GA lop 2 tuần 28 KNS CKT

III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1Khởi động: Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.. - Gd hs t

Trang 1

TUẦN 28

Ngày soạn 19/03/2011Ngày giảng Thứ 2 ngày 21/03/2011

Tập đọc:

I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý

- Hiểu ND: Ai yêu quý đất đai, chăm chỉ lao động trên ruộng đồng, người đó có cuộc sống

ấm no, hạnh phúc (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 5)

*(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời được CH4)

KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân, lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1Khởi động:

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho

các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Đọc 1 lần

Trang 2

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm những hình ảnh nói lên sự cần cù, chịu

khó của vợ chồng người nông dân

? Nhờ chăm chỉ làm ăn, họ đã đạt được điều

gì?

? Tính nết của hai con trai của họ ntn?

? Tìm từ ngữ thể hiện sự mệt mỏi, già nua của

? Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu?

? Theo em, kho báu mà hai anh em tìm được là

gì?

? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1 em đọc lại toàn bài

? Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt giờ kể chuyện

- Đọc bài và TLCH

- Hai sương một nắng, cuốc bẫm cày sâu,

…chẳng lúc nào ngơi tay

- Gây dựng được một cơ ngơi đàng hoàng

- Lười biếng, ngại làm ruộng, chỉ mơchuyện hão huyền

- Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng

- Ruộng nhà có một kho báu

- Họ đào bới cả đám ruộng lên để tìm khobáu

- Chẳng thấy kho báu đâu và đành phảitrồng lúa

Trang 3

Đạo đức:

Tiết 4 GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 1)

I Mục tiêu :

- Biết: Mọi người đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật

- Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

- Gd hs tình yêu thương con người

-KNS: Kỉ năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác

+Kỉ năng quyết định và giải quyết vấn đề

+Kỉ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giúp đỡ người khuyết tật

- Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận

Khởi động

A Bài cũ :

- Hỏi HS các việc nên làm và không nên làm khi

đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch sự

? Vì sao Tứ phải cõng bạn đi học?

? Những chi tiết nào cho thấy Tứ không ngại khó,

ngại khổ để cõng bạn đi học?

? Các bạn trong lớp đã học được điều gì ở Tứ

? Em rút ra từ bài học gì từ câu chuyện này

? Những người như thế nào thì được gọi là người

khuyết tật?

- Kết luận: sgv

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm những

Trang 4

việc nên làm và không nên làm đối với người

khuyết tật

- Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS trình

bày và ghi các ý kiến không trùng nhau lên bảng

Kết luận: Tùy theo khả năng và điều kiện của

mình mà các em làm những việc giúp đỡ người

tàn tật cho phù hợp Không nên xa lánh, thờ ơ,

+ Đẩy xe cho người bị liệt

+ Đưa người khiếm thị qua đường.+ Vui chơi với các bạn khuyết tật.+ Quyên góp ủng hộ người khuyếttật

Những việc không nên làm:

+ Trêu chọc người khuyết tật

+ Chế giễu, xa lánh người khuyếttật…

- Nghe

- GV: 20 hình vuông biểu diễn đơn vị

- HS : 10 hình vuông biểu diễn chục; 10 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100

Trang 5

- Nhận xét.

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Ôân tập về đơn vị, chục và trăm

- Gắn lên bảng 1 ô vuông và hỏi có mấy đơn vị?

- Tiếp tục gắn 2, 3, 10 ô vuông như phần bài

học trong SGK và yêu cầu HS nêu số đơn vị

tương tự như trên

? 10 đơn vị còn gọi là gì?

? 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

- Viết lên bảng: 10 đơn vị = 1 chục

- Gắn lên bảng các hình chữ nhật biểu diễn chục

và yêu cầu HS nêu số chục từ 1 chục (10) đến 10

chục (100) tương tự như đã làm với phần đơn vị

? 10 chục bằng mấy trăm?

- Viết lên bảng 10 chục = 100

2 Giới thiệu 1 nghìn

a Giới thiệu số tròn trăm

- Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và hỏi:

Có mấy trăm

- Gọi 1 HS lên bảng viết số 100 xuống dưới vị trí

gắn hình vuông biểu diễn 100

- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi: Có

mấy trăm

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách viết số 2 trăm

- Giới thiệu: Để chỉ số lượng là 2 trăm, người ta

dùng số 2 trăm, viết 200

- Lần lượt đưa ra 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vuông

như trên để giới thiệu các số 300, 400,

- Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn

- Viết lên bảng: 10 trăm = 1 nghìn

- 1 chục bằng 10 đơn vị

- 1 trăm bằng 10 chục

Trang 6

- Yêu cầu HS nêu lại các mối liên hệ giữa đơn vị

và chục, giữa chục và trăm, giữa trăm và nghìn

3 Luyện tập, thực hành

a Đọc và viết sốtròn trăm

- Gắn hình vuông biểu diễn 1 số đơn vị, một số

chục, các số tròn trăm bất kì lên bảng, sau đó gọi

HS lên bảng đọc và viết số tương ứng

b Chọn hình phù hợp với số

- Đọc 1 số chục hoặc tròn trăm bất kì, yêu cầu HS

sử dụng bộ hình cá nhân của mình để lấy số ô

vuông tương ứng với số mà GV đọc

- Nghe

Kể chuyện:

I Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT1)

- Hướng dẫn hs kể theo lời của mình, không phụ thuộc vào bài tập đọc

- GD hs chăm chỉ lao động sẽ được ấm no, hạnh phúc

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện BT2)

- Bảng ghi sẵn các câu gợi ý

Trang 7

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một đoạn

- Khi HS lúng túng GV có thể gợi ý từng đoạn

b) Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Gọi 3 HS xung phong lên kể lại câu chuyện

- Gọi các nhóm lên thi kể

- Chuẩn bị bài sau: Những quả đào

em khác theo dõi, lắng nghe, nhậnxét, bổ sung cho bạn

- Mỗi HS trình bày 1 đoạn

- 6 HS tham gia kể

- Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ởtuần 1

- Mỗi HS kể lại một đoạn

- Mỗi nhóm 3 HS lên thi kể Mỗi HS

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT 2; BT a/b

-GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở

- Bảng lớp ghi sẵn nội dung các bài tập chính tả

Khởi động

A Bài cũ :

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe- viết:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần chép:

- Đọc bài viết

? Nội dung của đoạn văn là gì?

- Hát

- Nghe

- Theo dõi và đọc lại

- Nói về sự chăm chỉ làm lụng của hai vợchồng người nông dân

- Hai sương một nắng, cuốc bẫm cày sâu,

Trang 8

? Những từ ngữ nào cho em thấy họ rất cần

cù?

b) Hướng dẫn cách trình bày:

? Đoạn văn có mấy câu?

? Trong đoạn văn những dấu câu nào được sử

dụng?

? Những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu hs đọc và viết các từ: cuốc bẫm,

quanh năm, hai sương một nắng,…

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS đọc các từ trên sau khi đã điền

đúng

Bài 3:

- Chép thành 2 bài cho HS lên thi tiếp sức

Mỗi HS của 1 nhóm lên điền 1 từ sau đó về

chỗ đưa phấn cho bạn khác Nhóm nào xong

- 3 câu

- Dấu chấm, dấu phẩy

- Ngày, Hai, Đến vì là chữ đầu câu

- voi huơ vòi; mùa màng.

thuở nhỏ; chanh chua.

Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang,Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu

- Nghe

Trang 9

10 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100

- Gắn lên bảng 2 hình vuông biểu diễn 1

trăm, và hỏi: Có mấy trăm ô vuông?

- Yêu cầu HS lên bảng viết số 200 xuống

dưới hình biểu diễn

- Gắn tiếp 3 hình vuông, mỗi hình vuông

biểu diễn 1 trăm lên bảng cạnh 2 hình trước

như phần bài học trong SGK và hỏi: Có

mấy trăm ô vuông?

- Yêu cầu HS lên bảng viết số 300 xuống

dưới hình biểu diễn

? 200 ô vuông và 300 ô vuông thì bên nào

có nhiều ô vuông hơn?

? Vậy 200 và 300 số nào lớn hơn?

- Thực hiện yêu cầu của GV và rút rakết luận: 300 < 400; 400 > 300

Trang 10

- Tiến hành tương tự với số 300 và 400

- Yêu cầu HS suy nghĩ và cho biết: 200 và

400 số nào lớn hơn? Số nào bé hơn?

? 300 và 500 số nào lớn hơn? Số nào bé

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- Điền số còn thiếu vào ô trống

- Các số tròn trăm, số đứng sau lớn hơn

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí khi đọc các câu thơ lục bát

- Hiểu ND: Cây dừa giống như con người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên (trảlời được các CH1, 2; thuộc 8 dòng thơ đầu)

- Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Trang 11

Tiết 1Khởi động:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Các bộ phận của cây dừa được so sánh với

những gì?

? Tác giả dùng những hình ảnh của ai để tả cây

dừa, việc dùng những hình ảnh này nói lên điều

gì?

? Cây dừa gắn bó với thiên nhiên như thế nào?

? Em thích câu thơ nào nhất? Vì sao?

4 Hướng dẫn hs học thuộc lòng bài thơ:

- Tổ chức cho hs đọc thuộc bài thơ

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Lá – chiếc lược; ngọn dừa – đầu biếtgật; thân dừa – aó bạc phếch; quả dừa –đàn lợn con, hũ rượu

- Dùng những hình ảnh của con người

…Cây dừa rất gắn bó với con

người, con người cũng rất yêu quí câydừa

- Với gió: dang tay đón,…

Với trăng: gật đầu gọi ………

- Nêu ý kiến

- Đọc

Trang 12

- Học thuộc bài thơ

- Xung phong đọc thuộc Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc bài

- Lắng nghe, ghi nhớ

Luyện từ và câu:

DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

I Mục tiêu :

- Nêu được một số từ ngữ về cây cối (BT1)

- Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? (BT2); điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (BT3)

-Bảng phụ ghi BT3

Bài 1: Hệ thống từ ngữ về cây cối

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 kể tên các

loài cây mà em biết theo nhóm

Câyănquả

Câylấy gỗ

Câybóngmát

Câyhoa

Lúa, ngô, sắn khoailang,

Cam,quýt,xoài,dâu, táo,

Xoan, lim, sến, thông,tre,

Bàng, phượng,

vĩ, đa,

si, bằnglăng, xà

Cúc, đào, hồng, huệ, sen,

Trang 13

-Gọi HS đọc tên từng cây vừa tìm được…

Bài 2 : Đặt và trả lời câu hỏi “làm gì?”

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên làm mẫu

- Gọi HS lên thực hành

- Nhận xét và ghi điểm

Bài 3: Điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn

văn

- Yêu cầu HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

? Vì sao ở ô trống thứ nhất lại điền dấu

- 1 HS đọc

- Đọc+ HS 1: Người ta trồng cây bàng để làmgì?

+ HS 2: Người ta trồng cây bàng để lấybóng mát…

- Thực hành hỏi đáp theo từng cặp về lợiích của từng cây

- Đọc

- 1 HS lên bảng HS dưới lớp làm vào vở

- Vì câu đó chưa thành câu

- Vì câu đó đã thành câu và chữ đầu câusau đã viết hoa

- Lắng nghe, ghi nhớ

Chính tả: (Nghe-Viết)

I Mục tiêu :

- Nghe-viết chính xác bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT 2; viết đúng tên riêng Việt Nam trong BT3

Trang 14

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết:

- Đọc 8 dòng thơ đầu trong bài Cây dừa.

? Đoạn thơ nhắc đến những bộ phận nào của

? Dòng thứ hai có mấy tiếng?

- Đây là thể thơ lục bát Dòng thứ nhất viết

lùi vào 3 ô, dòng thứ 2 viết lùi vào 2 ô

? Các chữa cái đầu dòng thơ viết ntn?

- Dán hai tờ giấy lên bảng chia lớp thành 2

nhóm, yêu cầu HS lên tìm từ tiếp sức

- Tổng kết trò chơi

- Cho HS đọc các từ tìm được

Bài 3: Củng cố viết hoa tên riêng

- Gọi1 HS đọc bài thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm để tìm ra các tên

riêng?

? Tên riêng phải viết ntn?

- 2 em lên viết bảng, lớp bảng con

- Nghe

- Theo dõi và đọc thầm 1 em đọc lại

- lá dừa, thân dừa, quả dừa, ngọn dừa.

- Lá: như tay dang ra đón gió, như chiếc lược chải vào mây xanh ….

Trang 15

- Gọi HS lên bảng viết lại các tên riêng trong

- Nêu được tên và lợi ích của một số động vật sống trên cạn đối với con người

- Yêu quý và bảo vệ các con vật, đặc biệt là những động vật quí hiếm

*(Ghi chú: Kể được tên một số con vật hoang dáống trên cạn, và một số vật nuôitrong nhà

-KNS: Kỉ năng quan sát, tìm kiềm và xử lí thông tin

A Khởi động : Chơi trò chơi: mắt, mũi, cằm, tai

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Làm việc với tranh ảnh trong SGK

- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận các vấn đề sau:

+ Nêu tên con vật trong tranh

+ Cho biết chúng sống ở đâu?

+ Thức ăn của chúng là gì?

+ Con nào là vật nuôi trong gia đình, con nào sống

hoang dại hoặc được nuôi trong vườn thú?

- Yêu cầu HS lên bảng, vừa chỉ tranh vừa nói

- Đưa thêm một số câu hỏi mở rộng:

+ Tại sao lạc đà đã có thể sống ở sa mạc?

+ Hãy kể tên một số con vật sống trong lòng đất

+ Con gì được mệnh danh là chúa tể sơn lâm?

* Kết luận: Có rất nhiều loài vật sống trên mặt đất

như: Voi, ngựa, chó, gà, hổ … có loài vật đào hang

- Chơi

- Nghe

- Quan sát, thảo luận trong nhóm

- Đại diện các nhóm lên chỉ tranh vàtrả lời

+ Vì nó có bướu chứa nước, cóthể chịu được nóng

+ Thỏ, chuột, …+ Con hổ

Trang 16

sống dưới đất như thỏ, giun … Chúng ta cần phải

bảo vệ các loài vật có trong tự nhiên, đặc biệt là các

loài vật quý hiếm

- Khuyến khích HS nhóm khác đặt các câu hỏi cho

nhóm đang báo cáo Ví dụ:

• Bạn cho biết con gà sinh bằng cách

nào?

• Nhóm bạn có sưu tầm được tranh con

hươu Vậy hươu có lợi ích gì?

• Bạn cho biết con gì không có chân?

• Con vật nào là vật nuôi trong nhà, con

vật nào sống hoang dại?

- Nhge

Thể dục:

Tiết 1 TRÒ CHƠI: TUNG VÒNG VÀO ĐÍCH, CHẠY ĐỔI CHỖ

(Đ/c Khê dạy)

Trang 17

- Bộ đồ dùng học toán ; 1 số hình vuông biểu diễn trăm và chục

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 và hỏi: Có

mấy trăm và mấy chục, mấy đơn vị?

- Số này đọc là: Một trăm mười

? Số 110 có mấy chữ số, là những chữ số nào?

? Một trăm là mấy chục?

? Vậy số 110 có tất cả bao nhiêu chục?

? Có lẻ ra đơn vị nào không?

- Đây là 1 số tròn chục

- Hướng dẫn tương tự với dòng thứ 2 của bảng để

HS tìm ra cách đọc, cách viết và cấu tạo của số

- Có 1 trăm, 1 chục và 0 đơn vị Sau

đó, lên bảng viết số như phần bàihọc trong SGK

- Đọc: Một trăm mười

- 3 chữ số,

- Một trăm là 10 chục

- 11 chục

- Không lẻ ra đơn vị nào

- Thảo luận cặp đôi và viết kết quảvào bảng số trong phần bài học

- 2 HS lên bảng, 1 HS đọc số, 1 HS viết số, lớp theo dõi và nhận xét

Trang 18

Có bao nhiêu hình vuông?

- 110 hv và 120 hv thì bên nào có nhiều hình

vuông hơn, bên nào có ít hình vuông hơn

? Vậy 110 và 120 số nào lớn hơn, số nào bé hơn?

- Yêu cầu HS lên bảng điền dấu >, <

- Ngoài cách so sánh số 110 và 120 thông qua việc

so sánh 110 hình vuông và 120 hình vuông như

trên, trong toán học chúng ta so sánh các chữ số

cùng hàng của hai số với nhau

- Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 110 và 120

- Hãy so sánh chữ số hàng chục của 110 và 120 với

nhau

- Khi đó ta nói 120 lớn hơn 110 và viết 120>110,

hay 110 bé hơn 120 và viết 110 < 120

- Yêu cầu HS dựa vào việc so sánh các chữ số cùng

- Đưa ra hình biểu diễn số để HS so sánh, sau đó

yêu cầu HS so sánh số thông qua việc so sánh các

chữ số cùng hàng

Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

100 110 140 140

150 170 180 170

- Để điền số cho đúng, trước hết phải thực hiện so

sánh số, sau đó điền dấu ghi lại kết quả so sánh đó

Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

110; ; 130; 140; ; 160; 170; ; 200

? Tại sao lại điền 120 vào chỗ trống thứ nhất?

- Đây là dãy các số tròn chục từ 110 đến 200 được

- Viết (theo mẫu)

- Làm bài, sau đó theo dõi bài làmcủa 2 HS lên bảng và nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bàilẫn nhau

- Nghe giảng và đọc lại dãy số trên

- Nêu

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	260 KB