KE HOACH DAY HOC TUÀN 24

Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giải ô chữ - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi giải ô chữ: +Phổ biến luật chơi: Mỗi ô chữ hàng n

TUẦN 24

Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

ĐẠO ĐỨC

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 2 )

I Mục tiêu: (Soạn ở tiết 1)

Giúp HS hiểu:

- Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam

- Có thái độ học tập tốt, có ý thức xây dựng Tổ quốc

- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước Có ý thức bảo vệ, gìn giữ nền văn hoá,lịch sử của dân tộc

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giải ô chữ

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

giải ô chữ:

+)Phổ biến luật chơi: Mỗi ô chữ hàng

ngang là một địa danh hoặc công trình nỗi

tiếng của Việt Nam Nếu giải được ô chữ

hàng ngang thì được 10 điểm, ghép được

các con chữ đặc biệt ở mỗi hàng ở mỗi

+) Sau đó chia lớp thành 2 hai đội xanh

đỏ, mỗi đội cử 4 bạn đại diện đội lên chơi

GV đọc lại từng hàng, các đội chơi nghe

thì bàn nhau và viết vào ô chữ của đội

mình Cụ thể là ô chữ sau khi đã giải

1 GV đưa hình ảnh Vịnh Hạ Long cho

Đáp án từ khoá là việt nam

- GV giải thích, nhận xét những ý học

sinh chưa rõ

- GV tổng kết kết quả chơi cả 2 đội

- GV kết luận:

+ Tổ quốc Việt Nam đang thay đổi từng

ngày, với nhiều danh lam thắng cảnh nỗi

tiếng, đất nước ta có nhiều cơ hội phát

triển, mở rộng giao lưu với bạn bè quốc tế

+ Tổ quốc Việt Nam có hình chữ S với

lá cờ đỏ sao vàng là quốc kì, vị lãnh tụ vĩ

đại của chúng ta là bác Hồ kính yêu,

người đã lãnh đạo đất nước ta đến mọi

thắng lợi, giữ gìn truyền thống văn hoá

dân tộc

7 Nơi đây có rất nhiều tháp Chàm đẹpđược công nhân là di sản văn hoá thếgiới

Hoạt động 3: Triễn lãm “Em yêu tổ quốc việt nam”

- Yêu cầu học sinh trình bày các sản

phẩm đã sưu tầm được theo yêu cầu đã

thực hành ở tiết trước

- Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm

theo nội dung sau:

dao về đất nước, con người Việt Nam đã

được sưu tầm được

Nhóm 2: Thu thập các bài hát, bài thơ

của các bạn

Nhóm 3: Thu thập các tranh ảnh về Việt

Nam từ các bạn

Nhóm 4: Thu thập lại các thông tin về

sự phát triển kinh tế, văn hoá xã hội… mà

Nhóm 4: Đọc cho cả lớp biết các thôngtin về sự phát triển kinh tế, văn hoá xã

các bạn trong lớp đã tìm được, sau đó các

nhóm tập hợp dán vào 1 tờ giấy rôki hoặc

chép lại vào một tờ giấy rôki to sao cho

thập đẹp và chuẩn bị lời giới thiệu lời giới

TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài.

- Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng rành

mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản

-KNS: Hợp tác, xử lí thông tin, nhận thức và giao tiếp, ứng xử

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt

nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Chú đi tuần (4’)

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh

nào?

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình của học

sinh, tác giả muốn nói điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: 1’

Luật tục xưa của người Ê-đê

 Hoạt động 1: Luyện đọc.(10’)

Hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm

lẫn do phát âm địa phương

Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch,

trang nghiêm, diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(12’)

 Người xưa đặt luật để làm gì?

Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

1 học sinh khá, giỏi đọc, cả lớp đọc thầm.Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn

 Đoạn 1 : Về các hình phạt

 Đoạn 2 : Về các tang chứng

 Đoạn 3 : Về các tội trạng

 Đoạn 4 : Tội ăn cắp

 Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho địch

- Học sinh đọc N5

- Trình bày:

 Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo

- Em hãy kể những việc người Ê-đê coi

là có tội

 Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy

người Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

-Kết luận: Người Ê-đê có quan niệm

rạch ròi về tội trạng, quy định hình phạt

công bằng để giữ cuộc sống thanh bình

cho buôn làng

 Ngày nay việc xét xử dựa trên quy

định nào?

Gợi ý những tội chưa có trong luật tục

Kể tên 1 số luật mà em biết?

Giáo viên kết luận

c) Tội trạng phân thành loại

-Việc xét xử dựa vào luật

Học sinh : trốn thuế, đánh bạc, vi phạm, giao thông …

KHOA HỌC

Lắp mạch điện đơn giản ( tiếp theo)

I Mục tiêu

1.KT: - Sử dụng pin, bóng đèn, dây điện để lắp mạch điện đơn giản

2.KN- Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.lắp được mạch điện đơn giản

- Phiếu báo cáo kết quả thí nghiệm

III Các hoạt động dạy - học

- Khởi động (3’)

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội

dung bài cũ

+ GV nhận xét, ghi điểm từng HS

- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta đi tìm

hiểu về vật dẫn điện và vật cách điện, vai trò

của công tắc điện

+ Nêu điều kiện để mạch điện thắpsáng đèn?

+ Phải lắp mạch điện như thế nàothì điện mới sáng?

Hoạt động 1 : Thực hànhVật dẫn điện, vật cách điện ( 22’)

- Yêu cầu HS đọc hướng dẫn thực hành

- Hoạt động trong nhóm theo hướngdẫn của GV

- Nhận phiếu báo cáo

- Lắng nghe

loại, bằng cao su, sứ vào chỗ hở của mạch

điẹn

+ Bước 4: Quan sát hiện tượng và ghi vào

phiếu báo cáo

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm GV đi

hướng dẫn những nhóm gặp khó khăn

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả

- HS tiến hành làm thí nghiệm trongnhóm

- 1 nhóm đại diện báo cáo, cácnhóm có ý kiến bổ sung

Vật

liệu

Kết quả

Kết quảĐèn sáng Đèn không sáng

Thuỷ

tinh

X Không cho dòng điện chạy qua

- Hỏi:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng điện

chạy qua.

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi

là gì?

+ Những vật liệu nào là vật cách điện

+ ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào

dẫn điện, bộ phận nào không dẫn điện?

- Kết luận: Chúng ta phải hết sức cẩn thận

khi sử dụng các thiết bị điện, không được

chạm tay vào lõi dây điện và các bộ phận

dẫn điện

- Tiếp nối nhau trả lời

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi làvật dẫn điện

+ Những vật liệu cho dòng điệnchạy qua: Đồng, Sắt, Nhôm,

+ Vật không cho dòng điện chạyqua gọi là vật cách điện

+ Những vật liệu là vật cách điện:Nhựa, sứ, thuỷ tinh

+ ở phích cắm điện: nhựa bọc, nútcắm là bộ phận cách điện, dây dẫnđiện là bộ phận dẫn điện

+ ở dây điện: vỏ dây điện là bộ phậncách điện; lõi dây điện là bộ phận dẫnđiện

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Vai trò của cái ngắt điện, thực hành làm cái ngắt điện đơn giản(6’)

- GV yêu cầu HS qua sát hình minh hoạ - - HS qua sát hình minh hoạ, cái ngắt

SGK trang 97

- GV yêu cầu HS mô tả cái ngắt điện

+ Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu

gì?

+ Nó ở vị trí nào trong mạch điện.

+ Nó có thể chuyển động như thế nào?

+ Dự đoán tác động của nó đến mạch điện

(khi nó chuyển động)

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời của HS

cho đúng

- GV nêu yêu cầu: Chúng ta cùng làm một

cái ngắt điện đơn giản để hiểu thêm tác dụng

+ Khi mở cái ngắt điện, mạch hở vàkhông cho dòng điện chạy qua Khiđóng cái ngắt điện, mạch điện kín vàdòng điện chạy qua được

- Làm việc theo nhóm, dùng cái ghịgiấy làm cái ngắt điện cho mạch đơngiản

- HS nêu: Công tắc đèn, công tắcđiện, cầu dao

BỔ SUNG

LUYỆN TỪ VÀ CÂU( L)

LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh củng cố câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.

2 Kĩ năng: - Biệt tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách

thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan

hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

3 Thái độ: - Yêu tiếng Việt, bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu.

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1

Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan

hệ từ (3’)

Kiểm tra lại phần ghi nhớ về cách nối các

vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện

(giả thiết, kết quả …)

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập về nối

- KL: lời giải đúng.

Bài 3:

Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân

Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn nội

dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng

VD:

 Giặc Tây không thể ngăn cản cáccháu học tập, vui tươi, đoàn kết tiến bộmặc dù chúng hung tàn

 Mùa xuân đã đến bên bờ sông Lươngtuy rét vẫn kéo dài

3 – 4 học sinh (bài trên phiếu) và trìnhbày kết quả

VD: Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cốitrong vườn vẫn tươi tốt

Mặc dù trời đã đứng bóng nhưngcác bác nông dân vẫn miệt mài trên đồngruộng

Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm cácphương án mới

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

BỔ SUNG

TẬP LÀM VĂN ( L)

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I/Mục tiêu: Củng cố về lập chương trình hoạt động

- HS biết lập chương trình hoạt động cho chi đội

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của chương trình hoạt động

- Bảng nhóm

- Tài liệu HS đã chuẩn bị được

- GV sưu tầm CTHĐ đã tổ chức của trường để HS tham khảo

III/Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động

2 HS lập chương trình hoạt động

Đề bài: Trong năm học này, khi xây dựng

chương trình công tác, Liên đội trường em dự

kiến tổ chức cuộc triển lãm “Vở sạch - chữ

đẹp” nhằm thúc đẩy phong trào thi đua “Nét

chữ nết người” ở các chi đội và chùm sao

-Em hãy lập chương trình cho hoạt động đó

- GV nhận xét từng hoạt động

- Hướng dẫn HS bình chọn CTHĐ tốt nhất

3/Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét

- Yêu cầu hoàn thành bài

- Dặn HS xem trước bài trong sách giáo khoa

- HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

tiết TLV (tt).

BỔ SUNG

LUYỆN VIẾT

BÀI 6

I M ục tiêu :

1 Kiến thức- Củng cố cho HS về Rèn viết chính tả bài 6 ( vở luyện viết)

2 Kĩ năng- Rèn kĩ năng viết chính tả Trình bày sạch và đẹp

- Biết được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng chứa nguyên âm đôi

3 Thái độ:- Học sinh ngồi ngay ngắn, chú ý cách cầm bút, trình bày bài sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A.Giới thiệu:

- Giới thiệu bài và nêu yêu cầu của tiết học

B.Hướng dẫn học sinh luyện tập

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả cách trình

bày đoạn văn

- GV lựa chọn những từ HS viết sai cho HS

viết lại

- GV hướng dẫn HS viết bài

- GV theo dõi HS viết bài và hướng dẫn

Thứ ba ngày 1 tháng 03 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ : Trật tự - an ninh

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về: Trật tự - An ninh

- HIểu đúng nghĩa của từ an ninh và những từ thuộc chủ điểm trật tự - an ninh.

2 Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ thuộc chủ điểm bằng cách sử dụng và vận dụng làm bài tập

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ, vận dụng thực hành

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển HS

- Bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu ghép thể

hiện quan hệ tăng tiến

- Gọi HS dưới lớp đọc thuộc Ghi nhớ

trang 54

- Nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1’)

2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập (27’)

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm bài: Gợi ý HS

dùng bút chì khoanh tròn vào chữ cái đặt

trước dòng nêu đúng nghĩa của từ an

giải thích tại sao lại chọn đáp án đó.

- Hỏi: Tại sao em không chọn đáp án a

hoặc c?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Giải thích: An ninh là từ ghép Hán

Việt lặp nghĩa gồm hai tiếng: Tiếng an có

nghĩa là yên, yên ổn, trái với nguy hiểm;

tiếng ninh có nghĩa là yên ổn chính trị và

trật tự xã hội Còn tình trạng yên ổn hẳn,

tránh được tai nạn, tránh được thiệt hại

được gọi là an toàn Không có chiến

tranh và thiên tai còn có thể được gọi là

thanh bình.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

theo hướng dẫn sau:

+ Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS

+ Cho HS quan sát mẫu phiếu

+ Phát phiếu cho 2 nhóm

+ Yêu cầu HS tìm danh từ, động từ để

điền vào phiếu cho phù hợp

- Gọi nhóm viết vào phiếu treo lên

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm bài tập như bài 1

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- GV ghi nhanh các từ sau lên bảng lớp:

ổn về chính trị và trật tự xã hội

+ Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh

được thiệt hại là nghĩa của từ an toàn.

+ Không có chiến tranh, không có thiên

- Động từ kết hợp với an ninh:

Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, thiết lập an ninh

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Viết lời giải đúng vào vở bài tập

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực

+ Đồn biên phong: nơi tổ chức cơ sở

của các chú công an đóng và làm việc

+ Xét xử: xem xét và xử các vị án.

+Toà án: cơ quan nhà nước có nhiệm

vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng

+Thẩm phán: người của toà án, có

nhiệm vụ điều tra, hoà giải, truy tố hay

xét xử các vụ án

+ Cảnh giác: có sự chú ý thường xuyên

để kịp thời phát hiện âm hoặc hành động

+ Bảo mật: giữ bí mật của nhà nước,

của tổ chức

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho HS đọc mẫu phiếu

- 6 HS nối tiếp nhau giải thích, mỗi HS chỉ giải thích về 1 từ

- 6 HS nối tiếp nhau đặt câu

- Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức

- Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo

vệ khi không có cha mẹ ở bên

BỔ SUNG

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên.

2 Kĩ năng: - Học sinh biết chọn đúng câu chuyện có ý nghĩa về một việc làm tốt.

3 Thái độ: - Có ý thức góp phần xây dựng cuộc sống tốt đẹp.

II Đồ dùng dạy học :

+ GV : Tranh ảnh về an toàn giao thông

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe

hoặc đã học.(4’)

2.Giới thiệu bài: (1’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu đề.(10’)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các

em kể là em đã làm hoặc tận mắt

chứng kiến

- Hướng dẫn học sinh tìm chuyện

kể qua việc gọi học sinh đọc lại gợi

ý trong SGK

 Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể

chuyện (17’)

Gọi học sinh trình bày dàn ý đã viết

- 2 học sinh kể lại câu chuyện em đã được nghe

Đọc sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em được chứng kiến hoặc tham gia

- Yêu cầu học sinh kể chuyện

- Kể lại câu chuyện vào vở

- Chuẩn bị: Vì muôn dân

- Nhận xét tiết học

nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể

Thứ tư ngày 3 tháng 03 năm 2010

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với

diễn biến câu chuện: Khi hồi hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật

3 Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài Ca ngợi Hai Long và những người

chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc

II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ: Luật tục xưa của người Ê-đê.

(4’)

Gọi Người Ê-đê xưa đặt ra luật tục để

làm gì?

Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy

người Ê-đê xử phạt rất công bằng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu bài mới: (1’)

Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn,

phát âm chưa chính xác, viết lên bảng

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(12’)

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc,

tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi

trong SGK

Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài văn, trả

lời câu hỏi:

 Bài văn có những nhận vật nào?

 Hộp thư mật để làm gì?

 Qua nhân vật có hình chữ V, người

liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại

- Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai

Giáo viên kết luận: Chiến sĩ tình báo

trong lòng địch bao giờ cũng gan góc,

thông minh, yêu Tổ quốc

Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại

và trả lời câu

Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ cách

lấy thư và gửi báo cáo của Hai Long?

Giáo viên bình luận: Hai Long đã vờ

sửa xe để không ai nghi ngờ Chú mưu

trí, có phẩm chất chiến sĩ

Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời

câu: “Hoạt động của người liên lạc có ý

nghĩa thế nào đối với sự nghiệp Tổ

quốc”

Giáo viên kết luận: trong vùng địch đòi

người chiến sĩ tình báo phải thông

minh, gan góc, khôn khéo Như chú

Hai Long góp phần bảo vệ Tổ quốc

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (7’)

G hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Giáo viên treo bảng ghi sẵn câu hướng

Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xemình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số

… lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như

đã sửa xong xe

Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời

- Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thôngtin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật

Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt giọng.thi đua đọc diễn cảm

Học sinh thảo luận nhóm đôi, tìm nội dungchính của bài

BỔ SUNG

KHOA HỌC

AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hỏng

đồ điện, đề phòng điện quá mạnh gây chập cháy đường dây, cháy nhà

2 Kĩ năng: - Giải thích được tại sao phải tiết kiệm năng lượng điện và trình bày các

biện pháp tiết kiệm điện

-KNS: Xử lí tình huống, ứng phó khi có người bị điện giật, dây điện bị hỏng Bìnhluận về sử dụng tiết kiệm điện, tránh lãng phí.Nhận thức về sử dụng điện

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biêt cách giữ an toàn và tránh lãng phí khi sử dụng

điện

II Đồ dùng dạy học :

-Giáo viên: - Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin như đèn pin, đồng hồ,

đồ chơi,…pin(một số pin tiểu và pin trung)

- Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm điện và an toàn

-Học sinh : - Cầu chì, SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2).

- Khi ở nhà và ở trường, bạn cần phải làm

gì để tránh nguy hiểm do điện cho bản

thân và cho những người khác

- Giáo viên bổ sung thêm: cầm phích cắm

điện bị ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện cũng

có thể bị giật, không nên chơi nghịch ổ

lấy điện dây dẫn điện, bẻ, xoắn dây điện,

…

 Hoạt động 2: (14’)

Quan sát và thảo luận

- Cho học sinh quan sát một vài dụng cụ,

thiết bị điện (có ghi số vôn) và giải thích

phải chọn nguồn điện thích hợp

- Hát

Hoạt động nhóm N2

Thảo luận các tình huống dễ dẫn đến bịđiện giật và các biện pháp đề phòng điệngiật (sử dụng các tranh vẽ, áp phích sưutầm được và SGK)

- Các nhóm trình bày kết quả

Thảo luận N4Học sinh trả lời

- Nêu tên một số dụng cụ, thiết bị điện và

nguồn điện thích hợp (bao nhiêu vôn) cho

- Mỗi tháng gia đình bạn thường dùng hết

bao nhiêu số điện và phải trả bao nhiêu

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Ôn tập vật chất – năng

lượng”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thực hành theo nhóm: tìmhiểu số vôn quy định của một số dụng cụ,thiết bị điện ghi trên đó, lắp pin cho môt

số đồ dùng, máy móc sử dung điện

- Các nhóm giới thiệu kết quả

- Đọc SGK để tìm hiểu lí do cần lắp cầuchì và hoạt động của cầu chì

- Khi dây chì bị chảy, thay cầu chì khác,không được thay dây chì bằng dây sắthay dây đồng

-Học sinh đọc mục 91/ SGK và thảoluận

Làm thế nào để người ta biết được mỗi

hộ gia đình đã dùng hết bao nhiêu điệntrong một tháng?

- Tại sao ta phải sử dụng điện tiết kiệm?

- Học sinh trình bày về việc sử dụng điện

an toàn và tránh lãng phíNêu các biện pháp để tránh lãng phí nănglượng điện

BỔ SUNG