giao an tuản 23

-Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo.. +Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập Bài 1:- Gọi 1 HS đọc đề bài.. 4- Củng cố dặn dò: - Đọc trước đề bài và

LT&C MRVT: Trật tự – An ninh.

KC Kể chuyện đã nghe, đã đọc

KH Sử dụng năng lượng điện

ĐĐ Em yêu Tổ quốc Việt Nam

TĐ Chú đi tuần

T Luyện tậpTLV Lập chương trình hoạt động

LS Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta

5 T Thể tích hình hộp chữ nhật

LT&C Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

ĐL Một số nước ở châu Âu

TD

KH Lắp mạch điện đơn giản

6 T Thể tích hình lập phương

MTTLV Trả bài văn kể chuyện

KT Nuôi dưỡng gà

SHTT Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 18/02/2008

Toán :

XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI

I– Mục tiêu : Giúp HS :

-Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

-Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

-Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo

-Vận dụng để giải toán có liên quan

II- Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ như SGK , bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1- Ổn định lớp :

2- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS làm bài tập1

- Nhận xét, sửa chữa

3- Bài mới :

a- Giới thiệu bài : Trực tiếp –Ghi đề.

b– Hoạt động :

* Hình thành biểu tượng về xăng- ti- mét

khối, đề- xi- mét khối và quan hệ giữa hai

đơn vị đo thể tích.

Xăng- ti- mét khối:

-Cho HS quan sát vật mẫu hình lập phương có

cạnh 1cm, gọi 1 HS xác định kích thước của

một vật thể

+ Đây là hình khối gì ? Có kích thước là bao

nhiêu ?

+ Thể tích của hình lập phương này là 1

xăng- ti- mét khối

+Em hiểu xăng- ti- mét khối là gì ?

+Xăng- ti- mét khối viết tắt là cm 3

-Gọi vài HS nhắc lại

Đề- xi- mét khối:

-Hướng dẫn tương tự như xăng- ti- mét khối

+Em hiểu đề- xi- mét khối là gì ?

+Đề- xi- mét khối viết tắt là dm 3

-Gọi vài HS nhắc lại

Quan hệ giữa đề- xi- mét khối và xăng- ti-

mét khối.

- Cho HS quan sát tranh minh họa

+ Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm

Lớp

TBLớp3đtTB

KTB-K

Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao

nhiêu ?

+Giả sử chia các cạnh của hình lập phương

thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần có kích

thước là bao nhiêu ?

+Giả sử sắp xếp các hình lập phương nhỏ

cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1 dm thì

cần bao nhiêu hình sẽ xếp ?

+Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập

Bài 1:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

-Gọi 5 HS nối tiếp nhau lên bảng chữa bài

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi 4 HS đọc bài làm

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, đánh giá

4- Củng cố :

+ Xăng- ti- mét khối là gì?

+ Đề- xi- mét khối là gì ?

+ Nêu mối quan hệ giữa chúng

5- Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau : Mét khối

3’

2’

+ Thể tích 1 đề-mét-khối

+ 1 xăng- ti- mét khối

+ Xếp mỗi hàng 10 hình lập phương

+ Xếp 10 hàng thì được 1 lớp

+ Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm

+ 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương+ 1dm3 = 1000 cm3

- HS đọc

- HS làm bài vào vở

- HS lên bảng HS dưới lớp theo dõi

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Làm bài vào vở

- HS dưới lớp đổi vở kiểm tra chéo

- 3 HS nêu

GKG

K

TBLớp3đt

K3đtLớp

3đt

-

-Thái độ : Khâm phục tài năng của người xưa

II- Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh minh hoạ bài học

III- Các hoạt động dạy học:

1-Oån định lớp:

2- Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 2 HS đọc bài Cao Bằng và trả lời câu hỏi

trong bài

-Nhận xét + ghi điểm

3- Bài mới :

a- Giới thiệu bài : Phân xử tài tình.

b- Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

+Đọc toàn bài

+Đọc nối tiếp.(3đoạn)

luyện đọc tiếng khó :phân xử công bằng, bật

khóc, gian, tiểu, …

-Gọi HS đọc phần chú giải; 2 HS giải nghĩa

từ

+Đọc theo cặp

+Đọc toàn bài

+Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài :

-Đoạn 1: Gọi 1 HS đọc và đọc câu hỏi

+Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan

phân xử việc gì ?

-Giải nghĩa từ :công đường

+ Nêu ý đoạn 1 ?

-Đoạn 2 : Cho HS đọc thầm

+Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra

người lấy cắp vải ?

+Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp ?

Giải nghĩa từ : biện pháp , bật khóc

+ Nêu ý đoạn 2 ?

-Đoạn 3: Gọi 1 HS đọc

+Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà

chùa ?

-Giải nghĩa từ : thỉnh thoảng

+ Nêu ý đoạn 3 ?

-Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :

+Ý 2: Tài xử án của quan

-1HS đọc đoạn + câu hỏi+ Đánh vào tâm lí lo lắng, sợ sệt của kẻ ăn cắp

+ Ý 3: Quan tìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa

K

TB-Lớp

GTBK

LớpK

TBTB

KK3đtG

KTBKG

*Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm theo cặp

-Cho các nhóm thi đọc diễn cảm

- Cho HS đọc phân vai đoạn 1

4- Củng cố , dặn dò :

-Gợi ý để HS nêu nộ dung bài

-Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm đọc các

truyện về xử kiện của truyện cổ Việt Nam

-Chuẩn bị tiết sau : Chú đi tuần

10

2’

-HS lắng nghe -HS đọc diễn cảm theo cặp

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp -HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải , quan án -HS thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Ca ngợi trí thông minh , tài xử kiện của quan án

-HS lắng nghe

Lớp Lớp 3đt 3đt

3đt 3đt Lớp

RKN: -

-

-KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Đề bài :Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay em đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự , an ninh. I - Mục tiêu : 1/ Rèn kĩ năng nói : -Biết kể một câu chuyện ( mẩu chuyện ) đã nghe hay đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự , an ninh -Hiểu câu chuyện , biết trao đổi được với các bạn về ND , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện ) 2 / Rèn kĩ năng nghe : -Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn II - Đồ dùng dạy học:

-GV và HS: Sách, báo , truyện viết về các chiến sĩ an ninh , công an , bảo vệ …

III - Các hoạt động dạy - học :

1-Oån định lớp:

2-Kiểm tra bài cũ :

+Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng

và trả lời câu hỏi 3 (về mưu trí tài tình của

ông Nguyễn Khoa Đăng)

-Nhận xét

3-Bài mới :

a- Giới thiệu bài : Trực tiếp –Ghi đề.

1’

4’

1’

-1HS kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi 3

-HS lắng nghe

K

Lớp

b-Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

-Cho 1 HS đọc đề bài

+ Nêu yêu cầu của đề bài ?

-Gạch dưới những chữ : Kể 1 câu chuyện em

đã nghe, đã đọc , góp sức bảo vệ trật tự , an

ninh

-Giải nghĩa cụm từ: bảo vệ trật tự , an ninh

-3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

SGK

-Lưu ý HS : Chọn đúng 1 câu chuyện em đã

đọc hoặc đã nghe ai đó kể Những nhân vật

đã góp sức mình bảo vệ trật tự trị an được nêu

làm ví dụ trong sách

-Cho 1 số HS nêu câu chuyện mà mình sẽ

kể

c- HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện :

-Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi , cùng

thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét và tuyên dương những HS

kể hay , nêu đúng ý nghĩa câu chuyện

4- Củng cố dặn dò:

- Đọc trước đề bài và gợi ý của tiết kể chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia tuần 24 để tìm

được câu chuyện sẽ kể trước lớp về 1 việc

làm tốt góp phần bảo vệ trật tự , an toàn nơi

làng xóm mà em biết

5’

23’

2’

- HS đọc đề bài

- HS nêu yêu cầu của đề bài

-HS lắng nghe, theo dõi trên bảng

-HS lắng nghe -3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,

2, 3 -HS lắng nghe -Lần lượt HS nêu câu chuyện kể

-Trong nhóm kể chuyện cho nhau nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện nhóm thi kể chuyện -Lớp nhận xét bình chọn

-HS lắng nghe

KGLớp

3đt

Lớp

Lớp3đt

-

RKN: -

-Thứ ba, ngày 19 /02 / 2008

Kĩ thuậtNUÔI DƯỠNG GÀ

(Cô Trang dạy)

-Toán :MÉT KHỐI

I– Mục tiêu :

Giúp HS :

-Có biểu tượng về mét khối, biết đọc và viết đúng đơn vị đo mét khối

-Nhận biết được mối quan hệ về mét khối, xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối dựa trên mô hình

-Chuyển đổi đúng các số đo từ đơn vị lớn ra đơn vị nhỏ và ngược lại

-Vận dụng để giải toán thực tiễn có liên quan

II- Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ như sgk , bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

a- Giới thiệu bài : Mét khối

b-Hình thành biểu tượng mét khối và mối

quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích đã học.

Mét khối:

+ Xăng- ti- mét khối là gì?

+Đề- xi- mét khối là gì?

+Vậy tương tự như trên Mét khối là gì?

Mét khối viết tắt là m 3

-Cho HS quan sát hình trong sgk (tr, 117)

-Tương tự:+Hình lập phương cạnh 1m gồm

bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm ?

+Vậy 1 m3 bằng bao nhiêu dm3?

Ghi bảng: 1m3= 1000 dm3

1m3= ? dm3 Vì sao?

1m3= 1000 000 cm3

Nhận xét

+ Chúng ta đã học những đơn vị đo thể tích

nào ? Nêu thứ tự từ lớn đén bé

-Ghi bảng: 1m3, dm3,, cm3.

-Gọi 4 HS lên bảng lần lượt viết vào chỗ

chấm trong bảng

-Gọi HS nhận xét về kết quả viết

+Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn

vị đo thể tích bé hơn, liền sau

+Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn

vị đo thể tích liền trước

TB

Lớp

TBK

GK3đtK

GG

c-Thực hành :

Bài 1:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc các số

- Gọi 1 HS viết các số đo thể tích

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm

bài

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3:- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi để tìm lời giải

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài HS dưới lớp

làm bài vào vở

- Gọi HS nhận xét

-Nhận xét, đánh giá

4- Củng cố :

+ Xăng- ti- mét khối là gì?

+ Đề- xi- mét khối là gì?

+ Mét khối là gì?

5- Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

16’

3’

2’

trước

a) Đọc các số đo

b) Viết các số đo

- HS làm bài vào vở

Ta có sau khi xếp 2 lớp hình lập phương 1dm3 thì đầy hộp

Mỗi lớp có là:

5 x 3 = 15 (hình lập phương1dm3 )Vậy số hình lập phương cần đểxếp đầy hộp là:

TBLớp

KLớpG

3đt

-

RKN: -

-Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ :TRẬT TỰ -AN NINH

I-Mục tiêu :

-Kiến thức : HS mở rộng , hệ thống hoá vốn từ về trật tự , an ninh

-Kĩ năng: Rèn kĩ năng hiểu và nắm chắc từ ngữ thuộc chủ đề : trật tự - an ninh

-Thái độ : Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt

II-Đồ dùng dạy học :

-Kẻ bảng nội dung BT 2, BT3 + băng dính

III-Các hoạt động dạy học:

1-Oån định lớp:

2-Kiểm tra bài cũ.:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2; 3

-Nhận xét +ghi điểm

2-Bài mới :

a-Giới thiệu bài : Trực tiếp –Ghi đề.

b- Hướng dẫn HS làm bài tập :

*Bài 1 :-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Cho HS làm bài tập vào vở bài tập

-Lưu ý các em đọc kĩ để tìm đúng nghĩa của

từ trật tự

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét

-Nhận xét , chốt ý đúng

*Bài 2 :-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho các nhóm làm vào giấy và đính lên

bảng, nhóm nào nhanh, đúng sẽ thắng

- Gọi các nhóm nhận xét

-Nhận xét + chốt kết quả đúng

- Gọi 1 HS đọc nghĩa của từ trật tự

*Bài 3 :- Gọi HS đọc y/c của bài tập 3

-GV Hướng dẫn HS làm BT 3

- Cho HS phát biểu

-Nhận xét , chốt ý đúng:

+ Những từ ngữ chỉ nguời liên quan đến trật

tự , an ninh : cảnh sát , trọng tài , bọn càn

quấy ….

+ Những từ ngữ chỉ sự việc , hiện tượng liên

quan đến trật tự , an ninh : giữ trật tự, bắt,

quậy phá , hành hung, bị thương

4- Củng cố , dặn dò :

-Gợi ý để HS nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Lớp nhận xét

-1HS đọc bài tập -Làm bài theo nhóm và trình bày

- Các nhóm nhận xét lẫn nhau

- 1HS đọc-HS đọc -Lớp theo dõi SGK -HS đọc thầm mẩu chuyện vui, trao đổi cặp và làm vào vở bài tập

-Phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS nêu -HS lắng nghe

K

Lớp

TBLớp3đt

K3đt

KG3đt

3đt

-Yêu cầu HS về nhà xem bài cho tuần sau.

-

RKN: -

-KHOA HỌC:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I – Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng điện

- Kể tên một số đồ dùng , máy móc sử dụng điện

-Kể tên một số loại nguồn điện

II – Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh về đồ dùng , máy móc sử dụng điện

- Một số đồ dùng , máy móc sử dụng điện

- Hình trang 92, 93 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 –Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng lượng gió

& năng lượng nước chảy “

@Mục tiêu: HS kể được :

- Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang

năng lượng

-Một số loại nguồn điện phổ biến

@Cách tiến hành:

-Cho cả lớp thảo luận :

+ Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà

em biết

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử

dụng được lấy từ đâu ?

-Giảng: Tất cả các vật có khả năng cung cấp

năng lượng điện điện đều được gọi chung là

nguồn điện

*HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận

@Mục tiêu: HS kể được một số ứng dụng

của dòng điện ( đốt nóng, thắp sáng, chạy máy)

& tìm được một số ví dụ về các máy móc, đồ

dùng ứng với mỗi ứng dụng

@Cách tiến hành:

13

1’

27’

- 2HS trả lời + Nêu tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy

- HS nghe

- Thảo luận cặp

- Bàn là, máy quạ, đồng hồ treo tường, nồi cơ điện, …

+ Năng lượng điện do pin , do nhà máy điện cung cấp

KLớp

TB-LớpKTB

-Cho HS thảo luận nhóm 4.

+Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc

tranh ảnh những đồ dùng, máy móc dùng động

cơ điện đã sưu tầm được

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện của chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ

dùng , máy móc đó

- Làm việc cả lớp: Cho đại diện các nhóm

trình bày

-Theo dõi nhận xét

* HĐ 3 : Trò chơi “Ai nhanh , Ai đúng ?“

@Mục tiêu: HS nêu được những dẫn chứng

về vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc

sống

@Cách tiến hành:

-Chia HS thành 2 đội tham gia chơi

+ Nêu các lĩnh vực : sinh hoạt hằng ngày; học

tập ; thông tin ; giao thông ; giải trí ,… HS tìm

các dụng cụ , máy móc có sử dụng điện phục

vụ cho mỗi lĩnh vực đó

Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn trong cùng

thời gian là thắng

- Nhận xét

4 – Củng cố :

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93

5 – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Lắp mạch điện đơn giản “

2’

1’

-HS quan sát & trả lời

+Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện…

+ Nguồn điện chúng sử dụng : pin, do nhà máy điện

+ Điện được sử dụng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin …

- Đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp

+ HS chơi theo hướng dẫn của GV

- 2 HS đọc

- HS nghe

LớpTB

KK3đt

Lớp

K

-

I– Mục tiêu :

Giúp HS :

-Oân tập các đơn vị đo thể tích, mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

-Củng cố rèn luyện kĩ năng đọc, viết các số đo thể tích và quan hệ giữa các đơn vị đo

-Rèn luyện kĩ năng so sánh các số đo thể tích và chuyển đổi đơn vị đo

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1- Ổn định lớp :

2- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS nêu tên các đơn vị đo thể tích đã

học

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, sửa chữa

3 - Bài mới :

a- Giới thiệu bài : Luyện tập

b– Hoạt động :

*Bài 1:a)- Gọi 1 HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở

- Gọi 1 nhóm HS nối tiếp nhau chữa bài, mỗi

HS chữa một số đo

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS còn

lại chữa bài vào vở

+ Nhận xét kết quả

b) - Gọi 1 HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

làm

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS còn

lại chữa bài vào vở

-Nhận xét , đánh giá ết quả

- Đọc các số đo

-HS làm bài vào vở

- HS chữa bài

b) Viết các số đo đơn vị thể tích

-Cả lớp làm vào vở, 1 HS làm trên bảng

- HS chữa bài

TB

TBlớp

KG

*Bài 2:- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Treo bảng phụ ghi đầu bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài

- 1 HS làm bài trên bảng phụ

- Chữa bài

- GV nhận xét kết quả

*Bài 3:- Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

- Gọi vài HS đọc bài làm của mình

- Gọi HS khác nhận xét bài của bạn; HS còn

lại chữa bài vào vở

-Nhận xét , đánh giá

4- Củng cố :

+Nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học và nêu

mối quan hệ giữa chúng ?

5- Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập , lưu ý bài 3 làm thêm

cách 2 với cách đã làm trên lớp

- Chuẩn bị : Thể tích hình hộp chữ nhât

- Cả 3 cách đọc a, b, c đều đúng

-HS đọc đọc đề bài và làm vào vở

- HS đọc bài làm của mình

- Nhận xét bài của bạn

RKN: -

-Tập đọcCHÚ ĐI TUẦN

I-Mục tiêu :

-Kĩ năng : Đọc lưuloát, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến , thể hiện tình cảm yêu thuơng của các chú công an với các cháu học sinh miền Nam

-Kiến thức : Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

-Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các cháu

-HS đọc thuộc lòng bài thơ

-Thái độ : HS yêu quý các chú công an

II-Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh minh hoạ bài học

III-Các hoạt động dạy học:

1-Oån định lớp:

2-Kiểm tra bài cũ :-Gọi 2HS đọc lại bài

Phân xử tài tình , trả lới câu hỏi

-Nhận xét +ghi điểm

TB-a-Giới thiệu bài : Chú đi tuần.

b-Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :

* Luyện đọc :

+Đọc toàn bài

+Đọc nối tiếp

-Kết hợp sửa các lỗi về phát âm

- Gọi 1HSđọc chú giải, 2 HS giải nghĩa từ

-HD đọc đúng : Các cháu ơi ! giấc ngủ có

ngon không ? Các cháu cứ yên tâm ngủ nhé !

…

+Đọc cặp đôi

+Đọc toàn bài

+Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài :

*Khổ1 : Gọi 1 HS đọc

+Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như

thế nào ?

-Giải nghĩa từ :yên giấc

*Khổ 2 +3 :

+Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần trong

đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên

bình của các em HS , tác giả bài thơ muốn nói

lên điều gì ?

-Giải nghĩa từ :lưu luyến , yên tâm

*Đoạn 4:

+Tình cảm và mong ước của người chiến sĩ

đối với các cháu HS được thể hiện qua những

từ ngữ và chi tiết nào ?

-Giải nghĩa từ :mong ước

c- Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

-Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng

-Hướng dẫn HS thi đọc thuộc lòng và diễn

cảm

-Nhận xét , ghi điểm

4- Củng cố , dặn dò :

-Gợi ý để HS nêu nội dung bài + ghi bảng

-Nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

+L2:4HS đọc –Nhận xét

-Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :+L3 :4HS đọc –Nhận xét

-HS đọc từng đoạn nối tiếp -HS đọc cho nhau nghe theo cặp -HS thi thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng và diễn cảm -Lớp bình chọn bạn đọc diễn cảm , hay nhất , người có trí nhớ tốt nhất

+ Sự sẵn sàng chịu khó khăn, gian khổ để bảo vệ sự yên bình

-HS lắng nghe

LớpG

K3đtK

TBK

KK

TB3đt

3đtLớp3đt3đt

3đt

II - Đồ dùng dạy học :

-Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chưng trình hoạt động vào bảng phụ

III - Hoạt động dạy và học :

1-Oån định lớp:

2-Kiểm tra bài cũ :

+Nêu tác dụng của việc lập CTHĐ và cấu tạo

của CTHĐ ?

3-Bài mới :

a-Giới thiệu bài :Trực tiếp –Ghi đề.

b-HD HS lập chương trình hoạt động:

* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

-Cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK

-Cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy

nghĩ lựa chọn trong 5 hoạt động để lập

chương trình

+Lưu ý HS :

-Đây là những hoạt động do BCH liên đội

của trường tổ chức Khi lập 1 chương trình

hoạt động em cần tưởng tượng mình là 1

chi đội trưởng hoặc liên đội phó của liên

đội

- Khi chọn hoạt động để lập chương trình,

nên chọn hoạt động em đã biết , đã tham

gia

-Cho HS nêu hoạt động mình chọn

-Mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của

1 chương trình hoạt động

* HS lập chương trình hoạt động :

-Cho HS làm bài vào vở, phát giấy cho 4

-HS làm việc cá nhân -4 HS được chọn làm vào giấy khổ

KLớp

TB-GLớp

Lớp

3đtLớp

Lớp3đt

HS lập CTHĐ khác nhau

-Cho HS trình bày kết quả

-Nhận xét

-Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của mình

-Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa chữa

4- Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Về nhà hoàn thiện CTHĐ của mình viết vào

-HS lắng nghe

3đt3đtGLớp

-

RKN: -

-Thứ năm, ngày 21/ 02/ 2008

Toán :THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I– Mục tiêu :

- HS hình thành biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết công thức và quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật

- Thực hành tính đúng thể tích với số đo cho trước

- Vận dụng công thức giải quyết một số tình huống thực tiễn đơn giản

II- Đồ dùng dạy học :

-Hình vẽ như SGK , bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1- Oån định lớp :

2- Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS3 trả lời:

+Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu mặt? Là

3đt

LớpLớp