G/A lớp 4 tuần 8( chi tiết)

Hoạt động kết thúc: - GV đọc cho H S nghe câu chuyện kể về gương tiết kiệm của Bác Hồ: “ Một que diêm” - HS làm việc với phiếu quan sát.. GV nhận xét và ghi điểm cho HS.Bài 3: Gọi HS nê

TUẦN 8

Ngày soạn: 22-10-2005

Ngày dạy : Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2005

Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.Mục đích yêu cầu

-Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn lộn: nảy mầm, lặn xuống, đáy biển, thuốc nổ Đọc trôi chảy toàn bài,ngắt nhịp đúng theo ý thơ

Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài thơ

-Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về mơ ước của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn

Học thuộc lòng bài thơ

-Mơ ước những điều tốt đẹp cho mình và cho mọi người

II Chuẩn bị

* Tranh minh hoạ bài tập đọc TR/76/ SGK

* Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học

1 Ổn định : hát

2.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng đọc Ở vương quốc

Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung

bài

H : Nếu được sống ở vương quốc Tương Lai

em sẽ làm gì?

H: Nêu ý nghĩa vở kịch ?

GV nhận xét ghi điểm

3 Dạy bài mới:

GV treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Bức

tranh vẽ cảnh gì? Những ước mơ đó thể hiện

khát vọng gì?

GV giới thiệu bài,ghi bảng

Hoạt động 1: Luyện đọc

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài

+Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

( 3 lần )

* GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

* GV đưa ra bảng phụ để giúp HS định

hướng đọc đúng

- HS đọc và trả lời câu hỏi

VinhTiên

- Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang cùng múa hát và mơ ước đến những cánh chim hoà bình, những trái cây thơm ngon, những chiếc kẹo ngọt ngào

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp đoạn

Neâu chuùng mình coù pheùp lá

Baĩt hát gioâng nạy maăm nhanh

Chôùp maĩt/ thaønh cađy ñaăy quạ

Tha hoă / haùi cheùn ngót laønh

+ Gói 1 HS ñóc chuù giại

* GV ñóc maêu toaøn baøi Chuù yù gióng ñóc

Hoát ñoông 2: Tìm hieơu baøi

+ Gói HS ñóc toaøn baøi thô

- Yeđu caău HS ñóc thaăm baøi thô vaø trạ lôøi cađu

H: Moêi khoơ thô noùi leđn ñieău gì?

H: caùc bán nhoû mong öôùc ñieău gì qua töøng

khoơ thô?

+ Gói H S nhaĩc lái nhöõng öôùc mô

H: Em hieơu cađu thô: Maõi maõi khođng coøn

muøa ñođng yù noùi gì?

+ Öôùc khođng coøn muøa ñođng giaù lánh, thôøi

tieât luùc naøo cuõng deê chòu, khođng coøn thieđn

tai gađy baõo lút, hay tai hoá naøo ñe doá con

ngöôøi

H: Cađu thô: Hoaù traùi bom thaønh traùi ngon coù

nghóa laø mong öôùc ñieău gì?

H: Em thích öôùc mô naøo cụa caùc bán trong

baøi thô? Vì sao?

H: Baøi thô noùi leđn ñieău gì?

Ñái yù: Baøi thô noùi veă öôùc mô cụa caùc bán

nhoû muoân coù nhöõng pheùp lá ñeơ cho theâ giôùi

toât ñép hôn

Hoát ñoông 3: Ñóc dieên cạm vaø hóc thuoôc

loøng

-Yeđu caău HS ñóc noâi tieâp töøng khoơ thô ñeơ

tìm ra gióng ñóc hay

-Yeđu caău HS luyeôn ñóc thuoôc theo nhoùm

- Gói HS ñóc dieên cạm toaøn baøi

- Toơ chöùc cho H S thi ñóc thuoôc toaøn baøi

- Bình chón HS ñóc hay nhaât vaø thuoôc baøi

nhaât

GV nhaôn xeùt vaø ghi ñieơm cho HS

Neẫu chuùng mình coù pheùp lá Hoaù traùi bom / thaønh traùi ngon Trong ruoôt khođng coøn thuoâc noơ Chư toaøn kéo vôùi bi troøn

- H S laĩng nghe

- 1H S ñóc – lôùp theo doõi vaø trạ lôøi cađu hoûi.+ cađu thô : Neâu chuùng mình coù pheùp lá ñöôïc laịp lái ôû ñaău moêi khoơ thô vaø 2 laăn tröôùc khi heât baøi

HS suy nghó vaø trạ lôøi

Khoơ 1: Öôùc cađy mau lôùn ñeơ cho quạ ngót.Khoơ 2: Öôùc cađy trôû thaønh ngöôøi lôùn ñeơ laøm vieôc

Khoơ 3: Öôùc mô khođng coøn giaù reùt

Khoơ 4: Öôùc khođng coøn chieân tranh

- H S nhaĩc lái 4 yù chính cụa töøng khoơ thô

- H S neđu theo yù hieơu

+ Laăn löôït HS neđu

- Caùc bán öôùc khođng coù chieân tranh, con ngöôøi luođn soâng trong hoaø bình

4 Củng cố:

H: Nếu mình có phép lạ , em sẽ ước điều gì?

Vì sao?

- Liên hệ giáo dục

5 Dặn dò: GV nhận xét tiết học, HS về nhà

học thuộc bài thơ

- HS trả lời

- HS lắng nghe và thực hiện

KHOA HỌCBẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH

+ Các hình minh hoạ SGK/ 32; 33

+ Phiếu ghi các tình huống

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và

nguyên nhân gây ra các bệnh đó?

- Nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường

tiêu hoá?

- Nêu ghi nhớ

GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới

+ GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1: kể chuỵên theo tranh

- GV cho HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu H S quan các hình minh hoạ trong

SGK/32 rồi thảo luận và trình bày theo các nội

dung sau:

1 Sắp xếp các hình có liên quan với nhau

thành 3 câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm 3

tranh thể hiện Hùng khoẻ mạnh, lúc bị bệnh,

lúc được chữa bệnh

+ 3HS lần luợt lên trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.( Hiền, Li, BRừn)

- Các nhóm quan sát tranh và thảo luận

- Đại diện 6 nhóm trình bày 3 câu chuyệnvừa kể vừa chỉ vào hình minh hoạ Hai nhóm 1 câu

* Nhóm 1 và 3: Câu chuyện thứ nhất gồm

* GV nhận xét tổng hợp các ý kiến của HS

+ Nhận xét tuyên dương những nhóm trình bày

tốt

Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm

khi bị bệnh

H: Em đã từng bị mắc bệnh gì?

H : Khi thấy cơ thể có dấu hiệu bị bệnh em

phải làm gì? Tại sao phải làm như vậy?

* GV kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy

thoaiû mái , dễ chịu, khi có các dấu hiệu bị bệnh

các em phải báo ngay cho bố mẹ Nếu bệnh

được phát hiện sớm thì dễ chữa và mau khỏi

Hoạt động 3: Trò chơi : “ Mẹ ơi, con bị ốm”

+ GV chia H S thành các nhóm, yêu cầu các

thảo luận ghi tình huống

+ Yêu cầu các nhóm đóng vai các nhân vật

trong tình huống

* Các tình huống:

+ Nhóm 1: Ở trường H oa bị đau bụng và đi

ngoài nhiều lần

+ Nhóm 2: Đi học về, Bắc hắt hơi, sổ mũi Bắc

định nói với mẹ nhưng mẹ đang bận nấu cơm

Theo em Bắc sẽ nói gì với mẹ?

+ Nhóm 3: Sáng dậy Kiều Anh đánh răng thấy

răng chảy máu và hơi đau buốt

+ Nhóm 4: Em đang chơi với bé ở nhà Bỗng

em khóc ré lên, mồ hôi ra nhiều, người nóng,

lúc đó em làm gì?

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- Các nhóm tiến hành thảo luận, sau đó đại diện trình bày

- Các nhóm đóng vai

- Cả lớp theo dõi nhận xét

* Nhận xét tuyên dương những nhóm hiểu biết

về các bệnh thông thường

4 Củng cố:

- GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò:HS về nhà học thuộc mục “Bạn cần

ĐẠO ĐỨCTIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT 2 )I.Mục tiêu

- Củng cố:

+Ý thức tiết kiệm tiền của

+Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra

+Biết thực hành tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác luôn có ý thức tiết kiệm tiền của

II Chuẩn bị:

- Phiếu quan sát

III Các hoạt động dạy học

1.Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

+ GV gọi 3 H S kiểm tra nội dung bài học ghi nhớ ở tiết 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

3 Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng.

Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền của

không?

- GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã

làm

+ Yêu cầu 1 số HS nêu lên 1 số việc gia đình

mình đã tiết kiệm và 1 số việc em thấy gia đình

mình chưa tiết kiệm

- GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền của không phải

riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm em cũng

phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người Các

gia đình đều thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho

đất nước

Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa?

- GV tổ chức cho H S làm bài tập số 4/SGK

( Làm trên phiếu bài tập)

H: Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết

kiệm ?

H: Việc nào thể hiện sự không tiết kiệm?

+ Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước những việc

mà mình đã từng làm

+ Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm

tra

Giáo viên chốt:Còn lại các em phải cố gắng thực

hiện tiết kiệm hơn

Hoạt động 3 : Em xử lí thế nào?

- GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận xử lí

tình huống

- Tình huống 1: Nam rủ Thịnh xé sách vở lầy

giấy gấp đồ chơi Thịnh sẽ giải quyết thế nào?

- Tình huống 2: Em của Mai đòi mẹ mua cho đồ

chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có Mai

sẽ nói gì với em?

H: Cần phải tiết kiệm như thế nào? Tiết kiệm

tiền của có lợi gì?

Hoạt động kết thúc:

- GV đọc cho H S nghe câu chuyện kể về gương

tiết kiệm của Bác Hồ: “ Một que diêm”

- HS làm việc với phiếu quan sát

- HS lắng nghe

- Các nhóm hoạt động

+ Thịnh không xé vở mà khuyên Namchơi trò chơi khác

+ Mai dỗ em chơi các đồ chơi đã có Thế mới là bé ngoan

- Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền của dùng vào việc khác có ích hơn

- HS lắng nghe

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ.

5 Dặn dò: HS chuẩn bị tiết sau

TOÁNLUYỆN TẬP I.Mục tiêu

-Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên

-Áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng để tính nhanh

-Giải tính có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật

-Giáo dục HS tính cẩn thận ,chính xác trong khi làm bài

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập 4

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: hát

2 Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 H S lên bảng làm bài tập ở tiết

trước và xem vở bài tập về nhà của một số

HS khác

+GV nhận xét và ghi điểm cho HS

3 Bài mới: GV giới thiệu bài

* Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1:

H: Bài tập yêu cầu gì?

H: Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của

nhiều số hạng phải chú ýù gì?

+GV yêu cầøu HS làm bài

H: Nêu yêu cầu bài tập?

* GV hướng dẫn: Để tính thuận tiện ta áp

dụng tính chất giao hoán và tính chất kết

hợp của phép cộng

- Đặt tính rồi tính tổng các số

- Đặt số sao cho các chữ số cùng hàng thẳngcột với nhau

- HS làm nối tiếp trên bảng

- cả lớp làm vào vở

- HS nhận xét bài làm của bạn

-2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm trên bảng

GV nhận xét và ghi điểm cho HS.

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó

HS tự làm bài

a./ x – 306 = 504

x = 504 + 306

x = 810

Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS tự làm bài

+Yêu cầu HS làm bài

- Chu vi hình chữ nhật là:

Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm

- 2 HS lên bảng làm – Lớp làm vào vở rồi nhận xét

B/ x + 254 = 680

x = 680 – 254

x = 426

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài toán

- 1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở

* Sân tập an toàn, sạch sẽ

* Chuẩn bị 1 còi, bàn ghế để GV ngồi

III-Nội dung và phương pháp

Mở đầu

Cơ bản

Gvtập hợp hs phổ biến nội dung,yêucầu và phương pháp kiểm tra Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

Trò chơi : “Làm theo hiệu lệnh”

Ôn động tác quay sau, đi đều vòng phải vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

Kiểm tra đội hình đội ngũNội dung kiểm tra : K iểm tra động tác quay sau, đi đều vòng phải, vòngtrái, đổi chân khi đi đều sai nhịp Tổ chức và phương pháp kiểm tra :

Cách đánh giá :Theo mức độ thực hiện động tác của từng hs

+ Hoàn thành tốt : Thực hiện đúng động tác theo khẩu lệnh

+Hoàn thành: Thứ tự các cử động của động tác vẫn thực hiện được nhưng có thể bị mất thăng bằng đôi chút

+Chưa hoàn thành: Làm động tác không đúng với khẩu lệnh của gv (HS chưa hoàn thành cần cho tập luyện để kiểm tra lần sau )Trò chơi vận động :

Trò chơi “Ném trúng đích ”

6-10 phút

1-2 phút

1 phút 1-2 phút

Gvđiều khiển lớp ôn tập 1-2 phút

18-22 phút14-15 phút

Tập hợp hs theo đội hình hàng ngang Kiểm tra theo tổ do gv điều khiển.Từng tổ thực hiện động tác quay sau, đi đều vòng trái, vòng phải 2 lần Tổ có hs làm động tác sai nhiều có thể kiểm tra lần 3 Sau đó kiểm tra đổi chân khi đi đều sai nhịp

4-5 phút

GV tập hợp HS theo đội hình

chơi, nêu tên trò chơi, nhắc lại luật chơi Sau đó cho cả lớp chơi.GVquan sát ,nhận xét, biểu dương HS.

4-6 phút 1-2 phút2-3 phút

1-2 phút

Ngày soạn : 23-10-2005

Ngày dạy : thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005

KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I.Mục đích yêu cầu:

-HS kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vôngphi lí mà đã nghe , đã đọc.Hiểu được truyện , trao đổi với các bạn về nội dung ý nghĩa truyện.-Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử chỉ điệu bộ Chăm chú nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

-Giáo dục học sinh có những ước mơ đẹp về tương lai

II.Chuẩn bị:

-Một số sách , báo, truyện viết về ước mơ(GV và HS sưu tầm được)

III.Các hoạt động dạy –học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:

2.Bài cũ:2HS kể câu chuyện :Lời ước dưới

trăng’’ và trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài

Hoạt động 1:Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch

chân dưới các từ:được nghe, được đọc, ước mơ

đẹp, ước mơ viễn vông phi, lí

-GV yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên

truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên

-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

H:Những truyện kể về ước mơ có những loại

nào?

-HS đọc đề bài

-3HS đọc phần gợi ý

-Có hai loại :a/.Ước mơ đẹp b/.Ước mơ viễn vông , phi lí-Truyện về những ước mơ đẹp: “Đôi giày ba ta

H: Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần

nào?

-Câu chuyện em định kể có tên là gì?Em

muốn kể về ước mơ như thế nào?

Hoạt động 2: Kể chuyện

1.Kể trong nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

2 Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp.Mỗi HS

kể chuyện xong,cùng các bạn trao đổi, đối

thoại về nhân vật, chi tiết , ý nghĩa truyện

-GV nhận xét chung, cho điểm từng HS

4.Củng cố

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở

lớp cho gia đình và các bạn cùng nghe

-Chuẩn bị bài sau

màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm,…”

-Truyện về những ước mơ viển vông phi lí:

“Ba điều ước, Ông lão đánh cá và con cá vàng,…”

-Tên câu chuyện, nội dung truyện, ý nghĩa củatruyện

-HS nêu câu chuyện mình định kể

-HS kể chuyện theo cặp , trao đổi nội dung truyện, nhận xét , bổ sung cho nhau

-HS tham gia kể chuyện-Các HS khác theo dõi để trao đổi vềnội dung truyện, lời kể

-Băng và trục thời gian

III/Các hoạt động dạy học

1 - Ổn định: Hát

2- Bài cũ:

-Em hãy kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng?

-Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế nào đối với nuớc ta thời bấy giờ?

-Nêu ghi nhớ của bài?

3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài – Ghi đề

Hoạt động 1 : Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử

dân tộc

-Gv cho HS đọc yêu cầu 1 trong SGK

-Gv yêu cầu HS làm bài

-Gv vẽ băng thời gian lên bảng

Buổi đầu dựng Hơn một nghìn năm

Nước và giữ nước đấu tranh giành lại

độc lập dân tộc

Khoảng

700 năm

-GV nhận xét và yêu cầu HS ghi nhớ 2 giai đoạn lịch sử

trên

Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu 2 SGK

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-GV vẽ trục thời gian và ghi các mốc thời gian tiêu biểu

lên bảng

-Yêu cầu HS đại diện nhóm báo cáo

-GV kết luận chung về bài làm của HS

Hoạt động 3 :Thi kể hay

GV chia lớp thành 3 nhóm, phổ biến yêu cầu cuộc thi:

+Mỗi nhóm chuẩn bị một bài thi kể theo chủ đề:

*Nhóm 1:Kể về đời sống của người Lạc Việt dưới thời

Văn Lang

*Nhóm 2:Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng

*Nhóm 3:Kể về chiến thắng Bạch Đằng

+Mỗi nhóm cử 2 bạn làm ban giám khảo

-GV tổ chức cho HS thi nói trước lớp

-GV yêu cầu ban giám khảo nhận xét

-GV nhận xét chung ,tuyên dương nhóm trình bày tốt

4Củng cố:

-Nêu lại hai giai đoạn lịch sử đã học?

-Các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn này?

- Về nhà học bài

5.Dặn dò:Chuẩn bị bài sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12

sứ quân”

- 1 HS đọc-HS vẽ băng thời gian lên bảng và điền tên 2 giai đoạn lịch sử vào chỗ chấm

-HS lên điền vào bảng, cả lớp nhận xét

-HS vừa chỉ trên băng thời gian vừa trả lời theo kết quả đã ghi

-1 HS đọc

-HS hoạt động nhóm 3: Ghi các ï sự kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào giấy

-Đại diện 1 nhóm lên báo cáo –Lớp theo dõi và nhận xét

- HS nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I.Mục đích yêu cầu

-Biết được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài

-Viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong khi viết

-Học sinh biết thực hành trong học tập và trong thực tế

II.Chuẩn bị:

- Bài tập 1,3 phần nhận xét viết trên bảng lớp

- Giấy khổ to

III Đồ dùng dạy học:

1- Oån đinh : nề nếp

2- Kiểm tra bài cũ : gọi 3 em lên bảng viết

các câu sau

- Đồng Đăng có phố kì lừa

Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh.

- Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cây bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh

- Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông…

+ Nhận xét về cách viết hoa tên riêng và cho

điểm từng học sinh

3 Bài mới : GTB _ Ghi đề

Hoạt động 1 : Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

+GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên

bảng

+ Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên

địa lí trên bảng

Bài 2

+ Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK

+ Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu

hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận,

mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào?

+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận

như thế nào?

Bài 3

+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi: Cách

viết tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có

gì đặc biệt?

+ Những tên người, tên địa lí nước ngoài ở bài

tập 3 làø những tên riêng được phiên âm theo

âm Hán Việt Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là

Trâm,Rốt, Ngọc

- Lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đôi

- 2 em đọc thành tiếng

- Trao đổi trong nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Trả lời

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa

- Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu gạch nối

- 2HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn

- Lắng nghe

tên một ngọn núi được phiên âm theo âm Hán

Việt, còn Hi – ma – lay – a là tên quốc tế,

được phiên âm từ tiếng Tây Tạng

Hoạt động 2 : Rút ghi nhớ:

+Gọi HS đọc phần ghi nhớ

+Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho

từng nội dung

+Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước

ngoài bạn viết trên bảng

Hoạt động 3: Luyện Tập

Bài 1:

-Gọi 1 em đọc yâu cầu và nội dung

- Phát phiếu, bút dạ cho nhóm 4 em Yêu cầu

HS trao đổi làm bài tập Nhóm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm,

trả lời câu hỏi

+ Đoạn văn viết về ai?

+ Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua

phương tiện nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu 3 H S lên bảng HS dưới lớp viết

vào vở

- Gọi hS hận xét, bổ sung bài bạn trên bảng

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Yêu cầu H S đọc đề bài quan sát tranh để

đoán thử cách chơi của trò chơi tham quan

- Dán 4 phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi

tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu của nhóm mình

- Bình chọn nhóm đi tham quan tới nhiều nước

nhất

4 Củng cố:

- Khi viết tên người tên địa lí nước ngoài ta

cần viết như thế nào?

- 3 HS đọc

- 4 HS lên bảng

- 2 HS đọc

- Hoạt động nhóm

- Nhận xét sửa sai

- Chữa bài

- 1 HS đọc

+ Viết về nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời ông còn nhỏ Lu –I Pa – xtơ (1822-1895) nhà bác học nổi tiếng thế giới – người đã chế ra các loại vắc – xin trị bệnh như bệnh than, bệnhdại

… Qua sách Tiếng Việt 3, qua các câu chuyện về nhà bác học nổi tiếng

- 2 HS đọc thanøh tiếng

- HS thực hiện viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Nhận xét bổ sung chữa bài

- Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đôcủa nước đó hoặc tên thủ đô phù hợp với tên nước

- Thi điền tên nước hoặc tên thủ đô tiếp sức

- 2 đại diện nhóm đọc

- Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò: Dặn HS về nhà học thuộc tên nước,

tên thủ đô của các nước đã biết ở bài tập 3

chuẩn bị bài sau Học sinh trả lời dựa theo ghi nhớ của bài

- Học sinh lắng nghe về nhà thực hiện

TOÁNTÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓI- Mục tiêu : Giúp HS

Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số bằng 2 cách

Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

-HS làm bài chính xác, cẩn thận

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp : hát

2 Kiểm tra: Gọi 3 em lên bảng làm bài tập

Aùp dụng a + (b – c ) = (a + b) – c hãy tính giá

trị của các biểu thức sau:

426 + (574 – 215)

789 + (211 – 135)

9785 + (215 – 150)

- Nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới: GTB - Ghi đề bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu hai số khi

biết tổng và hiệu của hai số đó.

a- Giới thiệu bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề toán trong SGK

- H: Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hiệu

của hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên

dạng toán này được gọi là bài toán tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số

b- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán.

- Gọi 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào

nháp Nếu HS không vẽ được thì GV hướng

dẫn HS vẽ:

+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên

bảng

- 3 em lên bảng.(Linh, Bông, Dỉ)

Nhắc lại đề

2 em đọc trước lớp

- Bài toán cho biết tổng của hai số là 70, hiệu của 2 số là 10

- Bài yêu cầu tìm hai số

- Vẽ sơ đồ bài toán

+ Yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu

diễn số bé như thế nào so với đoạn thẳng biểu

diễn số lớn

+ Gv vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên

bảng, yêu cầu HS lên bảng biểu diển tổng và

hiệu của hai số trên sơ đồ

+ Thống nhất hoàn thành sơ đồ

c Hướng dẫn giải bài toán

- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán suy

nghĩ cách tìm hai lần của số bé

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến, nếu HS nêu

đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần

số bé

- GV dùng phấn màu gạch chéo phần hơn của

số lớn so với số bé và nêu vấn đề: Nếu bớt đi

phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn

như thế nào so với số bé?

- Phần hơn của số lớn so với số bé chính là gì

của hai số?

- Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé

thì tổng của chúng thay đổi thế nào?

- Tổng mới là bao nhiêu?

- Tổng mới chính là hai lần của số bé, vậy ta

có hai lần của số bé là bao nhiêu?

- Hãy tìm số bé

- Hãy tìm số lớn

- Yêu cầu HS trình bày lời giải

- Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng sau đó nêu

cách tìm số bé

- Viết cách tiøm số bé lên bảng yêu cầu HS

đọc và ghi nhớ

Cách 2 làm tương tự (Yêu cầu HS tìm số lớn.)

- GV kết luận về cách tìm hai số khi biết tổng

- Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn hơn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

- 2 em lên bảng

- HS suy nghĩ và phát biểu

Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn sẽ bằng số bé

- Là hiệu của 2 số

- Tổng của chúng giảm đi đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé

- Tổng mới : 70 – 10 = 60

- Hai lần số bé là 70 – 10 = 60

- Số bé là: 60 : 2 = 30

- Số lớn là: 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

- 1 em lên bảng cả lớp làm vào nháp

- HS đọc thầm lời giải và nêu:

Số bé = (tổng – hiệu ): 2 Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2

và hiệu của hai số đó.

Hoạt động 2 Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Vì sao em biết điều đó?

- Yêu cầu HS làm bài

- 1 em đọc đề bài

- Tuổi bố cộng tuổi con là 58 tuổi.Tuổi bố hơn tuổi con là 38 tuổi

- Bài toán hỏi tuổi của mỗi người

- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 sốđó

Đáp số: bố 48 tuổi, con 10 tuổi

GV yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- Gv nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu hS làm bài

20 : 2 = 10 (tuổi)Tuổi bố là:

10 + 38 = 48 (tuổi )Đáp số: Con 10 tuổi., bố 48 tuổi,

- 1 Em đọc, cả lớp đọc thầm

- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- 2 em lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp

Bài giải:

Hai lần số học sinh gái là:

28 – 4 = 24 (em)Số học sinh gái là:

24 : 2 = 12 (em)

4 em

Số học sinh trai là:

32 : 2 = 16 (em)

Số học sinh gái là:

16 – 4 = 12 (em)

Đáp số: 16 học sinh trai

12 học sinh gái

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

Tiến hành tương tự bài 1

Số học sinh trai là:

28 - 12= 16 (em )Đáp số: 12 học sinh gái

16 học sinh trai

450 : 2 = 275 (cây)Số cây của lớp 4B là :

275 + 50 = 325 (cây )Đáp số:4A: 275 cây

4B : 325 câyBài 4:

- Yêu cầu HS tự nhẩm và nêu hai số mình tìm được

- Một số khi cộng(hoặc trừ) với 0 cho kết quả là gì?

- Vậy áp dụng điều này bạn nào tìm được 2 số mà tổng của chúng bằng hiệu của chúng và bằng123?

4 Củng cố:

- Yêu cầu HS nêu cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

- GV nhận xét tiết học,

5.Dặn dò: HS làm nốt bài còn dở và chuẩn bị bài sau

- Số 8 và số 0

- Số nào cộng (hoặc trừ) với 0 cũng cho kết quả là chính số đó

- Đó là số 123 và số 0

- 2 em nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét

Ngày Soạn : 25-10-2005

Ngày dạy : Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2005

600 cây

TẬP LÀM VĂNLUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN.

I.Mục đích yêu cầu:

-Biết cách phát triển câu chuyện, các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

-Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

-HS có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ cốt truyện :Vào nghề

-Giấy khổ to, bút dạ

III.Các họat động dạy –học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ:Kiểm tra 3 HS

Kể lại câu chuyện từ đề bài:Trong giấc mơ,

em được một bà tiên cho ba điều ước

-GV theo dõi nhận xét và cho điểm từng HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài

Hoạt động 1:

-GV treo tranh minh hoạ :”Vào nghề

H:Bức tranh minh họa cho truyện gì? Hãy kể

tóm tắt nội dung câu chuyện đó ?

Bài tập 1:

-HS đọc yêu cầu của bài

-Phát phiếu cho HS –Yêu cầu HS thảo luận

cặp đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn

-HS nhận xét

-GV kết luận chung về những câu mở đoạn

hay

hátTiên, Li,Long

-Bức tranh minh hoạ cho truyện ”Vào nghề”.-HS kể tóm tắt câu chuyện về ước mơ đẹp của cô bé Va-li-a

-HS thảo luận làm bài- Nhóm nào làm xong dán kết quả

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, chỉcon ngựa và bảo…

Bác giám đốc cười, bảo em,…

Đoạn 3 Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa / Từ đó,

-Mở đầu

-Diễn biến

-Kết thúc

hôm nào Va-li-a cũng làm việc trong chuồng ngựa

Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhưng…

Cuối cùng,em quen việc và trở thành thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai của em

Đoạn 4

-Mở đầu

-Diễn biến

-Kết thúc

Thế rồi cũng đến ngày li-a trở thành diễn viên thực thụ./Chẳng bao lâu

Va-li-a trở thành diễn viên, được diễn trên sân khấu

Thế là ước mơ từ nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật

Mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt

Bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp

đôi, trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự

nào?

+Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc

thể hiện trình tự ấy?

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu chuyện nào đã học để kể?

Hoạt động 2

-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện.HS chưa kể

chuyện bạn kể đúng trình tự thời gian chưa

-Nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố :

-H: Phát triển câu chuyện theo trình tự thời

gian nghĩa là thế nào?

-Nhận xét tíêt học

5 Dặn dò: HS về nhà viết lại một câu chuỵên

theo trình tự thời gian vào vở BT và chuẩn bị

bài sau

-1 HS đọc yêu cầu đề

-1 HS đọc toàn truyện thảo lụân nhóm và trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thờigian(sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau)

+ Các câu mở đoạn giúp nối các đoạn văn trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ thời gian

-1 HS đọc-Em kể câu chuyện:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+Lời ước dưới trăng

+Ba lưỡi rìu

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I/.Mục tiêu:

Học xong bài này ,HS biết:

-Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên: trồng cây công nghiệp lâu năm và nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lược đồ, bản đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

II/.Đồ dùng dạy-học:

-Bản đồ tự nhiên VN, tranh ảnh về cây cà phê, sản phẩm cà phê

-HS: SGK, sưu tầm nhân cà phê

III/.Các hoạt động dạy –học:

1.Ổn định: Hát

2.Bài cũ: 3 em : Vinh,Hiền, Lồm

- H- Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên?

- H-Miêu tả nhà rông?

- H-Nêu ghi nhớ?

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp

trên đất ba dan

Làm việc nhóm

-Dựa vào kênh chữ trên hình 1 HS thảo

luận nhóm trả lời câu hỏi sau

-Kể tên những cây trồng chính ở Tây

Nguyên(lược đồ H1)

-Chúng thuộc loại cây gì? (Cây công

nghiệp hay cây lương thực rau màu?)

-Cây công nghiệp lâu năm nào được

trồng nhiều nhất ở đây?

-Tại sao Tây Nguyên lại thích hợp cho

việc trồng cây công nghiệp?

-GV sửa chữa giúp các nhóm hoàn thiện

phần trình bày

-Chú ý: Sự hình thành của đất đỏ ba dan

là: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa

hoạt động Đó là hiện tượng vật chất

nóng chảy từ lòng đất phun trào ra ngoài

(nham thạch) nguội dần đông cứng lại

thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm,

dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba

dan trên bề mặt vụn bở, tạo thành đất đỏ

+HS quan sát hình và thảo luận nhóm

-Cây cà phê, cao su, chè, hồ tiêu…

-Chúng là cây công nghiệp

-Trồng nhiều nhất là cây cà phê, hồ tiêu,

…(Chỉ vào bảng số liệu)-Vì đây là cao nguyên vùng đất đỏ ba dan

-HS lắng nghe