TUAN 6 DEN 10

Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên” - Cách chơi: Một số HS xung phong đóng vai phóng viên & phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong bài tập 3 - GV nhận xét cuộc phỏng vấn củ

- Giúp HS biết tự bày tỏ ý kiến của mình một cách mạnh dạn

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường

- Biết tôn trọng ý kiến của người khác

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Một chiếc micro không dây để chơi trò phóng viên

- Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm

- Tiểu phẩm: MỘT BUỔI TỐI TRONG GIA ĐÌNH BẠN HOA

Nội dung: Cảnh cuộc nói chuyện vào một buổi tối trong gia đình bạn Hoa

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

- Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Ông với tôi đều đã già yếu, năm nay thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo lắm Hay là cho con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi làm bánh rán để bán?

Bố Hoa (xua tay):

- Không được đâu, việc học của chúng nó là quan trọng Dù khó khăn đến đâu cũng phải cố gắng cho các con đi học, bà ạ!

Mẹ Hoa:

- Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu của ông liệu có đủ cho cả nhà ăn không?

Bố Hoa (đấu dịu):

- Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học ở nhà thì bà cũng phải hỏi xem ý nó như thế nào chứ?

- Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó

Mẹ Hoa (quay vào phía trong nhà, gọi):

- Hoa ơi, ra mẹ bảo

Hoa (từ nhà trong chạy ra):

- Mẹ bảo con cái gì ạ?

Mẹ Hoa:

- Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn Anh con lại sắp đi học xa, rất tốn kém Mẹ muốn con nghỉ học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con nghĩ sao?

Hoa (phụng phịu):

- Mẹ ơi, con muốn đi học cơ, bỏ học ở nhà buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúng nó đều đi học cả mà mẹ Hơn nữa, cô giáo con dạy, nếu không đi học, không có đủ kiến thức, sau này sẽ không thể làm được việc gì đâu ạ!

Mẹ Hoa (thở dài):

- Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học

Hoa (suy nghĩ một lát rồi nói):

- Nếu nhà ta khó khăn thì con sẽ cố gắng học hết bài trên lớp, sau buổi học con sẽ dành thời gian phụ giúp mẹ làm bánh được không ạ?

Mẹ Hoa (băn khoăn):

- Nhưng như thế thì con vất vả quá!

- Thôi được, tôi đồng ý

Hoa (cười sung sướng):

- Con cảm ơn bố mẹ Con hứa sẽ cố gắng chăm học hơn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ: Biết bày tỏ ý

1.Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp bài

biết bày tỏ ý kiến

2 Dạy bài mới :

Hoạt động1: Tiểu phẩm Một buổi

tối trong gia đình bạn Hoa

- GV yêu cầu HS đọc tiểu phẩm sau

- Vài HS nêu

- HS nhận xét

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc và trình bày tiểu phẩm theo

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình

như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có

phù hợp không?

+ Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải

quyết nhưthế nào?

- GV kết luận:Mỗi gia đình có

những vấn đề, những khó khăn riêng

Là con cái, các em nên cùng bố mẹ

tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là

về những vấn đề có liên quan đến các

em Ý kiến của các em sẽ được bố mẹ

lắng nghe & tôn trọng Đồng thời các

em cũng cần phải biết bày tỏ ý kiến

một cách rõ ràng, lễ độ.

Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng

viên”

- Cách chơi: Một số HS xung phong

đóng vai phóng viên & phỏng vấn các

bạn trong lớp theo những câu hỏi

trong bài tập 3

- GV nhận xét cuộc phỏng vấn của

HS

- GV kết luận: Mỗi người đều có

quyền có những suy nghĩ riêng & có

quyền bày tỏ ý kiến của mình.

Hoạt động 3: Trình bày các bài

- Trẻ em có quyền có ý kiến & trình

bày ý kiến về những vấn đề liên quan

đến trẻ em

- Ý kiến của trẻ em cũng cần

được tôn trọng Tuy nhiên không phải

ý kiến nào của trẻ em cũng phải được

thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù

hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia

đình, đất nước & có lợi cho sự phát

triển của trẻ em mới được thực hiện

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe &

tôn trọng ý kiến của người khác

- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ

bản thân em, đến gia đình em

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền của

- Bìa màu xanh, đỏ, trắng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.Kiểm tra bài cũ: Biểu đồ (tt)

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hỏi : Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và làm

bài

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m

vỉa hoa và 1m vải trắng, đúng hay

sai? Vì sao

+ Tuần 3 cửa hàng bán được 400m

vải, đúng hay sai? Vì sao?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều

vải nhất, đúng hai sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa

hàng bán được nhiều hơn tuần 1 là

bao nhiêu mét vải?

+ Số mét vải hoa mà tuần 4 cửa

hàng bán được ít hơn tuần 2 là 100m?

Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

trong SGK và hỏi : Biểu đồ biểu diễn

gì?

- Các tháng được biểu diễn là những

tháng nào?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài?

- GV gọi học sinh đọc bài trước lớp,

sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài tập 3: (nếu còn thời gian)

- GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá

tháng 9

- HS làm bài

- Vài HS trả lời + Sai vì tuần 1 cửa hàng bán được 200m vải hoa và 100m vải trắng

+ Đúng vì 100m x 4 = 400m

+ Đúng, vì tuần 1 bán được 300m, tuần

2 bán được 300m, tuần 3 bán được 400m, tuần 4 bán được 200m So sánh

ta có 400m > 300m> 200m+ Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa , vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300 m – 200m = 100m

+ Sai vì tuần 4 bán được 100m vải hoa Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa Vậy tuần 4 bán ít hơn tuần 2 là 300m – 100m = 200m

- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa trong ba tháng của năm 2004

- Là các tháng 7,8,9

- HS làm bài vào vở bài tập a) Tháng 7 có 18 ngày mưab) Tháng 8 có 15 ngày mưa Tháng 9 có 3 ngày mưa

Số ngày mưa của tháng 8 nhiều hơn tháng 9 là:

15- 3 = 12( ngày)c) số ngày mưa trung bình của mỗi tháng là:

- Hỏi : Nêu bề rộng của cột

- Nêu chiều cao của cột

Gọi HS lên bảng vẽ cột biểu diễn số

- 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ: Nước ta dưới

ách đô hộ của các triều đại phong kiến

phương Bắc

- Nhân dân ta đã bị chính quyền đô hộ

phương Bắc cai trị như thế nào?

- Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa của

nhân dân ta?

- Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về 1

cuộc khởi nghĩa chống lại ách đô hộ

của PK phương Bắc đó là khởi nghĩa

Hai Bà Trưng

2 Dạy bài mới :

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- GV giải thích khái niệm quận Giao

Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng

đất Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ chúng đặt

là quận Giao Chỉ

- Yêu cầu các nhóm thảo luận:

“Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm

lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng

Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?

- Gọi HS nêu kết quả

- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi

các nhóm báo cáo kết quả làm việc

(Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để

cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu

xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc

của Hai Bà Trưng)

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ & giải thích: Cuộc

khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên

phạm vi rất rộng, lược đồ chỉ phản ánh

khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa

- Gọi HS trình bày diễn biến của cuộc

khởi nghĩa

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi

có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử

của dân tộc?

- GV chốt: Sau hơn 200 năm bị phong

kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên

nhân dân ta giành được quyền độc lập

Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn

duy trì được truyền thống bất khuất

chống ngoại xâm

- GV giáo dục tư tưởng: Những

- HS nghe giới thiệu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung của bài để tường thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa

- Vài HS kể diễn biến của cuộc khởi nghĩa

- Cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất

- Vài HS nêu

- HS lắng nghe

- HS cả lớp lắng nghe

người đầu tiên giành lại được độc lập

cho dân tộc chính là những người phụ

nữ Việt Nam Như vậy, ngay từ những

ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam

đã có những đóng góp rất lớn vì vậy

cần phải có thái độ coi trọng & nâng

cao vai trò của phụ nữ trong cuộc sống

- Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

- Biết cách đi đều vòng phải, vòng trái

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

- Các lần sau GV chia tổ tập luyện do tổ trưởng

điều khiển

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

- Cả lớp tập lớp do GV điều khiển để củng cố

b Trò chơi vận động

- Trò chơi: Kết bạn GV cho HS tập hợp theo hình

thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS

làm mẫu cách chơi

- Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi

- GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành

vai chơi của mình

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ: Gà Trống &

Cáo

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc

- Em hãy nêu nhận xét về tính cách

của hai nhân vật?

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV nhận xét & chấm điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài :

- Câu chuyện Nỗi dằn vặt của

ca sẽ cho các em biết

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình

tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng

đọc không phù hợp, chú ý tên riêng

tiếng nước ngoài

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc GV

giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi.

- Gọi HS đọc lại bài

- GV HD HS nhận xét bạn đọc

- GV đọc diễn cảm cả bài

- GV đọc với giọng trầm, buồn, xúc

động Lời ông: đọc với giọng mệt

nhọc, yếu ớt Ý nghĩ của An-đrây-ca

đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ

– dịu dàng, an ủi Nhấn giọng những

từ ngữ gợi tả, gợi cảm: hoảng hốt,

khóc nấc, oà khóc, nức nở, tự dằn

vặt……

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

trả lời câu hỏi :

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường

đi mua thuốc cho ông?

- GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 :

+ Chuyện gì đã xảy ra khi

An-đrây-ca mang thuốc về nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như

thế nào?

- HS nghe giới thiệu

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ Đoạn 1: từ đầu …… mang về nhà + Đoạn 2: phần còn lại

+ HS nhận xét cách đọc của bạn+ HS đọc thầm phần chú giải

- 2 HS cùng bàn luyện đọc

- 1, 2 HS đọc bài

- HS nghe GV đọc

- HS đọc thầm đoạn 1

- An-đrây-ca được các bạn đang chơi

đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ

ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

về

- 1 HS đọc thầm đoạn 2, cả lớp đọc SGK

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời

- HS nêu:

+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông đã

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

4.Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

+ GV mời HS đọc tiếp nối nhau

từng đoạn trong bài

+ GV hướng dẫn, điều chỉnh cách

đọc cho các em sau mỗi đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

+ GV treo bảng phụ có ghi đoạn

văn cần đọc diễn cảm (Bước vào

phòng ông nằm ……… từ lúc con vừa

ra khỏi nhà)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn văn.(cá nhân và nhóm )

- GV sửa lỗi cho các em

C.Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu:

+ Em hãy đặt lại tên cho truyện

theo ý nghĩa câu chuyện?

+ Nói lời an ủi của em với

An-đrây-ca?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Chị em tôi

qua đời Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết

+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho

mẹ nghe

+ Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy Cả đêm bạn nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng Mãi đến khi đã lớn, bạn vẫn tự dằn vặt mình

- Dự kiến: An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng, mang thuốc

về nhà muộn / An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS quan sát đoạn văn

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- 2 HS cùng bàn luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- Vài HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu tự do

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

BÀI: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III) ; nắm được qui tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng qui tắc đó vào thực tế (BT2)

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) về vua Lê Lợi

- 2 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét)

- Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ: Danh từ

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung

cần ghi nhớ

- GV nhận xét & chấm điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên

bài lên bảng

2 Dạy bài mới :

a) Hướng dẫn phần nhận xét

- Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

+ GV dán 2 tờ phiếu lên bảng, mời

HS lên bảng làm bài

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi

- Những tên chung của một loại sự vật

như sông, vua được gọi là danh từ

chung

- 1, 2 HS nêu

- HS nghe giới thiệu

+ 1 HS đọc yêu cầu bài+ Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp+ 2 HS lên bảng làm bài

+ Cả lớp nhận xét

+ 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Cả lớp đọc thầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi

- Vài HS nhắc lại

- Những tên riêng của một sự vật nhất

định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là

danh từ riêng

-Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trình bày ý kiến

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS làm bài trên giấy

- Yêu cầu HS làm bài trên giấy dán

bài lên bảng và trình bày kết quả

- GV nhận xét và kết luận đúng

+ DT chung : núi/ dòng/ sông / dãy

/ mặt / sông / ánh / nắng /đường / dãy /

nhà / trái / phải /giữa / trước

+ DT riêng : Chung / Lam / Thiên

Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

- Họ và tên các bạn trong lớp là danh

từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

+ Lời giải:

Tên chung của dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể (Cửu Long) viết hoa

Tên chung của người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng của một vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT, 1 số

HS làm bài trên giấy

- Mỗi bàn cử 1 đại diện lên sửa bài tập

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm bài vào VBT

- là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa cả họ, tên, tên đệm

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc dược thông tin trên biểu đồ

- Xác định được một năm thuộc thế kĩ nào

II CHUẨN BỊ :

- VBT

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra vở

bài tập của tiết 26

- GV nhận xét cho điểm

B.Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

- GV : Giờ học toán hôm nay các em

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách

tìm số liền trước , số liền sau

của một số tự nhiên

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS nghe giới thiệu

- 1 HS nêu

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích

cách điền trong từng ý

Bài 3

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và hỏi :

Biểu đồ biểu diễn gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Sau đó GVchữa bài

Bài 4

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS nêu miệng

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 5 (nếu còn thời gian)

- Yêu cầu HS đọc đề bài , sau đó yêu

b Năm 2 005 thuộc TK XXI

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.Kiểm tra bài cũ:

Ăn nhiều rau và quả chín Sử dụng

thực phẩm sạch và an toàn

- Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Vì sao cần ăn nhiều rau và quả chín

1.Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em sẽ học cách bảo

quản thức ăn

2.Dạy bài mới :

Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách bảo

quản thức ăn

Mục tiêu: HS kể tên được các cách

bảo quản thức ăn

- GV mời đại diện một số nhóm trình

- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nghe giới thiệu

- HS chia 3 nhóm và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

bày trước lớp

+ Hãy kể tên các cách bảo quản

thức ăn trong các hình ?

+ Gi a đình các em thường sử dụng

những cách nào để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có

lợi gì ?

- GV nhận xét và kết luận

Có nhiều cách bảo quản thức ăn

được lâu, không bị mất chất dinh

dưỡng và ôi thiu Các cách thông

thường có thể làm ở gia đình lá ; giữ

thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng cách cho

vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp

muối

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

Mục tiêu: HS giải thích được cơ sở

khoa học của các cách bảo quản thức

ăn

- GV giảng: các loại thức ăn tươi có

nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó

là môi trường thích hợp cho vi sinh vật

phát triển Vì vậy chúng dễ bị hư

hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn

được lâu, chúng ta phải làm thế nào?

- GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

nguyên tắc chung của việc bảo quản

thức ăn là gì?

- GV giúp HS rút ra được nguyên tắc

chung của việc bảo quản thức ăn là:

làm cho các vi sinh vật không có môi

trường hoạt động hoặc ngăn không

cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức

ăn

GV cho HS làm bài tập: trong các

cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách

nào làm cho vi sinh vật không có điều

kiện hoạt động? Cách nào ngăn không

cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực

phẩm?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ướp muối, ngâm nước mắm

- HS có thể nêu+Làm cho vi sinh vật không có điều

- GV phát phiếu học tập cho cá nhân

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu

- GV yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nêu: những cách làm trên chỉ

giữ được thức ăn trong một thời gian

nhất định Vì vậy, khi mua những thức

ăn đã được bảo quản cần xem kĩ hạn

sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao

- HS nhận phiếu học tập

- HS làm bài vào phiếu

- Vài HS trình bày, các HS khác bổ sung

- HS khá, giỏi : biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kiểm tra bài cũ:

B.Bài mới :

1.GV nhận xét chung về kết quả

bài viết của cả lớp

- GV dán giấy viết đề bài kiểm tra lên

2 Hướng dẫn HS chữa bài

a) Hướng dẫn từng HS sửa lỗi

- GV trả bài viết cho HS

- yêu cầu HS làm việc cá nhân trong vở

bài tập với nhiệm vụ:

- Đọc lời nhận xét của GV

- Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm

văn theo từng loại

- Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu

cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót,

soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn HS sửa lỗi chung

- GV chép các lỗi định chữa lên bảng

lớp

- Gọi HS lên bảng sửa lỗi

- Yêu cầu HS trao đổi bài sửa trên bảng

- GV chữa lại cho đúng

- HS chép bài chữa vào vở

3.Hướng dẫn học tập những

đoạn thư, lá thư hay

- GV đọc những đoạn thư, lá thư hay

của một số HS trong lớp

C.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS; biểu dương những HS viết

thư đạt điểm cao & những HS đã tham

gia chữa bài tốt trong giờ học Nhắc HS

- HS đọc lại các đề bài kiểm tra

- HS theo dõi

- HS nhận lại bài viết

- HS thực hiện nhiệm vụ GV giao

- HS đổi bài để soát lỗi lẫn nhau

- 1, 2 HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp

- HS trao đổi về bài chữa trên bảng

- HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn thư, lá thư, từ

đó rút kinh nghiệm cho mình

- HS nghe nhận xét

hoàn thiện lá thư, dán tem gửi cho

người thân hoặc gửi báo tường của

trường

- Yêu cầu HS viết bài chưa đạt về nhà

viết lại để nhận đánh giá tốt hơn của

GV

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng

đoạn văn kể chuyện

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã

câu chuyện đã nghe – đã đọc về tính

trung thực Tuần này, các em sẽ kể

- GV gạch dưới những chữ sau trong

đề bài giúp HS xác định đúng yêu

cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại

một câu chuyện em đã được nghe

(nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó

kể lại), được đọc (tự em tìm đọc

được) về lòng tự trọng

- GV nhắc HS: những truyện được

nêu làm ví dụ (Buổi học thể dục, Sự

tích dưa hấu ……) là những bài trong

SGK, giúp các em biết những biểu

hiện của lòng tự trọng Em nên kể

những câu chuyện ngoài SGK Nếu

không tìm được câu chuyện ngoài

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu

với các bạn câu chuyện của mình

(Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện

từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có

mở đầu, diễn biến, kết thúc

b)HS thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV lưu ý: Với những truyện khá

dài mà HS không kể hết được, GV

cho phép HS chỉ cần kể 1, 2 đoạn –

chọn đoạn có sự kiện nổi bật, có ý

nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn nghe

tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại

cho các bạn nghe hết câu chuyện vào

giờ ra chơi hoặc sẽ cho bạn muợn

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh

giá bài kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có

hay không? (HS nào tìm được truyện

ngoài SGK được tính thêm điểm ham

- GV viết lần lượt lên bảng tên những

HS tham gia thi kể & tên truyện của

các em (không viết sẵn, không chọn

trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét,

bình chọn

- GV khen ngợi những HS kể chuyện

trôi chảy vì các em nhớ được, thậm

chí thuộc câu chuyện (đoạn truyện)

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

những HS kể hay, nghe bạn chăm

chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt

câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn

những HS kể chuyện chưa đạt, tiếp

tục luyện tập để cô kiểm tra lại ở tiết

sau

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Lời ước dưới trăng

nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

một số

- Chuyển đổi được đôn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Tìm được số trung bình cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- VBT

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

A.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài.

1.Giới thiệu bài :

- Giờ học toán hôm nay các em sẽ

luyện tập về các nội dung đã học từ

đầu năm đến nay

2.Luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự làm bài rồi nêu kết

quả khi chữa bài

- Gọi HS nêu kết quả làm bài của

mình

- GV nhận xét

Bài 2 :

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ

- Hỏi : biểu đồ biểu diễn nội dung gì ?

- Cho HS lần lượt nêu miệng

Bài 3 : (nếu còn thời gian)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS nghe giới thiệu

- HS tự làm bài vào VBT, rồi sửa bài

- Vài HS nêu kết quảa.Khoanh vào D