giao an lơp 1

- GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng.. • Giới thiệu chữ số 7 in và chữ số 7 viết GV treo mẫu chữ số 7 in và chữ số 7 viết rồi giới thiệu cho học sinh nhận dạng Cho học sinh quan

: - Đọc và viết được: u, ư, nụ, thư.

- Đọc được các từ ngữ, tiếng và câu ứng dụng

- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề

II Đồ dùng dạy học:

- Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I

- Bộ ghép chữ tiếng Việt

- Một nụ hoa hồng (cúc), một lá thư (gồm cả phong bì ghi địa chỉ)

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói theo chủ đề: thủ đô

III.Các hoạt động dạy học :

1 KTBC : Hỏi bài trước

- Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh

lên bảng viết): tổ cò, lá mạ, da thỏ, thợ nề

- GV nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

- GV cầm nụ hoa (lá thư) hỏi: cô có cái gì ?

- Nụ (thư) dùng để làm gì?

- Trong chữ nụ, thư có âm và dấu thanh nào

đã học?

- Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em các

con chữ, âm mới: u – ư

2.2.Dạy chữ ghi âm

a) Nhận diện chữ:

- GV viết chứ u trên bảng và nói: chữ u in

trên bảng gồm một nét móc ngược và một nét

sổ thẳng Chữ u viết thường gồm nét xiên

phải và hai nét móc ngược

- Chữ u gần giống với chữ nào?

-Phát âm.

+ GV phát âm mẫu: âm u

Lưu ý học sinh khi phát âm miệng mở hẹp

như i nhưng tròn môi

-Giới thiệu tiếng:

+ GV gọi học sinh đọc âm u

+ GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh

+ Có âm u muốn có tiếng nụ ta làm NTN?

+ Yêu cầu học sinh cài tiếng nụ

+ GV nhận xét và ghi tiếng nụ lên bảng

+ Gọi học sinh phân tích tiếng nụ

- Hướng dẫn đánh vần

GV hướng dẫn đánh vần 1 lân

Gọi đọc sơ đồ 1

GV chỉnh sữa cho học sinh

- Chữ “ư” viết như chữ u nhưng thêm một

dấu râu trên nét sổ thẳng thứ hai

- So sánh chữ “ư và chữ “u”

-Phát âm: miệng mở hẹp như phát âm I, u,

nhưng thân lưỡi hơi nâng lên

-Viết: nét nối giữa th và ư

- Gọi học sinh lên gạch chân dưới những

tiếng chứa âm mới học

- GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng

- Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng

- Gọi học sinh đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới

học

Đọc lại bài

NX tiết 1

Tiết 2Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp

Ta thêm âm n trước âm u, dấu nặng dưới âm u

Chữ ư như chữ u.; ư có thêm dấu râu

Lớp theo dõi hướng dẫn của GV

2 em

.Toàn lớp

1 em đọc, 1 em gạch chân: thu, đu, đủ, thứ, tự,cử

Gọi đánh vần tiếng thứ, tư, đọc trơn tiếng.

Gọi đọc trơn toàn câu

GV nhận xét

- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm nay là gì

nhỉ?

GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV

tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý)

VD:

− Trong tranh, cô giáo đưa học sinh đi thăm

cảnh gì?

− Hà nội được gọi là gì?

− Em biết gì về thủ đô Hà Nội?

Giáo dục tư tưởng tình cảm

GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng

Theo dõi và sữa sai

Lắng nghe

Toán

SỐ 7

I Mục tiêu :

- - Biết đọc, biết viết số 7, đếm và so sánh các số trong phạm vi 7

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

Hoạt động GV Hoạt động HS1.KTBC: - Yêu cầu các em đếm từ 1 đến 6

và ngược lại, nêu cấu tạo số 6

- Viết số 6

- Nhận xét KTBC

2 Bài mới :Giới thiệu bài ghi tựa

• Lập số 7.

 GV treo hình các bạn đang chơi hỏi:

1 chấm tròn trong bộ đồ dùng học tập và hỏi:

− Có tất cả mấy chấm tròn?

 GV treo 6 con tính thêm 1 con tính và hỏi:

− Hình vẽ trên cho biết gì?

con tính đều có số lượng là 7

• Giới thiệu chữ số 7 in và chữ số 7 viết

GV treo mẫu chữ số 7 in và chữ số 7 viết rồi

giới thiệu cho học sinh nhận dạng

Cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt vấn đề

để học sinh nhận biết được cấu tạo số 7

Từ đó viết số thích hợp vào ô trống

Bài 3:

Cho học sinh quan sát các cột ô vuông và

viết số thích hợp vào ô trống dưới các ô

vuông

Yêu cầu các em viết số thích hợp theo thứ tự

5 học sinh đếm và nêu cấu tạo số 6

Học sinh nêu yêu cầu của đề.Thực hiện VBT

Học sinh nêu yêu cầu của đề Viết vào VBT

7 gồm 6 và 1, gồm 1 và 6

7 gồm 2 và 5, gồm 5 và 2

7 gồm 4 và 3, gồm 3 và 4

Học sinh nêu yêu cầu của đề

Quan sát hình viết vào VBT và nêu miệng cáckết quả

từ bé đến và ngược lại.

Bài 4: Cho học sinh các nhóm quan sát bài

tập và nói kết quả nối tiếp theo bàn

3.Củng cố:

Hỏi tên bài

- Gọi học sinh nêu lại cấu tạo số 7

- Số 7 lớn hơn những số nào?

- Những số nào bé hơn số 7?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Làm lại các bài tập ở nhà, xem bài mới

Học sinh nêu yêu cầu của đề

Thực hiện nối tiếp theo bàn, hết bàn này đếnbàn khác

HS nêu

1, 2, 3, 4, 5, 6

1, 2, 3, 4, 5, 6Thực hiện ở nhà

Thủ công

XÉ DÁN HÌNH VUÔNG,HÌNH TRÒN(tt)

I. I.Yêu cầu :

II. làm quen với xé, dán giấy để tạo hình

Xé được hình vuông, hình tròn theo hướng dẫn và cách dán cho cân đối

III. II.Chuẩn bị : các loại giấy, bìa và dụng cụ học tập:kéo, hồ, thước…

xé xong cho HS quan sát

• và xé tròn.Vẽ

vuông rời khỏi giấy màu, lần lượt xé bốn góchình vuông theo hình vẽ, sau đó xé dần dần

đó dán vào vở cho ngay ngắn, cân đối, đẹp

- Theo dõi-chỉnh sửa.

1. Củng cố: Em vừa học bài gì?

HS nhắc lại cách xé, gián HT, HTG

GDTT:môn thủ công giúp cho các em có đôi

bàn ta khéo léo, biết xé dán hình tròn, hình

- Học sinh việt vào vở câu: xe ơ tô chở cá về thị xã-

II.Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

1 Luyện đọc:

- Giáo viên huớng dẫn đọc lại toàn bài

- Trị choi: Thi tìm từ nhanh

+ GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhom có 3

đại diện lên bảng thi tìm từ trong vịng 3 phút

Tổ nào tìm nhiều, các bạn trong tổ đọc chính

xác, từ đã thưởng

+ GV theo dõi, nhận xét

2 Luyện nói:

- Chùa Một Cột ở đâu?

- Hà Nội được gọi là gì?

- Mỗi nuớc có mấy thủ đô

- Em biết gì về thủ đô Hà Nội?

3 Củng cố: 2 HS đọc lại toàn bài

TIẾT 2

4 Làm bài tập:

- Huớng dẫn học sinh làm bài tập TIẾNG

VIỆT trang 18 Viết đủ cộ tổ

HS nói những hiểu biết của mình về Hà Nội

HS làm BT ở VBT

5 Luyện việt: Học sinh viết vào vở câu: Thứ

tu, bé hà thi vẽ

- Giáo viên dọc mau 1 lần

- Giáo viên đọc từng tiếng Giáo viên quan sát,

giúp đỡ học sinh còn lúng túng

- Viết các chữ u, u vào vỡ ô ly

- Giáo viên viêt mẫu

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng

túng

- Giáo viên chấm, nhận xét

6 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc bài nhiều lần

- Xem trước bài X, Ch

học sinh viết vào vở

- HS nhắc lại qui trình viết

- Học sinh viết vào vở mỗi chữ 5 dòng

HS làm ở nhà

TOÁN

I Mục tiêu

- Học sinh biết đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 7

- Học sinh luyện làm toán dúng, nhanh

- Luỵên thoí quen thận trọng, yêu thích môn toán

II Ðồ dùng dạy học:

- V ở BT Toán, Bộ DDDH Toán

III Các hoạt động dạy học

- GV viết bài tập lên bảng

Bài 1: điền dấu >, <, =

- Học sinh làm lần luợt từng bài

Sau khi làm xong ở vở ô li, HS làm bài ở VBT

Thứ ba, ngày 21 tháng 9 năm 2010

- Đọc được các tiếng, từ ngữ ứng dụng và câu ứng dụng: xe ô tô chở cá về thị xã.

- Luyện nói được 2-3 câu theo chủ đề

II Đồ dùng dạy học:

- Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I

- Một chiếc ô tô đồ chơi, một bức tranh vẽ một con chó

- Bộ ghép chữ tiếng Việt

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng và phân luyện nói “xe bò, xe lu, xe ô tô”

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

- Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh

lên bảng viết): u – nụ, ư – thư

- GV nhận xét chung

2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- GV cầm ô tô đồ chơi hỏi: Cô có cái gì?

- GV viết bằng phấn màu lên bảng chữ x và

nói: Chữ x in gồm một nét xiên phải và một

nét xiên trái Chữ x thường gồm một nét cong

hở trái và một nét cong hở phải

+ GV phát âm mẫu: âm x

Lưu ý học sinh khi phát âm x, đầu lưỡi tạo

với môi răng một khe hẹp, hơi thoát ra xát

nhẹ, không có tiếng thanh

-Giới thiệu tiếng:

+ GV gọi học sinh đọc âm x

+ GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh

+ Có âm x muốn có tiếng xe ta làm như thế

nào?

+ Yêu cầu học sinh cài tiếng xe

+ GV nhận xét và ghi tiếng xe lên bảng

Học sinh nêu tên bài trước

Theo dõi và lắng nghe

Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải

Khác nhau: Chữ x có thêm một nét cong hở trái.Tìm chữ x và đưa lên cho GV kiểm tra

Lắng nghe

6 em, nhóm 1, nhóm 2 nhóm 3

Ta thêm âm e sau âm x

Cả lớp

Gọi học sinh phân tích

Hướng dẫn đánh vần

GV hướng dẫn đánh vần 1 lân

Gọi đọc sơ đồ 1

GV chỉnh sữa cho học sinh

- Chữ “ch” là chữ ghép từ hai con chữ c đứng

trước, h đứng sau

- So sánh chữ “ch” và chữ “th”

-Phát âm: Lưỡi trước chạm lợi rồi bật nhẹ,

không có tiếng thanh

-Viết: Lấy điểm dừng bút của c làm điểm bắt

đầu viết h Từ điểm kết thúc của h lia bút tới

điểm đặt bút của o và viết o sao cho đường

cong của o chạm vào điểm dừng bút của ch

Dấu sắc viết trên o

- Gọi học sinh lên gạch dưới những tiếng

chứa âm mới học

- GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng

- Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng

- Gọi học sinh đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới

− Xe đó đang đi về hướng nào? Có phải

nông thôn không?

Gọi đọc trơn toàn câu.

GV nhận xét

- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm nay là gì

nhỉ?

GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV

tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý)

VD:

tranh? Hãy chỉ từng loại xe?

Xe bò thường được dùng làm gì?

− Loại xe ô tô trong tranh được gọi là xe gì?

Nó dùng để làm gì? Em còn biết loại xe ô tô

nào khác?

− Em thích đi loại xe nào nhất? Tại sao?

Giáo dục tư tưởng tình cảm

GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng

Theo dõi và sữa sai

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang

âm mới học

5.Nhận xét, dặn dò:

“xe bò, xe lu, xe ô tô”

Học sinh trả lời theo hướng dẫn của GV

VD:

− Xe bò, xe lu, xe ô tô 1 em lên chỉ

− Chở lúa, chở hàng, chở người

− Xe con Dùng để chở người Còn có ô tô tải,

ô tô khách, ô tô buýt,

Trả lời theo sự hiểu biết của mình

CN 10 em

.Toàn lớp thực hiện

Lắng nghe

Toán

SỐ 8

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Biết 7 thêm 1 được 8

- Biết đọc, biết viết số 8, đếm và so sánh các số trong phạm vi 8

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

 GV treo hình các bạn đang chơi hỏi:

1 chấm tròn trong bộ đồ dùng học tập và hỏi:

 GV treo 7 con tính thêm 1 con tính và hỏi:

− Hình vẽ trên cho biết gì?

con tính đều có số lượng là 8

• Giới thiệu chữ số 8 in và chữ số 8 viết

- GV treo mẫu chữ số 8 in và chữ số 8 viết

rồi giới thiệu cho học sinh nhận dạng

- Gọi học sinh đọc số 8

• Nhận biết thứ tự của số 8 trong dãy số 1,

2, 3, 4, 5, 6,7, 8.

Hỏi: Trong các số từ 1 đến 8 số nào bé nhất

- Số liền sau 1 là số mấy? Và hỏi cho đến số

Bài 1: Yêu cầu học sinh viết số 8 vào VBT

Bài 2: Cho HS quan sát hình vẽ và đặt vấn đề

để học sinh nhận biết được cấu tạo số 8

Từ đó viết số thích hợp vào ô trống

Bài 3: Cho học sinh quan sát các mô hình

5 học sinh đếm và nêu cấu tạo số 7

8 gồm 5 và 3, gồm 3 và 5 8 gồm 4 và 4

Viết vào VBT

Học sinh nêu yêu cầu của đề

Quan sát hình viết vào VBT và nêu miệng các

SGK rồi viết số thích hợp vào ô trống Thực

hiện ở VBT

Bài 4: Cho học sinh các nhóm quan sát bài

tập và nói kết quả nối tiếp theo bàn

3.Củng cố:

Gọi học sinh nêu lại cấu tạo số 8

Số 8 lớn hơn những số nào?

Những số nào bé hơn số 8?

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Làm lại các bài tập ở nhà, xem bài mới

kết quả

Học sinh nêu yêu cầu của đề

Thực hiện nối tiếp theo bàn, hết bàn này đếnbàn khác

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: rổ, rá

- Nhận ra được chữ s, r trong các tiếng của một đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ chim sẻ, một cây cỏ có nhiều rể

- Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số

- Tranh minh hoạ phần luyện nói: rổ, rá

III Các hoạt động dạy học :

1 KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh

viết bảng lớp và đọc): x – xe, ch –chó

GV nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

GV treo tranh và hỏi:

− GV chỉ phần rễ của cây cỏ: Đây là cái gì?

+ Trong tiếng sẻ, rể có âm gì và dấu thanh gì

Chúng ta học chữ và âm mới:s, r(viết bảng s,

r)

2.2.Dạy chữ ghi âm:

a) Nhận diện chữ:

- Viết lại chữ s trên bảng và nói: Chữ gồm

nét xiên phải, nét thắt và nét cong hở trái

+ GV phát âm mẫu: âm s (lưu ý học sinh khi

phát âm uốn đầu lưỡi về phái vòm, hơi thoát

ra xát mạnh, không có tiếng thanh)

+ GV chỉnh sữa cho học sinh, giúp học sinh

phân biệt với x

-Giới thiệu tiếng:

GV gọi học sinh đọc âm s

GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh

Có âm s muốn có tiếng sẻ ta làm như thế

nào?

Yêu cầu học sinh cài tiếng sẻâ

GV cho học sinh nhận xét bài ghép của bạn

GV nhận xét và ghi tiếng sẻâ lên bảng

Gọi học sinh phân tích

Hướng dẫn đánh vần

GV hướng dẫn đánh vần 1 lần

Gọi đọc sơ đồ 1

GV chỉnh sữa cho học sinh

• Âm r (dạy tương tự âm s)

- Chữ “r” gồm nét xiên phải, nét thắt, nét

móc ngược

- So sánh chữ “s" và chữ “r”

-Phát âm: Uốn đầu lưỡi về phái vòm, hơi

thoát ra xát, có tiếng thanh

-Viết:Lưu ý nét nối giữa r và ê, dấu ngã trên

Lắng nghe

2 em

.Toàn lớp

Su su, rổ rá, chữ số, cá rô (CN, nhóm, lớp)

1 em lên gạch: số, rổ rá, rô

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ ứng dụng trên bảng.

- Gọi HS lên gạch chân dưới những tiếng

chứa âm vừa học

GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng

Gọi học sinh đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới

học

Đọc lại bài

Tiết 2Luyện đọc trên bảng lớp

Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn

GV nhận xét

- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi

bảng: bé tô cho rõ chữ và số

Gọi đánh vần tiếng rõ, số đọc trơn tiếng

Gọi đọc trơn toàn câu

GV nhận xét

- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm nay là

gì ?

GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng

Theo dõi và sữa sai

Lắng nghe

5.Nhận xét, dặn dò:

Toán

SỐ 9

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Khái niệm ban đầu về số 9

- Biết đọc, biết viết số 9, đếm và so sánh các số trong phạm vi 9

- Nhận biết số lượng trong phạm vi 9, vị trí của số 9 trong dãy số từ 1 đến 9

 GV treo hình các bạn đang chơi trong

SGK (hoặc hình khác nhưng cùng thể hiện ý

có 7 đồ vật thêm 1 đồ vật) hỏi:

− Cho học sinh nhắc lại

1 chấm tròn trong bộ đồ dùng học tập và hỏi:

− Gọi học sinh nhắc lại

 GV treo 8 con tính thêm 1 con tính và hỏi:

− Hình vẽ trên cho biết gì?

con tính đều có số lượng là 9

• Giới thiệu chữ số 9 in và chữ số 9 viết

GV treo mẫu chữ số 9 in và chữ số 9 viết rồi

giới thiệu cho học sinh nhận dạng chữ số 9 in

và viết

Gọi học sinh đọc số 9

• Nhận biết thứ tự của số 9 trong dãy số 1,

4 học sinh đếm và nêu cấu tạo số 8

Thực hiện bảng con và bảng lớp

Nhắc lạiQuan sát và trả lời:

2, 3, 4, 5, 6,7, 8.9.

Hỏi: Số 9 đứng liền sau số nào?

Số nào đứng liền trước số 9?

Những số nào đứng trước số 9?

Gọi học sinh đếm từ 1 đến 9, từ 9 đến 1

Vừa rồi em học toán số mấy?

Gọi lớp lấy bảng cài số 9

Nhận xét

Hướng dẫn viết số 9

Bài 1:Yêu cầu học sinh viết số 9 vào VBT

Bài 2: Cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt

vấn đề để học sinh nhận biết được cấu tạo số

8

Từ đó viết số thích hợp vào ô trống

Bài 3:

Thực hiện ở bảng con theo cột

Bài 4: Cho học sinh làm VBT và nêu kết quả

Bài 5: GV gợi ý học sinh dựa vào thứ tự dãy

số từ 1 đến 9 để điền số thích hợp vào ô

trống

3.Củng cố:

Hỏi tên bài

Gọi học sinh nêu lại cấu tạo số 9

Nêu yêu cầu của đề.Thực hiện bảng con

HS nêu yêu cầu của đề.Làm VBT nêu kết quả

8 < 9 ; 7 < 8 ; 7 < 8 < 9

9 > 8 ; 8 > 7 ; 6 < 7 < 8Thực hiện VBT và đọc kết quả

I.Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu được:

- Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập để chúng được bền đẹp, giúp cho các em học tập thuận lợihơn,

- Học sinh có thái độ yêu quý sách vở, đồ dùng học tập và tự giác giữ gìn chúng

- Học sinh biết bảo quản, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập hằng ngày

II.Chuẩn bị :