Giáo án Ngữ văn 7 tuần 25

Công dụng của trạng ngữ Trạng ngữ có những công dụng sau : -Xác định hòan cảnh điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu góp phần làm cho nội dung của câu được đầy đủ chính xác -Nối kết c

Trang 1

Ngày soạn: Bài

Ngày dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT ) Tuần:25

Tiết:109

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức:

-Công dụng của trạng ngữ

- Cách tách trạng ngữ thành câu riêng

2/ Kỹ năng:

-Phân tích tác dụng của thành phần trạng ngữ của câu

- Tách trạng ngữ thành câu riêng

3/ Thái độ:

- Yêu tiếng việt ,có ý thức giữ gìn tiếng nói của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ

b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ:

a/ Thế nào là trạng ngữ ?cho ví dụ? phân tích ví dụ?

b/ Nêu đặc điểm của trạng ngữ ? cho ví dụ minh họa ?

2/ Dạy bài mới :

1’ Ở tiết trước ta đã tìm hiểu đặc điểm của trạng ngữ và tiết này ta sẽ tìm hiểu công dụng và khi tách riêng trạng ngữ thì có tác dụng gì ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay

10’

15’

I Công dụng của trạng ngữ

Trạng ngữ có những công dụng sau

:

-Xác định hòan cảnh điều kiện diễn

ra sự việc nêu trong câu góp phần

làm cho nội dung của câu được đầy

đủ chính xác

-Nối kết các câu các đọan với nhau

góp phần làm cho đọan văn bài văn

được mạch lạc

II.Tách trạng ngữ thành câu riêng

Trong một số trường hợp, để nhấn

mạnh y,ù chuyển ý hoặc thể hiện

những tình huống, cảm xúc nhất

định, người ta có thể tách trạng

ngư,õ đặc biệt là trạng ngữ đứng

cuối câu thành những câu riêng

III Luyện tập

1.Nêu công dụng của trạng ngữ

a ở lọai bài thứ nhất

ở lọai bài thứ hai

Đã bao lần

Lần đầu tiên chập chững bước đi

Lần đầu tiên tập bơi

Lần đầu tiên chơi bóng bàn …

Hđ1

- Tìm trạng ngữ trong đọan văn sau ? và cho biết vì sao ta không nên lược bỏ trạng ngữ?

Hđ2

-Trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận ?

- Câu in đậm có gì đặc biệt ?

Hđ3 -Tách riêng hai trạng ngữ như vậy có tác dụng gì ?

- Nêu công dụng của trạng ngữ trong đọan trích ?

-Thường thường ,vào khỏang

đó ,trên giàn hoa lí,chỉ độ tám chín giờ sáng,trên nền trời trong trong Về mùa đông

Ta không nên bỏ trạng ngữ vì nó giúp cho câu rỏ ràng hơn về hòan cảnh ,điều kiện diễn ra sự việc làm cho nội dung câu đầy đủ hơn

-Nối kết các câu ,các đọan với nhau

-Câu in đậm có thể gộp lại với câu trước điều là trạng ngữ -Nhấn mạnh ý của trạng ngữ ở phần sau

a ở lọai bài thứ nhất ở loại bài thứ hai

Đã bao lần .Lần đầu tiên chập chững bước đi Lần đầu tiên tập bơi .Lần đầu tiên chơi bóng bàn Lúc còn học phổ thông ->Bổ sung những thông tin tình

Trang 2

->Bổ sung những thông tin tình

huống

2 Tác dụng của việc tách trạng ngữ

a Nhấn mạnh thời gian hi sinh

b.Làm nổi bật thông tin của nồng

cốt câu nhấn mạnh sự tương đồng

của thông tin

Tác dụng của việc tách riêng trạng ngữ ?

huống liên kết các luận cứ trong mạch lâp luận của bài văn giúp cho bài văn rỏ ràng

a.Nhấn mạnh thời điểm hi sinh của nhân vật

b.Trong … chồn -> Làm nổi bật thông tin của nồng cốt câu

nhấn mạnh sự tương đồng của thông tin

4’ 3.Củng cố :

a/ Nêu công dụng của trạng ngữ?cho ví dụ?

b/ Viết đọan văn trìng bày suy nghĩ của em về sự giàu đẹp của tiếng Việt có sử dụng trạng ngữ ?

1’ 4.Dặn dò :

Xác định các câu có thành phần trạng ngữ trong một đoạn văn đã học và nhận xét về tác dụng của các thành phần trạng ngữ

Học bài, chuẩn bị kiến thức về tiếng Việt để kiểm tra 1 tiết

Ngày soạn: Tuần:25

Ngày KT: KIỂM TRA 1 tiết Tiết:110

TIẾNG VIỆT ( Đề 1)

I Mục tiêu :

-Củng cố các kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ

-Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu

Trang 3

-Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đúng đắn

II Tiến hành kiểm tra :

MA TRẬN ĐỀ

(1đ)

9 (2đ)

2 (1đ)

1 (2đ)

(1,5đ)

11 (2đ)

3 (1,5đ)

1 (2đ) Thêm trạng ngữ cho câu 6

(0,5đ)

7 (1đ)

10 (1đ)

8 (1đ)

3 (2,5đ)

1 (1 đ)

(3đ)

1 (2đ)

1 (1đ)

1 (2đ)

8 (5đ)

3 (5đ)

I Trắc nghiệm:( 5đ)

Chọn câu trả lời đúng bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu:

1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ)

A Chủ ngữ B Vị ngữ

C Chủ ngữ và vị ngữ D Trạng ngữ

2/ Trong các câu tục ngữ sau, câu nào là câu rút gọn ? (0,5đ)

A Người ta là hoa đất B Người đời, của tạm

C Có chí thì nên D Đèn nhà ai nấy sáng

3/ Xác định câu đặc biệt?(0,5 đ)

A Tôi đi Hà Nội B Lan học bài

C Nông dân đang làm lúa D Tiếng hát cười Cả tiếng cười

4/ Câu đặc biệt trên có tác dụng gì?(0,5 đ)

A Xác định thời gian ,noi chốn B Liệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật

C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp

5/ Câu đặc biệt là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ(0,5 đ)

A.Đúng B Sai

6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A đi lao động ” là trạng ngữ chỉ gì?(0,5 đ)

A Trạng ngữ chỉ nguyên nhân B Trạng ngữ chỉ mục đích

C Trạng ngữ chỉ thời gian D Trạng ngữ chỉ cách thức

7/ Điền các từ sau “ thời gian, đặc điểm,nơi chốn” vào chổ trống thích hợp để hiểu được ý nghĩa của trạng ngữ? (1đ)

Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định nguyên nhân, mục đích, phương tiện , cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu

8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ)

II.Tự luận : (5 đ)

9/ Nêu cách dùng “Câu rút gọn”? Cho ví dụ ? (2 đ)

Trang 4

10/ Trong câu sau : “Mùa xuân,cây gạo gọi đến bao nhiêu là chim ríu rít”xác định trạng ngữ và xác định ý nghĩa? (1 đ)

11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em trong đó có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ)

Đáp án

I Trắc nghiệm(5 đ)

1/ A(0,5 đ) 2/ C(0,5 đ) 3/ D(0,5 đ) 4/ B (0,5 đ) 5/ A(0,5 đ) 6/ C(0,5 đ)

7/ Điền từ:Thời gian, nơi chốn (1 đ) 8/ Nối cột : 1/( b) 2/ (a)

II.Tự luận(5 đ)

9/ Cách dùng “Câu rút gọn”(2 đ)

-Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hoặc hiểu không đầy đủ nội dung câu nói

- Không biến câu nói thành một câu cộc lốc, khiếm nhã

Ví dụ: Mẹ ơi, hôm nay hôm nay con được 10 điểm ạ !

10/ Trạng ngữ: “ Mùa xuân”.Ý nghĩa trạng ngữ chỉ thời gian(1 đ)

11/ Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt (2 đ)

Đêm Cảnh làng xóm thật yên tĩnh Mọi người thường tập trung vào căn nhà của mình , dưới ánh đèn rực sáng và trong bầu không khí thân mật ngoài đường rất ít người đi lại Thỉnh thoảng mới thấy chiếc xe hai bánh

rồ máy chạy qua Gâu! Gâu.!Đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín giờ tối mà tưởng đã kuya rồi Gió Những bụi cây trong vườn như đang rì rầm điều gì bí mật

-Ngày soạn: Bài Tuần:25

Ngày dạy CÁCH LÀM BÀI VĂN Tiết:111

LẬP LUẬN CHỨNG MINH

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức:

- Các bước làm bài văn lập luận chúng minh

2/ Kỹ năng:

- Tìm hiểu đề, lập ý , và viết các phần đoạn trong bài văn chứng minh

3/ Thái độ:

- Có ý thức học tập ,tiế`p cận những thông tin mới để vận dụng trong văn chứng minh

a/ Thế nào là phép lập luận chứng minh?cho ví dụ? phân tích ví dụ?

b/ Nêu mục đích và phương pháp chứng minnh?

2/ Dạy bài mới :

1’ Chúng ta đã tìm hiểu mục đích và phương pháp chứng minh Ở tiết này ta sẽ tìm hiểu cụ thể về các bước

cụ thể để thực hành một bài nghị luận chứng minh cụ thể

Trang 5

4’ 3 Củng cố :

a/ Nêu các bước làm bài văn chứng minh ?

b/ Bước nào quan trọng nhất?vì sao?

1’ 4/ Dặn dò :

5’

10’

15’

I Các bước làm bài văn lập

luân chứng minh :

a.xác định yêu cầu chung của

đề

b.khẳng định quan điểm

c.Chứng minh : lí lẽ và dẫn

chứng

2.Lập dàn bài :

a.Mở bài : Nêu luận điểm chính

Thân bài : lí lẽ dẫn chứng

c.Kết bài : khẳng định vấn đề

3.Viết bài :

a.mở bài :

-Đi thẳng vào vấn đề

- Suy từ cái chung đến cái riêng

-Suy từ tâm lí con người

b Thân bài :

-có từ chuyển đọan

-dùng lí lẽ chứng minh

-dùng dẫn chứng chứng minh

c.Kết bài :

-có câu chuyển

-khẳng định vấn đề

4.Đọc lại và sửa chữa :

II Luyện tập :

Chứng minh tính đúng đắn của

câu tục ngữ và bài thơ của Hồ

Chí Minh

Giống : khẳng định vấn đề đã

được công nhận là đúng

Khác : có các hình ảnh ẩn dụ

cần chứng minh và đưa ra 2

luận điểm có ý đối lập

Hđ1 -Nêu các bước làm văn chứng minh

?

- Đề văn thuộc thể lọai gì ?

- Chứng minh vấn đề gì ?

- chí ,nên là gì ?

- Có mấy cách chứng minh ? Hđ2

-Nêu yêu cầu của phần mở bài?

-Nêu yêu cầu của thân bài ? -Kết bài có nội dung gì ? -có mấy cách mở bài nêu đặc điểm của từng cách ?

Hd3

-Muốn mở bài và thân bài liên kết

ta làm gì ? chứng minh bằng cách nào ?

-khi kết bài cần chú ý điều gì ? -Bước này có tác dụng gì ?

H đ4 -Với hai bài này em làm theo các bước như thế nào ?

-Hai đề này có gì giống và khác bài văn mẫu ?

-4 bước: tìm hiểu đề tìm ý /lập dàn bài /viết bài và sửa bài -Chứng minh

-Tính đúng đắn của câu tục ngữ HS: chí ; ý chí vững vàng ,sự quyết tâm kiên trì

HS: có 2 cách : chứng minh bằng lí lẽ và bằng dẫn chứng cụ thể

HS: nêu luận điểm chủ yếu HS: nội dung chính dùng lí lẽ

và dẫn chứng -Khẳng định vấn đề đã nêu HS: có 3 cách

Đi thẳng vào vấn đề ( trực tiếp nêu nội dung của đề )

Suy từ cái chung đến cái riêng :

từ cái khái quát đến cụ thể -suy từ tâm lí con người : quan niệm chung của mỗi người HS: phải có từ chuyển đọan Dùng lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục

HS: có câu chuyển và các phần phải hô ứng với nhau

HS: làm cho bài văn hòan chỉnh hơn

HS: mở bài : đi thẳng vào vấn

đề

Thân bài : dùng lí lẽ và dẫn

chứng

Kết bài : khẳng định tính đúng

đắn của chân lí HS: Giống : điều chứng minh nhận định đã được khẳng định /nội dung giống đó làm phải kiên trì sẽ gặt hái thành công

Khác : đề 1 : có hai hình ảnh có

ý tượng trưng

Đề 2 : 2 ý -lòng không bền

- quyết chí sẽ làm nên

Trang 6

- Sưu tầm một số văn bản chứng minh để làm tài liệu học tập

- Xác định luận điểm ,luận cứ trong một bài văn nghị luận chứng minh

- Học ,chuẩn bị bài luyện tập lập luận chứng minh trang 51

-Ngày soạn: Bài Tuần:25

Ngày dạy: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tiết:112

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức:

- Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho một nhận định một ý kiến về một vấn đề gần gũi quen thuộc 2/ Kỹ năng:

- Tìm hiểu đề, lập ý , lập dàn ý và viết các phần đoạn trong bài văn chứng minh

3/ Thái độ:

- Yêu lẽ phải ,yêu cái đẹp có ý thức học tập và phấn đấu vươn lên trong học tập

a/ Nêu các bước làm bài văn nghị ? muốn viết phần thân bài cần có những nội dung nào ?

b/ Nêu nhiệm vụ của phần mở bài, kết bài?

2/ Dạy bài mới :

1’ Tiết trước ta đã tìm hiểu các bước làm một bài văn nghị luận chứng minh ,tiết này ta sẽ vận dụng kiến thức văn nghị luận để hòan thành một bài văn cụ thể

Trang 7

4’ 3/ Củng cố :

a/

Nêu các bước làm bài văn nghị luận chứng minh ?

b/ Bước nào quan trọng nhất?vì sao?

1’ 4/.Dặn dò :

Thực hiện các bước tìm hiểu đề ,tìm ý lập dàn ý

Viết một số đoạn văn trong bài văn chứng minh cụ thể

Học bài chuẩn bị giấy tập để làm bài viết số 5 tại lớp

10’

25’

I Chuẩn bị ở nhà :

Cho đề văn : Chứng minh rằng

nhân dân Việt Nam từ xưa đến

nay sống theo đạo lí “ Aên quả

nhớ kẻ trồng cây ,uống nước

nhớ nguồn”

1.Mở bài :

- Đi thẳng vào vấn đề

-Đi từ cái chung đến cái riêng

-Suy từ tâm lí con người

2.Thân bài :

3.Kết bài :

Khẳng định vấn đề đã chứng

minh

II Thực hành trên lớp

-Học sinh trình bày phần nội

dung đã chuẩn bị ở nhà

-chú ý các nội dung như sau :

+ lỗi chính tả

+các bước trình bày

+ ngữ pháp

+ Cách trình bày trước tập thể

của cá nhân

H đ1 -Đề yêu cầu chứng minh vấn

đề gì ?

H đ2

- Có mấy cách mở bài ?

- Câu tục ngữ trên có nội dung như thế nào ? Tìm những biểu hiện của câu tục ngữ trên ? -lễ hội có phải là hình thhức nhớ ơn tổ tiên không? nêu một

số lễ hội mà em biết -Các ngày cúng giỗ trng gia đình có ý nghĩa như thế nào?

- Các ngày thương binh liệt sĩ

… có ý nghĩa như thế nào ? -Người Việt nam có thể thiếu phong tục được không? vì sao?

Em có suy nghĩ gì ?

H đ3

- Thực hành phần mở bài ,thân bài và kết bài ?

- giáo viên và học sinh nhận xét

-HS: chứng minh đạo lí của nhân dân Việt Nam : nhớ ơn ,đền ơn đáp nghĩa …

-HS: có 3 cách -Đi thẳng vào vấn đề

- Đi từ cái chung đến cái riêng -Suy từ tâm lí con người HS: kêu gọi đạo lí nhớ ơn và đền ơn HS: cất nhà tình thương , nuôi dưỡng các mẹ Việt Nam anh hùng , vâng lời cha mẹ thầy cô …

HS: là hình thức nhớ ơn tổ tiên : giỗ

tổ vua hùng , ngày giỗ Thiên Hộ Vương , …

HS: nhớ ơn cha mẹ ông bà đã có công sinh thành và dưỡng dục

HS : thể hiện lòng biết ơn những người có công giành độc lập và mang lại kiến thức cho mình

HS: người Việt Nam không thể thiếu phong tục này đó là những tryền thống cần gìn giữ

HS ; chú ý lỗi chính tả cách phát âm ,ngữ pháp , cách trình bày phần nội dung đã chuẩn bị

Trang 8

Ngày soạn: 10/2/2011

Ngày KT: 16/2/2011 KIỂM TRA 1 tiết Tuần 25

MÔN NGỮ VĂN 7 (Đề II) Tiết 110

I Mục tiêu :

-Củng cố các kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ

-Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu

-Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đúng đắn

II Tiến hành kiểm tra :

MA TRẬN ĐỀ

(1đ)

9 (2đ)

2 (1đ)

1 (2đ)

(1,5đ)

11 (2đ)

3 (1,5đ)

1 (2đ) Thêm trạng ngữ cho câu 6

(0,5đ)

7 (1đ)

10 (1đ)

8 (1đ)

3 (2,5đ)

1

(1 đ)

(3đ)

1 (2đ)

1 (1đ)

1 (2đ)

8 (5đ)

3

(5đ)

1/ Câu : “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” rút gọn thành phần nào?(0,5 đ)

2/ Trong các câu tục ngữ sau, câu nào là câu rút gọn ? (0,5 đ)

A.Cỏ cây chen lá ,đá chen hoa B Mọi người đang lao động

C Tôi đi học D Tấc đất tấc vàng

3/ Xác định câu đặc biệt ?(0,5 đ)

A Một mảnh tình riêng ,ta với ta B Lan ơi! Em đi học chưa

C Giặc sợ giặc chạy về nhà D Chớ nên tự phụ

A Xác định thời gian ,nơi chốn B Liệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật

5/ “ Trời ơi!” cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa “Trời ơi!” là câu đặc biệt bộc lộ cảm xúc ?(0,5 đ)

A Đúng B Sai

6/ Câu: “ Tre ăn ở với người , đời đời, kiếp kiếp.” Là câu có trạng ngữ chỉ gì” (0,5 đ)

A Trạng ngữ chỉ nguyên nhân C Trạng ngữ chỉ thời gian

B Trạng ngữ chỉ cách thức D Trạng ngữ chỉ mục đích

7/ Điền các từ sau “thời gian,đầu câu,một quảng , khi nói ”vào chổ trống thích hợp để hiểu được ý nghĩa của trạng ngữ?(1 đ)

- Trạng ngữ có thể đứng ở ,cuối câu hay giữa câu

- Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết.(1 đ) 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(0,5 đ)

Trang 9

A B Nối cột

II Tự luận(5 đ)

9/ Thế nào là câu rút gọn? Cho ví dụ ,phân tích ví dụ ?(2 đ)

10/ Câu “ Trong cái vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ.” Xác định trạng ngữ

và cho biết đó là trạng ngữ chỉ gì? (1 đ)

11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em trong đó có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ)

Đáp án

I Trắc nghiệm:( 5 đ)

1/ 1 A.(0,5 đ) , 2/ D(0,5 đ), 3/B (0,5 đ) , 4/ C(0,5 đ) , 5 / A( 0,5 đ), 6/C (0,5 đ)

7/ Điền khuyết: đầu câu, khi nói(1 đ) , 8/ Nối cột (1)- b, (3 )-a (1 đ)

II Tự luận( 5 đ)

9/ Khi nói , viết có thể bỏ một số thành phần câu , tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ một số thành phần câu nhằm mục đích:

- Làm cho câu gọn hơn ,vừa thông tin nhanh , vừa tránh lập những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước

- Ngụ ý hành động ,đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người

Ví dụ : Hai ba người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bảy người.Phần in đậm là câu rút gọn

khuyết chủ ngữ (2 đ)

10/ Trạng ngữ trong câu trên là: “Trong cái vỏ xanh kia” Đó là trạng ngữ chỉ nơi chốn.(1 đ).

11/ Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt:

Nam ơi ! Lâu nay có về quê không ? Về mà xem cánh đồng Tuyệt đẹp ! Bình bổng nhìn thẳng vào mặt Nam đang

im lặng Một dòng chảy từ khóe mắt ! (Những câu in nghiêng là câu đặc biệt) Đoạn văn trên đây chỉ là tham

khảo, học sinh viết tự do nhung phải đúng yêu cầu bài tập (2 đ)

Trang 10

Trường THCS Thường Lạc Thứ ngày tháng năm 2011 Tên: KIỂM TRA 1 TIẾT

1/ Câu : “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” rút gọn thành phần nào?(0,5 đ)

2/ Trong các câu tục ngữ sau, câu nào là câu rút gọn ? (0,5 đ)

A.Cỏ cây chen lá ,đá chen hoa B Mọi người đang lao động

C Tôi đi học D Tấc đất tấc vàng

3/ Xác định câu đặc biệt ?(0,5 đ)

A Một mảnh tình riêng ,ta với ta B Lan ơi! Em đi học chưa

C Giặc sợ giặc chạy về nhà D Chớ nên tự phụ

A Xác định thời gian ,nơi chốn B Liệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật

5/ “ Trời ơi!” cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa “Trời ơi!” là câu đặc biệt bộc lộ cảm xúc ?(0,5 đ)

A Đúng B Sai

6/ Câu: “ Tre ăn ở với người , đời đời, kiếp kiếp.” Là câu có trạng ngữ chỉ gì” (0,5 đ)

A Trạng ngữ chỉ nguyên nhân C Trạng ngữ chỉ thời gian

B Trạng ngữ chỉ cách thức D Trạng ngữ chỉ mục đích

7/ Điền các từ sau “thời gian,đầu câu,một quảng , khi nói ”vào chổ trống thích hợp để hiểu được ý nghĩa của trạng ngữ?(1 đ)

- Trạng ngữ có thể đứng ở ,cuối câu hay giữa câu

- Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết.(1 đ) 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ)

II Tự luận(5 đ)

9/ Thế nào là câu rút gọn? Cho ví dụ ,phân tích ví dụ ?(2 đ)

10/ Câu “ Trong cái vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ.” Xác định trạng ngữ

và cho biết đó là trạng ngữ chỉ gì? (1 đ)

11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em trong đó có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ)

Bài làm

A B Nối cột

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	237 KB