Giới thiệu bài: Trong môi trường tự nhiên của chúng ta có rát nhiều loại tài nguyên thiên nhiên.. Dạy – học bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài to
Trang 1II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Tranh minh họa trang 136 SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Kiểm tra: Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bầm ơi và trả lời câu hỏi về nội dung bài
- GV nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài: GV treo tranh giới thiệu chủ điểm Những chủ nhân tương
lai Bài hôm nay các em sẽ được gặp bạn Út Vịnh để thấy được bạn đã có ý thức của một chủ nhân tương lai như thế nào?
HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a Luyện đọc
- GV chia bài thành 4 đoạn;
+ Đoạn 1: Từ đầu ném đá lên tàu
+ Đoạn 2: Tiếp như vậy nữa
+ Đoạn 3: tiếp tàu hỏa đến!
+ Đoạn 4: Đoạn còn lại
- Gọi 4 em đọc bài
- GV hướng dẫn các em tìm và luyện từ khó
- Gọi 4 em luyện đọc bài 2 lần- 1 em đọc chú giải
- Cho hs luyện đọc theo 2 nhóm
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm rãi, thong thả
b Tìm hiểu bài
Cho HS hoạt động theo 2 nhóm trao đổi trả lời câu hỏi trong sách
- HS Hoạt động nhóm 2
- GV lần lượt nêu các câu hỏi – HS trả lời
Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm nay thường có những sự cố gì?
( Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên đường tàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc gắn các thanh ray, lắm khi trẻ chăn trâu còn ném đá.)
Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt?
Trang 2( Út Vịnh nhận việc thuyết phục Sơn một bạn trai rất nghịch thường thả diều trên đường tàu Thuyết phục mãi Sơn hiểu ra và hứa không chơi dại như thế nữa.)
- Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu hai em nhỏ đạng chơi trên đường tàu?
( Vịnh lao như tên bắn, la lớn báo tàu hỏa đến, Hoa giật mình ngã lăn khỏi
đường tàu, còn Lan đứng ngây người khóc thét )
Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
GV rút ra nội dung ý nghĩa của bài : Câu chuyện ca ngợi út vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.
c Đọc diễn cảm
GV đọc mẫu đoạn từ Thấy lạ, Vịnh nhìn trong gang tấc
Cho các em phát biểu giọng đọc
GV hướng dẫn các em nhấn giọng ở các từ: Chuyển thẻ, lao ra như tên bắn la lớn, giật mình, ngã lăn, ngây người, khóc thét, ầm ầm lao tới
Cho các em thi đọc diễn cảm: 3 -> 5 em thi đọc
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Kiểm tra bài cũ:
Gọi 1 em nêu tính chất của phép chia: 1 em nêu
1 em lên bảng tính giá trị của biểu thức bằng 2 cách
5
2 : 3
1 5
2 : 12
7 5
2 : 12
GV nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài trong tiết học toán này chúng ta cùng tiếp tục làm các bài
Trang 3- 2 em làm vào bảng nhóm.
GV nhắc các em cách chia 1 phân số cho 1 số tự nhiên
Gọi HS nhận xét bài của 2 bạn
Gọi HS nhận xét bài của bạn
? một số nhân với 0,1 thì số đó tăng lên hay giảm đi bao nhiêu lần?
- một số nhân với 0,1 thì số đó giảm đi 10 lần
một số chia cho 0,1 thì kết quả tăng lên hay giảm đi bao nhiêu lần?
- một số chia cho 0,1 thì số đó tăng lên 10 lần
Chia 1 số cho 0,5 ta làm như thế nào để tính kết quả nhanh hơn
- Lấy số đó nhân với 2
Bài 3: Bài yêu cầu chúng ta là gì?
- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số và số thập phân
GV hướng dẫn mẫu:
0 , 75
4
3 : 4 :
GV nhận xét tuyên dương tiết học
Dặn các em chuẩn bị bài tiết sau
Tiết 4: Khoa học
TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU
* Giúp HS:
- Có khái niệm ban đầu về thiên nhiên
- Kể tên một số tài nguyên thiên nhiên ở nước ta
- Nêu được ích lợi của tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Hình minh họa trang 130, 131 (SGK)
- HS chuẩn bị giấy vẽ, màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động khởi động
Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 em lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
+ Môi trường là gì?
Trang 4+ Môi trường nhân tạo gồm những thành phần nào?
+ Môi trường nhân tạo là gì cho ví dụ?
GV nhận xét cho điểm
Giới thiệu bài: Trong môi trường tự nhiên của chúng ta có rát nhiều loại tài nguyên thiên nhiên Vậy tài nguyên thiên nhiên là gì? Nó có ích lợi gì trong cuộc sống của chúng ta Các em tìm thấy câu trả lời trong bài hôm nay
HĐ1: Các loại tài nguyên thiên nhiên và tác dụng của chúng.
Cho các em hoạt động theo nhóm 4
Các em đọc thông tin quan sát hình minh họa và trả lời câu hỏi:
Thế nào là tài nguyên thiên nhiên?
- Tài nguyên thiên nhiên là của cải có sẵn trong môi trường tự nhiên
Loại tài nguyên nào thể hiện trong hình minh họa?
- Tài nguyên gió, tài nguyên nước, tài nguyên dầu mỏ
Nêu ích lợi của từng loại tài nguyên?
- Các HS nối tiếp nhâu nêu
- Các em khác nhận xét bổ sung
Kết luận: Tài nguyên thiên nhiên là những của cải có sẵn trong môi trường tự nhiên Con người khai thác, sử dụng chúng cho lợi ích của bản thân và cộng đồng
HĐ2: Ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
GV tổ chức cho các em dưới dạng trò chơi
GV viết vào mảnh giấy nhỏ tên các lại tài nguyên
Cho các em hoạt động theo nhóm 6, nhóm trưởng lên bốc thăm tên một tài nguyên thiên nhiên, cả nhóm cùng trao đổi vẽ tranh thể hiện lợi ích của tài nguyên thiên đó
GV theo dõi giúp đỡ em yếu
Cho các em triển lãm tranh
HS cùng GV nhận xét đánh giá tranh từng nhóm
HĐ3: Hoạt động kết thúc.
- GV nhận xét tuyên dương tiết học
- Dặn các em chuẩn bị bài sau
- Biết làm những việc giúp cho môi trường trong sạch
- có ý thức đồng tình, tôn trọng những người có hành động, việc làm giúp cho môi trường trong sạch
Trang 5- Qua tiết học giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường sạch đẹp.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Tranh ảnh về những việc làm đúng và chưa đúng bảo vệ môi trường
- Phiếu giao việc cho các nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Kiểm tra:
+ Gọi 1 em lên bảng nêu những việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
+ Địa phương em đã làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
GV nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu tiết học.
HĐ2: Vai trò của môi trường trong sạch
Cho HS nêu thành phần của môi trường nơi em đang sống
- HS nối tiếp nêu
Cho các em thảo luận về vài vai trò của môi trường trong sạch
- Từng em nêu, thảo luận, thống nhất ý kiến ghi ra phiếu
Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến
- Từng em nêu, các em khác bổ sung thêm
Kết luận: Môi trường trong sạch giúp cho con người khoẻ mạnh, ít bệnh tật và làm tốt mọi việc
HĐ3: Xử lý tình huống.
Cho các em hoạt động theo nhóm 4, GV phát các tình huống cho các nhóm.Các nhóm trao đổi thảo luận đưa ra ý kiến đúng để xử lý tình huống
Gọi đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình
Tình huống 1: Em đang đi trên đường thấy một bạn cùng tuổi mình đang quăng một bao rác ra đường, em làm gì khi đó?
Tình huống 2: Sau buổi học vì phải làm trực nhật nên em về muộn hơn các bạn,
em thấy một em ở lớp 3 đang nhổ hoa ở vườn trường, em làm gì khi đó?
GV nhận xét tuyên dương những nhóm có cách xử lý hay, hợp lý nhất
HĐ4: Giới thiệu tranh ảnh sưu tầm về bảo vệ môi trường.
Cho Hs hoạt động theo nhóm 6
Từng em giới thiệu tranh ảnh mình sưu tầm, chỉ ra những việc làm bảo vệ môi trường; những việc làm gây ô nhiễm môi trường
* GV cùng HS đến từng nhóm xem tranh và nghe lời giới thiệu của đại diện các nhóm
GV nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm tốt
Trang 6Nhớ – viết chính xác , đẹp bài chính tả , trình bày đúng hình thức các câu thơ lục bát không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm được bài tập 2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ kẽ sẵn bảng nội dung của bài tập 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 em lên bảng viết tên các danh hiệu giải thưởng và huy chương ở bài tập 3 ( 128)
B Dạy học bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài: Bài hôm nay các em cùng nhớ _ viết đoạn đầu trong bài
thơ Bầm ơi và luyện viết hoa tên các cơ quan đơn vị
HĐ2: Hướng dẫn viết chính tả.
a Trao đổi về nội dung
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
? Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ?
- Cảnh chiều động mưa phùn gió bấc làm cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ
Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ?
- Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay mẹ run lên vì rét
b Hướng dẫn viết từ khó:
Cho HS tìm các từ khó, dễ lần khi viết chính tả
- HS tìm và nêu các từ khó: rét, làm thâm, lội dưới bùn, mạ non, ngàn khẹ
Yêu cầu HS luyện viết các từ khó
- HS luyện viết từ khó
c Viết chính tả
HS viết bài vào vở
d Soát lỗi chấm bài
Cho HS đổi chéo vở để soát lỗi
- HS soát lỗi
GV chấm 7 – 10 bài
GV nhận xét cụ thể từng bài
HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Phân tích tên mỗi cơ quan, đơn vị thành các bộ phận cấu tạo ứng với các ô trong bảng
Cho các em tự làm bài
- 1 em lên bảng làm
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
? Em có nhận xét gì về cách viết hoa tên của các cơ quan, đơn vị trên?
- HS trả lời
GV nhận xét và kết luận về cách viết hoa các cơ quan, tổ chức, đơn vị
Bài 3: Cho HS nêu các cơ quan, đơn vị cho đúng
Cho HS tự làm
- 3 HS lên bảng làm
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét, kết luận đáp án đúng
Trang 7II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 HĐ1: Giới thiệu bài: GV nói về Ngày Giải phóng miền Nam , thống nhất đất
nước và Ngày Quốc tế Lao động
2 HĐ2: Bốc thăm thứ tự các tiết mục
- Cho đại diện từng nhóm lên bốc thăm thứ tự
- Cho lớp trưởng công bố thứ tự các tiết mục
3 HĐ3: Các nhóm biểu diễn các tiết mục nghệ
- GV cùng các tổ trưởng làm ban giám khảo
- Lớp phó phụ trách văn nghệ dẫn chương trình
- Lần lượt các nhóm lên biểu diễn các tiết mục văn nghệ
- Ban giám khảo cho điểm trực tiếp từng tiết mục
4 HĐ4: Tổng kết các tiết mục, trao phần thưởng
- Lớp trưởng tổng kết các tiết mục văn nghệ
- GV trao phần thưởng cho các em đoạt giải chuẩn bị biểu diễn tại trường
5 HĐ5: Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tuyên dương tiết học
- Dặn các em có tiết mục đoạt giải về nhà tiếp tục luyện tập thêm chuẩn bị biểu diễn tại trường
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A Kiểm tra bài cũ:
Trang 8- Gọi 2 em lên bảng tính giá trị biểu thức:
a (6,24 + 1,26) : 0,75 b ( 3,125 + 4,075) : 2
Cho cả lớp làm vào giấy nháp
GV nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện
- 4 em nối tiếp nhau lên bảng lên bảng làm
Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
Cộng trừ các tỉ số phần trăm
+ Muốn thực hiện phép cộng, trừ các tỉ số phần trăm ta làm như hế nào?
HS trả lời – GV chốt lại ( Muốn thực hiện các phép tính cộng trừ các tỉ số phần trăm ta thực hiện phép tính như đối với số tự nhiên , sau đó viết kí hiệu phần trăm vào bên phải kết quả.)
Cho các em tự làm bài
- 3 em nối tiếp nhau lên bảng chữa
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- Các em khác nhận xét bổ sung thêm
Bài 3: Gọi 1 em đọc đề bài toán
Muốn biết diện tích đất trồng cao su bằng bao nhiêu phần trăm diện tích đất trồng cà phê ta làm như thế nào?
- Ta tính tỉ số phần trăm giữa diện tích đất trồng cây cao su và diện tích đất trồng cây cà phê
Cho các em làm bài vào vở
- 1 em lên bảng làm
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
GV nhận xét cho điểm
Bài 4: Cho các em HS khá tự làm vào vở
GV theo dõi giúp đỡ cho các em yếu – GV chấm bài một số em đã hoàn thành
Trang 9180- 81 = 99 (cây)Đáp số : 99 cây
- Tìm hiểu về các anh hùng quê hương
- Tìm hiểu các nhà văn, nhà thơ nổi tiếng quê ở Hà Tĩnh
- Biết và ghi nhớ công lao của các anh hùng, các nhà văn thơ của quê hương
- Qua tiết học giáo dục cho các em tình yêu quê hương đất nước
II CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC.
A Kiểm tra bài cũ :
Gv gọi 2 em lên bvảng trả lời :
+ Nêu nhiệm vụ của nhân dân Hà Tĩnh trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược ?
+ Nêu những người con anh hùng và những danh nhân trên đất Hà Tĩnh
- Gv nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới
HĐ 1: Giới thiệu bài.
GV nêu mục tiêu tiết học
HĐ 2: Tìm hiểu các anh hùng quê hương
Cho các em hoạt động theo nhóm 4
- HS hoạt động theo nhóm 4
HS thảo luận nhóm kể về những anh hùng, danh nhân nổi tiếng mà các em đã tìm hiểu được cho các bạn nghe
- Từng em kể, các em trong nhóm nghe nhận xét bổ sung cho bạn
Gọi đại diện từng nhóm nói về các anh hùng mà các em đã tìm hiểu
- Đại diện từng nhóm nêu, các em khác nhận xét bổ sung thêm
GV nhận xét và giới thiệu thêm về một số anh hùng quê hương
HĐ 3: Kể tên các nhà thơ nổi tiếng quê ở Hà Tĩnh
Cho các em hoạt động theo nhóm 4
Tiếp tục từng em kể cho các bạn nghe về các nhà thơ, nhà văn; các anh hùng dân tộc nổi tiếng quê ở Hà Tĩnh
- Từng em kể các em khác em khác nhận xét bổ sung thêm
GV gọi từng nhóm nêu kết quả hoạt động nhóm của mình
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung thêm
GV nhận xét chốt lại: Hà Tĩnh có rất nhiều nhà thơ, nhà văn nổi tiếng như
Nguyễn Du, nhà thơ Xuân Diệu,
Các anh hùng quê hương như:
Trang 1010 cô gái Ngã ba Đồng Lộc, Trần Phú- Tổng bí thư đầu tiên của Đảng
Phan Đình Phùng cụ là lãnh tụ của nghĩa quân Hương Khê trong phong trào Cần Vương
Lý Tự Trọng, Trần Phú, Hà Huy Tập,
Quân dân Hà Tĩnh đã dành chiến thắng trong trận Ra Đa Núi Nài ngày 26 tháng
3 năm 1965 bắn rơi 12 chiếc máy bay
HĐ 4: Giới thiệu tranh ảnh về các anh hùng, các nhà thơ, nhà văn lớn
Cho các em giới thiệu với các bạn theo nhóm 4 bức ảnh mà mình sưu tầm
- Từng em giới thiệu
Gọi một số em giới thiêu trước lớp
HĐ 5: Củng cố dặn dò
GV nhận xét tuyên dương tiết học
Dặn các em chuẩn bị bài sau
Tiết 3: Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
I MỤC TIÊU:
* Giúp HS :
- Luyện tập sử dụng đúng dấu chấm ,dấu phẩy trong câu , đọan văn ( BT1)
- viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụng của dấu phẩy ( BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ ghi sẵn nội dung 2 bức thư trong mẫu chuyện Dấu chấm và Dấu phẩy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
A Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 em đặt 2 câu ít nhất có 2 dấu phẩy.
Gọi 1 em nêu tác dụng của dấu phẩy
GV nhận xét cho điểm
B Dạy – học bài mới.
HĐ 1: Giới thiệu bài Bài học hôm nay các em tiếp tục luyện tập sử dụng dấu
phẩy trong khi viết
HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu chuyện
- 1 em đọc to
+ Bức thư đầu là của ai?
( Bức thư đầu là của anh chàng đang tập viết văn.)
+ Bức thư thứ 2 là của ai?
(Bức thư thứ 2 là thư trả lời của Bớc-na Sô.)
Cho các em tự điền dấu chấm dấu phẩy vào chỗ thích hợp, Viết hoa chữ cái đầu câu
- HS tự làm, 2 em lên bảng làm
Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng
Trang 11Bức thư 1: “Thưa ngài, tôi xin trân trọng gửi tới ngài một số sáng tác mới của tôi Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài đọc cho và điền giúp tôi những dấu chấm, dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài”.Bức thư 2: “Anh bạn trẻ ạ, tôi rất sẵn lòng giúp đỡ anh với một điều kiện là anh hãy đếm tất cả những dấu chấm, dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi Chào anh”.
HS trả lời, GV chốt lại: Lao dộng viết văn rất vất vả, gian khổ Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hoặc l-ười biếng đến nỗi không đánh dấu câu, nhờ nhà văn nổi tiếng làm cho việc ấy,
đã nhận được từ Bớc-na Sô một bức thư trả lời hài hước co tính giáo dục.)
Bài 2: Gọi HS đọc to yêu cầu của bài
- Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu nói về các hoạt động của HS trong giờ ra chơi ở sân trường em
- Nêu tác dụng của từng dấy phẩy
Cho các em tự làm bài
GV giúp đỡ thêm cho em yếu
Gọi HS đọc bài của mình, các em khác nhận xét bổ sung thêm GV cho HS nêu tác dụng của một vài dấu phẩy trong đoạn văn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
HĐ1:Giới thiệu bài: ( GV nêu mục tiêu tiết học )
Trang 12GV gọi dại diện từng nhóm lên bảng chỉ và nêu đắc điểm tự nhiên Hà Tĩnh
- Các em nhóm khác nhận xét bổ sung thêm
GV nhận xét cho điểm
HĐ4:Em làm hướng dẫn viên du lịch
Cho các em hoạt đông theo nhóm 6 : từmg em đống vai mình là hướng dẫn viên
GV nhận xét tuyên dương tiết học
Dặn các em chuẩn bị bài sau
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
HĐ1 Gv nêu Y/c nội dung tiết luyện tập.
1:3
1 ;e) 2,43 + 1,57 - 2,5 ; f) 3,42 : 0,3 – 6,52
BT2: Tìm X
Trang 13- Trình bày bài sạch, đẹp heo heo, run đon, mưa phùn, tái tê….
- Qua tiết học rèn kĩ năng viết cho các em
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HĐ 1:Giới thiệu bài:Các em đã được học và tìm hiểu nội dung bài Bầm ơi, tiết
này chúng ta cùng luyện viết bài nhé
HĐ2: Hướng dẫn cách viết.
- Gọi 1 em đọc lại bài
- 1 em nhắc lại nội dung bài: (Tình cảm thắm thiết, sâu sắc của người chiến với người mẹ Việt Nam ).
- Cho các em luyện viết các từ khó: heo heo, run đon, mưa phùn, tái tê…
GV chỉnh sửa lỗi những từ viết sai
- GV hướng dẫn cách trình bày cho các em
GV nhận xét chung tiết học tuyên dương những em chữ viết tiến bộ
Dặn các em về nhà luyện viết thêm
- Chọn đúng và đủ các chi tiết lắp rô -bốt
- Lắp được rô- bốt đúng kĩ thuật , đúng quy trình
- Rèn luyện tính khéo léo và tính kiên nhẫn khi lắp, tháo các chi tiết của rô - bốt
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Trang 14- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HĐ1: Giới thiệu bài : ( Giáo viên nêu mục tiêu tiết học).
HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
Cho 1- 2 em nhắc lại các bước lắp rô - bốt
a Chọn các chi tiết.
- GV gọi 1- 2 HS lên bảng chọn đủ đúng các chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào nắp hộp
- Các em khác quan sát nhận xét, bổ sung cho bạn
GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện
b Lắp từng bộ phận
* Lắp chân rô- bốt
- GV gọi 1 em lên lắp mặt trước của một chân rô- bốt
GV cùng HS quan sát bổ sung thêm
- GV gọi 1 em lắp tiếp mặt trước của chân thứ hai
- Gọi 1 HS lên lắp 4 thanh 3 lỗvào tấm nhỏ để làm bàn chân rô- bốt
+ Gọi 1 HS lắp ăng- ten, GV lưu ý góc mở của hai cần ăng- ten
+ GV nhận xét và uốn nắn cho hoàn chỉnh bớc lắp
* Lắp trục bánh xe
- cho 1 em lên thực hành trước lớp
Các em khác nhận xét bổ sung thêm cho bạn
Đại diện các nhóm cùng cô giáo nhận xét đánh giá từng sản phẩm
GV tuyên dương nhóm có sản phẩm đẹp, đúng kĩ thuật
HĐ5: Củng cố dặn dò:
GV nhận xét tuyên dương tiết học
Dặn dò HS mang túi hoặc hộp đựng để cất giữ các bộ phận sẽ lắp được ở cuối tiết 2
Thứ 4 ngày 20 tháng 4 năm 2011
