giáo án lop 4 tuan 30

Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi về - GV yêu cầu HS chia đoạn bài t

Trang 1

,,m,m,TUẦN 30 (Từ ngày 4 tháng 4 năm 2011 đến ngày 8 tháng 4 năm 2011)

Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011

Tiết 1 Môn: Tập đọc Bài: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK )

-HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK).

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Tự nhận thức: xác định giá trị tôn trọng các danh nhân.

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Đặt câu hỏi

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV Phương tiện dạy học:

- GV: Ảnh chân dung Ma- gien- lăng Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- HS: SGK, vở ghi,…

V Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau trả lời câu hỏi về

- GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giải

nghĩa các từ phần chú thích các từ mới ở cuoi bài

Trang 2

* HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời

+ Ma – gien - lăng thực hiện cuộc thám hiểm với

mục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì trên

đường?

+ Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như thế nào?

+ Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi theo hành trình

nào

* GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ

của biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo

+ 1HS đọc lại toàn bài+ HS nghe

- HS đọc lướt bài và trả lời

- … khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

- …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng

để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Đoàn thám hiểm ra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trong trận giao tranh với thổ dân ở đảo Ma- tan

+ HS tiếp nối nhau trả lời- HS khác nhận xét

- Ý đúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu

Âu (Tây Ban Nha) + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+ Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là những người ham khám phá những cái mới lạ

Nội dung chính: ( mục tiêu)

- Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trong bài

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét

- HS trả lời cu hỏi

- HS về xem trước bài mới

* Rút kinh

nghiệm: -

Trang 3

-Tiết 2 Môn: Lịch sử Bài: Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung

- Nêu được công lao của vua Quang Trung trong việc xây dưng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh te : “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển

thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục:” Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc văn hoá , giáo dục phát triển,

- HS khá giỏi : lí giải được vì sao Quang Trung ban hành các chính sách vè kinh tế và văn hóa như : Chiếu khuyến nông, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm…

II Phương tiện dạy học:

- GV : - SGK

- HS : - SGK, vở

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp:

- Em hãy nêu tài trí của vua Quang Trung trong

việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh?

- Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong

thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ

hoang , kinh tế không phát triển

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung

đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và

tác dụng của các chính sách đó ?

GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu

khuyến nông ( dân lưư tán phải trở về quê cày

cấy ) ; đúc tiền mới ; yêu cầu nhà Thanh mở cửa

biên giới cho dân hai nước được tự do trao đổi

hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước

ngoài vào buôn bán

*HĐ 2: Những việc làm của Quang Trung

trong việc phát triển giáo dục

- Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ

Nôm , ban bố Chiếu lập học

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ?

+ Vì sao Quang Trung ban hành chính sách về

- HS trả lời câu hỏi

+ Đất nước muốn phát triển được , cần phải

Trang 4

kinh tế, văn hóa như Chiếu khuyến nông, Chiếu

lập học, đề cao chữ Nôm?

- GV kết luận

* HĐ 3: Kết quả

- GV trình bày sự dang dở của các công việc mà

vua Quang trung đang tiến hành và tình cảm của

người đời sau đối với vua Quang Trung

4 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập

đề cao dân trí , coi trọng việc học hành

- Nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, coi trọng việc học hành để phát triển đất nước.

- HS nhắc kết luận

- HS trình bày sự dang dở của công việc vua Quang Trung

- HS về nhà xem bài mới

* Rút kinh

nghiệm: -

-Tiết 3 Môn: Toán Bài: Luyện tập chung

-Thực hiện được các phép tính về phân số

-Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành

-Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó

*HS KG làm được BT 4, BT5

- GV : - Bảng phụ

- HS : - SGK

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập 4

nhân,phép chia phân số

+ Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có

phân số

- HS lên bảng sửa bài

- HS nhận xét

- HS nhắc tên bài

- HS đọc yêu cầu bài.Tính

- HS lên thực hiện + cả lớp phiếu

2320

1120

1220

115

;

1372

3272

459

48

348

363

416

9 × = =

;

1156

448

117

411

8:7

Trang 5

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Tổng của hai số là bao nhiêu?

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

105

310

205

32

55

45

35

2:5

45

3

=+

=

×+

=+

- HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi+ Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo)

- Đại diện nhóm sửa bài

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

18 x9

5

= 10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2)Đáp số: 180 cm2

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng

và tỉ số của hai số đó”

- Tổng số của hai số là 63

- Tỉ số của hai số là 5

2

- 1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào vở

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Búp bê: 63đồ chơi

Ô tô ? ô tô

Tổng số phần bằng nhau là:

2+5 = 7 (phần )

Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô

-HS nhắc lại nội dung ôn tập

- HS chuẩn bị bài mới

Trang 6

* Rút kinh

nghiệm: -

-Tiết 4 Môn: Đạo đức Bài: Bảo vệ môi trường (tiết 1)

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hơp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

*HSKG: không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường )

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- KN trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường

- KN thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong bài:

- Đóng vai

- Thảo luận

- Dự án

- Trình bày một phút

IV Phương tiện dạy học:

- GV: SGK, phiếu thảo luận

- HS: các thông tin về thực hiện BVMT

V Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông?

- GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho cuộc

sống con người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ

- HS nghe giới thiệu bài

- Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau )

Trang 7

- GV kết luận :

+ Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt sẽ giảm,

thiếu lương thực , sẽ dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các

sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm bệnh, người bị

nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm,

lũ lụt, hạn hán xảy ra ; giảm hoặc mất hẳn các loại

cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu

* HĐ 3: Luyện tập

- Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 Dùng phiếu

màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) ,

(g)

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm

không khí và tiếng ồn (a)

+ Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt

xác xúc vật ra đường , khu chuồn gtrai gia súc để

gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) ,

nghiệm: -Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011

Tiết 1 Môn: Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ở(BT1,2); Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch , thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm ( BT3 )

GV : - Một số tờ phiếu nội dung BT 1, 2

- HS : - SGK, vở

- GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà - HS sửa bài làm ở nhà

Trang 8

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 2 : Tiến hành tương tự bài tập 1

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài 3: HS đọc yêu cầu

- Mỗi HS tự chọn một nội dung viết về du lịch hay

nghiệm: -Tiết 2 Môn: Chính tả (Nhớ - viết) Bài: Đường đi Sa Pa

- Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , hoặc BT (3) a/b

- GV : - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

- HS : - SGK , Vở

- HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm

Trang 9

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt,

khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn.

- Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

- Nhắc cách trình bày bài

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

- Chấm và chữa bài

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- Giáo viên nhận xét chung

*HĐ 2 : HD HS làm bài tập chính tả

- HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

- Giáo viên giao việc

- Cả lớp làm bài tập

- HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức

Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại

dương – thế giới.

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị

- HS trình bày kết quả bài làm

-HS ghi lời giải đúng vào vở

- Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì

*HS KG làm được BT 3

- GV: - Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố…

- HS: - SGK ,VBT

Gọi 1 HS lên sửa bài 4

Trang 10

Nam có tỉ lệ 1 : 10 000 000, hoặc bản đồ thành phố

Hà Nội có ghi tỉ lệ 1 : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ

1 : 10 000 000, 1 : 500 000 ghi trên các bản đồ gọi

là tỉ lệ bản đồ”

- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nước

Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng

hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là:

1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dưới dạng

phân số

1

10000000 tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ

là 1 đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ

dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000

cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS trả lời

Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV phát phiếu bài tập cho HS

độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài 1 dm ứng với độ dài thật là 1000dm

-HS đọc đề bài

1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

Tỉ lệ bản đồ

1:1000 1:300 1:10

000

1:500

Độ dài thu nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm 1 m

Độ dài thật 1000cm 300dm 10 000mm 500m

- HS thảo luận

- HS đọc kết quả

- HS về nhà xem bài mới

* Rút kinh -

nghiệm: -Tiết 4 Môn: Thể dục (GV bộ môn dạy)

Trang 11

Tiết 5 Môn: Khoa học Bài: Nhu cầu chất khoáng của thực vật

- Biết mỗi loài thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau

- GV : - Hình trang 118,119 SGK

- Tranh ảnh,cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón

- HS : - SGK

- Nhu cầu về nước của cây như thế nào?

Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy

đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra

hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất

thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia

vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống của

cây Ni-tơ có trong chất đạm là chất khoáng quan

trọng nhất mà cây cần

3 Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của thực vật

- Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc

mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm

- Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát

triển khác nhau, nhau cầu về chất khoáng khác

nhau VD : đối với các cây cho quả, người ta bón

phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa

vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất khoáng

- Kết luận:

- Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng

- Hs nghe giới thiệu bài

- Quan sát và thảo luận:

+ Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

+ Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút ra điều gì?

+ Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ?

- Đại diện các nhóm báo cáo

- HS nhắc lại kết luận

- Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo)

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS nhắc kết luận

Trang 12

với liều lượng khác nhau.

- Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác

nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau

- Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại cây,

từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông

bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch

được cao

- Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào?

- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học - HS trả lời câu hỏi - HS về nhà xem trước bài mới

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương.(trả lời được các câu hỏi trong sgk, thuộc được một đoạn thơ khoảng 8 dòng)

- GV :- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh ảnh một số con sông

- HS : - SGK

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp

2 KIểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ

Trang 13

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào

trong một ngày?

- Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay?

- Em thích hình ảnh nào trong bài?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Chuẩn bị : Ăng – co Vát

- Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưa-xanh như mới may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; tối – áo nhung tím thêu trăm ngàn sao lên; đêm khuya-sông mặc áo đen; sáng ra lại mặc áo hoa

- Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người hoặc hình ảnh nhân hoá làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ lá

- HS có thể đưa ra nhiều lí do khác nhau

GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài

(-HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK )

*GDBVMT: HS kể lại một câu chuyện đã được nghe được đọc về du lịch hay thám hiểm qua đó

mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, về môi trường sống của các nước trên thế giới

- GV : - Truyện về du lịch hay thám hiểm…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại câu chuyện của tiết

trước

- 2 HS lên bảng kể

Trang 14

a Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng

- Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý

- Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình sắp kể

b Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện nhắc hs :

+ Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+ Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+ Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

- Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Cho hs thi kể trước lớp

- Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa

câu chuyện

Qua các câu chuyện GV GDBVMT cho HS

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt

và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận

xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem

trước nội dung tiết sau

- Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.

- Đọc gợi ý

- HS giới thiệu câu chuyện mình sắp kể

- HS kể chuyện tự nhiên bằng giọng kể

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

*HS KG làm được BT 3

- GV : - Vẽ lại sơ đồ trong SGK vào tờ giấy to

- HS : SGK , VBT

- Yêu cầu HS sửa lại bài tập 3 - HS lên sửa lại bài 3

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	408,5 KB