến

- VD: Đáp án (c) là đúng

- Hoạt động nhóm

Bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc theo

- Học sinh làm bài theo nhóm, các

em có thể sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa của từ

- Nhóm nào làm xong dán kết quả làm bài lên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả

- Học sinh sửa bài theo lời giải đúng.Bài 3

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc theo

- Học sinh làm bài theo nhóm

Trang 15

- Giáo viên phát giấy cho các nhóm

làm bài

- trao đổi theo cặp để thực hiện yêu

cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

Bài 4

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm

đúng các từ ngữ chỉ người và vật gợi

nhớ truyền thống lịch sử dân tộc

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng các từ ngữ chỉ người gợi nhớ

lịch sử và truyền thống dân tộc, các

vua Hùng, cậu bé làng Gióng,

Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản

- Các từ chỉ sự vật là: di tích của tổ

tiên để lại, di vật

- Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề

“truyền thống”

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Học bài

- Chuẩn bị: “Liên kết các câu trong

bài bằng phép lược”

- Nhóm nào làm xong dán kết quả bài làm lên bảng

- Đại diện các nhóm trình bày

- VD:

- Danh từ hoặc cụm danh kết hợp với từ truyền thống

- Truyền thống lịch sử

- Truyền thống dân tộc

- Truyền thống cách mạng

* Động từ hoặc cụm động từ kết hợp với từ truyền thống

- Bảo vệ truyền thống

- Phát huy truyền thống

* Tính từ hoặc cụm tính từ kết hợp với từ truyền thống

- Truyền thống anh hùng

- Truyền thống vẻ vang

- Học sinh sửa bài theo lời giải đúng

- Hai dãy thi đua tìm từ → đặt câu

Trang 16

ÑIEÀU CHÆNH – BOÅ SUNG

Trang 17

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học

vào thực tế cuộc sống

+ GV: 16 bộ ghép công thức, những bông hoa điểm thưởng, bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Ôn công thức, xem trước các bài tập về S và V hình cầu ở nhà

1’

4’

1’

33’

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Luyện tập chung (hình

tru)

- Giáo viên ôn lại qui tắc tính diện

tích xung quanh, diện tích toàn

phần, thể tích hình trụ

- GV nhận xét phần bài cũ

3 Giới thiệu bài: “Luyện tập

chung” (hình cầu)

 GV ghi tựa

 Hoạt động 1: Ôn công thức hình

- GV Tổng kết + thưởng hoa

 Hoạt động 2: Thực hành.

+ Hát

- Mỗi học sinh nêu 1 qui tắc + học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh thực hành lắp ghép

- Công thức hình cầu

S = ( r × r × 3,14) × 4

V = (r × r × r × 3,14) × 4 3

- HS sửa bài + HS khác nhận xét

- HS kiểm tra đối chiếu kết quả trên màn hình

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, lớp.

Trang 18

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

động não, quan sát

Bài tập 1:

- GV yêu cầu 1 HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài qua

một số gợi ý

- GV nhận xét, chốt cách giải

- GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu

trong thời gian 4-5 phút

- GV tổ chức cho HS sửa bài

- GV kiểm tra lại kết quả làm việc của

HS

- GV tổng kết , thưởng hoa

Bài tập 2:

- GV yêu cầu 1 HS đọc đề

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, tìm cách

giải trong 1 phút

- Hết thời gian suy, GV yêu cầu đại

diện HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý cách giải bài

tập 2

trong thời gian 5-6 phút

- GV tổ chức cho HS thi đua qua trò

chơi “Ai nhanh hơn – Ai chính xác

hơn”

- Hết thời gian làm bài, GV tổ chức

sửa bài

- GV nhận xét

- GV tổng kết , thưởng hoa

- Học sinh đọc đề

- HS trả lời + HS khác nhận xét

- HS làm bài

- HS sửa bài

- HS bài làm trên bảng

- HS đọc kết quả trên màn hình

GiảiBán kính quả địa cầu:

4 : 2 = 2 (dm) Diện tích quả địa cầu:

( 2 x 2 x 3,14 ) x 4 = 50,24

(dm2) Thể tích quả địa cầu:

)(49,333

4

x ) 3,14

x 2

- HS suy nghĩ cá nhân

- HS trình bày + HS khác bổ sung (nếu thiếu)

- HS nhắc lại

- HS làm bài vào phiếu

- HS giải nhanh nhận thẻ từ ghi kết quả

- HS lần lượt lên đính thẻ từ vào bảng

- HS nhận xét

- Dự kiến

Trang 19

Bài tập 3:

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm đôi tìm cách giải trong thời gian

3 phút

- Hết thời gian thảo luận GV yêu cầu

đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt ý cách giải

trong 4- 5phút

- GV tổ chức cho HS sửa bài

- GV kiểm tra lại kết quả làm việc

của HS

- T tổng kết thưởng hoa

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, động não,

Diện tích 452,16 dm2 113,04 dm2

- So sánh :+ Bán kính hình (1) gấp 2 lần bán kính hình (2)

+ Diện tích hình (1) gấp 4 lần diện tích hình (2)

+ Thể tích hình (1) gấp 8 lần thể tích hình (2)

- HS đọc đề

- HS thảo luận tìm cách giải

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS quan sát màn hình

- HS làm bài vào phiếu

- HS đối chiếu bài làm trên bảng

- HS đọc kết quả trên màn hình Giải

Bán kính đáy hình trụ:

1 : 2 = 0,5 (dm) Thể tích hình trụ:

( 0,5 x 0,5 x 3,14 ) x 1 = 0,785 (dm3)

Bán kính hình cầu:

1 : 2 = 0,5 (dm) Thể tích hình cầu:

)(52,03

4

x ) 3,14

x 0,5

- 1-2 học sinh nhắc lại

Trang 20

thực hành

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại toàn

nội dung kiến vừa luyện tập

- GV tổng kết thi đua

5 Tổng kết – dặn dò:

- Ôn tập lại các công thức

- Chuẩn bị: kiểm tra

- GV hướng dẫn bài tập về nhà

Trang 21

KHOA HỌC:

ÔN TẬP; VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng có các kiến thức về phần Vật chất và năng lượng và

các kĩ năng quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: - Củng cố những kĩ năng về bào vệ môi trường, giữ gìn sức

khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và năng lượng

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên và dó thái độ trân trọng các thành tựu khoa

học kĩ thuật

- GV: - Dụng cụ thí nghiệm

- HSø: - Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong

sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

- Pin, bóng đèn, dây dẫn,…

2 Bài cũ: An toàn và tránh lãng

phí khi sử dụng điện

3 Giới thiệu bài mới: “Ôn tập:

Vật chất và năng lượng”

 Hoạt động 1: Trả lời các câu

hỏi ôn tập

Phương pháp: Trò chơi.

- Làm việc cá nhân

- Chữa chung cả lớp, mỗi câu hỏi

- Giáo viên yêu cầu một vài học

sinh trình bày, sau đó thảo luận

chung cả lớp

- Giáo viên chia lớp thành 3 hay 4

nhóm

- Giáo viên sẽ chữa chung các câu

hỏi cho cả lớp

- Đọc lại toàn bộ nội dung kiến

thức ôn tập

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời bạn trả lời

- Học sinh trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 92, 93 trong SGK (học sinh chép lại các câu 1, 2, 3, vào vở để làm)

- Phương án 2:

- Từng nhóm bốc chọn tờ câu đố gồm khoảng 7 câu do g chọn trong số các câu hỏi từ 1 đến 4 của SGK và chọn nhóm phải trả lời

- Trả lời 7 câu hỏi đó cộng với 3 câu hỏi do nhóm đố đưa thêm 10 phút

Trang 22

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Ôn tập: Vật chất và

năng lượng (tt)

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 23

Thứ tư, ngày 08 tháng 03 năm 2006

TẬP ĐỌC:

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó.

- Nắm được nôi dung, ý nghĩa của bài văn

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, khi

dồn dập, náo nức khi khoan thai thể hiện diễn biến vui tươi, náo nhiệt của hội thi

3 Thái độ: - Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi

gấm niềm yêu mến, tự hào đối với truyền thống dân tộc

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Nghĩa thầy trò.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến

nhà thầy để làm gì?

+ Tình cảm của thầy giáo Chu đối

với người thầy cũ của mình như thế

nào?

- G nhận xét, cho điểm

Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn

để hướng dẫn học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn còn lại.

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn của bài văn

Trang 24

- Giáo viên chú ý rèn học sinh

những từ ngữ các em còn đọc sai,

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn:

giọng đọc linh hoạt, phù hợp với

diễn biến hội thi và tình cảm mến

yêu của tác giả gửi gắm qua bài văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

thảo luận, tìm hiểu nội dung bài

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn

1 và nêu câu hỏi

 Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân

bắt nguồn từ đâu?

- Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường

được bắt đầu bằng một sự tích có ý

nghĩa – lễ hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân cũng thế – nó đã bắt nguồn từ

các cuộc trẩy quân đánh giặc của

người Việt cổ nên có một nét đẹp

truyền thống

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm

đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi

 Hội thi được tổ chức như thế nào?

 Tìm chi tiết trong bài cho thấy

từng thành viên của mỗi đội thi đều

phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?

∗ Giáo viên bổ sung thêm: Không

chỉ các thành viên trong từng đội

phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau

- Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai

Dự kiến: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải

thoải

- 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

- Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có)

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc đoạn 1 – cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa

- Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại

- Học sinh phát biểu:

Dự kiến: Hội thi được tổ chức rất vui,

người tham dự chia thành nhiều nhóm họ thi đua với nhau, rất đông người đến xem và cổ vũ

 Những chi tiét đó là:

Người lo việc lấy lửaNgười cầm diêmNgười ngồi vút treNgười giã thóc

Trang 25

mà các đội cũng phối hợp hài hoà

với nhau khiến cuộc thi thêm vui

nhộn, hấp dẫn

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc lướt

toàn bài trả lời câu hỏi:

 Tại sao lại nói việc giật giải trong

hội thi là niềm tự hào khó có gì sánh

nổi với dân làng?

∗ Giáo viên chốt: Giải thưởng của

Hội thổi cơm thi là phần thưởng cho

đội chứng tỏ được sự khéo léo tài trí

sự phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

nhau Giật được giải thưởng cũng có

ý nghĩa là chứng minh được điều đó

Vì thế việc giật giải là niềm tự hào

khó có gì sánh nổi

- Qua bài văn này, tác giả gửi gắm

gì về tình cảm của mình đối với

những nép đẹp cổ truyền trong sinh

hoạt văn hoá của dân tộc?

∗ Giáo viên chốt: Miêu tả về Hội

thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả

không chỉ thể hiện sự quan sát tinh

tế của mình mà còn bộc lộ miền trân

trọng, mến yêu đối với những nét

đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn

hoá của dân tộc

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn

VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy

lửa / trên ngọn cây chuối cao.//

Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn

Người lấy nước thổi cơm

- Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu tự do

Dự kiến: Vì đây là bằng chứng cho sự

tài giỏi, khéo léo

 Vì mọi người đều cố gắng sao cho mình tài giỏi, khéo léo

 Vì mọi người đều cố gắng sao cho tài giỏi Giải thưởng là một thành tích, là kết quả của sự nổ lực của sự khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí

Dự kiến: Em mến yêu khâm phụ một

loại hình sinh hoạt văn hoá truyền thống đẹp, có ý nghĩa

 Tôn trọng và tự hào với một nét đẹp trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	408,5 KB