lop4 tuan 30-haiqv-rkn

- Bài học hôm nay giúp các em biết về chuyến thám hiểm nổi tiếng của Ma- gien- lăng và đoàn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp và giả

Tuần : 30

Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011

THỨ NGÀY TIẾT Môn TÊN BÀI DẠY

hai 4/3/2011

CHIỀU 1 Tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

2 Toán Luyện tập chung

3 Khoa Học Nhu cầu chất khống của thực vật

4 Đạo đức Bảo vệ mơi trường (Tiết 1)

3 S ử Những chính sách về kinh tế và văn hố của

vua Quang Trung

Năm 7/4/2011

2 Tập làm văn Luyện tập quan sát con vật

Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào ,ca ngợi

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt baokhó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiệnThái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK )

( -HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK)

II Kỹ năng sống cơ bản được giáo dục:

Xác định giá trị tôn trọng các danh nhân.

- Suy nghĩ sang tạo.

-Lắng nghe tích cực

III/ các phương pháp/ kĩ thuật dạy dọc tích cực:

- Thảo luận chia sẻ

- Trình bày 1 phút

- Trình bày ý kiến cá nhân

IV/ Phương tiện dạy học::

-GV: - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

-Nội dung thảo luận, SGK

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp

nhau trả lời câu hỏi về nội dung

- GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới

a.Khám phá:

- Thế nào là thám hiểm?

- Bài học hôm nay giúp các em

biết về chuyến thám hiểm nổi

tiếng của Ma- gien- lăng và đoàn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc

giọng đọc không phù hợp và giải

nghĩa các từ phần chú thích các từ

mới ở cuoi bài đọc

+ Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

+ GV đọc diễn cảm cả bài

15

+ 1HS đọc lại toàn bài + HS nghe

- HS đọc lướt bài và trả lời

- … khám phá những con đường trênbiển dẫn đến những vùng đất mới

- …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ

b.2 Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả

lời

+ Ma- gien- lăng thực hiện cuộc

thám hiểm với mục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những

khó khăn gì trên đường?

+ Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại

như thế nào?

+ Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi

theo hành trình nào?

* GV giải thích thêm: Đoàn

thuyền xuất phát từ của biển

Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ

Châu Âu

+ Đoàn thám hiểm của Ma-

gien-lăng đã đạt được kết quả gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu

những gì về các nhà thám hiểm?

- Bài văn muốn ca ngợi điều gì?

c.Th ực h à nh

: Hoạt động 3 : HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau

từng đoạn trong bài

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn

cảm bài văn Chuẩn bị bài : Dòng

1

phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày vàthắt da lưng để ăn Mỗi ngày có vài bangười chết phải ném xác xuống biển.Phải giao tranh với thổ dân

- Đoàn thám hiểmra đi với 5 chiếcthuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếcthuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạngdọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng

bỏ mình trong trận giao tranh với thổdân ở đảo Ma- tan

+ HS tiếp nối nhau trả lời- HS khácnhận xét

- Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha)– - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( NamMĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn

Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) + Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng

đã khẳng định trái đất hình cầu, pháthiện Thái Bình Dương và nhiều vùngđất mới

+ Những nhà thám hiểm rất dũng cảm,dám vượt mọi khó khăn để đạt đượcmục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm

là những người ham khám phá nhữngcái mới lạ

Nội dung chính: ( mục tiêu)

- Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn trongbài

sông mặc áo

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

-Thực hiện được các phép tính về phân số

-Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành

-Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó

II CHUẨN BỊ :

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2 Bài củ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bàitập 4

GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa :Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: (Phiếu)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

Y/C HS tự làm bài-GV cùng HS sửa bài hỏi về:

+Cách thực hiện phép cộng,phéptrừ,phép nhân,phép chia phân số+Thứ tự thực hiện các phép tínhtrong biểu thức có phân số

-GV nhận xétBài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

GV hỏi:Muốn tính diện tích hìnhbình hành ta làm thế nào?

Yêu cầu HS làm bài

1430

-Hát

- HS nêu bài toán

- HS lên bảng sửa bài

- HS nhận xét-HS nhắc tên bài

-HS đọc yêu cầu bài.Tính

1120

1220

115

b/

72

1372

3272

459

48

363

416

9 × = = ; d/

14

1156

448

117

411

8:7

105

310

205

32

55

45

35

2:5

45

18 x9

5

= 10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Tổng của hai số là bao nhiêu?

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

-HS đọc yêu cầu bài

-Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khibiết tổng và tỉ số của hai số đó”

-Tổng số của hai số là 63-Tỉ số của hai số là

5

2.-1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làmbài vào vở

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Búp bê: 63đồ chơi

Ô tô ? ô tô

Tổng số phần bằng nhau là:

2+5 = 7 (phần )

Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô

- HS nghe Gv nhận xét -HS nhắc lại nội dung ôn tập

- HS chuẩn bị bài mới

Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Lồng ghép : BVMT )

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

GDMT : Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS.

- Những việc HS cần làm để BVMT ở nhà, ở lớp học, trường học và nơi cộng cộng.

- Thực hiện Tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực hiện lời Bác Hồ dạy.

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường

- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và

toàn giao thông

- Tại sao cần tôn trọng luật lệ an toàn giao

thông?

- Em cần thực hiện luật lệ an toàn giao

thông như thế nào ?

+ Kể những việc mà em đã làm trong tuần

qua đã thực hiện luật lệ an toàn giao thông

1 Khám phá.

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

2 Kết nối

b - Hoạt động 2 : Trao đổi ý kiến

- Cho HS ngồi thành vòng tròn

- GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho

cuộc sống con người Vậy chúng ta cần làm

gì để bảo vệ môi trường ?

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm (Thông

+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển,

các sinh vật biển bị chết hoặc bị nhiễm

bệnh, người bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ

giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra; giảm hoặc mất

hẳn các loại cây, các loại thú; gây xói mòn,

8

- HS nêu

- Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được

gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau )

- Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Đọc và giải thích phần ghi nhớ

- Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1 Dùng

phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) ,

(c) , (d) , (g)

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô

nhiễm không khí và tiếng ồn (a)

+ Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh

hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu

chuồng trai gia súc để gần nguồn nước ăn

làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h)

4 Vận dụng (công việc về nhà)

- Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi

trường tại địa phương

4

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá

KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

HOẠT ĐỘNG CỦA GV tg HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động:

Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp

đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ phát triển kém,

không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho

năng suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng

tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động

sống của cây Ni-tơ có trong chất đạm là chất

khoáng quan trọng nhất mà cây cần

Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của

thực vật

-Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc

mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm

-Giảng: Cùng một cây ở vào những giai đoạn phát

triển khác nhau, nhau cầu về chất khoáng khác

nhau VD : đối với các cây cho quả, người ta bón

phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra

hoa vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều chất

khoáng

GDMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và

tài nguyên thiên nhiên:

-Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng

với liều lượng khác nhau

-Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác

nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau

-Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loại cây,

từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông

bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch

được cao

4.Củng cố-dặn dò :

Nhu cầu chất khoáng của cây như thế nào?

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

1530

1

- HS trả lời câu hỏi

- Hs nghe giới thiệu bài

-Quan sát và thảo luận:

+Các cây cà chua ở hình b, c, dthiếu các chất khoáng gì? Kết quả

ra sao?

+Trong số các cây cà chua:a, b,

c ,d cây nào phát triển tốt nhất?Hãy giải thích tại sao? Em rút rađiều gì?

+Cây cà chua nào phát triển kémnhất, tới mức không ra hoa kếtquả được? Tại sao? Em rút rađiều gì ?

-Đại diện các nhóm báo cáo

Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011

Chính Tả (NV) ĐƯỜNG ĐI SA PAI.MỤC TIÊU :

- Nhớ - viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng đoạn văn trích

-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b , hoặc BT (3) a/b

II CHUẨN BỊ :

- GV : - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

- HS : - SGK , Vở

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết

sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Đường đi Sa Pa.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hơm sau…

đến hết

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khĩ vào bảng con: thoắt,

khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh sốt lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức

Bài 3b: thư viện – lưu giữ – bằng vàng – đại

dương – thế giới.

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dị:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu cĩ )

Nhận xét tiết học, làm2 VBT 2a và 3a, chuẩn bị

tiết 31

1524

1

-Hát

- HS viết từ đã viết sai vào bảng con

- HS nhận xét

- HS nghe giới thiệu bài

-HS theo dõi trong SGK

-HS đọc thầm -HS viết bảng con từ khĩ vào bảng con

-HS nghe cách trình bày -HS viết chính tả

-HS dị bài

-HS đổi tập để sốt lỗi và ghi lỗi ra ngồi

lề trang tập

-Cả lớp đọc thầm-HS nhận việc -HS làm bài -HS trình bày kết quả bài làm

-HS ghi lời giải đúng vào vở

- HS nhận xét

- HS nhắc nội dung học tập

- HS về nhà xem bài mới

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm (BT3)

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết bài thơ: “Những con sông quê hương”

- SGK

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.

A Bài cũ: Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề

Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm

b Kết nối (phát triển bài-Bài mới).

c Thực hành-Luyện tập.

Bài tập 1:

Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

Đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV chốt ý đúng

Bài tập 2 : Tiến hành tương tự bài tập 1

Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

Đại diện nhóm trình bày kết quả

-GV chốt ý đúng

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu

Mỗi HS tự chọn một nội dung viết về du lịch hay

HS đọc yêu cầu

HS thảo luận

HS trình bày kết quả

a) Đồ ăn, nước uống,…….

b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió.

c) Thông minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết.

d Áp dụng-củng cố, dặn dò

HS đọc đoạn viết trước lớp

Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

KĨ THUẬT LẮP XE NÔI

I MỤC TIÊU :

- Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi

- - Lắp được xe nôi theo mẫu Xe chuyển động được

(Với hs khéo tay, Lắp được xe nôi theo mẫu.; Xe lắp tương đối chắc chắn ,chuyển động được )

II.CHUẨN BỊ :

- GV : - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- HS : - SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Vị trí trong ngoài của các thanh

-Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên tấm

-Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành

-Gv nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs

-Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

4 Củng cố-dặn dò :

Ôn lại cách thực hành lắp xe nôi

Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

1424

1

- Hát-HS nêu chi tiết để lắp xe nôi

- HS nghe giới thiệu bài

- HS ôn lại cách thực hành lắp xe nôi

- HS về xem trước bài mới

Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK

GDMT - HS kể lại câu chuyện đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới.

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Đóng vai

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Truyện về du lịch hay thám hiểm…

1 Kiểm tra bài cũ.

2 Dạy bài mới.

a Khám phá / Giới thiệu bài.

-Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình sắp kể

c Thực hành.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh

530

-Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em

đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.

-Đọc gợi ý

giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

GDMT : -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện để mở rộng vốn hiểu

biết về thiên nhiên, môi trường sống của các

nước trên thế giới

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

nghĩa câu chuyện

d Áp dụng

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể

tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu

nhận xét chính xác

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộcđược đoạn thơ khoảng 8 dòng)

II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên tg Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ.

.Bài cũ : Trăng ơi từ đâu đến

- Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

2 Bài mới.

4

24 - HS trả lời câu hỏi.

a Khám phá.

- Hôm nay các em sẽ học bài thơ Dòng sông mặc

áo của nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ là những

quan sát, phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng

sông quê hương Dòng sông này rất điễu, rất duyên

dáng, luôn mặc áo và đổi thay những màu sắc khác

nhau theo thời gian , theo màu trời, màu nắng, màu

cỏ cây

b Kết nối.

b.1 Luyện đọc trơn.

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong

một ngày

+ Các màu sắc đó ứng với thời gian nào trong

ngày : nắng lên – trưa về – chiều -tối – đêm khuya –

sáng sớm ?

- Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay ?

- Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ?

- Nêu nội dung bài thơ ?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc bài thơ

- Chuẩn bị : Ăng – co Vát

2

- lắng nghe

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ

+ Các từ ngữ chỉ màu sắc : đào , xanh, hây hây ráng vàng , nhung tím,đen, hoa

- Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người Qua hình ảnh dòng sông mặc

áo khác nhau, tác giả làm nổi bật màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời , màu nắng , màu cỏ cây …

+ Nắng lên , dòng sông mặc áo lụa đào ; Hình ảnh dòng sông mặc áo lụađào co ta cảm giác mềm mại, thướt tha

+ Sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím trên đó lại in hình ảnhvầng trăng và trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp nhiều màu sắc , lung linh , huyền ảo -Bài thơ là sự phát hiện của tác giả về

vẻ đẹp của dòng sông quê hương Qua bài thơ, ta thấy tình yêu của tác giả với dòng sông quê hương

- Nghe

- HS luyện đọc diễn cảm