Giao án lớp 1 - T 20

HS tìm tiếng mang vần mới học có gạch chân trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu và bài 5 em, đồng thanh lớp.. Hoạt động 2: Thảo luận th

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 20

Hai

Học vần (2) Đạo đức Thủ công

TNXH

Mĩ thuật

Oa – oe

Luyện tập Cuộc sống xung quanh (tiết 2)

Vẽ hoặc nặn quả chuối

Năm

Học vần (2) Toán

Tập viết

Oai – oay Phép trừ dạng 17 - 3 T19: ngăn nắp, bập bênh…

Sáu

Học vần (2) Toán

Hát Sinh hoạt

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần iêp, ươp, các tiếng: liếp, mướp

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần iêp, ươp

-Đọc và viết đúng các vần iêp, ươp, các từ: tấm liếp, giàn mướp

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Nghề nghiệp của cha mẹ

GV giới thiệu tranh rút ra vần iêp, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần iêp

Lớp cài vần iêp

GV nhận xét

HD đánh vần vần iêp

Có iêp, muốn có tiếng liếp ta làm thế nào?

Cài tiếng liếp

GV nhận xét và ghi bảng tiếng liếp

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : chụp đèn; N2 : bắt nhịp

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

iê – pờ – iêp

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm l đứng trước vần iêp và thanh sắc trên âm iê

Toàn lớp

CN 1 em

Gọi phân tích tiếng liếp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng liếp

Dùng tranh giới thiệu từ “tấm liếp”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng liếp, đọc trơn từ tấm liếp

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần ươp (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: iêp, tấm liếp, ươp, giàn

mướp

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới

thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy

cần), rút từ ghi bảng

Rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và

đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

Lờ – iêp – liêp – sắc – liếp

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng liếp

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng p Khác nhau : iêp bắt đầu bằng iê, ươp bắt đầu bằng ươ

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

Luyện nói: Chủ đề: “Nghề nghiệp của cha mẹ”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,

giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Nghề nghiệp

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu và bài 5 em, đồng thanh lớp

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

CN 1 em

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi

nhóm khoảng 10 em Thi tìm bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 10 em 10 thẻ và ghi các từ có chứa vần

iêp, ươp Học sinh biết được mình mang từ gì và

chuẩn bị tìm về đúng nhóm của mình Những học

sinh mang vần iêp kết thành 1 nhóm, vần ươp kết

thành 1 nhóm Những học sinh không mang các

vần trên không kết được bạn Sau khi GV hô “kết

BÀI : LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2)

I.Mục tiêu: -Học sinh hiểu cần phải lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo là những người có công

dạy dỗ các em nên người, rất thương yêu các em

-Để tỏ ra lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo, các em cần chào hỏi thầy cô giáo khi gặp gỡ hoặc chia tay, nói năng nhẹ nhàng, dùng tai tay khi trao hay nhận vật gì đó, phải thực hiện theo lời thầy, cô giáo không nên làm trái

-Học sinh có tình cảm yêu quý, kính trọng thầy giáo cô giáo, có hành vi lễ phép, vâng lời trong học tập rèn luyện và sinh hoạt hằng ngày

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài

-Một số đồ vật phục vụ cho diễn tiểu phẩm

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi bài trước:

Hỏi học sinh về nội dung bài cũ

Khi gặp thầy (cô) giáo chúng ta phải làm gì?

Chúng ta có thực hiện đúng những lời thầy (cô)

giáo dạy bảo hay không?

b) Cho cả lớp trao đổi

c) Giáo viên kể 1, 2 tấm gương của các bạn trong

lớp, trong trường về việc lễ phép và vâng lời thầy

(cô) giáo

Cho học sinh nhận xét: Bạn nào trong câu

chuyện đã lễ phép vâng lời thầy giáo (cô) giáo?

HS nêu tên bài học

4 học sinh trả lời

Khi gặp thầy (cô) giáo chúng ta phải lễ phép cất mũ nón, đứng nghiêm chào thầy (cô) giáo Chúng ta cần thực hiện đúng những lời thầy (cô) giáo dạy bảo

Hoạt động 2:

Thảo luận theo nhóm (bài tập 4)

Giáo viên chia nhóm theo tổ (4 nhóm) và nêu yêu

cầu:

Em sẽ làm gì nếu bạn chưa lễ phép, chưa vâng

lời thầy giáo cô giáo?

Tổ chức cho các em thảo luận

Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

GV kết luận: Khi các bạn chưa lễ phép, chưa

vâng lời thầy giáo cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ

nhàng và khuyên bạn không nên như vậy

Hoạt động 3: Học sinh vui múa hát về chủ đề:

“Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo”

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vui múa theo

chủ đề

4 Củng cố: Hỏi tên bài

Gọi học sinh nêu nội dung bài học và đọc 2 câu

thơ cuối bài

Đại diện các nhóm nêu ý kiến

Học sinh khác nhận xét và bổ sung

Học sinh nhắc lại

Học sinh sinh hoạt tập thể múa hát về chủ đề

“Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo”

Học sinh nêu tên bài và nhắc lại nội dung bài học, đọc 2 câu thơ cuối bài

Môn : Thủ công

BÀI : GẤP CÁI VÍ (Tiết 2)

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu

giáo viên dặn trong tiết trước

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học sinh

Gọi học sinh nêu lại quy trình gấp cái ví

B1: Lấy đường dấu giữa

+ Đặt tờ giấy lên mặt bàn, mặt màu ở dưới Khi

gấp phải gấp từ dưới lên, 2 mép giấy khít nhau

Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe các quy trình gấp cái ví bằng giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp ví bằng giấy

hình 3 sẽ được hình 4

B3: Gấp ví:

+ Giáo viên nhắc nhở học sinh gấp đều 2 mép

ví, miết nhẹ tay cho thẳng (H4)

B3: Gấp túi ví:

Giáo viên nhắc nhở học sinh cần chú ý:

Khi gấp tiếp 2 mép ví vào trong, 2 mép ví phải

sát đường dấu giữa, không gấp lệch không gấp

Đánh giá nhận xét sản phẩm của các em

Tổ chức trưng bày sản phẩm tại lớp

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái ví bằng

Những bài đẹp được trưng bày tại lớp

Học sinh dán sản phẩm vào vở thủ công

Học sinh nêu quy trình gấp ví bằng giấy

Thứ ba ngày… tháng… năm 2004

MÔN : THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học

Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp (2 phút)

Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa hình tự

nhiên ở sân trường 50 đến 60 mét

Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Lần 1: Giáo viên hô nhịp và làm mẫu

Lần 2: Giáo viên chỉ hô nhịp không làm mẫu

Lần 3 -> 5 : Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

dưới dạng cho từng tổ trình diễn hoặc cho cán sự

làm mẫu và hô nhịp

+ Học động tác chân: 4 – 5 lần, 2x4 nhịp

Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích

và cho học sinh tập bắt chước Sau lần tập thứ

nhất, giáo viên nhận xét uốn nắn động tác sai,

cho tập lần 2 Chọn học sinh thực hiện động tác

tốt lên làm mẫu và cùng cả lớp tuyên dương Cho

tập thêm 2 – 3 lần nữa để các em quen động tác

+ Điểm số hàng dọc theo tổ: 8 – 10 phút

+ Từ đội hình vòng tròn khi ôn bài thể dục,

Giáo viên nêu nhiệm vụ học tiếp theo rồi cho học

sinh giải tán Sau đó hô khẩu lệnh tập hợp hàng

dọc, dóng hàng; đứng nghiêm, đứng nghỉ Tiếp

theo, giáo viên giải thích kết hợp với chỉ dẫn 1 tổ

làm mẫu cách điểm số (giáo viên xem nội dung

và PP ở mục 7 chương I) Lần 1 – 2, từng tổ lần

lượt điểm số Lần 3 – 4, giáo viên cho học sinh

làm quen với cách 4 tổ cùng đồng loạt điểm số

Chú ý: Nhắc các tổ trưởng thực hiện vai trò của

mình

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức: 1 – 2 lần

GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi, Tổ

chức cho học sinh chơi một vài lần

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp và hát 2 -> 4 hàng dọc và

Học sinh nêu lại quy trình tập 2 động tác và biểu diễn giữa các tổ

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV Học sinh nêu lại quy trình tập động tác chân Học sinh tập thử Rồi tập chính thức

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:

-Hiểu được cấu tạo các vần đã học kết thúc bằng p

-Đọc và viết một cách chắc chắn các vần có kết thúc bằng p

-Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học

-Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng và tép

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập các vần kết thúc bằng p

-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể

III.Các hoạt động dạy học :

GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu học

sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy đủ các vần

GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các vần

giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)

b) Ghép âm thành vần:

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các

chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp để được

GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích các từ

này cho học sinh hiểu (nếu cần)

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

d) Tập viết từ ứng dụng:

GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp

trứng Cần lưu ý các nét nối giữa các chữ trong

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Cá mèo ăn nổi

Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng

HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng p trong câu, 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu và bài 6 em, đồng thanh nhóm, lớp

+ Kể chuyện: Ngỗng và tép

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh

kể được câu chuyện: Ngỗng và tép

GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe

GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng bức

tranh

GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung từng

bức tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm của vợ

chồng nhà Ngỗng đã sẵn sàng hy sinh cho nhau

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang

vần vừa học

Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : OA - OE

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần oa, oe, các tiếng: hoạ, xoè

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần oa, oe

-Đọc và viết đúng các vần oa, oe, các từ: hoạ sĩ, múa xoè

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khoẻ là vốn quý nhất

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Sức khoẻ là vốn quý nhất

GV giới thiệu tranh rút ra vần oa, ghi bảng

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : ấp trứng; N2 : đón tiếp

Có oa, muốn có tiếng hoạ ta làm thế nào?

Cài tiếng hoạ

GV nhận xét và ghi bảng tiếng hoạ

Gọi phân tích tiếng hoạ

GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoạ

Dùng tranh giới thiệu từ “hoạ sĩ ”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng hoạ, đọc trơn từ hoạ sĩ

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần oe (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: oa, hoạ sĩ, oe, múa xoè

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

o – a – oa

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm h đứng trước vần oa và thanh nặng dưới âm a

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới

thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy

cần), rút từ ghi bảng

Sách giáo khoa, hoà bình, chích choè, mạnh khoẻ

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Hoa ban xoè cách trắng

Lan tươi màu vàng vàng

Cành hồng khoe nụ thắm

Bay làn hương dịu dàng

GV nhận xét và sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Sức khoẻ là vốn quý nhất”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,

giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sức khoẻ là vốn

quý nhất”

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần oa, oe

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu và bài 5 em, đồng thanh nhóm, lớp

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Hằng ngày em tập thể dục vào lúc nào?

+ Em thích tập thể dục không?

+ Tập thể dục giúp sức khoẻ em thế nào?

+ Tại sao nói sức khoẻ là vốn quý nhất?

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi

nhóm khoảng 7 em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa

học

Cách chơi:

Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm kia

nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong thời gian

nhất định nhóm nào nói được nhiều tiếng nhóm đó

Môn : TNXH BÀI : CUỘC SỐNG XUNG QUANH I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :

-Nói được một số nét chính về hoạt động sinh sống của nhân dân địa phương và hiểu mọi người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác

-Biết được những hoạt động chính ở nông thôn

-Có ý thức gắn bó yêu thương quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

-Các hình bài 18 phóng to

-Tranh vẽ về cảnh nông thôn

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :

+ Vì sao phải giữ lớp học sạch sẽ?

Học sinh nêu tên bài

Một vài học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh khác nhận xét bạn trả lời

Học sinh quan sát và nêu:

Hỏi: Bức tranh cho biết cuộc sống ở đâu?

Giáo viên khái quát và giới thiệu thành tựa bài và

ghi bảng

Hoạt động 1 :

Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường

MĐ: Học sinh tập quan sát thực tế các hoạt động

đang diễn ra xunh quanh mình

Các bước tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:

GV cho học sinh quan sát và nhận xéy về: Quang

cảnh trên đường (người qua lại, xe cộ…), nhà ở

các cơ quan xí nghiệp cây cối, người dân địa

phương sống bằng nghề gì?

Bước 2: Thực hiện hoạt động:

Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến

khích các em nói trong khi quan sát

Bước 3: Kiểm tra kết quả hoạt động

Gọi học sinh kể về những gì mình quan sát được

Hoạt động 2:

Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh nhận ra đây là bức tranh vẽ về

hoạt động ở nông thôn Kể được một số hoạt

Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận

Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm 8

em Nêu nội dung theo yêu cầu của GV Học sinh xung phong kể về những gì mình quan sát được

Học sinh khác nhận xét bạn kể

+ Con nhìn thấy những gì trong tranh?

+ Đây là bức tranh vễ cuộc sống ở đâu? Vì sao

con biết?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu các câu

hỏi trên

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

MĐ: Học sinh biết yêu quý, gắn bó quê hương

mình

Các bước tiến hành:

Bước 1: Chia nhóm theo 4 học sinh và thảo luận

theo nội dung sau:

+ Các con đang sống ở đâu? Hãy nói về cảnh

vật nơi con sống?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Mời học sinh đại diện nói cho các bạn và cô cùng

nghe

Giáo viên nhận xét về hoạt động của học sinh

4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung bài học

Cho học sinh nhắc lại nội dung bài

Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu

Học sinh quan sát tranh ở SGK để hoàn thành câu hỏi của GV