GAL5 tuần 26 KTKN-KNS

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.. - Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải - Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học sinh luyện đọc.. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễ

Thứ hai/28/ 2/2011

T

ậ p đ ọ c( 51): NGHĨA THẦY TRÒ.

I Mục tiêu:

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tơn kính tấm gương cụ giáo Chu

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ (Trả lời các câu hỏi trong SGK)

II.Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện

đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cửa sông

Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc

lòng 2 – 3 khổ thơ và cả bài thơ trả lời

câu hỏi ở SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Nghĩa thầy trò.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học

sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần còn lại.

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn

cách đọc các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn đo

phát âm địa phương

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng

nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể hiện

cảm xúc về tình thầy trò

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, 1 học sinh đọc to cho các bạn nghe

- Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu trong bài (nếu có)

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn (2 lượt)

- Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ hay lẫn lôïn có âm tr, âm a, âm gi …

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao

đổi, trả lời câu hỏi trong SGK

- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm

truyền thống tôn sư trọng đạo không

những được mọi thế hệ người Việt Nam

giữ gìn, bảo vệ mà còn được phát huy, bồi

đắp và nâng cao

- Người thầy giáo và nghề dạy học luôn

được xã hội tôn vinh

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật

đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt

giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy /

muốn mời tất cả các anh / theo thầy / tới

thăm một người / mà thầy / mang ơn rất

nặng.// Các môn sinh / đều đồng thanh dạ

ran.//

- Giáo viên cho học sinh các nhóm thi

đua đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận,

trao đổi nội dung chính của bài

5 Dặn dò:

- Dặn : Luyện đọc lại bài

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân.”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:

- Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- HS thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày

Bài văn ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ.

Thứ hai/28/ 2/2011

Toán (126): NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ.

I Mục tiêu:- Biết :

+ Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

+ Vận dụng vào giải các bài tốn trong thực tế - Cả lớp làm bài 1 HSKG làm thêm bài 2

II Chu ẩn bị : SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực

hiện phép nhân số đo thời gian với một số

* Ví dụ: 2 phút 12 giây × 4

- Giáo viên chốt lại

- Nhân từng cột

- Kết quả nhỏ hơn số qui định

* Ví dụ: 1 người thợ làm 1 sản phẩm hết 5

phút 28 giây Hỏi làm 9 sản phẩm mất bao

nhiêu thời gian?

- Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng

- Đặt tính

- Thực hiện nhân riêng từng cột

- Kết quả bằng hay lớn hơn → đổi ra đơn

vị lớn hơn liền trước

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm BT

Bài 1: Cho HS tự làm theo nhóm rồi sửa

bài

Bài 2: (HSKG)

- Giáo viên chấm và chữa bài:

Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là:

1 phút 25 giây x 3 = 4 phút 15 giây

Đáp số: 4 phút 15 giây

4 Củng cố-Dặn dò: - Giáo viên nhận xét,

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3 tiết 125

- Học sinh lần lượt tính

- Nêu cách tính trên bảng

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt đại điện nhóm trình bày

- Dán bài làm lên bảng

5 phút 28 giây

x 9

45 phút 252 giây = 49 phút 12 giây

- Các nhóm nhận xét và chọn cách làm đúng

- Học sinh lần lượt nêu cách nhân số đo thời gian với một số

- Học sinh làm bài theop nhóm vào bảng phụ rồi báo cáo kết quả Chẳng hạn:

3 giờ 12 phút 4,1 giờ

x 3 x 6

9 giờ 36 phút 24,6 giờ

4 giờ 23 phút 3,4 phút

x 4 x 4

tuyên dương.- Ôn lại quy tắc.

- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho một

- Quân dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên khơng”

- Giáo dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng đã hi sinh.

II Chu ẩn bị : Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán Mĩ của quân giải

phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

→ GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom HN.

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Tại sao Mĩ ném bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết quả

làm việc vào phiếu học tập

→ Giáo viên nhận xét + chốt ý đúng

- Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạo của đế quốc

Mĩ đối với HN?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Sự đối phó của quân dân ta.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước

sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Quân dân ta đã đối phó lại như thế nào?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng

- Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta đã

- Hát

- 2 học sinh nêu

- Học sinh đọc sách → ghi các ý chính vào phiếu

- 1 vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì dưới các chi tiết đó

- 1 vài em phát biểu

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm 4 kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 trên bầu trời HN

- 1 vài nhóm trình bày

thu được những kết quả gì?

+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủ trên

không”?

→ Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.

- Tại sao Mĩ ném bom Hà Nội?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng đêm 26/ 12/

1972?

5 Dặn dò: - Dặn: Học bài.

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri”

- Nhận xét tiết học

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Thảo luận theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thứ hai/28/ 2/2011

Đạo đức(26): EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 1)

I.Mục tiêu: - Nêu được những điều tốt đẹp do hịa bình đem lại cho trẻ em.

- Nêu được các biểu hiện của hịa bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hịa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức

- Biết được ý nghĩa của hịa bình ; Biết trẻ em cĩ quyền sống trong hịa bình và tham gia các hoạt đơng phù hợp với bản thân

*KNS:

- Kĩ năng xác định giá trị (nhận thức được giá trị của hịa bình, yêu hịa bình).

- Kĩ năng hợp tác với bạn bè.- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.

Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hoạt động bảo vệ hịa bình, chống ch.tranh ở VN và trên thế giới - Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý nghĩ về hịa bình và bảo vệ hịa bình.

II Chu ẩn bị : Tranh, ảnh về cuộc sống ở vùng có chiến tranh.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Yêu cầu học sinh quan sát các bức tranh về cuộc

sống của nhân dân và trẻ em các vùng có chiến

tranh, về sự tàn phá của chiến tranh và trả lời câu

hỏi:

 Em nhìn thấy những gì trong tranh?

 Nội dung tranh nói lên điều gì?

- Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc (trắng, vàng,

đỏ, đen, nước biển, da trời)

→ Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát, đau

thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học, …

Vì vậy chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hoà bình,

chống chiến tranh

Hoạt động 2: Làm bài 1/ SGK (học sinh biết trẻ

em có quyền được sống trong hoà bình và có trách

nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình)

- Đọc từng ý kiến trong bài tập 1 và yêu cầu học

sinh ngồi theo 3 khu vực tuỳ theo thái độ: tán

thành, không tán thành, lưỡng lự

→ Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng, b, c là sai Trẻ

em có quyền được sống trong hoà bình và cũng có

trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình

Hoạt động 3: Làm bài 2/ SGK (Giúp học sinh hiểu

được những biểu hiện của tinh thần hoà bình trong

cuộc sống hằng ngày)

→ Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần được thể

hiện ngay trong cuộc sống hằng ngày, trong các

mối quan hệ giữa con người với con người; giữa các

dân tộc, quốc gia này với các dân tộc, quốc gia

khác như các thái độ, việc làm: a, c, d, đ, g, h, i, k

- 2 học sinh đọc Ghi nhớ của bài trước

- Hát bài “Trái đất này là của chúng mình”

- Thảo luận nhóm đôi

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi mãi tươi đẹp, yên bình, chúng ta cần phải làm gì?

- Học sinh quan sát tranh

- Trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc các thông tin/ 38 – 39 (SGK)

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 39

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận vì sao em lại tán thành (không tán thành, lưỡng lự)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét

trong bài tập 2.

4.

Củng cố Dặn dò:

- Qua các hoạt động trên, các em có thể rút ra bài

học gì?

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo, băng hình về các

hoạt động bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam

và thế giới Sưu tầm thơ, truyện, bài hát về chủ đề

“Yêu hoà bình”

- Vẽ tranh về chủ đề “Yêu hoà bình”

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Một số em trình bày

 Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình

 Trẻ em cũng có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Đọc ghi nhớ

Thứ ba/1/3/2011

Toán(127 ): CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

-Vận dụng vào giải các bài tốn cĩ nội dung thực tế

- Cả lớp làm bài 1; HSKG làm thêm bài 2

II Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ:

GV nhận xét, sửa chữa

2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn thực hiện phép chia thời gian

cho một số

VD1: GV h.dẫn HS đặt tình và tính

Bài 1: Cho HS làm theo nhóm vào bảng

phụ rồi sửa bài

Bài 2: Cho HS làm vào vở, GV chấm và

-2 HS làm lại BT 1 tiết 126

-HS đọc ví dụ và nêu phép tính tương ứng:

42 phút 30 giây : 3 = ?

-HS kết luận:

42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây-HS thực hiện tương tự VD1

-Kết luận: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút

-HS nêu cách chia số đo thời gian cho một số

-Các nhóm làm vào bảng phụ rồi sửa bài.Chẳng hạn:

HS tự làm vào vở

sửa bài:

Thời gian người đó làm 1 dụng cụ là:

(12 giờ – 7 giờ 30 phút) : 3 = 1 giờ 30 phút

Đáp số: 1 giờ 30 phút

3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho bài sau

-HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho một số

Thứ ba/1/3/2011

Luyện từ và câu(51): MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG.

I Mục tiêu:

- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống ( nối tiếp nhau khơng dứt ); làm được các BT 1, 2, 3

II Chu ẩn bị : Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.Phiếu học tập, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Liên kết các câu trong bài

bằng cách thay thế từ ngữ

3 Bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền

thống

Bài

1

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

- Giáo viên nhận xét

Bài 2

- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng

cho các nhóm làm báo

- Giáo viên nhận xét

Bài 3: GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng

- Chuẩn bị: “Luyện tập thay thế từ ngữ

để liên kết câu”

- Hát

- Học sinh đọc ghi nhớ (2 em)

Bài 1

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ

- Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu

Bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn

Bài 3: -1 HS đọc yêu cầu của BT-HS đọc thầm lại yc của BT, làm bài cá nhân-Vài HS phát biểu ý kiến

- Học sinh thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống

- Nhận xét tiết học

Thứ ba/1/3/2011

Khoa học(51): CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA.

I Mục tiêu:

- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật cĩ hoa

- Chỉ và nĩi tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật

II Chu ẩn bị : - Hình vẽ trong SGK trang 96, 97.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành phân loại

những hoa sưu tầm được

* HS phân biệt được nhị và nhuỵ, hoa đực

và hoa cái.

- Yêu cầu các nhóm trình bày từng

nhiệm vụ

- Giáo viên kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của những

loài thực vật có hoa

- Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị

- Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ

- Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa

có cả nhị và nhuỵ

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ của

hoa lưỡng tính

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn

- Quan sát các bộ phận của những bông hoa sưu tầm được hoặc trong các hình 3, 4, 5 trang

96 SGK và chỉ ra nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái)

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau:

- Đại diện một số nhóm giới thiệu với các bạn từng bộ phận của bông hoa đó (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Số TT Tên cây Hoa có cả nhị và

* HS nĩi được tên các bộ phận chính của

nhị và nhuỵ.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ

của hoa lưỡng tính ở trang 97 SGK ghi

chú thích

4.

Củng cố.

5 Dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: Sự sinh sản của thực vật có

hoa

- Nhận xét tiết học

- Giới thiệu sơ đồ của mình với bạn bên cạnh

- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi chú

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học

Thứ năm/ 3/3/2011

Kĩ thuật(26): LẮP XE BEN (Tiết 3)

I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben.

- Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, cĩ thể chuyển động được

- Với HS khéo tay : Lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống được

*SDNLTK&HQ: Tương tự 2 tiết trước

II.Chu ẩn bị : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 5.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.KT bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của

HS

2.Bài mới:

HĐ4: Đánh giá sản phẩm.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

theo nhóm

-GV nêu lại những tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm theo mục III-SGK

-GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của

HS

-GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp

đúng vào hộp

3.Củng cố,dặn dò:

-Dặn HS về nhà tập lắp ghép lại mô hình xe

ben

-Chuẩn bị: Lắp máy bay trực thăng

-Nhận xét tiết học

-Các nhóm trưng bày sản phẩm

- 3-4 HS dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh giá sản phẩm của bạn

-HS tháo rời các chi tiết, xếp đúng vị trí trong hộp

-HS nhắc lại quy trình lắp xe ben

Thứ tư/2/3/2011

Tập đọc(52): HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả

-Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hĩa của dân tộc

(Trả lời các câu hỏi trong SGK)

*PCTNTT: Khi đun nấu cần cẩn thận với chất đốt.

II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nghĩa thầy trò.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi

- G nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Hội thổi cơm thi ở Đồng

Vân

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn để

hướng dẫn học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn còn lại.

- Giáo viên chú ý rèn học sinh những từ

ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ

vừa nêu

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Hát

- Học sinh đọc bài

- Học sinh trả lời

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn của bài văn.(2 lượt hs đọc )

- Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai

- 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

- Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có)

- Học sinh đọc bài, trao đổi trong nhóm và trả