GIAO AN 4 TUẦN 26CKT+KNS+BVMT

III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học

TUẦN 26

Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

TIẾT : 1 TẬP ĐỌC ( tiết 51 )

THẮNG BIỂN

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấngiọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( Trả lờiđươcï các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK)

*- Giao tiếp: hể hiện sự cảm thông.

- Ra quyết định , ứng phó.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe

không kính

Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu

nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm

của con người không chỉ được bộc lộ

trong chiến đấu chống kẻ thù xâm

lược, trong đấu tranh vì lẽ phải mà

còn được bộc lộ trong cuộc đấu tranh

chống thiên tai Bài văn Thắng biển

các em học hôm nay khắc họa rõ nét

lòng dũng cảm ấy của con người

trong cuộc vật lộn với con bão biển

hung dự, cứu sống quãng đê

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của

- 2 hs đọc thuộc lòng và nêu nộidung: Qua hình ảnh độc đáonhững chiếc xe không kính vìbom giật bom rung, tác giả cangợi tinh thần dũng cảm, lạcquan của các chiến sĩ lái xe trongnhững năm tháng chống Mĩ cứunước

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

+ Lượt 1: Luyện phát âm: một vác

củi vẹt, cứng như sắt, cọc tre, dẻo

như chão

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây

vẹt, xung kích, chão

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

- Các em đọc lướt cả bài để trả lời

câu hỏi: Cuộc chiến đấu giữa con

người với cơn bão biển được miêu tả

theo trình tự như thế nào?

- Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn

nói lên sự đe dọa của cơn bão biển?

KNS*: - Giao tiếp: hể hiện sự

cảm thông.

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời:

Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào?

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng

biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả

hình ảnh của biển cả?

của bài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- Câu đầu đọc chậm, những câusau nhanh dần Đoạn 2 giọng gấpgáp, căng thẳng Đoạn 3 giọnghối hả, gấp gáp hơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Theo trình tự: Biển đe dọa(đoạn 1) - Biển tấn công (đoạn 2)

- Người thắng biển (đoạn 3)

- Gió bắt đầu mạnh - nước biểncàng dữ - biển cả muốn nuốt tươicon đê mỏnh mảnh như con mậpđớp con cá chim nhỏ bé

- Được miêu tả rất rõ nét, sinhđộng Cơn bão có sức phá huỷtưởng như không gì cản nổi: nhưmột đàn cá voi lớn, sóng trào quanhững cây vẹt cao nhất, vụt vàothân đê rào rào; Cuộc chiến đấudiễn ra rất dữ dội, ác liệt: Mộtbên là biểnđoàn, là gió trong mộtcơn giận dữ điên cuồng Một bênlà hàng ngàn người với tinhthần quyết tâm chống giữ

+ Tác giả dùng biện pháp sosánh: như con mập đớp con cáchim - như một đàn cá voi lớn:biện pháp nhân hóa: biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏngmanh; biển, gió giận dữ điên

+ Các biện pháp nghệ thuật này có

tác dụng gì?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ

ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự

chiến thắng của con người trước cơn

bão biển?

KNS*: - Ra quyết định , ứng

phó.

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, suy nghĩ tìm

những từ cần nhấn giọng

- Kết luận giọng đọc, những TN cần

nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn

giọng những từ ngữ: một tiếng reo to,

ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào,

ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt,

dảo như chão, quấn chặt, sống lại

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài văn có ý nghĩa gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

cuồng

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét,sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnhmẽ

+ Hơn hai chục thanh niên mỗingười vác một vác củi vẹt, nhảyxuống dòng nước đang cuốn dữ,khoác vai nhau thành sợi dây dài,lấy thân mình ngăn dòng nướcmặn - Họ ngụp xuống, trồi lên,ngụp xuống, những bàn thaykhoác vai nhau vẫn cứng như sắt,thân hình họ cột chặt vào nhữngcọc tre đóng chắc, dẻo như chão

- đám người không sợ chết đãcứu được quãng đê sống lại

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sự hiểu

- Luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm trướclớp

- Nhận xét

- Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chíquyết thắng của con người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai,bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bìnhyên

- Lắng nghe, thực hiện

TIẾT : 2 TỐN ( tiết 126 )

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HTĐB A/ KTBC: Phép chia phân số

- Muốn chia phân số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tính

-Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm

nay, các em sẽ làm một số bài tập

về phép nhân phân số, phép chia

phân số, áp dụng phép nhân, phép

chia phân số để giải các bài toán có

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

3 hs thực hiện theo yc

- Muốn chia phân số ta lấy phân sốthứ nhất nhân với phân số thứ haiđảo ngược

6

5 48

40 6

8 8

5 8

6 : 8

18 3

2 7

9 2

3 : 7

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Thực hiện Bảng a) ;23

3

4

; 5

- Tìm x

- Ta lấy tích chia cho thừa số đãbiết

- Ta lấy SBC chia cho thương

- Tự làm bài (1 hs lên bảng thựchiện)

a ) x = ; ) 85

21

20 b x=

- Nhận xét tiết học

TIẾT : 4 ĐẠO ĐỨC ( tiết 26 )

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ởtrường và cơng cộng

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống,

có những người không may gặp phải

khó khăn, hoạn nạn, chúng ta cần

phải chia sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm

bớt những khó khăn Vậy chúng ta có

thể làm gì để giúp đỡ họ? Các em

cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

B/

Bài m ới:

* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

(thông tin SGK/37)

- Gọi hs đọc thông tin SGK/37

- Các em hãy làm việc nhóm 4, nói

cho nhau nghe những suy nghĩa của

mình về những khó khăn, thiệt hại mà

các nạn nhân đã phải hứng chịu do

thiên tai, chiến tranh gây ra? Và em

có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- Gọi hs trình bày

Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Làm việc nhóm 4

- Lần lượt trình bày

* Những khó khăn, thiệt hại màcác nạn nhân phải hứng chịu dothiên tai, chiến tranh: không cólương thực để ăn, không có nhà để

ở, sẽ bị mất hết tài sản, nhà cửa,phải chịu đói, chịu rét

* Những việc em có thể làm đểgiúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để,tặng quần áo, tập sách cho các bạn

ở vùng lũ, không mua truyện, đồchơi để dành tiền giúp đỡ mọingười

đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt

thòi Chúng ta cần phải thông cảm,

chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để

giúp đỡ học Đó là một hoạt động

- Gọi hs đọc yc và nội dung BT

- 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với

nhau xem các việc làm trên việc làm

nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày

a) Sơn đã không mua truyện, để dành

tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh đang

bị thiên tai

b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các

bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương

đã xin Tuấn nhường cho một số sách

vở để đóng góp, lấy thành tích

c) Đọc báo thấy có những gia đình

sinh con bị tật nguyền do ảnh hưởng

chất độc màu da cam, Cường đã bàn

với bố mẹ dùng tiến được mừng tuổi

của mình để giúp những nạn nhân đó

Kết luận: Việc làm của Sơn, Cường

là thể hiện lòng nhân đạo, xuất phát

từ tấm lòng cảm thông, mong muốn

chia sẻ với những người không may

gặp khó khăn Còn việc làm của

Lương là sai, vì bạn chỉ muốn lấy

thành tích chứ không phải là tự

nguyện

* Hoạt động 3: BT3 SGK/39

- Gọi hs đọc yc và nội dung

- Sau mỗi tình huống cô nêu ra, nếu

các em thấy tình huống nào đúng thì

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc

- Làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm của Sơn thể hiện lòngnhân đạo Vì Sơn biết nghĩ có sựthông cảm, chia sẻ với các bạn cóhoàn cảnh khó khăn hơn mình.b) Việc làm của Lương khôngđúng, vì quyên góp là tự nguyện,chứ không phải để nâng cao haytính toán thành tích

c) Việc làm của Cường thể hiệnlòng nhân đạo Vì Cường đã biếtchia sẻ và giúp đỡ các bạn gặpkhó khăn hơn mình phù hợp vớikhả năng của bản thân

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, thực hiện

giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh,

lưỡng lự giơ thẻ màu vàng

a) Tham gia vào các hoạt động nhân

đạo là việc làm cao cả

b) Chỉ cần tham gia vào những hoạt

động nhân đạo do nhà trường tổ chức

c) Điều quan trọng nhất khi tham gia

vào các hoạt động nhân đạo là để

mọi người khỏi chê mình ích kỉ

d) Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ

với người ở địa phương mình mà còn

cả với người ở địa phương khác, nước

khác

Kết luận: Ghi nhớ SGK/38

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo

của trường để giúp đỡ các bạn khó

khăn hơn mình

- Về nhà sưu tầm các thông tin,

truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về

các hoạt động nhân đạo

- Giáo dục: Tích cực tham gia vào các

hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng

đồng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo (tiết 2)

a) đúngb) saic) sai d) đúng

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2011TIẾT : 1 TỐN ( tiết 127 )

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm

nay, các em sẽ tiếp tục làm các bài

tập luyện tập về phép chia phân số

*Bài 3: Gọi 2 hs lên bảng làm bài,

cả lớp làm vào vở nháp

- YC hs nêu cách tính

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Thực hiện B

3

2 )

; 27

4 )

; 14

5

d c b

- HS theo dõi

- HS lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp

a) ; ) 12 ; ) 30 5

21

c b

- Tự làm bài a) Cách 1: (

15

4 30

8 2

1 15

8 2

1 ) 15

3 15

5 ( 2

1 ) 5

1 3

1 + x = + x = x = =

Cách 2:

15

4 60

16 60

6 60

10 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

b) Cách 1: (

15

1 30

2 2

1 15

2 2

1 ) 15

3 15

5 ( 2

1 ) 5

1 3

1 − x = − x = x = =

Cách 2: (

15

1 60

4 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ KTBC: Khuất phục tên cướp

biển

- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp viết

vào B: mênh mông, lênh đênh, lênh

- Hs thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

khênh

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài

viết

2) HD hs nghe-viết

- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần viết

trong bài Thắng biển

- Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm

những từ khó dễ viết sai, các trình

bày

- HD hs phân tích và viết lần lượt

vào B: Lan rộng, dữ dội, điên

cuồng, mỏnh manh

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em

cần chú ý điều gì?

- YC hs gấp sách, GV đọc cho hs

viết theo qui định

- Đọc lại bài

- Chấm chữa bài, YC hs đổi vở kiểm

tra

- Nhận xét

*-Lịng dũng cảm, tinh thần đồn

kết chống lại sự nguy hiểm do thiên

nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống

con người.

3) HD hs làm bài tập

2b) Ở từng chỗ trống, dựa vào nghĩa

của tiếng cho sẵn, các em tìm tiếng

co vần in hoặc inh, sao cho tạo ra từ

có nghĩa

- Dán 3 tờ phiếu, gọi đại diện của 3

nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm 5

em)

- Mời đại diện nhóm đọc kết quả

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài Tìm 5

từ có vần in, 5 từ có vần inh

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những từ ngữ khó viết

- Lần lượt phân tích và viết vào

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe, thực hiện

- hs lên thi tiếp sức

- Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn,bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh,thầm kín, lặng thinh, học sinh,gia đình, thông minh

- Lắng nghe, thực hiện

- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe

không kính (nhớ-viết)

- Nhận xét tiết học

TIẾT : 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 51 )

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể

tìm được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được

(BT2); viết được đoạn văn ngắn cĩ dùng câu kể Ai là gì ? (BT3).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng nhĩm viết lời giải BT1

- Bốn bảng nhĩm-mỗi bảng viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học HT ĐB A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm

- Gọi hs nói nghĩa của 3-4 từ cùng

nghĩa với từ dũng cảm , làm BT4

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc của

tiết học

2) HD hs làm BT

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đọc thầm đoạn văn, tìm

các câu kể Ai là gì có trong đoạn

văn và nêu tác dụng của nó

- Gọi hs phát biểu, dán bảng nhĩm

đã ghi lời giải lên bảng, kết luận

Câu kể Ai là gì?

Nguyễn Tri Phương là người Thừa

Thiên.

Cả hai ông đều không phải là người

Hà Nội.

Ông Năm là dân ngụ cư của làng

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu Anh Kim Đồng là một người liênlạc rất can đảm Tuy không chiếnđấu ở mặt trận, nhưng nhiều khi điliên lạc, anh cũng gặp những giâyphút hiểm nghèo Anh hi sinh,nhưng tấm gương sáng của anhvẫn còn sống mãi

Câu giới thiệu

câu nêu nhận định câu giới thiệu

Cần trục là cánh tay kì diệu của các

chú công nhân.

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy xác định bộ phận CN,

VN trong mỗi câu vừa tìm được

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs có đáp án đúng lên bảng

làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng

tình huống mình cùng các bạn đến

nhà Hà lần đầu Gặp bố mẹ Hà,

trước hết cần chào hỏi, nói lí do em

và các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau

đó, giới thiệu với bố mẹ Hà từng

bạn trong nhóm Khi giới thiệu các

em nhớ dùng kiểu câu Ai là gì? Các

em thực hiện BT này trong nhóm

theo cách phân vai (bạn hs, bố Hà,

mẹ Hà, các bạn Hà) , các em đổi vai

nhau để mỗi em đều là người nói

chuyện với bố mẹ Hà

- Gọi lần lượt từng nhóm hs lên thể

hiện (nêu rõ các câu kể Ai là gì có

trong đoạn văn

câu nêu nhận định

- 1 hs đọc yc

- Tự làm bài

- Lần lượt phát biểu

- Vài hs lên bảng làm bài

Nguyễn Tri Phương là người

Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là

người Hà Nộp

Ông Năm là dân ngụ cư của làng

này

Cần trục là cánh tay kì diệu của

các chú công

- 1 hs đọc yc

- Lắng nghe, tự làm bài

- Thực hành trong nhóm

- Vài nhóm lên thể hiện Khi chúng tôi đến, Hà nằmtrong nhà , bố mẹ Hà mở cửa đónchúng tôi Chúng tôi lễ phép chàohai bàc Thay mặt cả nhóm, tôi nóivới hai bác:

- Thưa hai bác, hôm nay nghe tinbạn Hà ốm, chúng cháu đến thămHà Cháu giới thiệu với hai bác

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương

nhóm đóng vai chân thực, sinh

động

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm BT 3 vào vở

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

- Nhận xét tiết học

(chỉ lần lượt vào từng bạn): đây làThuý - lớp trưởng lớp cháu Đây làbạn Trúc, Trúc là hs giỏi toán nhấtlớp cháu Còn cháu là bạn thâncủa Hà, cháu tên là Ngàn ạ

- Nhận xét

TIẾT : 4 KỂ CHUYỆN ( tiết 26 )

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs kể lại 1-2 đoạn của

câu chuyện Những chú bé không chết,

trả lời câu hỏi: Vì sao truyện có tên là

"Những chú bé không chết"?

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Ngoài những truyện

đã đọc trong SGK, các em còn được

đọc nhiều chuyện ca ngợi những con

người có lòng quả cảm Tiết học hôm

nay, các em sẽ kể cho nhau nghe

những câu chuyện về chủ đề trên

- Kiểm tra việc chuẩn bị của hs

2) HD hs kể chuyện

a) HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu

Vì ba chú bé du kích trong truyện là

3 anh em ruột, ăn mặc giống nhaukhiến tên phát xít nhầm tưởng nhữngchú bé đã bị hắn giết luôn sống lại.Điều này làm hắn kinh hoảng, khiếpsợ

- Lắng nghe

- Gọi hs đọc đề bài

- Gạch dưới: lòng dũng cảm, được

nghe, được đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4

- GV: Những truyện được nêu làm ví

dụ trong gợi ý 1 là những truyện trong

SGK Nếu không tìm được câu chuyện

ngoài SGK, các em có thể kể một trong

những truyện đó

- Gọi hs nối tiếp nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình

b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Các em hãy kể những câu chuyện của

mình cho nhau nghe trong nhóm 2 và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi

bạn những câu hỏi về nội dung truyện,

ý nghĩa hay tình tiết trong truyện

* HS kể chuyện hỏi:

+ Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể

không? Tại sao?

+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong

truyện?

+ Hình ảnh nào trong truyện làm bạn

xúc động nhất?

- 1 hs đọc đề bài

to lớn, cứu bằng được con ngỗng bịcáo tha đi Tôi đọc truyện này trongcuốn "Cuộc du lịch kì diệu của Nin

Hơ - gớc - xơn"

+ Em xin kể về lòng dũng cảm củaanh Nguyễn Bá Ngọc Trong khi bomđạn vẫn nổ, anh đã dũng cảm hi sinhđể cứu hai em nhỏ

- Thực hành kể chuyện trong nhómđôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vài hs thi kể, cả lớp lắng nghe vàtrao đổi với các bạn về ý nghĩa câuchuyện

* HS nghe kể hỏi:

+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tôinghe câu chuyện này?

+ Điều gì làm bạn xúc động nhất khiđọc truyện này?

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạncó làm như vậy không? Vì sao?

+ Tình tiết nào trong truyện để lại ấn

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn sẽ

làm gì?

- Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có

câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện

lôi cuốn nhất

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe

các bạn kể ở lớp cho người thân nghe

Những em kể chưa đạt về nhà tiếp tục

luyện tập

- Chuẩn bị bài sau: Kể một câu chuyện

về lòng dũng cảm mà em được chứng

kiến hoặc tham gia

tượng cho bạn nhất?

+ Bạn muốn nói với mọi người điều

gì qua câu chuyện này?

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong.Những đồn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ vàđồng bằng sơng Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hĩa,ruộng đất được khai phá, xĩm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược chỉ ra vùng đất khẩn hoang

II/ Đồ dùng học tập:

- Bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trịnh-Nguyễn phân tranh

1) Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước

ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

2) Cuộc xung đột giữa các tập đoàn

PK gây ra những hậu quả gì?

- Nhận xét, cho điểm

- 2 hs trả lời1) Do chính quyền nhà Lê suy yếu,các tập đoàn PK xâu xé nhau tranhgiành ngai vàng cho nên đất nước talâm vào thời kì bị chia cắt

2) Hậu quả là đất nước bị chia cắt.Đàn ông phải ra trận chém giết lẫnnhau Vợ phải xa chồng Con không

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII,

địa phận Đàng Trong được tính từ sông

Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy

mà đến TK XVIII, vùng đất Đàng

Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam

Bộ ngày nay Vì sao vùng đất Đàng

Trong lại được mở rộng như vậy? Việc

mở rộng đất đai này có ý nghĩa như

thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng

Trong trên bản đồ

- Treo bản đồ và xác định

- YC hs lên bảng chỉ vùng đất Đàng

Trong tính đến TK XVII và vùng đất

Đàng Trong từ TK XVIII

Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ

chức khai hoang

- YC hs dựa vào SGK làm việc theo

nhóm 4 (qua phiếu học tập)

Đánh dấu x vào trước ý trả lời

đúng nhất

1 Ai là lực lượng chủ yếu của cuộc

khẩn hoang?

(Nông dân, quân lính, tù nhân, tất cả

các lực lượng kể trên )

2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có

biện pháp gì giúp dân khẩn hoang?

Dựng nhà cho dân khẩn hoang

Cấp hạt giống cho dân gieo trồng

Cấp lương thực trong nửa năm và

một số nông cụ cho dân khẩn hoang

3) Đoàn người khẩn hoang đã đi đến

những đâu?

Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà

Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến

Tây Nguyên

Họ đến cả đồng bằng SCL ngày

thấy bố, đời sống của nhân dân vôcùng cực khổ

- Chia nhóm 4 làm việc

1 nông dân, quân lính

2 Cấp lương thực trong nửa năm vàmột số nông cụ cho dâ khẩn hoang

3 Tất cả các nơi trên đều có ngườiđến khẩn hoang

Tất cả các nơi trên đều có người

đến khẩn hoang

4) Người đi khẩn hoang đã làm gì ở

những nơi họ đến?

Lập làng lập ấp mới

Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi,

buôn bán

Tất cả các việc trên

- Dựa vào kết quả làm việc và bản đồ

VN, em hãy mô tả cuộc hành trình của

đoàn người khẩn hoang vào phía Nam

(Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diễn

ra như thế nào?)

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Trước TK XVI, từ sông

Gianh vào phía nam, đất hoang còn

nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt

Những người nông dân nghèo khổ ở

phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng

nhân dân địa phương khai phá, làm ăn

từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã

chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến

dần vào phía nam khẩn hoang lập

làng

* Hoạt động 3: Kết quả của cuộc khẩn

hoang

- Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56

- Cuộc sống chung giữa các tộc người

ở phía nam đã đem lại kết quả gì?

- Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như

4 Lập làng, lập ấp mới

- Lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩnhoang là nông dân và quân lính Họđược chính quyền Nhà Nguyễn cấplương thực trong nửa năm và một sốnông cụ để khẩn hoang Đoàn ngườikhẩn hoang chia thành từng đoàn, đikhai phá đất hoang Họ tiến dần vàophía Nam, từ vùng đất Phú Yên,Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, TâyNguyên, đoàn người lại tiếp tục tiếnsâu vào vùng đồng bằng SCL ngàynay Đi đến đâu họ lập làng, lập ấpmới Công cuộc khẩn hoang đã biếnmột vùng đất hoang vắng ở phía Namtrở thành những xóm làng đông đúc vàtrù phú

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Nền văn hóa của các dân tộc hòanhau, bổ sung cho nhau tạo nên nềnvăn hóa chung của dân tộc VN, mộtnền văn hóa thống nhất và có nhiều

thế nào đối với việc phát triển nông

nghiệp?

Kết luận: Kết quả của cuộc khẩn

hoang ở Đàng Trong là xây dựng cuộc

sống hòa hợp, xây dựng nền văn hóa

chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc

thái văn hóa riêng của mỗi dân tộc

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/56

- Về nhà xem lại bài, học thuộc bài

học, tập trả lời 2 câu hỏi phía dưới

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ tư ngày 2 tháng 3 năm 2011

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thắng biển

Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi:

1) Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào?

2) Những hình ảnh nào trong đoạn văn

thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và

sự chiến thắng của con người trước cơn

- 3 hs đọc và trả lời

1) Cuộc tấn công của cơn bão biểnđược miêu tả rất rõ nét, sinh động.Cơn bão có sức phá huỷ tưởng nhưkhông gì cản nổi: Một bên là hàngngàn người với tinh thần quyết tâmchống giữ

2) Hơn hai chục thanh niên dẻo nhưchảo - đám người không sợ chết đã cứđược quãng đê sống lại

bão biển?

3) Cuộc chiến đấu giữa con người với

con bão biển được miêu tả theo trình

tự như thế nào? Bài văn nói lên điều

gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em hãy quan sát tranh SGK,

miêu tả những gì thể hiện trong bức

tranh?

- Tiết học hôm nay, các em sẽ gặp một

chú bé rất dũng cảm tên là Ga-vrốt

Ga-vrốt là nhân vật trong tác phẩm nổi

tiếng Những người khốn khổ của nhà

văn Pháp Huy-gô Chúng ta sẽ tìm

hiểu một đoạn trích trong tác phẩm

+ Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt,

Ăng - giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

- HD hs đọc đúng các câu hỏi, câu

cảm, câu khiến trong bài

+ Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghĩa

quân, thiên thần, ú tim

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

3) Biển đe doạ - biển tấn công - ngườithắng biển Bài văn Ca ngợi lòngdũng cảm, ý chí quyết thắng của conngười trong cuộc đấu tranh chốngthiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộcsống bình yên

- Tranh vẽ một em thiếu niên đangchạy trong bom đạn với cái giỏ trêntay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bêntai không thể làm tắt đi nụ cười trêngương mặt chú bé

- Luyện cá nhân

- Chú ý đọc đúng

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh GiọngCuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên,sau lo lắng Giọng Ga-vrốt luôn bìnhthản, hồn nhiên, tinh nghịch

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- lắng nghe

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

- Yc hs đọc lướt phần đầu truyện, trả

lời: Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm

gì?

- YC hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời:

Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng

cảm của Ga-vrốt?

- YC hs đọc thầm đoạn cuối bài, trả

lời: Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là

một thiên thần?

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật

Ga-vrốt?

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm những

từ cần nhấn giọng trong bài

- HD hs luyện đọc 1 đoạn

+ YC hs luyện đọc trong nhóm theo

cách phân vai

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

trước lớp

- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báonghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoàichiến lũy để nhặt đạn, giúp nghĩaquân có đạn tiếp tục chiến đấu

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, rangoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩaquân dưới làn mưa đạn của địch;Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vàochiến lũy nhưng Ga-vrốt vẫn nán lạiđể nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc hiệngiữa làn đan giặc chơi trò ú tim vớicái chết

+ Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩnhiện trong làn khói đạn như thiênthần

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt nhưng chúbé nhanh hơn đạn, chú chơi trò ú timvới cái chết

+ Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểmnguy, len lỏi giữa chiến trường nhặtđạn cho nghĩa quân là một hình ảnhrất đẹp, chú bé có phép như thiênthần, đạn giặc không đụng tới được + Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng+ Em rất khâm phục lòng dũng cảmcủa Ga-vrốt

+ Em rất xúc động khi đọc truyệnnày

- 4 hs tiếp nối nhau đọc truyện theocách phân vai: người dẫn chuyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc)

- Lắng nghe, trả lời

+ Luyện đọc trong nhóm

- Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

đọc tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài

- Bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Dù sao trái đất vẫn quay

- 1 hs đọc toàn bài

- Ca ngợi lòng dũng cảm của chú béGa-vrốt

TIẾT : 2 TỐN ( tiết 128 )

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài toán

luyện tập về phép chia phân số

B/ HD luyện tập

Bài 1: YC hs thực hiện Bảng con

Bài 2: Thực hiện mẫu như SGK/137

- YC hs tiếp tục thực hiện Bảng con

*Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi hs nêu

cách tính

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào vở nháp

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Lắng nghe

- Thực hiện B a) 35; )3

36 b 5

- Theo dõi

- Thực hiện Ba) : 3 753 2157

2

1 6

3 6

2 6

1 3

1 6

1 3

1 9 4

2 3 3

1 9

2 4

x

x x

b) :13 12 41 13 21 43 21 43 42 414

1 − = x − = − = − =

- 1 hs đọc to trước lớp+ Tính chiều rộng

- Gọi hs nêu các bước giải

- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs lên bảng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm bài tập trong VBT (nếu

có)

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

+ Tính chu vi+ Tính diện tích

- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m; 2160 m2

- Đổi vở nhau kiểm tra

TIẾT : 3 THỂ DỤC ( tiết 51)

ƠN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

TRỊ CHƠI “TRAO TÍN GẬY”

I/ MỤC TIÊU:

- Ơn tung bĩng bằng một tay bắt bĩng bằng hai tay; tung và bắt bĩng theonhĩm 2 người, 3 người; nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thựchiện cơ bản động tác đúng và nâng cao thành tích

- Trị chơi “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vàotrị chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Cịi, 2 tín gậy

- Học sinh: Trang phục gọn gàng, dây nhảy, bĩng tennis

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: (4 phút)

- Ơn các động tác: Tay, chân, lườn, bụng, phối hợp của bài TDPTC

- Xoay các khớp, vỗ tay và hát

- Trị chơi “diệt các con vật cĩ hại”

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 1-2 HS lên thực hiện (2 phút)

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Ơn một số bài tập RLTTCB – Trị chơi “trao tín gậy’

- Các hoạt động:

* HĐ1: Bài tập RLTTCB, tung tung bĩng bằng

một tay, bắt bĩng bằng hai tay, tung và bắt bĩng

theo nhĩm 2 - 3 người

*Mục tiêu: Thực hiện đúng động tác

*Cách tiến hành: GV nêu tên, giải thích, làm

mẫu, lần đầu giáo viên điều khiển, lần sau cán sự

lớp điều khiển GV quan sát, sửa sai

* HĐ 2 : Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

* Mục tiêu: Thực hiện đúng động tác và nâng

cao thành tích

* Cách tiến hành : giáo viên nhắc lại kỹ thuật,

tiến hành cho các tổ tập luyện GV quan sát, sửa

sai

* HĐ 3 : Trị chơi “ Trao tín gậy ”

* Mục tiêu: Biết cách chơi và bước đầu biết tham

gia được trị chơi để rèn luyện sự khéo léo,

nhanh nhẹn

* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trị chơi,

giải thích cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử,

rồi chơi chính thức

- Hàng ngang

- Thực hiện theo GV, CS

-Hàng ngang

- Thực hiện theo GV, CS

- Hàng dọc đối diệnnhau

- Thực hiện theo GV,CS

4 Cũng cố: (4 phút)

- Thả lỏng

- GV cùng HS hệ thống lại bài

IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2 phút)

- Biểu dương học sinh tốt, giao bài về nhà: tập nhảy dây

- Rút kinh nghiệm

- Nội dung buổi học sau: Di chuyển tung, bắt bĩng – nhảy dây – trị chơi “traotín gậy”

TIẾT : 4 KHOA HỌC ( tiết 51 )

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt nên nĩng lên; vật ở gần vậtlạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a/103)

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ

1) Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có

những loại nhiệt kế nào

2) Nhiệt độ cơ thể người lúc bình thường

là bao nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết cơ

thể bị bệnh, cần phải đi khám chữa

bệnh?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các

em sẽ tìm hiểu tiếp về sự truyền nhiệt

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền

nhiệt

Mục tiêu: HS biết và nêu được ví dụ về

vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật

có nhiệt độ thấp; các vật toả nhiệt sẽ

lạnh đi

- Nêu thí nghiệm: Cơ có một chậu nước

và một cốc nước nóng Đặt cốc nước

nóng vào chậu nước Các em hãy đoán

xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có

thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như

thế nào?

- Muốn biết chính xác mức nóng lạnh

của cốc nước và chậu nước thay đổi như

thế nào, các em hãy tiến hành làm thí

nghiệm trong nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ

của cốc nước, chậu nước trước và sau khi

đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so

sánh nhiệt độ

- Gọi nhóm trình bày kết quả

+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước

và chậu nước thay đổi?

1) Người ta dùng nhiệt kế để đonhiệt độ Có nhiều loại nhiệt kế khácnhau: Nhiệt kế dùng để đo cơ thể,nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ khôngkhí

2) Nhiệt độ cơ thể của người khoẻmạnh vào khoảng 37 độ C Khi nhiệtđộ cơ thể cao hơn hoặc thấp hơn mứcđó là dấu hiệu cơ thể bị bệnh, cầnphải đi khám và chữa bệnh

- Lắng nghe

- Lắng nghe, suy nghĩ nêu dự đoán

- Chia nhóm thực hành thí nghiệm

- Nhóm trình bày kết quả: Nhiệt độcủa cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độcủa chậu nước tăng lên

+ Mức nóng lạnh của cốc nước vàchậu nước thay đổi là do có sự truyềnnhiệt từ cốc nước nóng hơn sangchậu nước lạnh

- Lắng nghe

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vàocốc , khi cầm vào cốc ta thấy nóng;múc canh nóng vào tô, ta thấy

- Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn

sang cho vật lạnh hơn nên trong thí

nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu,

nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ

bằng nhau

- Các em hãy lấy ví dụ trong thực tế mà

em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh

đi?

+ Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật

thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt

của các vật như thế nào?

Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn

thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần

vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/102

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của

nước khi lạnh đi và nóng lên

Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra

khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải

thích được một số hiện tượng đơn giản

liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh

của chất lỏng Giải thích được nguyên

tắc hoạt động của nhiệt kế

- Các em thực hiện thí nghiệm theo

nhóm

+ Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh

dấu mức nước Sau đó lần lượt đặt lọ

nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau

mỗi lần đặt phải đo và ghi lại xem mức

nước trong lọ có thay đổi không

- Gọi các nhóm trình bày

- HD hs dùng nhiệt kế để làm thí

nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong

muỗng canh, tô canh nóng lên, cắmbàn ủi vào ổ điện, bàn ủi nóng lên + Các vật lạnh đi: để rau, củ, quảvào tủ lạnh lúc lấy ra thấy lạnh; chođá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đálên trán, trán lạnh đi

+ Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quầnáo

+ Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canhnóng, cơm nóng, bàn là,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏanhiệt thì lạnh đi

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm thực hành thí nghiệm

- Các nhóm trình bày: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mự nước đánh dấu ban đầu

- Thực hiện theo sự hd của GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm,