GIÁO ÁN LỚP 2 CHUẨN KIẾN THỨC TUẦN 6

Hoạt động 4:Thực hành Bài 1: Yc hs tự nhẩm rồi nêu kết quả – Khi đổi chỗ các số hạng trong phép cộng thì tổng thế nào?. II.*- Các kỹ năng cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tự nh

Trường TH1 xã Tam Giang KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 6 Lớp 2A

Thứ

Ngày

Tiết Môn(PM)

TiếtPP

CT Tên bài

Tích hợp KNS

Tích hợp TKNLHai

4 TOÁN 26 7 cộng với một số: 7 +5

5 ĐẠO ĐỨC 6 Gọn gàng và ngăn nắp ( tiết 2) x

Ba

25/9

Tư

CHÍNHTẢ(TC) 13 Mẩu giấy vụn

2 THỂ DỤC 11 ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC

PHÁT TRIỂN CHUNG

3 KỂ CHUYỆN 27 Mẩu giấy vụn

4 TOÁN 28 Hình chữ nhật – Hình tứ giác

1 CHÍNHTẢ(NV) 12 Ngôi trường mới

2 THỂ DỤC 12 :ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC

PHÁT TRIỂN CHUNG

3 TOÁN 30 Bài toán về nhiều hơn

tập về mục lục sách

x

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012

Tập viết

I M Ụ C TIÊU:

Kiến thức: Viết đúng chữ hoa Đ ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ

và câu ứng dụng: Đ p ẹ ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Đ p ẹ

tr ườ ng đ p l p ẹ ớ cỡ nhỏ ( 3 lần) Chữ viết rõ ràng tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

Kỹ năng : Rèn kỹ năng viết sạch, đẹp

Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ vở

- Quan sát

Chữ Đ gần giống chữ nào đã học?

-GV nhắc lại cách viết và viết chữ Đ ( cỡ

nhỏ) lên bảng

b Vi ế t b ả ng con:

Ho

ạ t đ ộ ng 3: HDHS vi ế t c ụ m t ừ ứ ng d ụ ng:

- Đẹp trường đđẹp lớp ý muốn nói gì?

GV nói thêm: Các em cần có ý thức giữ gìn

- Nhận xét về đđộ cao của các chữ cái

-GV nhắc lại khoảng cách giữa các chữ và

cách đặt dấu thanh

Đ có thêm nét ngang

- HS quan sát lắng nghe

- HS viết trên không và viết bảng

con chữ Đ cỡ nhỏ

- HS đọc: Đẹp trường đđẹp lớp

- Đẹp trường đđẹp lớp có ý khuyên chúng ta giữ gìn lớp học , trường học sạch đẹp

Yêu cầu HS viết bài vào vở

- Sau đó GV thu 6- 8 bài chấm và nhận xét

-1 dòng cỡ vừa : Đ

1 dòng cỡ nhỏ:Đ

1 dòng cỡ vừa: Đ p ẹ

1 dòng cỡ nhỏ: Đ p ẹ

- Biết thực hiện phép tính cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

-HTTV về lời giải ở TB4

- Làm các bài tập: Bài 1; Bài 2; Bài 4

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 3; Bài 5.

II.CHUẨN BỊ :

- Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSHoat đ ộ ng 1: KT bài c ũ : 2 nửa lớp làm 2 phần , 2 HS làm bảng

ạ t đ ộ ng 2:Giới thiệu phép cộng 7 + 5

-Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

-Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết

-Hãy nhắc lại cách đặt tính?

-Nhắc lại cách tính?

Hoạt động 3:Lập bảng các công thức 7

cộng với 1 số và học thuộc lòng

-Yc hs sử dụnh que tính để tìm kết quả

các phép tính trong phần bài học

-Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng

lớp 2 phần

-Nghe và phân tích đề toán

-Thực hiện phép cộng 7 + 5

-Thao tác trên que tính để tìm kết quả

-Là 12 que tính

-Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu + rồi gạch ngang

- 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 dưới 5, viết

1 vào cột chục

-Thao tác trên que tính và trả lời

7+4=117+5=127+6=137+7=147+8=15

7+9=16

+ 7 512

-Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng 7

theo các xoá dần

Hoạt động 4:Thực hành

Bài 1:

Yc hs tự nhẩm rồi nêu kết quả

– Khi đổi chỗ các số hạng trong phép

cộng thì tổng thế nào?

Bài 2:

Yêu cầu hs tự làm bài

Gọi hs lên bảng làm bài và nhận xét

-Yc hs nêu cách đặt tính và tính

7 + 3, 7 + 8

+ Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 3;

Bài 4:

-Yc hs đọc đề bài

Gv hỏi kết hợp ghi tóm tắt

- Nhận xét, sửa bài

-… tổng không đổi

+ Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 3;

+ 7 + 7 + 7 + 7 + 7

- Tại sao lấy 7 cộng 5 ?

* Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 5.

Hoạt động 5: Củng cố :

Gọi 1 HS đọc lại các công thức 7 công với

1 số?

Gọi 1 HS nêu cách đặt tính và tính 7 +5

Nhận xét tiết học …

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+ Dành cho HS khá/ giỏi: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nấp chỗ học, chỗ chơi.

2.Kĩ năng: Biết giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

*-Các kỹ năng cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề thực hiện gọn gàng ngăn nắp,

- Kĩ năng quản lí thời gian thực hiện gọn gàng ngăn nắp

Nhận xét, đánh giá

Ho

ạ t đ ộ ng 2:* Đ óng vai theo tình hu ố ng

Chia lớp thành 3 nhóm

K ế t lu ậ n:

a Em cần dọn mâm cơm trước khi đi chơi

b Em cần quét nhà xong mới xem phim

c Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếc

chiếu

Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng ,

ngăn nắp nơi ở của mình

b Chỉ làm khi được nhắc nhở

c Thường nhờ người khác làm hộ

GV ghi bảng số liệu thu đđược:

Sống gọn gàng , ngăn nắp làm cho nhà

cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng

không phải mất công tìm kiếm người

sống gọn gàng , ngăn nắp luôn được mọi

người yêu mến Và sống gọn gàng , ngăn

nắp là góp phần làm sạch đẹp môi

+c+d

* Các nhóm tìm cách ứng xử trong từng tình huống và thể hiện qua trò chơi đđóng vai theo các tình huống a, b, c BT4 ở VBT, tr.9

Đại diện các nhóm trả lời

- HS giơ tay từng mức đđộ

- HS so sánh số liệu giữa các mức độ

- HS nhắc lại

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.

- Bước đầu biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu nghĩa các từ : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hiểu ý nghĩa bài : Phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp ( trả lời được CH 1, 2,3 )

‘+Dành cho HS Khá/ Giỏi- CH4.

II.*- Các kỹ năng cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tự nhận thức về bản thân ( biết mình nên làm gì và khơng nên làm gì)

- Xác định giá trị ,ra quyết định (tự ra được quyết định cho mình)

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III Các hoạt động trên lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Ho

ạ t đ ộ ng 1: KT bài c ũ :

- Gọi 2 hs đọc bài Mục lục sách và nêu câu

hỏi 1,4 ở cuối bài - HS đọc bài trả lời.

Gi ớ i thi ệ u bài :

- GV treo tranh

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học “, trong

tiết tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ đọc một

truyện rất thú vị, là bài “ Mẩu giấy vụn “

Muốn biết truyện thú vị như thế nào, các

em chú ý đọc truyện sẽ biết

- GV ghi tựa bài

Ho

ạ t đ ộ ng 2: Luy ệ n đ ọ c:

- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ điệu

các câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân

vật :

+ Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm

+ Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh

Đọc t ừ ng câu:

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu

trong mỗi đoạn

- Chú ý rèn đọc các từ : rộng tãi, sáng sủa,

giữa cửa, lắng nghe, mẩu giấy, sọt rác,

cười rộ

- GV hướng dẫn HS phân tích các từ, luyện

đọc

Đọc t ừ ng đo ạ n tr ướ c l ớ p:

- Luyện đọc câu :

Đoạn 2: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! //

Thật đáng khen ! //

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết

/

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

- Đoạn 4 : + Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào

sọt rác ! //

- GV giải nghĩa thêm từ:

+Khi có nhiều ánh sáng tựï nhiên khiến

- Quan sát tranh

- Nhắc lại tên bài

- HS nghe

- Lần lượt đọc từng câu nối tiếp theo hàng ngang

- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó

- 4 HS đọc 4 đoạn trước lớp

- Đọc cá nhân

- HS nhìn SGK đọc phần nghĩa của từ

cho thấy dễ chịu là gì ? ( sáng sủa ).

HDHS đọc từng đoạn trong nhóm:

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn trong

nhóm

- GV theo dõi rèn cho những HS đọc chậm,

còn phát âm sai

*Thi đọc giữa các nhóm:

- Tổ chức thi đọc tiếp sức giữa các nhóm

- Thi theo tổ : từng tổ đọc tiếp sức theo

đoạn đến hết bài

Yêu cầu cả lớp đọc toàn bài: 1 lần.

- GV : Để hiểu rõ nội dung bài nói gì các

em hãy chú ý đọc thầm, tìm ý ở tiết 2

C.2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

+ Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy

không ? Vì sao ?

+ Dành cho HS Khá/ Giỏi- C.4 : Em hiểu ý

cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- GV chốt ý : Muốn cho trường học sạch

đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung

Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không

thấy, thấy mà không làm và cảm thấy khó

chịu khi làm xấu bẩn trường lớp

Ho ạ t đ ộ ng 4:Luyện đọc lại bài:

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo các

vai: người dẫn chuyện, 2 HS nam, 1 HS nữ,

1 số HS nói lời cả lớp “ Có ạ, xì xào”

- Hình thức thi : theo từng tổ, mỗi tổ tự phân

- Tiến hành đọc theo nhóm 4

*- Các nhóm thi đọc

*- HS đọc thầm Trả lời -Mẩu giấy nằm ngay giữa lối ra vào , rất dễ thấy

- Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì

-Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác ! + Mẩu giấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạn gái , thấy mẩu giấy nằm giữa lối đi đã nhặt bỏ vào thùng rác

- VD:Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Lắng nghe, nhắc lại ý

các vai lên thi đọc lại toàn truyện.

- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt nhất,

tuyên dương

Hoạt động 5:Củng cố:

- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn

gái nói ?

- Em có thích bạn gái trong truyện này

không ?Vì sao ?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

Giáo dục HS BVMT: Các em cần có ý thức

giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch

đẹp.

- Dặn HS quan sát các tranh minh họa trong

SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy

-Phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp

TOÁN Tiết 27: 47 + 5

I.MỤC TIÊU : Giúp hs :

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- HTTV về lời giải ở BT3

-BT cần làm: Bài 1 ( cột 1, 2, 3); Bài 3

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5);Bài 2; Bài 4.

II.CHUẨN BỊ :

- Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: KT bài cũ

Gọi 2 HS đọc thuộc lòng các công thức

7cộng với 1 số và hỏi một vài phép tính

trong bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng 47 + 5

-GV nêu bài toán :Có 47 que tính, thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

- 47 cộng 5 bằng bao nhiêu?

-HDHS thực hiện đặt tính và tính

GV: Nêu: - Đặt tính theo cột dọc

-Cộng từ phải sang trái, 7 cộng 5 bằng 12,

viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 Vậy 47

cộng 5 bằng 52

-Yc hs nhắc lại cách đặt tính

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1( cột 1, 2, 3):

-Yc hs tự làm bài Gọi 2 hs lên bảng làm

bài.

- 2 HS thực hiện

-Lắng nghe và phân tích đề

-Thực hiện phép cộng 47 + 5

-HS thao tác que tính tìm kết quả

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 1 ( cột 4,5);

-Nhận xét, chấm điểm

*Dành cho HS khá/ giỏi:Bài 2.

Bài 3:Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

-Bài toán hỏi gì ?

Hãy đọc đề toán

-Yc hs làm bài

7 8 5

4 85 + 4 7 + 8

2 27 4

9 35

*Dành cho HS khá/ giỏi:Bài 2.

Số hạng 7 27 19 47 7 Số hạng 8 7 7 6 13 Tổng 15 34 26 53 20

- CD dài 17 cm

- AB dài hơn CD 8 cm

Tìm độ dài của đoạn thẳng AB

Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 4.

Hoạt động 4: Củng cố :

Gọi 2 HS nhắc lại cách đặt tính và tính 47 +

*Dành cho HS khá/ giỏi: Bài 4.

9

Tự nhiên xã hội

TIẾT 6: Tiêu hoá thức ăn

I.MỤC TIÊU : Sau bài học, hs có thể :

• Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

• Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ

• Dành cho HS khá/ giỏi: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kixvaf không nên chạy nhảy sau khi ăn no.

• II *-Kĩ năng ra quyết định; nên và khơng nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hĩa dể dàng –Kĩ năng tư duy phê phán

• - Kĩ năng làm chủ bản thân

III.CHUẨN BỊ :

• Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá

• Một vài ổ bánh mì

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : KT bài cũ:

- Treo tranh bài 5

- Kể tên một số cơ quan tiêu hóa?

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức

ăn đã được học ở bài trước

1 HS lên bảng chỉ và nêu tên và chỉ vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa

-Miệng, ruột non, ruột già,…

-Chơi trò chơi

D

Hoạt động 2 : *Thực hành và thảo luận

để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở

khoang miệng và dạ dày

- Tổ chức cho hs thực hành theo cặp

Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì Yc

các em nhai kĩ trong miệng

Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ

dày Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được

nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và

một phần thức ăn được biến thành chất

bổ dưỡng.

Hoạt động 3: Làm việc với SGK về sự

tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để

trả lời câu hỏi :

- Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục

được biến đổi thành gì ?

- Phần chất bổ có trong thức ăn được

đưa đi đâu ?

- Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hoá ?

-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày ?

-Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy

trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét

Kết luận: Vào đến ruột non , phần

-Nhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn

Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi -Vào miệng được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản

…đđược biền đổi thành chất bổ dưỡng.-2 HS nhắc lại

- Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi

lớn thức ăn được biến thành chất bổ

dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non

vào máu đi nuôi cơ thể Chất bã được

đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi

được đưa ra ngoài Chúng ta cần đi đại

tiện hằng ngày để tránh táo bón.

Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức đã

học vào đời sống

-Gv đặt vấn đề : Chúng ta được học về

sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày,

ruột già, ruột non Em hãy vận dụng để

cùng thảo luận các câu hỏi : Dành cho

HS Khá/ Giỏi:

+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai

kĩ ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy

nhảy, nô đùa sau khi ăn no ?

GV nói thêm : Chúng ta không nên nhịn

đại tiện và đi đại tiện đúng nơi quy

định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ

vệ sinh môi trường

Hoạt động 5 Củng cố:

- Khi ăn chúng ta cần ăn ntn?

Dành cho HS Khá/ Giỏi:Tại sao cần ăn

chậm, nhai kĩ ?

Dành cho HS Khá/ Giỏi:Tại sao chúng

ta không nên chạy nhảy , nô đùa sau khi

ăn no?

Dặn dò : Gv nhắc hs áp dụng những

điều đã học vào thực tế cuộc sống hằng

ngày

- Từng hs trả lời câu hỏi

2 HS nhắc lại

-Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được

nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận lợi

-Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày

- Khi ăn cần ăn chậm, nhai kĩ

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2012

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

Hướng dẫn viết từ khó:

GV đọc các từ: bảng , mẩu giấy, nhặt

lên, sọt rác

Sau đó nhận xét, sửa sai

Viết chính tả:

- HDHS chép ( như các tiết trước)

- Đọc lại bài chính tả: 1 lần

Chấm, chữa bài

- Thu 5 đến 7 bài chấm

- Chấm xong, nhận xét, sửa lỗi lên bảng

Hoạt động 3: HDHS làm bài tập:

Bài 2:b, c:

2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- 2 HS đọc lạiMẫu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏtôi vào sọt rác !

Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu ngạch ngang, dấu ngoặc kép

Viết bảng con

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- Soát bài-Các em còn lại tự soát bài

1 HS nêu yêu cầu

HD và điền mẫu từ: thính tai

Bài 3 b: Tiến hành tương tự bài 2.

Hoạt động 4: Củng cố:

- HDHS củng cố lại bài

- Nhận xét tiết học…

- Dặn dò…

Điền vào chỗ trống ai hay ay?

Đáp án:

b thính tai, giơ tay

c chải tóc, nước chảy

ngã

ba đường, ba ngả đường;

vẽ tranh, có vẻ

THỂ DỤC BÀI 11:ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

-I.MUC TIÊU:

-Biết cách thực hiện 5 động tác:vươn thở,tay,chân,lườn,bụng của bài

TDPTC.Thực hiện tương đối chính xác

- Biết cách chơi va tham gia chơi được trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ

-Mục đích:tăng cường sức khỏe cho học sinh ,phát triển cac tố chất thể lực ,đặc

biệt là sức nhanh,khả năng mềm dẻo ,khéo léo,linh hoạt,giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật,tinh tần tập thể cho học sinh

-II.ĐIA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường ,vệ sinh nơi tâp đam bảo an toàn tập luyện

,nhận lớp phổ biến nội dung,yêu cầu giờ học

-Chấn chỉnh trang phục và đội hình

-Khởi động:Điều khiển lớp thực hiện

-Thực hiện-Thực hiện-Thực hiện

II.PHẦN CƠ BẢN

+Ôn 5 động tác vươn thở,tay,chân, lườn.

-Nêu tên động tác

-Gọi cán sự điều khiển lớp tập

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai động tác,giúp học sinh thực

hiện

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập, nhắc

nhở ,dặn dò

-Điều khiển lớp tập theo tổ

-Quan sát lớp tập,nhắc nhở ,gặn dò ,đi uốn

nắn ,sửa sai ,giúp học sinh từng tổ thực

hiện

-Gọi từng tổ lên trình diễn bài tập

-Cùng tổ còn lại quan sát và gọi học sinh

nhận xét tổ tập

-Biểu dương tổ,học sinh thực hiện tốt

-Động viên ,nhắc nhở ,dặn dò tổ,học sinh

còn hạn chế

-Nhận xét lớp thực hiện bài tập,nhắc

nhở,dặn dò

+Trò chơi:Kéo cưa lừa sẻ.

-Lắng nghe-Thực hiện

-Lắng nghe-Thực hiện theo tổ

-Trình diễn bài tập

-Quan sát và nhận xét tổ tập-Vỗ tay biểu dương

-Lắng nghe-Lắng nghe-Lắng nghe-Lắng nghe