GIÁO ÁN LỚP 2 CHUẨN KIẾN THỨC TUẦN 5

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách viết : Chữ D hoa được viết bởi 1 nét liền gồm một nét thẳng đứng lượng cong 2 đầu nối liền với một nét cong phải - Viết bảng - GV nhận xét , uốn nắn

Trường TH1 xã Tam Giang KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 5

CT Tên bài

Tích hợp KNS

Tích hợp TKNL

1 TẬP ĐỌC 13 Chiếc bút mực ( tiết 2) x

2 TẬP ĐỌC 14 Chiếc bút mực ( tiết 1) x

3 KỂ CHUYỆN 5 Chiếc bút mực

4 TOÁN 23 Hình chữ nhật – Hình tứ giác

Nă

m

20/

9

1 TẬP ĐỌC 15 Mục lục sách

2 THỦ CÔNG 5 Gấp máy bay đuôi rời ( tiết

1)

4 TOÁN 24 Bài toán về nhiều hơn

5 LTVC 5 Tên riêng Câu kiểu Ai là gì? x

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012

Tập viết

Kiến thức: Viết đúng chữ hoa D ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),chữ và câu ứng dụng: Dân ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh cỡ nhỏ ( 3 lần) Chữ viết rõ ràngtương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữviết thường trong chữ ghi tiếng

Kỹ năng : Rèn kỹ năng viết sạch, đẹp

Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ vở

II/ CHUẨN BỊ:

GV:- Mẫu chữ D, phấn màu, bảng phụ viết Dân

HS:- Vở tập viết, bảng con

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: KT bài cũ, GTB:

Gọi hs lên bảng viết chữ C, từ

Chia

Hoạt động 2: HDHS viết chữ hoa:

- Giới thiệu mẫu chữ D hoa:

D

- Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét

+ Các em cho cô biết chữ này cao mấy

li , gồm mấy đường kẻ ngang ?

+ Được viết bởi mấy nét ?

-4 HS viết , lớp viết bảng con

HS quan sát , nhận xét

+ Cao 5 li, 4 đường kẻ ngang

+ 1 nét

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách

viết :

Chữ D hoa được viết bởi 1 nét liền

gồm một nét thẳng đứng lượng cong 2

đầu nối liền với một nét cong phải

- Viết bảng

- GV nhận xét , uốn nắn

Hoạt động 3: HDHS viết cụm từ ứng

dụng:

- Giới thiệu câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa của câu ứng dụng :

Ý nói dân có giàu thì nước mới mạnh

- Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét

Dân giàu

nước

mạnh

+ Yêu cầu hs nhận xét về độ cao của các

chữ trong cụm từ ứng dụng ?

+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ thế

nào ?

+ Các chữ ( tiếng ) viết cách nhau

khoảng bằng chừng nào ?

- GV viết mẫu và trình bày cách viết

- Viết bảng

- GV nhận xét

Hoạt động 4: HD HS viết vở Tập viết và

chấm, chữa bài:

- Dặn dò tư thế ngồi

- GV theo dõi , uốn nắn

HS viết trên không và bảng con chữ D

nước mạnh.

HS nghe

HS quan sát , trả lời

- Các chữ D, g, h cao 2,5 li Các chữ còn lại cao 1 li

- Dấu viết ở trên hoặc dưới âm chính

- Bằng khoảng cách viết 1 con chữ o

-HS quan sát

HS viết bảng con chữ Dân

-Viết vở

-1 dòng cỡ vừa : D

1 dòng cỡ nhỏ: D

1 dòng cỡ vừa: Dân

1 dòng cỡ nhỏ: Dân

nước mạnh

- GV chấm 5 – 7 bài

- Nhận xét bài viết

Hoạt động 5: Củng cố:

- Chữ D gồm mấy nét ? Đó là những

nét nào?

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:Về nhà viết tiếp bài tập viết

Kĩ năng : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, chính xác

Thái độ : Thích học toán

- HTTV về lời giải ở BT 3

- Làm các bài tập: Bài 1 ( cột 1, 2, 3); Bài 3; Bài 4 ( cột 1)

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5); Bài 2; Bài 4 ( cột 2).

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên :63 Que tính, bảng cài Viết Bài 2

- Học sinh : Sách toán, 63 que tính, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Ho ạ t đ ộ ng 1: KT bài cũ :

Ghi : 45 + 8 29 + 8

-Có 28 hòn bi, thêm 5 hòn bi Hỏi có tất

cả bao nhiêu hòn bi ?

-Nhận xét, chấm điểm

Ho ạ t đ ộ ng 2:Phép c ộ ng 38 + 25:

-2 em lên bảng nêu cách đặt tính và tính Lớp làm bảng con

-1 em giải

a/ Giới thiệu bài : Có 38 que tính, thêm

25 que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính?

-Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

b/ Tìm kết quả :

-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính

- Có tất cả bao nhiêu que tính ?

Vậy 38 + 25 = ?

c/ Đặt tính và tính:

- Em đặt tính như thế nào ?

-Nêu cách thực hiện phép tính ?

Hoạt động 3 : Luyện tập.

Bài 1 ( cột 1, 2, 3):

- Khi tính em cộng từ đâu sang đâu?

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5)

-Nghe và phân tích đề toán

-Thực hiện phép cộng 38 + 25

-Thao tác trên que tính

-63 que tính

-Bằng 63

-1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp

-Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho

5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3.Viết dấu + và kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : 8 + 5 = 13, viết 3 nhớ 1, 3 + 2 = 5 thêm 1 bằng

6 viết 6 Vậy 38 + 25 = 63 -3 em nhắc lại

- Cộng từ phải sang trái

-3 em lên bảng HS làm bài vào vở.+ 3845 + 5836 + 2859

7 38

+ 382563

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2.

Bài 3 :

Vẽ hình trên bảng, hỏi : Muốn biết con

kiến phải đi hết đoạn đường dài bao

nhiêu dm ta làm như thế nào ?

Bài 4 ( cột 1): Bài toán yêu cầu gì ?

Muốn so sánh các tổng này với nhau ta

làm gì trước ?

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 2)

-Ngoài cách tính tổng ta còn cách tính

2 33 8

Nhận xét bài bạn

-1 em đọc đề bài

19 + 10 > 10 + 18

- 9 = 9 và 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6

- Dặn dò : Học thuộc cách đặt tính và

không thay đổi

1 em nêu: Đặt tính: viết thẳng cột…Tính: cộng từ phải sang trái

Học bài

Đạo đứcTi

ế t 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( TIẾT 1)

I M Ụ C TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

2.Kĩ năng:

Biết giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

*- Các kỹ năng đươc giáo dục trong bài la:

- Kỹ năng ra quyết vấn đề (để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp )

- Kỹ năng quản lý thời gian (để thự hiện gọn gàng, ngăn nắp)

-Khi cólỗi em cần phải làm gì?

-Vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi?

Ho

ạ t đ ộ ng 2: Đồ d ụ ng đ ể ở đâu.

Bước 1: GV kể kịch bản : Trung

gọi Dương đđi học

Bước 2: *Hoạt đđộng nhóm:

- khi có lỗi nhận lỗi và sửa lỗi

- Nhận lỗi và sửa lỗi em sẽ mau tiến

bộ và được mọi người yêu quí

- HS lắng nghe

-*Trao đđổi trong nhóm+ Vì sao Dương lại không tìm thấy cặpsách và vở

+ Qua câu chuyện trên em rút ra điều gì?

K ế t lu ậ n:

Tính bừa bãi của bạn Dương khiến

nhà cửa lộn xộn, làm bạn mất nhiều

thời gian tìm kiếm sách vở đđồ dùng

khi cần đđến Do đđó các em nên rèn

luyện thói quen gọn gàng , ngăn nắp

trong sinh hoạt

Liên hệ: Sống gọn gàng , ngăn nắp

làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm

gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp

phần làm sạch, đẹp môi trường,

Nơi học và nơi sinh hoạt của các

bạn trong tranh 1, 3 là gọn gàng ,

ngăn nắp

Tranh 2,4 là chưa gọn gàng ,

ngăn nắp

Ho

ạ t đ ộ ng 4: Bày tỏ ý ki ế n:

TH: Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập

riêng nhưng mọi người trong gia đình

thường để đồ dùng lên bàn học của

Nga Theo em, Nga cần phải làm gì

đđể giữ cho góc học tập luôn gọn

gàng, ngăn nắp?

- Đại diện nhóm trình bày

Quan sát 4 bức tranh ở BT2 ,tr.8

HS quan sát tranh và thảo luận trong nhóm

+ Tranh 1: Đến giờ ngủ trưa trong lớp học bán trú , các bạn đđang xếp dép thành đôi trước khi lên giường, Tiến đđang treo mũ lên giá

+ Tranh 2,3, 4

2 HS nhắc lại

HS thảo luận

1 số em lên trình bày

K ế t lu ậ n:

Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu

mọi người trong gia đình để đồ dùng

đúng nơi quy định

- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên , loay hoay;

Biết ngắt nghỉ đúng và bước đầu biết đọcrõ lời nhân vật trong bài

-Rèn kĩ năng đọc hiểu :

Hiểu nghĩa các từ: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay;

Hiểu nội dung bài: Cô giáo khen ngợi Mai là cô bé ngoan , biết giúp đỡ bạn.( trả lời các câu hỏi 2, 3, 4, 5)

+ Dành cho HS khá/ giỏi câu hỏi 1.

*-Các kỹ năng được giáo dục trong bài:

- Thể hiện sự cảm thơng (biết thơng cảm với nhưng người xung quanh mình)

- Ra quyết định giải quyết vấn đề.(biết mình nên làm gì và khơng làm gì)

II CHUẨN BỊ:GV;

Sử dụng tranh ở sgk

Bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1: KT bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng đọc 3 đoạn bài Trên

chiếc bè và nêu 3 câu hỏi 1, 2 ( Câu 3

dành cho HS Khá/ Giỏi) ở cuối bài

Hoạt động 2: Luyện đọc:

- 3 HS thực hiện

GV đọc mẫu : giọng kể chậm rãi… và giới

thiệu giọng đọc

Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ:

Đọc từng câu:

- HD phát âm các từ: buồn , nức nở, nước

mắt , mượn , loay hoay, ngạc nhiên

Đọc từng đoạn trước lớp:

- HDHS ngắt nhịp:

Thế là trtong lớp/ chỉ còn mình em/ viết

bút chì.//

Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết

bút mực/ vì em viết khá rồi.//

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải ở sgk

*HDHS đọc từng đoạn trong nhóm:

Thi đọc:

Tổ chức cho HS đọc cá nhân , đồng thanh

từng đoạn

Hoạt động 3: Củng cố:

-Khi đọc hết câu em cần phải làm gì?

…

TIẾT 2:

Hoạt động 4: Tìm hiểu bài:

1.Dành cho HS Khá/ Giỏi- Những từ nào

cho thấy Mai mong được viết bút mực?

2 Chuyện gì đã xẩy ra với Lan?

3 Vì sao Mai lại loay hoay?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

4 Khi biết mình cũng được viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

- HS đọc nối tiếp từng câu đến hết bài

- 4 HS đọc 4 đoạn trước lớp

-* HS luyện đọc đoạn trong nhóm

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn… viết bút chì.

- Lan được viết bút mực nhưng lại quyên bút, Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc nức nở

- Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi Mai vẫn nói: “Cứ để bạn Lan viết trước”

- VD: Mai đáng khen, vì em biết

5 Vì sao cô giáo khen Mai?

Truyền đạt: Mai là 1 cô bé tốt bụng biết

nhường nhịn, giúp đỡ bạn

Hoạt động 5: Củng cố:

- HDHS đọc theo vai ( mỗi nhóm 4 em)

- Câu chuyện này nói về điều gì?

- Giáo dục HS…

- Dặn dò…

nhường nhịn , giúp đỡ bạn

-HS đọc theo các vai: người dẫn:chuyện, cô giáo, Lan, Mai

- Nói về chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

Toán

Tiết 22: Luyện tập

I/ MỤC TIÊU :

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- HTTV về lời giải ở BT3

- Làm các bài tập : Bài 1; Bài 2; Bài 3

*Dành cho HS khá/ giỏi : Bài 4.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Đồ dùng phục vụ trò chơi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: Luyện tập :

Bài 1 : - Bài toán yêu cầu làm gì?

-Yêu cầu hs nhẩm và nối tiếp

nhau đọc ngay kết quả của từng

- Đặt tính rồi tính

- Yêu cầu hs làm bài vào vở.

Gọi 2 hs lên bảng làm bài

- Gọi 2 hs nhận xét bài 2 bạn trên

bảng Yêu cầu hs kiểm tra bài làm

của mình

- Yêu cầu 2 hs lên bảng lần lượt nêu

cách đặt tính và thực hiện phép

tính : 48 + 24, 58 + 26

Bài 3 :

- Yêu cầu 1 hs nêu đề bài

- Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài

toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu hs tự làm bài, 1 hs làm bài

trên bảng lớp

-Nhận xét và cho điểm hs

*Dành cho HS khá/ giỏi : Bài 4.

Hoạt động 2: Củng cố – dặn dò :

- Nhắc lại cách đặt tính dạng 28+5;

38+25

- Hs làm bài38+15 48+24 68+13 78+9 58+26+ 3815 + 4824 + 6813 + 78 9 + 5826

- Nhận xét bài bạn và cả cách đặt tính, thực hiện phép tính

- Hs 1;

+ Đặt tính : Viết 48 rồi viết 24 dưới

48 sao cho thẳng hành với 8, 2 thẳng cột với 4 Viết dấu + và kẻ vạch ngang

+ Thực hiện phép tính từ phải sang trái : 8 cộng 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1, 4cộng 2 bằng 6 với 1 là 7, viết 7 Vậy

48 cộng 24 bằng 72

- HS 2 : Làm phép tính 58 + 26

- Giải bài toán theo tóm tắt

- Bài toán cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói -VD: Gói kẹo chanh có 28 cái Gói kẹo dừa có 26 cái Hỏi cả hai gói có bao nhiêu cái kẹo ?

Bài giải:

Số kẹo cả hai gói có là ( hoặc Cảhai

gói có số kẹo là:)

28 + 26 = 54 ( cái kẹo )Đáp số : 54 cái kẹo

- Nhận xét

*Dành cho HS khá/ giỏi : Bài 4.

Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5 cm.

- Về nhà xem lại các bài đã làm.

Tiết 5: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CƠ QUAN TIÊU HÓA

Thức ăn sau khi vào miệng đđược nhai,

nuốt rồi đi đâu ? ( chỉ đường đđi của thức

ăn trong ống tiêu hóa)

GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa (không

chú thích)

Gv hướng dẫn lại trên sơ đồ

Hoat đđ ộ ng 3: Các cơ quan tiêu hóa:

Gọi đđại diện 1 số nhóm trả lời tên cơ

quan tiêu hóa trên tranh vẽ ống tiêu

hóa

Truy ề n đđ ạ t :

Qúa trình tiêu hóa thức ăn cần có sự

tham gia của các dịch tiêu hóa do các

tuyến tiêu hóa tiết ra

Nước bọt do tuyến nước bọt tiết ra…

Mật do gan tiết ra…

- Nên ăn, uống đầy đủ, tập thể dục hằng ngày, ngồi học đúng cách và lao động vừa sức

Từng cặp sơ đồ ống tiêu hóa( H1) Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộphận của ống tiêu hóa

Dịch tụy do tụy tiết ra.

Ngoài ra còn có các dịch tiêu hóa

khác

( GV vừa giảng vừa chỉ trên sơ đồ)

* Kết luận:

Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực

quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các

tuyến tiêu hóa khác như tuyến nước bọt ,

gan, tụy…

* Yêu cầu HS Khá/ Giỏi phân biệt ống

tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.

Ho

ạ t đ ộ ng 4: C ủ ng c ố :

-Thức ăn sau khi vào miệng đđược nhai,

nuốt rồi đi đâu?

- Gọi 1 HS lên bảng chỉ và nói tên từng

bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa ở

- Ống tiêu hóa là đường đi của thức ăn, tuyến tiêu hóa là tiết ra các dịch tiêu hóa.

-2 HS nhắc lại

- 1 HS lên bảng chỉ và nói tên từng bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa ở tranh vẽ

Thứ tư ngày19 tháng 9 năm 2012

Chính tả (tập chép)

Tiết 9: Chiếc bút mực

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: KT bài cũ:

- Gọi 2 hs lên bảng viết

- Nhận xét , chấm điểm

Hoạt động 2: HD chính tả:

- Đ ọc đoạn văn

- Gọi 1 hs đọc lại

- Đ oạn văn này tóm tắt nội dung của bài

tập đọc nào ?

- Đ oạn văn này kể chuyện gì ?

- Đ oạn văn có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu câu phải viết thế nào ?

- Khi viết tên riêng chúng ta phải lưu ý

điều gì ?

Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu hs đọc và viết bảng các từ khó ,

dễ lẫn : cô giáo , khóc , mượn , quên, viết;

- Theo dõi , chỉnh sửa

Chép bài:

- Cho HS chép bài vào vở

- GV đọc lại bài :1 lần

Chấm, chữa bài:

- GV chấm 5 đến 7 bài

- Nhận xét , sửa lỗi lên bảng

Hoạt động 3: HDHS làm bài tập

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- HS tự làm

- BT3.b :

- Đ ưa ra các đồ vật

- Đ ây là cái gì ?

- Cả lớp viết bảng con : khuyên , chuyển , chiều

- Theo dõi

- Đọc , cả lớp theo dõi

- Bài Chiếc bút mực

Lan được viết bút mực nhưng lại quyên bút Mai lấy bút của mình cho bạn mượn

- 4 câu Dấu chấm Viết hoa Viết hoa

- Viết bảng con

- Nhìn bảng chép bài

- HS soát bài

- Các em còn lại tự soát lại bài

- Đọc yêu cầu

- 3 hs lên bảng , lớp làm vào vở

Tia nắng, đêm khuya, cây mía.

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS viết từ cần tìm vào bảng con

Thứ tự đáp án:

Xẻng – đèn – khen – thẹn.

Hoạt động 4: Củng cố:

- Nêu cách trình bày 1 đoạn văn xuôi?

-I.MUC TIÊU:

-Ôn 4 động tác:vươn thở,tay,chân,lườn của bài TDPTC.Thực hiện tương đối chính xác

- Biết cách chơi va tham gia chơi được trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ

-Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại

-M ục đích:tăng cường sức khỏe cho học sinh ,phát triển cac tố chất thể

lực ,đặc biệt là sức nhanh,khả năng mềm dẻo ,khéo léo,linh hoạt,giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật,tinh tần tập thể cho học sinh

-II.ĐIA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường ,vệ sinh nơi tâp đam bảo an toàn tập luyện

-Điều khiển lớp tập hơp 2 hàng dọc.Ổn định

,nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu giờ

II.PHẦN CƠ BẢN

+Học chuyển đội hình hàng dọc thành

đội hình vòng tròn và ngược lại.

-Nêu tên động tác

-Giải thích cách thực hiện động tác kêt

hợp chỉ dẫn trên sân

-Điều khiển lớp tập

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi

uốn nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh

thực hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc

nhở ,dặn dò

+Ôn 4 động tác vươn thở,tay,chân, lườn.

-Nêu tên động tác

-Gọi cán sự điều khiển lớp tập

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi

uốn nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh

thực hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc

nhở ,dặn dò

-Điều khiển lớp tập theo tổ

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi

uốn nắn ,sửa sai ,giúp học sinh từng tổ

thực hiện

-Lắng nghe-Lắng nghe-Thực hiện

-Lắng nghe

-Lắng nghe-Thực hiện

-Lắng nghe-Thực hiện theo tổ

-Trình diễn bài tập

-Quan sát và nhận xét tổ tập-Vỗ tay biểu dương

-Lắng nghe

-Gọi từng tổ lên trình diễn bài tập

-Cùng tổ còn lại quan sát và gọi học sinh

nhận xét tổ tập

-Biểu dương tổ,học sinh thực hiện tốt

-Động viên ,nhắc nhở ,dặn dò tổ,học sinh

còn hạn chế

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập,nhắc

nhở,dặn dò

+Trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ

-Nêu tên trò chơi

-Nhắc lại cách chơi,luật chơi,qui định trò

chơi

-Điều khiển lớp thực hiện thử

-Nhận xét sau lần chơi,nhắc nhở,dăn dò

-Điều khiển lớp thực hiện

-Nhận xét sau lần chơi

-Biểu dương hs thực hiện tốt

-Động viên nhắc nhở dặn dò hs hạn

chế,và phạt theo qui định

-Nhận xét lớp thực hiện trò chơi

-Lắng nghe

-Lắng nghe-Lắng nghe-Thực hiện thử-Lắng nghe

-Thực hiện -Lắng nghe-Vỗ tay biểu dương -Lắng nghe

-Thực hiện-Lắng nghe

-Nhận xét và đánh giá giờ học,giao bài về

nhà ,nhắc nhở dặn dị học sinh ơn luyện ơ

nhà

-Thực hiện

-Thực hiện -Lắng nghe

Kể chuyệnTIẾT 5: Chiếc bút mực