giao an tieu hoclop4 T9-T12

Tuần trước, các em đã kể về một câu chuyện đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.. + KC theonhóm đôi - HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câ

TUẦN THỨ CHÍN

Thứ hai, ngày 29/10/2007.

Môn : Tập đọc

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

Nam Cao

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 - Kiến thức :

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khonâg xem nghề thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.

2 - Kĩ năng :

- Đọc trôi chảy toàn bài

+ Đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại ( lời Cương : lễ phép , nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương : lúc ngạc nhiên , khi cảm động , dịu dàng )

3 - Giáo dục :

- HS hiểu nghề nào cũng đáng quý, biết tôn trong tất cả mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào, nếu là nghề chân chính.

II - CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

- Tranh ảnh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

ĐDD H

3 - Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Qua bài học hôm nay , các em sẽ

được biết ước muốn trở thành thợ

rèn để giúp đỡ gia đình của bạn

Cương

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện

đọc

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ

khó : thưa ( trình bày với người

trên ), kiếm sống ( tìm cách , tìm

việc để có cái nuôi mình ) , đầy tớ

( người giúp việc cho chủ ) , cây

bông ; sửa lỗi đọc sai của HS.

- Đọc diễn cảm cả bài.

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : Từ đầu để kiếm sống.

- Cương xin học nghề rèn để làm

gì ?

* Đoạn 2 : Tiếp theo …

- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như

- HS đọc và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh

- HS đọc từng đoạn và cả bài.

- Đọc thầm phần chú giải.

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.

-Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha : nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng coi thường.

+ HS đọc thầm toàn bài.

* Cách xưng hô : đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình , Cương xưng hô với mẹ lễ

Tranh

Treo tranh

phút

4

phút

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

bài văn

- Giọng mẹ Cương ngạc nhiên, dịu

dàng, cảm động.

- Giọng Cương lễ phép, khẩn khoản,

thiết tha.

- Các dòng cuối bài đọc chậm với

giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn

nhiên.

4 - Củng cố – Dặn dò

- Thảo luận ý nghĩa của bài - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Điều ước của vua Mi-đát phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, âu yếm Cách xưng hô đó thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái * Cử chỉ trong lúc trò chuyện : thân mật tình cảm + Cử chỉ của mẹ : xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ + Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu lí do phản đối, em nắm tay me,ï nói lời thiết - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc - Cương đã thuyết phục được mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng đáng quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : học nghề thợ rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình Các ghi nhận, lưu ý

Môn: Toán

BÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS

không bao giờ gặp nhau).

2.Kĩ năng:

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường

thẳng song song.

bảng

đối diện nhau.

cạnh nào bằng nhau.

của hai cạnh đối diện, tô màu hai

đường này và cho HS biết: “Hai

đường thẳng AB và CD là hai

đường thẳng song song với nhau”.

ê ke

AD và BC về hai phía và nêu nhận

xét: AD và BC là hai đường thẳng

song song.

CD có cắt nhau hay vuông góc với

nhau không?

- GV kết luận: Hai đường thẳng

song song thì không bao giờ gặp

nhau.

ra các đường thẳng song song.

( không dựa vào hai cạnh hình chữ

nhật ) để HS quan sát và nhận dạng

hai đường thẳng song song

Hoạt động 2: Thực hành

nhất kết quả

1

phú

t

thẳng vuông góc.

Các ghi nhận, lưu ý:

Chính tả ( Nghe – viết) PHÂN BIỆT uôn/uông THỢ RÈN

1/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

2/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

3/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ĐDDH

3 Phút

5 Phút

2 Phút

A/ Khởi động:

B/ Bài cũ:

- ‘Trung thu độc lập’

- GV đọc từ:mơ tưởng, phấp phới, chi

chít, cao thẳm.

- GV nhận xét

C/ Bài mới :

* Giới thiệu bài: Qua bài tập đọc thưa

chuyện với mẹ đã cho các em biết ý

- 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp.

- Lớp tự tìm một từ có vần

iên/yên/iêng.

tranh

muốn được học nghề rèn của anh

Cương, quang cảnh hấp dẫn của lò

rèn Trong giờ chính tả hôm nay, các

em sẽ nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết

thêm cái hay, cái vui nhộn của nghề

này Gìơ học còn giúp các em luyện

tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ

lẫn

- GV ghi bảng

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào

bảng: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng

ực, bóng nhẫy, nghịch.

- GV nhắc HS cách trình bày.

- GV đọc từng câu, từng dòng cho HS

Bài thơ thu ẩm nằm trong chùm thơ

thu rất nổi tiếng của nhà thơ Nguyễn

Khuyến Ông được mệnh danh là nhà

thơ của làng quê Việt Nam Các em

tìm đọc để thấy được nét đẹp của

miền nông thôn

D/ Củng cố dặn dò:

- Biểu dương HS viết đúng.

- Chuẩn bị bài 10.

- HS đọc yêu cầu bài 1.

- HS đọc đoạn văn cần viết

- HS phân tích từ và ghi

- HS viết vào vở

- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK.

- HS làm việc cá nhân điền bằng bút chì vào chỗ trống những tiếng bắt đầu bằng l

- 2 HS lên bảng phụ làm bài tập.

Bảng con

SGK

Các ghi nhận lưu ý:

Thứ ba, ngày 30/10/2007.

Môn: Luyện Từ Và Câu

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

dụng các từ bổ trợ cho từ “ước mơ” và tìm ví dụ minh họa.

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

4’

1’

A Bài cũ: Dấu ngoặc kép

- GV cho HS làm bài tập 3, GV yêu cầu

HS về nhà làm.

- GV cho HS ghi nhớ trong SGK.

- Nhận xét.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

7’

10’

8’

- Qua các bài tập đọc trên, các em đã

thêm một số từ về chủ điểm ước mơ.

Chúng ta cùng nhau tìm thêm các từ

thuộc chủ điểm đó.

2 Hướng dẫn:

+ Họat động 1: Bài tập 1:

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài

“Trung thu độc lập”

- Tìm từ đồng nghãi với từ ước mơ là:

điều sẽ đạt được trong tương lai.

trong tương lai.

- Lớp nhận xét – GV tổng kết.

+ Hoạt động 2: Bài tập 2: HS đọc yêu

cầu của bài:

Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ.

GV hướng dẫn HS:

Ta có thể tìm theo

Bắt đầu = tiếng mơ

2 cách

Bắt đầu = tiếng ước

- GV nhận xét

+ Hoạt động 3: Bài tập 3, 4

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài:

- Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ những

từ ngữ thể hiện sự đánh giá về những ước

mơ cụ thể.

- GV đính bảng hàng loạt cho HS thi đua

ghép từ ước mơ.

- GV nhận xét + tổng kết.

Bài tập 4:

- HS nêu yêu cầu của bài.

GV nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài

kể chuyện (SGK trang 80) để tìm ví dụ về

những ước mơ.

- HS đọc và thực hiện.

- Ghi các từ vào nháp.

- HS tìm từ và nêu Có thể giải nghãi từ

- HS thảo luận và nêu.

- Đại diện nhóm đôi báo cáo.

- HS nêu:

ao, ước mong, ước vọng.

mộng.

- HS nhận xét.

- HS thi đua ghép theo 3 lệnh:

Đánh giá cao – Đánh giá thấp – không cao.

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.

+ Đánh giá không cao: ước

mơ nho nhỏ.

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ dại dột, ước mơ kì quặc.

- Thảo luận nhóm đôi.

SG K

Từ điển

Bản g phụ

Thẻ từ

HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng

kết.

Bài tập 5: HS tìm hiểu các thành ngữ.

- GV cho HS thảo luận nhóm tìm nghĩa.

- GV nhận xét và chốt cách sử dụng.

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại nội dung luyện tập.

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: “Động từ”

- HS trình bày Mỗi em nêu 1

ví dụ về 1 loại ước mơ.

- Đọc yêu cầu bài

- HS trình bày.

K

Các ghi nhận – lưu ý:

MỸ THUẬT

VẼ TT: VẼ ĐƠN GIẢN HOA LÁ

Môn: Toán

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

cho trước (bằng thước kẻ và ê ke)

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng

đi qua một điểm và vuông góc với

một đường thẳng cho trước.

a.Trường hợp điểm E nằm trên

đường thẳng AB

trùng với đường thẳng AB.

trên đường thẳng AB sao cho cạnh

góc vuông thứ 2 của ê ke gặp điểm

E Sau đó vạch đường thẳng theo

cạnh đó ta được đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với AB.

b.Trường hợp điểm E nằm ở ngoài

đường thẳng.

cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E.

Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh

đó ta được đường thẳng CD đi qua

điểm E và vuông góc với AB.

C D

E

A B C

trùng với cạnh BC & cạnh

nháp

Thước kẻ, ê ke

phú

t

5

phú

t

Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao

của hình tam giác.

nêu bài toán: Hãy vẽ qua A một

đường thẳng vuông góc với cạnh

BC? (Cách vẽ như vẽ một đường

thẳng đi qua một điểm và vuông

góc với một đường thẳng cho trước

ở phần 1) Đường thẳng đó cắt

cạnh BC tại H.

HS biết: Đoạn thẳng AH là đường

cao hình tam giác ABC.

là “ chiều cao “ của hình tam giác

ABC

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

lớp.

Bài tập 2:

đường cao của tam giác.

Bài tập 3:

Củng cố - Dặn dò:

SGK

thẳng song song.

còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh A của hình tam giác ABC ta vẽ được đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt

BC tại điểm H

cao vuông góc của tam giác ABC

nhất kết quả

SGK

Các ghi nhận, lưu ý:

Môn: Kể chuyện

Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA.

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

+ Dàn ý bài kể chuyện:

- Mở đầu: Giơi thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CŨA HS ĐDDH

1’

5’

1’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV nhận xét – khen thưởng

3 Dạy bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Tuần trước, các em đã kể về một câu

chuyện đã nghe, đã đọc về những ước

mơ đẹp của em hoặc của bạn bè,

người thân Để kể được chuyện, các

- 2 HS kể một câu chuyện kể đã nghe, đã đọc về những ước

mơ đẹp; nói ý nghĩa câu chuyện.

- Cả lớp lắng nghe- nhận xét

5’

18’

em cần chuẩn bị trước Cô đã dặn

các em đọc trước nội dung của bài kể

chuyện hôm nay.

* Hoạt động 2: Hương dẫn HS hiểu

yêu cầu của đề.

GV ghi đề bài lên bảng lớp, gợi ý HS

tìm những từ ngữ quan trọng trong đề

bài, gạch dưới những từ ngữ đó.

Kể chuyện về một ước mơ đẹp của

em hoặc của bạn bè, người thân.

+ GV lưu ý HS: Kể chuyện bản thân

em đã tham gia hoặc được chứng kiến

phải là câu chuyện có thực, sự việc

nêu ra là việc thực, nhân vật trong

câu chuyện chính là em hoặc bạn bè,

người thân Lời kể giản dị, tự nhiên.

*Hoạt động 3: Gợi ý kể chuyện

a/ Gíup HS hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện.

GV dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây

dựng cốt truyện, mời 1HS đọc

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ

+ Những cố gắng để đạt được ước

mơ.

+ Những khó khăn đã vượt qua, ước

mơ đãđạt được

b/ Đặt tên cho câu chuyện

- GV dán dàn ý KC lên bảng để HS

chú ý khi kể: kể câu chuyện em đã

chứng kiến, em phải mởđầu câu

chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em) kể

câu chuyện các em trực tiếp tham

gia, mỗi em phải là nhân vật trong

câu chuyện ấy.

- GV khen những HS chuẩn bị tốt dàn

ý cho bài KC trước khi đến lớp

*Hoạt động 4: HS thực hành kể

chuyện

1 HS đọc đề bài trong SGK.

3 HS tiếp nới nhau đọc thành tiếng nội dung gợi ý 2 trong SGK.

HS cả lớp đọc thầm gợi ý (đọc kĩ các hướng xây dựng cốt truyện và ví du)ï.

- HS tiếp nối nhau nói đề tài

KC và hướng xây dưng cốt truyện của mình

- 1HS đọc gợi ý 3

- HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.

+ KC theonhóm đôi

- HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câu

Bảng lớp

GV nghe ở mỗi nhóm trọn vẹn 1 HS

kể, hướng dẫn chung cho cả nhóm.

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh

giá bài KC

- GV hướng dẫn HS cả lớp nhận xét.

Đánh giá theo các tiêu chí sau:

+ Nội dung kể có phù hợp với đề bài

không?

+ Cách kể có mạch lạc không?

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể?

- GV viết bảng tên HS, tên câu

chuyện của các em để cả lớp nhớ khi

bình chọn, nhận xét.

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò

- Bình chọn HS kể chuyện hay nhất

tuần.

- GV nhận xét tiết học.

chuyện.

+Thi KC trước lớp

- Thi kể chuyện trước lớp.

Mỗi HS kể xong , cùng các bạn trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện.

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn chọn được câu chuyện hay,bạn kể chuyện hấp dẫn,bạn đặt được câu hỏi hay.

Các ghi nhận sau khi dạy:

MÔN: khoa học. BÀI 17: PHÒNG TRÁNH TẠI NẠN ĐUỐI NƯỚC.

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS có thể:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ĐDDH

-Nêu chế độ ăn uống khi bị một số bệnh

thông thường và khi bị bệnh tiêu chảy

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

C/ Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận về các biện

pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

*Mục tiêu:

Kể tên một số việc nên và không nên làm

để phòng tránh tai nạn đuối nước

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Thảo luận: Nên và không nên làm gì dể

phòng tránh đuối nước trong cuộc sống

hằng ngày?

Bước 2: Làm việc cả lớp

Kết luận:

-Không chơi đùa ở gần hồ, ao, sông,

suối.Giếng nước, chum, vại phải có nắp

đậy.

-Chấp hành tốt các quy định khi tham gia

các phương tiện giao thông đường thủy.

Hoạt động 2: Thảo luận về một số

nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.

*Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi

*Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi ở

đâu.

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV giảng thêm: Không bơi khi ra mồ

hôi, vận động và tuân theo các qui tắc

khi xuống hồ, …

- GV kết luận: Như mục ‘Em có biết’.

Hoạt động 2: Thảo luận

*Mục tiêu: Có ý thức và vận động mọi

người cùng phòng tránh tại nạn đuối nước

2,3 HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện nhóm lên trả lời.

- HS làm việc theo nhóm.

- Đại diện nhóm lên trả lời.

- HS trả lời theo nhóm Nêu lên cái lợi và cái hại của các tình huống trên -Có nhóm HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt

*Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV chia lớp thành 3 – 4 nhóm Giao

mỗi nhóm một tình huống để các em thảo

luận:

+Tình huống 1: Bạn Hùng đang chơi đá

bóng về, Nam liền rủ Hùng xuống ao gần

nhà tắm.

+Tình huống 2:Lan nhìn thấy một em

nhỏ bị đánh rơi đồ chơi xuống hồ nước

và đang cố cúi xuống lấy.

+Tình huống 3: Tuấn đang trên đường đi

học về thì trời đổ mưa to và nước suối

chảy xiết Tuấn cố đi qua.

Bước 2: Làm việc theo nhóm

Bước 3: Làm việc cả lớp

D/ Củng cố và dặn dò :

-Kể một số việc nên hay không nên làm

để phòng tránh tại nạn sông nước

- Chuẩn bị bài 18.

mình vào tình huống do nhóm bạn đưa ra và thảo luận để đi đến lựa chọn cách ứng xử đúng

Các ghi nhận, lưu ý

Thứ tư, ngày 31/10/2007. Môn : Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT Thần thoại Hi Lạp

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 - Kiến thức :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho con người.

2 - Kĩ năng :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi

giọng linh hoạt , phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát 9 từ phần khởi , thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt , kẩn cầu , hối hận ) Đọc phân biệt lời các nhân vật ( lời xin , lời khẩn cầu của vua Mi-đát ; lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni- dốt).

3 - Giáo dục :

- HS không được có lòng tham.

II - CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

3 - Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi

Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ của vàng.

Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì sao vẻ

mặt của nhà vua khiếp sợ như vậy ?

Các em hãy đọc truyện này để biết rõ

điều đó.

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó :

khủng khiếp ( hoảng sợ ở mức cao ,từ

đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán

( vua , chúa ) ( truyền bảo hay ra lệnh

).

- Hướng dẫn phát âm đúng tên riêng

tiếng nước ngoài

- Đọc diễn cảm cả bài.

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : sung sướng hơn thế

nữa !

- Vua Mi-đát xin thần Đi- ô-ni- dốt

điều gì?

- HS đọc và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh

- HS đọc từng đoạn và cả bài.

- Đọc thầm phần chú giải.

- Xin thần làm cho mọi vật nhà vua chạm đến đều biến thành vàng.

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng

Treo tranh

- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện

tốt đẹp như thế nào ?

> Ý đoạn 1 : Điều ước của vua Mi-đát

được thực hiện.

* Đoạn 2 : Tiếp theo …

- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần

Đi-ô-ni- dốt lấy lại điều ước ?

=> ý đoạn 2 : Vua Mi-đát nhận ra sự

khủng khiếp của d8iều ước

* Đoạn 3 : Phần còn lại

- Vua Mi- đát đã hiểu được điều gì ?

= > Ý đoạn 3 : Vua Mi-đát rút ra được

bài học cho mình

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài

văn Chú ý cách chuyển giọng khi đọc

bài văn, thể hiện đúng tâm trạng của

nhà vua

- Hương dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

theo cách phân vai

4 - Củng cố – Dặn dò

- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều

gì ?

- Đặt tên cho truyện có ước đứng đầu.

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Ôn tập kiểm tra giữa học

kì

đều biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng nhất trên đời.

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : nhà vua không thể ăn uống được gì – tất cả các thức ăn, thức uống vua chạm vào đều biến thành vàng.

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam.

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc.

+ Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột.

+ Lòng tham làm con người không thể hạnh phúc.

+ Ước muốn kì quái không bao giờ mang lại hạnh phúc .

- Ước muốn viển vong / Ước

ao dại dột / Ước mơ tham lam / Ước mơ kì quái

Các ghi nhận lưu ý

Môn: Toán

BÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

cho trước (bằng thước kẻ & ê ke)

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 p

5 p

15

phú

t

Khởi động:

Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông

góc.

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng CD

đi qua điểm E và song song với đường

thẳng AB cho trước.

bảng.

vẽ.

qua điểm E và vuông góc với đường

thẳng AB.

C E D

A B

Thước thẳng,

ê ke

phú

t

5

phú

t

1

phú

t

CD đi qua điểm E và vuông góc với

đường thẳng MN, ta được đường thẳng

CD song song với đường thẳng AB.

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

đường thẳng song song, cả lớp làm vào

vở, 1 HS lên bảng lớp làm.

Bài tập 2:

HS tự làm.

Bài tập 3:

- HS thi đua vẽ nhanh, GV nhận xét và

chấm điểm

Củng cố

đường thẳng song song.

Dặn dò:

thống nhất kết quả

VBT

Các ghi nhận, lưu ý:

Môn: Tập làm văn:

Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK , biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK + Tranh Yết Kiêu lặn dưới sông, đang dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên (nếu có).

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian (BT2, T.93, SGK) + một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung trên để khoảng trống cho một số HS làm bài dán trên bảng lớp.

- Một tờ phiếu ghi ví dụ vềcách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Một HS kể chuyện Ở vương quốc

Tương Lai theo trình tự thời gian

+ Một HS kể câu chuyện trên theo trình

tự không gian

GV nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách

kể chuyện (về trình tự sắp xếp các sự

việc, về những từ ngữ nối hai đoạn )

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài

GV cho HS quan sát tranh Yết Kiêu đang

đục thuyền giặc, giới thiệu qua về Yết

Kiêu (theo chú giải trong SGK), và giặc

Nguyên (một triều đại phong kiến Trung

Hoa đã 3 lần đem quân sang xâm lược

nước ta vào thời nhà Trần ) Nói thêm :

Câu chuyện về tài trí và lòng dũng cảm

của Yết Kiêu đã được biên soạn thành

một vở kịch diễn trên sân khấu.

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tiếp tục

luyện tập phát triển câu chuyện theo

trình tự không gian từ trích đoạn kịch Yết

Kiêu Với bài học này, các em sẽ thấy :

các sự việc không nhất thiết phải kể theo

trình tự thời gian , trình tự thời gian có

Hai HS nối tiếp nhau đọc văn bản kịch

hoặc 4 HS đọc theo kiểu phân vai (Yết

Kiêu, người cha, vua Trần, người dẫn

chuyện đọc lời dẫn và phần chú thích )

- GV đọc diễn cảm.

-GV hỏi:

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Những sự việc trong hai cảnh của vở

kịch được diễn ra theo trình tự như thế

nào?

Bài tập 2 (kể lại câu chuyện Yết Kiêu

theo gợi ý trong SGK)

- Tìm hiểu yêu cầu của bài

GV mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn

trên bảng lớp, nêu câu hỏi: Câu chuyện

“Yết Kiêu” kể như gợi ý trong SGK là kể

theo trình tự nào ?

GV nhấn mạnh: Chúng ta sẽ xem bạn nào

biết kể lại câu chuyện theo trình tự thời

gian đảo lộn

Lưu ý: Những câu đối thoại quan trọng

có thể giữ nguyên văn , dưới dạng lời dẫn

trực tiếp, đặt trong dấu ngoặc kép, sau

dấu hai chấm

GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu

chuyển thể lên bảng

- Những lưu ý về cách kể:

+ Để chuyển thể trích đoạn kịch trên

thành câu chuyện hấp dẫn, cần hình dung

thêm động tác , cử chỉ, nét mặt , thái độ

của các nhân vật

lược , quyết chí diệt giặc

đơn, bị tàn tật vẫn động viên con đi đánh giặc.

Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn ra trước Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

HS đọc yêu cầu củabài tập 2

Theo trình tự không gian:

sự việc diễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy ra sau lại được kể trước sự việc diễn

ra ở quê hương Yết Kiêu

Một HS giỏi làm mẫu , chuyển thể một lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.

HS thực hành kể chuyện (kể theo cặp )

HS thi kể chuyện trước lớp Cả lớp lắng nghe và nhận xét, bình chọn bạn kể đúng yêu cầu , hấp dẫn nhất

phiế u

+ Không quên 2 câu mở đầu giới thiệu 2

cảnh của vở kịch ( giặc Nguyên xâm lược

nước Đại Việt ta Yết Kiêu nói chuyện

với cha/ Yết Kiêu đến kinh đô Thăng

Long yết kiến vua Trần Nhân Tông ) Có

thể dùng tên ấy làm câu mở đầu đoạn kể.

+ Từ đoạn văn trước đến đoạn sau cần

có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

* Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học.

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh

việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu

chuyện , viết lại vào vở Xem trước nội

dung bài TLV tr 95, SGK : Luyện tập

trao đổi ý kiến với người thân

Các ghi nhận sau khi dạy:

Môn: Lịch sử

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

I Mục đích - yêu cầu:

- Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc ta

II Đồ dùng dạy học :

bị tàn phá, đổ máu vô ích

ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Người nào đã giúp nhân dân ta giành

được độc lập sau hơn 1000 năm bị

quân Nam Hán đô hộ? (bài cũ)

- Ngô Vương lên làm vua 6 năm thì

mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi,

trong nước thì rối ren, ai cũng muốn

được nắm quyền nhưng không đủ tài.

Vậy ai sẽ là người đứng lên củng cố

nền độc lập của nước nhà & thống nhất

đất nước? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm

hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12

sứ quân.

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo

luận vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau khi Ngô

Vương mất?

Hoạt động2: Hoạt động nhóm

- GV đặt câu hỏi:

+ Em biết gì về con người Đinh Bộ

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra &

lớn lên ở Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện

SGK

út

5

phút

GV giúp HS thống nhất:

+Ông đã có công gì?

GV giúp HS thống nhất:

+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh

Bộ Lĩnh đã làm gì?

GV giúp HS thống nhất:

- GV giải thích các từ

+ Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua

nước ta ngang hàng với Hoàng đế

Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: yên ổn, không có loạn

lạc & chiến tranh

- GV đánh giá và chốt ý.

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

sánh tình hình đất nước trước & sau

khi được thống nhất

 Củng cố Dặn dò:

Đinh Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm

được.

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến

chống quân Tống lần thứ nhất (981)

Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân

đi dẹp loạn 12 sứ quân.

Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn.

- Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm

- HS thi đua kể chuyện

Bảng so sánh

Chuyện về Đinh Bộ Lĩnh

Thứ năm, ngày 01/11/2007.

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: ĐỘNG TỪ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

của người, sự vật, hiện tại.

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

4’

1’

10’

3’

A Bài cũ: MRVT: ước mơ

- 1 HS làm bài tập 4.

- Tìm các DT chung và DT riêng trong

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét

- GV phát phiếu cho HS.

- GV nhận xét và chốt.

trạng thái của người và của vật đó là

các động từ.

- Vậy động từ là gì?

+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- GV yêu cầu HS nêu ví dụ về động từ

chỉ hoạt động, trạng thái.

- 2 HS nối tiếp đọc nội dung

BT 1 và BT 2.

- Cả lớp đọc thầm BT 1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu BT 2 ghi vào phiếu.

2’

+ Hoạt động 3: Luyện tập

a) Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS viết nhanh ra nháp tên

hoạt động mình thường làm ở nhà và ở

trường.

- Thảo luận nhóm đôi.

- GV yêu cầu HS gạch dưới các động từ

đó.

- GV chốt

b) Bài tập 2:

- Yêu cầu HS gạch dưới động từ trong

đoạn Văn Ghi các động từ đó vào

phiếu.

- GV nhận xét và chốt

Câu a: đến, yết kiến, cho, nhận, xin,

làm, dùi, có thể, lặn.

Câu b: mỉm cười, ưng thuận, thử bẻ,

biến thành, ngắt, thành, tưởng, có.

b) Bài tập 3: Trò chơi xem kịch

- GV treo tranh minh họa, giải thích yêu

cầu bài tập: 1 HS làm động tác, 1 HS

khách đoán từ.

- GV cho 2 HS chơi mẫu.

- Chia nhóm thành 2 nhóm có số HS

bằng nhau, 1 nhóm làm động tác, 1

nhóm đoàn từ và đổi ngược lại.

- GV gợi ý các đề tài.

- GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

cuộc và trao giải.

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Ôn tập.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS nêu

mặt, học bài, rửa chén, quét nhà

lớp, nghe giảng, chào cờ

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- Làm việc cá nhân.

- HS trình bày kết quả.

- Đọc yêu cầu

- HS bắt đầu chơi.

Bảng phụ

VBT

Phiếu SGK

Tran h

Các ghi nhận – lưu ý:

Môn: Toán

BÀI: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

cho trước.

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HS

ĐDD H

Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều

dài 4 cm, chiều rộng 2 cm.

bảng theo các bước sau:

góc với DC tại D , lấy đoạn thẳng

và ê ke.

với DC tại C , lấy đoạn thẳng CB = 2

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật đúng độ

dài đề bài cho

- GV cho biết AC, BD là hai đường chéo

hình chữ nhật, cho HS đo độ dài hai

đoạn thẳng này, ghi kết quả vào ô trống

rồi rút ra nhận xét: AC = BD.

Củng cố

Dặn dò:

thao tác vẽ hình chữ nhật.

thống nhất kết quả

Môn: Địa lí

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN (tt)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Nguyên (khai thác sức nước, khai thác rừng)

- Xác lập mối quan hệ giũa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với họat động sản xuất của con người.

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của

người dân ở Tây Nguyên

nuôi chính ở Tây Nguyên?

hãy cho biết việc trồng cây công

nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi &

khó khăn gì?

để phát triển chăn nuôi trâu bò?

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Nguyên?

đâu & chảy ra đâu? (dành cho HS khá,

giỏi)

ghềnh?

nước để làm gì?

nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

trên lược đồ hình 4 & cho biết nó nằm

trên con sông nào?

hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV

Xan, Đà Rằng, Đồng Nai)

& nhà máy thủy điện

Ya-li trên bản đồ địa lí tự

Lược đồ

Ba, Đồng Nai) và nhà máy thủy điện

Y-a – li trên bY-ản đồ địY-a lí tự nhiên Việt

Nam.

phần trình bày.

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

đọc mục 4 SGK, trả lời các câu hỏi:

nào?

rừng khác nhau?

khộp dựa vào quan sát tranh ảnh &

các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng

thưa,rừng thường một loại cây,rừng

nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng

rụng lá mùa khô, xanh quanh năm.

rậm nhiệt đới & rừng khộp (theo môi

trường sống và đặc điểm – câu hỏi cho

HS khá giỏi)

phần trình bày.

lí giữa khí hậu & thực vật: Nơi có

lượng mưa khá thì rừng rậm nhiệt đới

phát triển Nơi mùa khô kéo dài thì

xuất hiện loại rừng rụng lá mùakhô

gọi là rừng khộp.

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

quá trình sản xuất ra các sản phẩm đồ

gỗ?

việc mất rừng ở Tây Nguyên?

nhiên Việt Nam.

trả lời các câu hỏi

kết quả làm việc trước lớp

hình 8, 9, 10 trong SGK &

vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi

Du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì của đất chóng cạn kiệt, vì vậy phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác.

Du cư: hình thức sinh sống , không có nơi cư trú nhất định

SGK

Củng cố

hoạt động sản xuất của người dân ở

Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp

lâu năm, chăn nuôi gia súc có

sừng,khai thác sức nước, khai thác

rừng)

Dặn dò:

Các ghi nhận, lưu ý:

MÔN: khoa học.

BÀI: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

tiêu hoá.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐD

-Kể một số việc nên hay không nên làm

để phòng tránh tại nạn sông nước?

-Có ý thức và vận động mọi người cùng

phòng tránh tại nạn.

C/ Bài mới :

 Hoạt động 1:

‘Ai nhanh, ai đúng’

Mục tiêu:

-Sự trao đổi chất của cơ thể con người

với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và

vai trò.

-Phòng tránh các bệnh do ăn thiếu, nhiều

chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường

tiêu hoá.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, trang bị 4

cái chuông, yêu cầu lớp trưởng làm giám

khảo.

- GV đặt câu hỏi, nhóm nào lắc chuông

trước sẽ được trả lời( Nếu đúng cộng

- HS có khả năng: Aùp dụng những kiến

thức đã học để kiểm tra chế ăn uống của

bản thân.

Cách tiến hành:

- HS lắùc chuông giành quyền trả lời.( Tất cả các bạn đều phải tham gia)

- HS tự đánh giá và trao đổi với bạn bên cạnh.

- HS phát biểu kết quả tự đánh giá của mình.

Phút

- GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức

đã học để tự đánh giá, như:

món thức ăn chưa?

thực vật chưa?

và chất khoáng chưa?

- GV yêu cầu HS phát biểu kết quả của

mình.

- GV chốt ý.

D/ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài ôn tập tiếp theo

Các ghi nhận, lưu ý:

Môn: Kĩ thuật Bài: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

II CHUẨN BỊ:

III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG:

4’

1’

25’

A Bài cũ: Khâu đột thưa (tiết 1)

- HS nêu lại quy trình khâu đột thưa.

2’

+ Hoạt động 1: HS thực hành

- GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu

đột thưa theo 2 cách:

vạch dấu.

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành.

- GV quan sát, uốn nắn thao tác cho

các HS còn lúng túng.

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học

theo từng vạch dấu.

bằng nhau và đều nhau.

gian quy định.

- GV nhận xét.

III Củng cố – Dặn dò:

- Đánh giá kết quả học tập.

- Chuẩn bị bài: Khâu đột mau.

- HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác khâu đột thưa.

- HS thực hành khâu các mũi khâu đột thưa.

- HS tự đánh giá sản phẩm.

Vải kim chỉ

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ sáu, ngày 02/11/2007.

Môn: Tập làm văn

Bài: TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi.

2 Lập được dàn ý (nội dung) của bài trao đổi đạt mục đích.

3 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS ĐDDH

* Giới thiệu bài

Trong tiết học hôm nay các em sẽ học

cách trao đổi ý kiến với người thân.

Bài văn “Thưa chuyện với mẹ” đã cho

các em biết anh Cương rất khéo léo

thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện

vọng của mình Tiết học này sẽ giúp

các em phát hiện ai trong lớp mình là

người biết khéo léo thuyết phục người

cùng trò chuyện để đạt mục đích trao

Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc đề bài.

- Cả lớp đọc thầm, gạch chân những từ quan trọng.

Em có nguyên vọng học thêm một môn năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật…) Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.

Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi.

Bảng phụ

- GV hướng dẫn HS xác định đúng

trọng tâm của đề bài:

+ Nội dung trao đổi là?

+ Đối tượng trao đổi là ai?

+ Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là

gì?

+ Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi

theo cặp

GV đến từng nhóm giúp đỡ

+ Hoạt động 4: Thi trình bày trước

lớp.

+ Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò:

Nhắc lại một số điều cần ghi nhớ khi

trao đổi ý kiến với người thân (Nắm

vững mục đích trao đổ Xác định đúng

vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi

cuốn Thái độ chân thật, cử chỉ tự

nhiên)

Về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở

lớp

Dặn dò: Chuẩn bị bài luyện tập trao

đổi với người thân về một nhân vật

- HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,2,3

của em muốn học thêm một môn năng khiếu.

nguyện vọng của em; giải đáp những khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt ra để anh, chị ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy

Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh hoặc chị của em.

- HS phát biểu: em chọn nguyện vọng học thêm môn năng khiếu nào để tổ chức cuộc trao đổi

- HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) có thể đặt ra

- HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp (viết ra nháp).

- Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện phần trao đổi.

- Mỗi nhóm cử một cặp HS đóng vai trình bày trước lớp.

- GV hướng dẫn nhận xét theo các tiêu chí.

+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không?

+ Cuộc trao đổi có đạt được

trong truyện có nghị lực , có ý chí vươn

lên (tiết TLV tuần 11) Cụ thể:

+ Chọn một bạn ( đóng vai người

thân) tham gia cuộc trao đổi.

+ Cùng bạn tìm đọc về những con

gnười có ý chí, nghị lực vươn lên

mục đích đặt ra không?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn có phù hợp với vai đóng không, có giàu sức thuyết phục không?

HS chọn ra cặp HS trao đổi hay nhất.

Các ghi nhận sau khi dạy:

Môn: Toán

BÀI: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

cạnh cho trước.

II.CHUẨN BỊ:

- SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

ABCD có cạnh là 3 cm”

hình vuông.

hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài

là 3cm, chiều rộng cũng là 3 cm.

Từ đó có cách vẽ hình vuông tương

tự cách vẽ hình chữ nhật ở bài học

trước.

lên bảng theo các bước sau:

3 cm

vuông góc với DC tại D, lấy đoạn

thẳng DA = 3 cm.

vuông góc với DC tại C, lấy đoạn thẳng CB = 3 cm.

hình vuông ABCD.

Hoạt động 2: Thực hành

trong hình tròn rồi tô màu hình

vuông.

Bài tập 3:

- Dùng ê ke kiểm tra để thấy hai

góc vuông.

nháp theo sự hướng dẫn của GV.

vẽ hình vuông.

nhất kết quả

& ê ke

SGK