TUAN 31 - LOP 4.doc

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần đọc - Gv đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm từng học sinh • Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ - GV nêu ví dụ t

Thứ hai ngày 14tháng 04 năm 2008 Ti

ế t 2

Đạo Đức Bảo vệ môi trường (T2 )

I.M

ụ c tiêu: Học song bài này,HS có khả năng

- Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người có trách nhiệmgìn giữ môi trường trong sạch

- Biết bảo vệ ,giữ gìn môi trường trong sạch - Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

- GD học sinh yêu thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường

III.Cái ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c ch ủ y ế u:

1.Ki ể m tra b à i c ũ : 2 em lên bảng TLCH

HS1:Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì?

HS1: Tại sao lại sảy ra tai nạn giao thông?

- Mỗi nhóm nhận 1tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác nghe bổ sung

- GV đánh giá kết quả làm việc và ra 1đáp án đúng

Ho ạ t độ ng 2 : Bày tỏ ý kiến của em (BT3SGK)

- Từng nhóm nhận 1nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét cách sử lí của tứng nhóm và đưa ra cách sử lí

a,Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác

b,Đề nghị giảm âm thanh

c, Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

Ho ạ t độ ng 4 : Dự án "tình nguyên xanh "

- GV nhận xét cách sử lí của từng nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình mới của từng xóm, những hành động bảo vệ mới từng xóm , những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

Nhóm 2: Tương tự đối với từng trường hợp

Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường học

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

*K ế t lu ậ n chung:

- GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường xung quanh

- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc :1em đọc toàn bài và chia đoạn

- Gọi 3em đọc nối tiếp nhau theo đoạn

HS1:Ăng – co vát đầu thế kỉ XII - HS2:Khu đền chính xây gạch vữa

HS3:Toàn bộ khu đền từ các ngách

- Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp -1em đọc toàn bài

- GV đọc mẫu và hướng dẫn cách đọc: nhấn giọng ở từ: kiến trúc điêu khắc, gần 1500m,398 gian phòng, kì thú, lạc vào nhẵn bóng, kin kít, huy hoàng, lấp loáng

*Tìm hi ể u b à i

- HS đọc thầm toàn bài và TLCH

Gợi ý trả lời các câu hỏi trong sgk

1 ( ở Cam-pu-chia vào đầu thế kỉ mười hai.)

2 (Khu đền chính gồm 3 phần với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài 1500m Có

398 gian phòng)

3 ( những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những

bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức

và lựa ghép với nhau kín khít như xây gạch vữa)

4 (Vào lúc hoàng hôn Ăng -co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa

đền; những ngọn tháp cao vút, lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiếu vàng, khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách.)

- GV gọi HS nối tiếp nhau nêu ý chính từng đoạn

Đ1: Giới thiệu chung về khu đền ăng – covát

Đ2: Đền ăng – covát được xây dựng rất to, đẹp

Đ3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền lúc hoàng hôn

H: Bài Ăng – covát cho ta thấy điều gì?

c Đọ c di ễ n c ả m

- Gọi2 em đọc nối tiếp toàn bài

- Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần đọc

- Gv đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

• Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

- GV nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng Ab trên mặt đất được 20

m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1: 400

- GV hỏi: để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác định được gì?

Đ: Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

H: Có thể dụă vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ

Đ: Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ

- HS tính độ dài đoạn thẳng Ab thu nhỏ - 1 em lên tính: 20m = 2000cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm)

Dài 5cm

- GV : vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm?

- GV gọi 1 em nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm

3 Th ự c h à nh:

B

à i 1:

Gv yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước

Gv yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1: 50

à i 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK

H: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1: 200, chúng ta phải làm gì? (phải tính được chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ)

I.M

ụ c tiêu:

- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi

- Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật , đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp , tháo chi tiết của xe nôi

a Giới thiệu bài – ghi đề

*Ho ạ t độ ng 3: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu

- GV cho HS quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn

- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ năng từng bộ phận và TLCH:

Để lắp được xe nôi , cần bao nhiêu bộ phận ?(cần 5 bộ phận :tay kéo thanh đỡ giá bánh

xe , giá đỡ bánh xe ,thành xe với mui xe , trục bánh xe )

- GV nêu tác dụng của xe nôi trong thực tế

- HS thực hành lắp xe nôi

- HS chọn chi tiết theo SGK và để riêng từng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra và giúp đỡ HS chọn đúng và đủ chi tiết để lắp xe nôi

*L ắ p t ừ ng b ộ ph ậ n :

- Trước khi HS thực hành lắp từng bộ phận -Gọi1em đọc phần ghi nhớ

- Trong khi HS thực hành lắp từng bộ phận -GV nhắc HS lưu ý một số điểm sau:

* Vi trí trong ngoài của các thanh

* Lắp các thanh chữ u dài vào đúng hàng lỗ trên tấm lớn

- Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ u khi lắp thành xe và mũie

*L ắ p ráp xe nôi:

- GV nhắc HS phải lắp theo quy trình trong SGK và chú ý vặn chặt các mối ghép để

xe không bị xộc xệch

- GV yêu cầu HS sau khi lắp ráp xong phải kiểm trặ chuyển động của xe.

*Ho ạ t độ ng 4 : Đánh giá kết quả học tập

- GV cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình + Lắp xe nôi chắc chắn , không bị xộc xệch+ Xe nôi chuyển động được

HS dựa vào tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS

- GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

4.Nh ậ n xét- d ặ n dò:

- GV nhận xét tinh thần , thái độ trong giờ học và kĩ năng lắp ghép xe nôi

- Dặn dò học sinh đọc trước bài mới và chuẩn bị bài sau: Lắp xe đẩy hàng

-OOOO -Thứ ba ngày 15 tháng 04 năm 2008 Ti

ế t 1

Thể dục Môn thể dục tự chọn: Nhảy dây tập thể

I.M

ụ c tiêu

- Ôn một số ND môn tự chọn Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Ôn nhảy dây tập thể, yêu cầu thực hiện đúng và nâng cao thành tích

- GV học sinh thường xuyên tập luyện TDTT

II

Đị a đ i ể m ph ươ ng ti ệ n - Vệ sinh trên sân trường - Mỗi tổ 2-3 dây nhảy

III.Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

P2 và hình thức tổ chức

hoạt động1.Phần mở đầu:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ

học

- Xoay các khớp cổ chân , đầu gối,hông , vai,cổ

tay

- Tập theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn,

do lớp trưởng điều khiển

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo

một hàng độc cán sự dẫn đầu:200-250m

- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu

- Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển

chung

6em lên tập tâng cầu - GV nhận xét đánh giá

2.Phần cơ bản:

a Môn tự chọn:

- Đá cầu :-Ôn chuyền cầu theo nhóm hai người

- Thi tâng cầu bằng đùi

Cách tổ chức thi như đã nêu ở bài trước

b Nhảy dây:

- GV cùng HS nhắc lại cách nhảy(có thể cho

một nhóm HS làm mẫu)

Sau đó chia tổ để HS tự tập luyện GV giúp đỡ

và nhắc HS tuân thủ kỉ luật để đảm bảo an toàn

- GV nhận xét , đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài về nhà : Tập tâng cầu cầu bằng

ụ c tiêu: Giúp HS ôn tậpvề:

- Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân

+ Hàng và lớp : Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trícủa nó trong một số cụ thể + Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn ND bài tập 1và gọi HS nêu yêu cầu của bài

- 1em lên bảng làm - Cả lớp làm vào VBT

Đọc số Viết số Số gồm

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24308 2 chục nghìn,4 nghìn,3 trăm,8

đơn vịmột trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy

mươi tư

160274 1 trăm nghìn, 6chục

nghìn,2trăm,7chục , 4 đơn vịMột triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn

không trăm linh năm

1237005

1 triệu ,2 trăm nghìn, ba chục nghìn,7 nghìn , 5 đơn vị

Tám triệu không trăm linh bốn nghìn

không trăm chín mươi

8004090

Tám triệu ,4 nghìn, 9 chục

- GV chữa bài , có thể đọc cho HS viết sốkhác

à i 2:

- 1em đọc đề bài và nêu yêu cầu -3em lên bảng làm -lớp làm vào vở

5794=5000+700 +90+4 ; 20292=20 000 +2 00 +90+2 ; 190909= 100 000+ 90 000+900+ 9

- GV nhận xét và ghi điểm HS

B

à i 3:

H:Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong mỗi lớp có những hàng nào ?

Đ: Lớp đơn vị gồm :Hàng đơn vị ,hàng chục ,hàng trăm

Lớp nghìn gồm :Hàng nghìn , hàng chục nghìn ,hàng trăm nghìn

Lớp triệu gồm :Hàng triệu , hàng chục triệu ,hàng trăm triệu

a GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào lớp nào ?

- 4 HS nối tiếp nhau đọc mỗi em một số

VD: 67358:Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

b GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ giá trị của chữ số 3 trong mỗi số (5 em nối tiếp nhau đọc)

1379: Môt nghìn ba trăm bảy mươi chín Giá trị của chữ số 3 là 300

vì nó ở hàng trăm lớp đơn vị

B à i 4 :

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời

- GV lần lượt hỏi trước lớp

H:Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn (kém) nhau mấy đơn vị ?

VD: Số213và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp ,231 kém 232 là 1 đơn vị và ngược lại H: Số tự nhiên bé nhất là số nào? vì sao?

Đ: là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0

H: Có số tự nhiên lớn hơn nhất không ? Vì sao?

Đ: Không có số tự nhiên nào lớn hơn nhất Vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi

B à i5: - GV yêu cầu HS nêu nên đề bài Sau đó tự làm bài

- 3HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

a 67, 68 ,69, 789 ,799 ,800 ; 999 , 1000 ,1001

b 8,10,12 ; 98,100,102 ; 998, 1000 ,1002

c 51,53,55 ; 199, 201,203,997,999,1001

-HS nhận xét bạn ,sửa sai cho bạn

H: Hai số chẵn liên tiếp hơn(kém) nhau mấy đơn vị?

H:Hai số lẻ liên tiếp nhauhơn ( Kém)nhau mấy đơn vị?

H:Tất cả các số chẵn đều chia hết cho mấy?(cho2)

I M ụ c tiêu: Học xong bài nay, HS biết:

- Nhà nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào, kinh đô đóng ở đâu , một số ông vua đầu thời Nguyễn

- Nhà Nguyễn thiết lập bảo vệ quyền lợi của dòng họ mình

- GD học sinh ý thức tôn trọng lịch sử nước nhà

II Đồ dùng d ạ y h ọ c:

-Một số điều luật của bộ luật Gia Long

III.Các ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c:

1 Ki ể m tra b à i c ũ : HS lên nêu bài học và TLCH

H: Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ?

Nội dung và tác dụng của chính sách đó?

H: Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm?

GV: Nguyễn ánh lên ngôi Hoàng đế , lấy hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng, Thiệu Trị , Tự Đức

3 C ủ ng c ố – D ặ n dò :

- GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại nội dung để củng cố bài

- Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-OOOO -Ti

ế t 4

Chính tả Nghe viết: Nghe lời chim nói

I.M

ụ c tiêu:

-Nghe - viết chính xác ,đẹp bài thơ nghe lời chim nói

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc thang hỏi ,thanh ngả

-GD học sinh viết đẹp ,chịu khó kiên trì khi viết bài

- Gọi HS lên bảng Mỗi em viết 5 từ đã tìm được ở bài tập 1 tiết chính tả tuần 30

- Gọi 2em đứng nêu lại 2 tin trong VBT (không nhìn sách)

- GV nhận sét bài học của HS

2 B à i m ớ i :

a.Giới thiệu bài- ghi đề

b.Hướng dẫn viết chính tả

+ Tìm hiểu ND bài thơ

H: Loài chim nói về điều ghì?

Đ:Loài chim nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con nguời say mê lao động ,về những thành phố hiện đại, những công trình thủy điện

+ Hướng dẫn các từ khó

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết

+ Viết chính tả:

+ Thu vở, chấm bài, nhận xét

3.H ướ ng d ẫ n l à m b à i t ậ p :

- HS làm bài tập 2 ý a

- Gọi một em đọc nội dung bài tập

- GV chia hs thành nhóm Các nhóm khác bổ sung thêm

a.Trường hợp cho viết với L không viết N:

- là, lạch ,lải , làm ,láng , lảnh, làu ,lặm, lẳng ,lặp , lặp, lặt, lâm, lẩm, lân, lầu

- GV gọi một số em lên viết mỗi em khoảng 15 từ

- Trường hợp chỉ viết N không viết L:

Này, nãy,nắm, nằm, nẫng, nấu, néo, nếm, nêm, nệm , nến ,nện , nỉ, nỏ, noãn, nơm, nuối

- Từ láy bắt đầu bằng thanh ngả

- ỡm, ờ, dải dâu, dõng dạc ,bõ bèn, bỡ ngỡ, cãi cọ , chễm chệ, cũn cỡn, dễ dàng, dỗ dành, dữ dằn, ẽo uột, giãy giụa, hững hờ, lẽo đẽo, kĩu kịt, lã chã, lãng đãng

B à i 3: Gọi HS đọc ND bài tập

a Y/C học sinh tự làm ,nhắc HS dùng bút chì gạch chân những từ không thích hợp

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- nhận xét , kết luận lời giải đúng

I.M

ụ c tiêu: Sau bài học , HS có thể:

- Kể ra những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống

- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- GD học sinh ý thức chăm sóc cây trồng

1 Ki ể m tra b à i c ũ : HS nêu bài học và TLCH

H: Trong quang hợp , hô hấp thực vật hút khí gì và thải ra khí gì ?

H: Quá trình quang hợp , hô hấp xảy ra khi nào ?

- GV nhận xét – ghi điểm

2 B à i m ớ i :

a Giới thiệu bài- ghi đề

b Tìm hi ể u b à i:

* Ho ạ t độ ng 1 : Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

* Mục tiêu: HS tìm hiểu trong hình vẽ những gì thực vật phải lấy từ môi trường và những gì phải thải ra môi trường trong quá trình sống ?

* Cách ti ế n h à nh:

B

ướ c 1 : Làm việc theo cặp :

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122 SGK

- Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình

- Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh ( ánh sáng , nước , chất khoáng trong đất ) có trong hình

- Phát hiện những yêu tố còn thiếu để bổ sung ( khí cacbônic - khí ô xi )

- HS thực hiện nhiệm vụ theo ý trên cùng với bạn

- GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm

Ho ạ t độ ng 2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

* Mục tiêu : Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm

Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp

I.M ụ c tiêu:

- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

III Các ho ạ t độ ng d ạ y h ọ c :

1 Ki ể m tra b à i c ũ :

- Gọi 2 em lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu cảm và TLCH

H: Câu cảm dùng để làm gì ?

H: Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết được câu cảm

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

2 B à i m ớ i :

a Giới thiệu bài- ghi đề

b Tìm hi ể u b à i:

B à i1,2,3

- Hai câu có gì khác nhau? ( Câu b có thêm hai bộ phận được in nghiêng )

- Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng

+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

+ Nhờ đâu I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

+ Khi nào I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

- Tác dụng của phần in nghiêng

Nêu nguyên nhân (nhờ tinh thần ham học hỏi) và thời gian (sau này) xảy ra sự việc nói ở

CN và VN (I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng)

Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu ?

H: Phần in nghiêng giúp em hiểuđiều ghì?

Đ: Phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I- ren trở thành nhà khoa học lớn và sau nay giúp em xác định được thời gian I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng

H: Em hãy thay đổi vị trí của các phần in nghiêngtrong câu?

- HS nối tiếp nhau đặt câu

+ Sau này, I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần học hỏi

+ I-ren ,sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần học hỏi

+ Nhờ tinh thần ham học hỏi ,I ren sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng

+ I-ren ,nhờ tinh thần ham học hỏi ,sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng H: Em có nhận xét gì vị trí của các phần in nghiêng

Đ: Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu ,cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ :

H: Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi không? ( nghĩa không thay đổi)

Kết luận chung : GV nêu

2 Ghi nh ớ : Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV gọi 3,5 em nối tiếp nhau đọc câu của mình trước lớp

VD: - Sáng nay bố đưa em đi học

- Nhờ chăm chỉ , Bắc học rất tiến bộ

- Trong vườn, lũ chim bay lượn ríu rít

3.Luy ệ n t ậ p:

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND bài tập - 1em làm trên bảng lớp

- HS nhận xét bài bạn làm trên bảng lớp - Kết luận lời giải đúng

a Ng à y x ư a , Rùa có một cái mai láng bóng

b Trong v ườ n , muôn loài hoa đua nở

c Từ mờ sáng , cô thảo đã dậy sắm sửa đi về làng , làng cô ở Mỹ Lí hơn mười lăm cây

số Vì vậy mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt

H:Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ trong câu?

- Nhận xét ,khen ngợi HS hiểu bài

B à i2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa sai

- HS hiểu cấu tạo và đặc điểm của mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

- GD học sinh biết tìm hiểu các vật xung quanh

II.Chu ẩ n b ị : Mẫu vẽ , bút chì ,màu vẽ

- GV bày mẫu và hình dáng của chúng (cái lọ,cái phích và quả hay quả bóng

- Vị trí đồ vật ở trước , ở sau , khoảng cách giữa các vật hay phần che khuất của chúng :

+Tỷ lệ (Cao , thấp , to, nhỏ) +Độ đậm, nhạt

- HS quan sát và nhận xét bằng khả năng của mình GV bổ sung

- GV cho HS nhận xét mẫu ở 3 hướng khác nhau ( chính diện , bên phải , bên trái )để HS thấy

*Ho ạ t độ ng 2 :Cách vẽ

- GV gợi ý cách vẽ theo hình 2trang 75 SGK

+ Ước lượng chiều cao, chiều ngang , vẽ phác khung hình + Tìm tỉ lệ của từng vật mẫu

+ Nhìn mẫu vẽ các nét chính +vẽ nét chi tiết +Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu

- HS quan sát mẫu để nhận xét mẫu theo gợi ý trên

- GV GV giới thiệu một số bài vẽ ở trước lớp

*Ho ạ t độ ng 3: Thực hành

- HS nhìn mẫu vẽ theo hướng dẫn ở phần trên

- GV gợi ý HS về cách ước lượng tỷ lệ chung , tỷ lệ từng vật mẫu , cách vẽ hình

1 Ki ể m tra b à i c ũ : HS lên bảng làm bài - GV chấm 1 số VBT

B à i 2: Khoanh vào trước câu trả lời đúng : C 70000 +500 +8

H: Bài tập yêu cầu ta làm gì ? ( so sánh và điền dấu )

- 2 em lên bảng làm ( nếu HS không làm được thì hướng dẫn lại cách so sánh)

H: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? (Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn )

- 2 em lên bảng làm , HS dưới lớp làm vào vở bài tập

a 999, 7426, 7624 ,7642 b 1853 ,3158 , 3190, 3518

- GV yêu cầu HS giải thích về cách sắp xếp số của mình

- GV nhận xét câu trả lời của HS