Giáo án môn toán lớp 5 tuần 11

LUYỆN TẬP I - Mục tiêu: Giỳp HS củng cố về: - Kỹ năng tớnh tổng nhiều STP, sử dụng tớnh chất của phộp cộng để tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất - So sỏnh cỏc STP, giải bài toỏn với cỏc ST

Thứ hai ngày 3 thỏng 11 năm 2008

Toán

Tiết 51 LUYỆN TẬP

I - Mục tiêu:

Giỳp HS củng cố về:

- Kỹ năng tớnh tổng nhiều STP, sử dụng tớnh chất của phộp cộng để tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất

- So sỏnh cỏc STP, giải bài toỏn với cỏc STP

II - Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bảng phụ

- HS: Bảng con

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

- HS làm bảng con:

a 12,34 + 23,87 + 7,66 + 32,73

b 45,09 + 56,73 + 54,91 + 43,27

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành (30 )’)

Bài 1/52 (5-6’)

- HS làm BC – Phỏt biểu cộng nhiều STP

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng kết quả phộp cộng nhiều STP

Bài 2/52 (7-8’)

- HS đọc thầm – nờu yờu cầu – HS tự làm bài giấy nhỏp - Một số HS trỡnh bày - Giải thớch ỏp dụng tớnh chất nào để tớnh thuận tiện

- KT: Vận dụng tớnh chất giao hoỏn và tớnh chất kết hợp của phộp cộng STP để tớnh nhanh

Bài 3/52 (4-5’)

- HS làm vở - đổi vở để kiểm tra

- KT: Cộng 2 STP

Bài 4/52 (8-9’)

- HS đọc thầm đề bài – cho biết gỡ? Yờu cầu tỡm?

- HS tự làm bài vở

- GV chấm - chữa - nhận xột

- KT: Luyện toỏn giải với cộng nhiều STP.

* Dự kiến sai lầm: HS làm bài 2 cha biết cách tính nhanh

* Hoạt động 4: Củng cố (3 )’)

- Khi cộng hai hay nhiều STP ta cần chỳ ý gỡ?

- Để tớnh nhanh 1 tổng nhiều STP ta vận dụng tớnh chất nào?

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 4 thỏng 11 năm 2008

Toán

Tiết 52 TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I - Mục tiêu:

Giỳp HS

- Biết cỏch thực hiện phộp trừ hai STP

- Bước đầu cú kỹ năng trừ hai STP và vận dụng kỹ năng đú trong giải bài toỏn cú nội dung thực tế

II - Đồ dùng dạy - học:

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

III - Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

Điền đáu >, < = vào chỗ chấm:

a 12,34 + 23,41 25,09 + 11,21

b 38,56 + 24,44 42,78 + 20, 22

* Hoạt động 2: Dạy bài mới (15 )’)

2.1 Hỡnh thành phộp trừ 2 STP:

- GV nờu bài toỏn (VD1), HS suy nghĩ và nờu phộp tớnh: 4,29 – 1,84 = ? (m)

- HS thảo luận nhúm để tỡm cỏch thực hiện phộp tớnh

- GV hướng HS theo cỏch làm SGK:

+ Chuyển đổi về số tự nhiờn để tỡm kết quả theo cm

+ Đổi kết quả từ cm về m

(hướng dẫn đặt dấu phảy ở hiệu)

- GV vừa núi vừa viết phộp tớnh thụng thường ta đặt tớnh như sau…

- GV chốt cỏch thực hiện

2.3 HS thực hiện BC vớ dụ 2: ỏp dụng cỏch thực hiện trờn

- Muốn trừ 2 STP ta làm thế nào? Chốt cỏch làm  HS đọc SGK.53

- Một số HS đọc chỳ ý

* Hoạt động 3: Luyện tập (18 )’)

Bài 1/54 HS làm BC

- KT: Đặt tớnh và tớnh đỳng kết quả phộp trừ 2 STP

Bài 2 + Bài 3/54 Làm vở - Bài 3 (tự chọn giải trong 2 cỏch.)

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng phộp trừ 2 STP và giải toỏn cú lời văn

* Dự kiến sai lầm: HS quên nhớ sang hàng trên liền kề trong phép tính có nhớ *

Hoạt động 4: Củng cố (3 )’)

? Muốn trừ 2 STP ta làm thế nào?

- Khi đặt tớnh trừ số tự nhiờn cho STP cần chỳ ý gỡ? (vận dung chỳ ý SGK)

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

Tiết 53 LUYỆN TẬP

I - Mục tiêu:

Giỳp HS

- Rốn luyện kỹ năng trừ 2 STP

- Tỡm một thành phần chưa biết của phộp cộng, phộp trừ với STP

- Cỏch trừ một số cho một tổng.

II - Đồ dùng dạy - học:

-GV : Bảng phụ kẻ sẵn khung bài 4

-HS : Bảng con

III - Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

- Làm bảng con: Đặt tính và tính

12,09 - 9,07 ; 34,9 - 23,79

? Muốn trừ 2 STP ta làm thế nào? cần lưu ý gỡ khi đặt tớnh?

* Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (32 )’)’)

Bài 1/54 (5’) Làm BC  Phỏt biểu cỏch làm  GV chốt

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng kết quả phộp trừ 2 STP

Bài 2/54

- Cả lớp làm nhỏp – 1 HS làm BP phần a và c - chữa bài

? Nờu tờn thành phần chưa biết trong phộp tớnh? Cỏch tỡm

- KT: rốn kỹ năng cộng, trừ STP

Bài 3/54

- HS đọc thầm đề bài – Bài toỏn cho biết gỡ? Yờu cầu tỡm gỡ?

HS tự giải bài vào vở - tự chọn cỏch giải - chấm chữa bài theo cỏc cỏch

- KT: giải toỏn cú lời văn với cỏc phộp tớnh cộng, trừ STP

Bài 4/54

- HS đọc thầm – nờu yờu cầu- HS làm nhỏp (kết hợp nhúm đụi)

Trỡnh bày nhúm đụi - nhận xột – Rỳt ra kết luận

? Muốn trừ 1 số cho 1 tổng ta cú thể làm thế nào?

- GV chốt: Khi gặp một trong 2 dạng biểu thức này ta cú thể làm theo 2 cỏch

- HS tự làm phần b) vào vở - chấm - chữa

* Dự kiến sai lầm: Có em quên dấu phẩy ở hiệu

* Hoạt động 4: Củng cố (3 )’)

? Muốn trừ 1 số cho 1 tổng ta cú thể làm thộ nào?

? Theo em cỏch nào trong 2 cỏch (4.b) tớnh kết quả tiện hơn?

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

Tiết 54 LUYỆN TẬP CHUNG

I - Mục tiêu:

Giỳp HS củng cố về:

- Kỹ năng cộng, trừ hai STP

- Tớnh giỏ trị của biểu thức số, tỡm một thành phần chưa biết của phộp tớnh

- Vận dụng tớnh chất của phộp cộng, phộp trừ để tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất

II - Đồ dùng dạy - học:

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

III - Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất

12,56 - (3,56 + 4,8) ; 27,45 - 36,09 - 34,91

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành (30 )’)

Bài 1/55 (5’)

- HS tự làm nhỏp - đổi chộo bài KT - nhận xột – khi cộng trừ STP cần lưu ý gỡ?

- KT: Đặt tớnh, tớnh đỳng cộng, trừ STP

Bài 2/55(4-5’) LàmBC

? Nờu tờn thành phần x chưa biết trong phộp tớnh? Cỏch tỡm?

- KT: Tỡm thành phần chưa biết liờn quan đến cộng- trừ STP

Bài 3/55 Làm vở

? Áp dụng kiến thức nào để tớnh thuận tiện nhất

- KT: Tớnh chất giao hoỏn, kết hợp của cộng STP và tớnh chất 1 số trừ đi 1 tổng

Bài 4/55 Vở:

- HS đọc thầm đề bài Bài cho biết gỡ? Yờu cầu tỡm gỡ?

- HS tự làm bài – GV chữa bài theo cỏc cỏch mà HS đó làm

- KT: giải toỏn cú lời văn liờn quan đến cỏc phộp tớnh cộng, trừ STO

Bài 5/55.

- HS đọc thầm đề bài – nờu túm tắt – GV ghi túm tắt (sơ đồ hoặc bằng ký hiệu ) - HS

tự giải

- GV chấm - chữa - nhận xột

* Dự kiến sai lầm: HS làm các bài toán có lời văn còn chậm

* Hoạt động 4: Củng cố (3 )’)

- Nờu những kiến thức đó được luyện tập

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ sáu ng y 7 tháng 11 n ày 5 tháng 11 n ăm 2008

Toán

Tiết 55 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIấN

I - Mục tiêu:

Giỳp HS:

- Nắm được quy tắc nhõn một STP với một số tự nhiờn

- Bước đầu hiểu ý nghĩa của phộp nhõn một STP với một số tự nhiờn

II - Đồ dùng dạy - học:

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

III - Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’)

Tổng của hai số là 16,5; hiệu của hai số là 4,5 tìm hai số đó

* Hoạt động 2: Dạy bài mới (15 )’)

2.1 Vớ dụ 1 (5-7’)

- HS đọc bài toỏn suy nghĩ và nờu phộp tớnh 1,2  3 = ? (m)

- HS thảo luận nhúm tự tỡm kết quả  chuyển đổi về số tự nhiờn để tớnh kết quả (dm)

 Đổi kết quả dm  m

2.2 Hướng dẫn HS cỏch đặt tớnh - Đặt dấu phẩy vào kết quả

2.3 Vớ dụ 2 (3-5’) HS thực hiện VD2 vào BC

? Muốn nhõn 1 STP với 1 số tự nhiờn ta làm thế nào? HS đọc SGK; GV chốt theo 2 bước

* Hoạt động 3: Luyện tập (18 )’)

Bài 1/56 (3-4’) Bảng con phần a, b, c- phần d) vở

- KT: Trỡnh bày và tớnh đỳng nhõn một STP với 1 số tự nhiờn

Bài 2/56 (3-5’) Làm SGK (miệng)

- KT: Tớnh đỳng kết quả phộp nhõn Nhận xột kết quả: 2,389  10

Bài 3/56 (3-5’) Làm vở

- KT: HS giải và trỡnh bày đỳng bài toỏn

Dự kiến sai lầm: HS quên dấu phẩy ở tích hoặc đặt dấu phẩy sai

- KT: Quờn đặt dấu phảy ở tớch

- Trỡnh bày quy tắc bài 3: Đặt tớnh cột dọc.

* Hoạt động 4: Củng cố (3 )’)

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~