Giáo án lớp 4 - Tuần 26

- GV giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của con ngời không chỉ đợc bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lợc, trong đấu tranh bảo vệ lẽ phải, mà còn bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống thiên

Tuần 26

Ngày soạn: 04/3/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng 3 năm 2011

Tập đọc Thắng biển I/ mục tiêu.

- Đọc dúng các từ khó,dễ lẫn:

+ Lên cao, gió lên, lan rộng, vật lộn,sống lại

+ Nớc, nam lẫn nữ

- Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con ngời trong cuộc sống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

II/ Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học.

1/ Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không kính và nêu ý nghĩa của bài thơ

- GV nhận xét cho điểm

2/ Dạy học bài mới

2.1/ Giới thiệu bài

- GV treo tranh

- HS quan sát

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Tranh vẽ những ngời thanh niên đang lấy thân mình làm hàng rào để ngăn dòng nớc

- GV giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của con ngời không chỉ đợc bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lợc, trong đấu tranh bảo vệ lẽ phải, mà còn bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống thiên tai.Qua bài tập đọc Thắng biển của nhà văn Chu Văn, các em sẽ thấy

đợc lòng dũng cảm của những con ngời bình dị trong cuộc vận lộn với cơn bão biển hungdữ, cứu sống quãng đê giữ vững cuộc sống cho dân làng

2.2/ H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

a/ Luyện đọc.

- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp, GV sửa phát âm các

từ khó trong bài

+ Lần 2: HS đọc kết hợp giải nghĩa các từ: mập,

cây vẹt, xung kích, chão

- HS 1: Mặt trời lên cao cá chim nhỏ bé

- HS 2: Một tiếng ào chống giữ

- HS 3: Một tiếng reo to…quãng đê sống lại

+ Lần 3: HS đọc câu dài cho đúng ngữ điệu,

ngắt hơi hợp lí

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp (3’)

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu: Toàn bài cần đọc với giọng đọc

hối hả, rành mạch, gấp gáp, căng thẳng

b/ Tìm hiểu bài.

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

? Cuộc chiến đấu giữa con ngời và bão biển đợc

miêu tả theo trình tự nh thế nào?

? Qua đoạn 1, hãy tìm các từ ngữ hình ảnh nói

lên sự đe doạ của cơn bão biển?

- GV kết luận: Biển có những dấu hiệu của một

trận cuồng phong, đó là những chuyển động của

gió, sóng biển

? Vậy nội dung của đoạn 1 là gì?

- GV ghi bảng

* Đoạn 2

- Chuyển ý: Cơn bão biển thật hung dữ, nó sẽ

tấn công vào con đê nh thế nào, chúng ta cùng

tìm hiểu ở đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đợc

miêu tả nh thế nào?

*Kết luận: Sự tơng quan lực lợng giữa một bên

là sức mạnh của TN, một bên là những con ngời

*Kết luận: Bằng sức mạnh của sự đoàn kết,

1/ Biển đe doạ tấn công con ngời

- “ Một tiếng reo to nổi lên, rồi ầm

ầm, hơn hai chục thanh niên cả nam lẫn nữ, mỗi ngời vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nớc đang cuốndữ”

- Cuộc chiến đấu giữa con ngời và bão biển đợc miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ con đê, biển tấn công con đê, con ngời thắng biển ngăn đ-

ợc dòng lũ, cứu sống đê

- Các từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe dọa của cơn bão biển: gió bắt đầu mạnh, nớc biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tơi con đê mỏng manh

nh con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé

2/ Biển gầm gào tấn công đất liền

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đợc miêu tả rõ nét, sinh động:

Nh một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn ngời…với tinh thần quyết tâm chống giữ

3/ Con ngời đã làm nên việc lớn: Thắng biển lớn.

quyết tâm , sự dũng cảm con ngời đã thắng đợc

- 1 HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hai chục thanh niên mỗi ngời vác một vác củi vẹt Quãng đê sống lại

- Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con ngời trong cuộc sống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về luyện đọc; chuẩn bị trớc bài sau: “Ga – Vrốt ngoài chiến luỹ”

Toán Luyện tập

I Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- HS tính toán nhanh, chính xác, khoa học, đúng dạng BT

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, SGK, phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện tính: ?

4

3 : 7

8 = ; ?

2

1 : 3

12 3 5

4 3 3

4 5

3 4

3 : 5

x x x

20 3 5

10 2 3

10 5

2 10

3 : 5

x

x x

2

3 24

36 3 8

4 9 3

4 8

9 4

3 : 8

x

x x

b/

2

1 4

2 1 4

2 1 1

2 4

1 2

1 : 4

x

x x

4

3 8

6 1 8

6 1 1

6 8

1 6

1 : 8

x

x x

5

10 1 5

10 1 1

10 5

1 10

1 : 5

x

x x

*GV chốt: Dạng BT này cần thực hiện lần lợt từng yêu cầu, khi rút gọn cần đa phân số về

? Tại sao x đợc tìm bằng phép chia?

? Để kiểm tra lại kết quả, ta làm nh thế

1 x=

x =

7

4: 5

3 x =

5

1 : 8 1

x =

21

20 x =

8 5

* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách tìm các thành phần cha biết trong phép tính.

* Bài 3: Tính:

- HS đọc yêu cầu BT

? Nhận xét về các thừa số trong phép tính?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (1’);

Mời 2 HS lên bảng thi “Tính nhanh”; Dới

3 3

2x = =

28

28 4

7 7

4x = =

2

2 1

2 2

1x = =

*GV chốt: Khi nhân một phân số với phân số nghịch đảo của nó sẽ đợc 1 phân số có TS

bằng MS, giá trị của phân số bằng 1

* Bài 4:

2 : 5

2

m

= Đáp số: 1m

* GV chốt: Học sinh biết áp dụng chia hai phân số để giải bài toán có lời văn.

- HS nêu đợc ví dụ về các vật nóng lên và lạnh đi, về sự truyền nhiệt

- HS giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng

II/ Đồ dùng dạy học

- Nớc nóng, 1 chiếc chậu, 1 cái cốc, 1 lọ cắm ống thuỷ tinh

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

? Có mấy loại nhiệt kế thông dụng? Đó là những loại nhiệt kế nào?

? Trong H1, cốc nớc nào có nhiệt độ cao nhất? Nhiệt độ thấp nhất?

- GV nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài

- Nóng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo)

b/ Dạy bài mới

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

? Tại sao cốc nớc lại nguội đi, nớc trong

chậu lại ấm hơn?

? Có những vật nào truyền nhiệt làm cho

vật nóng lên hoặc lạnh đi không?VD?

*Kết luận: Vật nóng sẽ toả nhiệt ra xung

quanh; vật lạnh hơn ngay gần nó mà thu

nhiệt sẽ bị nóng lên

- 3 HS đọc mục bạn cần biết SGK(103)

- Nớc trong chậu không ấm lên đáng kể

- Nhiệt độ trong cốc nớc đã truyền một ítsang nớc ở chậu

- Đun nớc nóng, nấu thức ăn trên bếp lửa, ấm nớc,…rót nớc ra cốc, cho nớc vào

tủ lạnh…

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nớc khi lạnh đi và nóng lên

- Từng nhóm lấy dụng cụ và làm TN (103),

trình bày kết quả

? Dùng nhiệt kế đo bình nớc nóng, lạnh,

nhận xét?

? Tại sao nhiệt kế lại có sự thay đổi đó?

*Kết luận: Nớc đá trong khay có bề mặt

lõm xuống, nớc lạnh co đi Nớc sôi trong

ấm sẽ trào ra ngoài , nớc nóng nở ra Một

+ Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng.

II Đồ dùng dạy học

- SGK, thẻ màu, thông tin từ các báo

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- HS nộp phiếu kết quả điều tra về tình trạng các công trình công cộng ở địa phơng

? Tại sao cần phải giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng ?

B Bài mới

a/ Giới thiệu bài

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

b/ Dạy bài mới

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Thông tin)

- Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo

luận câu hỏi 1, 2 (38)

? Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt

hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu do

thiên tai, chiến tranh gây ra?

? Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- Các nhóm báo cáo kết quả, HS khác bổ

sung

*Kết luận: Trẻ em và ngời dân ở những vùng

thiên tai hoặc chiến tranh phải gánh chịu

nhiều thiệt thòi, đau khổ Sự cảm thông, chia

sẻ, giúp đỡ của mọi ngời là rất cần thiết và

đáng quý Đó là những hoạt động nhân đạo

? Hoạt động nhân dạo gồm những hoạt động

- Thiệt hại đó không chỉ xảy ra trong nớc mà

ở mọi nơi trên thế giới

- Hậu quả đau thơng, mất mát còn ám ảnh mãi trong cuộc đời mỗi con ngời

- Quyên góp, ủng hộ, giúp đỡ về sức và tiền của,…

- Ghi nhớ SGK (38)

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi

- Cán sự lớp yêu cầu các bạn đọc và trả lời

câu hỏi (2’)

? Việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Tại

*Bài 1(38)a/ Sơn giành tiền giúp các bạn trong tỉnh

đang bị thiên tai

luận tình huống đúng (Đỏ)-sai(Xanh).

? Tại sao ý kiến đó đúng? Tại sao sai?

*Kết luận: Các ý kiến đúng: (a), (d);

Các ý kiến sai: (b), (c)

*Bài 3(38)a/ Đúngb/ Saic/ Said/ Đúng

3/ Hoạt động nối tiếp

? Em và các bạn đã tham gia những hoạt động nhân đạo nào?Hãy kể lại?

? Khi tham gia các hoạt động đó, em có cảm nghĩ gì?

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài đọc “Thắng biển”

- HS rèn tính cẩn thận, khoa học, giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (BT2a)

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- 2 HS lên bảng viết từ; dới lớp viết nháp: Giao thừa, con dao, rao vặt, ranh giới, cỏ

gianh, danh lam

- HS nhận xét bài bạn, GV chữa bài (nếu có)

B Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

- Nghe viết: Thắng biển

b/ H ớng dẫn HS nghe viết

- 1 HS đọc to, rõ ràng đoạn bài viết; cả lớp

theo dõi trong SGK(76)

? Biển có những dấu hiệu nào của một cơn

bão lớn?

? Con ngời so với thiên nhiên nh thế nào?

*Kết luận: Đoạn văn miêu tả sự hung dữ của

cơn bão và sự tấn công vào đất liền của cơn

bão biển

- Yêu cầu HS viết nháp 1 số từ trong bài; GV

nhận xét

? Dạng bài viết? Cách trình bày?

- HS ngồi ngay ngắn GV đọc rõ ràng toàn

bài

- HS viết bài theo từng câu GV đọc

- GV đọc soát bài: 1 lần

- HS đổi chéo vở để kiểm tra cho bạn

? Ai sai 1 lỗi, 2 lỗi,… 0 lỗi?

- Thu bài, chấm 5-7 bài tại lớp và nhận xét

- Mặt trời lên cao dần…quyết tâm chốnggiữ”

- Gió to, sóng dữ, ầm ĩ, dữ dội,…

- Con ngời bé nhỏ, dụng cụ thô sơ

- Lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm

- HS làm bài theo nhóm đôi (3’)

- 2 nhóm lên bảng điền kết quả và trình bày

3/ Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét giờ học

Toán

Luyện tập I/ Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

II/ Đồ dùng dạy học

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

b/ D¹y bµi luyÖn tËp

- Híng dÉn HS lµm bµi vµ ch÷a bµi ë líp

10 4

5 7

2 5

4 : 7

2 = x = =

b/

6

1 72

12 9

4 8

3 4

9 : 8

3 = x = =

c/

3

2 84

56 4

7 21

8 7

4 : 21

d/

3

1 120

40 15

8 8

5 8

15 : 8

1 = x =

1

6 5 6

5

1 3

1 + ) x

15

4 60

16 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 = x + x = =

b/ (

5

1 3

1 − ) x

15

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 = x − x =

- HS theo mẫu làm vào VBT 3 HS lên bảng

tính và trình bày kết quả

- HS và GV nhận xét

? Để biết 1 phân số này gấp phân số kia

bao nhiêu lần, ta làm nh thế nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài

bạn

*Bài 4Các phân số:

6

1

; 4

1

; 3

1

; 2

12

1 số lần là:

6 2

12 1

12 2

1 12

1 : 2

4 3

12 1

12 3

1 12

1 : 3

3 4

12 1

12 4

1 12

1 : 4

6

1 12

1 : 6

1

6

12 1

? Bài học nào ôn luyện những kiến thức nào? Cách thực hiện phép chia phân số?

- GV nhận xét tiết học

-Luyện từ và câu

Luyện tập về câu kể Ai là gì?

I- Mục đích ,yêu cầu

- Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì?: tìm đợc câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nắm

đ-ợc tác dụng của mõi câu, xác định đđ-ợc bộ phận CN và VN trong các câu đó

- Viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì?

2- Dạy bài mới:

a- Giới thiệu bài:

? Tại sao câu “Tàu nào tới”không phải là

+Nêu nội dung cần viết của đoạn văn?

+Trong đoạn văn có sử dụng kiểu câu gì?

- Cả hai ông/ đều không phải là ng ời

I/ Mục tiêu

- HS biết ở thế kỉ XVI – XVII, nhà Nguyễn đã phát động một cuộc di dân từ sông

Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay

- Cuộc di dân đã dần dần mở rộng lãnh thổ nớc Đại Việt

- Nhân dân các dân tộc Việt Nam sống rất hoà hợp với nhau

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, trờng, địa phơng, phù hợp với khả

năng

II/ Đồ dùng dạy học

- Bìa màu, VBT, SGK, bản đồ Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

? Nguyên nhân dẫn đến việc chia cắt đất nớc ta ở thế kỉ XVI?

? Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến gây hậu quả nh thế nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

? Xác định địa phận của Đàng Trong?

? Do dâu ngời dân đến đây lập làng sinh

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- HS theo nhóm bàn đọc nội dung bài (55,

- Cấp lơng thực nửa năm, cấp 1 số nông cụ

- Phú Yên – Khánh Hoà, Nam Trung Bộ và Tây Nguyên đến tiến sâu vào ĐB Sông Cửu Long

- Lập làng, lập ấp mới, vỡ đất trồng trọt, chăn nuôi

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS đọc thông tin (56)

? Những kết quả của cuộc khẩn hoang là gì?

*Kết luận: Cuộc khẩn hoang đã giúp cho

I- Mục đích , yêu cầu:

- Rèn kĩ năng nói :

+ Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ( hoặc một đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của con ngời

+ Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:

- Hãy kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí?

2- Dạy bài mới:

a - Giới thiệu bài:

b - Hớng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

- GV chép đề

- Đề bài yêu cầu gì?

- Nội dung câu chuyện nói về điều gì?

+ Câu chuyện bạn kể có đúng nội dung

trọng tâm mà đề bài yêu cầu không?

- GV chấm điểm

d- Tìm hiểu ý nghĩa chuyện:

- Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì?

* Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về

lòng dũng cảm của con ngời mà em đã nghe hoặc đã đọc

- HS đọc đề

=> lòng dũng cảm

- HS đọc các từ trọng tâm: câu chuyện, lòng dũng cảm, đợc nghe, đợc đọc

- Về tìm thêm chuyện khác kể cho ngời nhà nghe

- Chuẩn bị bài sau

-Toán

Luyện tập chung I- Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên.

II- Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS chữa bài3 vbt

? Nêu cách chia hai phân số

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu bài học

chia số tự nhiên cho phân số

- Gọi hs nêu yêu cầu

? So sánh với thứ tự thực hiện biểu thức

đối với số tự nhiên

- Nhận xét Đ, S

- Đổi chéo KT kết quả

*GV: Củng cố thứ tự thực hiện biểu thức có

chứa phân số

- Gọi hs nêu yêu cầu

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

- kết quả: b 3

5 c.3

2

(60 + 36) x 2 = 192 (m)Diện tích mảnh vờn là:

60 x 36 = 2160 ( m2

Đáp số: a) 192 (m) b) 2160 m2

I/ Mục tiêu

- HS nắm đợc hai kiểu kết bài(Không mở rộng, mở rộng) trong bài văn tả cây cối

- Biết luyện tập viết kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh một số loài cây ăn quả, bảng phụ ghi dàn ý(BT2)

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

- 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu về cây ăn quả mà em yêu thích (BT4 giờ LTVC trớc)

- GV nhận xét, góp ý

? Có mấy cách mở bài?

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài

- Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối

b/ Các câu đựơc sử dụng để kết bài: Nêu

đợc lợi ích của cây, tình cảm của ngời tả

đối với cây

* Bài tập 2 (82)

- GV kiểm tra vở ghi chép ở nhà của HS

*Bài tập 2(82) Quan sát cây và TLCH:

- Cây đó là cây gì?

Ghi lại những điều quan sát đợc về 1 cây

(yêu thích)

- 1 HS đọc rõ ràng các yêu cầu và TLCH

- HS khác nối tiếp phát biểu ý kiến

*Bài 4(82)

- HS đọc đề bài

? Đề bài yêu cầu gì? Em viết về cây nào

trong số những cây đó

- HS viết bài; GV quan sát, uốn nắn HS (8’)

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để soát bài cho

bạn

- 5-7 HS nối tiếp đọc đoạn văn Lớp và GV

nhận xét, ghi điểm cho bài viết tốt

*Bài 4(82) Viết kết bài mở rộng cho 3 đềbài đã cho

VD: Cây tre rì rào trong gió nh nhắc em mau bớc tới trờng Tre là ngời bạn quen thuộc của đàn trâu sau ngày mệt nhọc cày xới đất Tre giúp bà có đợc những chiếc rổ rá xinh xinh,…

3/ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ học

-Khoa Học Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt I.Mục tiêu

_HS biết đợc có những vật dẫn nhiệt tốt(kim loại:đồng, nhôm )và những vật dẫn nhiệt kém (Gỗ , nhựa ,len,bông…)

_Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt