GAL5 TUAN 21 CKTKN

Các hoạt động dạy học 1 .Bài cũ : Tai sao phải sưởi ấm , chống nóng , chóng rét cho gà Gv nhận xét 2.Bài mới a.Giới thiệu bài : Gà bị bệnh thường chậm lớn , yếu ớt , sinh sản kém .Nếu

Ngày soạn :

Ngày giảng: Thứ 2 ngày tháng năm 2010.

Toán : Luyện tập về tính diện tích

1 Bài cũ : Gọi hs nhắc lại các công thức

Gv cho hs quan sát mô hình vẽ sgk và gọi

1hs đọc kết hợp chỉ vào hình minh họa

Xác định kích thước của các hình mới tạo

Gv nhận xét cách giải của học sinh chọn

phương án tối ưu để giải

c.Thực hành:

Bài 1:Gọi hs đọc yêu cầu đề bài.

GV vẽ hình minh họa

-Để tính dt của mảnh đất ta làm thế nào ?

Gọi hs nhận xét bài làm của bạn

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài.

Bài toán cho biết gì ?Bài toán hỏi gì ?

Muốn tính dt khu đất ta làm thế nào ?

Hs theo dõi

-1HS đọc đề và chỉ vào hình minh họa.-a,có thể chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật

-b, Tính độ dài cạnh DC

25 + 20 + 25 = 70(m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là

70 x 40,1 = 2807 (m2)Diện tích hai hình vuông EGHK,MNPQ

20 x 20 x 2 = 800 (m2)Diện tích mảnh đất là

2807 + 800 = 3607( m2)

Đáp số: 3607 m2

1HS đọc đề bài

-Chia hình đã cho thành 2 hình cn, tính dt từng hình , tính dt của mảnh đất

Diện tích của hìn chữ nhật thứ hai là

6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)Diện tích mảnh đất là

39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)1.hs đọc đề bài

-Gọi 1.Hs lên bảng giải -HS làm vở

50 + 30 = 80 (m)Chiều rộng của hình chữ nhật MNPQ

`100,5 – 40,5 = 60 (m) Diện tích của hình chữ nhật MNQP là

60 x 80 = 48000 (m2)Diện tích mảnh đất là

Câu : Từ đó nước ta nạn / vàng / để

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài:tiết kiến , trí dũng song toàn

Hiểu nội dung bài: ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn , bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngồi

-GD học sinh tinh thần dũng cảm

B Chuẩn bị: GV :Tranh minh họa sgk,bảng phụ ghi sẳn đoạn đọc diễn cảm.

HS : Đọc trước bài

C.Hoạt động dạy và học:

Ho

1.Bài cũ: Goi hs đọc bài : Nhà tài trợ đặc

điệt của CM

Nêu nội dung của bài

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài.Trí dũng song toàn là 1

truyện kể về một nhân vật nổi tiếng trong

lịch sử nước ta- danh nhân Giang Văn

Minh – hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

b Giảng bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- T phân đoạn :4 đoạn

Đoạn 1 :Từ đầu đến ra lẽ

2 HS đọc -nx

-HS lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm

Đoạn 2 :Từ Tham hoa đến Liễu Thăng.

Đoạn 3 : Tiếp đến hại ông

Đoạn 4 : phần còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần 1

- Luyện phát âm

- Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu

chú giải

- Học sinh đọc nối tiếp lần 3

- Học sinh đọc theo nhóm

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Cả lớp đọc thầm từ đầu hại ông

-Sứ thành Giang Văn Minh làm cách nào

để nhà vua Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễu

Thăng”

-Nhắc lại nd cuộc đối đáp giữa Giang Văn

Minh với đại thần nhà Minh

+ tiếp kiến : gặp mặt

-Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh ?

-Ý 1 : vua nhà Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh

-Vì sao Giang Văn Minh là người trí dũng

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

– Nêu cách đọc diễn cảm bài văn

- Chọn đoạn đọc diễn cảm đoạn từ : chờ

rất lâu … giỗ

Trong đoạn này cần nhấn giọng những từ

ngữ nào ?

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

-NX-ghi điểm

3.Củng cố- dặn dò:

HS nhắc lại nd – gd tư tưởng

-4 học sinh đọc

- Học sinh đọc-4 học sinh đọc

-Học sinh đọc-Đọc nhóm đôi

vờ khóc than …vua Minh biết mắc mưu…

-3 hs nhắc lại –nx

…vì vua mắc mưu lần trước …

-Hs đọc thầm đoạn còn lại

-Vừa mưu trí , bất khuất

-HS trả lời –nx -Hs nhắc lại

- 4 học sinh đọc-HS nêu -nx

-HS trả lời –nx:thảm thiết , hạ chỉ , phán

- 3 Học sinh đọc- nhận xét

-2 hs đọc -nx

-Về nhà đọc lại

-Chuẩn bịi bài sau : tiếng rao đêm - trả lời

- Rèn hs viết đúng chính tả, nhanh đúng tốc độ

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị: + GV: nd, bảng phụ

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: HS viết bảng con : gai góc, giã

-GV đọc đoạn viết

+Vì sao vua Minh sai người ám hại ông

Giang Văn Minh?

-HS viết từ khó vào bảng con

-Nhắc nhở hs cách trình bày

Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của học

sinh

-Gv đọc lại bài viết

-GV đọc cho hs viết vào vở

-Đọc hs dò bài

Giáo viên chấm một số bài chính tả -nx

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Bài 1: Giáo viên nêu yêu cầu của bài.

-Giáo viên chia lớp thành 2 dãy ( 1 dãy

làm bài a, 1 dãy làm bài b)

- 1 dãy 3 hs thi làm nhanh

GV kết luận

-HS viết -2 hs lên bảng viết -nx

-Vì ông Giang Văn Minh là người mưu trí

-Hs viết bảng con

-Học sinh viết bài

-HSø soát lại bài chính tả

-Từng cặp học sinh đổi chéo, soát lỗi chính tả

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

-hs làm 2a dành dụm , để dành -rành , rành rẽ

- cái giành 2b dũng cảm

Bài 3 : Gọi hs nêu yêu cầu

HS trình bày miệng –nx

3.Củng cố –dặn dò :

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau: Hà Nội

vỏ , bảo vệ -HS nêu

Đáp án : rì rầm , dạo , dịu , rào , giờ, dáng

Địa lí : Các nước láng giềng của Việt Nam

-GD học sinh tinh thần đoàn kết với các nước láng giềng VN

II Chuẩn bị : GV : bản đồ Châu Á.

HS : sgk

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ :Dân cư Châu Aâu tập trung

đông đúc ở những vùng nào ? Tại sao ?

Vì sao khu vực ĐNA sản xuất được

nhiều lúa gạo?

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài : TT

b.Giảng bài

*Cam-pu – chia.

Hoạt động 1 : HĐN 2 trong 3 phút

-Nêu vị trí địa lí của Cam –pu –chia

Đọc tên thủ đô của Cam –pu –chia

Gv kết luận : Cam –pu –chia nằm ở

ĐNA giáp VN đang phát triển nông

nghiệp và chế biến nông sản

* Lào :

Hoạt động 2 : HĐ cá nhân

Dựa vào hình 5 hãy nêu vị trí địa lí và

đọc tên thủ đô của Lào

+ Kể tên các loại nông sản ?

*Trung Quốc

-2 hs trả lời –nx

-HS thảo luận –trình bày –nx

…đồng bằng dạng lòng chảo Phnôm panh

-Khu vực ĐNA , giáp VN , Thái Lan ,Lào

-Khu vực ĐNA ,giáp VN , Trung Quốc,Mi-an –ma, Thái LanKhông giáp biển

…rừng , gỗ , lúa gạo , quế,

Hoạt động 3 : HĐN 4 trong 5 phút

Quan sát hình 5 cho biết TQ thuộc khu

vực nào của Châu Á, đọc tên thủ đô

-GV kết luận

HS quan sát hình 3

+ Em hãy cho biết Vạn Lí Trường

Thành của TQ nằm ở đâu ?

+ Kể tên một số mặt hàng của TQ mà

em biết?

GV kết luận : TQ có diện tích lớn , có

số dân đông nhất thế giới , nền kt đang

phát triển mạnh : công nghiệp , thủ

công nghiệp

3.Củng cố –dặn dò :

-HS đọc lại nd bài học

Chuẩn bị : Châu Aâu

-Bắc Kinh , đông dân nhất thế giới -Đại diện nhóm trình bày –nx

…di tích lịch sử vĩ đại , nổi tiếng QT , nay là điểm du lịch nổi tiếng

- tơ lụa , gốm , sứ, máy mốc , hàng điện tử, đồ chơi ,

-HS nêu ghi nhớ

Ngày soạn : 22.1.2011

Ngày giảng : Thứ 3 ngày 25 tháng 1 năm 2011

Toán :Luyện tập về tính diện tích ( TT)

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: HS nhắc lại cách tính dt các

hình :hình chữ nhật , hình tam giác , hình

thang

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài TT

b Giảng bài:

VD :sgk – gv giới thiệu hình vẽ

+ Để tính được dt mảnh đất đó ta có thể

làm như sau :

Nối điểm A với điểm D

-Mảnh đất chia thành mấy hình ? Đó là

Vậy dt mảnh đất là : 1677,5 m2

Bài 1 : HS nêu yêu cầu của đề

GV vẽ hình lên bảng

GV hướng dẫn : Tính dt của hình cn và 2

hình tam giác suy ra được dt của mảnh đất

– hs giải theo nhóm 2 vào bảng phụ –

trình bày -nx

Bài 2 : HS nêu yêu cầu của đề

Gv hướng dẫn tính dt của từng hình

:ABM,BCE , CDN, BENM –tính dt của

mảnh đất

- 3 hs nêu -nx

-2 hình thang và hình tam giác

)(9352

22)3055

m

=

×+

55x 27 : 2 = 742,5 ( m2 )

935 + 742,5 = 1677 ,5 (m2)-2 hs nêu

-Các nhóm làm việc –trình bày -nxĐáp án : 7833 m2

-2 hs nêu

S tam giác ABM : 24,5x 20,8 : 2 = 254,8 m2

Yêu cầu hs giải vở – chấm bài -nx

3.Củng cố –dặn dò :

-HS nhắc lại các kiến thức vừa luyện

-Chuẩn bị tiết sau : Hình hộp chữ nhật ,

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ : công dân

I.Mục tiêu:

-Mở rộng và hệ thống hoá một số từ ngữ về công dân

-Hiểu nghĩa một số từ ngữ về công dân: ý thức; quyền lợi; nghĩa vụ của công dân -Giáo dục hs có thức tốt về thực hiện các quy định tập thể ở nơi công cộng

II Chuẩn bị : GV :Bảng phụ.

HS : sgk

III.Hoạt động dạy và học.

1 Bài cũ : Gọi hs làm miệng bài tập 3

tiết trước -nx

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay

chúng ta sẽ mở rộng và hệ thống hóa

vốn từ: công dân

b Giảng bài

Bài 1:Gọi 1hs đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

Ghép từ công dân đứng trước hoặc sau

với các từ sau đây để tao thành những

cụm từ có nghĩa.nghĩa vụ; quyền; ý thức;

bổn phận; trách nhiệm; gương mẫu;

-1hs đọc trước lớp

Hs nối tiếp trả lời

Công dân gương mẫu; nghĩa vụ công dân; quyền công dân; ý thức công dân; bổn phận công dân; công dân danh dự; danh dự công dân; trách nhiệm công

dân

-Hs làm bài tập theo nhóm 2 trong 3 phút

A B

-Điều mà pháp luật hoặc xã hội công

nhận cho người dân được hưởng, được

làm được đòi hỏi

Nghĩa vụ công dân

-Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền lợi

của người dân đối với đất nước

Quyền công dân

-Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt

buộc người dân phải làm đối với đất

nước với người khác

Ý thức công dân

Tổ chức cho hs trình bày ý kiến của

nhóm mình

Gv nhận xét kết quả đúng

Hd hs đặt câu với mỗi cụm từ ở cột B

-Gv nhận xét – bổ sung

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

-Gọi 3 hs trình bày bài làm của mình

Hd hs nhận xét xem bài làm của bạn đã

đúng chủ đề chưa?

-Gv bổ sung hoàn chỉnh bài làm

-Gv chấm 10 em

3.Củng cố- dặn dò :

Gv đọc đoạn văn mẫu

-Nhắc lại chủ đề vừa học

-Chuẩn bị : Nối các vế câu ghép bằng

quan hệ từ

-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình

-Hs nối tiếp đặt câu

Ví dụ.Mỗi người dân cần nâng cao ý thức công dân trước tập thể

1 hs đọc đề bài trước lớp

3 hs làm vào giấy khổ to

-Cả lớp làm vào vở

-HS trình bàynx

Kĩ thuật: Vệ sinh phòng dịch cho gà

I Mục tiêu :

-HS nêu được mục đích , tác dụng và 1 số cách phòng bệnh cho gà

-Rèn hs nắm chắc bài , trả lời câu hỏi đúng , chính xác

-HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi

II Chuẩn bị : GV : tranh sgk

HS : đọc trước bài

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ : Tai sao phải sưởi ấm ,

chống nóng , chóng rét cho gà

Gv nhận xét

-2 hs nêu -nx

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài : Gà bị bệnh thường

chậm lớn , yếu ớt , sinh sản kém Nếu

bị bệnh nặng hoặc dịch bệnh gà có

thể chết hàng loạt Vì vậy chúng ta

phải thường xuyên vệ sinh phòng

dịch cho gà

b.Giảng bài

Hoạt động 1 : Tìm hiểu mục đích ,

tác dụng của việc về sinh phòng dịch

cho gà

+ Em hãy nêu tác dụng của việc vệ

sinh phòng dịch cho gà ?

G nhận xét – bổ sung

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách phòng

dịch cho gà

+ Nêu những công việc vệ sinh phòng

bệnh

* Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống

-Theo em ,vệ sinh dụng cụ cho gà ăn

uống có tác dụng gì ?

*Vệ sinh chuồng nuôi :

+ Em hãy nhắc lại tác dụng của

chuồng nuôi?

Vệ sinh chuồng nuôi ntn ?

* Tiêm , nhỏ thuốc phòng dịch bệnh

cho gà

HĐN 2 trong 3 phút : Quan sát hình

2 , em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ

thuốc phòng dịch bệnh cho gà

GV nhận xét

Ghi nhớ (sgk)

3.Củng cố –dặn dò :

Liên hệ ở gia đình

Về nhà học bài

Chuẩn bị : lắp xe cần cẩu - bộ lắp

-Dọn sạch phân gà

-Các nhóm trình bày –nx-HS đọc

Kĩ thuật:

Vệ sinh phòng dịch cho gà

I Mục tiêu :

-HS nêu được mục đích , tác dụng và 1 số cách phòng bệnh cho gà

-Rèn hs nắm chắc bài , trả lời câu hỏi đúng , chính xác

-HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật nuôi.

II Chuẩn bị : GV : tranh sgk

HS : đọc trước bài

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ : Tai sao phải sưởi ấm ,

chống nóng , chóng rét cho gà

Gv nhận xét

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài : Gà bị bệnh thường

chậm lớn , yếu ớt , sinh sản kém Nếu

bị bệnh nặng hoặc dịch bệnh gà có

thể chết hàng loạt Vì vậy chúng ta

phải thường xuyên vệ sinh phòng

dịch cho gà

b.Giảng bài

Hoạt động 1 : Tìm hiểu mục đích ,

tác dụng của việc về sinh phòng dịch

cho gà

+ Em hãy nêu tác dụng của việc vệ

sinh phòng dịch cho gà ?

G nhận xét – bổ sung

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách phòng

dịch cho gà

+ Nêu những công việc vệ sinh phòng

bệnh

* Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống

-Theo em ,vệ sinh dụng cụ cho gà ăn

uống có tác dụng gì ?

*Vệ sinh chuồng nuôi :

+ Em hãy nhắc lại tác dụng của

chuồng nuôi?

Vệ sinh chuồng nuôi ntn ?

* Tiêm , nhỏ thuốc phòng dịch bệnh

cho gà

HĐN 2 trong 3 phút : Quan sát hình

2 , em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ

thuốc phòng dịch bệnh cho gà

GV nhận xét

Ghi nhớ (sgk)

3.Củng cố –dặn dò :

Liên hệ ở gia đình

Về nhà học bài

Chuẩn bị : lắp xe cần cẩu - bộ lắp

-HS trả lời câu hỏi đúng , chính xác

-Tự hào với truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc ta

II Chuẩn bị : GV : Tranh vẽ cầu Hiền Lương năm 1954.

Bản đồ Việt Nam

HS : sgk

III.Hoạt động dạy và học:

1.Bài cũ: Gọi hs nêu ý nghĩa của chiến

thắng lịch sử Điện Biên Phủ

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài.

Cho hs quan sát ảnh chụp cầu Hiền

Lương năm 1954 bắc qua sông Bến Hải

giới tuyến quân sự tạm thời hai miền

Nam Bắc- giới thiệu

b Giảng bài

Hoạt động1: Nội dung hiệp định Giơ ne

vơ

Gv cho hs thảo luận các khái niệm:

Hiệp định, hiệp thương, tổng tuyển cử,

tố cộng, diệt cộng, thảm sát

Gv nhận xét bổ sung

-Tại sao có hiệp định Giơ - ne – vơ ?

-2 hs nêu -nx

-Hiệp định: Là văn bản ghi lại nội dung

do các bên liên quan ký

-Hiệp thương: Tổ chức hội nghị đại biểu

hai miền Nam Bắc để bàn việc thống nhất đất nước

-Tổng tuyển cử: Tổ chức bầu cử trong cả

nước

-Tố cộng: tổ chức bôi xấu, tố cáo những

người cộng sản tham gia kháng chiến

-Diệt cộng: tiêu diệt những người Việt

cộng

-Hiệp định Giơ - ne -vơ là hiệp định mà Pháp phải ký với ta sau khi chúng thất bại thảm hại ở Điện Biên Phủ Hiệp định ký ngày 21- 7- 1954

-Nội dung của hiệp định giơ ne vơ là gì?

HĐN 2 trong 3 phút trả lời câu hỏi sau

-Hiệp định thể hiện mong ước gì của

nhân dân ta?

GV kết luận

Hoạt động2:Vì sao nước ta bị chia cắt

thành hai miền Nam Bắc

Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm 4

trong 5 phút

-Nêu dẫn chứng về việc đế quốc Mỹ cố

tình phá hoại hiệp định Giơ ne vơ

-Những việc làm của Đế Quốc Mỹ đã

gây hậu quả gì cho dân tộc ta?

-Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt dân tộc

ta phải làm gì?

Gv nhận xét ý kiến đúng của các nhóm

thảo luận, bổ sung ý kiến

3.Củng cố-dặn dò: HS nhắc lại bài học

- gd

Về nhà học bài

Chuẩn bị bài sau : Bến Tre đồng khởi

-Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình ở việt nam.Theo hiệp định, sông bến hải là giơiư tuyến quân sự tạm thời phân chia hai miền nam bắc.Quân pháp sẽ rút khỏi miền bắc, chuyển vào miền nam Đến trháng 7- 1956 nhân dân hai miền nam bắc sẽ tổ chức tổng tuyển cử để thống nhất đất nước

-Hiệp định thể hiện mong ước của nhân dân ta thống nhất đất nước

-Các nhóm thảo luận, sau đó cử đại diện trình bày ý kiến của nhóm mình

mỹ muốn thay chân pháp xâm lược miền nam Việt Nam

+Lập nên chính phủ bù nhìn tay sai Ngô Đình Diệm

+Ra sức chống phá lực lượng cách mạng

+Khủng bố dã man ngững người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử thống nhất đất nước

+Thực hiện chính sách tố cộng diệt cộng với những người tham gia kháng chiến với khẩu hiệu “Thà giết nhầm còn hơn bỏ sót”

+Đồng bào ta tàn sát dã man đất nước

bị chia cắt lâu dài

+ Nhân dân ta phải tiếp tục cầm súng đứng lên chống đế quốc Mỹ và bè lũ tay sai bán nước Ngô Đình Diệm

Ngày soạn : 25 /1 /2011

Ngày giảng : Thứ năm ngày 27 tháng 1năm 2011

ToánHình hộp chữ nhật , hình lập phương.

I Mục tiêu:

- Hình thành được biểu tượng trong hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình chữ nhật Chỉ ra được các yếu tố của hình hộp chữ nhật – hình lập phương

- Giáo dục học sinh cẩn thận khi làm bài

II Chuẩn bị:+ GV:Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương

+ HS: đồ dùng

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: Nêu cách tính dt hình tam giác ,

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh chỉ ra các mặt dạng khai

triển

*Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình

lập phương

- Giáo viên giới thiệu hình lập phương

- Nêu đặc điểm của hình lập phương ?

Yêu cầu học sinh tìm các đồ vật có dạng

hình hộp chữ nhật, hình lập phương

c Thực hành.

Bài 1 :Gọi hs nêu yêu cầu của đề

HS điền vào ô trống thích hợp -nx

Bài 2 :Gọi hs nêu yêu cầu của đề

a.HS làm miệng

b.Bài toán yêu cầu tìm gì ?

Yêu cầu hs làm vở -1 hs lên bảng giải-nx

-1 hs nêu

Cả lớp nhận xét

HS làm theo nhóm 2 trong 5 phút

- Nhóm trưởng hướng dẫn học sinh quan sát và ghi lại vào bảng thảo luận

- Đại diện nêu lên

- Có 6 mặt , 12 cạnh , 8 đỉnh…

- Cả lớp quan sát nhận xét

-Có 6 mặt là các hình vuông bằng nhau…

- HS nêu -nx

HHCN : 6 mặt , 12 cạnh, 8 đỉnhHLP : 6 mặt , 12 cạnh, 8 đỉnh

a.AB= CD =PQ =MNAD=MQ=BC=ND

AM = DQ = BN = CD

Bài 3 :Gọi hs nêu yêu cầu của đề

Dựa vào hình vẽ , nêu kết quả

3 Củng cố - dặn dò:

-Nêu các yếu tố của hình hộp cn, hình lập

Tập làm văn :Lập chương trình hoạt động

- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo

II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của bản chương trình hoạt động

Giấy khổ to để học sinh lập chương trình

+ HS: sgk

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Nêu tác dụng của lập chương

trình hoạt động , cấu tạo của chương

trình hoạt động

- GV nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài Tiết học hôm nay các

em sẽ luyện tập một chương trình hoạt

động hoàn chỉnh

b Giảng bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương

trình

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đây

là một đề bài mở, gồm không chỉ 5 hoạt

động theo đề mục đả nêu và các em có

thể chọn lập chương trình cho một trong

- 2 hs nêu -nx

1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

các hoạt động tập thể trên.

- Yêu cầu học sinh cả lớp suy nghĩ để

tìm chọn cho mình hoạt động để lập

chương trình

Cho học sinh cả lớp mở sách giáo khoa

đọc lại phần gợi ý

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 3

phần chính của chương trình hoạt động

Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình.

- Tổ chức cho học sinh làm việc theo

từng cặp lập chương trình hoạt động vào

vở nháp

- Giáo viên phát giấy khổ to cho khoảng

4 học sinh làm bài trên giấy

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học

sinh hoàn chỉnh từng bản chương trình

hoạt động

- Chương trình hoạt động của bạn lập ra

có rõ mục đích không?

- Những công việc bạn nêu đã đầy đủ

chưa? phân công việc rõ ràng chưa?

- Bạn đã trình bày đủ các đề mục của

một chương trình hoạt động không?

3 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh

bản chương trình hoạt động, viết lại vào

vở

- Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người”

Cả lớp đọc thầm

- Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình

- Học sinh tiếp nối nhau nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình

- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý

-1 học sinh đọc to cho cả lớp cùng nghe

- Học sinh trao đổi theo cặp cùng lập chương trình hoạt động

- Học sinh làm bài trên giấy xong thì dán lên bảng lớp (mỗi em lập một chương trình hoạt động khác nhau)

- 1 số học sinh đọc kết quả bài

- Cả lớp nhận xét, bổ sung theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên

-Hs trả lời -nx

Luyện từ và câu :

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu thế nào câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân kết quả

- Biết áp dụng các biện pháp đảo trật tự từ, điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để tạo những câu ghép chỉ nguyên nhân kết quả

- Có ý thức sử dùng đúng câu ghép

II Chuẩn bị: + GV: bảng phụ ghi sẳn vd

+ HS: sgk

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: Đọc đoạn văn ngắn em viết về

nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân

Gv nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài :TT

b Giảng bài

Hoạt động 1: Phần nhận xét.

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Giáo viên nêu: quan hệ giữa 2 vế câu của 2

câu ghép trên đều là quan hệ nguyên nhân

kết quả nhưng cấu tạo của chúng có điểm

khác nhau

- Em hãy tìm sự khác nhau đó?

HĐN 2 trong 3 phút

Giáo viên nhận xét, chốt lại: hai câu ghép

trên có cấu tạo khác nhau

Bài 2: HS nêu yêu cầu của bài.

Giáo viên nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Phần luyện tập.

Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Cho các nhóm trao đổi thảo luận theo nhóm

2 trong 3 phút để trả lời câu hỏi Dùng bút chì

khoanh tròn từ chỉ quan hệ hoặc cặp từ chỉ

quan hệ, gạch dưới vế câu chỉ nguyên nhân 1

gạch, gạch dưới vế câu chỉ kết quả 2 gạch

- GV nhận xét

Bài 2: HS nêu yêu cầu.

- Giáo viên giải thích thêm cho học sinh 4 ví

- 2 hs đọc -nx

1 học sinh đọc

Học sinh suy nghĩ, phát hiện sự khác nhau về cấu tạo giữa 2 câu ghép đã nêu

- Câu 1: 2 vế câu ghép được nối nhau bằng cặp quan hệ từ vì … nên.Câu 2: 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng một 1quan hệ từ vì

- Cả lớp nhận xét

-2 hs nêu-Học sinh làm bài, viết ra nháp những cặp quan hệ từ, quan hệ từ tìm được Có thể minh hoạ bằng những ví dụ cụ thể

- Quan hệ từ : vì, bởi vì, nhớ, nên, cho nên, cho vậy

- Cặp quan hệ từ: vì …nên, bởi vì, cho nên, tại vì…cho nên, nhờ…mà, do…mà

- Cả lớp nhận xét

-2 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm Đại diện nhóm làm bài trên phiếu rồi dán kết quả lên bảng, trình bày kết quả

Cả lớp nhận xét

-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm

dụ đã nêu ở bài tập 1 đều là những câu ghép

có 2 vế câu: Từ những câu ghép đó các em

hãy tạo ra câu ghép mới

- Giáo viên gọi 1, 2 học sinh giỏi làm mẫu

- Giáo viên nhận xét, yêu cầu học sinh làm

miệng -nx

Giáo viên nhận xét, chốt lại

Bài 3: Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm việc cá

nhân, chọn các quan hệ từ đã cho thích hợp

(vì, tại, cho, nhờ) với từng hoàn cảnh và giải

thích vì sao em chọn từ ấy

GV chấm bài -nx

Bài 4:Gọi hs nêu yêu cầu

- Yêu câù học sinh suy nghĩ và viết hoàn

chỉnh câu ghép chỉ quan hệ nguyên nhân kết

quả

- Giáo viên phát giấy cho 3, 4 em lên bảng

làm

- Cả lớp và giáo viên kiểm tra phân tích các

bài làm của học sinh nhận xét nhanh, chốt lại

lời giải đúng

3 Củng cố - dặn dò:

HS đọc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan

hệ từ”

- 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Ví dụ: Từ câu a “Bởi chúng …thái khoai”

→ Tôi phải băm bèo thái khoai vì bác mẹ tôi rất nghèo

- Học sinh làm việc cá nhân, các

em viết nhanh ra nháp câu ghép mới tạo được

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau nối câu ghép các em tạo được

- Ví dụ: b Chú Hỉ bỏ học vì hoàn cảnh gia đình sa sút không đủ ăn

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài vào vở

- Nhờ thời tiết thuận hoà nên lúa tốt

- Do thời tiết không thuận nên lúa xấu

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.-Học sinh làm bài trên nháp

Học sinh làm bài trên giấy rồi dán bài làm lên bảng và trình bày kết quả

- Vì bạn Dũng không thuộc bài nên