- Giáo viên gọi học sinh nhận xét bài của bạn ở bảng con.. - Giáo viên dùng bảng con để cho học sinh nhận xét bài làm của bạn: cách đặt tính, cách chia, kết quả?. - Kiến thức: Đặt tính v
Trang 1Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2008
I.Mục Tiêu:
Giúp học sinh:
- Biêt thực hiện phép tính nhân số đo thời gian với một số
- Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn
II.Đồ dùng:
Bảng phụ
III.Hoạt động dạy và học:
a, Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5 phút)
Nêu cách cộng, trừ SĐTG ?
b, Hoạt động 2: Bài mới (15 phút)
* Hoạt động 2.1: Ví dụ 1 (7 phút)
- Học sinh đọc ví dụ 1, suy nghĩ đa ra phép tính:
1 giờ 10 phút x 3= ?
- Học sinh có thể tính kết quảbằng cách cộng 3 số hạng
- Giáo viên hớng dẫn cách nhân SDTG theo cột dọc
- Học sinh nhận xét cách đặt tính ,cách nhân?
* Hoạt động 2.2: Ví dụ 2 ( 8 phút)
- Học sinh đọc ví dụ 2 , đa ra phép nhân
3 giờ 15 phút x 5 = ?
- Học sinh làm phép nhân ở bảng con
- Nhận xét: 75 phút > 60 phút ===> đổi 75 phút = 1 giờ 15phút
- Vậy 15 giờ 75 phút = 16 giờ 15 phút
- Giáo viên chốt: Muốn nhân SĐTG với một số ta làm thế nào?
c, Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành: (17’)
* Bài 1/135: (5 phút)
- Học sinh làm bảng con
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét bài của bạn ở bảng con
- Kiến thức: Nhân đúng , đổi kết quả đúng
* Bài 2/135 (5 phút)
- Học sinh làm vở 1 HS làm bảng phụ
- Giáo viên chữa bài bảng phụ
- Kiến thức: giải đúng bài toán có lời văn
* Dự kiến sai lầm :
- Nhân xong kết quả của đơn vị đo quên không đổi
- Nhân STP quên không đổi mà để SĐTG dớc dạng STP
- Ví dụ: 4.1 giờ x 6 = 24.6 giờ
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ ba ngày 18 tháng 3 năm 2008
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Biết thực hiện phép tính chia số đo thời gian cho một số
Trang 2-Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn.
II Đồ dùng:
* Bảng phụ
III Hoạt động dạy và học:
a, Hoạt động1: KTBC : (3 - 5 phút)
- Miệng: Muốn nhân SĐTG ta làm thế nào ?
- Bảng con: 4 phút 10 giây x 6 = ?
b, Hoạt động 2: B ài mới : (15 phút)
* Hoạt động 2.1: (7 phút)
- Học sinh đọc ví dụ 1 Nêu phép tính :
42 phút 30 giây : 3 =?
- Giáo viên hớng dẫn đặt tính và thực hiện phép chia
- Nhận xét: học sinh nêu cách chia ?
* Hoạt động 2.2: (8 phút)
- Học sinh đọc VD2 , nêu phép chia:
7 giờ 40 phút : 4 = ?
- Giáo viên hớng dẫn HS thực hiện phép chia Nếu còn d học sinh thảo luận và nêu ý kiến :
- Đổi 3 giờ = 180 phút,cộng 40 phút để chia tiếp
- Vậy: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút
- Giáo viên chốt: Muốn chia SĐTG ta làm thế nào?
c, Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành (17’)
* Bài 1: (10 - 12 phút)
- Học sinh làm bảng con
- Giáo viên dùng bảng con để cho học sinh nhận xét bài làm của bạn: cách đặt tính, cách chia, kết quả ?
- Kiến thức: Đặt tính và làm đúng kết quả của phép chia SĐTG
* Bài 2: ( 5 - 7 phút)
- Học sinh làm vở , 1 em làm bảng phụ
- Kiến thức: Trình bày và làm đúng toán có lời văn
- GV chữa bài ở bảng phụ
* Dự kiến sai lầm:
+ Kiến thức:
- Không chia riêng từng đơn vị
- Khi chia STP kết quả không đổi đơn vị đo thời gian
+ Trình bày: với phép chia có d khi đặt tính cha để cách đơn vị thứ 2 để đổi đơn vị
trớc
d, Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3-5’)
- Muốn chia SĐTG cho một số ta làm thế nào ?
- Khi chia SĐTG ta cần chú ý gì ?
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ t ngày 19 tháng 3 năm 2008
I Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Rèn luyện kĩ năng nhân và chia SĐTG
Trang 3- Vận dụng tính giá trị của biếu thức và giải các bài toán thực tiễn.
II Đồ dùng :
* Bảng phụ
III Hoạt động dạy và học.
a, Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
* Miệng:
- Muốn công, trừ số đo thời gian ta làm thế nào ?
- Muốn nhân, chia SĐTG ta làm thế nào ?
b, Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành : (28-30’)
* Hoạt động 2.1: (5 - 7 phút)
+ Bài 1: học sinh làm bảng con
- GV dùng bảng con đế HS nhận xét bài lam của bạn
- Kiến thức: Đăt tính đúng, nhân , chia đúng
* Hoạt động 2.2: (7 - 10 phút)
+ Bài 2:
- Học sinh nháp trả lời kết quả theo dãy
- Giáo viên yêu cầu, học sinh nêu cách tính?
- Kiến thức: Tính và trinh bày đúng biểu thức
c, Hoạt động 3: Luyện tập và thực hành (10 - 13 phút)
+ Học sinh làm vở bài 3, 4 Một học sinh làm bảng phụ, cách 2 bài toán giải + Kiến thức:
- Giải đúng bài toán có lời văn một trong 2 cách:
- Điền đúng dấu > ; < ; = vào bài
- Giáo viên: Chấm và chữa bài chung cả lớp
* Bài 3 : Chữa C2 vì phép nhân SĐTG với 2 chữ số
* Dự kiến sai lầm :
+ Kiến thức:
- Bài 2( b,c ): học sinh cộng trớc nhân chia sau
- Bài 3: Làm C2 cha biết nhân số đo TG với 2chữ số
- Bài 4: Cha tính kết quả từng vế đã điền dấu
TB : Cha đúng với loại bài tính biểu thức và điền dấu
d, Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3-5’)
- Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia SĐTG
- Khi tính giá trị BT và điền dấu ta cần lu ý gì ?
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ năm ngày 20 tháng 3 năm 2008
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Rèn luyện kĩ năng cộng, trừ, nhân, chia SĐTG
- Vận dung giải cac bai toán thực tiễn
II Đồ dùng:
III Hoạt động dạy và học:
a, Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5 phút)
* Miệng:
- Muốn cộng ,trừ SĐTG ta làm thế nào ?
Trang 4- Muốn nhân, chia SĐTG ta làm thế nao “
b, Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành (28 - 30 phút)
* Hoạt động 2.1:
- Bài 1: Học sinh làm bảng con
- GV cho HS nhận xét bài của bạn ở bảng con
- Kiến thức: Đặt tính và tính đúng kết quả
* Hoạt động 2.2
- Bài 2: HS làm nháp (a) và trả lời kết quả theo dãy
- Giáo viên hỏi cách làm ?
- Kiến thức: Trình bày và tính đúng biểu thức
* Hoạt động 2.3
- Bài 3: Học sinh thảo luận nhóm đôi ở SLTK Trả lời kết quả theo nhóm trớc lớp
- Giáo viên nhận xét, và chốt cách làm
- Kiến thức: Giải đúng bài toán trừ SĐTG
c, Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (17 - 18 phút)
* Bài 2(b) và bài 4:
- Học sinh làm vở
- Kiến thức: tính đúng biểu thức co ngoặc và không có ngoặc đơn
* Bài 4:
- Học sinh thảo luận cách tính thời gian đi từ HN ==> LC
( 24 giờ - 22 giờ ) + 6 giờ = 8 giờ
- Giáo viên giải thích cách làm
- Kiến thức: Tính đúng cộng, trừ SĐTG
- Giáo viên chữa bài chung cả lớp trên bảng
* Dự kiến sai lầm:
- Học sinh cộng trớc,nhân, chia sau
- Trình bày bài toán có lời văn cha đẹp, phép tính và kết quả cha cùng 1 dòng
d, Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3 - 5 phút)
- Nêu các KT đợc luyện trong giờ học hôm nay
- Khi tính giá trị bt ta cần chú ý gì ?
* Rút kinh nghiệm giờ dạy :
Thứ sáu ngày 21 tháng3 năm 2008
I Mục tiêu :
Giúp học sinh:
- Bớc đầu có khái niệm về vận tốc, đơn vị đo vận tốc
- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều
II
Đồ dùng : Bảng phụ
III
Hoạt động dạy và học:
a, Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3 - 5 phút)
* Đổi 1 phút 20 giây = ? phút = ? giây
b, Hoạt động 2: Bài mới ( 15’)
* Hoạt động 2.1:
- Học sinh đọc bài toán 1
- Giáo viên vẽ sơ đồ lên bảng
- Học sinh suy nghĩ và tìm cách giải
Trang 5- Giáo viên: Trung bình mỗi giờ ô tô đi dợc 42,5 Km.
- Hỏi: Em hiểu 42.5 Km / giờ nghĩa là thế nào ?
- Hỏi: Đọc nhận xét SGK/ 139
- Muốn tính vận tốc ta làm thế nào ?
- Giáo viên: Nếu quãng đớng là S ; Thời gian là t ; Vận tốc là v thì công thức đợc viết nh thế nào?
- Vài học sinh nêu cách tìm v và công thức : v= s: t ;
- Giáo viên cho học sinh ớc lợng vận tốc của ngời đi bộ, đi xe đạp ,xe máy, ô tô sau đó sửa lại cho đúng với thực tế GV cung cấp cho HS một số đơn vị vận tốc thông dụng:
( Km/ giờ ; m / phút ; m / giây.)
* Hoạt động 2.2:
- Hớng dẫn ọc đề bài toán 2 , suy nghĩ và giải bài toán vào bảng con:
60 : 10 = 6 (m/giây)
- Giáo viên: gọi học sinh nhận xét bài làm ở bảng con ? nêu lời giải ? đơn vị vận tốc ?
c, Hoạt động 3: Luyện tập và Thực hành (17 phút)
* Bài 1: (5 phút)
- Học sinh đọc bài và giải vào bảng con
- Giáo viên: nhận xét, chữa bài ở bảng con
- Kiến thức: Tính đúng vận tốc và ghi đúng đơn vị vận tốc
* Bài 2+3: (12 phút)
- Học sinh làm vở , một học sinh làm bảng phụ
- Kiến thức: Vận dụng CT tính đúng vận tốc, ghi đúng đơn vị đo của vận tốc
- Trình bày bài theo ( bài mẫu 2 )
- Giáo viên: Chữa bài ở bảng phụ, nhận xét
* Dự kiến sai lầm:
- Tính vận tốc khi đơn vị tơng quan cha tơng ứng
- Ghi đơn vị vận tốc sai
d, Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò : (3 - 5 phút)
- Muốn tính vận tốc ta làm thế nào?
- Nêu CT tính vận tốc ? Các đơn vị vận tốc thông dụng
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~