Giáo án lớp 2 ( các môn)

G: mở dần mẫu và gấp lại H: quan sát, nhận xét G: treo tranh quy trình H: quan sát các hình trên tranh lớp G: vừa gấp mẫu vừa HD các thao tác gấp theo các bớc tơng ứng với hình H: nêu c

Trang 1

- H biết cách gấp tên lửa.

- H gấp đợc chiếc tên lửa các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng

II Chuẩn bị đồ dùng dạy và học:

G: mẫu tên lửa gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình gấp tên lửa

H: giấy màu hoặc giấy A4

III Các hoạt động dạy và học:

* Bớc 1 Gấp tạo mũi và thân tên lửa

* Bớc 2 Tạo tên lửa và sử dụng

- H khá gấp đợc tên lửa các nếp gấp

phẳng thẳng Tên lửa sử dụng đợc

4 Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút)

G: kiểm tra, nhận xét G: giới thiệu chơng trình môn học

và yêu cầu tiết 1 Gấp tên lửa

G: cho HS quan sát mẫu tên lửa và

nhận xét về màu sắc, các bộ phận của tên lửa

Mở dần mẫu, sau đógấp lần lợt lại

H: quan sát, nhận xét (lớp) G: treo tranh quy trình H: quan sát các hình trên tranh (lớp) G: vừa gấp mẫu , vừa HD các thao

tác gấp theo các bớc tơng ứng với hình

H: nêu các bớc gấp tên lửa (5 em) G: ghi bảng – H: nhắc lại (3 em) H: lên gấp mẫu (2 em)

ơng SP làm đúng KT và đẹp

G: hớng dẫn cách phóng tên lửa H: lên thao tác ( 2 em/ nhóm)

Trang 2

- Biết hát theo giai điệu và lời ca của một số bài hát đã học ở lớp 1

- Biết khi chào cờ có hát quốc ca phải đứng nghiêm trang

II - Chuẩn bị:

H+ G: bộ nhạc cụ gõ, băng nhạc bài Quốc ca

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ở lớp 1

G: ghi bảng G: cho HS hát lại 1 số bài hát đúng giai

điệu

H: biểu diễn tốp ca (tổ)

- Đơn ca trớc lớp (6 em)

- Khi hát kết hợp vận động phụ họa

G: theo dõi, uốn nắn H: hát đối đáp (2 tổ/ lần) H+ G: nhận xét

H: nghe băng nhạc trình bày bài Quốc

ca (lớp)

G: Đặt câu hỏi - HS trả lời (CN)

- Quốc ca đợc hát vào khi nào ?

- Khi chào cờ các em phải đứng thế nào?

G: hớng dẫn ĐT H: tập đứng chào cờ tại chỗ (lớp) H: lên hát đơn ca (3 em)

H+ G: nhận xét, đánh giá

G: nhận xét tiết học H: về nhà ôn lại các bài hát đã học

Duyệt của tổ chuyên môn:

Ngày tháng 8 năm 2010

- H biết cách gấp tên lửa

- H gấp đợc chiếc tên lửa các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng

II đồ dùng dạy và học:

G: mẫu tên lửa gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình gấp tên lửa

H: giấy màu hoặc giấy A4

Trang 3

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài ( 2 phút)

2 Thực hành gấp tên lửa (20 phút)

* Bớc 1 Gấp tạo mũi và thân tên lửa

* Bớc 2 Tạo tên lửa và sử dụng

3 Trò chơi " Phóng tên lửa" ( 10 phút)

4 Củng cố, dặn dò ( 5 phút)

G nhận xétG: vào bài trực tiếp và nêu yêu cầu tiết thực hành

H: nêu các bớc gấp tên lửa (3 em)G: ghi bảng các bớc gấp tên lửaH: thực hành gấp ( cá nhân)G: theo dõi, giúp đỡ em yếu gấpH: các bàn chọn SP đúng, đẹp trng bày

H: nhắc lại các bớc gấp tên lửa (2 em)

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

II - Chuẩn bị:

- Bộ nhạc cụ gõ

III - Các hoạt động dạy và học :

A/ Kiểm tra (5 phút)

- Hát bài hát lớp 1

B/ Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài: (1ph)

a Hát kết hợp vỗ tay (nhạc cụ) theo

tiết tấu lời ca

b Hát kết hợp với vỗ tay theo phách

- Nghe véo von trong vòm cây

G: nhận xét, đánh giá G: giới thiệu trực tiếp

G: hát cả bài H: đọc từng câu lời ca (lớp)G: dạy hát từng câu

H: hát theo cô (lớp)G: theo dõi uốn sửa G: vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu lời

ca H: hát biết vỗ tay theo tiết tấu (lớp)H: hát cá nhân (3 em)

H+ G: nhận xét, uốn sửaH: vừa hát vừa vỗ tay theo phách

Trang 4

H: hát toàn bài (1 lần – cả lớp)G: liên hệ, GD, nhận xét giờ họcH: về hát lại bài hát cho gia đình nghe.

Ký duyệt của tổ chuyên môn: Tuần 3

Thứ t ngày 8 tháng 9 năm 2010

Đạo đức

I - Mục tiêu :

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

II - Đồ dùmg dạy học :

- Phiếu thảo luận nhóm HĐ1

- Vở BT đạo đức

III - Các hoạt động dạy và học:

Nội dung Cách thức tiến hành

Học tập sinh, hoạt đúng giờ có lợi

gì ?

B/ Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài: (1ph)

G: kể đoạn cuối câu chuyện G: Phát phiếu câu hỏi cho các nhóm

- Qua câu chuyện, em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi?

- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?

H: thảo luận, TLCH ( N - CN) G: kết luận

G: quy định cách bày tỏ ý kiến và thái

đã nhận và sửa lỗi

Trang 5

Thứ năm ngày 9 tháng 9 năm 2010

Thủ công:

tiết 3: Gấp máy bay phản lực

I Mục tiêu:

- Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp đợc máy bay phản lực Các nếp gấp tơng đối thẳng, phẳng

G: mẫu máy bay phản lực gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình

H: giấy màu hoặc giấy A4, kéo, hồ dán

A Kiểm tra: ( 3 phút)

- Đồ dùng phục vụ tiết học

1 Giới thiệu bài: (2 phút)

2 HD quan sát và nhận xét mẫu máy

bay phản lực( 6phút)

3 HD gấp máy bay ( 18 phút)

* Bớc 1: Gấp tạo mũi, thân và cánh máy

G: cho HS quan sát mẫu máy bay

phản lực và nhận xét về màu sắc, các bộ phận của máy bay, tác dụng của đồ chơi So sánh với mẫu gấp tên lửa

G: vừa gấp mẫu vừa HD các thao

H: nêu các bớc gấp máy bay (5 em)

G: ghi bảng

H: nhắc lại (3 em)H: lên gấp mẫu (2 em)

- Lớp quan sát, nhận xét SP

H: thực hành gấp trên giấy nháp (N2)

G: theo dõi, giúp đỡ em yếu gấp

H: nhắc lại các bớc gấp máy bay (2 em)

II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh vẽ hệ cơ

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Kể tên một số xơng và khớp xơng

Nêu cách giữ gìn và bảo vệ xơng

H: trả lời câu hỏi (2 em)

H + G: nhận xét, đánh giá

Trang 6

1-Giới thiệu bài :(1ph)

H: lên chỉ và nói tên các cơ ( 4 em)

H + G: nhận xét, bổ sung G: kết luận

H: QS hình 2 trong SGK, làm ĐT(N2)H: lên bảng vừa làm động tác khi tay coduỗi ( 6 em)

H: khá giỏi nêu sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hđ (3em)

G: kết luận

G: nêu câu hỏi

- Chúng ta nên làm gì để cho cơ thể rắn chắc ?

H: nêu ý kiến, em khác NX (3 em)

G: chốt lại

H: nhắc lại.(2 em)

G: liên hệ, GD, nhận xét giờ học

H: về nhà thờng xuyên tập thể dục

- Chuẩn bị bài sau

Duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm 2010

Trang 7

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.

- Biết đợc vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

II Đồ dùng dạy học:

III- Các hoạt động dạy và học :

Nội dung Cách thức tiến hành

- Tình huống 1: Tuấn cần xin lỗi bạn

vì không giữ đúng lời há và giải thích

rõ lý do

- Tình huống 2 :

Châu cần xin lỗi mẹ và dọn nhà cửa

- Tình huống 3 : Trờng xin lại sách

- Xuân nhận lỗi với cô … làm lại BT

* Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi

b Hoạt động 2 : Thảo luận (10ph)

* MT : Giúp H việc bày tỏ ý kiến và

thái độ khi có lỗi để ngời khác hiểu

…… là quyền của từng cá nhân

* KL: Cần bày tỏ ý kiến của mình

khi bị ngời khác hiểu lầm ,nên lắng

nghe ý kiến để hiểu ngời khác

c Hoạt động 3 : Tự liên hệ (8ph)

* MT : Giúp HS đánh giá, tự lựa

chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh

nghiệm bản thân

* KL: Ai cũng có khi mắc lỗi Điều

quan trọng là phải biết … Nh vậy em

sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu

- Nêu tình huống 1,2,3,4

H: mỗi nhóm đóng vai một tình huống

Các nhóm lên trình bày cách ứng xử lí của mình qua một tiểu phẩm

H + G: nhận xét G: kết luận G: phát phiếu giao việc H: các nhóm thảo luận (N)

- Đại diện các nhóm lên trình bày (3em)

H + G: nhận xét G: kết luận

- Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp đợc máy bay phản lực Các nếp gấp tơng đối thẳng, phẳng

Trang 8

G: mẫu máy bay phản lực gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài( 1 phút)

2 Thực hành gấp máy bay phản lực:

H: quan sát các hình trên tranh, nêu

các bớc gấp máy bay (3 em)

G: ghi bảng – H: nhắc lại (2 em) H: thực hành gấp ( cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: Các nhóm chọn SP đúng, đẹp trng

bày H+ G: nhận xét, đánh giá, tuyên dơng

SP làm đúng KT và đẹp

G: tổ chức trò chơi phóng máy bay

phản lực

H: lên chơi thử (2 em) H: lên thực hành ( 2 em/ nhóm)

- Tranh phóng to các hình trong bài 4 SGK

G: nêu ND yêu cầu trò chơi - HD cách

chơi: Mỗi em đội trên đầu 1 quyển sách,

đi quanh lớp, rồi về chỗ sao cho quyển sách không rơi

H: thực hiện – G: theo dõi, nhận xét.

Trang 9

2 - Hoạt động 1 : làm gì để xơng và

cơ phát triển tốt (14ph)

* KL: Nên ăn uống đầy đủ , lao

động vừa sức và tập thể dục sẽ có lợi

cho sức khỏe và giúp xơng và cơ

trong SGK trang 10,11.(N2)

G: theo dõi từng nhóm, gợi ý.

- Bạn học sinh trong nhóm ngồi học đúng

G: kết luận, GD

G: nêu yêu cầu - làm mẫu phổ biến cách

chơi nh hình 6 SGK

G: tổ chức cho HS chơi H: lên nhấc mẫu (3 em)

- Lớp chia thành 2 tổ bắt đầu chơi

kí duyệt của tổ chuyên môn:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nh thế nào

- Nêu lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ2

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1

- H: vở BT Đạo đức

III - Các hoạt động và dạy học:

A/ Kiểm tra ( 5 phút ) H: trả lời cá nhân (2 em)

Trang 10

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì ?

nắp Nơi học và sinh hoạt của các

bạn trong tranh 2 , 3 là cha gọn gàng,

ngăn nắp

c Bày tỏ ý kiến (8ph)

* MT: Giúp HS biết đề nghị, biết bày

tỏ ý kiến của mình với ngời khác

* KL: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu

mọi ngời trong gia đình để ĐD đúng

nơi quy định

3 Củng cố , dặn dò : ( 4 phút )

H+ G: nhận xét, đánh giá G: giới thiệu trực tiếp G: chia nhóm và giao kịch bản để các

G: giao việc cho các nhóm thảo luận

Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt củacác bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng ngăn nắp cha ? vì sao ?

H: QS tranh 1,2,3,4.Thảo luận (N)

- Đại diện các nhóm trình bày ( 3 em)

H: nhóm khác nhận xét, bổ sung G: kết luận

H: sắp lại đồ dùng của mình (CN)

G: nêu tình huống H: thảo luận (2 em/ n) H: lên trình bày ý kiến (5 em)

- Bạn khác nhận xét, bổ sung

G: kết luận

G: nhận xét giờ học, GD H: thực hiện gọn gàng, ngăn nắp nh

bài học

Thủ công:

Hoặc gấp một đồ chơi tự chọn

I Mục tiêu:

- Gấp đợc máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng

G: mẫu máy bay đuôi rời gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình

Đồ dùng phục vụ tiết học

1 Giới thiệu bài(1 phút)

2 HD quan sát và nhận xét mẫu máy

bay đuôi rời( 6 phút)

G: kiểm tra, nhận xét G: vào bài trực tiếp G: cho H quan sát mẫu máy bay

đuôi rời và so sánh phần giống và

Trang 11

3 HD gấp máy bay ( 25 phút)

* Bớc 1 Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình

vuông và 1 HCN

* Bớc 2 Gấp đầu và cánh máy bay

* Bớc 3 Làm thân và đuôi máy bay

* Bớc 4 Lắp hoàn chỉnh máy bay và sử

dụng

4 Củng cố, dặn dò( 5 phút)

khác nhau với máy bay phản lực

G: mở dần mẫu và gấp lại H: quan sát, nhận xét G: treo tranh quy trình H: quan sát các hình trên tranh (lớp) G: vừa gấp mẫu vừa HD các thao

H: nêu các bớc gấp máy bay(4 em) G: ghi bảng

H: nhắc lại (2 em) H: lên gấp mẫu(2 em)

H: thực hành gấp theo nhóm (bàn) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: lên thao tác ( 2 em/ nhóm)

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa

- Tại sao không nên mang vác

những vật nặng ?

1- Khởi động: Trò chơi Chế biến

thức ăn.(6ph)

* MT: giới thiệu bài và giúp HS

hình dung một cách sơ bộ đờng đi

của thức ăn từ miệng xuống dạ dày,

ruột non

2 - Hoạt động 1: QS và chỉ đờng đi

của thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hoá

(10ph)

* MT: nhận biết đờng đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa

H: trả lời (2 em)

H + G: nhận xét, đánh giá.

G: nêu yêu cầu trò chơi.

G: hô khẩu lệnh H: làm động tác.(lớp) G: tổ chức HS làm tốc độ nhanh dần G: theo dõi, nhận xét.

H: nói xem qua TC em học đợc gì

G: ghi đầu bài G: nêu yêu cầu H: QS hình 1 trong SGK Chỉ vị trí của

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn trên sơ đồ.(2 em/ n)

G: treo tranh hình vẽ ống tiêu hoá.

H: lên chỉ tên các cơ quan tiêu hóa (4em)

H + G: nhận xét, bổ sung.

Trang 12

* KL: SGV trang 28

3 - Hoạt động 2: QS, nhận biết các

cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ.(10ph)

* MT: nhận biết trên sơ đồ và nói

tên các cơ quan tiêu hoá

* KL: cơ quan tiêu hóa gồm có: …

Trả lời câu hỏi.(lớp)

- Kể tên các cơ quan tiêu hóa?

H: QS sơ đồ các cơ quan tiêu hóa, đọc

chú giải + TLCH, em khác nhận xét

G: kết luận G: phát bộ tranh vẽ các cơ quan tiêu hóa,

các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa, nêu yêu cầu trò chơi, HD cách chơi

H: thi gắn tên các cơ quan tiêu hoá tơng

ứng cho đúng vào vị trí, dán lên bảng (2N)

H + G: nhận xét, đánh giá

G: nhận xét giờ học, GD H: về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau.

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nh thế nào

- Nêu lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Vở bài tập đạo đức

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Nội dung Cách thức tiến hành

A/ Kiểm tra: ( 5 phút )

- Em cần làm gì để giữ cho góc học

tập luôn gọn gàng, ngăn nắp ?

B/ Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài: ( 1ph)

xử trong mỗi tình huống

H: lên đóng vai (mỗi nhóm 1 TH)

- Nhóm khác nhận xét , bổ xung

G: kết luận

Trang 13

cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi

cần sử dụng thì không phải mất

công tìm kiếm … mọi ngời yêu mến

C/ Củng cố , dặn dò : ( 5 phút )

H : nhắc lại (2 em) H: giơ tay theo 3 mức độ a, b,c G: ghi lên bảng số liệu các nhóm nêu H: so sánh số liệu giữa các nhóm G: khoanh những HS ở nhóm a G: đánh giá tình hình việc giữ gọn gàng,

ngăn nắp của HS ở nhà , ở trờng

G: kết luận

G: nhận xét giờ học, GD H: về thờng xuyên sắp xếp nhà cửa, chỗ

G: mẫu máy bay đuôi rời gấp bằng giấy màu + Tranh quy trình

A Kiểm tra:( 3 phút)

1 Giới thiệu bài( 2 phút)

2 HD thực hành gấp máy bay đuôi rời

( 6ph)

* B ớc 1 Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình

vuông và 1 HCN

* B ớc 2 Gấp đầu và cánh máy bay

* B ớc 3 Làm thân và đuôi máy bay

* B ớc 4 Lắp hoàn chỉnh máy bay và sử

bay đuôi rời ( 3 em)

G: ghi bảng – H: nhắc lại ( 2 em)

H: thực hành gấp ( cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H:Các nhóm chọn SP đúng, đẹp trng

bày H+G: nhận xét, đánh giá, tuyên d-

Trang 14

rời ( 2 em)

G: nhận xét tiết học, GD H: chuẩn bị ĐD cho tiết sau thực

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá, vài bắp ngô luộc

III - Các hoạt động dạy học :

A/Khởi động: Chơi trò chơi ( 6ph)

"Chế biến thức ăn "

1 Giới thiệu bài ( 1ph)

2 Nội dung:

* Hoạt động 1 : Nhận biết tiêu hoá

thức ăn trong khoang miệng và dạ dày

( 10 phút)

- MT: HS nói sơ lợc về sự biến đổi

thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

- KL: SGV trang 30

* Hoạt động 2: Làm việc với SGKvề

sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột

già ( 10ph)

- MT: HS nói sơ lợc về sự biến đổi

thức ăn ở ruột non và ruột già

- KL: SGV trang 30

* Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức

đã học vào đời sống ( 8ph)

- MT: hiểu đợc ăn chậm nhai kỹ sẽ

giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng

+ Hiểu đợc rằng chạy nhảy sau khi ăn

no sẽ có hại cho sự tiêu hóa

- Lớp nhận xét, bổ sung

G: kết luận H: đọc thông tin trong SGK hỏi,

TLCH ( 2 em/ cặp )

H: đại diện nhóm TLCH ( 5 em)

G: kết luận G: đặt câu hỏi – H: thảo luận ( lớp).

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kỹ?

- Tại sao không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn ?

- Tại sao chúng ta đi đại tiểu tiện hàngngày ?

H: trả lời – em khác nhận xét, bổ sung

G: kết luận, GD

G: nhận xét giờ học H: áp dụng những điều đã học vào

thực tế cuộc sống hàng ngày

Trang 15

Ngày … tháng …… năm 2010

- Bộ tranh nhỏ dùng để làm việc theo nhóm ở HĐ2

- Các thẻ bìa màu xanh ,đỏ , trắng

- Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?

1- Giới thiệu bài ( 1ph)

* KL: Tham gia làm việc nhà phù

hợp với khả năng là quyền và … đối

bộ tranh và yêu cầu nêu tên việc nhà mà các bạn trong mỗi tranh đang làm

một số lý do

G: kết luận H: nêu ý nghĩa của làm việc nhà?

G: hệ thống bài, GD, nhận xét giờ học H: về nhà thực hiện theo bài học.

Trang 16

- HS su tầm tranh ảnh hoặc con giống về thức ăn

III - Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra :( 4 phút) H: trả lời câu hỏi ( 2 em)

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai

1.Giới thiệu bài: ( 1ph) G: giới thiệu trực tiếp

2 Nội dung:

a HĐ 1: Thảo luận nhóm ( 12 phút) H: QS hình 1,2,3,4 trong SGK –

TLCH( 2 em/ N)

- Bạn Hoa đang làm gì ?

* MT: HS kể về các bữa ăn và những

thức ăn mà các em thờng đợc ăn,

uống hàng ngày

- HS hiểu thế nào là ăn uống đầy đủ - Bạn ăn thức ăn gì ?- Hằng ngày các bạn ăn mấy bữa ?

- Thế nào là ăn uống đầy đủ ?

H: Đại diện các nhóm lên báo cáo,

nhómkhác nhận xét

* KL: Ăn uống đầy đủ là ăn ba bữa

* MT: Hiểu đợc tại sao cần ăn uống

đầy đủ và có ý thức ăn uống đầy đủ

H: kể các bữa ăn hằng ngày của

mình(CN

H: thảo luận câu hỏi ( 2 em/ n)

- Tại sao chúng ta cần ăn đủ no, uống

đủ nớc ?

- Nếu thờng xuyên bị đói, khát thì điềugì sẽ xảy ra ?

H: đại diện nhóm lên trình bày ý kiến

H+ G: nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: ( 4phút)

* GD: nên ăn đủ, uống đủ và ăn thêm

hoa quả G: hệ thống bài, GD, nhận xét giờ học.

H: xem lại bài, chuẩn bị bài sau.

Trang 17

- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp đợc chiếc thuyền phẳng đáy không mui các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng

II Chuẩn bị đồ dùng dạy và học:

G: mẫu thuyền phẳng đáy không mui bằng giấy màu + Tranh quy trình

1 Giới thiệu bài: ( 1 phút)

2 HD quan sát và nhận xét mẫu thuyền

phẳng đáy không mui ( 6 phút)

3 HD gấp thuyền phẳng đáy không

mui ( 18 phút)

* Bớc 1 Gấp 3 nếp gấp cách đều

* Bớc 2 Gấp tạo thân và mũi thuyền

* Bớc 3 Tạo thuyền phẳng đáy không

gấp theo các bớc tơng ứng với hình

H: nêu các bớc gấp thuyền phẳng đáy

không mui ( 4 em)

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 2 em) H: lên gấp mẫu ( 2 em)

H: thực hành gấp theo nhóm (bàn) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: nêu tác dụng của thuyền ( 2 em) G: kết luận

H: nhắc lại các bớc gấp thuyền phẳng

đáy không mui ( 2 em)

G: nhận xét tiết học , GD H: chuẩn bị ĐD tiết sau thực hành.

Ký duyệt của tổ chuyên môn:

Ngày tháng 10 năm 2010

tuần 8:

Trang 18

- Đồ dùng chơi đóng vai HĐ2, phiếu bài tập HĐ3

III - Các hoạt động dạy học :

A/ Kiểm tra ( 5 phút )

- Hãy kể những việc phù hợp với khả

năng mà em đã làm

1 Giới thiệu bài: ( 1ph)

trong các tình huống cụ thể

- Tình huống1 : Hoa đang quét nhà

thì bạn rủ đi chơi…

- Tình huống 2 : Anh (hoặc chị ) của

Hoà nhờ Hòa gánh nớc , cuốc đất

.Hoà sẽ

* KL: -TH1 : Cần làm xong việc mới

đi chơi

- TH2 : Cần từ chối và giải thích rõ

em còn nhỏ quá , cha làm đợc việc

G: chia lớp thành các nhóm và giao cho

mỗi nhóm chuẩn bị đóng vai một tình huống

H: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng

vai, lên đóng vai ( N)

G: nêu câu hỏi H: trả lời, bạn nhận xét ( CN) G: kết luận

G: chia HS thành 2 nhóm "chăm " và

" ngoan "

- Phát phiếu cho 2 nhóm

G: HD cách chơi H: thực hiện trò chơi G: nhận xét, đánh giá, kết luận

G: nhận xét giờ học, GD H: tham gia làm việc nhà phù hợp với

khả năng

Thủ công:

Trang 19

tiết 8: Gấp thuyền phẳng đáy không

mui

I Mục tiêu:

- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp đợc chiếc thuyền phẳng đáy không mui các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng

II Chuẩn bị đồ dùng :

- G: mẫu thuyền phẳng đáy không mui bằng giấy màu + Tranh quy trình

- H: giấy màu hoặc giấy A4, kéo, hồ dán

B Dạy bài mới:

2 Thực hành gấp thuyền phẳng đáy

không mui ( 30 phút)

- Bớc 1: Gấp 3 nếp gấp cách đều

- Bớc 2: Gấp tạo thân và mũi thuyền

- Bớc 3: Tạo thuyền phẳng đáy không

G: treo tranh quy trình H: quan sát các hình trên tranh ( lớp) H: nêu các bớc gấp thuyền phẳng

đáy không mui ( 3 em)

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 1 em) H: thực hành gấp ( cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: trng bày SP trên bàn H+ G: nhận xét, đánh giá, tuyên d-

ơng SP làm đúng KT và đẹp

H: nhắc lại các bớc gấp thuyền

phẳng đáy không mui ( 2 em)

G: nhận xét tiết học, GD H: chuẩn bị ĐD cho tiết gấp thuyền

III/ Các hoạt động dạy học :

A/ kiểm tra bài cũ: ( 4ph)

Trang 20

* KL: Rửa tay, gọt vỏ quả, thức ăn đậy

dụng cụ phải sạch sẽ

b Hoạt động 2 : Thảo luận: Phải làm

H: Nêu ý kiến ( CN) G: Chốt ý kiến học sinh nêu.

H: Quan sát hình vẽ Sgk (18) - Hỏi,

trả lời câu hỏi.( 2 em/ cặp)

- Hình1: Rửa tay nh thế nào là sạch và hợp vệ sinh?

H: Trao đổi, nêu ra những đồ uống…

- Đại diện báo cáo ( 4 em)

G : Chốt nội dung H: QS hình 6, 7, 8: nhận xét bạn nào

uống hợp VS, cha hợp VS, vì sao?

H: phát biểu ý kiến ( CN) G: chốt lại ý chính

H: Trao đổi + trả lời câu hỏi: Tại sao

phải ăn uống sạch ? ( nhóm)

- Đại diện báo cáo, nhóm khác bổ sung

G: kết luận

G: Chốt ND - Nhận xét giờ học, GD H: học bài, chuẩn bị bài sau.

Kí duyệt của tổ chuyên môn:

- Nêu đợc một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Biết lợi ích của việc chăm chỉ học tập

- Biết đợc chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh

- Thực hiện chăm chỉ học tập hàng ngày

II - Đồ dùng dạy học :

- Các phiếu thảo luận cho HĐ2

Trang 21

Nội dung Cách thức tổ chức dạy học

- Em đã làm những việc gì để giúp

đỡ

bố mẹ ?

1- Giới thiệu bài: ( 1 em)

* MT: Giúp HS biết đợc một số biểu

hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học

G: giới thiệu trực tiếp G: nêu tình huống H: thảo luận ( 2 em/ cặp ) H: một vài cặp thể hiện diễn vai H: lớp nhận xét

G: kết luận

G: phát phiếu H: thảo luận - ND trong phiếu ( N) H: đại diện các nhóm lên trình bày kết

tập

G: nhận xét giờ học, GD H: về nhà chăm chỉ học tập.

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp đợc chiếc thuyền phẳng đáy có mui các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng.

- G: mẫu thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy màu + Tranh quy trình

- H: giấy màu hoặc giấy A4, kéo, hồ dán

1 Giới thiệu bài: ( 1phút)

2 HD quan sát và nhận xét mẫu thuyền

G: kiểm tra, nhận xét G: giới thiệu bài trực tiếp G: cho HS quan sát mẫu thuyền phẳng

Trang 22

phẳng đáy có mui: ( 6 phút)

3 HD gấp thuyền phẳng đáy có mui:

( 25 phút)

- Bớc 1: Gấp tạo mui thuyền

- Bớc 3: Gấp tạo thân và mui thuyền

- Bớc 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui

gấp theo các bớc tơng ứng với hình

H: nêu các bớc gấp thuyền phẳng đáy

có mui ( 4 em)

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 2 em) H: lên gấp mẫu ( 2 em) – Lớp quan

sát, nhận xét SP

H: thực hành gấp ( 1 bàn/ N) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: Các nhóm chọn SP đúng, đẹp trng

H: nhắc lại các bớc gấp thuyền phẳng

đáy có mui ( 2 em)

G: nhận xét tiết học, GD H: chuẩn bị ĐD cho tiết sau thực hành.

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tự nhiên Xã hội– :

I/ Mục tiêu:

- Nêu đợc nguyên nhân và biết cách phòng tránh bệnh giun

- H khá giỏi nêu đợc tác hại của giun đối với sức khoẻ

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ SGK ( trang 20, 21)

III/ Các hoạt động dạy học:

hay ỉa chảy, ỉa ra giun, buồn nôncha ?

- Giun thờng sống ở đâu… ?

- Giun ăn gì mà sống đợc trong cơ thể ?

- Tác hại của giun ra sao ? ( Hkhá giỏi)

H: trả lời câu hỏi, bạn nhận xét.

G: kết luận

Trang 23

H: QS hình 1, thảo luận ( 2em/ n)

- Trứng giun và giun ra bên ngoài bằng cách nào ?

- Từ phân ngời bị bệnh giun, trứng giun vào cơ thể bằng cách nào ?

H: Đại diện lên nói đờng đi của trứng

giun vào cơ thể qua tranh H1

G: Tóm tắt nội dung.

G: Nêu: Để phòng tránh bệnh giun chúng

ta phải làm gì ?

H: Phát biểu ý kiến ( CN) G: Tóm tắt nội dung (Sgk 39)

H: nhắc lại ND bài học Muốn phòng

tránh đợc bệnh giun chúng ta cần làm gì ? ( 2 em)

G: nhận xét giờ học, GD H: Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau.

Ngày tháng năm 2010… …

………

……… ………

Giáo án chào mừng ngày 20 -11

- Nêu đợc một số biểu hiện của chăm chỉ học tập.

- Biết lợi ích của việc chăm chỉ học tập.

- Biết đợc chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh.

- Thực hiện chăm chỉ học tập hàng ngày.

- Các phiếu thảo luận nhóm cho hoạt động 2

- Đồ dùng cho HS sắm vai , tiểu phẩm cho HĐ3

- Chăm chỉ HT mang lại lợi ích gì ? H: trả lời cá nhân ( 2 em)

H + G: nhận xét , đánh giá

Trang 24

1- Giới thiệu bài ( 1phút)

2- Hớng dẫn HS thực hành:

a Hoạt động 1 : đóng vai ( 10 phút)

* MT: Giúp HS có khả năng ứng xử

trong các tình huống của cuộc sống

* KL: HS cần phải đi học đều, đúng

giờ

b Hoạt động 2: thảo luận ( 9 phút)

* MT: Giúp HS bày tỏ thái độ đối với

các ý kiến liên quan đến chuẩn mực

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

G: nhận xét giờ học, GD H: chăm chỉ học tập…

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp đợc chiếc thuyền phẳng đáy có mui các nếp gấp tơng đối thẳng phẳng.

II Chuẩn bị:

- G: mẫu thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy màu + Tranh quy trình

- H: giấy màu hoặc giấy A4, kéo, hồ dán

A Kiểm tra: ( 4 phút)

- Đồ dùng phục vụ tiết học H: Các bàn kiểm tra, báo cáo

G: nhận xét

Trang 25

B Dạy bài mới:

2 Thực hành gấp thuyền phẳng đáy có

mui ( 30 phút)

- Bớc 1: Gấp tạo mui thuyền

- Bớc 3: Gấp tạo thân và mui thuyền

- Bớc 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui

H: nêu các bớc gấp thuyền phẳng

đáy có mui ( 2 em)

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 2 em) H: thực hành gấp ( cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: trng bày SP theo bàn H+ G: nhận xét, đánh giá, tuyên d-

ơng SP làm đúng kĩ thuật và đẹp

H: nêu tác dụng của thuyền có mui G: chốt lại

H: nhắc lại các bớc gấp thuyền

phẳng đáy có mui ( 2 em)

G: nhận xét tiết học, GD H: chuẩn bị ĐD cho tiết sau kiểm

- Khắc sâu kiến thức về các hoạt động của cơ quan vận động, tiêu hoá.

- Biết sự cần thiết và hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch và ở sạch.

- Các hình vẽ trong SGK, hình vẽ các cơ quan tiêu hoá.

II - Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra: (5 phút) H: trả lời cá nhân.( 2 em)

- Nói tên các cơ, các xơng H + G: nhận xét, đánh giá.

B/Dạy bài mới:

2 Nội dung:

H: nói nối tiếp tên các bài đã học về

chủ đề con ngời và sức khỏe ( 9 em)

G: Giới thiệu bài

a Hoạt động 1: Xem cử động nói tên

Trang 26

- Lớp theo dõi, nhận xét

H + G: nhận xét

G: nhận xét tiết học, GD H: về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài

III Các hoạt động dạy học:

- Bài 1: Học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Bài 2: Biết nhận lỗi, sửa lỗi

thực hiện đợc việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ cha ? Học tập, sinh hoạt

Thủ công:

Trang 27

tiết 11: ôn tập chủ đề gấp hình ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức, kỹ năng gấp hình đã học.

- Gấp đợc ít nhất một hình để làm đồ chơi.

- H khá giỏi gấp đợc hai hình, hình gấp cân đối

II Chuẩn bị đồ dùng:

- G: mẫu gấp hình (5 bài đã học) bằng giấy màu

- H: giấy màu, kéo, hồ dán

2 Quan sát 5 hình đã gấp ( 7 phút)

- Gấp tên lửa

- Gấp máy bay phản lực

- Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui

3 Kiểm tra gấp hình ( 20 phút)

G: vào bài trực tiếp và nêu yêu cầu

tiết ôn tập và kiểm tra chơng gấp hình

G: cho HS quan sát 5 mẫu SP đã

học ở 5 bài

H: nêu nối tiếp tên các SP đã gấp

( 5 em)

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 1 em) G: yêu cầu HS chọn 1 hình để gấp-

SP làm phải đúng KT, đẹp, nếp gấp phẳng không nhàu nát H khá giỏi gấp đợc hai hình, hình gấp cân đối

H: thực hành gấp (cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: trng bày SP ( bàn)

H + G nhận xét, đánh giá SP H: có SP tốt đợc trng bày và tuyên

dơng trớc lớp

G: nhận xét kết quả của tiết kiểm

tra H: chuẩn bị ĐD cho tiết sau tiếp tục kiểm tra gấp hình

Thứ sáu ngày 6 thá ng 10 năm 2010

Tự NHIÊN Xã HộI:

tiết 11: gia đình

I - Mục tiêu :

- Kể đợc một số công việc thờng ngày của từng ngời trong gia đình

- Biết đợc các thành viên trong gia đình cần cùng nhau chia sẻ công việc nhà

- H khá giỏi nêu đợc tác dụng các việc làm của em đối với gia đình

II - Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trong SGK trang 24, 25

Trang 28

Nội dung Cách thức tiến hành A/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

bố mẹ và em trai của Mai

- Các bức tranh cho thấy mọi ngời

trong gia đình Mai ai ….khả năng của

mình

- Mọi ngời trong gia đình đều phải

th-ơng yêu, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

và phải làm tốt nhiệm vụ của mình

b Hoạt động 2: Nói về công việc

hàng ngày của những ngời trong gia

* GD: trong gia đình mọi ngời đều

phải làm việc, tùy theo sức của mình…

H: suy nghĩ trả lời ( 2 em)

- Lớp n.xét bổ xung

G: n.xét đánh giá

H: hát bài "Ba ngọn nến" ( lớp) G: từ bài hát dẫn dắt vào bài mới G: HDHS quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5

trong SGK và cách đặt câu hỏi

H: quan sát hình, tập đặt câu hỏi

- Bố của Mai đang làm gì ?

- Mẹ của Mai đang làm gì, Mai giúp

H: từng em nhớ lại những việc thờng

ngày trong gia đình của mình

H: kể với bạn về công việc ở nhà

mình và ai thờng làm công việc đó.( 2em/ cặp)

- Đại diện các nhóm chia sẻ với cả lớp

G: ghi nhanh tất cả những công việc

mà các em đã kể và xem ai thờng làm việc đó

H: khá giỏi nêu T/d các việc làm của

- Vào những ngày nghỉ, ngày lễ em thờng đợc bố mẹ đa đi chơi những đâu

?

G: chốt kiến thức vào bảng phụ H: đọc lại ( 2 em)

G: nhận xét giờ học, GD H: về thực hiện nh bài học, chuẩn bị

Trang 29

- Biết đợc bạn bè phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau.

- Nêu đợc một vài biểu hiện cụ thể củ việc quan tâm giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- H khá giỏi nêu đợc ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

II - Đồ dùng:

- Bài hát: Tìm bạn thân, câu chuyện Trong giờ ra chơi

Nội dung Cách thức tiến hành A/ Kiểm tra ( 4 phút )

* MT: Giúp HS hiểu đợc biểu hiện

cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn

*KL: Khi bạn ngã em cần hỏi thăm

và nâng đỡ dậy Đó là biểu hiện của

việc quan tâm, giúp đỡ bạn

b HĐ2: việc làm nào là đúng? ( 9

ph)

* MT: giúp HS biết đợc một số biểu

hiện của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

* KL: Luôn vui vẻ chan hoà với bạn,

*KL: quan tâm, giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi HS , khi quan

tâm đến bạn em sẽ mang lại niềm

H: quan sát tranh, thảo luận ( nhóm )

- Đại diện nhóm lên trình bày ( 7 em)

khó khăn

Trang 30

- Gấp đợc ít nhất một hình để làm đồ chơi H khéo tay gấp đợc ít nhất hai hình

để làm đồ chơi Hình gấp cân đối

G: mẫu gấp hình (5 bài đã học) bằng giấy màu

H: giấy màu, kéo, hồ dán

B Dạy bài mới:

2 Kiểm tra gấp hình: ( 22 phút)

3 Đánh giá SP: ( 10 phút)

4 Củng cố, dặn dò (3 phút)

H: Các bàn kiểm tra, báo cáo G: nhận xét

G: vào bài trực tiếp và nêu yêu cầu

tiết kiểm tra gấp hình

G: yêu cầu HS chọn 1 hình để gấp

( không gấp lại hình đã gấp ở tiết kiểm tra trớc)- SP làm phải đúng

KT, đẹp, nếp gấp phẳng không nhàunát H khéo tay gấp đợc hai hình Hình gấp cân đối

H: thực hành gấp ( cá nhân) G: theo dõi, giúp em yếu gấp H: trng bày SP ( theo bàn) H+ G: nhận xét, đánh giá SP theo 2

mức: hoàn thành và cha hoàn thành

- Biết cách giữ gìn và xếp đặt một số đồ dùng trong nhà gọn gàng ngăn nắp

- H khá giỏi biết phân loại một số đồ dùng trong gia đình theo vật liệu làm ra chúng: bằng gỗ, nhựa, sắt…

Trang 31

Nội dung Cách thức tiến hành A/ Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Nói về công việc thờng xuyên của

những ngời trong gia đình em

H: trả lời miệng.( 2 em) H: nhận xét, bổ sung.

G: nhận xét, đánh giá.

điện

1 Tủ Bát Cốc Quạt

2 Giờng ấm Chai Ti vi…

* KL: mỗi gia dình đều có đồ dùng

thiết yếu phục vụ cho nhu cầu cuộc

từng hình Chúng đợc dùng làm gì ?

H: lên chỉ, nói tên và công dụng của

từng đồ dùng ( 3 em)

H + G: nhận xét G: phát phiếu BT cho các nhóm.

H: ghi vào phiếu BT, đại diện các

- Việc làm của các bạn đó có t/ dụng gì

Trang 32

- Nêu đợc một vài biểu hiện cụ thể củ việc quan tâm giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày.

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh dùng cho HĐ1, phiếu ghi câu hỏi để HS chơi trò chơi

- Vì sao phải quan tâm giúp đỡ

bạn ?

B/ Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài ( 1 phút)

2- Nội dung:

a HĐ1 : Đoán xem điều gì đã xảy ra

?

( 10 phút)

* MT: Giúp H biết cách ứng xử trong

một tình huống cụ thể có liên quan

đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

- Nam không cho bạn xem bài

- Nam khuyên Hà tự làm bài

- Nam cho bạn xem bài

* KL: quan tâm, giúp đỡ bạn phải

đúng lúc, đúng chỗ không vi phạm

nội quy của nhà trờng

b HĐ2: Tự liên hệ: việc làm nào là

đúng? ( 10 phút)

* MT: biết quan tâm, giúp đỡ bạn

trong cuộc sống hằng ngày

* KL: quan tâm, giúp đỡ bạn là việc

làm cần thiết của mỗi HS , khi quan

tâm đến bạn em sẽ mang lại niềm

G: giới thiệu trực tiếp

H: qs tranh , nội dung tranh, đoán cách

ứng xử của Nam

H: nêu ý kiến ( CN) G: chốt lại 3 cách ứng xử chính H: thảo luận về 3 cách ứng xử bài theo

câu hỏi ( nhóm)

- Em có ý kiến gì về việc làm của Nam?

- Nếu em là Nam em sẽ làm gì giúp bạn?

H: các nhóm thể hiện qua đóng vai

- Lớp nhận xét , bổ sung

G: kết luận

G: nêu yêu cầu, câu hỏi

- Đồng ý hay không đồng ý với việc làm của bạn, tại sao ?

H: trả lời câu hỏi, bạn nhận xét H: lập KH giúp đỡ các bạn gặp khó khăn

G: nhận xét giờ học, GD H: hãy quan tâm, giúp đỡ bạn khi gặp

khó khăn

Tự NHIÊN Xã HộI:

Trang 33

tiết 13: Giữ sạch môi trờng xung quanh

nhà ở

I - Mục tiêu:

- Nêu đợc một số việc cần làm để giữ vệ sinh môi trờng xung quanh nơi ở

- Biết tham gia làm vệ sinh môi trờng xung quanh nơi ở

- H khá giỏi biết nêu đợc ích lợi của việc giữ vệ sinh môi trờng

1.Giới thiệu bài : ( 3 phút)

* Khởi động: trò chơi "bắt muỗi"

*KL: không bứt rác bừa bãi giúp vệ

sinh môi trờng xung quanh nhà ở và

G: hỏi: trò chơi muốn nói lên điều gì ?

Làm thế nào để nơi ở của chúng ta không có muỗi ?

H: thảo luận theo cặp (N2)

H: q/s các hình 1, 2, 3, 4, 5 trong SGK

và trả lời câu hỏi

- Mọi ngời trong từng tranh đang làm gì ? Để môi trờng xung quanh nhà sạchsẽ

- Những hình nào cho biết mọi ngời trong nhà đều tham gia làm vệ sinh xung quanh nhà ở

- Giữ môi trờng xung quanh nhà ở có lợi gì ?

H: trình bày đại diện của từng nhóm.

G: kết luận H: nêu ích lới của việc giữ gìn vệ sinh

môi trờng xung quanh nhà ở

H : Làm việc cả lớp.

G: y/c H liên hệ đến việc gắn vệ sinh ở

nhà các em đã làm gì để giữ vệ sinh môi trờng xung quanh nhà ở của mình

- Nói về tình trạng vệ sinh ở đờng phố nơi em ở

- Nơi em ở có tổ chức làm vệ sinh hàngtuần không ?

G: kết luận, ghi bảng H: nhắc lại KL ( 2em)

Trang 34

- G: mẫu hình tròn bằng giấy màu + Tranh quy trình

- H: giấy các màu hoặc giấy A4, kéo, hồ dán

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài( 2 phút)

HD các thao tác gấp, cắt hình tròn, sau đó dán cân đối trên tờ giấy khác màu

H: nêu các bớc gấp, cắt, dán hình

tròn

G: ghi bảng H: nhắc lại ( 2 em) H: lên gấp, cắt mẫu ( 2 em)

hành

Ngày … tháng … năm 2010

Trang 35

- Nêu ích lợi của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp.

- Nêu đợc những việc cần làm để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Hiểu: Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh

- Thực hiện giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- G:- bài hát Em yêu trờng em

- Phiếu giao việc của hoạt động 3 Bộ tranh nhỏ gồm 5 chiếc

- H: Tiểu phẩm bạn Hùng thật đáng khen

III - Các hoạt động dạy học :

- Em sẽ làm gì khi em có cuốn truyện

hay mà bạn hỏi mợn ?

1- Giới thiệu bài ( 1 phút)

* Hoạt động 2 : bày tỏ thái độ ( 10 ph)

*Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( 10 ph)

-Bạn Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật mình ?

- Hãy đoán xem bạn Hùng đã làm gì ?

H: nêu ý kiến - lớp nhận xét G: kết luận

H: quan sát tranh và thảo luận nhóm theo các câu hỏi

- Em có đồng ý với việc làm của bạn trong tranh không ? vì sao ?

- Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì?

- Đại diện của một số nhóm lên trình bày theo nội dung từng tranh

G: phát phiếu bài tập H: làm bài vào phiếu H: trình bày ý kiến của mình và giải

thích lý do

- Lớp nhận xét , bổ sung

G: kết luận G: NX giờ học , GD H: giữ gìn trờng, lớp sạch

Trang 36

- G: mẫu hình tròn bằng giấy màu + Tranh quy trình

- H: giấy các màu , kéo, hồ dán

A Kiểm tra( 4 phút)

1 Giới thiệu bài( 1 phút)

tròn(2em)

G: ghi bảng H: nhắc lại (1em) H: thực hành gấp, cát, dán ( cá

nhân)

G: theo dõi, giúp HS yếu làm.

H: Các nhóm trng bày SP H+G: nhận xét, đánh giá, tuyên d-

ơng SP làm đúng kỹ thuật và đẹp

H: nhắc lại các bớc gấp , cắt, dán

hình tròn (2em)

G: nhận xét tiết học H: chuẩn bị ĐD cho tiết cắt biển

- Nêu đợc một số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà

- Biết đợc các biểu hiện khi bị ngộ độc

- H khá giỏi nêu đợc một số lý do khiến bị ngộ độc qua đờng ăn

II - Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trong sgk trang 30, 31

III - Các hoạt dộng dạy học:

Trang 37

A/ Kiểm tra bài cũ: ( 4phút )

- Giữ vệ sinh môi trờng xung quanh

nhà ở có lợi gì ?

1 Giới thiệu bài: (1phút )

* KL: Khi bị ngộ độc cần báo cho

ngời lớn biết và gọi cấp cứu

G: giao nhiệm vụ cho các nhóm QS các

hình 1, 2, 3 trong sgk

H: QS tranh và thảo luận các câu hỏi

dành cho nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung

G: cho HS q/s tiếp hình 4, 5, 6 trang 31 H: thảo luận nhóm (N2)

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung

H+G: n.xét LK G: giao nhận nhiệm vụ, các nhóm đa ra

tình huống để tập ứng xử khi bản thân hoặc ngời khác bị ngộ độc

H: lên đóng vai các h/s khác theo dõi G: Kết luận.

- Nêu ích lợi của việc giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Nêu đợc những việc cần làm để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Hiểu: Giữ gìn trờng lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh

- Thực hiện giữ gìn trờng lớp sạch đẹp

II - Đồ dùmg dạy học :

- G: Phiếu ghi câu hỏi cho hoạt động 3

- Bài hát : Em yêu trờng em

Trang 38

A/ Kiểm tra bài cũ ( 5 phút )

H: hát bài Em yêu trờng em (CL) H: đóng vai xử lý tình huống

G: đặt câu hỏi để cả lớp thảo luận

- Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao

H: nêu ý kiến, lớp nhận xét G: cho HS thực hành xếp ,dọn lại lớp

học cho sạch đẹp

H: qs lớp học sau khi đã thu dọn và

phát biểu cảm tởng của mình

G: kết luận G: nêu tên trò chơi-phổ biến luật chơi H: bốc thăm nội dung phiếu và đi tìm

bạn có phiếu tơng ứng của mình tìm thành một đôi

H: thực hiện trò chơi H+G: nhận xét , đánh giá

G: kết luận H: nhắc lại kết luận (2em) G: nhận xét giờ học, GD H: xem lại bài, chuẩn bị bài sau.

Thủ công:

thông cấm xe đi ngợc chiều

I Mục tiêu:

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngợc chiều

- Gấp cắt dán đợc biển báo giao thông cấm xe đi ngợc chiều Đờng cắt có thể mấp mô Biển báo tơng đối cân đối Có thể làm biển báo giao thông có kích thớc

to hoặc bé hơn kích thớc GV hớng dẫn

II Đồ dùng dạy và học :

- G: mẫu 2 loại BBGT dán trên giấy khác màu + Tranh quy trình

- H giấy các màu và giấy A4, kéo, hồ dán

A Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)

- Đồ dùng phục vụ tiết học G: kiểm tra, nhận xét

Trang 39

-Tác dụng của loại biển báo trên

G: giới thiệu trực tiếp G: cho HS quan sát mẫu BBGT và

nhận xét màu sắc, kích thớc, hình dạngtác dụng của 2 loại BBGT trên

G: chốt lại.

G: treo tranh quy trình H: quan sát các hình trên tranh G: gấp, cắt mẫu BBGT vừa HD các

thao tác gấp, cắt, sau đó dán cân đối trên tờ giấy khác màu

H: nêu các bớc gấp, cắt,BBGT(2em) G: ghi bảng –

H: nhắc lại ( 3 em) H: lên gấp mẫu, cắt – lớp quan sát,

nhận xét hình đã cắt.(2em)

H: thực hành gấp, cắt, dán ( cá nhân) G: theo dõi, giúp H làm.

H: Các nhóm chọn BBGT cắt đúng,

đẹp để trng bày H+G nhận xét,đánh giá, tuyên dơng

SP làm đúng KT và đẹp

H: nhắc lại các bớc gấp , cắt, dán loại BBGT ở trên.(2em)

G: nhận xét tiết học H: chuẩn bị ĐD cho tiết 2 thực hành.

Thứ sáu ngày 3 tháng 12 năm 2010

Tự nhiên xã hội :

I - Mục tiêu:

- Nói đợc tên, địa chỉ và kể đợc một số phòng học, phòng làm việc, sân

chơi, vờn trờng của trờng em

- H khá giỏi nói đợc tên trờng là tên của xã phờng

II - Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trong sgk trang 32, 33

III - Các hoạt dộng dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ(4phút)

KL: trờng học thờng có sân vờn và

+Làm ntn khi bản thân hoặc ngời nhà bị ngộ độc?

H: trả lời.(2em) G: nhận xét, đánh giá.

G: giới thiệu.trực tiếp G: tổ chức cho HS đi tham quan trờng

học gợi ý cho HS

- Nêu tên trờng em

G: nêu ý nghĩa tên trờng.

- QS các phòng học

- QS sân trờng- n.xét

G: kết luận

Trang 40

- MT: Biết sử dụng vốn từ riêng để

giới thiệu trờng học của mình

+Nói về HĐ diễn ra ở lớp học, th viện, …

- Bạn thích phòng nào ? Tại sao ?

G: gọi một số h/s trả lời câu hỏi trớc lớp H: nêu miệng (CN)

G: chốt lại KL H: khá giỏi nêu tên trờng mình đang học

và ý nghĩa của tên trờng

G: gọi một số h/s tự nguyện tham gia trò

chơi

- Cho h/s phân vai, nhập vai

H: đóng vai hớng dẫn viên du lịch Giới

thiệu trờng học của mình

H: đóng vai làm bác sĩ ở phòng y tế Giới

thiệu hoạt động diễn ra ở phòng y tế

H: đóng vai làm khách tham quan nhà

tr-ờng, hỏi một số câu hỏi

H: diễn trớc lớp.(2N) H: khác nhận xét.

H: hát bài hát "Em yêu trờng em"

- Nêu đợc ích lợi của việc giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Thực hiện giữ trật tự, vệ sinh ở trờng, lớp, đờng làng, ngõ xóm

- G: Đồ dùng để thực hiện trò chơi sắm vai

- Vì sao cần phải giữ gìn vệ sinh tr- H: trả lơì cá nhân (2em)

H+G: nhận xét ,đánh giá

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	1,23 MB