GIAO AN 8 Ụ&16

C Presentation text 1.pre-raeding - Explain some new words by using pictures, translation Ss : listen and copy down - repeat - Play the tape again and get Ss to repeat chorus – individ

Date of preparation:25/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 96

Lesson 1: Section A – ANIMALS AND PLANTS (A1,2,3)

I/ Objectives:

By the end of the lesson, students will be able to use the questions “ How much” “ How many” & indefinite quantifiers: some, a lot, a little, a few to talk about food.And read a text about farming

II/ Language contents:

 Grammar : How much is there ? There is a lot of / a little rice

How many eggs are there ? There are a lot of / some / a feweggs

 Vocabulary : animals, buffalo, cow, plow, pull a cart, grow, (to) produce

III Techniques : pair work ; chatting, jumble words

IV/ Teaching aids : pictures ; cassette, flash card

-Give some questions

-Ss: look at the pictures and answer

-Write the questions and the

answers on the board

-Explain and give structures

-Ss: listen and copy

-Let Ss look at the pictures of A 3

on page 167 and do the matching

A 1 Listen and repeat 1.Model sentences

How much rice is there?

Ex:There is some rice

a lot of / lots of rice

a little riceEx:How many eggs are there?

There are some eggs

a lot of / lots of eggs

a few eggs

* Notes

+ some / a lot of / lots of / a little + N

(khoâng đếm đươc) + some / a lot of / lots of / a few + N (đếm được số nhiều)

2.Practice: Matching (A 3)

*The tape transcrip

-T: give correct answers.

C Presentation text

1.pre-raeding

- Explain some new words by using

pictures, translation

Ss : listen and copy down - repeat

- Play the tape again and get Ss to

repeat ( chorus – individual)

Ss : do as directed

-Ss: predict 6 things Mr Hai has on

his farm and five things he produces

-Give feedback

3.While-reading

- Have Ss read the text and check

their prediction

-Give answer key

-Ask Ss to practice in pairs to ask

and answer the questions

3.there are some tomatoes.

4.There are a lot of potatoes 5.There are a few onions 6.there is a little rice.

-a cat (pict) -a cow (pict) -an animal (example)

b.open prediction (with answer key) a.Checking prediction

* Picture drill (A 1- A 3)

Ex:S1: How much rice is there?

S2: There is a lot of riceEx: S1:How many onions are there?

S2: There are a few onions.

* HOMEWORK : - Learn the structures and vocabulary by heart.

-Prepare next part ‘ A 4,5,6’

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 97

Lesson 2: Section A – ANIMALS AND PLANTS (A4-6)

I/ Objectives:

By the end of the lesson, students will be able to can read a text bout theenvironment to understadn ideas in term of cause and effect “why ?” “because ”

II/ Language contents:

 Grammar : How much is there ? There is a lot of / a little rice

How many eggs are there ? There are a lot of / some / a feweggs

 Vocabulary : cut down, burn, destroy

III Techniques : pair work ; chatting, matching

IV/ Teaching aids : pictures ; cassette, flash card

V/ Procedures

A.Warm up:

- Call two ss to go to the board

and do the matching

Ss: do as teacher’s directed

-Give correct answer

B.Pre-reading

- Stick the picture on the board,

then set the scence

Ss: Listen , look at the picture

and guess the content of the text

* Matching

1.the population2.the world

3 grow4.food5.forest6.farmer7.fields8.animals

a.rừmgb.trồng c.cánh đồngd.dân sốe.động vậtf.nông dâng.thức ănh.thế giới

* Set the scence

- Explain some new words and

read

-Ss: listen and repeat

- Stick the pictures on the board

- Read the text,

-Ss: listen and order them without

looking their books

SS: listen and coppy

-Ss: practice asking and

answering the questions on page

168 in pairs

D Post –reading

- Have Ss work in groups

Ss: Re-tell the text in their own

words using the “ordering”

pictures as cues

1.pre-teach.

-land (n) (pict)-to cut down (pict)-to burn (trans)-to destroy (trans)-dangerous (adj) (trans)

*Grammar: Question with “why’

-Từ hỏi ‘Why’được dùng để hỏi lí do hoặc nguyên nhân Để trả lời cho câu hỏi nay ta dùng

b.Because we need more farm and landc.Because people are destroying their home andenvironment.

* Picture story ( Recall)

* HOMEWORK : -Leam vocabulary and structures by heart.

-Prepare nexr part ‘B1’

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 98

Lesson 3 : Section B – POLLUTION (B1)

I/ Objectives:

By the end of the lesson, students will be able to can read a text about pollution forvocabulary and understand ideas and know more about how to use some structures

II/ Language contents:

 Grammar : - Present progressive tense

- Imperative

 Vocabulary : the environment, the ocean, the air, trash, polute, waste

III Techniques : pair work ; chatting, matching

IV/ Teaching aids : pictures ; cassette, flash card

V/ Procedures

A Warm up :

- Call two Ss to go to the board

and play slap the board

- Explain some new words by

using pictures, translation

Ss : listen and copy down - repeat

- Play the tape again and get Ss to

repeat ( chorus – individual)

Ss : do as directed

- Remind the progressive tense

Ss: Listen and copy

-Have Ss guess and answer the

questions

-Give feedback

C.While -reading

- Get Ss to read the text and

check their prediction

-Give answer key

* Slap the board.

cây phá huỷ đốn hạ cây sản xuất

-trash (n) (pict)-to pollute (trans) -to waste (trans)-coal (n) trans)-gas (n) (trans)-oil (n) (trans)-power (n) (exam)

* Check Vo: R & R

* Model sentences

We are destroying the forests

S + is / am / are + V - ing +

2.Pre-questions

a.What are we destroying?

b.What are we wasting?

c.What are we polluting?

and the oceans.

2.Comprehension questions

a.Beause we are destroing wildanimals and plants

b.Gases are polluting the air

c.The pollution comes from gases snd trash.d.Trash is polluting the land, the rivers and the oceans

* Ordering vocabulary (with answer key)

1.the environment 2.waste3.coal 4.oil5.gas 6.power7.pollute 8.the air9.trash 10.the ocean

- Get Ss to read the text again and

answer the questions on page 170

in pairs

Ss : do as directed

-Give correct answers,

D.Post-reading:

- Read the text B1 on page 169

-Ss: listen and order the words

from vocabulary

* HOMEWORK : -Prepare next part B2,3

-Learn by heart new words

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 99

Lesson 3 : Section B – POLLUTION (B2, 3)

I/ Objectives:

By the end of the lesson, students will be able to can read a text about pollution forvocabulary and understand ideas

II/ Language contents:

 Grammar : How much is there ? There is a lot of / a little rice

How many eggs are there ? There are a lot of / some / a feweggs

 Vocabulary : the environment, the ocean, the air, trash, polute, waste

III Techniques : pair work ; chatting, matching

IV/ Teaching aids : pictures ; cassette, flash card

V/ Procedures

A Warm up :

Ss :play in two teams

-T: guide Ss to play the game.Ss

* Noughts And Crosses

make the sentences with these

words

-Ss: do as teacher’s directed

B.Presentation :

-Ss work out the meaning of the

new verbs from the pictues and

fill the Vietnamese meanings

-T: correct

Ss: match the rulers with these

sings on page 170 in groups

-Give feedback

-T: correct and give answer key

-T: give the model sentences

-Ss : listen and copy

C.Practice

T: call on some Ss to go to the

board and do the matching

Ss : do as directed

-Give correct answers

Ss use the table of matching and

the pictures of B 2 to practice

speaking

Ex: Don’t produce trash

1.Guess from context

hư hạitránh xatiết kiệmthu gom

2.Matching.

a.Don’t throw trash on the street cb.Don’t pick flowers fc.Don’t damage trees ad.Don’t thow trash in the country he.Leep off the grass ef.Save water bg.collect paper gh.Collect bottles and cans d

damagecollectthrowsavepick

trashtreespaperflowersbottles and cans

2.Picture drill (B 2)

S1: We shouldn’t damage trees

S2: That’s right

-Ss can use the model sentences.

D.Production: :

- Guild Ss to play the game

-T: give structures

-Ss: listen and copy

Noughts and Crosses

Ex: We shouldn’t pollute the air

*Structures: Should (neân )

S + should + V

S + should not + V

(should not = shouldn’t : khoâng neân )

* HOMEWORK : -Prepare next part B 4,5,6

-Learn by heart new words

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 100UNIT 16 : MAN AND THE ENVIRONMENT

Lesson 5 B : Pollution (B 4,5,6)

I Objectives : By the end of the lesson, students can do firther practicein shold and

shouldn’tfor giving advice about the invironment

II Language contents :

We should save gas

III Techniques : pair work, chatting, group work.

IV Teaching aids : pictures ; cassette, sub-board

V.Procedures :

A Warm up :

-Call on one student to go to the

board and put the letters in

correct order

B Practice

- Explain some new words

Ss : listen and copy down – repeat

* Jumbled words

-llcoct = collect -wplo = plow -plloute = pollute -eavs = save -ckpi = pick -htrow = throw

- Read the text , Ss listen and

repeat

-Ss read cholly

-Help Ss remember the dialouge

-Ss lookat the pictures of B5, then

practice speaking , using the

model sentences

-T: ask Ss to use the word cue

drill to make the sentences

-: T can do first

T: introduce the request of the

-T: read the text, Ss repeat

3.Picture drill (B5)

S1: we shouldn’t leave trash.

S2: that’s right.

C.Production:Word cue drill

+water – waste / save+power – waste / save+paper – burn / collect+trash - leave / put it in the trash can+trees – damage / grow

+forest - cut down / grow+bottles – thrrow / collect+flowers – pick / leave

S1: We shouldn’t waste water.

S2:That’s right, We should save it

D.Further practice (B6)

The Answer key

-Then, Ss answer the questions in

d yes, I do / No, I don’te.We collect waste paper

VI Homework :

-Write 4 sentences about what we should / shouldn’t do to protect the invironment.-Prepare next part ‘ Grammar Practice’

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

Period : 101UNIT 16 : MAN AND THE ENVIRONMENT

Lesson 6 Grammar Practice

I Objectives : By the end of the lesson, students can do further practice in present

simple and progressive, comparalatives and superlatives Quantifiers andcountability, countries, antural features, farming and environment

II Language contents :

 Grammar : -Present simple and progressive

-Comparalatives and Superlatives

-Quatifiers: a few, a little, a lot / lots

 Vocabulary :

III.Techniques : pair work ,revision,

IV Teaching aids : pictures , sub-board, exercise books.

V.Procedures :

A Warm up

-Ask Ss to tell the names of the

countries and their languages

which they know

Ss do as teacher’s directed

-Give feedback

-Ask each student to think of his /

her nationality and language

-The rest of the class ask him /

her to find out them

A Country, Language and Present simple.

B Presentation 1

-Ask Ss to look at the mapped

dialouge and make the dialouge

-T: can do first

(only use for good students)

C Practice

-Ss practice asking and answring,

using the model sentences

-Have Ss fill the blanks with the

right comparation of adjectives

from the table

-Give feedback

-Correct

-Let Ss recall out the grammr

-T: write them on the board

-Have Ss complete the short

2.Example exchange:

S1:What’s her name?

S1:Where does shelive?

S1:Where is shestaying now?

S1:What does she do?

S1:What does sheteach?

Does she teach you?

S2: Her name’ sSusan

S2:She lives inLondon

S2:She is stay inHanoi

S2:She’s a teacher

EnglishS2:No, she doesn’t

Mr Hai teaches me

C.Comparatives and superlatives

1.Completing the table

2.Gap fill

a.longer / the longest

b the longestc.the tallest / taller / the talest

d.the biggest / bigger / the biggest / the biggest.

D.Indenfinite quantifiers: a few, a little , a lot / lots

a few / a lot of / lots of + Ns

- Resay all the structures

S: Listen and remember a little / a lot of / lots of + N (không đếm được)

*Gap fill

a lot, a little, a few, a lot, lots, a lots

* HOMEWORK : -Review all the structures.

-Review from unit 9 to Unit 16 for the second Semastar.

Date of preparation: 15/4/2010 Date of teaching : ………….

+ Đại từ nhân xưng dùng thay thế cho 3 ngôi trong cách xưng hô Ex:I am a teacher Listen to me.

+ Tính từ sở hữu đứng trước danh từ cho biết danh từ chỉ người vật đó thuộc về ai

Ex: My daughter does her homework every evening.

+ Đại từ sở hữu: dùng thay thế cho cụm tính từ sở hữu và một danh từ khi ta không muốn nhắc lại lần thứ hai Đại từ sở hữu = Tính từ sở hữu + danh từ Ex: This is my pen, not yours.(= your pen )

II Cách dùng thì

1 Present Simple tense.( Thì hiện tại đơn)

- Use : Để diễn tả các sự việc một cách tổng quát , không nhất thiết chỉ nghĩ đến hiện tại Ta dùng thì này để nói đến một sự việc nào đó xảy ra liên tục ,lặp đi lặp lại nhiều lần , hay môt điều gì đó luôn luôn đúng ,dù cho sự việc đó có xảy ra ngay tại lúc nói hay không là điều không quan trọng

- Form: + S + V/Vs / es + ……… Ex - We go to school every day

- S + don’t/doesn’t + V+ ……… -We don’t have classes on Sunday.

2 Present progressive Tense ( Thì hiện tại tiếp diễn )

- Use : Diễn tả một hành động xảy ra vào đúng thời điểm nói

-Form : + S + is / am/ are + V-ing + ……… Ex : I’m learning English now

- S + is / am/ are + not + V-ing + …… He isn’t learning English now ? Is / Am / Are + S + V-ing + ………? Is he reading books now?

- Note: Thì hiện tại tiếp diễn thường dùng kèm với các trạng từ : now, right now,at present , at the moment để nhấn mạnh tính chất đang diễn tiến của hành động ở ngay lúc nói

3 Near Future: Be going to ( thì tương lai gần )

- Form : S + is / am/ are + going to + Vinf

- Use : Dùng khi nói về một việc mà ai đó quyết định sẽ làm hay dự định sẽ làm trong tương lai

Ex : There is a good film on TV tonight I’m going to stay home to watch TV

- Note : Be going to còn dùng để dự đoán một tình huống có thể xảy ra

Ex: I feel tired I think I’m going to be sick

III Câu mệnh lệnh : là loại câu yêu cầu hay sai khiến ai làm điều gì đó

- Câu mệnh lệnh khẳng định : được thành lập bằng cách lấy động từ nguyên mẫu bỏ

TO Ta thường thêm please cho lịch sự Ex: Open the door! Sit down ,please!

- - Câu mệnh lệnh phủ định : được thành lập bằng cách thêm Don’t trước động từ

nguyên mẫu không TO Ex: Don’t talk in class !

IV Mạo từ

- Mạo từ bất định A/AN: - dùng với các danh từ chỉ nghề nghiệp số ít (Ex: I’m a

teacher);

- dùng trong các diễn đạt về số lượng (Ex: a pair of shoes, a little rice,…)

- dùng trong câu cảm có dạng What + a / an + countable noun! Ex: What a lovely

Ex: the Atlantic ; the Times;

- dùng để xác định vật hay người duy nhất Ex: the Sun; the government

- dùng với tính từ so sánh bậc nhất Ex: He’s the richest man in the world

- Không dùng mạo từ: - trước các danh từ số nhiều hay danh từ không đếm được khi nói về những vật hay người chung chung Ex: I like bread

- trước tên một nước, tên thành phố, tên đường phố, tiếng nói, tên tạp chí, bữa ăn, tên phi trường, tên nhà ga và núi Ex: I often have lunch with John at work

V Cách diễn đạt về số lượng

1 SOME: dùng cho danh từ đếm được số nhiều và danh từ không đếm được Nó

được dùng trong câu khẳng định Ex: Some man at the door is asking to see you

2 ANY: Dùng thay thế cho SOME trong câu phủ định và nghi vấn

ANY + danh từ không đếm được : có nghĩa là một lượng bất kỳ Ex: I didn’t eat anymeat

ANY + danh từ đếm được số nhiều: nghĩa là 1 hoặc hơn 1 Ex: Are there any stamps

in the box?

3 A LOT OF / LOTS OF: dùng với danh từ đếm được số nhiều và danh từ không

đếm được có nghĩa là “một số lượng nhiều “ Ex: I like black coffee with lots of sugar

4 MANY: dùng với danh từ đếm được số nhiều có nghĩa là “nhiều”

Ex: Many people agree with me about it

5 MUCH: dùng với danh từ không đếm được có nghĩa là “nhiều”

Ex: Do you have much difficulty studying English?

* Note : MANY và MUCH thường được dùng trong câu hỏi và câu phủ định

A LOT OF / LOTS OF thường được dùng trong câu khẳng định

6 A FEW: dùng với danh từ đếm được số nhiềucó nghĩa là “một vài, một số”

Ex: He wants to ask us a few questions

7 A LITTLE : dùng với danh từ không đếm được có nghĩa là “một chút, một ít”

Ex: Add a little salt in the lemon juice

8 FEW: dùng với danh từ số nhiềucó nghĩa là “ít, hiếm” Ex: Few people live to be

100

9 LITTLE : dùng với danh từ không đếm được có nghĩa là“chẳng bao nhiêu,rất ít

,không có đủ”

Ex: I have very little time for reading

* Note:+ Little/few:diễn tả ý chung chung “ít –hầu như không”,thường đi với

VERY.Ex:very few

+ A little /a few xác định rõ ràng hơn “ một ít ,một vài, một số nhưng vừa đủ” ,thường đi với ONLY /JUST Ex: only a little

10 DANH TỪ CHỈ VỀ LƯỢNG / PHẦN( NOUN PARTITIVES)

-Form: a + noun (partitives) + noun

- Một số danh từ chỉ về lượng và phần thường dùng

+ A pair of: một cặp , một đôi , một cái Ex: a pair of shoes , a pair of scissors.+ A piece of : một mẩu, một miếng, một món Ex: a piece of news, a piece of paper+ A slice of : một lát, một miếng mỏng Ex: a slice of onion

+ A loaf of : một ổ Ex: a loaf of bread

+ A bar of : một thỏi, một thẻ, một thanh, một bánh Ex: a bar of soafp.

VI Trạng từ chỉ tần suất : dùng để diễn tả mức độ dày hay thưa của hành động Các

trạng từ này trả lời cho câu hỏi “ How often ?” ( Làm gì đó có thường xuyên hay

không ?)

* Các trạng từ chỉ tần suất thường gặp: always (100%)- luôn luôn

(20% - 10% )hiếm khi

* Ngoài các trạng từ chỉ tần suất trên ta còn có các cụm trạng từ chỉ tần suất như :every day / week / month ……; once a week / twice a week /a month / a year

VII Các hình thức so sánh của tính từ

1 So sánh bằng

- Dạng khẳng định: S + V + as + adj + as Ex: Mai is as tall as Lan

- Dạng phủ định: S + V + not + as / so + adj + as Ex: Mai isn’t as/so tall as

Lan

2 So sánh hơn

- Tính từ có một âm tiết : Adjective –er + than Ex: I’m stronger than you

- Tính từ có hai âm tiết trở lên: More + adj +than Ex: My sister is more

beautiful than me

3 So sánh hơn nhất

-Tính từ có một âm tiết : The + Adj –est Ex: This tower is the tallest

- Tính từ có hai âm tiết trở lên: The + most + adj Ex:Hoa is the most beautiful

in my class

Note : Một số tính từ bất qui tắc

VIII Một số giới từ chỉ thời gian và vị trí thường dùng

* Giới từ chỉ thời gian : at, in ,on, from to, for, by

- ON: + ngày trong tuần Ex : We have class on Monday

- FROM + một điểm thời gian + TO + một điểm thời gian

Ex: We have class from 7.00 to 10.15

- FOR : + một khoảng thời gian : để nói rằng một cái gì đó diễn ra bao lâu rồi

Ex : We watched TV for 2 hours last night

- BY : + một điểm thời gian Ex: Can you finish the work by five o’clock

* Giới từ chỉ địa điểm hoặc nơi chốn :

- ON : -ở trên ( chạm vào, sát vào ,bao phủ hoạc tạo thành một phần của bề mặt )

Ex: There is a picture on the wall

- ở ( một đại lộ ,một con đường )

Ex: I live on Nguyen Van Cu Street

- ở trên/ trong hoặc vào trong một phương tiện chuyên chở

Ex : We will have lunch on the train

- trên, dựa trên hoặc gắn vào người nào , vật gì

Ex: She’s wearing a ring on her thumb finger

* Giới từ chỉ vị trí : above, around, behind, below, beside, between, far(away)from,

in back of, in the back of , in front of , in the front of , in the middle of, inside, near, next to, on top of, out side, under

IX Một số câu đề nghị

Để đề nghị ai làm việc gì đó ta có thể dùng một trong các cấu trúc sau:

restaurant?

Note: - Let’s (do something) = I have a suggestion for you and me ( Chúng ta hãy

……)

- Thay vì dùng “Let’s” chúng ta có thể dùng các lời đề nghị như What about

+ V-ing ? How about + V-ing ? ( còn về) hoặc Why don’t we… ? ( Tại sao chúng

mình không làm ‘gì’) B.EXERCISES

I.Vịết các động từ sau đúng thì cho mỗi câu

1 My grand mother (give) me a new bike next week

2 He (not go) often to the movies on Sunday nights

3 His mother (cook)in the kitchen now

4 We ( be ) students., we ( be not ) teachers

5 I ( go ) to Hanoi next week

6 Where Mai (be ) now? She ( play ) in the garden

7 Tomorrow is Sunday I ( do ) the house work

8 The teacher ( read ) the dialogue at moment and we ( listen ) to her.

9 Look ! Our form teacher (come )

10.My father never ( smoke ) a cigarette

II Điền các trạng từ thường xuyên vào trong câu

1 I am busy on weekdays ( always )

2 Do you read a newspaper in the morning? (often )

3 Lan listens to music in her free time ( usually )

4 Where does she have breakfast? (sometimes)

5 Minh goes fishing (never )

6 Do you go to school by bus? ( often )

7 Ba and Tam don’t go jogging (usually )

8 Her friends eat a coconut ( never )

III Đặt câu hỏi cho câu trả lời sau

1 She goes jogging once a week

2 Yes, she sometimes have a picnic

3 I’m playing table tennis

4 He feels tired now

5 It’s hot in the summer

6 I like cold weather

7 My sister likes shopping

8 She wants to go camping

9 Mary is going to live in China

10.Miss Hoa is going to stay in a hotel tonight

IV Điền giới từ thích hợp vào trong câu

1 The students can stay at home ……… Sundays

2 He is helping his mum ………doing the housework

3 I’m ……… Vietnam

4 We always go ……….school ……… foot

5 The baby always gets ……… ……… 7.00

6 We must do morning exercises………the morning

V Hoàn tất các câu sau chỉ về quốc tịch và ngôn ngữ

1 We’re from Vietnam We’re ……… We

VI Sử dụng so sánh hơn và so sánh nhất hoàn tất các câu sau

1 Your house is ……… than her house (big)

2 Our country is ……… than China (small )

3 Tokyo is ……… than London (big )

4 Hoi An is the ……… town in Vietnam (old )

5 Ho Chi Minh City is the ……… city in Vietnam (modern)

6 Her nose is ……… than mine (tall )

7 It’s the ……… building in this city (big )

8 The Great Wall of China is the world’s ……… structure (long )

9 The Mekong River is the ………river in Asia (long )

10.Her face is ……… than theirs ( beautiful)

VII Hoàn tất đoạn văn sau sau đó trả lời các câu hỏi bên dưới

Hi My name (1)……… Hoa I’m Vietnamese I’m twelve years old Now I (2) in grade 6 I live (3) ……… my parents (4) ………Buon Ma Thuot City My country is very beautiful We have a lot (5) ……… mountains and rivers We have large forests and some (6)……… beaches, too

Questions

7 What does Vietnam have?

VII Chọn câu từ thích hợp

1 .It is raining do you feel?

2 1.It is sunny Lan feels

3 The winter is coming I cold now

4 It is time for lunch now She feels

5 .would you like? I’d like some noodles

6 Are you thirsty? Would you like orange juice?

7 Nga: Would you like some rice?/ Nam: No, thanks I’m now

8 I’m tired I’d to sit down

9 What’s the with you, Nga?/ Nga: I’m tired