G.A 4 tuan 11

Hôm nay, một lần nữa ta gặp lại các bạn nhỏ qua bài chính tả nhớ – viết 4 khổ đầu của bài thơ.. - Hướng dẫn HS chấm chữa bài ,nêu nhận xét 3 / Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.. Bài t

Trang 1

Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4

2

1 2 3 4 5

CC T TĐ Nhạc CT

Nhân với 10,100, chia cho 10, 100,…

Ông Trạng thả diều Nh.V: Nếu chúng mình có phép lạ

GVC

3

1 2 3 4

T LTVC

AV KC

Tính chất kết hợp của phép nhân Luyện tập về động từ Bàn chân kì diệu

GVC

4

1 2 3 4 5

T TĐ TLV TD KH

Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

Có chí thì nêu Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Ba thể của nước

GVC

5

1 2 3 4 5 6 7

T LTVC LS ĐL KT MT

Đề-xi -mét vuông Tính từ Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

Ôn tập Khâu viền đường mép bằng khâu đột thưa (t2)

6

1 2 3 4 5

T TLV KH ĐĐ SHTT

Mét vuông

Mở bài trong bài văn kể chuyện Mây được hình thành ntn? Mưa từ đâu ra?

Thực hành kĩ năng giữa HKI

Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009

Trang 2

TOÁN

TIẾT 51 : NHÂN VỚI 10, 100, 1000, …

CHIA CHO 10, 100, 1000, …

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, …

- Biết cách thực hiện số chia tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, …cho 10, 100, 1000, …

- Ap dụng phép nhân STN với 10, 100, 1000,… chia cac số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000, để tính nhanh B.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết

II.- Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 Hs lên bảng yêu cầu làm các

bài tập: 5 x 74 x 2; 4 x 5 x 25

III.- Dạy bài mới :

1 / Giới thiệu : Nêu tên bài

2/ HD nhân một STN với 10, chia số tròn chục cho 10

a) Nhân một số với 10: Viết lên bảng phép tính 35 x 10

- Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho

- Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết

quả của phép tính như thế nào?

- Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu?

- Nêu nhận xét về SBC và thương trong phép chia 350 :

- Hướng dẫn HS tương tự như nhân một số tự nhiên với 10,

chia một số trròn trăm, tròn nghìn,… cho 100, 1000,…

BT 1:- Yêu cầu H S tự viết kết quả của các phép tính trong

bài, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp

BT 2: - Viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS đổi

- Y/C HS nêu cách làm và HD lại các bước đổi như SGK

- Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài

Trang 3

A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Đọc trơn tru , lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

- Qua đó , giáo dục học sinh vượt khó,học giỏi theo gương “ Ông Trạng thả diều “

B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc diễn cảm :” Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong”.

II.- Mở đầu : Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên

- Cho HS tranh minh hoạ chủ điểm :Có chí thì nên

Bức tranh gồm những ai ? Họ đang làm gì ?

1 / Giới thiệu :… Ông Trạng thả diều …

- Các em hãy quan sát bức tranh minh họa truyện ở

trang 104 SGK và cho biết bức tranh vẽ cảnh gì ?

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc :

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài văn

- 3 lượt HS,mỗi lượt 4 HS nối tiếp nhau đoc 4 đoạn :

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chậm rãi ,cảm

hứng ca ngợi , nhấn giọng ở những từ ngữ :… Đoạn

kết đọc với giọng sảng khoái

b) Tìm hiểu bài :

- Gọi 1 HS đọc thành tiếng hai đoạn đầu

- H : Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh

của Nguyễn Hiền ?

- Gọi một HS đọc thành tiếg hai đoạn văn còn lại

- H: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào ?

Gợi ý :+ Hiền có được vào lớp học như các bạn

- H : Theo em ,tục ngữ, thành ngữ nào dưới đây nói

đúng ý nghĩa của câu chuyên trên ?

a/ Tuổi trẻ tài cao

b/ Có chí thì nên c/ Công thành danh toại

-Kết luận ý đúng

c) Luyện đọc và đọc diễn cảm diễn cảm :

- Cho HS luyện đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

+ Đọc mẫu cả đoạn văn

+ Gọi một HSG đọc trước

+ Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

+ Tổ chức cho một số HS thi đọc diễn cảm trước lớp

IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Câu chuyện ca ngợi ai? Vì sao ?

- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì ?

- CBBS: “ Có chí thì nên” (trang 108)

- Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca -HS xem tranh ở SGK rồi phát biểu ý kiến nhận xét tranh

- Nghe giới thiệu bài Tranh vẽ cảnh ở một lớp học , thầy đồ đang giảng bài ,các học trò chăm chú học bài ….-Luyện đọc

+ Lượt 1: 4 HS nối tiếp đọc trơn

+ Lượt 2 : 4 HS đọc kết hợp luyện đọc đúng các từ khó đọc : trí nhớ , vỏ trứng , vi vút ,… + Lượt 3 : 4 HS đọc kết hợp nêu nghĩa các từ Trạng , kinh ngạc ( như SGK )

- Từng cặp HS luyện đọc , nhận xét , sửa sai

- Theo dõi thầy giáo đọc , nắm cách đọc diễn cảm toàn bài

- 1 HS đọc to hai đoạn đầu ,cả lớp đọc thầm + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy ,trí nhớ lạ thường ; …

- 1 HS đọc to hai đoạn văn còn lại ,cả lớp đọc thầm

+ Nhà nghèo , Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày

đi chăn trâu ,Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc bài rồi mới mượn vở của bạn Sách của Hiền là lưng trâu , …

+ Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13 , khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều

- Trao đổi theo nhóm 4 người trong bàn rồi xung phong phát biểu ý kiến , nêu rõ lập luận cá nhân

- Cả lớp tham gia nhận xét , thống nhất

- Nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

- Theo dõi nắm cách đọc diễn cảm đoạn văn

- 1 HSG đọc ,cả lớp nghe và nhận xét

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm , nhận xét , bổ sung cho nhau

Trang 4

A.- MỤC TIÊU :

- Nhớ và viết lại đúng chinh tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ

- Luyện viết đúng có âm dầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s / x

II.- Dạy bài mới :

1 / Giới thiệu : Các em đã biết được những ước mơ cao

đẹp của các bạn nhỏ qua bài tập đọc Nếu chúng mình có

phép lạ Hôm nay, một lần nữa ta gặp lại các bạn nhỏ

qua bài chính tả nhớ – viết 4 khổ đầu của bài thơ

2/ Hướng dẫn HS nghe viết chính tả

- Nêu yêu cầu của bài chính tả: Các em chỉ viết 4 khổ

đầu của bài thơ

- Đọc bài chính tả

- Cho HS đọc lại bài chính tả

- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: phép,

mầm, giống …

- Cho HS viết chính tả

- Hướng dẫn HS chấm chữa bài ,nêu nhận xét

3 / Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2 a: Chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống

- Cho 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

-Hướng dẫn: BT cho trước một đoạn thơ trong đó còn để

trống một số chỗ Nhiệm vụ của các em là chọn s hoặc x

để điền vào chỗ trống sao cho đúng

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn bài tập 2a để HS làm bài

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức

sống, sáng.

Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3 và đọc câu a, b, c ,d

- Hướng dẫn: BT cho 4 câu a, b, c ,d, trong mỗi câu còn

có hiện tượng viết sai chính tả Nhiệm vụ của các emlà

phải viết lại những chữ còn viết sai chính tả

- Treo bảng phụ có ghi sẵn baig tập 3 lên bảng

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b) Xấu người, đẹp nết

c) Mùa hè cá sông , mùa đông cá bể

d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

TIẾT 52 : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

Trang 5

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

-Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị cuỉa biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ kẽ sẵn có nội dung như phần bài học ở SGK

II.- Kiểm tra bài cũ : Hỏi HS :

- Muốn nhân một số với 10, 100, 1000,… ta làm thế nào ?

- Muốn chia một số chẵn chục, chẵn trăm, chẵn ngàn,…

cho 10, 100, 1000,… ta làm thế nào ?

1 / Giới thiệu : Nêu tên bài học

2 / Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân

a) So sánh giá trị của biểu thức

- Viết lên bảng biểu thức:

( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )

Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức, rồi so sánh giá trị

của 2 biểu thức này với nhau

- Làm tương tự với các biểu thức khác:

( 5 x 2 ) x 4 và 5 x ( 2 x 4 )

( 4 x 5 ) x 6 và 4 x ( 5 x 6 )

b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân

- Treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần chuẩn bị

- Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức ( a x b ) x c và

a x ( b x c ) để điền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức ( a x b ) x c với giá trị

của biểu thức a x ( b x c ) khi a = 5, b = 2, c = 3 ?

- Hãy so sánh giá trị của biểu thức ( a x b ) x c với giá trị

của biểu thức a x ( b x c ) khi a = 4, b = 6, c = 2 ?

- Vậy giá trị của biểu thức ( a x b ) x c luôn như thế nào so

với giá trị của biểu thức a x ( b x c ) ?

- Ta có thể viết: ( a x b ) x c = a x ( b x c )

 KL về nhân một tích với một số

3 / Luyện tập thực hành

Bài 1 - Viết lên bảng biểu thức: 2 x 5 x 4

- Biểu thức có dạng tích của mấy số ?

- Cho HS vận dụng quy tắc đã học để giải bài tập

- Hướng dẫn HS chữa bài

Bài 2 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Cho HS làm bài tập rồi hướng dẫn chữa bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

- Bài toán cho ta biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán bằng 2 cách

- Gọi 2 HS nhắc lại tính chất kết hợp của phép nhân và nêu

rõ công thức ?

- Dặn HS học thuộc quy tắc nêu tính chất kết hợp của phép

nhân và vận dụng để giải các bài tập ở vở BTT

Hát đồng ca

2 HS trả lời nêu được :

- Ta chỉ việc thêm vào bên phải số đó 1, 2, 3,… chữ số 0

- Ta chỉ việc bỏ bớt 1, 2, 3,… ở bên phải số đó

Nghe giới thiệu

- Tính và so sánh:

( 2 x 3 ) x 4 = 6 x 4 = 24 và 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24Vậy ( 2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 )

- Tính giá trị của biểu thức và nêu:

( 5 x 2 ) x 4 = 5 x ( 2 x 4 ) ( 4 x 5 ) x 6 = 4 x ( 5 x 6 )

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

- Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

Trang 6

- Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2, 3

- Động từ là những từ chỉ gì ?

- Tìm 3 động từ chỉ hoạt động của một em bé ?

1 / Giới thiệu :Nêu tên bài

a) - Cho HS đọc yêu cầu bài tập và đọc câu a

- Hướng dẫn: Bài tập cho đoạn văn trong đó còn để

trống một số chỗ Nhiệm vụ của các em là chọn đã,

đang hoặc sắp để điền vào chỗ trống sao cho đúng.

- Cho HS làm bài Treo bảng phụ đã chuẩn bị trước

lên bảng lớp

- Cho HS trình bày kết quả

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền là

đã

b) Cách tiến hành như câu a

Lời giải đúng: Chào mào đã hót, cháu vẫn đang xa,

mùa na sắp tàn.

Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập và đọc truyện vui

Đãng trí

- Hướng dẫn: Trong truyện vui Đãng trí có nhiều từ

chỉ thời gian dùng không đúng Các em có nhiệm vụ

chữa lại cho đúng hoặc bỏ bớt từ đi cho đúng

- Cho HS làm bài Treo bảng phụ đã chuẩn bị trước

lên bảng lớp

- Cho HS trình bày

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

 Thay đã làm việc bằng đang làm việc

 Người phục vụ đang bước vào  bỏ đang

 Nó sẽ đọc gì thế ?  bỏ sẽ thay bằng đang…

- Vừa rồi các em đã luyện tập tìm được những động từ

chỉ thời gian nào ? ( đã , đang , sẽ , sắp )

- nói , cười , khóc -Nghe giới thiệu

Trang 7

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể

với nét mặt, điệu bộ

-Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký ( bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt được điều mình mong ước )

2 Rèn kỉ năng nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh hoạ truyện Bàn chân kì diệu

1 / Giới thiệu : Nguyễn Ngọc Ký là một tấm gượng

sáng về nghị lực vượt khó ở nước ta Mặc dù bị liệt cả 2

tay nhưng bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt

được điều mình mơ ước Hôm nay các em sẽ biết được

nghi lực vươn lên của Nguyễn Ngọc Ký qua câu chuyện

Bàn chân ki diệu

2 / Kể chuyện.

a) GV kể chuyện

- Kể chuyện lần 1, không có tranh ảnh minh hoạ Giọng

kể chậm rãi, nhấn mạnh ở những từ ngữ gợi cảm , gợi tả

về hình ảnh ,hành động , quyết tâm của Nguyễn Ngọc

Ký : thập thò, mềm nhũn, buông thả, bất động, nhoè

ướt, quay ngoắt, co quắp.

-Kết hợp giới thiệu về Nguyễn Ngọc Ký

- Kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV lần lượt

đưa từng tranh lên bảng kể cho HS nghe nội dung câu

chuyện

b) Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện :

- Cho HS kể theo cặp hoặc theo nhóm 3 em

- Cho HS thi kể và nêu bài học học được từ Nguyễn

Ngọc Ký

( + Em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký tinh thần ham

học ,quyết tâm vươn lên ,trở thành người có ích

+ Anh Ký là người giàu nghị lực ,biết vượt khó để đạt

được điều mình mong muốn

+ Qua tấm gương anh Nguyễn Ngọc Ký , em càng thấy

mình phải cố gắng nhiều hơn ,…)

- Nhận xét và khen những học sinh kể hay

- Câu chuỵện kể về anh Nguyễn Ngọc Ký khuyên em

điều gì ? ( vượt khó vươn lên để thành đạt )

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân

nghe

- CBBS :Tìm và đọc kĩ một câu chuyện em đã được

nghe ,được đọc về một người có nghị lực

- HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài tập

- Từng cặp hoặc nhóm 3 em kể chuyện rồi trao đổi về điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký

- Kể nối tiếp nhau Mỗi em kể 2 tranh, sau đó

kể toàn truyện

- Một vài tốp HS thi kể từng đoạn

- 2  3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện và nêu bài học

- Lớp nhận xét,bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất ; người nhận xét lời kể của bạn đúng nhất

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 TOÁN

TIẾT 53 : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết cách thực hiện phép nhân với các số có tận cùng là chữ số 0

Trang 8

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu

- Viết công thức biểu thị tính chất kết hợp của phép nhân?

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân ?

1 / Giới thiệu : Nêu tên bài

- Hãy tính giá trị của biểu thức trên ?

- Quan sát cách thực hiện ta thấy chỉ việc viết thêm chữ số

0 vào bên phải tích của 1324 x2

- Vậy 1324 x 20 bằng bao nhiêu ?

- HDHS cách đặt tính và thực hiên phép nhân

3 / Nhân các số có tận cùng là chữ số 0

- Giới thiệu phép tính 230 x 70

- Hãy tách số 230 thành tích của một số nhân với 10

- Hãy tách số 70 thành tích của một số nhân với 10

- Vậy ta có : 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( 7 x 10 )

- Hãy áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của

phép nhân để tính giá trị của biểu thức trên ?

- Vậy khi thực hiện phép nhân 230 x 70 ,ta chỉ việc thực

hiện phép nhân 23 x 7 rồi viết thêm 2 chữ số 0 vào bên

phải tích 23 x 7

- Em hãy đặt tính và thực hiện phép tính 230 x 70

- Hướng dẫn HS thực hiện phép tính

4 / Thực hành :

-Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài ,sau đó nêu cách tính

- Bài 2 : Tiến hành như bài 1

- Bài 3 : Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn : + Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo và ngô,

chúng ta phải tính được gì ?

- Cho HS làm bài tập

- Cho HS nhận xét ,chữa bài

- Bài 4 : Hướng dẫn HS giải như bài 3

- Khi thực hiện phép nhân các số có tận cùng bằng chữ số

0 ,ta làm như thế nào ?

Hát đồng ca – Lấy sách vở chuẩn bị học tập

2 HS trả lời nêu được :

- ( a x b ) x c = a x ( b x c )

- Khi thực hiện nhân một tích hai số với số thứ ba ta

có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba

- Nghe giới thiệu

- 3 HS lên bảng làm bài ,các HS khác làm vào vở

- Làm như bài 1

- 1 HS đọc đề bài

- Tổng số ki-lô-gam gạo và ngô

- Tính được số ki-lô-gam gạo , số ki-lô gam ngô mà ô

A.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Đọc trôi chảy , rõ ràng ,rành rẽ từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng ,chí tình

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm : khẳng định có ý chí thì nhất định thành công , khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn , khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

Trang 9

B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK - Phiếu học tập :

a) Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công ………b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn ………c) Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn ……… C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

II.- Kiểm tra bài cũ : Ông Trạng thả diều

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của

Nguyễn Hiền ?

+Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ÔngTrạng thả diều “

1 / Giới thiệu :… CÓ CHÍ THÌ NÊN

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- Đọc diễn cảm toàn bài ( chú ý nhấn giọng một số từ ngữ

như : quyết , hành , tròn vành ,chí ,chớ thấy , mẹ )

b) Tìm hiểu bài : Cho HS đọc thành tiếng , đọc thầm , đọc

lướt ,trao đổi tìm hiểu bài theo gợi ý :

-Câu 1: Nêu y/c và HD cách làm

- Cho các nhóm trình bày kết quả

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét ,chốt lại lời giải đúng

- Câu 2 : + Gọi 1 HS đọc câu hỏi số 2

+ Cho HS trao đổi ,phát biểu ý kiến

+ Chốt lại ý đúng :Cách diễn đạt của tục ngữ có

những đặc điểm sau khiến người đọc dễ nhớ , dễ hiểu :

Ngắn gọn , ít chữ; Có vần, có nhịp cân đối ;Có hình ảnh

- Kết luận : Ý c) là đúng nhất

- Câu 3 : + Theo em , học sinh phải rèn luyện ý chí gì ?

+ Em hãy nêu vài ví dụ về những biểu hiện của

một học sinh không có ý chí ?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Đọc mẫu toàn bài

- Cho HS luyện đọc diễn cảm

- Cho HS đọc thuộc lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

- Những câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì ?

- CBBS:“ Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi “

Hát đồng ca

- HS1 đọc đoạn 1+2 ,trả lời câu hỏi 1

- HS 2 đọc đoạn 3+4 ,trả lời câu 2 -Nghe giới thiệu

- Mỗi lượt 7 HS đọc nối tiếp

- Đọc từ theo hướng dẫn của GV

- Nêu nghĩa các từ ( dựa theo chú giải ở SGK )

- Từng cặp HS hoặc nhóm 3 luyện đọc

- 2 HS ,mỗi em đọc cả bài một lượt

- Theo dõi nắm cách đọc diễn cảm cả bài

-Tìm hiểu bài : Làm bài tập 1 trên phiếu theo từng nhóm :

- 1 HS đọc câu hỏi số 2 , cả lớp suy nghĩ , trao đổi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 21 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Xác định được đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái , đạt mục đích đặt ra

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết sẵn tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi :

C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Trang 10

1 / Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay , các em sẽ

tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân về

một đề tài gần với chủ điểm Có chí thì nên

2 / Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài đã

viết sẵn

- Nhắc HS chú ý :

+ Đây là cuộc trao đổi giữa em với người thân

trong gia đình ( bố , mẹ, anh ,chị ,ông bà ,…) do đó

phải đóng vai khi trao đổi trong lớp

học : một bên là em , 1 bạn đóng vai người thân của

em

+ Em và người thân cùng đọc một truyện về một

người có nghị lực , có ý chí vươn lên trong cuộc

sống Phải cùng đọc một truyện mới trao đổi

với nhau được Nếu chỉ mình em biết chuyện đó thì

người thân sẽ chỉ nghe em kể lại chuyện ,không thể

trao đổi về chuyện đó cùng em

+ Khi trao đổi ,hai người phải thể hiện thái độ khâm

phục nhân vật trong câu chuyện

3 / Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi

 Gợi ý: Cho HS đọc gợi ý 1 ( Tìm đề tài trao

đổi )

- Hướng dẫn : Các em chọn bạn đóng vai người thân

để sau khi chọn đề tài , xác định nội dung sẽ thực

hành trao đổi

- Em chọn nhân vật nào ? Trong truyện nào ?

- Treo bảng phụ đã viết sẵn tên một số nhân vật

trong các truyên

 Gợi ý 2 : Cho HS đọc gợi ý 2 ( Xác định nội

dung trao đổi )

- Cho HS làm mẫu

 Gợi ý 3 : Cho HS đọc gợi ý 3 ( xác định hình

thức trao đổi )

- Cho HS làm mẫu

 Cho HS thực hành trao đổi

- Trao đổi theo cặp

- Cho HS thi trước lớp

- Viết lại cuộc trao đổi vào vở

- CBBS: “ Mở bài trong văn kể chuyện”

TIẾT 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Tìm được những ví dụ chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở 3 thể : rắn , lỏng , khí

- Nêu được sự khác nhau vè tính chất của nước khi tồn tại ở 3 thể khác nhau

- Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí , từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

- Hiểu , vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước

B.- CHUẨN BỊ : - Hình minh họa trang 44,45 SGK- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ sự chuyển thể của nước

- Dụng cụ thí nghiệm : Cốc thuỷ tinh , nến , nước đá , giẻ lau ,nước nóng , đĩa

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	368 KB