GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 5 TUẦN 5

ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết quả

Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012

Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: TOÁN

ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I.Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

II.Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, v nhaở ́p

III Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

1’

30’

2 Giới thiệu bài mới:

– Giới thiệu bài :

3 Phát triển các hoạt động:

Luyện tập

- Hs theo dõi

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt câu hỏi

Học sinh trả lời Giáo viên ghi kết quả

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kết quả

- Học sinh kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn

hoặc từ lớn đến bé

 Bài 2: (a,c)

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương

pháp đổi - Học sinh đọc đề - Xác định dạng

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại

7km47m = 7 047m

29m34cm = 2 934cm

1 327cm = 13m27cm

TUẦN 5

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = ……km……m

- Học sinh làm ra nháp

1’ 4 Tổng kết - dặn dò: HS nhắc lại quan hệ của các đơn vị đo độ

dài

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

-Tiết 3 : TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

III Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1 Bài cũ: Bài ca về trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc

thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn trên sóng

1’

30’

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

- Hơm nay các em học bài:

“Mợt chuyên gia máy xúc”

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây

bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt? - Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay từ

đầu cảm giác giản dị, thân mật

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết quả

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây)

diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? - Dự kiến:

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc+ Lời nói: tôi … anh

+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu nghị giữa Nga và Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu”

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên vùng

đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa sắc

êm dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác - Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm của bản thân.1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

thích nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu - Bảng phụ

- HS Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động dạy và học

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1.Bài cũ:

“Bảng đơn vị đo độ dài “

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối

lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên các đơn vị lớn hơn kg? - Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn vị

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn vị

nhỏ hơn kg?

 Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng học sinh làm bài tập 2 - Xác định dạng bài - Nêu cách đổi

- Học sinh làm bài

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào

bảng đơn vị đo

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm (So sánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống

nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

1’ 4 Tơ ̉ ng kê ́ t – d ặ n do ̀ :

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ………… g

1 kg 2 hg 4 g = ………… g

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

-Tiết 2 : CHÍNH TẢ

NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I.Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uơ, ua trong bài văn vàà nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uơ, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uơ hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu

thành ngữ ở BT3

- HS khá giỏi làm được đầy đủ BT3

II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng Vở, SGK

III Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1.Ba ̀ i c ũ :

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình

tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ cho

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa âm

chính là nguyên âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh trong

các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Hoạt động nhóm, lớp1’ 4 Tổng kết – dặn dò :

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh

dấu thanh

- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét – Tuyên dương

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

-Tiết 3 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1) ; tìm được từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2).

- Viết được đoạn văn miêu tả sự thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3)

II Chuẩn bị:

Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình, bảng phụ Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

III Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1.Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

1’

30’ 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” với ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng nghĩa

với hòa bình và không đồng nghĩa

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọc bài làm của mình

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu.

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm

trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm ghi vào giấy và đưa lại cho thư ký tổng hợp

- Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều

từ, nhóm đó sẽ thắng 1’ 4 Tổng kết - dặn dò: - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh đã vẽ và bài hát đã sưu tầm

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Nhận xét tiết học

-Tiết 4 : ĐỊA LÍ

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nắm một số đặc điểm của biển nước ta và vai trò của vùng biển nước ta :

+ Vùng biển Việt Nam là moat bộ phận của Biển Đông

+ Ở vùng biển Việt Nam , nước không bao giờ đóng băng

+ Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … trên bản đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi : Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

II Chuẩn bị:

- Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên

VN - Tranh ảnh về những khu du lịch biển

I II Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1 Bài cũ:

- Hỏi học sinh một số kiến thức và kiểm

tra một số kỹ năng + Đặc điểm sông ngòi VN+ Chỉ vị trí các con sông lớn

+ Nêu vai trò của sông ngòi1’ 2 Giới thiệu bài mới:

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc

biển nào?

- Hoạt động lớp

+ Chỉ vị trí vùng biển nước ta trên bản đồ

“VN trong khu vực Đông Nam Á” và nói

“Vùng biển nước ta rộng và thuộc biển

Đông Biển Đông bao bọc

- Theo dõi và trả lời:

+ Đông, Nam và Tây Nam

- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển - Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a,

Ma-nước ta giáp với các vùng biển của những

nước nào? lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan phần đất liền nước ta ở phía nào?”

* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau:

Nhiệt độ:

Bão:

Thuỷ triều:

Dòng biển:

+ Sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK và làm vào phiếu

Ảnh hưởng của biển đối với đời sống và sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp

+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển

nước ta khá đặc biệt và có sự khác nhau

giữa các vùng Có vùng nhật triều, có

vùng bán nhật triều và có vùng có cả 2

chế độ thuỷ triều trên

- Nghe và lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trò như thế

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để

nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đời

sống và sản xuất của nhân dân ta

- Học sinh dựa và vốn hiểu biết và SGK, thảo luận và trình bày

- Học sinh khác bổ sung

- Giáo viên sửa và hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức về sự cần thiết phải

bảo vệ và khai thác biển một cách hợp

lí.

1’ 4 Tổng kết - dặn dò: - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo 2 nhóm: luân

phiên cho tới khi có nhóm không trả lời

được

+ Nhóm 1 đưa ảnh hoặc nói tên điểm du lịch biển, nhóm 2 nói tên hoặc chỉ trên bản đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển đó

- Chuẩn bị: “Đất và rừng”

- Nhận xét tiết học

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II Chuẩn bị:

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: bảng con, SGK, nháp

I II Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

giữa các đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 2 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại công

thức, quy tắc tính chu vi và diện tích hình chữ

nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng

hình

- Phân tích hình H

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo

viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình

 Giáo viên chốt lại

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm

tắt đề, phân tích đề, giải vào vở - Học sinh giải - Học sinh sửa bài

1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức

- Thi đua ghi công thức tính diện tích hình

vuông và diện tích hình chữ nhật

- Làm bài tập 2

- Chuẩn bị: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- Học sinh khá, giỏi thuộc được khổ thơ 3 và 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

II Chuẩn bị:

- Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

III Các hoạt động dạy và học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 1 Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

Thuỷ đặc biệt chú ý?

- Vì người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng dấp của người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

1’ 2 Giới thiệu bài mới:

30’ 3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn

và tìm các từ dễ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc

diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối với

con gái ( nhấn mạnh câu) - Dự kiến:- Lần lượt học sinh đọc khổ 1

+ Lời nhắn nhủ dặn dò+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh

Mo-ri-xơn → lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ giã

vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của Ê-mi-li) Sự

ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lược của Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - hơi độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của

đế quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh

- Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Dự kiến: Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt

kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào

bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn có gì

cảm động? Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con

rằng “Cha đi vui…”?

- 4 nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân con mất cha

vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh

phúc của mình cho mọi người được hạnh

phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây

phút ngọn lửa sắp bùng lên