GA L4 KNS-CKT-BVMT tuan 31

II – CHUẨN BỊ: - Một số điều luật của Bộ luật Gia Long nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1- Giới thi

Trang 1

TUẦN 31

Thứ hai, ngày 11 tháng 4 năm 2011LỊCH SỬ NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I – MỤC TIÊU:

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ơ Phú Xuân (huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoang hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi viẹc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc )

+ Ban hành bộ lực Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

II – CHUẨN BỊ:

- Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1- Giới thiệu bài.

- Khởi động :

- Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu bài mới

2- Phát triển bài.

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân.

Mục tiêu: biết được đôi nét về sự thành lập nhà

Nguyễn.

Yêu cầu HS thảo luận : Nhà Nguyễn ra đời vào

hoàn cảnh nào?

=> Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng bối

cảnh triều đình đang suy yếu , Nguyễn Anh đã

đam quân tấn công , lật đổ nhà Tây Sơn

- Trình bày thêm về sự tàn sát của của Nguyễn ánh

đối với những người tham gia khởi nghĩa Tây

Sơn

- Nguyễn ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là

Gia Long , chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802

đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua các đời vua :

Gia Long , Minh Mạng , Thiệ Trị , Tự Đức

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm.

Mục tiêu: Nêu một vài chính sách cụ thể của các

vua nhà Nguyễn.

GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ luật Gia

Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi

HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức”

HS trả lời

Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

Trang 2

thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập

hoàng hậu, không lấy trạng nguyên trong thi cử,

không phong tước vương cho người ngoài họ vua

Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình

bằng bộ luật hà khắc nào?

Vì sao các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ

quyền lợi của mình cho ai?

Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ quan, đến

việc tổ chức các kì thi Hội do ai làm?

Để bảo vệ uy quyền tuyệt đối của nhà vua, các vua

triều Nguyễn đã đặt ra các hình phạt như thế nào?

3 – Kết luận:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK

Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

=> Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình

- Khởi động :

Hoạt động 1: Thực hành.

Mục tiêu: Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản

đồ vào vẽ hình.

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên

mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo

Trang 3

Tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật và vẽ hình

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc phù hợp với khả năng

GDBVMT:- Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của học sinh

- Những việc HS càn làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi công

cộng

II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:

-KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động BVMT ở nhà, ở trường

III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:

- Đóng vai

- Thảo luận

IV/ Phương tiện dạy học::

- Các tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

V/ Tiến trình dạy học:

1- Khám phá:.

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến sự

tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này

b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức

khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất ,

sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bị

chết

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng

ồn )

e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí

c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em ( Bài tập 3 ,

- Làm việc theo từng đôi một

Trang 4

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng

3 Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh”

- Chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm :

+ Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm /

phố , những hoạt động bảo vệ môi trường , những

vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

+ Nhóm 2 : Tương tự với môi trường trường học

+ Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học

- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

=> Kết luận : Nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Từng nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến

***************************************************

Ôn tập 2 bài TĐN số 7, số 8

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca một số bài hát đã học

- Biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đệm theo phách bài TĐN số 7, số 8

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Đàn phím, nhạc cụ gõ, bảng phụ bài TĐN số 7, số 8

2 Học sinh: Thanh phách, sách vở

III Hoạt động dạy học:

Trang 5

1 Ổ n định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ : Đệm đàn cho học sinh trình

bày lại bài hát Chú voi con ở Bản Đơn

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ơn tập bài TĐN số 7

- Treo bảng phụ bài cao độ đàn hướng dẫn HS luyện

đọc thang âm Đồ Rê Mi Son La

- Treo bảng phụ bài TĐN số 7 hướng dẫn HS đọc ơn

nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Cho HS gõ lại tiết tấu bài TĐN số 7

- Tổ chức cho HS đọc ơn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ

đệm theo phách

- Cho HS thực hiện theo dãy nhĩm, cá nhân

- Nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Ơn tập TĐN số 8

- Treo bảng phụ bài TĐN số 8 hướng dẫn HS đọc ơn

nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Cho HS gõ lại tiết tấu bài TĐN số 8

- Tổ chức cho HS đọc ơn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ

đệm theo phách

- Cho HS thực hiện theo dãy nhĩm, cá nhân

- Nhận xét đãnh giá

Hoạt động 3: Nghe nhạc

- Giới thiệu và cho học sinh ghe bản nhạc Thư gửi

Elise của nhạc sỹ Beethoven.

- Cho học sinh nêu cảm nhận sau khi nghe bản nhạc

- Cho học sinh nghe bản nhạc lần 2

- Tổ chức cho học sinh trình bày lại một số bài hát

đã học trong chương trình

4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại cao độ các nốt trong 2 bài

TĐN số 7, số 8

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Cho học sinh đọc lại 2 bài TĐN số 7, số 8 kết hợp

- Trình bày bài hát theo nhĩm

Thứ ba ngày 12 tháng 4 năm 2011

Trang 6

T Ñ ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan thế giới

- Biết đọc diên cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia (trả lời được các CH trong SGK)

- GDBVMT: Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của

con người

-Xác định giá trị tôn trọng công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân

Cam-pu-chia

- Suy nghĩ sang tạo.

-Lắng nghe tích cực

- Thảo luận chia sẻ

- Trình bày 1 phút

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu

1 Khám phá: Giới thiệu bài mới.

2 Kết nối:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc.

Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch bài văn.

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: biết Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc

và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Ang – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ang – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

Trang 7

* Đoạn 3 : phần còn lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

=> Nêu đại ý của bài ?

* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên công

trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước Cam - pu -

chia.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

- Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , đượv ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huy hoàng

+ Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm

đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

- Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b, BT do GV soạn

- GDBVMT: Giáo dục các em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc.

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

- Khởi động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài ching1 tả.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS viết bảng con

Trang 8

nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết tha.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 2: Chấm và chữa bài.

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi, thanh

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2a và 3a, chuẩn bị tiết

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

************************************************************

T ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

SGK, bảng phụ

- Khởi động :

Trang 9

Củng cố về cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân của

HS làm bài

HS sửa bài

Trang 10

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ.

Trang 11

***********************************************************************

KĨ THUẬT LẮP Ô TÔ TẢI

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải

- Lấp được ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động được

- Giáo viên : Mẫu ô tô tải đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Học sinh : SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Khởi động :

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên ngoài

của trao đổi chất ở thực vật

Mục tiêu: biết thực vật lấy gì từ môi trường và

thải ra môi trường những gì trong quá trình sống.

-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122 SGK

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ

môi trường và thải ra môi trường trong quá trình

sống

-Quá trình trên gọi là gì?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các

chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải

ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng

khác….Quá trình đoá được gọi là quá trình trao

đổi chất giữa thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở

thực vật

Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và

trao đổi thức ăn ở thực vật.

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm

Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?

Dặn dò:Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:+Kể tên những gì được vẽ trong hình.+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình

+Phát hiện những yéu tố còn thiếu để

bổ sung

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày

Trang 12

-Cho hs quan sát mẫu

-Gv đặt câu hỏi :ơ tơ tải cĩ bao nhiêu bộ phận ?

-Gv nêu tác dụng của ơ tơ tải

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

Mục tiêu: Lấp đượcơ tơ tải theo mẫu.Ơ tơ chuyển

động được.

Gv hướng dẫn hs chọn các chi tiết theo sgk:

-GV cùng hs gọi tên, số lượng và chọn từng loại chi

-Kiểm tra sự chuyển động của xe

d)Gv hướng dẫn hs thực hiện tháo rời các chi tiết và

xếp gọn vào trong hộp

Nêu các quy trình lắp ráp xe tải

Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

-Quan sát và trả lời

-Chọn các chi tiết cần dùng

-Theo dõi và thao tác mẫu trên lớp

***************************************************************************

Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2011

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đĩ cĩ ít nhất 1 câu cĩ sử dụng trạng ngữ (BT2)

- Suy nghĩ sang tạo.

-Lắng nghe tích cực

- Thảo luận chia sẻ

- Trình bày 1 phút

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

V/ Tiến trình dạy học:

Trang 13

1- Khám phá: Giới thiệu bài mới.

2- Kết nối:

Hoạt động 1: Nhận xét.

Mục tiêu: Hiểu được thế nào là trạng ngữ.

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân và thời

HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các câu hỏi

Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ mờ

sáng.Vì vậy, mỗi năm

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng – tự nhận thức – đánh giá

- Ra quyết định: tìm kiếm cách lựa chọn – làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

- Trải nghiệm

- Tình bày 1 phút

- Đóng vai

- Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	286 KB