tuan 26 .b1- KNS

III- Các hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh - Gọi học sinh nhận xét , cho điểm từng học sinh.. - Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn của b

Trang 1

Tuần 26

Thứ hai, ngày 28 tháng 2 năm 2011

Tập đọc

Nghĩa thầy tròI- Mục tiêu :

1, Luyện đọc : Đọc trôi chảy toàn bài , phát âm đúng 1 số tiếng : Sáng sủa , sởi nắng , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm Đọc diễn cảm toàn bài với giọng ca gợi ,tôn kính thầy giáo Chu

2, Từ ngữ : Môn sinh , áo dài thâm , vái tạ , cụ đồ , sập , vỡ lòng

3, Nội dung : Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nd ta , nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc , phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

- Gọi học sinh nhận xét , cho

điểm từng học sinh

- “Nghĩa thầy trò”

- Gọi 1 học sinh khá đọc bài

- Chia đoạn: Gọi học sinh chia

đoạn

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau

đọc từng đoạn của bài ( 2 lợt)

Giáo viên sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho học sinh

- Y/c cầu học sinh đọc và giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đọc toàn bài

- Giáo viên giới thiệu cho học

- 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- 3 học sinh đọc bài theo 3 đoạn

- 1 học sinh đọc thành tiếng và nêu nghĩa 1 số từ ngữ

- 2 học sinh ngồi cùng bàn luyện

đọc nối tiếp

- 1 học sinh đọc cho cả lớp nghe

- Theo dõi G đọc , nêu cách đọc

- học sinh quan sát tranh lắng

Trang 2

của cụ giáo

Chu đối với

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi , trả lời câu hỏi tìm hiểu bài trong Sgk

? Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì ?+ Việc làm đó thể hiện điều gì?

+ Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu

+ Tình cảm của cụ giáo Chu

đối với ngời thầy đã dạy mình thuở học vỡ lòng ntn ? Tìm những chi tiết biểu hiện tình cảm đó ?

+ Những thành ngữ tục ngữ nào dới đây nói lên bài học mà các môn sinh nhận đợc trong ngày mừng thọ cụ giáo Chu ?

- Y/c H giải thích các câu thành ngữ tục ngữ trên

- Y/c học sinh tìm thêm những câu thành ngữ tục ngữ ca dao

có nd nh trên

- Gọi học sinh đọc bài , y/c học sinh nêu nội dung bài

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau

đọc từng đoạn của bài , học sinh cả lớp theo dõi để tìm cách

- Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ

đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng Những chi tiết biểu hiện tình cảm

đó : Thầy mời học trò cùng tới thăm 1 ngời mà thầy đã mang ơn rất nặng Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ , thầy cung kính tha với

cụ “Lạy thầy hôm nay tạ ơn thầy”

* Nội dung : Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nd ta , nhắc nhở mọi ngời cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó

- học sinh ghi nội dung vào vở

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài ,

1 học sinh nêu cách đọc , cả lớp thống nhất cách đọc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

đoạn 1

- Học sinh lắng nghe , luyện đọc theo cặp đoạn 1 ở bảng phụ

Trang 3

* Thi đọc

diễn cảm

3, Củng cố ,

dặn dò (5’)

sinh luyện đọc theo cặp đoạn 1

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm cả lớp và bình chọn , Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh đọc bài

* Về tìm đọc các câu chuyện nói về tình nghĩa thầy trò

- Chuẩn bị bài sau

- 3 → 5 học sinh thi đọc diễn cảm , cả lớp theo dõi , bình chọn bạn đọc hay nhất

* Học sinh lắng nghe và thực hiện

1, Kiêm tra bài

+ Muốn biết ngời đó làm 3

sp hết bao nhiêu thời gian ta làm thế nào?

- Cho học sinh nêu cách đặt tính rồi tính

- Cho học sinh đọc bài toán

ở vd 2

- Y/c học sinh nêu phép tính tơng ứng Y/c học sinh tự

đặt tính rồi tính + Em có nhận xét gì về kq

- 3 học sinh tổ 2 mang vở bài tập lên chấm và nhận vở , chữa bài

- Nhắc lại tên bài , mở Sgk , vở bài tập

- 2 học sinh đọc to bài toán

- học sinh nêu : Lấy 1 giờ 10 phút ì3= ?

15 giờ 75 phút

- Kq có 75 phút lớn hơn 1 giờ cần

Trang 4

- Y/c học sinh nêu cách đổi

- Giáo viên gợi ý nêu nhận xét

- Gọi 4 học sinh làm bảng nhóm , lớp làm vở bài tập chữa bài

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn

- Y/c học sinh tự làm bài đổi

vở kiểm tra

* Giáo viên nhận xét giờ học tuyên dơng 1 số học sinh tích cực học tập

- Về hoàn thành 1 số bài tập Chuẩn bị bài sau

đổi 75 phút ra giờ và phút

75 phút = 1 giờ 15 phút

* Nhận xét : Khi nhân số đo thời gian với 1 số , ta thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đó Nếu phần số đo đơn vị phút , giây lớn hơn hoặc bằng 60 thì thực hiện chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề

* Bài 1 : 4 học sinh làm bảng nhóm, lớp làm vở bài tập , chữa bài

a, 3 giờ 12 phút ì 3

9 giờ 36 phút

12 phút 25 giây ì 5

60 phút 125 giâyhay 1 giờ 2 phút 5 giây

b, 4,1 giờ ì 6 24,6 giờhay 24 giờ 36 phút

- Các phần còn lại học sinh tự thống nhất kết quả

* Bài 2 : học sinh đọc bài , tự làm ,

đổi vở kiểm tra Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay

là :

1 phút 25 giây ì 3 = 3 phút 75 giây hay 4 phút 15 giây Đáp số : 4 phút 15 giây

* học sinh lắng nghe và thực hiện

Trang 5

- Nêu đợc những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em

2, Thái độ :

- Nêu đợc các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày

3, Hành vi : Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trờng ,

địa phơng tổ chức , lên án những kẻ phá hoại hoà bình gây chiến tranh

II, Cỏc KNS cơ bản được giỏo dục

- Kĩ năng xỏc định giỏ trị (nhận thức được giỏ trị của hũa bỡnh, yờu hũa bỡnh)

- Kĩ năng hợp tỏc với bạn bố

- Kĩ năng đảm nhận trỏch nhiệm

- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về cỏc hoạt động bảo vệ hũa bỡnh, chống chiến tranh ở Việt Nam và trờn thế giới

- Kĩ năng trỡnh bày suy nghĩ/ ý tưởng về hũa bỡnh và bảo vệ hũa bỡnh

III, Cỏc phương phỏp/ kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng trong bài

1,Kiểm tra bài

- G cho H hát bài “Trái đất

em” nhạc Trơng Quang Lục

+ Bài hát nói lên điều gì ? G ghi tên bài lên bảng “Em yêu hoà bình” (Tiết 1)

- G y/c H quan sát các tranh

ảnh về cuộc sống của nhân dân

và trẻ em các vùng có chiến tranh về sự tàn phá của chiến tranh và hỏi :

+ Em thấy những gì trong các tranh ảnh đó?

- H quan sát , theo dõi tranh ảnh , ghi nhớ những điều G nói để trả lời câu hỏi

- Qua tranh ảnh em thấy cuộc sống của ngời dân vùng chiến tranh rất khổ cực , những trẻ em không đợc đi học , sống thiếu thốn , mất đi ngời thân

- H đọc các thông tin trang

Trang 6

+ Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời dân đặc biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh

+ Nêu những hậu quả do chiến tranh để lại

+ Để thế giới không còn chiến tranh , để mọi ngời sống hoà bình , ấm no hạnh phúc trẻ em

đợc tới trờng Theo em chúng

ta cần phải làm gì ?

- G treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi của bài tập 1 Sgk và phát thẻ quy ớc

- G đọc từng ý kiến , yêu cầu H bày tỏ thái độ , mời H giải thích lí do

- Yêu cầu H tự làm bài tập 2 , gọi 1 số H trình bày trớc lớp , cả lớp nhận xét bổ sung , G kết luận

- G phát phiếu học tập cho H ,

37 - 38 Sgk , thảo luận trả lời 3 câu hỏi Sgk

- Cuộc sống của ngời dân vùng

có chiến tranh sống rất khổ cực

Đặc biệt có những tổn thất mà trẻ

em phải gánh chịu nh mồ côi cha

mẹ , bị thơng tích , tàn phế , sống bơ vơ không nhà cửa , những trẻ

em ở tuổi thiếu niên phải đi lính cầm súng giết ngời

- Chiến tranh đã để lại hậu quả lớn về của cải và ngời :

+ Cớp đi nhiều sinh mạng + Thành phố , làng mạc đờng sá, bị phá huỷ

* H nêu : Chúng ta cần phải :

- Sát cánh cùng nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh

- Lên án , phê phán những cuộc chiến tranh phi nghĩa

+ H quan sát bảng phụ , lắng nghe G hớng dẫn

- Đáp án : Việc làm b , c trong bài tập là đúng mỗi ngời cần phải

có lòng yêu hoà bình

- 4 H 1 nhóm , nhận phiếu học

Trang 7

- Gọi đại diện 1 số nhóm nêu

kq , các nhóm khác nhận xét ,

bổ sung

- G kết luận

- Goi 2 → 3 H đọc phần ghi nhớ Sgk

* Su tầm tranh ảnh , bài báo , băng hình về các hoạt động bảo

vệ hoà bình

- Mỗi em vẽ 1 bức tranh về chủ đề “Em yêu hoà bình”

tập cùng thảo luận hoàn thành bài tập 3

- Đại diện từng nhóm trình bày trớc lớp

- 2 → 3 H đọc ghi nhớ Sgk , cả lớp đọc thầm

- Rèn tính cẩn thận , chịu khó khi viết bài

- Làm đúng bài tập về viết hoa tên ngời , tên địa lí nớc ngoài

- Bảng nhóm , giấy khổ to , bút dạ

“Lịch sử ngày quốc tế lao

động”

- Gọi H đọc đoạn văn

- ND của bài văn là gì?

- Y/c H tìm các từ ngữ khó dễ lẫn khi viết bài Đọc và viết các

từ ngữ khó đó

- G đọc cho H viết bài

- G chấm 5 đến 7 bài , y/c H

- H nhận vở chính tả , tự viết lại những lỗi sai mà mình mắc phải

- Mở Sgk , vở chính tả , bt

- 2 H nối tiếp nhau đọc thành tiếng

* Bài văn giải thích l/sử ra đời của ngày quốc tế lao động 1/5

- H tìm và nêu : Chi-ca-gô , yóoc , Ban-ti-mo , Pít-sbơ nơ

Niu Cả lớp đọc và viết những từ vừa nêu

+ H lắng nghe viết bài vào vở

- 5 đến 7 H mang vở chính tả lên

Trang 8

- Gọi H đọc y/c và bài viết

“Tác giả bài quốc tế ca”

Hỏi : Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên ngời tên địa lí nớc ngoài ?

- Gọi H nhận xét câu trả lời của bạn , G nhận xét kết luận

về cách viết hoa tên ngời , tên

địa lí nớc ngoài

* G nhận xét giờ học - Về ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời , tên địa lí nớc ngoài

- Chuẩn bị bài sau

chấm

- H đổi vở , chữa lỗi cho nhau

- 2 H nối tiếp nhau đọc thành tiếng + 2 H nối tiếp nhau trả lời

- Nhận xét bạn trả lời , nếu sai thì sửa lại cho đúng

Vd : Tên riêng : Ơ - gien Pô-chi- ê ;

Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận của tên đợc ngăn cách bằng dấu gạch nối

- Tên riêng : Pháp viết hoa chữ cái

đầu (Đọc theo âm Hán việt)

- 1 H nhận xét bài của bạn

- Mở Sgk , vở ghi , nháp , bt

+ 1 H đọc to vd 1 Sgk

Trang 9

đo thời gian

+ Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết bao lâu

em làm thế nào?

- G hớng dẫn H đặt tính và thực hiện phép chia ( y/c H tự làm )

- Cho H đọc vd 2 Sgk

- Y/c H nêu phép chia tơng ứng

- Gọi 1 H lên đặt và thực hiện chia trên bảng

- Gợi ý cho H nêu nhận xét sau đó y/c 1 số H nhắc lại

- Y/c 2 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bài tập chữa bài

- G gợi ý H làm bài 2 :+ Tìm thời gian ngời đó làm 3 dụng cụ

+ Tìm thời gian ngời đó làm 1 dụng cụ

- H nêu : Lấy 42 phút 30 giây : 3 = ?

- H đặt tính và thực hiện :

42 phút 30 giây 3

12 00 14 phút 10 giây 0

Vậy 42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây

* H nêu nhận xét : Khi chia số đo thời gian cho 1 số ta thực hiện phép chia từng số đo theo từng đơn vị cho

số chia Nếu phần d khác 0 thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp

* Bài 1 : 2 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bài tập , chữa bài

a, H tự làm , kq = 6 phút 3 giây

b, 10 giờ 48 phút 9

1 giờ = 60 phút 1 giờ 12 phút

108 phút 18 0

Trang 10

5, Củng cố ,

dặn dó (2’) * G nhận xét giờ học tuyên dơng những H tích cực học

tập

- Về hoàn thành nốt bài tập Chuẩn bị bài sau

4 giờ 30 phút : 3 = 1 giờ 30 phút Đáp số : 1 giờ 30 phút

* H lắng nghe và thực hiện

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : “Truyền thống”

I- Mục tiêu :

- Biết 1 số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa của từ ghép Hán Việt “Truyền thống” gồm từ truyền

( trao lại , để laị cho ngời sau , đời sau ) và từ thống ( nối tiếp nhau không dứt )

- Thực hành sử dụng các từ ngữ trong chủ điểm khi nói và viết

+ G : Giấy khổ to , bút dạ , bảng phụ

+ H : Đọc và nghiên cứu trớc nd bài trong Sgk

để bảo đảm liên kết mà không lặp từ : “Vợ T Năm lo

sợ vô cùng Vợ T Năm bảo

T Năm : Thế này thì vợ chồng mình chết mất thôi”

- Gọi H nhận xét bài bạn G cho điểm

- “Mở rộng truyền thống”

- Gọi H đọc y/c của bài tập -Y/c H làm bài theo cặp Gợi ý : dùng bút chì khoanh tròn vào chữ cái đặt trớc dòng giải thích đúng nghĩa từ

“Truyền thống” Gọi H phát biểu

- 1 H làm bài trên bảng

- Đáp án là : Vợ T Năm lo sợ vô cùng Nàng bảo chồng :

- “Thế này thì vợ chồng mình chết mất thôi”

- 1 H phát biểu :

Đáp án C : Lối sống và nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và đợc truyền

Trang 11

đời sau” , tiếng thống có nghĩa là “Nối tiếp nhau không dứt”

+ Gọi H đọc y/c của bài tập

- Y/c H làm bài theo cặp ( nhóm 4 ) Phát phiếu học tập

- Y/c H dán phiếu lên bảng , chữa bài

- G cùng cả lớp nhận xét bổ sung

- G nhận xét , kết luận , cho

H nhắc lại

- G có thể giải thích nghĩa hoặc y/c H giải thích từng nghĩa từ ở bài 2 và đặt câu

* Truyền ngôi : Trao lại ngôi báu mình đang nắm giữ cho con hoặc ngời khác

+ Truyền bá : Phổ biến rộng rãi cho ngời khác

+ Truyền hình : Truyền hình

ảnh thờng và đồng thời có cả

âm thanh đi xa bằng rađiô

hoặc đờng dây + Truyền tụng : Truyền miệng cho nhau

+ Truyền máu : Đa máu vào cơ thể

+ Truyền nhiễm : Lây

từ thế hệ này sang thế hệ khác

- Trả lời : Vì :

a - Phong tục và tập quán của tổ tiên

ông bà là nêu đợc nét nghĩa về thói quen và tập tục của tổ tiên , cha nêu

đợc tính bền vững , tính kế thừa của lối sống và nết nghĩ

Còn ý b : Cách sống và nếp nghĩ của nhiều ngời ở địa phơng khác nhau không nêu lên đợc nét nghĩa hình thành từ lâu đời và đợc truyền từ thế

a, Truyền có nghĩa là trao lại cho

ng-ời khác ( thờng thuộc thế hệ sau)

truyền nghề , truyền ngôi , truyền thống

b, Truyền có nghĩa là lan rộng cho nhiều ngời biết : Truyền bá , truyền

hình , truyền tin , truyền tụng

c, Truyền có nghĩa là nhập vào hoặc

đa vào cơ thể ngời : Truyền máu ,

- Hôm nay đài truyền hình phát trơng trình thiếu nhi rất đặc biệt

- Mọi ngời truyền tụng công đức của

Trang 12

- G cùng H cả lớp nhận xét,bổ sung

- Dán bài lên bảng , chữa bài + Những từ chỉ ngời gợi nhớ đến lịch

sử và truyền thống dân tộc : Các vua Hùng , cậu bé làng Gióng , Hoàng Diệu , Phan Thanh Giản

+ Những từ ngữ chỉ sự vật gợi nhớ

đến lịch sử và truyền thống dân tộc : Nắm tro bếp thuở các vua Hùng dựng nớc , mũi tên đồng Cổ Loa , con dao cắt rốn bằng đá của cậu bé làng Gióng Vờn Cà bên sông Hồng , Thanh gơm giữ thành Hà Nội của Hoàng Diệu , chiếc hốt đại thần của Phan Thanh Giản

*H lắng nghe và thực hiện

Khoa học

Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

I- Mục tiêu : - Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Chỉ đâu là nhị , nhụy và nói tên các bộ phận chính của nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật

- Phân biệt hoa có cả nhị và nhụy với hoa chỉ có nhị hoặc nhụy

+ G : Tranh vẽ hình tr 104 , 105 Sgk , 1 số bông hoa thật

+ H : Su tầm và mang đến lớp 1 số cây hoa thật , đọc trớc nd bài

- Nhắc lại tên bài , mở Sgk,

vở ghi

- H quan sát , 2 H tiếp nối nhau trả lời :

Trang 13

+ Cây phợng và cây dong riềng có

- Tại sao em lại có thể phân biệt

đợc hoa đực và hoa cái?

- G chia H theo nhóm 6 em Phát phiếu báo cáo cho từng nhóm

- Y/c H : Cả lớp cùng quan sát từng bông hoa mà các em mang

đến lớp , chỉ xem đâu là nhụy , nhị và phân loại các bông hoa của nhóm thành 2 loại : Hoa có cả nhị

và nhụy , hoa chỉ có nhị hoặc nhụy sau đó ghi vào phiếu - G đi giúp đỡ từng nhóm

- G gọi H báo cáo kq , ghi tên các loại hoa vào bảng thích hợp ( Nh phiếu ht )

- Y/c H quan sát hình 6 tr 105 trong Sgk , y/c H vẽ lại sơ đồ nhị

và nhụy ở hoa lỡng tính vào vở , ghi trực tiép lên sơ đồ các bộ phận chính của nhị và nhụy

+ H 1 : Cây dong riềng Cơ quan sinh sản của nó là hoa

+ H 2 : Cây phợng Cơ quan sinh sản của nó là hoa

- Là thực vật có hoa Cơ quan sinh sản là hoa

- Hoa là cơ quan sinh sản của cây có hoa

+ Đợc gọi là hoa đực và hoa cái

- H quan sát và chỉ rõ nhị

và nhụy của hoa

- 2 H ngồi cùng bàn quan sát , thảo luận và chỉ cho nhau xem nhị và nhụy ( nhị cái ) của hoa dâm bụt , hoa sen

- H quan sát ; nêu : Hình 5a : Hoa mớp đực , hình 5b : hoa mớp cái

- Vì ở hoa mớp phần từ nách lá đến đài hoa có hình dạng giống quả mớp nhỏ + 6 H 1 nhóm , nhóm trởng nhận phiếu đọc kĩ phiếu , cả nhóm cùng hoàn thành y/c của phiếu

* Hoa có cả nhị và nhụy : Phợng , dong riềng , dâm bụt , sen , đào , mơ , mận , bởi , cam , chanh , táo

* Hoa chỉ có nhị hoặc nhụy : bầu , bí , mớp , da chuột ,

da lê

- H nhận xét , bổ sung thêm

+ H quan xát h6 trang 105 Sgk

- H vẽ sơ đồ vào vở và ghi các bộ phận chính của nhị

và nhuỵ vào sơ đồ

Trang 14

- Gọi H nhận xét

- G xoá chú thích ghi ở mô hình trên bảng , gọi H lên chỉ và nói tên các bộ phận của nhị và nhụy

* G nhận xét giờ học , tuyên dơng những H tích cực học tập

- Về học thuộc mục “Bạn cần biết” Chuẩn bị bài sau

- H theo dõi

- 1 H lên ghi chú vào sơ đồ các bộ phận của hoa

- Nhận xét bài của bạn , nếu sai thì sửa lại cho

đúng

- 3 H lên bảng thực hiện theo yêu cầu của G

* H lắng nghe và thực hiện

Thứ t, ngày 02 tháng 03 năm 2011

Tập đọc

Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân

I-Mục tiêu : 1, Luyện đọc : Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ,nhấn giọng ở từ gợi tả biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả

2, Từ ngữ : Sông đáy, đình ,

3, Nội dung : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dân tộc

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc, phiếu học tập

Trang 15

- Y/cầu H đọc nối tiếp từng

đoạn (2 lợt) G sửa lỗi phát

+ Hội thổi thi ở làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

- Gọi H đọc đoạn 2 + Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm

- Gọi H đọc Đ3 , trả lời

+ Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng ăn ý với nhau

- Gọi H đọc đ4 , nêu câu hỏi:Tại sao nói việc giật giải trong hội thi là “Niềm tự hào khó có gì sánh nổi”đối với dân làng?

- Gọi 1 H đọc cả bài + Nêu ND chính của bài

- Theo dõi G đọc

- 4 H về 1 nhóm, đọc thầm, trao đổi, trả lời :

- Bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân

đánh giặc của ngời Việt Cổ bên bờ sông Đáy ngày xa

- 1 H đọc Đ2 , trả lời :

- H kể : Mỗi đội cần phải cử ngời leo lên cây chuối đợc bôi mỡ bóng nhẫy

để lấy nén hơng cháy thành ngọn lửa

- H đọc Đ3 , trả lời

+ Khi 1 thành viên của đội lo việc lấy lửa, những ngời khác mỗi ngời 1 việc :ngời ngồi vót những thanh tre già thành những chiếc đũa bong , ng-

ời giã thóc, ngời dần , sàng thành gạo Có lửa, ngời ta lấy nớc , nấu cơm, các đội vừa đan xen uốn lợn trên sân đình trong sự cổ vũ của ngời xem

- H đọc đ4 trong Sgk , trả lời

+ Vì giật giải đợc trong hội thi là bằng chứng cho thấy đội thi rất tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng,

ăn ý với nhau

- 1 H đọc to cả bài

* Nội dung : Tác giả thể hiện tình cảm trân trọng và tự hào với 1 nét

đẹp cổ truyền trong VH của dân tộc

- 4 H đọc (Mỗi H đọc 1 đoạn của bài)nối tiếp

- H cả lớp theo dõi, trao đổi tìm cách

đọc

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	275 KB