GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 5 TUẦN 13

4’ 1’  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân.. Bài 4 : - Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số nhân một tổng và

Trang 1

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010

Tiết 1: Chào cờ

-Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

4’

1’

30’

15’

1 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

2 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập chung

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc + – × số thập phân

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10

; 0,1

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

78,29 × 10 ; 265,307 × 1000,68 × 10 ; 78, 29 × 0,1265,307 × 0,01 ; 0,68 × 0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1

TUẦN 13

Trang 2

4’

1’

bước đầu nắm được quy tắc nhân một

tổng các số thập phân với số thập

phân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

động não

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc

một số nhân một tổng và ngược lại

một tổng nhân một số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng

nhân 1 số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào

biểu thức)

Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội

dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải

toán nhanh

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

1 ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp.

- Nhận xét kết quả

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

a x c + b x c = ( a + b ) x c

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn)1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13

-Tiết 3 : TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I Mục tiêu:

Học sinh biết:

- Đọc diễn cảm bài văn, giọng kể chậm rãi, nhanh và hồi hộp , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi tả, phù hợp với nội dung từng đoạn, tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thơng minh và dũng cảm của mơt cơng dân nhỏ tuổi

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

“Người gác rừng tí hon”

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

2

Trang 3

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối

nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút

đàm, đàm thoại

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu

chân người lớn hằn trên mặtđất, bạn

nhỏ thắc mắc thế nào _Giáo viên ghi

bảng : khách tham quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn

thấy những gì , nghe thấy những gì ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý 1

• Giáo viên chốt ý

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh, dũng

cảm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

• Giáo viên chốt ý

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

việc bắt trộm gỗ ?

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc bài

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

- Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

- Tinh thần cảnh giác của chú bé

- Các nhóm trao đổi thảo luận

- Dự kiến : + Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Sự thông minh và dũng cảm của

câu bé

- Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

3

Trang 4

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ

môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài

vật có ích

đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn

đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh

rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú bé

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày

Trang 5

- Đọc ghi nhớ

2 Giới thiệu bài mới: Kính già, yêu trẻ

(tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài

tập 2

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí

tình huống của bài tập 2 → Sắm vai

→ Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé,

hỏi tên, địa chỉ Sau đó, Vân có thể

dẫnem bé đến đồn công an để tìm gia

đình em bé Nếu nhà Vân ở gần, Vân

có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ

giúp đỡ

b) Có thể có những cách trình bày tỏ

thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại

đuổi em? Đây là chỗ chơi chung của

mọi người cơ mà

- Hành vi của anh thanh niên đã vi

phạm quyền tự do vui chơi của trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

tập 3

Phương pháp: Thực hành.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi

em tìm hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy

nhỏmột việc làm của địa phương nhằm

chăm sóc người già và thực hiện

Quyền trẻ em

→ Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan

tâm đến người già và trẻ em, thực

hiện Quyền trẻ em Sự quan tâm đó

thể hiện ở những việc sau:

- 2 Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh các phiếu của nhau, phân loại và xếp ý kiến giống nhau vào cùng nhóm

- Một nhóm lên trình bày các việc chăm sóc người già, một nhóm trình bày các việc thực hiện Quyền trẻ em bằng cách dán hoặc viết các phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận

ý kiến

5

Trang 6

8’

1’

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao

tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho các cháu trong những ngày

lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết

Nguyên Đán, quà cho các cháu học

sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh khó

khăn, lang thang cơ nhỡ

- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

tập 4

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu

về các ngày lễ, về các tổ chức xã hội

dành cho người cao tuổi và trẻ em

→ Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi:

ngày 1/ 10 hằng năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc

tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em

và người cao tuổi: Hội người cao tuổi,

Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí

Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già,

yêu trẻ của dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm

phong tục tốt đẹp thể hiện tình cảm

kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt

Nam

→ Kết luận:- Người già luôn được chào

hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho

ông bà, bố mẹ

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- 1 số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Nhóm 6 thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

-Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN

6

Trang 7

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Học sinh biết:

- Thực hiện các phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

4’

1’

30’

15’

1 Bài cũ: Luyện tập chung.

2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung

củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập

phân, biết vận dụng quy tắc nhân một

tổng các số thập phân với số thập

phân để làm tình toán và giải toán

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc trước khi làm bài

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nháêc lại

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh Sửa bài

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x

7

Trang 8

4’

củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100,

1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương

pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Động não, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung luyện tập

- Làm bài nhà 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân

cho một số tự nhiên

- 1 học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả)

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

nhớ viết

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần

bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

8

Trang 9

5’

1’

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm bài chính tả

luyện tập

Phương pháp: Thực hành.

*Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

• Giáo viên nhận xét

*Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

bài tập

• Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Thi đua, trò chơi.

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả của nhóm mình

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

-Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với mơi trường vào nhĩm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết dược đoạn văn ngắn về mơi trường theo yêu cầu của BT3

+ GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ

+ HS: Xem bài học

4’

1’

1 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

- Giáo viên nhận xétù

MRVT: Bảo vệ môi trường

- Hai học sinh trình bày bài

9

Trang 10

15’

10’

mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ về Chủ

điểm: “Bảo vệ môi trường”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại, bút đàm, thi đua

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để

tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ

“Khu bảo tồn đa dạng sinh học” như

thế nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo

tồn đa dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to

cho 2, 3 nhóm

- • Giáo viên chốt lại

biết sử dụng một số từ ngữ trong chủ

điểm trên

Phương pháp: Nhóm, thuyết trình.

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham

gia phong trào trồng cây gây rừng;

viết về hành động săn bắn thú rừng

của một người nào đó

- Giáo viên chốt lại

→ GV nhận xét + Tuyên dương

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác nhau → nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn

1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

10

Trang 11

1’

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ

môi trường?” Đặt câu

- Học bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

- (Thi đua 2 dãy)

-Tiết 4 : ĐỊA LÍ

CÔNG NGHIỆP (tt)

I Mục tiêu :

- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đông bằng và ven biển

+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khai thác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và TP.Hồ Chí Minh

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp

- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, TP.Hồ Chí Minh, Đà Nẵng…

II Chuẩn bị :

+ GV : Bản đồ Kinh tế VN

+ HS : Tranh, ảnh về một số ngành công nghiệp

III Các hoạt động :

1 Phân bố các ngành công

nghiệp

 Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát.

* Bước 1:

* Bước 2 :

Kết luận :

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ

yếu ở đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố các ngành : khai thác

khoáng sản và điện

Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

Phương pháp : Trò chơi

* Bước 1 :

- Học sinh TLCH

- HS TLCH ở mục 3 SGK

- HS trình bày kết quả thảo luận

11

Trang 12

1’

- GV treo bảng phụ

A –Ngành CN B- Phân bố

2 Các trung tâm công

nghiệp lớn của nước ta

 Hoạt động 3: (làm việc theo cặp)

Phương pháp: Thảo luận

• * Bước 1 :

* Bước 2 :

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ”

- HS dựa vào SGK và H 3, sắp xếp các ý ở cột A với cột B

- HS làm các BT mục 4 SGK

- HS trình bày kết quả và chỉ trên bảnđồ các trung tâm công nghệp lớn

ở nước ta

-12

Trang 13

Thứ tư ngày 1 tháng 12 năm 2010 Tiết 1 : TOÁN

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

Học sinh biết thực hiện phép chia một phân số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực hành tính

+ GV: Quy tắc chia trong SGK

+ HS: Bài soạn, bảng con

2 Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập

phân cho 1 số tự nhiên

nắm được quy tắc chia một số thập

phân cho một số tự nhiên

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, 4 m được

chia thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi

đoạn dài bao nhiêu mét ?

- Yêu cầu học sinh thực hiện

8, 4 : 4

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách

thực hiện

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học

sinh rút ra quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ 2

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải

thích cho học sinh hiểu các bước và

nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

8, 4 : 4 = 84 dm

84 4

04 21 ( dm ) 0

21 dm = 2,1 m

8, 4 4

0 4 2, 1 ( m) 0

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy ở thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải

72 , 58 19

15 58 3,82

0 38 013

Trang 14

5’

1’

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

bước đầu tìm được kết quả của một phép

tính chia một số thập phân cho một số tự

nhiên

Phương pháp: Thực hành, động não.

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Hoạt động 3: Củng cố

- Cho học sinh nêu lại cách chia số

thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua giải nhanh bài tập

- Dặn dò: Làm bài 3 / 64

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- 3 học sinh

- Học sinh sửa bài (2 nhóm) các nhóm thi đua

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết quả đúng và nhanh

42, 7 : 7

-Tiết 2 : TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

4’ 1 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt đọc cả bài văn.14

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	393 KB

GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 5 TUẦN 13

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)