tuần 26 (CKT-KNS)

Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền trung bị lũ lụt Lương đã xin Tuấn nhường cho một số sách vở để góp , lấy thành tích… - Nhận xét câu trả lời của HS.. - Yêu cầu các nhóm thảo

Trang 1

iV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ về Tiểu đội

xe không kính và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài mới

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu, chia đoạn

- HD học sinh đọc

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

* Tìm hiểu bài

+ Tranh minh hoạ thể hiện nội dung trong

bài?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và tìm những

từ ngữ hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn

bão

- Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Các từ ngữ và h/a ấy gợi cho em điều gì?

+ Giảng bài: Cơn bão biển thật hung dữ, nó

sẽ tấn công vào con đê như thế nào,chúng ta

cùng tìm hiểu ở đoạn 2

- 3 HS thực hiện yêu cầu

- Nhận xét bài bạn đọc và phần trả lời của bạn

- Đọc thầm

- Các từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển: Gió bắt đầu mạnh, nước biển càng dữ…

- Cho ta thấy cơn bão biển rất mạnh, hung dữ, …

- Nghe

Trang 2

- Gọi HS phát biểu ý kiến.

+ Trong đoạn 1,2 tác giả đã sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của

- GV yêu cầu: Hãy dùng tranh minh hoạ và

miêu tả lại cuộc chiến đấu với biển cả của

những thanh niên xung kích ở đoạn 3

- Ghi ý chính của bài lên bảng

c Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài HS

cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm doạn 2 hoặc

+ Đọc đoạn văn trên, hình ảnh nào gây ấn

tượng nhất với em? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét giờ học

- HS phát biểu ý kiến

- Biện pháp: So sánh, nhân hoá

- Để thấy được cơn bão biển hung dữ………

- Nghe

- Những từ ngữ hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người là: hơn hai chụcthanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ……

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Bài tập 1, 2

ii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 3

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1: - Nêu YC bài tập.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Nhắc HS rút gọn phân số đến tối giản

- HS tự làm bài cá nhân

- Nhận xét chữa bài

Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Trong phần a, x được gọi là gì của phép

- Nhắc lại tên bài học

- 1HS đọc yêu cầu của bài

12 3 5

4 3 4

3 : 5

20 3 5

10 2 10

3 : 5

- x được gọi là thừa số chưa biết

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tíchchia cho thừa số kia

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vởbài tập

a)

7

4 5

1

=

x

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thộng cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

II KĨ NĂNG SỐNG

- Đóng vai

- Thảo luận

iiI ĐỒ DÙNG

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng,phiếu điều tra theo mẫu

iV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 4

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét đánh giá chung

2 Bài mới.

b Hoạt động

HĐ1: Trao đổi thông tin.

-Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập đã

được chuẩn bị trước ở nhà

- Nhận xét các thông tin mà HS thu thập

được

+ Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở

các vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi vào

hoàn cảnh thế nào?

KL: Không chỉ những người dân ở các vùng

bị thiên tai, lũ lụt mà còn rất nhiều người rơi

vào hoàn cảnh khó khăn.,………

HĐ2: Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến

nhận xét về các việc làm dưới đây

1 Sơn đã không mua truyện, để dành tiền

giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên

tai

2 Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn

nhỏ miền trung bị lũ lụt Lương đã xin Tuấn

nhường cho một số sách vở để góp , lấy

thành tích…

- Nhận xét câu trả lời của HS

+Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo

là gì?

KL: Mọi người cần tích cực tham gia vaò

các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn

cảnh của mình

HĐ3: Xử lí tình huống.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý tình

huống và ghi vào phiếu

- Nhận xét các câu trả lời của HS

HĐ4: Hướng dẫn thực hành.

1 GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu

ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của nhân

dân ta

- 1 - 2 HS lên bảng nêu những biểu hiện giữ gìn vệ sinh nơi công cộng

- Nhắc lại tên bài học

- Lần lượt HS lên trình bày trước lớp VD:Thông tin vềcác vụ động đất ở nhật……

- 3-4 HS trả lời

- Em sẽ không có lương thực để ăn

- Em sẽ bị đói rét…

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Việc làm của Sơn là đúng Vì Sơn đã biết nghĩ và có sự cảm thông…

- Việc làm của Lương là sai Vì quyên góp ủng hộ là sự tự nguyện chứ không phải để nâng thành tích

- Các nhóm khác nhận xét

- 3-4 HS trả lời

+ Tích cự tham gia ủng hộ các hoạt động vì người nghèo có hoàn cảnh khókhăn……

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, bổ sung…

-1-2 HS nhắc lại

Trang 5

2 GV yêu cầu mỗi HS về nhà hoàn thiện

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơnthì toả nhiệt nên lạnh đi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Chuẩn bị : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Bài cũ

-Nêu tác dụng của ánh sáng cách bảo vệ đội mắt

2.Bài mới

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

-GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vạt lạnh

thường gặp hằng ngày

-Cho HS quan sát hình1 và trả lời câu hỏi SGK

-GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để

diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật

-Cho HS tìm các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng

nhau, hơn nhau và vật có nhiệt độ cao nhất…

*Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế

-GV giới thiệu 2 loại nhiệt kế và nêu cấu tạo của 2

loại nhiệt kế này

-Cho cả lớp thực hành đo nhiệt độ của cốc nước, của

cơ thể Sau đó nêu nhận xét GV nhận xét chung

-Cho HS thực hành bằng cách nhúng tay vào trong 4

chậu nước, sau đó nêu nhận xét

+Chậu a : chậu có đổ thêm nước sôi

+Chậu b và c nước bình thường

+Chậu d : chậu có nước đá

-GV giúp HS nhận ra: Cảm giác của tay có thể giúp

ta nhận biết về sự nóng hơn, lạnh hơn Tuy vậy cũng

có trường hợp giúp ta bị nhầm lẫn Để xác đinh

được chính xác nhiệt độ của vật, người ta sử dụng

-HS làm việc cá nhân và trình bàytrước lớp

-Cả lớp quan sát và lần lượt trả lời,lớp nhận xét

-HS nêu, lớp bổ sung

-Cả lớp lắng nghe-Cả lớp thực hành và nêu nhận xét

- 2 - 3 học sinh lên thực hiện và nêunhận xét

Trang 6

nhiệt kế

-GV Rút ra bài học như SGK 2 học sinh đọc lại

phần ghi nhớ

3.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt

-Xem trước bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ”

-Cả lớp lắng nghe

-HS đọc, cả lớp theo dõi SGK

**************************************

Thứ Ba ngày 1 tháng 3 năm 2011Toán

LUYỆN TẬP.

i.MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

- Bài tập 1, 2

ii.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1:- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- HS lên bảng làm bài

- Gợi ý HS có thể rút gọn ngay trong khi tính

- Nhận xét sửa bài làm của HS

Bài 2: - Viết bài mẫu lên bảng yêu cầu HS

4 1

2 4

3 : 1

2 4

a

14

5 28

10 4 7

5 2 5

4 : 7

12 9 8

4 3 4

9 : 8

7 3 7

5 :

3 = × =

1

12 1

3 4 3

1 :

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 7

- Nhắc HS về nhà ôn luyện thêm

(BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?(BT3)

* HS khá giỏi: Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo YC của bài tập 3

II ĐỒ DÙNG

- Phiếu viết lời giải bài tập 1

- Giấy khổ to

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a.Giới thiệu bài

b Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gợi ý: Yêu cầu HS đọc kĩ từng đoạn văn,

dùng bút chì đóng ngoặc đơn các câu kể Ai

là gì?

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bản

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Tại sao câu Tàu nào có hàng cần bốc lên

là cần trục vươn tay tới không phải là câu kể

Ai là gì?

- Giải thích: Câu Tàu nào có hàng cần bốc

lên là cần trục vươn tay tời tuy về dấu hiệu

hình thức…

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sử dụng các kí

hiệu đã quy đinh

- Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên

bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng,

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nhận xét và chữa câu cho bạn nếu bạn làm sai

- HS nghe

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

-1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm vào VBT

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét bài bạn và chữa bài nếu bạnsai

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớp

Trang 8

- Gợi ý: Các em tưởng tượng ra mình và các

bạn đến nhà bạn Hà lần đầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS dán phiếu lên bảng GV chú ý sửa

chữa thật kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho điểm những HS viết tốt

- Gọi một số HS dưới lớp đọc đoạn văn của

- Dặn HS về nhà học bài yêu cầu HS nào

viết đoạn văn chưa đạt cần viết lại chuẩn bị

bài sau

viết vào vở

- Theo dõi bài chữa của GV cho bạn vàrút kinh nghiệm cho bài của mình

- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình

- Thực hiện đóng vai theo yêu cầu

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi vầ ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện )

* HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa của nó

ii.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng kể tiếp nối, 1 HS kể

toàn truyện những chú bé không chết và trả

lời câu hỏi

+Vì sao truyện có tên là “ những chú bé

không chết”?

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới.

được nghe, được đọc

- Kể chuyện và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi

Trang 9

- Gọi HS đọc phần gợi ý của bài.

- Gợi ý: Các em hãy giới thiệu câu chuyện

hoặc nhân vật có nội dung nói về lòng

- Yêu cầu HS kể lại truyện trong nhóm

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Gợi ý cho HS các câu hỏi

* Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV khuyến khích HS lắng nghe về nội

dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết trong

truyện để tạo không khí sôi nổi trong giờ

học

- GV tổ chức cho HS nhận, bình chọn bạn

có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay

nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất

- HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện đó

Trang 10

a Giới thiệu bài.

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu, chia đoạn

- Hd học sinh đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3

lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS, lưu ý các câu

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh các tên

riêng: Ga-Vrốt, Ăng-giôn-ra,

cuốc-phây-rắc

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm

hiểu nghĩa của các từ khó trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Ga-Vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

+ Đoạn 1 cho biết điêù gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Giảng : Chú bé Ga-vrốt nghe Ang-giôn

ra thông báo nghĩa quân sắp hết đạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 trao đổi

và tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng

cảm của Ga- vrốt

- Ghi bảng ý chính: Lòng dũng cảm của

Ga-Vrốt và giảng bài: Chú bé Ga-Vrốt

thật dũng cảm, chú không sợ hiểm nguy,

ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa

quân dưới làn mưa đạn……

+ Vì sao tác giả nói Ga-Vrốt là một thiên

thần?

- GV giảng bài: Hình ảnh chú lúc ẩn, lúc

hiện, lúc nằm xuống rồi lại đứng thẳng

lên phốc ra, tới, lui trong lửa khói mịt

mù………

- Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý

chính của bài

- Gọi HS phát biểu GV ghi lên bảng ý

chính của bài

d Đọc diễn cảm

- Yêu câù 4 HS đọc bài theo hình thức

phân vai( 2 lượt) Yêu cầu HS cả lớp

theo dõi tìm giọng đọc cho từng nhân

- Để nhặt đạn giúp nghĩa quân

- Cho biết lí do Ga-Vrốt ra ngoài chiến luỹ

- Nghe

- 2 HS ngồi cùng bàn, đọc thầm, trao đổi

và trả lời câu hỏi

Trang 11

- Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

- Bài tập1(a,b), 2(a,b), 4

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1a,b: - Nêu yêu cầu làm bài.

- HS nêu cách chia hai phân số

- Chữa bài và cho điểm

Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài.

- HD HS giải toán

- Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

7 5 7

4 : 9

3 1 3

1 : 5

-1HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm

-Trả lời câu hỏi của GV tìm hiểu đề

Trang 12

-Theo dõi giúp đỡ HS.

II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ

bài Kết bài ở đoạn a, nói được tình cảm

của người tả đối với cây

+ Thế nào là kết bài mở rộng trong bài văn

miêu tả cây cối?

- 3 HS đọc đoạn mở bài của mình trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét

ta đối với cây…

- Nghe

- Trong bài văn miêu tả cây cối, kết bài

mở rộng là nói lên được tình cảm của người tả đối với cây hoặc nêu lên ích lợi

Trang 13

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

- Treo bảng phụ có viết sẵn các câu hỏi của

bài

- Gọi HS trả lời từng câu hỏi GV chú ý sửa

chữa lỗi cho từng HS nếu có

- Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp

GV sửa chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho

từng HS

- Nhận xét, cho điểm những HS viết tốt

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu câù bài tập.

- Gọi HS đọc bài làm của mình GV chú ý

sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS

- Cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn kết

bài và chuẩn bị bài sau

của cây

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập trước lớp

- HS đọc, suy nghĩ tìm câu trả lời

-3-5 HS tiếp nối nhau trả lời

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

- Viết kết bài vào vở

- 3-5 HS đọc bài làm của mình Cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của từng bạn

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Thực hành viết kết bài mở rộng theo một trong các đề đưa ra

- Thực hiện được các phép tính với phân số

- Bài tập 1(a,b), 2(a,b), 3(a,b) 4(a,b)

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1a,b: - HS nêu YC bài tập.

- HS nêu cách cộng hai phân số

Trang 14

- Nhận xét chấm một số bài.

Bài 2a,b: - HS nêu YC bài tập.

- HS nêu cách trừ hai phân số

- HS trình bày kết quả

- Nhận xét sửa bài

Bài 3a,b: - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu cách nhân hai phân số và nhân

phân số với số tự nhiên

- HS lên bảng làm

- Nhận xét sửa bài

Bài 4a,b: - HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu cách chia hai phân số và chia phân

12 15

10 5

4 3

15 6 4

5 3 6

5 4

ii ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ viết sẵn nội dung các BT1,4

- 5-6 tờ phiếu khổ to kẻ bảng (Từ cùng nghĩa, trái nghĩa) để HS các nhóm làm BT1

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu mỗi HS đặt 2

câu kể Ai là gì? Xác định CN, VN của câu

đó

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới.

a .Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu câù

- HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- HS nghe

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	373 KB