GIÁO ÁN LỚP 2 CHUẨN KIẾN THỨC TUẦN 4

Hoạt động nhóm : Các nhóm theo dõi chuyện và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi.. 4.Xuân nhận lỗi với cô giáo, với cácbạn và làm lại bài tập ở nhà... Qua bài tập đọc này, các em sẽ biết c

 Kế hoạch dạy học Tuần 4

Trường TH1 xã Tam GiangLớp 2A

1 TẬP ĐỌC 10 Bím tóc đuôi sam ( tiết 1) x

3 TẬP ĐỌC 11 Bím tóc đuôi sam ( tiết 2) x

1 CHÍNH TẢ(TC) 7 Bím tóc đuôi sam

:KÉO CƯA LỪA SẺ

3 KỂ CHUYỆN 4 Bím tóc đuôi sam

5 GDNGLL 4 Giáo dục về truyền thống nhà

trường

Năm

13 /9

1 TẬP ĐỌC 12 Trên chiếc bè

2 TOÁN 19 8 cộng với một số: 8+5

4 LTVC 4 Từ chỉ sự vật Từ ngữ về ngày,

:KÉO CƯA LỪA SẺ

Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2012

TẬP VIẾT

Bài: 4: Chữ C - Chia ngọt sẻ bùi

Kiến thức :

- Kiến thức Kiến thức: Viết đúng chữ hoa C ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡnhỏ), chữ và câu ứng dụng: Chia ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Chia ngọt sẻ bùi cỡ nhỏ ( 3 lần) Chữ viết rõ ràng tương đối đều nét,thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghitiếng

Kỹ năng : Rèn kỹ năng viết sạch, đẹp

Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ vở

II/ CHUẨN BỊ:

GV:- Mẫu chữ C, phấn màu, bảng phụ viết Chia ngọt

HS:- Vở tập viết, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

’ Hoạt động 1: KT bài cũ : Tiết trước cô

dạy viết chữ gì ?

-Nhận xét

*.Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài : Chữ C và cụm từ ứng

-Chữ B

-2 em lên bảng viết : B, Bạn

dụng : Chia ngọt sẻ

Hoạt động 2 : Viết chữ cái hoa.

a/ Quan sát : Mẫu chữ C

C

-Chữ cái C hoa cao mấy li, rộng mấy li?

Nêu : Chữ C hoa được viết bởi một nét

liền, nét này là kết hợp của hai nét cơ bản

là nét cong dưới và nét cong trái nối liền

nhau tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ

-Giáo viên chỉ dẫn cách viết trên bìa chữ

mẫu : Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét

cong dưới, rồi chuyển hướng viết tiếp nét

cong trái, tạo thành vòng xoắn to ở đầu

chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào

trong, dừng bút trên đường kẻ 2 ( Giáo

viên vừa viết vừa nói)

b/ Viết bảng :

-Hướng dẫn viết trên không chữ C hoa

- Chỉnh sửa cho HS

Hoạt động 3 : Viết cụm từ.

sẻ bùi

- Chia ngọt sẻ bùi có nghĩa là gì ?

-Vài em nhắc tựa

AQuan sát và nhận xét :

-Những chữ nào cao 1,25 li? 1,5 li ?

-Những chữ còn lại cao mấy li ?

-Cách đặt dấu thanh ở các chữ như thế

nào?

-Chú ý khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng

-Giáo viên viết mẫu : Chia, nhắc

HS điểm đặt bút của chữ h chạm phần

cuối nét cong của chữ C

b Viết bảng con chữ Chia (cỡ nhỏ)

Hoạt động 4 : Viết vở.

-Nêu yêu cầu

-Theo dõi uốn nắn

nhau sung sướng cùng hưởng, cực khổcùng chịu

e, dấu huyền đặt trên u

-Bảng con Viết 2 lượt

-Viết vở

-1 dòng cỡ vừa : C

1 dòng cỡ nhỏ: C

1 dòng cỡ vừa: Chia

1 dòng cỡ nhỏ: Chia

-Chấm, chữa bài: chấm 5 đến 7 bài.

- Trả bài nhận xét chữ viết

Hoạt động 5: Củng cố :- Chữ C hoa gồm

mấy nét ?Đó là những nét nào?

Nhận xét tiết học.Nhắc nhở ý thức rèn chữ

giữ vở

Dặn dò _ Tập viết bài nhà

- 1 nét viết liền…

-Viết bài nhà/ trang 10

TOÁN

TIẾT16: 29 + 5

I/ MỤC TIÊU :

Kiến thức :

- Biết thực hiện phép cộng cónhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- Kĩ năng : Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, chính xác

- Thái độ : Thích học toán

- Bài tập cần làm: Bài 1 ( cột 1, 2,3); Bài 2: (a, b); Bài 3

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5); Bài 2: (c).

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài 3

- Học sinh : Sách toán, vở ghi bài, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1:KT bài cũ : Ghi : 9 + 5

Nhận xét , chấm điểm.

Hoạt động 2 : Giới thiệu 29 + 5

Bước 1: Giới thiệu bài toán:

Giảng giải : Nêu bài toán : Có 29 que

tính, thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que ta

làm thế nào ?

Bước 2:Tìm kết quả :

Trực quan : Bảng cài hướng dẫn học

sinh tìm kết quả

-Gài 2 bó que tính và 9 que tính Nói :

Có 29 que tính, viết 2 vào cột chục, 9

vào cột đơn vị

-Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9 que

rời và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và

nói : Thêm 5 que tính

-Nêu : 9 que tính với 1 que tính là 10

que tính bó lại thành 1 chục, 2 chục với

1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 là 34

Vậy 29 + 5 = 34

Bước 3:Đặt tính và tính :

Gợi ý : Rút ra quy tắc

Hoạt động 3: Bài tập.

Bài 1: (cột 1, 2, 3)

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Nêu cách đặt tính,

-Lấy 29 cộng 5

-Nghe, phân tích

-Thực hiện phép cộng 29 + 5

-Thực hành trên que tính

-Học sinh làm theo thao tác của giáo viên.-Đọc to : 29 + 5 = 34

-Nhiều em nêu : 29 + 5 = 34

Ghi nhớ : Lấy số đơn vị cộng với số đơn vị rồi tách ra 1 chục ở tổng các số đơn vị ( Nhiều em đọc )

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột

4,5);

- Yêu cầu 2 HS nêu cách tính 59 + 9; 89

+ 6

Bài 2 : ( a, b)

-Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

-Khi đặt tính cần chú ý gì ?

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2: (c).

8 4 2

+

2

9 + 39

9 7 3

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2: (c).

+

6 9 8 7 7

1 em đọc kết quả Sửa bài

-1 em đọc đề

-4 điểm

-Làm bài thực hành nối

A B

-Chấm vở, nhận xét.

Hoạt động 4: Củng cố :

-Nêu cách đặt tính , tính 29 + 5 và quy

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

+ Dành cho HS khá/ giỏi: Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lối khi mắc lỗi.

- Kĩ năng : Rèn kĩ năng thực hành đúng việc sửa chữa lỗi lầm

*-Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi

- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân

- Thái độ : Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Ghi sẵn các tình huống, giấy thảo luận

- Học sinh : vở ghi bài, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động1: KT bài cũ :

-Tiết trước em được học bài gì?

-Khi bị mắc lỗi cần phải làm gì?

*Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài

Hoạt động 2 :Đóng vai theo tình huống.

Hoạt động nhóm : Các nhóm theo dõi

chuyện và thực hành hành vi nhận và sửa

lỗi

Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn :” Sao

bạn hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi một

mình?” Em sẽ làm gì nếu là Tuấn ?

Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa

được dọn dẹp Bà mẹ đang hỏi Châu :”Con

đã dọn nhà cho mẹ chưa?” Em sẽ làm gì

nếu em là Châu ?

Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển

sách: “Bắt đền Trường đấy, làm rách sách

tớ rồi ?” Em sẽ làm gì nếu em là Trường ?

Tình huống 4: Xuân quên không làm bài tập

Tiếng việt Sáng nay đến lớp, các bạn kiểm

tra bài tập ở nhà Em sẽ làm gì nếu là

Xuân ?

Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận và sửa lỗi là

dũng cảm, đáng khen.

Hoạt động 3: *Thảo luận nhĩm.

-Giáo viên chia nhóm và phát phiếu giao

việc

Tình huống 1 :Vân viết chính tả bị điểm xấu

vì em nghe không rõ do tai kém, lại ngồi

bàn cuối Vân muốn viết đúng nhưng không

biết làm thế nào ? Theo em Vân nên làm

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi / tiết 1

-Khi bị mắc lỗi cần phải nhận lỗi vàsửa lỗi

-Biết nhận lỗi và sửa lỗi / tiết 2

-Nhóm theo dõi

Nhóm chuẩn bị sắm vai

-Đại diện nhóm trình bày cách ứng xửcủa mình qua tiểu phẩm

1.Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữđúng lời hứa và giải thích lí do

2.Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhàcửa

3.Trường cần xin lỗi bạn và dán lạisách cho bạn

4.Xuân nhận lỗi với cô giáo, với cácbạn và làm lại bài tập ở nhà

-Nhóm nhận xét, bổ sung

-2-3 em đọc lại

*-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày kết quảthảo luận nhóm

-Vân nên bày tỏ ý kiến của mình để côgiáo không hiểu lầm, nên nêu lí do em

gì ? Yêu cần người khác giúp và thông cảm

có nên không ? Vì sao ? Lúc nào nên, lúc

nào không nên ?

Tình huống 2 : Dương bị đau bụng nên ăn

cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn

trách Dương dù Dương đã nói lí do Việc đó

đúng hay sai? Dương nên làm gì ?

Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị

người khác hiểu nhầm

-Nên lắng nghe để hiểu người khác, không

trách lỗi lầm cho bạn

-Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè

sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt

Hoạt động 4: Tự liên hệ :

-Giáo viên phân tích và tìm hướng giải

quyết đúng

-Khen ngợi những em biết nhận lỗi và sửa

lỗi

Kết luận chung : Ai cũng có khi mắc lỗi

Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi Như vậy em sẽ mau tiến bộ và được mọi

người yêu quý

Hoạt động 5: Củng cố :

- Dặn HS Khá/ Giỏi nhắc bạn bè nhận lỗi và

sửa lỗi khi mắc lỗi.

Giáo dục hs-Nhận xét tiết học

Dặn dò : Sưu tầm các câu chuyện những

trường hợp nhận lỗi và xin lỗi

bị tai kém vàxin phép cô được ngồilên phía trên

-Các bạn nên lắng nghe Dương vàkhông trách lỗi lầm cho bạn Các bạncủa Dương phải thông cảm, giúp đỡDương mới là bạn tốt

-Vài em đọc lại

-Vài em lên kể trước lớp những lần emmắc lỗi và sửa lỗi

-5-7 em đọc lại phần kết bài

Học bài Tìm tài liệu

Thứ Ba ngày 12 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC

Tiết 10, 11: Bím tóc đuôi sam ( 2 tiết)

- Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch.

*- Các kỹ năng được giáo dục trong bài:

- Kiểm sốt cảm xúc

- Thể hiện cảm thơng,tư duy phê phám Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức cần đối xử tốt với bạn gái

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Sử dụng tranh : Bím tóc đuôi sam.( ở sgk)

- Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KT bài cũ : Tiết tập đọc trước

em đọc bài gì ?

-Giáo viên gọi 2 em học thuộc lòng 2 khổ

cuối bài Gọi bạn và nêu câu hỏi 2, 4 ở cuối

bài

-Nhận xét, cho điểm

*Dạy bài mới :

Giới thiệu bài : *- GV cho học sinh quan sat

bức tranh va tra lơi cau hỏi tranh vẽ gi?

-Trong tiết tập đọc này chúng ta tập đọc bài

Bím tóc đuôi sam Qua bài tập đọc này, các

em sẽ biết cách cư xử với bạn bè như thế nào

cho đúng để luôn được các bạn yêu quý, tình

bạn thêm đẹp

Hoạt động 2 : Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài chú ý giọng đọc

-Gọi bạn

-2 em HTL và TLCH

*Tranh vẽ một bạn nam và một ban

nữ bạn nam đang xin lỗi bạn nữ

-Vài em nhắc tựa : Bím tóc đuôi sam

lời người kể chuyện, lời các bạn gái, lời Hà,

lời Tuấn

Đọc rừng câu :

-Hướng dẫn phát âm đúng các từ có vần khó,

từ ngữ dễ phát âm lẫn lộn :bím tóc nhỏ, mệt

quá, khuôn mặt, vui vẻ,loạng choạng, ngượng

nghịu

cái nơ, nắm, vịn vào nó, một lúc, đẹp lắm, nín

hẳn,

bím tóc nhỏ, mệt quá, vì vậy, ngã phịch

xuống đất, òa khóc, khuôn mặt, vui vẻ, gãi

đầu

Đọc từng đoạn trước lớp :

-Kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng

đúng:

Khi Hà đến trường/ mấy bạn gái cùng lớp reo

lên :// “Ái chà chà!// Bím tóc đẹp quá!//”

Vì vậy,/ mỗi lần cậu kéo bím tóc,/ cô bé lại

loạng choạng/ và cuối cùng/ ngã phịch

xuống đất.//Rồi vừa khóc./ em vừa chạy đi

mách thầy.//

Đừng khóc,/ tóc em đẹp lắm!//

Giảng từ : bím tóc đuôi sam, tết, loạng

choạng, ngượng nghịu, phê bình, sấn tới, ngã

phịch xuống đất

Mở rộng từ : Đầm đìa nước mắt

-Đối xử tốt : nói và làm điều tốt với người

khác

Đọc từng đoạn trong nhóm.

Thi đọc:

- Gọi đại diện nhóm cá nhân từng đoạn và

đọc đồng thanh từng đoạn

-Nhận xét

-Theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu trongbài

-Học sinh phát âm(nhiều em )

-Học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn.-Vài em luyện đọc câu khó

-Khóc nhiều, nước mắt ướt đẩm mặt.-Làm tốt với người khác

-Mỗi nhóm 4 HS đọc cả đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

- Cá nhân , đồng thanh

Đọc cả lớp:

Hoạt động 3: Củng cố:

- Đọc bài khi đến dấu phẩy, dấu chấm em cần

làm gì?

- Cả lớp đọc đồng thanh toàn bài : 1 lần

TIẾT 2:

Hoạt động 4 : Tìm hiểu bài.

- Hà đã nhờ mẹ làm gì ?

-Khi Hà đến trường, các bạn đã khen 2 bím

tóc của em như thế nào ?

-Tại sao đang vui vẻ như vậy mà Hà lại khóc

?

-Tuấn đã trêu Hà như thế nào ?

-Em nghĩ như thế nào về trò đùa của Tuấn ?

- Khi bị Tuấn trêu làm đau, Hà khóc và chạy

đi mách thầy Sau đó chuyện gì đã xảy ra?

Các em cùng tìm hiểu đoạn 3,4

- Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng cách nào

?

*-Thảo luộn nhĩm và trả lời câu hỏi

-Theo em vì sao lời khen của thầy làm Hà

vui không khóc nữa ?

-Khi được thầy khen Hà có mừng không ? Có

tự hào về hai bím tóc không ?

-Tan học Tuấn làm gì ?

-Từ ngữ nào cho thấy Tuấn xấu hổ vì đã trêu

Hà ?

-Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì ?

Hoạt động 5: Thi đọc theo vai.

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm

-Đọc thầm

-Tết cho 2 bím tóc

-Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá

-Tuấn sấn đến, trêu Hà

-Tuấn kéo bím tóc của Hà

-Tuấn đùa ác, bắt nạt bạn, không tôntrọng bạn, không biết cách chơi với bạn

- Đọc thầm đoạn 3,4

Thầy khen hai bím tóc của Hà rấtđẹp

*Các nhĩm thảo luơn và trả lời

-Vì lời khen của thầy làm Hà tự tin,tự hào về bím tóc của mình

-Hà mừng khi được khen.Tự hàokhông bị Tuấn trêu

-Tuấn đến gặp Hà, xin lỗi Hà

-Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

-Phải đối xử tốt với bạn gái

-Nhóm tự phân vai:

Người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, Thầygiáo, 4 bạn đóng vai bạn cùng lớpvới Hà

- Cho 1,2 nhóm xung phong đọc trước lớp.

-Nhận xét, khen nhóm đọc tốt theo vai

Hoạt động 6:Củng cố : Bạn Tuấn trong

truyện đáng chê hay đáng khen ? Vì sao ?

-Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì ?

- Giáo dục HS…

-Nhận xét tiết học

- Dặn dò- Về nhà đọc bài.

-Luyện đọc theo vai trong nhóm

-Bạn vừa đáng khen, vừa đáng chê.Đáng chê là Tuấn nghịch ác với Hà.Đáng khen là biết nhận ra lỗi củamình và xin lỗi Hà

-Phải đối xử tốt với bạn, đặc biệt làbạn gái

-Đọc bài nhiều lần

TOÁN

Tiết 17:49 + 25

I/ MỤC TIÊU :

Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

Kĩ năng : rèn tính nhanh, đúng, chính xác

Thái độ : Thích sự chính xác của toán học

- HTTVvề lời giải ở BT3

- Bài tập cần làm: Bài 1 ( cột 1, 2, 3); Bài 3

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5); Bài 2.

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Bảng cài, 6 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời

- Học sinh : Sách, vở ghi bài, nháp, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KT bài cũ :

Yêu cầu HS đặt tính rồi tính:

Hoạt động 2 : Giới thiệu phép cộng : 49 +

25

-Giáo viên nêu bài toán : Có 4 bó que tính

và 9 que rời, thêm 2 bó và 5 que rời Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính ?

- 49 que gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài 4 bó và 9 que

-Cài : 49 = 4 chục 9 đơn vị

-25 gồm mấy bó và mấy que lẻ ?

-Giáo viên cài tiếp 2 bó và 5 que lẻ phía

dưới 49

-Ghi : 25 = 2 chục 5 đơn vị

-Em có tất cả mấy bó và mấy que lẻ ?

-6 bó que tính hay còn gọi là 60 que tính

-Vậy 60 que tính và 14 que tính là bao

-Viết 49 rồi viết 25 dưới 49 sao cho 5 thẳng

cột với 9, 2 thẳng cột với 4 Viết dấu + và

kẻ gạch ngang

- Tính ntn?

Hoạt động 3 : Làm bài tập.

Bài 1( cột 1, 2, 3) :Yêu cầu HS tự làm bài.

Lưu ý học sinh viết tổng sao cho đơn vị

-Cả lớp thao tác trên que tính

-4 bó và 9 que lẻ ( đưa 4 bó và 9 que)

-2 bó và 5 que lẻ

-Đưa 2 bó và 5 que lẻ đặt dưới 4 bó và 9 que lẻ

-Thực hiện que tính : 6 bó và 14 que lẻ

-HS nói : 60 que tính và 14 que tính là

74 que tính

-14 có thể tách thành 1 bó và 4 que lẻ

-49 + 25 = 74 -1 em lên bảng Cả lớp làm nháp

-Tính từ phải sang trái:

9 + 5 = 14 viết 4 nhớ 1

4 + 2 = 6 thêm 1 là 7

Vậy 49 + 25 = 74-Vài em nhắc lại (5-6 em nhắc lại)-Cả lớp tự làm bài

+ 3922 + 6924 + 1953+ 4925

74

thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với

chục

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5);

-Chữa bài: - Gọi 2 HS nêu cách tính 39 +

22; 89 + 4:…

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 2

Bài 3 :

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

Tóm tắt:

Lớp 2A : 29 học sinh

Lớp 2B : 25 học sinh

Cả hai lớp:… học sinh?

-Chấm (5-7 vở ) Nhận xét.

Hoạt động 4: Củng cố :

- Nêu cách tính bài toán 49 + 25 ?

- Khi cộng em cộng từ bên nào sang bên

8 17 4 6

hạng 6 18 34 27 29 Tổng 15 47 43 76 88

-Tự làm bài và kiểm tra nhau

-1 em đọc đề

-Lớp 2A cóÙ 29 HS lớp 2B có 25 HS.-Cả hai lớp :? HS

Bài giải:

Hai lớp có tất cả là ( hoặc Số

- Nhận xét tiết học

-Giáo dục : tính cẩn thận khi làm bài

Dặn dò : Ôn lại bài

học sinh cả hai lớp là:)

29 + 29 = 54 (học sinh )Đáp số :54 học sinh

-1 em nêu cách đặt tính và tính

- Cộng từ phải sang trái

-Ôn bài, tập nhẩm các phép tính

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 4:Làm gì để xương và cơ phát triển tốt

Kĩ năng : Rèn kĩ năng tập thể dục,vận động thường xuyên

*-Các kỹ năng được giáo dục trong bài:

-Kỹ năng ra quyết định:Nên và khơng nên làm gì để xương và cơ phát triểntốt

- Kỹ năng làm chủ bản thân:đảm nhận trách nhiệm thực hiện các hoạt động

để xương và cơ phát triển tốt

Thái độ : Ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và cơ phát triểntốt

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Sử dụng tranh ở sgk, Bốn chậu nước, phiếu thảo luận

- Học sinh : Sách TN&XH, Vở III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: kt bài cũ :

-Chúng ta nên làm gì để giúp cơ phát triển

và săn chắc?

-Nhận xét, đánh giá

*.Dạy bài mới:

-Khởi động : Trò chơi Vật tay

-Giáo viên hướng dẫn cách chơi

-Tuyên dương người thắng cuộc

- Vì sao em có thể thắng bạn?

-Vì sao em chưa thắng bạn ?

-Các bạn thắng trong trò chơi là do có cơ

tay vàxương khỏe mạnh Bài học hôm nay

sẽ giúp em biết cách rèn luyện để cơ và

xương phát triển tốt

Hoạt động 2 : Làm thế nào để cơ và xương

phát triển tốt?

*-Giáo viên chia nhóm đđơi và giao việc

Trực quan : Tranh

Nhóm 1 : Muốn cơ và xương phát triển tốt

chúng ta phải ăn uống như thế nào ?

Hằng ngày em ăn uống những gì ?

Nhóm 2 : Bạn học sinh ngồi đúng hay sai tư

thế ? Theo em, vì sao cần ngồi học đúng tư

thế?

Nhóm 3 : Bơi có tác dụng gì ? Chúng ta nên

bơi ở đâu ? Ngoài bơi, chúng ta còn có thể

chơi các môn thể thao gì ?

Giảng thêm :Nếu có điều kiện em nên học

bơi, nên bơi ở hồ nước sạch, có người hướng

dẫn Có thể bơi ở biển, không tự ý bơi ở chỗ

vắng người

Nhóm 4 : Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây

chính trên tranh vẽ

-Tập thể dục thể thao thường xuyên,năng vận động, làm việc hợp lí, vuichơi bổ ích,ăn uống đủ chất

-2 em chơi mẫu

-Hai bạn ngồi đối diện cùng tham giachơi Chơi trong 3 keo Đạt 2 trong 3keo là người thắng cuộc

-Em khỏe hơn, giữ tay chắc hơn, bìnhtĩnh hơn

-Em không khỏe bằng bạn

-Vài em nhắc tựa

*-Chia nhóm 2người -Thảo luận, ghi kết quả vào phiếu.-Ăn uống đủ chất Có đủ thịt trứng,sữa, cơm, gạo, rau xanh, hoa quả,

-Bạn ngồi sai tư thế Cần ngồi họcđúng tư thế để không bị cong vẹo cộtsống

-Bơi giúp cơ thể khỏe mạnh, cơ sănchắc, xương phát triển tốt Sử dụngdụng cụ vừa sức

- Bạn ở hình 4

vừa sức

+ Dành cho HS Khá/ Giỏi – Tại sao không

nên mang vác vật quá nặng?

-Giáo viên chốt ý : Muốn cơ và xương phát

triển tốt, chúng ta phải ăn uống đủ chất

đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho

xương và cơ : Thịt, cá, trứng, rau, cơm,

Cần đi đứng đúng tư thế để tránh cong vẹo

cột sống Làm việc vừa sức cũng giúp cơ và

xương phát triển tốt

-Nên làm gì? Không nên làm gì ?

Hoạt động 3 : *Trò chơi : Nhắc một vật.

-Hướng dẫn cách chơi: Khi hô : Bắt đầu,

từng người lần lượt xách chậu nước đi

nhanh về đích, sau đó quay lại đặt chậu

nước về chỗ cũ và chạy về cuối hàng

-Kết thúc trò chơi

Hoạt động 4: Củng cố :

- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt

Giáo dục HS

Nhận xét tiết học

Dặn dò : Học bài

-Nhóm báo cáo

-Không nên mang vác vật quá nặng ảnh hưởng đến cột sống.

-Vài em nhắc lại

-HS ra sân xếp 4 hàng dọc Trướcmỗi hàng vạch 1 vạch xuất phát, 1chậu nước

-Cả lớp chơi : Chia 2 đội.Đội nào làmđúng nhất, nhanh nhất, nước té ít rangoài là đội thắng cuộc

-Ăn uống đủ chất Đi, đứng ngồi đúng

tư thế Luyện tập thể thao Làm việcvừa sức

Học bài

Thứ Tư ngày 12 tháng 9 năm 2012

Chính tả / Tập chép

Tiết 7:Bím tóc đuôi sam

I/ MỤC TIÊU :

Kiến thức :

- Chép lại chính xác đoạn Thầy giáo nhìn hai bím tóc em sẽ không khóc nữa trong bài Bím tóc đuôi sam.Biết trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Viết đúng một số chữ có vần iê/ yê ( BT2), vần ân/ âng (BT3.b)

Kĩ năng : Rèn viết đúng, trình bày sạch- đẹp

Thái độ : Phải biết đối xử tốt với bạn nhất là bạn gái

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép

- Học sinh : Vở chính tả, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KT bài cũ : Tiết trước em

viết chính tả bài gì ?

-Giáo viên đọc các từ khó cho HS viết

-Nhận xét

*Dạy bài mới :

-Giới thiệu bài Trong tiết học này các em

sẽ tập chép đúng đoạn 3 bài Bím tóc đuôi

sam Sau đó làm bài tập phân biệt vần

iên/ yên, ân/ âng

Hoạt động 2: Hướng dẫn tập chép.

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

Trực quan : Bảng phụ

- GV đọc đoạn chép : 1 lần

-Gọi 2 em đọc đoạn chép

- Trong đoạn văn có những ai ?

-Thầy giáo và Hà đang nói với nhau về

chuyện gì ?

-Tại sao Hà không khóc nữa ?

b/ Hướng dẫn cách trình bày :

-Trong đoạn chép có những dấu câu nào ?

-Em hãy đọc các câu có những dấu câu

trên

-Ngoài dấu hai chấm, dấu hỏi, dấu chấm

cảm còn có các dấu câu nào ?

-Dấu gạch ngang đặt ở đâu ?

c/ Hướng dẫn viết từ khó:

-Theo em trong đoạn chép có những từ

nào khó viết, dễ lẫn ?

-Theo dõi, chỉnh sửa lỗi

-Bạn của Nai Nhỏ

-2 em lên bảng viết Cả lớp viết nháp.nghiêng ngả, nghi ngờ, nghe ngóng

-Vài em nhắc tựa bài : Bím tóc đuôi sam

-2 em đọc đoạn chép

-Thầy giáo và Hà

-Về bím tóc của Hà

-Vì thầy khen bím tóc của Hà rất đẹp.-Dấu hai chấm, chấm hỏi, chấm cảm.-HS nhìn bảng đọc

-Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang.-Đầu dòng( đầu câu )

Học sinh tìm và đọc : bím tóc,vui vẻ, khóc, tóc, ngước, khuôn mặt, cũng cười,

d/ Cho học sinh chép bài.

e/ Soát lỗi: GV đọc lại bài chính tả: 1 lần

-Thu ( 5-7 vở)

Hoạt động 3 :HD Làm bài tập và chấm

bài chính tả

Bài 2 : Nêu yêu cầu của bài ?

HDHS nắm vững quy tắc với iê/yê:

yê: viết yê khi nó đứng đầu tiếng hoặc có

“ âm u” đứng trước

iê: viết iê trong các trường hợp còn lại

Bài 3.b :

-Nhận xét

- Trả bài chính tả , nhận xét bài chính tả,

sửa lỗi lên bảng

Hoat động 4: Củng cố :

- HDHS củng cố lại bài…

Nhận xét tiết học Tuyên dương em học

tốt, viết đẹp Động viên em viết sai

- Dặn dò – sửa lỗi

-HS viết nháp, 2 em lên bảng viết

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

-1 em nêu yêu cầu

-Làm bài vào vở

Yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên

-Nhận xét bài bạn trên bảng, kiểm tra bài mình.Cả lớp đọc các từ sau khi điền

-Bài 3.b: vâng lời, bạn thân, nhà tầng,

bàn chân.

Tập sửa lỗi sai

THỂ DỤC BÀI 7: ĐỘNG TÁC :CHÂN-TRÒ CHƠI :KÉO CƯA LỪA SẺ

-I.MUC TIÊU:

-Biết cách thực hiện động tác:vươn thở, tay ,chân của bài TDPTC

- Biết cách chơi va tham gia chơi được trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ

-Mục đích:tăng cường sức khỏe cho học sinh ,phát triển cac tố chất thể lực ,đặc

biệt là sức nhanh,khả năng mềm dẻo ,khéo léo,linh hoạt,giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật,tinh tần tập thể cho học sinh

-II.ĐIA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường ,vệ sinh nơi tâp đam bảo an toàn tập luyện

-Chuẩn bị:còi,phấn,tranh minh họa động tác Chân

-III.NÔI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I.PHẦN MỞ ĐẦU

-Điều khiển lớp tập hơp 2 hàng dọc.Ổn định

,nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu giờ học

-Chấn chỉnh trang phục và đội hình

-Khởi động:Điều khiển lớp thực hiện

-Lắng nghe

-Thực hiện-Thực hiện-Thực hiện

II.PHẦN CƠ BẢN

+Ôn động tác vươn thở,tay

-Nêu tên động tác

-Gọi cán sự điều khiển lớp tập

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh thực hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc nhở

,dặn dò

+Học động tác:Chân

-Nêu tên động tác

-Giải thích cách thực hiện động tác kêt hợp

tập mẫu chậm cho hs tập theo kiểu soi gương

-Điều khiển lớp tập

-Lắng nghe-Thực hiện

-Lắng nghe-Lắng nghe-Lắng nghe

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh thực hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc nhở

,dặn dò

-Hướng dẫn hs quan sát tranh minh họa động

tác Chân

-Gọi cán sự điều khiển lớp tập kết hợp 3

động tác đã học

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh thực hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc nhở

,dặn dò

-Điều khiển lớp tập theo tổ

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai ,giúp học sinh từng tổ thực hiện

-Gọi từng tổ lên trình diễn bài tập

-Cùng tổ còn lại quan sát và gọi học sinh

nhận xét tổ tập

-Biểu dương tổ,học sinh thực hiện tốt

-Động viên ,nhắc nhở ,dặn dò tổ,học sinh còn

hạn chế

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập,nhắc nhở,dặn

dò

+Trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ

-Nêu tên trò chơi

-Nhắc lại cách chơi,luật chơi,qui định trò

chơi

-Điều khiển lớp thực hiện thử

-Nhận xét sau lần chơi,nhắc nhở,dăn dò

-Điều khiển lớp thực hiện

-Nhận xét sau lần chơi

-Biểu dương hs thực hiện tốt

-Động viên nhắc nhở dặn dò hs hạn chế,và

-Thực hiện

-Lắng nghe-Quan sát tranh minh họa-Thực hiện

-Lắng nghe-Thực hiện theo tổ

-Trình diễn bài tập

-Quan sát và nhận xét tổ tập-Vỗ tay biểu dương

-Lắng nghe-Lắng nghe

-Lắng nghe-Lắng nghe-Thực hiện thử

phạt theo qui định

-Thực hiện -Lắng nghe-Vỗ tay biểu dương -Lắng nghe

-Nhận xét và đánh giá giờ học,giao bài về

nhà ,nhắc nhở dặn dị học sinh ơn luyện ơ nhà

-Thực hiện

-Thực hiện -Lắng nghe

- Bước đầu kể lại được đoạn 3 bằng lời của mình ( BT2)

- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện

* Dành cho HS khá/ giỏi: Biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT3).

Kĩ năng : Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, đủ ý

Thái độ : Giáo dục học sinh phải biết đối xử tốt với bạn

II/ CHUẨN BỊ :

-Giáo viên : Sử dụng tranh minh họa đoạn 1-2 bài bím tóc đuôi sam ở sgk.-Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: KT bài cũ : Tiết trước cô kể

câu chuyện gì ?

-Bạn của Nai Nhỏ

-4 em kể lại 4 đoạn câu chuyện Bạncủa Nai Nhỏ