GDCD 7 đến tuần 28

Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong học tập, trong quan hệ với mọi người, trong hành động.. Những cử chỉ và lời nói nào thể hiện sự quan tâm yêu thương của Bác đối với gia - Gv

Trang 1

Tuần : 01 Ngày soạn : 14/8/2010

Tiết : 01 Ngày dạy : 17/8/2010

Tên bài soạn :

- Chuẩn bị, xem trước bài

III Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh.

3 Dạy bài mới.

- Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới.

Hoạt động của Thầy và Trò

Kiến thức cần nắm

- Gv : Cho hs đọc truyện “ Bác Hồ trong

ngày tuyên ngôn độc lập’’

- Cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi người

- Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe

rõ không?

* Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù

Trang 2

Nhóm 3: Câu c sgk.

Nhóm 4: Câu d sgk.

- Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến

? Tìm chi tiết thể hiện cách ăn mặc, tác

phong lời nói của Bác?

Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong

và lời nói của Bác trong truyện đọc

? Em hãy tìm thêm các vd khác nói về sự

giản dị của Bác Hồ

? Hãy nêu các tấm gương sống giản dị ở lớp,

trường, ở xã hội mà em biết

- Hs: Suy nghĩ, tự bộc lộ

- Gv: Nhận xét, kết luận

- Gv: Tổ chức cho hs thảo luận nội dung sau:

? Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị

và trái với giản dị

- Hs: Chơi trò chơi tiếp sức

- Hs: Các nhóm khác bổ sung

- Gv: Chốt lại vấn đề, hướng hs vào nội dung

bài học

- Gv kết luận: Giản dị ko có nghĩa là qua loa,

đại khái ,cầu kì, cẩu thả

? Em hiểu thế nào là sống giản dị?

? Em hiểu thế nào về câu tục ngữ: Tốt gỗ

hơn tốt nước sơn

Và câu nói của Ph.Ăng-ghen trong sách giáo

khoa

- Gv: Cho hs làm bt1,2 sgk- 5

? Ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc

sống

- Gv: Chốt lại nội dung bài học trong sgk

- Hs: Đọc to nội dung bài học

- Gv: Hướng dẫn hs luyện tập

- Hs: Xác định yêu cầu bài tập làm việc cá

hợp với hoàn cảnh đất nước

- Thái độ chân tình, cởi mở ko hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị chủ tịch và nhân dân

- Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người

*Biểu hiện của lối sống giản dị:

- Không xa hoa lãng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất

và hình thức bề ngoài

- thẳng thắn, chân thật, gần gũi

* Biểu hiện trái với giản dị :

- Sống xa hoa lãng phí, học đòi trong ăn mặc

- Cầu kì trong giao tiếp sinh hoạt…

II Nội dung bài học.

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất

và hình thức bề ngoài

2 Ý nghĩa của sống giản dị:

- Được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ

- Là phẩm chất đạo dức cần có ở mỗi người

Trang 3

- Gv : Gọi hs nhận xét

- Gv : Đưa tình huống

- Hs : Nêu ý kiến riêng

- Tình huống: Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa

đc tổ chức rất linh đình

- Gv: Nhận xét và kết luận

IV Củng cố bài học.

? Em hiểu thế nào là sống giản dị ?

? Biểu hiện của lối sống giản dị?

? Ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống

- Về nhà học bài, xem bài 2

V Nhận xét, dặn dò.

- Học kĩ nội dung bài học,làm tiếp bài tập d,đ,e - sgk

- Đọc trước bài 2: Trung thực

+ Truyện đọc, khái niệm

Trang 4

Tuần : 02 Ngày soạn : 22/8/2010

Tiết : 02 Ngày dạy : 24/8/2010

2 Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là sống giản dị ? biểu hiện của lối sống giản dị ?

? Sống giản dị có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

-Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới.

- Gv : Cho hs đọc truyện

- Hs: Đọc truyện

- Gv : Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi bằng pp

thảo luận lớp theo câu hỏi sgk

Trang 5

Nhóm 4: Câu: Tại sao phải trung thực ?

trung thực có ý nghĩa gì trong cuộc sống

? Braman- tơ đã đối xử với Mikenlan-giơ

ntn

? Vì sao Braman-tơ lại có thái độ như vậy

? Mikenlangiơ có thái độ ntn

? Vì sao Milen langiơ lại có thái độ như vậy

? Theo em ông là người ntn

- Gv: Nhận xét, ghi ý kiến của học sinh lên

bảng

- Gv: Rút ra kết luận qua câu chuyện

- Gv: Cho hs cả lớp thảo luận sau dó mời hs

lên bảng trình bày

? Tìm những biểu hiện của tính trung thực

trong học tập, trong quan hệ với mọi người,

trong hành động

? Biểu hiện của hành vi trái với trung thực

? Người trung thực thể hiện hành động tế nhị

? Biểu hiện của tính trung thực

? Trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc

- Ban đầu: vô cùng tức giận

- Sau đó : công khai đánh giá Braman-tơ là người vĩ đại

> Ông là người thẳng thắn, tôn trọng và nói

Trang 6

- Gv kết luận: Có trường hợp người trung

thực phải chịu thua thiệt em hãy lâý vd

- Tình huống: Thầy thuốc ko cho bệnh nhân

biết về căn bệnh hiểm nghèo của họ

- Gv: Cho hs đọc tình huống để sắm

? Em hiểu thế nào là sống giản dị ?

? Biểu hiện của lối sống giản dị?

? Ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống

- Về nhà học bài, xem bài 2

- Học kĩ nội dung bài học,làm tiếp bài tập d,đ,e - sgk

- Đọc trước bài 2: Trung thực

Trang 7

Tuần : 03 Ngày soạn : 29/8/2010

Tiết : 03 Ngày dạy : 31/8/2010

? Thế nào là trung thực ? Biểu hiện của trung thực ?

? Sống trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

-Hs: Đọc truyện

- Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đỏi lấy tiền lẻ trả lai cho người mua diêm

- khi bị xe chẹt nhờ em mình trả lại tiền cho

Trang 8

Nhóm 4: Câu: Em cho biết Tự trọng là gì ?

Ý nghĩa của Tự trọng trong cuộc sống

? Em hãy tìm những hành động của Rôbe

trong câu chuyện trên

-Hs: trả lời

? Vì sao Rô be lại nhờ em mình trả lại tiền

cho nguời mua diêm

? Em có nhận xét gì về hành động của Rôbe

? Việc làm của Rôbe thể hiện đức tính gì

? Hđ của Rôbe tác động gì đến tác giả

- Hs: Nêu ý kiến cá nhân

- Gv: Bổ sung,nhận xét, ghi ý kiến của học

sinh lên bảng

- Gv: giải thích “chuẩn mực xã hội”

- Gv:Chia nhóm cho hs thảo luận

? Tìm những biểu hiện của tính tự trọng và

ko tự trọng trong thực tế

- Hs: 2 nhóm thảo luận, phát biểu

- Gv: Gọi hs lên bảng làm theo pp sắm vai,

chơi trò chơi tiếp sức

- Gv: Giảng, kết luận

? Em hiểu thế nào là tự trọng

- Hs trả lời

- Gv nhận xét

? Tìm những biểu hiện của lòng tự trọng

? Lòng tự trọng có ý nghĩa ntn đối với cá

nhân, gia đình và xã hội

- Hs: Thảo luận trả lời

- Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa , tôn trọng người khác và tton trọng chính mình; tâm hồn cao thuợng dù cuộc sống nghèo đói

-> Đức tính tự trọng

- Làm thay đổi tình cảm của tác giả từ chỗ nghi ngờ ko tin đến sững sờ , tim se lại vì hối hận

Ko quay cópGiữ đúng lời hứa

Cư xử đàng hoàngGiữ chữ tín

Sai hẹn Sống buông thả nịnh bợ luồn cúi, dối trá

1.Khái niêm.

- Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội

Trang 9

“ Đói cho sạch rách cho thơm”

- Gv: Nhận xét khái quát bài học, hướng dẫn

? Em hiểu thế nào là tự trọng ? biểu hiện của tính tự trọng

? Tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống của con người

- Học kĩ nội dung bài học

- Làm tiếp bài tập trong sgk

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự trọng

- Đọc trước bài 4: Đạo đức và kỉ luật

Trang 10

Tuần : 04 Ngày soạn : 05/9/2010

Tiết : 04 Ngày dạy : 07/9/2010

Bài 4 : ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp hs hiểu:

- Thế nào là đạo đức và kỉ luật, mqh giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của rèn luyện đạo đức

và kỉ luật đối với mỗi con người

? Thế nào là tự trọng ? Biểu hiện của tự trọng ?

? Sống tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

- Dây diện , dây điện thoạichằng chịt

- Trực 24/24 h, làm suốt ngày đêm, mưa rét vất vả, thu nhập thấp

Trang 11

Nhóm 4: Câu: Em cho biết tại sao phải sống

có đạo đức và kỉ luật ? Ý nghĩa của đạo đức

và kỉ luật trong cuộc sống

? Kỉ luật lao động đối với nghề của anh

Hùng ntn

? Khó khăn trong nghề của anh Hùng là gì

? Việc làm nào của anh Hùng thể hiện tính kỉ

luật lao động và quan tâm đến người khác

- Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, ghi bảng

? Qua phân tích câu chuyện em có thể cho

biết anh Hùng là người có đức tính như thế

nào

- Gv: Giảng, kết luận

- Gv: Chia nhóm hs thảo luận câu hỏi

? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc

sống

- Gv: giải thích “ chuẩn mực xã hội”

? Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc

sống

? Để trở thành người có đạo đức ta phải làm

gì? Vì sao chúng ta phải tuân theo kỉ luật

- Hs : Lần lượt trình bày ý kiến cá nhân

- Gv: Kết luận ghi tóm tắt lên bảng

- Gv: Giải thích câu tục ngữ trong sgk

- Gv: Cho hs đọc và xác định yêu cầu bài tập

a

? Trong những hành vi sau dây, hành vi nào

vừa mang tính đạo dức vừa mang tính kỉ luật

- Hs : làm việc cá nhân

- Gv: Chữa bài tập

? Nêu biểu hiện thiếu tính kỉ luật của một số

bạn hs hiện nay và tác hại của nó

- Gv: Hướng dẫn hs làm bài tập c- sgk

- Hs: Đặt giả thiết và kết luận đánh giá hành

vi của bạn Tuấn

- Giải pháp giúp đỡ Tuấn

+ quyên góp giúp đỡ gđ Tuấn

- Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn lòng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm, được mọi người tôn trọng yêu quí

2 Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật.

- Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỉ luật

- Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức

III Bài tập.

a.Bài tập 1

- Đáp án đúng: 1,3,4,5,6,7

- Quay cóp bài

- Nói tục, chửi bậy

c Hoàn cảnh Tuấn rất khó khăn, Tuấn thường xuyên phải đi làm vào các ngày thứ

7, chủ nhật còn các ngày học và hoạt động khác trong tuần Tuấn vẵn đảm bảo tốt -> như vậy Tuấn dã giải quyết tốt việc nhà và việc học Thỉnh thoảng Tuấn có nghỉ 1 số hoạt động của lớp nhưng ko phải tất cả

Trang 12

+ cùng làm với Tuấn nếu việc đó các bạn có

thể làm được

+ bàn với thầy cô, nhà trường, để cả lớp bàn

việc gì đó có thu nhập giúp đõ Tuấn

Gv : kết luận toàn bài

? Em hiểu thế nào là đạo đức và kỉ luật ? biểu hiện cụ thể trong cuộc sống?

? Tìm những hành vi làm trái kỉ luật của một số bạn hs hiện nay ( ở lớp, trường)

- Đọc trước bài 5: Yêu thương con người

Trang 13

Tuần : 05 Ngày soạn : 10/9/2010

Tiết : 05 Ngày dạy : 18/9/2010

Bài 5 : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( TIẾT 1).

? Thế nào là đạo đức? Biểu hiện cụ thể của đạo đức trong cuộc sống

? Thế nào là kỉ luật ? Biểu hiện cụ thể của kỉ luật trong cuộc sống

? Tìm những hành vi làm trái kỉ luật của một số bạn hs hiện nay

- Hs : Đọc truyện

- Hs: Thảo luận , phát biểu ý kiến

Nhóm 1: Câu a sgk.

I Tìm hiểu Truyện đọc.

1 Đọc truyện.

2 Thảo luận.

- Vào tối 30 tết , trời đang mưa phùn, lạnh

- Chồng mất, chị có 3 con nhỏ , con lớn vừa

Trang 14

Nhóm 2: Câu b sgk.

Nhóm 4: Câu: Em cho biết tại sao phải

thương yêu con người ? Ý nghĩa của thương

yêu con người t trong cuộc sống ?

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào

thời gian nào, hoàn cảnh nào

? Hoàn cảnh gia đình chị Chín ntn

- Hs: trả lời

? Những cử chỉ và lời nói nào thể hiện sự

quan tâm yêu thương của Bác đối với gia

? Em hiểu thế nào là yêu thương con người

? Tìm những biểu hiện hành vi yêu thương

con người của bản thân hoặc những người

xung quanh

- Hs: phát biểu ý kiến cá nhân

- Gv: Ghi ý kiến hs lên bảng

? Vì sao chúng ta phải yêu thương con

người? Ý nghĩa của nó

- Gv: Giảng ,kết luận, gọi hs đọc toàn bộ nội

dung bài học

- Gv: Đưa bài tập stk- 40

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ

" Nhiễu điều phủ lấy giá gương

đi học vừa trông em, bán rau bán lạc

- Bác âu yếm đến bên các cháu ,xoa đầu , chia quà Tết, hỏi thăm việc làm cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nước mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ ; đè xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín

và những người khó khăn => Bác rất thương và lo cho mọi người

=> Bác có lòng yêu thương mọi người

1 Khái niệm.

- Yêu thương con người là quan tâm giúp

đỡ nguời khác làm những điều tốt đẹp; giúp

đỡ người khác khi họ gặp khó khăn hoạn nạn

2 Biểu hiện.

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẻ, biết tha thứ, biết hi sinh

3 Ý nghĩa

- Là truyền thống đạo đức của dân tộc ta

- Được mọi người quý trọng, có cuộc sống thanh thản, hạnh phúc

- Là truyền thống đạo đức của dân tộc ta

III Bài tập.

- Đáp án đúng là : a,b,e,g

Trang 15

Người trong … .thương nhau cùng''

- Gv: Nhận xét,bổ sung

- Gv: Kết luận toàn bài

? Em hiểu thế nào là yêu thương con người ? Ý nghĩa của phẩm chất này

? Lấy VD cụ thể về lòng yêu thương con người trong cuộc sống

- Làm tiếp bài tập trong sgk Chuẩn bị phiếu học tập

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự trọng

- Đọc trước bài phần bài tập

Trang 16

Tuần : 06 Ngày soạn : 17/9/2010

Tiết : 06 Ngày dạy : 25/9/2010

Bài 5 : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( TIẾT 2).

? Thế nào là yêu thương con người

? Tìm ít nhất 3 việc làm thể hiện sự yêu thương con người mà em biết

? Theo em, hành vi nào sau dây thể hiện lòng yêu thương con người vì sao?

a Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi những người xung quanh

b Biết ơn những người giúp đỡ

c Bắt nạt trẻ em

d Chia sẻ thông cảm

e Chế giễu những người tàn tật

f Tham gia hoạt động từ thiện

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu lại nội dung bài học ở tiết 1.

- Gv : yêu cầu hs chuẩn bị

Trang 17

? Em hãy phân biệt lòng yêu thương với

lòng thương hại

? Trái với yêu thương là gì? Hậu quả

- Gv: Thu phiếu học tập của hs , chữa và

nhận xét

? Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn

luyện lòng yêu thương con người

a Bắt nạt trẻ em

b Tặng học bổng cho hs nghèo

c Quyên góp, ủng hộ…cho đồng bào lũ lụt

d.Tham gia hoạt động từ thiện

đ Biết ơn chăm sóc những người có công

- Gv:Yêu cầu hs tìm 1 số câu ca dao tục ngữ

nói về lòng yêu thương con người

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ

" Nhiễu điều phủ lấy giá gương,

Người trong một nước phải thương nhau

- Gv: Kết luận toàn bài

*Rèn luyện phẩm chất yêu thương con người.

Lòng yêu thương lòng thương hại

- xuất phát từ lòng chân thành vô tư trong sáng

- Nâng cao giá trị của con người

- xuất phát từ động

cơ vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị con người

* trái với yêu thương là:

+ căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ con người sống với nhau mâu thuẫn luôn ghen ghét, thù hận

- b,c,d

- Thương ngưòi như thể thưong thân

- Một con ngựa đau…

- Bầu ơi thương lấy …

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương…

? Em hãy tìm những biểu hiện trái với yêu thương con người

? Lấy VD cụ thể về biểu hiện trái với lòng yêu thương con người trong cuộc sống

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về lòng yêu thương con người

Trang 18

- Đọc trước bài 6 : Tôn sư trọng đạo

+ Truyện đọc, khái niệm + Biểu hiện

+ Ý nghĩa

- Giáo viên nhận xét giờ học của lớp

Trang 19

Tuần : 07 Ngày soạn : 29/9/2010

Tiết : 07 Ngày dạy : 02/10/2010

BÀI 6 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo Phê phán những ai có thái độ và hành vi

vô ơn với thầy cô giáo

? Nêu những biểu hiện của lòng yêu thương con người ?

? Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thương con người

- Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu lại nội dung bài học ở tiết 1.

Nhóm 4: Câu: Em cho biết tại sao phải Tôn

sư trọng đạo ? Ý nghĩa của Tôn sư trọng đạo

trong cuộc sống ?

? Câu chuyện kể lại sự việc gì? ở đâu?

? Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong truyện

Trang 20

có gì đặc biệt về thời gian ?

- Hs: thảo luận nhóm, phát biểu

- Gv: nhận xét, kết luận chung

? Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ

sự biết ơn của học trò cũ đối với thầy giáo

Bình ?

? Hs kể những kỉ niệm về những ngày thầy

giáo dạy nói điều gì ?

? Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy cô

đã dạy dỗ em ?

* Đánh dấu x vào những việc em đã làm

được

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trước khi vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói : Em

thưa thày cô

+ Khi mắc lỗi, được thầy cô nhắc nhở, biết

nhận lỗi và sửa lỗi

+Nhận xét bình luận bài giảng của thầy cô

+ Cố gắng học thật giỏi

+Tâm sự chân thành với thầy cô giáo

- Hs : Phát biểu cá nhân

- Gv: Nhận xét, kết luận chung

- Gv yêu cầu hs giải thích từ Hán Việt

“ tôn sư”, “ trọng đạo” là gì?

? Hãy trình bày hiểu biết của em về khái

niệm tôn sư trọng đạo

? Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của câu tục

ngữ : Không thày đố mày làm nên.

? Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ trên

? Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa gì?

- Gv rút ra kết luận cho nội dung bài học

? Hãy nêu biểu hiện tôn sư trọng đạo của

tình cảm được thể hiện : +Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

+Tặng thày những bó hoa tươi thắm

+Không khí của buổi gặp mặt thật cảm động

+Thày trò tay bắt mặt mừng

- Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, các hs lần lượt về chỗ ngồi ngày xưa của mình.+ Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại.+ Kể những kỉ niệm ngày xưa

+ Hs lên cảm ơn thày

+ Thể hiện lòng biết ơn của mình

1 Khái niệm.

- Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

2 Biểu hiện của tôn sư trọng đạo.

- Có tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3 Ý nghĩa.

- Tôn sư trọng đạo là truyền thống qúy báu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết ơn đối với các thày cô giáo

- Tôn sư trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con người, làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng gắn bó, thân thiết với nhau

- Con người sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trước sau như một, đó là đạo lí của

Trang 21

một số hs ngày nay ?

? Quan niệm của thời đại ngày nay về truyền

thống tôn sư trọng đạo ?

? Những biểu hiện mà người thày làm mất

danh dự của mình làm ảnh hưởng đến truyền

thống tôn sư trọng đạo

- Hs: suy nghĩ, phát biểu

- Gv: kết luận

- Hs đọc nội dung bài học sgk

BàI 1:trong những câu sau câu nào

*Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs tham gia

- GV cho Hs thời gian suy nghĩ về các câu

hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi Gv đề nghị một

Hs lên bảng làm động tác thể hiện, Hs dưới

lớp quan sát hành động của bạn trên bảng và

cho biết động tác của hành động là nội dung

câu hỏi nào

ông cha ta xưa

III Bài tập.

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi chào :

Em chào cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi,

em đã giơ quyển vở giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm phong thư rút ra tấm thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm 1, vò nát bài

- Gv kết luận toàn bài : Chúng ta khôn lớn như ngày hôm nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ

của thầy giáo, cô giáo Các thày cô giáo không những giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta phải sống sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vậy, chúng

ta phải làm tròn bổn phận của người hs là chăm học, chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ độ với mọi người

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống

tôn sư trọng đạo

- Hs đóng vai, tự viết kịch bản theo định hướng của Gv về chủ đề

- Làm tiếp bài tập trong sgk, hoàn thành câu chuyện của mình

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tôn sư trọng đạo

- Đọc trước bài 7 : Đoàn kết, tương trợ

+ Biểu hiện

+ Ý nghĩa

Trang 22

Tuần : 08 Ngày soạn : 02/10/2010

Tiết : 08 Ngày dạy : 05/10/2010

BÀI 7 ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ

đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

3 Thái độ:

- Hình thành ở hs thái độ quan tâm, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh, ghét thói thờ

ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người

? Tôn sư trọng đạo là gì Biểu hiện của tôn sư trọng đạo

? Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về tôn sư trọng đạo

- Giới thiệu bài: Gv giới thiệu câu ca dao:

“ Một cây làm chẳng lên non

Ba cây chụm lại lên hòn núi cao”

- Hs suy nghĩ trình bày giải thích câu ca dao trên

- Gv dẫn vào bài

Trang 23

Nhóm 4: Câu: Em cho biết tại sao phải

Đoàn kết, tương trợ ? Ý nghĩa của Đoàn kết,

tương trợ trong cuộc sống ?

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp

phải khó khăn gì ?

? Lớp 7 B đã làm gì ?

? Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể hiện

sự giúp đỡ nhau của hai lớp

- gv giúp hs tự rút ra những khái niệm và ý

nghĩa của đoàn kết, tương trợ

? Em hiểu đoàn kết tương trợ là gì ?

- Hs : trả lời

- Gv :nhận xét, kết luận

- Gv : Cho Hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để

chứng minh sự đoàn kết, tương trợ là sức

mạnh giúp chúng ta thành công

- Hs :Tự do trao đổi

- Hs :Trả lời theo suy nghĩ

VD:

+Nông dân đoàn kết, tương trợ, chống hạn

hán, lũ lụt, giúp đỡ nhau làm kinh tế…

+Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại

xâm…

+Đoàn kết tương trợ giúp đõ nhau cùng tiến

bộ trong học tập…

? Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ ?

- Gv kết luận nội dung và rút ra bài học thực

tiễn

- Gv yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

- “ Dân ta nhớ một chữ đồng

Đồngtình,đồngsức,đồnglòng,đồngminh”

- Hs: Giải thích

- Gv :kết luận

- Gv: Hướng dẫn hs giải bài tập sgk trang 22

- Gv: yêu cầu hs đọc bài tập

- Gv cho hs tham gia trò chơi : Kể chuyện

tiếp sức :

2 Thảo luận.

- Lớp 7a chưa hoàn thành công việc

- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡ mình

=> Tinh thần đoàn kết tương trợ

1 Khái niệm :

- Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia

sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

2 Ý nghĩa:

- Giúp ta dễ dàng hòa nhập, hợp tác với mọi người xung quanh và được mọi người yêu quý, giúp đỡ

- Tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn

- Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta

Trang 24

Cách chơi như sau : Mỗi hs viết một câu,

bạn khác viết nối tiếp câu khác … cứ như

vậy sau khi kể xong, Gv viết lại thành một

câu chuyện hoàn chỉnh Tên của câu chuyện

Gv chọn trước “ Truyện bó đũa”

hại bạn

- Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được giờ kiểm tra phải tự làm bài

Gv tổng kết toàn bài : Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tương trợ

giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống tốt đẹp đó Tình đoàn kết, hữu nghị, hợp tác còn là nguyên tắc đối ngoại Chúng ta cần rèn luyện cho mình tinh thần đoàn kết tương trợ

? Đoàn kết, tương trợ là gì? ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

? Tìm các câu ca dao tục ngữ nói về đoàn kết, tương trợ

+ Bẻ đũa chẳng bẻ được cả nắm

+ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Chung lưng đấu cật

+ Đồng cam cộng khổ

+ Cây ngay không sợ chết đứng

+ Lời chào cao hơn mâm cỗ

+ Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về đoàn kết, tương trợ

- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để chuẩn bị cho tiết kiển tra 45p

Trang 25

Tuần : 09 Ngày soạn : 08/10/2010

Tiết : 09 Ngày dạy : 12/10/2010

- Hình thành ở hs thái độ quan tâm, có ý thức giúp đỡ những người xung quanh, ghét thói thờ

ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người

? Tôn sư trọng đạo là gì Biểu hiện của tôn sư trọng đạo

? Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về tôn sư trọng đạo

Gv nêu yêu cầu của giờ kiểm tra, phát đề cho học sinh

I Phần trắc nghiệm (3 điểm): Em hãy chọn đáp án đúng nhất

Câu 1 Câu nào dưới đây biểu hiện tính giản dị ?

A Tốt gỗ hơn tốt nước sơn B Ai có cái gì thì mình cũng phải có

C Tổ chức sinh nhật linh đình

Câu 2 Trong những hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính trung thực?

A Làm hộ bài cho bạn B Dũng cảm nhận lỗi về mình

C Nhận lỗi thay cho bạn

Câu 3 Trong những câu dưới đây, câu nào biểu hiện tính tự trọng?

A Vứt rác bừa bãi ở sân trường B Luôn bị nhắc nhở vì không học bài

C Đói cho sạch, rách cho thơm

Trang 26

Câu 4 Theo em hành vi nào vừa biểu hiện đạo đức vừa thể hiện tính kỉ luật?

A Không nói chuyện riêng trong lớp B Luôn giúp đỡ bạn bè khi khó khăn

C Vứt rác bừa bãi ở sân trường

Câu 5 Hành vi nào dưới đây biểu hiện người có lòng yêu thương con người?

A Chỉ giúp người nhà mình B Luôn quan tâm giúp đỡ mọi người

C Không cần quan tâm tới ai làm gì

Câu 6 Câu dưới đây, theo em câu nào thể hiện rõ nhất về tôn sư trọng đạo?

A Ân trả, nghĩa đền B Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

II Phần Tự luận: (7 điểm):

Câu 1 (3 điểm): Hoàn cảnh gia đình bạn Tuấn rất khó khăn, Tuấn thường xuyên phải đi làm

kiếm tiền giúp đỡ bố vào ngày chủ nhật, thỉnh thoảng Tuấn báo cáo vắng mặt trong những hoạt động do lớp tổ chức vào chủ nhật Có bạn ở lớp cho rằng, Tuấn là học sinh thiếu ý thức

tổ chức kỷ luật Em có đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao?

Câu 2 (1 điểm): Em hãy giải thích câu ca dao? Nhiễu điều phủ lấy giá gương,

Người trong một nước phải thương nhau cùng

Câu 3 (3 điểm): Thế nào là Tôn sư, Trọng đạo, biểu hiện và ý nghĩa của Tôn sư trọng đạo? ĐÁP ÁN.

I Phần trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu đúng 0,5 điểm.

Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu đáp án đúng nhất

Câu 1 Câu nào dưới đây biểu hiện tính giản dị ?

A Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Câu 2 Trong những hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện tính trung thực?

B Dũng cảm nhận lỗi về mình

Câu 3 Trong những câu dưới đây, câu nào biểu hiện tính tự trọng ?

C Đói cho sạch, rách cho thơm

Câu 4 Theo em hành vi nào vừa biểu hiện đạo đức vừa thể hiện tính kỉ luật?

A Không nói chuyện riêng trong lớp

Câu 5 Hành vi nào dưới đây biểu hiện người có lòng yêu thương con người?

B Luôn quan tâm giúp đỡ mọi người

Câu 6 Câu dưới đây, theo em câu nào thể hiện rõ nhất về tôn sư trọng đạo?

C Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

Trang 27

II Phần tự luận (7 điểm).

Câu 1: Học sinh nói được những nét cơ bản như:

- Không đồng ý với ý kiến đó

- Học sinh liên hệ lý giải được giữa đạo đức và kỉ luật

- Học sinh phân tích ra được hoàn cảnh gia đình của Tuấn

Câu 2: Học sinh nói được những nét cơ bản như:

- Về sự thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người trong cả nước

- Sự đoàn kết gắn bó giữa cac dân tộc anh em cùng chung tay xây dựng đất nước

Câu 3 :

- Tôn sư là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lí làm người

+ Biểu hiện của tôn sư trọng đạo.

- Có tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo

IV Thu bài.

- Nhắc nhở học sinh xem lại bài cho kỹ rồi nộp bài làm

- Đọc trước bài 7 : Khoan dung

Trang 28

Tuần : 10 Ngày soạn : 16/10/2010

Tiết : 10 Ngày dạy : 19/10/2010

BÀI 8 KHOAN DUNG

I Mục tiêu:

- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng khoan dung của nó.Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có lòng khoan dung, sống có tình người

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

2 Học sinh.

? Em hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ ?

? ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ đối với cuộc sống

? Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tương trợ của em đối với bạn hoặc người xung quanh

- Giới thiệu bài: - Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trường, nhà ở cạnh nhau Hoa học

giỏi, được bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thường hay nói xấu Hoa với mọi người Nếu là Hoa, em sẽ cư xử như thến nào đối với Hà ?

Gv : Từ tình huống trên, gv dẫn dắt

Trang 29

? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên ?

? Vì sao cần phải biết lắng nghe và chấp

nhận ý kiến của người khác ?

? Làm thế nào để có thể hợp tác hơn với các

? Em hiểu thế nào là khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa gì

- Hs khái quát nội dung bài học trên những ý

sau : đặc điểm, ý nghĩa, cách rèn kuyện lòng

khoan dung

- Hs đọc toàn bộ nội dung bài học

- Gv : hướng dẫn hs luyện tập :

? Em hãy kể một việc làm thể hiện lòng

khoan dung của em Một việc làm của em

thiếu khoan dung đối với bạn ?

- Làm bài b sgk – 25

- Chơi sắm vai

- Hs: Trình bày ý kiến cá nhân

=> Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét người khác, biết chấp nhận và tha thứ cho người khác

* Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu người khác

- Biết tha thứ cho người khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Không định kiến, không hẹp hòi khi nhận xét người khác

- Luôn tôn trọng và chấp nhận người khác

1 Khái niệm:

- Là rộng lòng tha thứ

- Luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm

2 Ý nghĩa:

- Là đức tính quí báu của con người

- Được mọi người yêu mến, tin cậy

- Lành mạnh các mối quan hệ

3 Học sinh rèn luyện:

- Sống cởi mở, gần gũi với mọi người

- Cư xử một cách chân thành, rộng lượng

- Biết tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen của người khác trên cơ sở những chuẩn mực của xã hội

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về khoan dung.

- Làm tiếp bài tập trong sgk, hoàn thành câu chuyện của mình

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về khoan dung

- Đọc trước bài 9 : Xây dựng gia đình văn hoá

+ Khái niệm

+ Biểu hiện

- Giáo viên nhận xét giờ học của lớp.

Trang 30

Tuần : 11 Ngày soạn : 23/10/2010

Tiết : 11 Ngày dạy : 26/10/2010

Bài 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ

? Em hiểu thế nào là khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa gì

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhược, là không công bằng

- Người khôn ngoan là người có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi người sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

- Giới thiệu bài: Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối

thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn

dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trưởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ

ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cười

Để giúp Mai và các em hiểu….cụ thể ta sẽ đi tìm hiểu

Trang 31

- Gv : cho hs đọc truyện, thảo luận theo

những câu hỏi sau :

Nhóm 1: Câu a sgk.

? Gia đình cô Hòa có mấy người? Thuộc mô

hình gia đình như thế nào ?

Đời sống tinh thần của gia đình cô Hòa ra

- Hs thảo luận, phát biểu

? Em hãy liên hệ tình hình địa phương và

nêu ví dụ minh hoạ

- Gv : đưa tình huống

- Hs: nhận xét, trả lời

- Hs : cả lớp nhận xét, bổ sung

- Gv : nhận xét, kết luận

Thảo luận các tình huống sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ công chức về

hưu, nhà tuy nghèo nhưng mọi người rất yêu

thương nhau Con cái ngoan ngoãn chăm

học, chăm làm Gia đình bác luôn thực hiện

tốt bổn phận của công nhân

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu có Chú làm

giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn Cô là

kế toán cho một công ty xuất nhập khẩu Do

cô chú mải làm ăn, không quan tâm đúng

mức đến con cái nên chúng ccã mắc phải

thói hư tật xấu như bỏ học, đua đòi bạn bè

Gia đình cô chú không quan tâm đến mọi

người xung quanh Trước đây chú Hùng còn

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi người trong gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng nhau

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư

- Cô chú quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tận tình giúp đỡ người ốm đau, bệnh tật.-> Vận động bà con làm vệ sinh môi trường

- Chống các tệ nạn xã hội

- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình

- Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân

1 Gia đình bác Ân không giàu nhưng vui

vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình chú Hùng giàu nhưng không hạnh phúc, thiếu hẳn cuộc sống tinh thần lành mạnh

3 Gia đình bác Huy bất hoà thiếu nề nếp gia phong

* Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình

văn hoá :

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cái ngoan ngoãn,

Trang 32

trốn nghĩa vụ quân sự.

3 Gia đình bác Huy có hai con trai lớn Vợ

chồng bác thường hay cãi nhau Mỗi khi gia

đình bất hoà là bác lại uống rượu và chửi bới

lung tung Hai con trai bác cũng cãi nhau và

xưng hô rất vô lễ

1.Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia

đình văn hoá ở địa phương em là gì ?

- Hs : thảo luận nhóm nhỏ

- Gv : Chia bảng làm2 cột yêu cầu hs lên ghi

lại kết quả thảo luận

2 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành

viên trong gia đình trong việc xây dựng gia

đình văn hoá.

? Bản thân em và gia đình em đã và đang

phấn đấu như thế nào để xây dựng gia đình

mình trở thành gia đình văn hoá?

- Hs: tự do phát biểu

học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- Thực hiện bảo vệ môi trường

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

- Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình

- Chia hs làm 3 nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

- Xem trước các bài tập trong sgk

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về gia đình văn hoá

- Đọc trước bài 9 : Xây dựng gia đình văn hoá

+ Khái niệm

+ Biểu hiện

- Giáo viên nhận xét giờ học của lớp.

Trang 33

Tuần : 12 Ngày soạn : 30/10/2010

Tiết : 12 Ngày dạy : 02/11/2010

Bài 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Giúp Hs hiểu được nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng cuộc sống Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

? Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia đình văn hoá ở địa phương em là gì ?

- Giới thiệu bài: Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối

thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn

dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trưởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ

ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cười

Để giúp Mai và các em hiểu….cụ thể ta sẽ đi tìm hiểu

- Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã biết :

tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, bài học thực

tiễn để xây dựng gia đình văn hoá

I Tìm hiểu Truyện đọc.

Trang 34

- Theo em, thế nào là gia đình văn hoá ?

- Ý nghĩa của gia đình văn hoá ?

- Bổn phận trách nhiệm của bản thân ?

- Quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và hạnh

phúc xã hội ?

- Hs : lần lượt trả lời, nhận xét, bổ sung

- Gv : nhận xét, kết luận

- Hướng dẫn cho hs hiểu những biểu hiện

trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân của

Cha sinh không tày mẹ dưỡng

Con khôn không lo, con khó không dại có

cũng như không

Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì

Của chồng công vợ

1 Tiêu chuẩn gia đình văn hoá:

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ

- Thực hiện kế hoạch hóa gia đình

- Đoàn kết với hàng xóm láng giềng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

2 Ý nghĩa:

- Gia đình là tổ ấm nuôi dưỡng con người

- Gia đình bình yên thì xã hội sẽ ổn định

- Góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến bộ

3 Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị, chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Thương yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

- Tránh xa tệ nạn xã hội

* Biểu hiện của gia đình thiếu văn hoá :

- Coi trọng tiền bạc Không quan tâm giáo

dục con Không có tình cảm đạo lí Con cái

hư hỏng.Vợ chồng bất hoà, không chung thuỷ Bạo lực trong gia đình Đua đòi ăn chơi

* Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trường, chính sách mở cửa, ảnh

hưởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai,

tệ nạn xã hội, lối sống thực dụng, quan niệm lạc hậu

Trang 35

+ Gv: Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình.

+ Gv: Chia hs làm 3 nhóm, yeu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

+ Gv nhận xét, lí giải

Trang 36

Tuần : 13 Ngày soạn : 06/11/2010

Tiết : 13 Ngày dạy : 09/11/2010

Bài 10 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP

CỦA GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ

I Mục tiêu:

- Giúp Hs hiểu được thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng

họ Ý nghiã của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ Có bổn phận, trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ

2 Kỹ năng:

- Hình thành ở Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ, biết

ơn thế hệ đi trước Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống Hs biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ

- Tranh ảnh, tài liệu

- Tình huống, tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

2 Học sinh.

Theo em, những gia đình sau đây có ảnh hưởng đến con cái như thế nào ?

- Gia đình bị phá vỡ ( bố mẹ li hôn )

- Gia đình giàu có

- Gia đình nghèo

- Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề…

- Giới thiệu bài: Giới thiệu ảnh 31 trong sgk.

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì ?

và các em hiểu….cụ thể ta sẽ đi tìm hiểu

- Hs đọc diễn cảm, thảo luận nhóm :

Trang 37

Sự lao động cần cù và quyết tâm vượt khó

của mọi người trong gia đình trong truyện

đọc thể hiện qua những tình tiết nào ?

Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt được là gì

?

Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã

gìn giữ truyền thống tốt đẹp của gia đình

-Hs: Các nhóm thảo luận cử đại diện trả lời

- Gv kết luận : Sự lao động mệt mỏi của các

thành viên trong gia đình trong truyện nói

riêng và nói riêng của nhân dân ta nói chung

là tấm gương sáng để chúng ta hiểu rằng

không bao giờ được ỷ lại hay chờ vào người

khác mà phải đi lên bằng sức lao động của

chính mình

? Em hãy kể lại những truyền thống tốt đẹp

của gia đình mình?

? Có phải tất cả các truyền thống đều cần

phải giữ gìn và phát huy ?

? Khi nói về truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dòng họ của mình, em có cảm xúc gì ?

- Hs thảo luận: để tìm ra nội dung bài học

- Truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ

- Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu

- Trang trại có hơn 100 héc ta đất đai màu mỡ

- trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả

- Nuôi bò, dê, gà

c Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã gìn giữ truyền thống tốt đẹp của gia đình.

- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từ chuồng gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà con nay thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có được tôi mua sách vở, đồ dùng học tập, truyện tranh và sách báo

- Đó là giữ gìn và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của gia đình, dòng họ

+Dòng họ em có truyền thống hiếu học.+Dòng họ em có nghề đúc đồng truyền thống

+Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không còn phù hợp

1 Gia đình dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp về :

- Học tập

- Lao động

- Nghề nghiệp

Trang 38

- Gv củng cố bằng bàI tập sau:

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ?

a Gia đình, dòng họ nào cũng có những

truyền thống tốt đẹp

B, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình

là thể hiện lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ

g Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình

giúp ta có thêm sức mạnh trong cuộc sống

1 Giải thích các câu tục ngữ sau :

A Giấy rách phải giữ lấy lề

B Chim có tổ, người có tông

C Cây có cội, nước có nguồn

2 Em hãy kể về truyền thống của gia đình,

dòng họ em, truyền thống trường ta ?

- Đạo đức, văn hoá…

2 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ là :

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc

4 Trách nhiệm của học sinh :

- Trân trọng, tự hào nối tiếp theo truyền thống

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thường hoặc làm tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ

GV khái quát : Mỗi gia đình, mỗi dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp là sức mạnh để thế hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ chúng ta hôm nay đã và đang kế thừa truyền thống của ông cha ta ngày trước Chúng ta phải ra sức học tập, tiếp bước truyền thống của nhà trường, của bao thế hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường chúng ta đẹp hơn

? Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ?

? Để tiếp nối truyền thống tốt đẹp của dòng họ em cần làm gì ?

- Đọc trước bài 11 : Tự tin.

+ Khái niệm

+ Biểu hiện

Trang 39

Tuần : 14 Ngày soạn : 12/11/2010

Tiết : 14 Ngày dạy : 16/11/2010

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói về lòng tự tin, sách báo, tạp chí…

2 Học sinh.

? Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ ?

? Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống ?

? Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ ?

- Giới thiệu bài: - Gv: Cho hs đọc và giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ;

“Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.”

“Có cứng mới đứng đầu gió”

Gv : Như vậy lòng tự tin sẽ giúp con người có thêm sức mạnh và nghị lực để làm nên sự

gnhiệp lớn Vậy tự tin để làm gì ? Phải rèn luyện tính tự tin như thế nào ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học hôm nay

- Gọi hs đọc truyện, chia nhóm thảo luận các

Trang 40

nội dung a, b, c trang 34.

- Gv: Chia lớp thành bốn nhóm và yêu cầu

hs cùng thảo luận để trả lời câu hỏi :

- Gv nhận xét và kết luận : Tự tin giúp con

người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo

và làm nên sự nghiệp lớn Nếu không có sự

tự tin con người sẽ trở nên nhở bé và yếu

đuối

- Gv cùng hs dựa vào nội dung câu truyện và

phần thảo luận trên để rút ra bài học : Tự tin

+ Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với người nước ngoài

- Bạn Hà được đi du học là do :

+ Bạn là một hsg toàn diện

+ Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn đã vượt qua kì thi tuyển chọn của người Xing

+ Bạn là người chủ động và tự tin trong học tập

- Biểu hiện của sự tự tin ở Hà là :

+ Bạn tin tưởng vào khả năng của bản thân mình

+ Bạn chủ động trong học tập : Tự học.+ Bạn là người ham học : Chăm đọc sách, học theo chương trình dạy học từ xa trên truyền hình

II Nội dung bài học:

1 Tự tin là gì ?

- Tin tưởng vào khả năng của bản thân chủ động trong mọi công việc, dám tự quyết định và hành động một cách chắc chắn, không hoang mang dao động

2 Ý nghĩa.

- Giúp con người thêm sức mạnh, nghị lực

và sáng tạo làm nên sự nghiệp lớn

- Nếu không có tự tin, con người sẽ trở nên yếu đuối, nhỏ bé

3 Học sinh rèn luyện:

- Chủ động, tự giác trong học tập và tham gia các hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	841 KB