Giáo án môn toán lớp 5 tuần 8

Môc tiªu: : Giúp HS nhận biết được - Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của 1 STP thì được một STP bằng số đó.. - Nếu một STP có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập

Trang 1

Thø hai ngµy 13 th¸ng 10 n¨m 2008.

To¸n

TiÕt 36: sè thËp ph©n b»ng nhau

I Môc tiªu: : Giúp HS nhận biết được

- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của 1 STP thì được một STP bằng số đó

- Nếu một STP có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số

0 đó đi, ta được một STP bằng nó

II §å dïng d¹y häc

HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 -5')

ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm:

8,1m = dm 15,27m = dm 10,3m = cm 9,15m = .cm

HĐ2: Bài mới(13' -15')

2.1

- KT: Dựa vào ví dụ, HS rút ra 0,9 = 0,90

Hãy so sánh 0,9 m và 0,90 m ; giải thích kết quả, so sánh

Biết 0,9 m = 0,90 m; em hãy so sánh 0,9 và 0,90

2.2

- KT: Nếu thêm hoặc bớt chữ số 0 ở tận cùng bên phải của phần thập phân của số thập phân ta được một số thập phân bằng nó

? Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90

? Khi viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 ta được số thập phân có giá trị như thế nào so với số này?

 Như vậy khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của 1 số thập phân thì được 1 số thập phân như thế nào

 Rút ra Kết luận (1) SGK 40

? Tìm các số thập phân bằng với 0,9; 8,75; 12

- Số tự nhiên có thể coi là STP với phần thập phân như thế nào?

? Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9

Trang 2

Làm ngược lại tương tự như trờn

Rỳt ra kết luận (2) SGK 40

HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15'-17')

Bài 1/40 HS tự làm miệng

- HS đọc thầm tự làm SGK sau đú HS đọc kết quả theo dóy

- KT: bỏ chữ số 0 ở tận cựng bờn phải phần thập phõn của STP

Bài 2/40

- HS đọc thầm đề bài - thảo luận nhúm - Một số nhúm trỡnh bày  GV chốt: viết phần

thập phõn cú 3 chữ số là đơn giản nhất

- KT: Dựa vào tớnh chất 1 để làm bài

Bài 2b) + Bài 3 (Vở)

- KT: Dựa vào tớnh chất thờm hoặc bớt chữ số 0 ở bờn phải phần thập phõn của STP

- DKSL: HS làm bài tơng đối tốt

HĐ4: Củng cố - Dặn dũ(2'-3'):

- Nờu tớnh chất số thập phõn bằng nhau

- Dặn dũ: Về học thuộc phần in chữ đậm

Rút kinh nghiệm bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 14 thỏng 10 năm 2008

Toán

Tiết 37: So sánh hai số thập phân

I Mục tiêu: Giỳp HS

- Biết so sỏnh hai STP với nhau

- Áp dụng so sỏnh 2 STP để sắp xếp cỏc STP theo thứ tự từ bộ đến lớn hoặc từ lớn đến bộ

II Đồ dùng dạy học

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

III Các hoạt động dạy học:

Hoàng Thị Bích Ngọc - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2008 - 2009

Trang 3

HĐ1: Kiểm tra bài cũ(3'-5'):

- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân để đợc các phần thập phân có số chữ số bằng nhau

HĐ2: Bài mới (13'-15'):

2.1 Nờu vớ dụ 1: Cũ cú 2 sợi dõy

- HS tự đọc thầm VD GV ghi bảng HS thảo luận để tỡm ra cỏch so sỏnh 8,1m và 7,9m

- HS cú thể cú cỏc cỏch:

+ So sỏnh luụn 8,1m > 7,9m

+ Đổi ra dm rồi so sỏnh

- GV nhận xột cỏc cỏch sau đú hướng HS theo cỏch SGK

? Biết 8,1m > 7,9m, em hóy so sỏnh 8,1 và 7,9 (phần nguyờn 8>7)

? Trong 2 số thập phõn cú phần nguyờn khỏc nhau số nào cú giỏ trị lớn hơn, nhỏ hơn?

HS lấy VD (2 em)  Rỳt ra kết luận

2.2 GV nờu 2 vớ dụ HS nhận xột phần nguyờn, phần thập phõn

- Để so sỏnh 2 số thập phõn này ra cần so sỏnh phần thập phõn của 2 số

- Thực hiện như SGK  Rỳt ra kết luận.41 HS lấy vớ dụ

2.3 Để so sỏnh 2 số thập phõn em làm như thế nào?

 Rỳt ra kết luận.42 Cho HS làm số vớ dụ

HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15-17')

Bài 1/42

- Học sinh đọc thầm- Đọc nhúm đụi – 1 số em đọc to

- KT: So sỏnh 2 số TP

Bài 2 + Bài 3: Vở

- KT Để sắp xếp được cỏc số theo thứ tự, HS cần so sỏnh nhiều STP

- DKSL: HS làm bài tốt

HĐ4: Củng cố - Dặn dũ(3'-5')

- Nờu cỏch so sỏnh STP

- Dặn dũ: Về nhà học thuộc kết luận.42

Trang 4

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

Tiết 38: luyện tập

I Mục tiêu: Giỳp HS

- Củng cố kỹ năng so sỏnh hai STP, sắp xếp cỏc STP theo thứ tự xỏc định

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của cỏc STP

-GV : Bảng phụ

-HS : Bảng con

HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn  bé

9,375; 9,06; 8,75; 6,75; 7,19

HĐ2: Luyện tập - Thực hành( 30' -32')

Bài 1/43

- HS đọc thầm – Nờu yờu cầu - thảo luận nhúm đụi - Đọc to trước lớp (cú giải thớch vỡ sao?)

- KT: So sỏnh 2 STP

Bài 2/43

- HS nờu yờu cầu – Làm BC

- Kt: So sỏnh nhiều STP

Bài 3 + 4 – Làm vở

- KT: Tỡm thành phần chưa biết dựa vào so sỏnh STP

- DKSL: HS còn lúng túng khi làm bài 3,4 trang 43

HĐ3: Củng cố - Dặn dũ(2'-3')

- Muốn so sỏnh 2 STP ta làm như thế nào?

- Muốn so sỏnh nhiều số thập phõn ta làm như thế nào?

- Dặn dũ: Học thuộc kết luận với những HS chưa thuộc

Trang 5

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

Tiết 39: luyện tập chung

I Mục tiêu: Giỳp HS củng cố về

- Đọc, viết, so sỏnh cỏc STP

- Tớnh nhanh bằng cỏch thuận tiện

- Bảng con

HĐ1: Kiểm tra bài cũ ( 3- 5')

- Tìm số tự nhiên x, biết:

0,9 < x < 1,2

HĐ2: Bài mới (15 - 17')

Bài 1/43

- HS đọc thầm ND bài - nờu yờu cầu - đọc nhúm đụi - đọc theo dóy

? Nờu giỏ trị của chữ số 1 trong cỏc STP ở phần a)

? Chỉ rừ từng phần của cỏc chữ số trong STP: 84,302

- KT: STP

Bài 2/43

- HS nờu yờu cầu - viết BC  Viết STP ta viết như thế nào?

- KT: Viết STP

Bài 3/43 Làm vở

- KT: So sỏnh nhiều STP

Bài 4/43 Làm vở

- HS đọc thầm – nờu yờu cầu

- KT: Rỳt gọn PS

- DKSL: Bài 4 tính nhanh HS làm chậm

HĐ3 Củng cố( 3 - 5')

HS nờu những kiến thức được luyện tập trong bài

- Muốn đọc viết STP ta làm như thế nào?

- So sỏnh 2 hay nhiều STP ta làm như thế nào?

Trang 6

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Toán

Tiết 40: VIết các số đo độ dài dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Giỳp HS

- ễn về bẳng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ giữa cỏc đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ giữa cỏc đơn vị đo thụng dụng

- Luyện cỏch viết số đo độ dài dưới dạng STP theo cỏc đơn vị đo khỏc nhau

-GV : Bảng phụ kẻ sẵn khung

-HS : Bảng con

HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- Tính nhanh:

5 x 6

42 x 30 HĐ2: Bài mới (15’)

2.1 ễn lại về bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa cỏc đơn vị đo

- Sau khi HS điền tờn cỏc đơn vị đo độ dài vào bảng  GV cho HS nờu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thụng dụng

2.2 GV nờu vớ dụ: Viết STP thớch hợp vào chỗ chấm

6m 4dm = …….m ; 3m 5 cm = ……… m

- HS thảo luận nhúm 4 Đại diện cỏc nhúm trỡnh

bày kết quả và giải thớch vỡ sao?

- Nhúm khỏc nhận xột GV hướng dẫn HS vào

cỏch giải quyết như SGK

GV liờn hệ

Phần thập phõn Phần nguyờn

10

4 6

6,4

Trang 7

HĐ3: Luyện tập - Thực hành(15-17')

Bài 1/44

- HS đọc thầm bài – Nờu yờu cầu – HS cả lớp làm BC

- KT: Viết số đo độ dài dưới dạng STP

Bài 2/41 Vở

Bài 3/41 Vở

- KT: Viết số đo độ dài dưới dạng STP

- DKSL :HS đổi đơn vị ở bài 3 từ đơn vị phức  đơn vị đơn còn sai

HĐ4: Củng cố (3-5’)

? Để viết số đo độ dài dưới dạng STP ta cần lưu ý gỡ?

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	71 KB