giao an lop4 tuan 23 24 kns bvmt

-Nêu được 1 số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.. -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương HS có khả năng: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn cá

Trang 1

THỨ HAI NGÀY 7 THÁNG 2 NĂM 2011

ĐẠO ĐỨC BÀI: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 1)

I/ MỤC TIÊU :

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.

-Nêu được 1 số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.

-Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

(HS có khả năng: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.)

II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC :

-KN xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi công cộng

-KN thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng

ở địa phương.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY DỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ

SỬ DỤNG :

- Đóng vai.

- Trò chơi phỏng vấn.

- Dự án

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-GV: Nội dung thảo luận, SGK

-HS: SGK

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1- Ổn định :

2 – Kiểm tra bài cũ : : Lịch sự với mọi người

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người nhìn

nhận, đánh giá như thế nào ?

3 Bài mới ;

a Khám phá ( Giới thiệu bài )

- GV giới thiệu , ghi bảng

b Kết nối:

* Hoạt động 1: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG

_ GV nêu tình huống trong SGK

_ Chia lớp thành 4 nhóm

_ Yêu cầu thảo luận, xử lý tình huống

-hs K nêu-hs TB(Y)

_ Tiến hành thảo luận nhóm_ Đại diện lần lượt các nhóm lên trìnhbày kết quả

Nếu là bạn Thắng em sẽ khôngđồng tình với lời rủ của bạn Vì nhà vănhóa xã là nơi sinh hoạt văn hóa, vănnghệ của mọi người, nên mọi người cầnphải giữ gìn, bảo vệ Viết, vẽ lên tường

Trang 2

_ Nhận xét câu trả lời của HS.

_ Kết luận :Công trình công cộng là tài sản

chung của xã hội Mọi người dân đều có trách

nhiệm bảo vệ và giữ gìn.

GD KNS-KN xác định giá trị văn hoá tinh thần

của những nơi công cộng

* Hoạt động 2: BÀY TỎ Ý KIẾN

_ Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến về

các hành vi sau:

1 Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá nhà

chùa

2 Gần đến Tết, mọi người dân trong xóm của

Lan cùng nhau quét sạch và quét vôi xóm ngõ

3 Đi tham quan, bắt chứơc các anh chị lớn,

Quân và Dũng rủ nhau khắc tên lên cây

4 Các cô chú thợ địên sửa lại các cột điện bị

hỏng

5 Trên đường đi học về, các bạn HS lớp 4E

phát hịên 1 thanh niên đang tháo ốc ở đường

ray xe lửa Các bạn đã báo ngay các chú công

an để ngăn chặn các hành vi đó

_ Nhận xét câu trả lời của HS

_ Hỏi: Vậy để giữ gìn công trình công cộng,

em cần phải làm gì?

(GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng)

_ Nhận xét, tổng hợp các câu trả lời của HS

_ Kết luận :Mọi người dân, không kể già, trẻ,

nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn,

bảo vệ các công trình công cộng.

*GDMT: Các công trình công cộng như: công

viên, vườn hoa, rừng cây, hồ chứa nước, đập

ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước,

đường ống dẫn dầu,…là các công trình công

cộng có liên quan trực tiếp đén môi trường và

sẽ làm bẩn tường, mất thẩm mỹ chung_ HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

_ 1 HS nhắc lại

_ Tiến hành thảo luận

_ Đại diện các cặp trình bày kết qủa:1.sai Bởi vì các tượng đá của nhà chùacũng là công trình chung của mọingười, cần được giữ gìn và bảo vệ.2.đúng Bởi vì xóm ngõ là lối đi chungcủa mọi người, ai ai cũng cần phải có ýthức và trách nhiệm giữ gìn

3.sai Bởi và việc làm đó vừa ảnhhưởng đến môi trường (nhiều ngườikhắc tên lên cây sẽ khiến cây bị chết),vừa ảnh hưởng đén thẩm mỹ chung.4.đúng Vì cột điện là tài sản chung,đem lại điện cho mọi người Các côchú thợ điện sửa chữa cột điện là bảovệ tài sản chung cho mọi người

5 đúng Các bạn đã có ý thức bảo vệcủa công, ngăn chặn được các hành vixấu, phá hoại của công kịp thời

_ HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

+ Có ý thức bảo vệ vủa công

+ Không khắc tên, làm bẩn, làm hưhỏng các tài sản chung…

+ Không Vì đó không phải là các côngtrình công cộng

+ Có Vì mặc dù không phải là côngtrình nhưng đó là những nơi công cộng,cũng cần phải giữ gìn

_ HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

Trang 3

chất lượng cuộc sống của người dân.Vì vậy

chúng ta cần phải bảo vệ giữ gìn bằng những

việc làm phù hợp với khả năng của bản thân.

* Hoạt động 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ

_ Chia lớp thành 4 nhóm

_ Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi sau:

1 Hãy kể tên 3 công trình công cộng mà nhóm

em biết

2 Em hãy đề ra một số hoạt động, việc làm để

bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó

_ Nhận xét câu trả lời của nhóm

_ Hỏi : Siêu thị, nhà hàng … có phải là các

công trình công cộng cần bảo vệ, giữ gìn

không ?

_ Nhận xét câu trả lời của HS

-GDKNS: thu thập và xử lí thông tin về các hoạt

động giữ gìn các công trình công cộng ở địa

phương.

4 – Thực hành

- Đọc ghi nhớ trong SGK

5 – Nhận xét– dặn dò :

-Nhận xét tiết học

_ Tiến hành thảo luận nhóm

_ Đại diện các nhóm trình bày:

_ Các nhóm nhận xét

_ 1-2 HS nhắc lại ý chính

_ Công trình công cộng là những công trình được xây dựng mang tính văn hóa, phục vụ chung cho tất cả mọi người Siêu thị, nhà hàng … tuy không phải là các công trình công cộng nhưng chúng

ta cũng phải bảo vệ, giữ gìn vì đó đều là sản phẩm do người lao động làm ra.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương ( Theo mẫu bài tập 4 ) và có bổ sung thêm cột lợi ích của công trình công cộng

Rút kinh nghiệm

Trang 4

-TẬP ĐỌC T.45

Bài : HOA HỌC TRÒ

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ

niệm và niềm vui của tuổi học trò (TL được các CH trong SGK)

- Thảo luận nhóm.

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-GV: Nội dung thảo luận, SGK

- HS: SGK

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra 2 HS ).

* HS 1: Đọc Đ1+2 bài Chợ Tết.

Hỏi: Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh

như thế nào?

* HS 2: Đọc Đ3 + 4.

Hỏi: Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi

chợ Tết có dáng vẻ gì chung?

_ GV nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

a.KHÁM PHÁ

Giới thiệu bài:

+Hoạt động 1: Luyện đọc

- Cho 1 HS đọc cả bài.

_GV chia đoạn:3 đoạn,mỗi lần xuống dòng là 1

đoạn

_ Cho HS đọc nối tiếp

_ Cho HS đọc những từ ngữ dễ đọc sai: đóa,

tán hoa lớn xoè ra, nỗi niềm bông phượng …

_ Cho HS luyệân đọc câu: Hoa nở lúc nào mà

bất ngờ vậy? ( đọc phải thể hiện được tâm

trạng ngạc nhiên của cậu học trò)

_ Khung cảnh đẹp là : Dải mây trắngđỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏđầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son…_ Điểm chung là: Tất cả mọi người đềurất vui vẻ; họ tưng bừng ra chợ Tết Họvui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

_ HS đọc nối tiếp 3 đoạn ( 2 lần )

Trang 5

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

_ Cho HS luyện đọc

-GV đọc diễn cảm

b.KẾT NỐI

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: _ Cho 1 HS đọc.

Hỏi: Tại sao tác giả gọi hoa phượng là “Hoa

học trò”?

( Kết hợp cho HS quan sát tranh)

* Đoạn 2: _ Cho HS đọc đoạn 2.

Hỏi: Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ?

* Đoạn 3 : _ Cho HS đọc đoạn 3.

H: Màu hoa phượng đổi như thế nào theo theo

thời gian?

H: Bài văn giúp em hiểu về điều gì?

c THỰC HÀNH:

Đọc diễn cảm

_ Cho HS đọc tiếp nối

_ GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1

_ Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1

_ GV nhận xét, khen ngợi những HS đọc hay

4 Áp dụng Củng cố : Cho nêu lại ND bài

5.Nhận xét - dặn dò.

_ GV nhận xét tiết học

_ Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn

_ 1HS đọc chú giải

_ Từng cặp luyện đọc

_ 1HS đọc cả bài

_ 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo

_ Vì phượng là loại cây rất gần gũi vớihọc trò Phượng thường được trồng trêncác sân trường và nở hoa vào mùa thicủa học trò…Hoa phượng gắn với kỉniệm của rất nhiều học trò về máitrường

_ 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo

_ Vì phượng đỏ rực, đẹp không phải ởmột đoá mà cả loạt, cả vùng, cả mộtgóc trời; màu sắc như cả ngàn conbướm thắm đậu khít nhau

_Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồnlại vừa vui…

_ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ,màu phượng mạnh mẽ làm khắp thànhphố rực lên như Tết, nhà nhà dán câuđối đỏ

_ 1HS đọc to, lớp đọc thầm

_ Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ

còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần rồi hoà với mặt trời choí lọi, màu phượng rực lên.

+ Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoarất gần gũi, thân thiết với học trò

+ Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy củahoa phượng

_ 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn

_ Lớp luyện đọc

_ Một số HS thi đọc diễn cảm

_ Lớp nhận xét

Trang 6

-Chuẩn bị : Khúc hát ru những em bé lớn trên

lưng mẹ

Rút kinh nghiệm

-

Trang 7

-THỨ BA NGÀY 8 THÁNG 2 NĂM 2011

TOÁN T.112: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số

-BT cần làm: B.2 (ở cuối trang 123);B.3 (tr.124); B.2c,d (tr.125)

II CHUẨN BỊ:

GV: SGKHS: SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

Cho hs làm lại BT2(đầu trang 123)

-Nhận xét cho điểm

-2hs Y, TB ; HS K, G nhận xét

3 Dạy- học bài mới

a) Giới thiệu bài mới

b) Hướng dẫn luyện tập

*BT 2 (cuối trang 123) - GV yêu cầu HS đọc đề

bài trước lớp, sau đó tự làm bài

- Với các HS không thể tự làm bài các em hướng

dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm

phần b

- HS làm bài vào vở bài tập

 Tổng số HS của lớp đó là:

 14+17=31(HS)

 Số HS trai bằng1436HS cả lớp

 Số HS gái bằng1731HS cả lớp

- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp -1 HS đọc cả lớp lắng nghe và nhận

xét

- GV nhận xét và cho điểm HS

*BT 3(trang 124) - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó

hỏi:

- Muốn biết phân số nào bằng phân số 95 ta làm

như thế nào?

làm bài vào vỡ bài tập

- GV chữa bài và cho điểm HS

lên làm câu d; Cả lớp làm vào vở để

Trang 8

nhận xét.

c 772906 d 86

4 Củng cố:

Cho thi đua đặt tính: 145619 + 91957

5.Nhận xét- dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà xem lại các

bài tập đã làm

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm

Trang 9

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU T.45: DẤU GẠCH NGANG I/ MỤC TIÊU:

-Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND ghi nhớ)

-Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1,

mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối

thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2)

-HS K, G viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yâu cầu của BT2 (mục III)

-Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.

-Ra quyết định: Tìm kiếm các lựa chọn

-Đảm nhận trách nhiệm.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY DỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

-Đặt câu hỏi.

-Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Trình bày ý kiến cá nhân

_ HS1: Tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên

ngoài + vẻ đẹp trong tâm hồn, tính cách của

con người

_ HS2: Chọn 1 trong các từ mà HS 1 đã tìm

được và đặt câu với từ ấy

_ GV nhận xét, cho điểm

2/ bài mới;

a.KHÁM PHÁ (giới thiệu bài)

b.KẾT NỐI:

Phần nhận xét:

*BT 1: _ Cho HS đọc nội dung bài tập 1.

_ GV giao việc

_ Cho HS trình bày bài làm

_ GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

*BT 2: _ Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.

_ GV giao việc

_ HS 1 lên bảng viết các từ tìm được._ HS 2 đặt câu

_ 3 HS nối tíep đọc 3 đoạn a, b, c

_ HS làm bài các nhân, tìm câu có chứadấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c

_ Lớp nhận xét

_ 1HS đọc, lớp lắng nghe

Trang 10

_ Cho HS làm bài

_ Cho HS trình bày kết quả làm bài

_ GV nhận xét và chốt lại

+ Ghi nhớ:

_ Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

_ GV có thể chốt lại 1 lần những điều cần

ghi nhớ

c Thực hành : Phần luyện tập:

*BT 1:_ Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc

mẫu chuyện Quà tặng cha.

_ GV giao việc: Các em có nhịêm vụ tìm

câu có dấu gạch ngang trong truyện Quà

tặng cha và nêu tác dụng của dấu gạch

ngang trong mỗi câu

_ Cho HS làm việc

_Một số HS phát biểu ý kiến

_ Lớp nhận xét

*BT2 : _ Cho HS đọc yêu cầu BT2.

_ GV giao việc : Các em viết 1 đoạn văn kể

lại cuộc nói chuyện giữa bố hoặc mẹ với

em về tình hình học tập của em trong tuần

Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch

ngang với 2 tác dụng: một là đánh dấu các

câu đối thoại Hai là đánh dấu phần chú

thích

_ Cho HS làm bài

_ Cho HS trình bày bài viết

_ GV nhận xét + chấm những bài làm tốt

4/ Củng cố:

Cho nêu lại ghi nhớ

5/ Nhận xét- dặn dò

_ Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn cho hay

_ 1HS đọc, lớp lắng nghe

_ HS viết đoạn văn có dấu gạch ngang._ Một số HS đọc đoạn văn

_ Lớp nhận xét

_ Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghinhớ

Rút kinh nghiệm -

Trang 11

THỨ TƯ NGÀY 9 THÁNG 2 NĂM 2011

TẬP ĐỌC T.46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc.

Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.(TL được các CH, thuộc một khổ thơ trong bài.)

GV: Nội dung thảo luận, SGK HS: SGK

V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Ổn định

2/ Bài cũ: Hoa học trò

+ HS1: Đọc đoạn 1 bài Hoa học trò

H: Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “Hoa

học trò” ?

+ HS2: Đọc đoạn 2 bài Hoa học trò

H: Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời

* Hoạt động 1 : Luyện đọc

- 1HS đọc cả bài.

_ Cho HS đọc nối tiếp.

_ Cho HS đọc những từ ngữ dễõ đọc sai: khúc hát

ru, núi Ka-lưi, mặt trời.

_ GV giải nghĩa thêm: Tà ôi là 1 dân tộc thiểu

số ở vùng núi phía Tây Thừa

Thiên – Huế; Tai là tên em bé dân tộc Tà ôi.

_ 1HS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:

+ Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường nở vào mùa thi của học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mái trường.

+ Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

_ HS đọc 7 dòng đầu, HS đọc phần còn lại ( nối tiếp đọc cả bài 2 lần ).

_ HS luyện đọc từ khó.

_ 1HS đọc chú giải.

_ 1HS giải nghĩa từ.

Trang 12

_ Cho HS luyện đọc.

- GV đọc diễn cảm cả bài.

_ Cần đọc với giọng âu yếm, dịu dàng , đầy tình

thương.

_ Cần nhấn giọng ở các từ sau: đừng rời,

nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún

sân, mặt trời.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (GD KNS)

+ Khổ 1: 11 dòng đầu.

_ Cho HS đọc khổ 1

H : Em hiểu như thế bào là “những em bé lớn

trên lưng mẹ”?

H: Người mẹ đã làm những công việc gì ?

Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào?

+ Khổ 2: Còn lại

_ Cho HS đọc khổ 2.

H: Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu

thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với

c THỰC HÀNH: Đọc diễn cảm

_ Cho HS đọc tiếp nối.

GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc khổ thơ 1

_ Cho HS học nhẩm thuộc lòng khổ thơ mình

thích + cho thi đua

_ GV nhận xét + khen những HS đọc thuộc, đọc

hay.

d ÁP DỤNG- Củng cố:

Cho nêu lại ND bài

5.Nhận xét- dặn dò.

_ GV nhận xét tiết học.

_ Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL một khổ hoặc

cả bài thơ.

_ HS luyện đọc theo cặp.

_ 1HS đọc cả bài.

_ 1HS đọc to, lớp đọc thầm.

_ Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng thường địu con trên lưng Những em bé cả lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ, vì vậy có thể nói: các em lớn trên lưng mẹ.

+ Nuôi con khôn lớn.

+ Giã gạo nuôi bộ đội.

+ Tỉa bắp trên nương…

_ Những việc này góp phần vào công việc chống Mỹ cứu nước của dân tộc.

_ 1HS đọc thầm, cả lớp đọc thầm theo.

+ Lưng đưa nôi và tim hát thành lời.

+ Mẹ thương A Kay ….

+ Mặt trời của mẹ con nằm trên lưng.

_ Niềm hy vọng của mẹ:

+ Mai sau con lớn vung chày lún sân.

_ Là tình yêu của mẹ đối với con, đối với cách mạng.

_ 2HS đọc tiếp nối 2 khổ thơ.

_ Cả lớp luyện đọc theo hướng dẫn của GV _ Một số HS thi đọc diễn cảm.

_ Lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm -

Trang 13

TOÁN T.113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2.Bài cũ: Luyện tập chung

Làm bài 2 trang 125

Gọi hs Y, TB làm câu a,c , HS K làm câu d

-Nhận xet cho điểm

-HS G nhận xét

3 Dạy - học bài mới

a.Giới thiệu bài: Phép cộng phân số

b Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan

- GV nêu vấn đề: Có một băng giấy, bạn Nam tô

màu 83băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp 82 của

băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu

phần của băng giấy?

- HS tự nhẫm và nhớ vấn đề được nêu ra.

-GV nêu: Đểõ biết bạn Nam đã tô màu tất cả bao

nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động với

băng giấy.

-GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy đồng

thời cũng làm mẫu với băng giấy to:

+ Gấp đôi băng giấy ba lần để chia băng giấy

thành 8 phần bằng nhau.

+ Yêu cầu HS tô màu 83 băng giấy. + HS tô màu theo yêu cầu.

+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu mấy phần băng giấy? + Lần thứ hai bạn Nam tô màu

8

2

băng giấy + Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy phần bằng nhau? + Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằng nhau +Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy mà bạn

Nam đã tô màu. + Bạn Nam đã tô màu 8

5

băng giấy.

-GV kết luận:Cả hai lần bạn Nam tô màu được tất

cả là 85 băng giấy.

c Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu

Trang 14

- GV nêu lại vấn đề như trên, sau đó hỏi HS:

Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng

giấy chúng ta làm phép tính gì?

- Làm phép tính cộng

8

2 8

3

 .

- GV hỏi: Ba phần tám băng giấy thêm hai phần

tám băng giấy bằng mấy phần băng giấy? - HS: Bằng năm phần tám băng giấy.

- Vậy ba phần tám cộng hai phần tám băng giấy

bằng bao nhiêu? - Ba phần tám cộng hai phần tám bằngnăm phần tám

- GV viết lên bảng :

8

5 8

2 8

3





- GV hỏi: Em có nhận xét gì về tử số của hai phân

số 83 và 82 so với tử số của phân số85trong phép

8

5 8

- Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số83

và82so với mẫu số của phân số 85 trong phép

cộng

8

5 8

- Ba phân số có mẫu số bằng nhau.

- GV nêu: Từ đó ta có phép cộng các phân số như

sau:838238285

- HS thực hiện lại phép cộng.

- GV hỏi: Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số

ta phải làm như thế nào? - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số tacộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số.

d Luyện tập - thực hành:

BT 1: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

bài vào vở bài tập

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau đó

cho điểm HS.

BT 3: - GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán. -1 HS tóm tắt trước lớp.

- GV hỏi: Muốn biết cả 2 ô tô chuyển được bao

nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta làm như thế

nào?

- Chúng ta thực hiện phép cộng phân số:

7

3 7

3



5.Nhận xét- dặn dò:

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà xem lại các

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 15

TẬP LÀM VĂN T.45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I/ MỤC TIÊU:

Nhận biết được 1 số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộphận của cây cối ( hoa , quả ) trong những đoạn văn mẫu (BT1) Viết đượcmột đoạn văn ngắn miêu tả 1 loài hoa (hoặc 1 thứ quả) mà em yêu thích(BT2)

_ GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc 2

đoạn văn và nêu nhận xét về cách miêu tả

của tác giả

_ Cho HS làm bài

_ Cho HS trình bày

_ GV nhận xét + chốt lại (SGV/90)

C.THỰC HÀNH

BT 2: _ Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.

_ GV giao việc: Các em chọn 1 loài hoa hoặc

2HS đọc đọc đoạn văn tả lá, thân haygốc của cái cây em yêu thích đã làm ởtiết TLV trước

_ 2HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn văn

Một em đọc đoạn Hoa sầu đâu Một

em đọc đoạn Quả cà chua.

_ HS làm bài theo cặp Từng cặp đọcthầm lại 2 đoạn văn + trao đổi với nhauvề cách miêu tả của tác giả

_ Một số HS lần lượt phát biểu ý kiến._ Lớp nhận xét

_ 1HS đọc , lớp lắng nghe

Trang 16

1 thứ quả mà em thích Sau đó viết 1 đoạn

văn miêu tả hoa hoặc quả em đã chọn

_ Cho HS làm bài

_ GV nhận xét + chấm những bài viết hay

4/ Củng cốNhận xét- dặn dò

_ GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà

hoàn chỉnh lại đoạn văn

_ HS suy nghĩ chọn 1 loài hoa hoặc 1 thứ quả + tả về nó

_ 6HS đọc đoạn văn trước lớp

HS về nhà đọc 2 đoạn văn, đọc thêm

Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua.

Rút kinh nghiệm

Trang 17

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

T.46: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP

I/ MỤC TIÊU:

Biết được 1 số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1); nêu được 1 trườnghợp có sử dụng 1 câu tục ngữ đã biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm được mộtvài từ ngữ tả mức độ cao của cái đẹp (BT3); đặt câu được với 1 từ tả mức độcao của cái đẹp

(HS K, G nêu được ít nhất 5 từ theo yêu cầu của BT3 và đặt câu được vớimỗi từ.)

_ HS làm bài theo cặp Các cặp traođổi, chọn câu tục ngữ thích hợp vớinghĩa đã cho

_ Đại diện các cặp phát biểu

_ Lớp nhận xét

_ HS nhẩm thuộc lòng các câu tục ngữ

Trang 18

_ GV nhận xét + chốt lại lời giảng đúng.

_ Cho HS HTL những câu tục ngữ + đọc thi

*BT 2: _ Cho HS đọc yêu cầu BT2.

_ GV giao việc: các em chọn 1 câu tục ngữ

trong số các câu đã cho và tìm ra trong trường

hợp nào người ta sử dụng câu tục ngữ đó

_ Cho HS làm bài

_ Cho HS trình bày kết quả bài làm

_ GV nhận xét + khẳng định những trường

hợp các em đưa ra đứng với đề bài

_ GV giao việc

_ Cho HS làm bài theo nhóm

_ GV nhận xét + khẳng định những từ đã tìm

đúng: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn,

mê li, … Vô cùng, khôn tả, không tả xiết …

*BT 4: _Cho HS đọc yêu cầu BT4.

_ GV giao việc: Mỗi HS chỉ chọn 3 từ vừa tìm

đựơc ở BT3 và đặt câu với mỗi từ

_ Cho HS làm việc

_ GV nhận xét + chốt lại câu đúng

4/VẬN DỤNGá:

-Cho nêu lại một số câu tục ngữ liên quan

đến cái đẹp

5/ Nhận xét- dặn dò.

_ GV nhận xét tiết học + khen những HS,

nhóm HS làm việc tốt

_ Một vài em thi đọc thuộc lòng

_ HS suy nghĩ, tìm các trường hợp có thể sử dụng câu tục ngữ

_ Một số HS nêu các trường hợp

_ Lớp nhận xét

_ HS suy nghĩ, tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp ghi vào giấy _ Đại diện các nhóm lên dán bài trên bảng lớp + đọc các từ đã tìm được _ Lớp nhận xét

_ HS chọn từ + đặt câu _ Một số HS đọc câu mình đặt

_ LỚp nhận xét

- HS về HTL 4 câu tục ngữ ở BT1 _ Chuẩn bị ảnh gia đình để mang đến lớp

Rút kinh nghiệm

Trang 19

-TẬP LÀM VĂN T.46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU:

-Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêutả cây cối (ND ghi nhớ)

-Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích củaloài cây em biết (BT1, 2; mục III)

+ HS2: Cách tả của tác giả trong đoạn văn

Trái vải tiến văn.

_ GV nhận xét + cho điểm

2.Bài mới:

a KHÁM PHÁ

Giới thiệu bài

b.KẾT NỐI

a.Giới thiệu bài: Đoạn văn trong bài văn

miêu tả cây cối

b.Phần nhận xét

*BT 1, 2, 3: _ Cho HS đọc yêu cầu của

BT2+3

+ HS1: Đọc đoạn văn tả laòi hoa haythứ quả mà em thích đã làm ở tiết TLVtrước

+ HS2: Tả trái vải từ vỏ ngoài đến khibóc vỏ, thấy cùi vải dày, trắng ngà, hộtnhỏ, vị ngọt, nhai mềm, giòn …

Trang 20

_ GV giao việc: Các em có 3 nhiệm vụ: một

là đọc lại bài Cây gạo (trang 32) Hai là tìm

các đoạn trong bài văn nói trên Ba là nêu

nội dung chính của mỗi đoạn

_ Cho HS làm bài

_ GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

Bài Cây gạo có 3 đoạn, mỗi đoạn bắt đầu

bằng chữ đầu dòng vào 1 chữ và kết thúc ở

chỗ chấm xuống dòng.Môi đoạn tả một thời

kỳ của cây gạo: + Đoạn 1: Thời kỳ ra hoa

+ Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa

+ Đoạn 3: Thời kỳ ra quả

c Ghi nhớ

_ Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

C THỰC HÀNH Phần Luyện Tập

_ GV giao việc

_ Cho HS làm bài

_ GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng (SGV/

94)

*BT 2: _ Cho HS đọc yêu cầu của BT

_ GV giao việc

_ Cho HS làm bài

-GV nhận xét + khen những HS viết hay

4/ Củng cố :

5/ Nhận xét- dặn dò:

_ Dặn HS quan sát cây chuối tiêu

_ HS đọc bài Cây gạo và tìm các đoạn

văn trong bài

_ Một số HS phát biểu ý kiến

_ Lớp nhận xét

_ HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT

_ 1  4 HS đọc

_ 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

_ HS làm bài cá nhân: Đọc bài Cây trám đen, xác định các đoạn trong bài, nêu nội dung chính của mỗi đoạn

_ HS phát biểu

_ Lớp nhận xét

_ HS viết đoạn văn nói về lợi ích của 1 loài cây mình thích

_ Một số HS đọc đoạn văn

_ Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ _ HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại

Rút kinh nghiệm

Trang 21

-Tuần.24: THỨ HAI NGÀY 14 THÁNG 2 NĂM 2011

ĐẠO ĐỨCGIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG_T2

I/ MỤC TIÊU :

-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

-Nêu được 1 số việccần làm để bảo vệ các công trình công cộng

-Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

(HS có khả năng: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công

cộng.)

-KN xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi công cộng

-KN thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng

ở địa phương.

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY DỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ

SỬ DỤNG :

- Đóng vai.

- Trò chơi phỏng vấn.

- Dự án

GV: Nội dung thảo luận, SGK

HS: SGK

V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

– Kiểm tra bài cũ : : Giữ gìn các công trình

+ Có ý thức bảo vệ vủa công

+ Không khắc tên, làm bẩn, làm hưhỏng các tài sản chung…

_ HS đoán xem ô chữ đó là những chữ

Trang 22

Giới thiệu bài

b.KẾT NỐI

- GV giới thiệu , ghi bảng

b: Hoạt động:

* Hoạt động1 : Trò Chơi “Oâ Chữ Kỳ Diệu”

_ GV đưa ra 3 ô chữ cùng với lời gợi ý kèm

theo

_ GV phổ biến qui luật chơi

_ GV tổ chức cho HS chơi

_ GV nhận xét HS chơi

-GDKNS: xác định giá trị văn hoá tinh thần của

những nơi công cộng

C THỰC HÀNH

KỂ CHUYỆN CÁC TẤM GƯƠNG

_ Yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu

chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công

trình công cộng

_ Nhận xét về bài kể của HS

_ Kết luận :Để các công trình công cộng sạch

đẹp đã có rất nhiều người phải đổ xương máu.

Bởi vậy, mỗi người chúng ta còn phải có

trách nhiệm trong việc bảo vệ, giữ gìn các

công trình công cộng đó.

-GDKNS: KN thu thập và xử lí thông tin về các

hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương.

4 – VẬN DỤNG :

_ Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGk

*GDMT: Các công trình công cộng như: công

viên, vườn hoa, rừng cây, hồ chứa nước, đập ngăn

nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, đường ống

dẫn dầu,…là các công trình công cộng có liên

quan trực tiếp đén môi trường và chất lượng cuộc

sống của người dân.Vì vậy chúng ta cần phải bảo

vệ giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả

năng của bản thân.

gì?

* Nội dung chuẩn bị của GV :

1 Đây là việc làm nên tránh, thường xảy

ra ở các công trình công cộng, nơi hang đá ( có 7 chữ cái )

2 Trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng thuộc về đối tượng này ( có 8 chữ cái )

3 Các công trình công cộng còn được coilà gì của tất cả mọi người (có 11 chữcái)

_ Lắng nghe

_ 1 HS nhắc lại ý chính

_ 1 – 2 HS đọc

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	514 KB