Dai 8 chuong 2

- Hai phân thức đại số bằng nhau 2/ Kỹ năng: Kiểm tra hai phân thức có bằng nhau không 3/ Thái độ: Tạo động cơ hứng thú tìm tòi kiến thức mới.. III/ Kiểm tra: không thực hiện IV/ Tiến

Tiết: 22Tuần: 11

Đ1 Phân thức đại sốNgày soạn: ………… 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: HS nắm chắc khái niệm: - Phân thức đại số, mẫu, tử

- Hai phân thức đại số bằng nhau 2/ Kỹ năng: Kiểm tra hai phân thức có bằng nhau không

3/ Thái độ: Tạo động cơ hứng thú tìm tòi kiến thức mới

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: - Ôn khái niệm hai phân số bằng nhau

- Bảng nhóm

III/ Kiểm tra: ( không thực hiện )

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Nghiên cứu nội dung của chơng (3 phút)

* Yêu cầu HS tìm hiểu

phần đầu /34

? Trong phần này ta sẽ

tìm hiểu nội dung gì

? Ta thấy các nội dung về

Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa ( 10phút)

* Yêu cầu nghiên cứu

sgk/34

- Yêu cầu làm ?1

- Nghiên cứu

- Hoạt động cá nhân

- Đổi chéo để kiểm tra

- Phát hiện các ví dụ sai

Hoạt động 3: Tìm hiểu định nghĩa hai phân thức bàng nhau( 20phút)

* Yêu cầu nhắc lại định

nhau

- Khẳng định đó là định

nghĩa 2 phân thức bằng

nhau Yêu cầu đọc sgk

- Nhắc lại: Khi tích chéo

bằng nhau ta có 2 phân

thức bằng nhau

- Yêu cầu HS làm ?3, ?

4, ?5 (hoạt đọng nhóm)

- Khẳng định kết quả

đúng

- Đọc sgk

- Nhóm 1,2: Làm ?3

- Nhóm 3,4: Làm ?4

- Nhóm 5,6: Làm ?5

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Nhận xét chéo kết quả

- Nhắc lại đinh nghĩa 1

- Nhắc lại quy trình so sánh 2 phân thức

- HS làm bài 1/36

⇒ x1−1 =

1

1

2

+

−

x x

V/ H ớng dẫn về nhà : (4 phút)_ Bảng phụ

Học thuộc : Hai định nghĩa Làm bài tập : 2, 3 / 36

Đọc trớc Đ2

Bổ xung:

………

………

………

………

………

Tiết: 23Tuần: 12

Đ2 Tính chất cơ bản của phân thức

Ngày soạn: ………… 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm chắc tính chất cơ bản của phân thức đại số

Quy tắc đổi dấu 2/ Kỹ năng: Vận dụng tính chất cơ bản của phân thức đại số để tạo các phân thức

đại số bằng phân thức đại số đã cho

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

2/ Học sinh: Bảng nhóm, ôn tính chất cơ bản của phân số ( lớp 6)

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu câu

hỏi kiểm tra

- Dới lớp: Theo dõi nhận xét

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tòm hiểu tính chất cơ bản của phân thức đại số (15 phút)

* Yêu cầu làm ?2 và ?3

- Nêu khái quát tính chất

? Nêu tính chất của PTĐS

M A

.

N A

) 1 (

*

B

A

=

B

A

−

− cho ta 1 cách

đổi dấu phân thức( mà

không thay đổi giá trị của

phân thức)

- Yêu cầu làm ?5

- Phát biểu quy tắc

- Đọc sgk

- Thảo luận

- Trình bày

2 Quy tắc đổi dấu Quy tắc:

B

A

=

B

A

−

−

Phát biểu:(sgk)

?5

a,

x

x y

−

−

4

−

−

x

y x

b, 2

11

5

x

x

−

−

=

11

5

2 −

−

x x

Hoạt động 3: Củng cố (5 phút)

* Yêu cầu thảo luận bài

4/38

- Hớng dẫn trình bày lại

nếu có sai sót

- Thảo luận

- Nhận xét chéo

- So sánh tính chất của phân thức và phân số

Bài 4/38 a,

5 2

3

−

+

x

x

=

x x

x x

) 5 2 (

) 3 (

−

+

=

x x

x x

5 2

3

2

2

− +

V/ H ớng dẫn về nhà : ( 3 phút)

Học thuộc : Tính chất, quy tắc Làm bài tập còn lại trong SGK, SBT

Đọc trớc Đ3

Ôn tập rút gọn phân số

Bổ sung sau bài học:

………

………

………

………

Tiết: 24Tuần: 12

Đ3 rút gọn phâN thức của nhiều phân thức

Ngày soạn: ………….2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm vững và vận dụng quy tắc rút gọn phân thức

2/ Kỹ năng: Biến đổi dấu để có NTC

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

2/ Học sinh: Ôn lại các bớc rút gọn phân số

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

x x

2

2

6 3

(

6 3

- Phân tích tử , mẫu thành nhân tử

- Chia tử và mẫu cho NTC

1 Ví dụ

*

) 1 )(

1 (

2 3

+

−

+

x x

x x

=

) 1 )(

1 (

) 1 (

x x

=

) 1 (

2

+

x x

*

) ( 2

5

y x

y x

−

− =

) ( 2

) )(

( 5

y x

y x y x

−

− +

=

2

) (

5 x+ y

?1

y x

2 : 4

x y x

x x

=

y

x

5 2

?2

x x

x

10 25

10 5

2 +

+ =

) 2 ( 25

) 2 ( 5

+

+

x x

x

=

x

5 1

Các bớc rút gon phân thức

- Tìm NTC

- Chia cả tử và mẫu cho

NTC

Hoạt động 2: áp dụng (15 phút)

* Gọi 1HS làm ?3

- Yêu cầu thảo luận ?4

? Để rút gọn phân thức

ở ?4 ta phải làm thao tác

gì

- Yêu cầu làm bài 9

- Trình bày

- Thảo luận theo bàn

- Trả lời

- Thực hiện

?3

2 3

2

5

1 2

x x

x x

+

+ + =

) 1 ( 5

) 1 (

2

2

+

+

x x

x

= 2

5

1

x

x+

?4

x y

y x

−

− ) ( 3

=

x y

x y

−

−

− 3 ( )

= -3 Chú ý: sgk/39

* Bài 9

Hoạt động 3: Củng cố (5 phút)

? Nêu quy trình để rút

gọn phân thức

? Để tìm NTC ta phải làm

nh thế nào

- Nhắc lại

1 Tìm NTC của mẫu và tử

2 Chia tử, mẫu cho NTC

1, Phân tích tử, mẫu thành nhân tử

2, Đổi dấu A=-(-A)

3, áp dụng (1), (2)

V/ H ớng dẫn về nhà : ( 3 phút)

Làm bài tập trang 39, 40/sgk

Ôn tập quy đồng mẫu số nhiều phân số

Bổ xung sau bài học:

………

………

………

………

Tiết: 25Tuần: 13

Luyện tập

Ngày soạn: ………… 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Củng cố nội dung các tiết 22, 23, 24 đã học

2/ Kỹ năng: áp dụng tính chất cơ bản của phân thức

3/ Thái độ: Nghiêm túc trong hoạt động học

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bài tập, bảng phụ ghi bài tập

2/ Học sinh: Làm bài tập

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu

+

+

x

x x

=2x

d,

y x xy x

y x xy x

−

− +

y x

+

−

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Chữa các bài trên bảng (5 phút)

3 3

+

+

y

x xy

=

) 1 ( 9

) 1 ( 3

+

+

y

y x

=

3

x

(d- đúng)Bài 9a

x

x

16 32

) 2 (

−

− =

) 2 ( 16

) 2 (

−

+ + + + + + +

x

x x x x x x x

=

) 1 )(

1 (

) 1 )(

1

− +

+ + + + + + +

x x

x x x x x x x

* Hớng dẫn lợc đồ

Hoóc- ne

- Yêu cầu làm bài 12

- Nửa ngoài làm ý a

- Nửa trong làm ý b

- Hoạt động cá nhân

- Trình bày

- Nhận xét kết quả

=

1

1

2 3 4 5 6

−

+ + + + + +

x

x x x x x x

Bài 12: Rút gọn phân thức a,

x x

x x

8

12 12 3

4

2

−

+

− =

) 4 2 )(

2 (

) 2 ( 3

2

2

+ +

−

−

x x x x

x

= ( 32(+22)+4)

−

x x x x

b,

x x

x x

3 3

7 14 7

2

2

+

+ + =

) 1 ( 3

) 1 (

+

+

x x

x

=

x

x

3

) 1 (

Bài 13:

a, …… = 15 ( 3 ) 3

) 3 ( 45

−

−

−

x x

x

= ( 3 ) 2

3

−

−

x

b, = ( ) 3

) )( ( y x y x y x − + − − = ( ) 2 ) ( y x y x − + − V/ H ớng dẫn về nhà : ( 3 phút) Làm bài tập : 9-12 SBT Đọc trớc Đ4 Ôn lại quy tắc cộng phân số Bổ xung sau bài học: ………

………

………

………

Tiết: 26Tuần: 13

Đ4 quy đồng mẫu thức của nhiều phân thức

Ngày soạn: ………….2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm chắc thế nào là quy đồng mẫu của nhiều phân thức

2/ Kỹ năng: -Tìm thành thạo MTC

- Thực hành đúng các quy trình quy đồng

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: Ôn quy tắc quy đồng mẫu số

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

- Dới lớp: Làm cùng bài của HS2

=

) 1 )( 1 (

+

− x x

d, 6(x5−1)x =12 ( 1 ) 2

−

x x

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo

Hoạt động 3: Quy đồng mẫu thức (10 phút)

* Yêu cầu quy đồng

4 8 4

5

2 −1) Tìm MTC

4x2-8x+4 = 4(x-1)2

6x2- 6x = 6x(x-1)BCNN(6,4) = 122) Tìm NTPMC:M1 = NTP1 = 3xMC:M2 = NTP2 = 2(x-1)3) Nhân T1, M1 với NTP tơng ứng

4 8 4

x

x 6 6

5

2 − = 12 ( 1 ) 2

) 1 ( 10

−

−

x x x

MC: 2x(x-5)

x

x 5

3

3

−

x

) 5 ( 2

6

−

x x x

2 10

5

−

−

=

10 2

5

−

x =2(x5−5)=2x(5x x−5) V/ H íng dÉn vÒ nhµ : ( 3 phót)

¤n l¹i bµi häc Lµm bµi tËp : 14 18 Híng dÉn

Bµi tËp17: Rót gän 2 ph©n thøc

Bæ xung sau bµi häc:

………

………

………

………

Tiết: 27Tuần:

luyện tập

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Củng cố nội dung tiết 26

2/ Kỹ năng: Vận dụng giải toán

3/ Thái độ:

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ, bài tập bổ sung

2/ Học sinh: Ôn tập

III/ Kiểm tra: ( 10 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo

Hoạt động 1: Chữa bài 16/43 (10 phút)

- Đánh giá bằng điểm

- Phát hiện những cách quy đồng khác

Bài 16/43

a,

1

5 3 4

2 + +

−

x x

x

; -2

x3- 1=(x-1)(x2+x+1)MC=(x-1)(x2+x+1)

1

2 1

2 + +

−

x x

x

=

1

) 1 )(

2 1 (

-2 =

1

) 1 ( 2

1

−2x- 4 = 2(x-2)6- 3x = -3(x-2)

) 2 ( 2

- Cho HS sửa những

lỗi khác về diễn đạt

- HS đứng tại chỗ trình bày lời giải

- Dới lớp nhận xét

x

3 6

Bài 18/43a,

4 2

2 −

+

x x

b,

4 4

5

+

x x

+

+

x x

3 x+

x

=3 ( 2 ) 2

) 2 (

+

+

x

x x

Hoạt động 2: Chữa bài 19 (10 phút)

−

−

x x)

2 (

8

− = ( 2 )( 2 )

) 2 ( 8

x x x

1 (

2

2 2

−

− +

x

− = 3

3

) (x y y

y x

−

y y x

x

) ( −

− = 3

2

) (

) (

y x y

y x x

−

−

−

Hoạt động 3: Chữa bài 2 0( 10phút)

* Yêu cầu nêu cách

kiểm tra

- Phát hiện ra cách kiểm tra là thực hiện phép chia "MC" cho từng mẫu

- HS thực hiện phép chia

Bài 20/44(x3+5x2-4x-20) : (x2+3x-10)=x+2(x3+5x2-4x-20) : (x2+7x+10)=x-2Vậy x3+5x2-4x-20 là mẫu chung của 2 phân thức

V/ H ớng dẫn về nhà : ( 5 phút)

Xem lại các bài tập đã chữ

Ôn lại quy tắc cộng phân số

Ôn lại quy trình quy đồng

Đọc trớc Đ5

Tiết: 28Tuần:

Đ5 phép cộng các phân thức đại số

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: - Nắm chắc quy tắc cộng các phân thức

- Nắm đựoc các tính chất phép cộng phân thức 2/ Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt các kiến thức

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: Ôn lại phép cộng phân số ở lớp 6

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

4 4

2

+

+ +

x

x x

- HS2: Quy đồng

2 2

1 8

- Dới lớp: Làm bài HS2

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Nghiên cứu phơng pháp cộng 2 phân thức cùng mẫu ( 10phút)

* Giao nhiệm vụ

- Cho biết nội dung tranh

- Phát hiện nội dung bài học

- Phát hiện quy tắc cộng

+ Phân thức cùng mẫu

+ Phân thức không cùng mẫu

y x

xy x

* Quy tắc: Cộng 2 phân thức không cùng mẫu

- Quy đồng mẫu

- Cộng 2 phân thức đã quy đồng

?2

?3Chú ý:

Tính chất của phép cộng phân thức

)

?4: Tính

4 4

2

−

x x x

= =1…

Hoạt động 3: Củng cố (10 phút)

* Nêu yêu cầu HS thực

hiện - Nhắc lại quy tắc1, 2- Làm bài tập 21

luyện tập

Ngày soạn: 22 March 2006

Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Củng cố các nội dung đã học ở tiết 28

2/ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức làm bài tập

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bài tập bổ xung

2/ Học sinh: Ôn lại quy tắc

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

Hoạt động 1: Chữa các bài kiểm tra (10 phút)

−

− +

x x

=

1

1 2

−

− +

− +

−

x

x x

x x

=

3

9 6

4 2 2

y x xy

x y

−

b,

) 2 ( ) 2 (

14 )

2 ( 3 4

2

2

− +

− + + +

−

x x

x x

x

= ……

c,

) 7 4 )(

2 (

1 7 4

+ +

+ +

x x

x

=

) 7 4 )(

2 (

8 4

+ +

+

x x

x

=

7 4

4

+

x

2 (

1

+ + x x

= = …

7 4

9

+

x

Hoạt động 2: Chữa bài 25 ( 10phút)

* Giao nhiệm vụ - HS1 làm câu a

1

1 1

x

x x

−

+ +

ngày 6600/(x+25)ngày

- Căn cứ vào bảng giữ liệu để giải bài toán

- Đọc đề

- Thực hiện nhiệm vụ 1

- Thực hiện nhiệm vụ 2

25

6600

+

x (ngày)Thời gian hoàn thành công việc là:

A=

25 5

+x50(x++55x)MC=5x(x+5)

A=

) 5 ( 5

) 5 50 ( 5 ) 5 ( 2 ).

5 ( 5

3

+

+ +

− +

+

x x

x x

x x

=

) 5 ( 5

) 25 250 250

10 2 3

+

+ +

− +

x x

x x

x

=

) 5 ( 5

) 5

+

+

x x

x x

Đ6 Phép trừ các phân thứcNgày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm chắc : - Phân thức đối

- Quy tắc trừ 2 phân thức đại số2/ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào giải toán

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: Ôn phép trừ phân số ở lớp 6

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

* Quan sát học sinh thực

hiện

* Đánh giá nhận xét

- HS1: Nêu quy tắc trừ 2 phân số bằng công thức

- HS2: Thực hiện phép tính

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Nghiên cứu phân thức đối (17 phút)

thức đối nhau giống

khái niệm nào đã học

* Giao nhiệm vụ

? Trong khi thực hiện

- Nghiên cứu ví dụ ở sgk

* Thảo luận ?3

- Các nhóm báo cáo kết quả

* Hoạt động cá nhân làm ?4

1 (

3

− +

+

x x

x

-

) 1 (

1

−

+

x x

x

=

) 1 )(

1 (

) 1 ( ) 3

− +

+

− +

x x x

x x

x

=

) 1 )(

1 (

1

− +

−

x x x x

=

1

7 2

−

−

x x

Hoạt động 3: Củng cố(3phút)

* Yêu cầu HS nhắc lại

nội dung bài học - Nhắc lại quy tắc trừ phân thức đại số

- Đổi dấu phân thức

V/ H ớng dẫn về nhà : ( 3 phút)

Học thuộc : Quy tắcNắm chắc quy tắc đổi dấuLàm các bài tập 29 32/50

Tiết: 31Tuần:

luyện tập

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Củng cố kiến thức của tiết 30

III/ Kiểm tra: ( 10 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

Hoạt động 1: Chữa bài 33, 34 (7 phút)

y xy

5

3 2

6 3

2 +

+

x x

=

) 7 ( 2

6 7

+

+

x x

x

-

) 7 ( 2

6 3

+

+

x x x

3 4

−

+

x x

x

+

) 7 ( 5

48

−

−

x x x

2 −

−

x x

= x(1−15x)+(1−255x x)(−115+5x)

=

) 5 1 )(

5 1 (

15 25

5

x x

x

x x

x

+

−

− +

+

=

) 5 1 )(

5 1 (

) 5 1

x x

5 1

x x

x

− +

Hoạt động 2: Chữa bài 35(15 phút)

x

x x

3 ( ) 3 )(

1 (

2 −

− +

−

− + + +

x

x x x

x x

x

=

9

6 2

= ( 1 ) 2

1 3

x

x

−

+-

Hoạt động 3: Chữa bài 36 (10 phút)

Làm bài tập : SBT

Đọc trớc Đ7

Ôn lại quy tắc nhân 2 phân số

Tiết: 32Tuần:

Đ7 phép nhân các phân thức đại số

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm chắc quy tắc nhân phân thức đại số

III/ Kiểm tra: Giấy -trắc ngiệm ( 5 phút)

IV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

- Thực hiện theo quy tắc

- Nêu kại quy tắc

6 ) 5 (

) 25 (

3

x x

x x

C A

.

Hoạt động 2: Nghiên cứu ví dụ (3 phút)

? Ví dụ sgk: Nhân tử 2

có dạng đặc biệt nào - Nghiên cứu sgk/52- Nhân phân thức với 1

đa thức(phân thức có mẫu là1)

Hoạt động 3: Làm ?2, ?3 ( phút)

+ +

1

9 6

2

) 3 ( 2

) 1 (

+

−

x x

) 3 ( 2

) 1 (

) 1 (

+

−

−

x x

Hoạt động 4: Phát hiện tính chất (20phút)

- Thảo luận theo nhóm

- Báo cáo kết quả

- Dùng tính chất giao hoán, kết hợp

- Nghiên cứu sgk , trả lời

Chú ý Tính chất phép nhân + Giao hoán

+ Kết hợp + Phân phối với phép cộng

V/ H ớng dẫn về nhà : ( 3 phút)

Làm bài tập : 38  41 sgk

Đọc trớc Đ8Hớng dẫn bài tập:

Bài 40: Coi đa thức là phân thức có mẫu là 1

Tiết: 33Tuần:

Đ8 phép chia các phân thức đại số

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: Nắm chắc khái niệm phân thức nghịch đảo và quy tắc chia

2/ Kỹ năng: Thực hành chia, nhân, rút gọn tích

3/ Thái độ: Cẩn thận, làm việc có quy trình

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: Ôn quy tắc: Nhân 2 phân thức Chia 2 phân số

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

- Dới lớp: Làm bài ra nháp

- Trả lời

Bảng phụ

1 Hoàn thành bảng sauA

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân thức nghịch đảo (10 phút)

2 Phép chia Quy tắc: sgk/54

- Chữa bài HS yêu cầu

- Thực hiện mỗi dãy một

Bài 44: A.B=C ⇒ A= C B

Tiết: 34 Tuần:

Đ9 biến đổi các biểu thức hữu tỷ

Ngày soạn: 22 March 2006 Ngày dạy: 2006I/ Mục tiêu: Học sinh phải có:

1/ Kiến thức: - Khái niệm biểu thức hữu tỷ

- Nắm chắc cách rút gọn biểu thức Tính giá trị biểu thức2/ Kỹ năng: Biến đổi đồng nhất

3/ Thái độ: Cẩn thận, làm việc có quy trình

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Bảng phụ

2/ Học sinh: Ôn lại các phép toán cộng, trừ, nhân, chia

III/ Kiểm tra: ( 7 phút)

* Giáo viên nêu yêu cầu

* Quan sát học sinh thực

hiện

* Đánh giá nhận xét

- HS1: Nêu quy tắc cộng phân thức

- HS2: Nêu quy tắc trừ phân thức

- HS3: Nêu quy tắc nhân phân thức

- HS4: Nêu quy tắc chia phân thức

- Dới lớp: Nhận xétIV/ Tiến trình dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng