Tuần 31 lớp 4- CKT-KNS

Chương trình Tuần 31 Từ ngày 11 tháng 4 đến 15 tháng 4 năm 2011 2 Sáng Chào cờ Chào cờ đầu tuần Đạo đức Bảo vệ môi trường Chiều Luyện Toán Luyện tập Luyện Toán Luyện tập Kể chuyện KC đượ

Trang 1

Chương trình Tuần 31

( Từ ngày 11 tháng 4 đến 15 tháng 4 năm 2011)

2 Sáng Chào cờ Chào cờ đầu tuần

Đạo đức Bảo vệ môi trường

Chiều Luyện Toán Luyện tập

Luyện Toán Luyện tập

Kể chuyện KC được chứng kiến hoặc tham giaChính tả Nghe-viết: Nghe lời chim nói

3 Chiều Toán Ôn tập về số tự nhiên

Tập đọc Con chuồn chuồn nướcLuyện Tviệt Luyện tập

HĐNGLL Giáo dục an toàn giao thông

4 Chiều Toán Ôn tập về số tự nhiên (TT)

Luyện từ và câu Thêm trạng ngữ cho câuTập làm văn Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vậtLĐVS Vệ sinh khang trang trường lớp

5 Chiều Toán Ôn tập về số tự nhiên (TT)

Luyện Toán Luyện tậpSHCM

SHCM

6 Sáng Toán Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên

Luyện từ và câu Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câuTập làm văn LT xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

Trang 2

Sinh hoạt Sinh hoạt cuối tuần

Thứ Hai ngày 11 tháng 4 năm 2011Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

ĂNG - CO VÁT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia (trả lời được các câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng

sông mặc áo và trả lời câu hỏi ve nội dung

bài

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài 3 lượt GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS Chú ý câu dài

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Ăng-co vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ?

+ Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có

gì đẹp?

- Giảng bài: Khu đền Ăng-co vát quay về

hướng tây nên vào lúc hoàng hôn, ánh

sáng mặt trời soi vào bóng tổi………

- Em hãy nêu ý chính của từng đoạn

- 3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Ăng- covát được xây dựng ở chia đầu thế kỉ XII

Cam-pu-+ Vào lúc hoàng hôn đền thật huy hoàng

- HS nghe

- Trao đổi và tiếp nối nhau trả lời+ Đ1: Giới thiệu chung về khu đen……+ §2: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi

Trang 3

+ Bài Ăng –co vát cho ta thấy điều gì?

- Ghi ý toàn bài lên bảng

- Giảng bài: Đền Ăng-co Vat là một công

trình xây dựng và điêu khắc theo kiểu mẫu

mang tính nghệ thuật…

c Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Yêu

cầu HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc

- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài Con

chuồn chuồn nước

của đền, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu……

- Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

- HS nhắc lại tên bài học

- HS nêu yêu cầu ví dụ

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB

- HS tính và báo cáo kết quả

20 m = 2000 cmĐoạn thẳng AB thu nhỏ là:

2000 : 400 = 5 (cm)

- HS nhận xét

Trang 4

c Luyện tập.

Bài 1: - HS nêu yêu cầu.

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm

- Yêu cầu HS thực hành

- Yêu cầu HS nêu chiều dài của bảng lớp

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* HS khá giỏi:

+ Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiệm môi trường và biết nhắc bạn bề, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường

II KĨ NĂNG SỐNG

1, Các kĩ năng được giáo dục:

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu giáo viên

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ tiết trước - 2HS lên bảng nêu

Trang 5

- Nhận xét chung ghi điểm.

2 Bài mới.

b Hoạt động

HĐ1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các ý

kiến sau và giải thích vì sao

1 Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

2 Trong cây gây rừng

6 Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên

7 Làm ruộng bậc thang

- Nhận xét câu trả lời của HS

- KL: bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ

cuộc sống hôm nay và mai sau Có rất nhiều

cách bảo vệ môi trường như: Trong cây gây

rừng, sử dụng tiết kiệm nguon tài nguyên

HĐ2: Xử lí tình huống

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí các tình huống

sau

1 Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối

đi chung để đun nấu

…

2 Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đường làng

- Nhận xét câu trả lời của HS

KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách

nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai

HĐ3: Liên hệ

H: Em biết gì về môi trường ở địa phương

mình

-Nhận xét

-Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với

môi trường ở địa phương đang sinh sống

HĐ4: Vẽ tranh “Bảo vệ môi trường”

- GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội

dung ve bảo vệ môi trường

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS nghe

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện các cặp đôi trình bày ý kiến

- Sai: Vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ……

- Đúng Vì cây xanh sẽ quang hợp giúp cho không khí trong lành làm cho sức khoẻ con người được tốt

- Đúng vì vừa giữ được mỹ quan thành phố, vừa giữ được cho môi trường sạch đẹp

- Đúng Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước

- HS dưới lớp nhận xét

- 1-2 HS nhắc lại ý chính

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Em sẽ bảo với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm Vì làm như vậy, vừa làm mất mỹ quan………

- Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả năng của mình

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

- HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình

- Nghe

- HS tiến hành vẽ

- HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa

Trang 6

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh về một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện tập.

Bài 1: Chiều rộng của cái bàn là 1m Hãy

vẻ đoạn thẳng biểu thị chiều rộng của cái

bàn trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50

- GV hướng dẫn

+ Đổi 1m ra cm

+ Tính chiều rộng cái bàn trên bản đồ

+ Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều rộng cái

- GV hướng dẫn tương tự bài tập 1

Bài 3: (Dành cho HS khá giỏi).

Một thửa ruộng hình tam giác có độ dài các

cạnh như sau: Cạnh thứ nhất dài 20m; cạnh

thứ 2 dài 25m và cạnh thứ 3 dài 50m Hãy

vẽ hinmhf tam giác biểu thị thửa ruộng đó

1000 : 200 = 5 ( cm ) Vậy phải vẽ hình chữ nhật có chiều rộng 3cm và chiều dài 5cm

- Kết quả:

20m = 2000cm25m = 2500cm50m = 5000cmCạnh thứ nhất

2000 : 500 = 4 ( cm ) Cạnh thứ hai

2500 : 500 = 5 ( cm ) Cạnh thứ ba

5000 : 500 = 10 ( cm )

Trang 7

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lý để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

- GV có thể YCHS kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đìng

II KĨ NĂNG SỐNG

1, Các kĩ năng được giáo dục:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận cặp đôi - chia sẻ

- Yêu cau 1HS kể lại một câu chuyện đã

nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa

b Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài kể chuyện

- Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới những từ ngữ: Du lịch, cắm

trại, …

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 gợi ý trong

SGK

+ Nội dung câu chuyện là gì?

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế

Trang 8

- Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi

du lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho

các bạn nghe

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,

hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuỵên đó và

chuẩn bị bài sau

- HS nghe

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe, hỏi lại bạn về phong cảnh, các hoạt động vui chơi………

- 5-7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện, cảm nghĩ sau chuyến đi

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b,3a/3b

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu mỗi HS viết 5

từ đa tìm được ở BT1 tiết chính tả tuần 30

- Nhận xét chữ viết của HS

2 Bài mới.

- Nói về những cánh đồng nối mùa…

Trang 9

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Hoạt động trong nhóm

- HS dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ sung

- HS viết vào vở khoảng 15 từ

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- 1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- Bài tập 1, 3a, 4

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ ghi bài tập 1

Trang 10

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1:- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm bài tập.

- Nhận xét sửa bài cho điểm

Bài 3:a Số 5 ở lớp nào? Trong hàng nào?

- Nhận xét chữa bài

Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Tổ chức thảo luận cặp đôi

- Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp nhau hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao?

- Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao?

3 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

- 2HS lên bảng làm bài tập

- Nhắc lại tên bài học

-1HS nêu yêu cầu của bài tập (Đọc viết và nêu cấu tạo của một

số các số tự nhiên)

-1HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở

- Nhận xét chữa bài trên bảng

- Nêu:

+Lớp đơn vị gồm: …+ Lớp nghìn gồm: …+ Lớp triệu gồm: …

- HS nối tiếp đọc theo yêu cầu

- Nhận xét bạn làm

- 2HS nêu yêu cầu của bài tập

- Thảo luận cặp đôi theo yêu cầu

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Ăng- co-vát,

1 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội dung

Trang 11

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài 3 lượt GV

chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng em

nếu có

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp

nhờ biện pháp nghệ thuật nào?

- Giảng bài Ở đoạn 1 hình dáng, màu sắc của chú

chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp………

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

- Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay của tác giả

rất đặc sắc Nó rất thực ……

+ Đoạn 2 cho biết điều gì?

+ Bài văn nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

- Dặn HS về nhà học bài, học cách quan sát, miêu

tả của tác giả và soạn bài Vương quốc vắng nụ

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời.+ Rất đẹp : Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng,……

+ Nhờ biện pháp so sánh

- HS nghe

- Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra

- HS nghe

- Cho thấy tình yêu quê hương đất nước của tác giả khi miêu tả cảnh đẹp của làn quê

- Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước………

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm giọng đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm

Trang 12

Tiết 3: Luyện Tiếng việt

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục củng cố cho HS nhận diện trạng ngữ trong câu, viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài 1: (Dành cho HS yếu)

Gạch dưới trạng ngữ trong những câu sau:

a Sáng hôm sau, Hoài Văn Hầu dậy sớm từ

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm một số bài và chữa bài

3.Trong vườn hoa,

a.đàn bướm bay tung tăng.

b.những cánh diều đang chao lượn.

c.lòng em lâng lâng niềm vui như lạc vào xứ sở cổ tích thần tiên.

Bài 3: Dành cho HS K-G.

Điền thêm trạng ngữ thích hợp vào chỗ trống

trong các câu sau:

a ……., lũy tre tỏa bóng cho trâu nằm

b…… , em thường mong bố mẹ đến đón em

về ngôi nhà thân thương của mình

c…… ,trên thảm cỏ xanh rờn, tháp rùa hiện

lên lung linh

d… ,trường em hiện ra với những mái ngói đỏ

tươi

- HS nhắc lại mục bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nối tiếp nêu

- HS làm vào vở - một số trình bày miệng

- 1HS làm vào bảng phụ

- Kết quả:

+ 1-b+ 2-c+ 3-a

- HS làm theo nhóm đôi sau đó trình bày miện

Trang 13

- HS có ý thức trong việc chấp hành luật giao thông.

1 Ổn định tổ chức:

- Yêu cầu cả lớp hát bài “Chúng em chơi

An toàn giao thông”

- GV giới thiệu nội dung bài học

2 Hoạt động:

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn tìm

hiểu về như thế nào là An toàn giao

thông

Những câu hỏi gợi ý:

+ Em hãy nêu những biển báo giao thông

* Em đã tham gia giao thông như thế nào?

- Yêu cầu HS nối tiếp nêu

- Nhận xét về ý thức tham gia giao thông

của các em

- GV nêu một số ý trong luật giao thông

có liên quan trực tiếp đến các em

- HS nối tiếp nêu

Thứ Tư ngày 13 tháng 4 năm 2011

Trang 14

- Bài tập 1 dòng 1,2, bài 2, 3.

2 Bài mới.

Bài 2,3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Chữa bài và yêu cầu HS giải thích

- 1HS nêu yêu cầu của bài tập

- 2HS lên bảng, lớp làm bài vào bảng con

- Nhận xét sửa bài và giải thích

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các

Tiết 2: Luyện từ & câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sự dụng trạng ngữ (BT2)

* HS khá giỏi:

+ Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1

- Mỗi HS đặt 2 câu cảm

+ Câu cảm dùng để làm gì?

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới.

Trang 15

- Viết lên bảng câu văn: Hôm nay, em được

cô giáo khen.

- Yêu cầu HS đọc và tìm CN, VN trong câu

- Nhận xét bài làm của HS

Bài 1,2,3: - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc

yêu cầu của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần được in nghiêng trong

+ Em hãy thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng trong câu?

- GV ghi nhanh lên bảng các câu của HS

- Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

nghiêng

- KL: Các phần in nghiêng được gọi là trạng

ngữ Đây là phần phụ trong câu xác định thời

gian……

+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

+ Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ GV chú ý

sửa lỗi cho HS

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ

trong câu?

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi

- Tiếp nối nhau đặt câu

-Tiếp nối nhau đặt câu

- Các phần in nghiêng có thể dùng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ

- 3-5 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

- 1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp dùng bút chì ghạch chân các trạng ngữ, trong câu

- HS nhận xét

- 3 HS nối nhau trình bày

a)Trạng ngữ chỉ thời gian………

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- HS tự viết bài sau đó đổi vở cho nhau để chữa bài

- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	286 KB