tuần 24 Mỹ Phước

-1 HS đọc YC: Sắp xếp lại các bức tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện Đối đáp với vua.. Bài mới: Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay sẽ giúp các em cũng cố về kĩ năng thực hiện phép ch

Tuần 24 Từ 21/02 đến 25 /02

Thứ hai

21/02

CCTĐ-KCToánĐạo đức

2447-2411624

Sinh hoạt dưới cờ Đối đáp với vua(•) Luyện tập

Tơn trọng đám tang(T2) (•)

Thứ ba

22/02

Chính tảTĐToán

4748117

Nghe-viết : đối dáp với vuaTiếng đàn

Luyện tập chung

Thứ tư

23/02

LTVCToán TNXHT.V

241184724

Từ ngữ về nghệ thuật Dấu phẩyLàm quen với chữ số La MãHoa (•)

Ơn chữ hoa R

Thứ năm

24/02

Chính tảToán T.CATGT

48119244

Nghe-viết : tiếng đànLuyện tập

Đan nong đơiBài 4

Thứ sáu

25/02

TLVTNXHToán HĐNGLLSHTT

244812024

Nghe –kể :người bán quạt may mắn Quả (•)

Thực hành xem đồng hồThi tuyên truyền viên giỏi về GD và BVMT

Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết 47– 24: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA(KNS) I/ Mục tiêu :

A TẬP ĐỌC

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ ( trả lời được các CH trong SGK )

B KỂ CHUYỆN

- Biết sắp xếp các tranh (SGK) cho đúng thứ tự và kể lại từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

•Tự nhận thức ;Thể hiện sự tự tin ;Tư duy sáng tạo ;Ra quyết định

-GDHS:yêu thích mơn học ,cĩ ý thức tự học tự rèn nhu Cao Bá Quát

II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài tập đọc

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III/ KỸ THUẬT DẠY HỌC

-Trình bày ý kiến cá nhân

2/ Kiểm tra bài cũ:

-YC HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập

đọc: “Chương trình xiếc đặc sắc”.

-Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về lời văn,

trang trí)?

-Em thích những nội dung nào trong quảng cáo?

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Khám phá :Giới thiệu: Cao Bá Quát không chỉ là

một nhà thơ, ông còn là lãnh tự của phong trào nông

dân khởi nghĩa thế kĩ XIX Ông là người tài năng và

có bản lĩnh Truyện Đối đáp với vua hôm nay chúng

ta học sẽ giúp các em hiểu được ngay từ nhỏ Cao Bá

Quát đã thể hiện được tài năng và bản lĩnh của mình

-Ghi tựa

b Kết nối :

Hoạt dộng 1: luyện đọc trơn:

-KTDH:đọc tích cực

-2 – 3 học sinh lên bảng trả bài cũ

-Thông báo ngắn gọn,rõ ràng, các câu

văn đều ngắn, tách ra thành từng dòng riêng.

-Những từ ngữ quan trọng được in đậm, trình bày theo nhiều kiểu chữ, nhiều cỡ chữ Các chữ được tô màu khác nhau (Tranh minh hoạ)

-HS tự trả lời

-HS lắng nghe và nhắc tựa

-Giáo viên đọc mẫu một lần Giọng đọc thong thả,

nhẹ nhàng thể hiện sự trang nghiêm (Đ1), sự tinh

nghịch (Đ2), sự hồi hộp (Đ3) và với giong cảm xúc,

khâm phục (Đ4)

*Giáo viên hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

-Đọc từng câu

-Đọc từng đọan và giải nghĩa từ khó

-GV hướng dẫn HS đọc đoạn:

VD: Cậu bé bị dẫn đến trước mặt vua.// Cậu tự xưng

là học trò mới ở quê ra chơi,/ nên không biết gì.//

Thấy nói là học trò,/ vua ra lệnh cho cậu phải đối

được một vế đối / thì mới tha.// Nhìn thấy trên mặt hồ

lúc đó có đàn cá đang đuổi nhau, / vua tức cảnh đọc

vế đối như sau://

Nước trong leo lẻo / cá đớp cá

Chẳng nghĩ ngợi lâu la gì, / Cao Bá Quát lấy cảnh

mình đang bị trói, / đối lại luôn://

Trời nắng chang chang / người trói người.

- Cho HS đọc trong nhóm

Hoạt động 2 : luyện đọc hiểu

KTDH:hỏi đáp trước lớp

-Gọi HS đọc lại toàn bài trước lớp

-YC HS đọc đoạn 1

-Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu?

-YC HS đọc đoạn 2

- Cao Bá Quát có mong muốn gì?

- Cao Bá Quát đã làm gì để thực hiện mong muốn

đó?

-YC HS đọc đoạn 3 và 4

-Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

-Vua ra vế đối thế nào?

-Cao Bá Quát đối lại thế nào?

-Qua lời đối đáp câu đố, em thấy ngay từ nhỏ Cao

Bá Quát là người thế nào?

GV: Đối đáp thơ văn là cách người xưa thường dúng

để thử tài học trò Qua lời đáp của Cao Bá Quát, ta

thấy ngay từ bé ông là người rất thông minh Lời đối

của ông rất chặt chẻ từ ý tới lời

-Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc một câu từ đầu đến hết bài.(1 - 2 vòng)

- Học sinh tiếp nối đọc từng đọan trong bài (2 vòng)

- 1 vài HS đọc lại

-Mỗi nhóm 4 học sinh, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm

-HS đọc đồng thanh cả bài

-1 HS đọc, lớp theo dọi SGK

* 1 HS đọc đoạn 1

- ngắm cảnh ở Hồ Tây

* 1 HS đọc đoạn 2

-Muốn nhìn rõ mặt vua

-Cởi hết quần áo, nhảy xuống hồ tắm, làm ầm ĩ để vua phải chú ý

* 1 HS đọc đoạn 3 và 4

-Vì vua thấy cậu bé xưng là học trò nên muốn thử tài, cho cậu cơ hội chuộc tội

-Nước trong leo lẻo / cá đớp cá

-Trời nắng chang chang / người trói người.

-Là người rất thông minh nhanh trí

-Ca ngợi Cao Bá Quát, thông minh, đối

đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ Tính cách khẳng khái tự tin

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

c.Thực hành : Luyện đọc lại:

KTDH: trình bày ý cá nhân

-GV đọc đoạn 3 Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng

đoạn văn đó

Kể chuyện

a.Xác định yêu cầu:

-Gọi 1 HS đọc YC SGK

b Kể mẫu:

-GV cho HS quan sát 4 bức tranh trong SGK theo

đúng thứ tự 4 đoạn trong truyện

-Gọi HS nêu thứ tự các tranh

-GV cho HS kể mẫu

-GV nhận xét nhanh phần kể của HS

c Kể theo nhóm:

-YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn bên cạnh

nghe

d Kể trước lớp:

-Gọi 4 HS dựa vào 4 bức tranh nối tiếp nhau kể lại

câu chuyện Sau đó gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu

-Khen HS đọc bài tốt, kể chuyện hay, khuyến khích

HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân cùng

nghe Về nhà học bài

-Nhận xét tiết học

- HS theo dõi GV đọc

- 3 HS đọc lại

- 4 HS tạo thành 1 nhóm đọc theo vai

- 1 HS đọc lại toàn bài

-1 HS đọc YC: Sắp xếp lại các bức tranh

theo đúng thứ tự trong câu chuyện Đối

đáp với vua.

-Thứ tự các tranh theo câu chuyện: 2-4

3-1 2 HS khá giỏi kể mẫu đoạn 1

-HS kể theo YC Từng cặp HS kể

-HS nhận xét cách kể của bạn

-4 HS thi kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, kể hay nhất

-Là người thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

-Lắng nghe

TOÁN Tiết 116: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

- Cĩ kĩ năng thực hiện phép chia số cĩ bốn chữ số cho số cĩ cĩ một chữ số ( trường hợp cĩ chữ số 0 ở thương

- Vận dụng phép tính chia để làm tính và giải tốn

-Bài tập cần làm :Bài 1;Bài 2 ( a , b ) ;Bài 3;Bài 4

-GDHS: yêu thích mơn học ,rèn tính cẩn thận khi làm bài

II/ Chuẩn bị:

 Vẽ sẵn hình bài tập 3 vào bảng phụ

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra bài tiết trước

- Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay sẽ giúp các em cũng cố

về kĩ năng thực hiện phép chia số có bốn

chữ số cho số có một chữ số và giải các bài

toán có liên quan Ghi tựa

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập.

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Bài 2:

-1 HS đọc YC bài

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV hỏi: Vì sao trong phần a, để tìm x em

lại thực hiện phép chia 2107 : 7 ?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính được số gạo cửa hàng còn lại thì

trước hết ta phải tính được gì?

Tóm tắt

Có: 2024kg gạo Đã bán :

4

1số gạo Còn lại: kg gạo?

4 Củng cố – Dặn dò:

- Thu 1 số vở chấm

-Hát

-Chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số

-3 HS lên bảng làm BT, mỗi HS làm một bài

1 Đặt tính rồi tính:

5078 : 5 ; 9172 : 3 ; 2406 : 6

-Nghe giới thiệu

-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-Thực hiện phép chia

- HS làm bảng lớp + bảng con

-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-Có 2024kg gạo, đã bán

4

1số gạo đó

-Số gạo còn lại sau khi bán

-Tính được số ki-lô-gam gạo cửa hàng đã bán

- HS làm vở

Bài giải:

Số ki-lô-gam gạo cửa hàng đã bán là:

2024 : 4 = 506 (kg)Số ki-lô-gam gạo cửa hàng còn lại là:

2024 – 506 = 1518 (kg)

Đáp số: 1518 kg

- 1 HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét, ghi điểm.

Bài 4:

-GV viết lên bảng phép tính: 6000 : 3 = ? và

yêu cầu HS nhẩm, nêu kết quả

-GV nêu lại cách nhẩm, sau đó yêu cầu HS

tự làm bài

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh

thần học tập tốt

-YC HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm

- Chuẩn bị bài sau

-HS thực hiện nhẩm trước lớp:

6 nghìn : 3 = 2 nghìn-HS nhẩm và ghi kết quả vào VBT, sau 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau

ĐẠO ĐỨC Tiết 24:TÔN TRỌNG ĐÁM TANG( T 2 )

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- GV gọi HS lên bảng TLCH:

- Vì sao phải tôn trọng đám tang

- GV nhận xét, tuyên dương

Mục tiêu: HS biết vì sao cần phải tôn trọng đám

tang và thể hiện một số cách ứng xử cần thiết khi

gặp đám tang

Cách tiến hành:

1 GV kể chuyện “Đám tang”

2 Đàm thoại:

+ Mẹ Hoàng và một số người đi đường đã làm gì

khi gặp đám tang?

-HS nhắc tựa

-Lắng nghe và sau đó kể lại

… Mẹ Hoàng và một số người đi đường đã dừng xe đứng dẹp vào lề đường khi gặp đám tang

…Vì mẹ tôn trọng người đã khuất và cảm thông với những người thân của họ

+ Vì sao mẹ Hoàng lại dừng xe, nhường đường cho

đám tang

+ Hoàng đã hiểu ra điều gì sau khi nghe mẹ giải

thích

+ Qua câu chuyện trên, các em thấy cần phải làm

gì khi gặp đám tang?

+ Vì sao phải tôn trọng đám tang?

-Kết luận: Tôn trọng đám tang là không làm gì xúc

phạm đến tang lễ

c.Thực hành

Hoạt động 2 làm việc cá nhân

KTDH: Đánh giá hành vi.

Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng với hành

vi sai khi gặp đám tang

Cách tiến hành:

-GV phát phiếu học tập cho HS và nêu yêu cầu của

bài tập

-Em hãy ghi vào o chữ Đ trước những việc làm

đúng và chữ S trước những việc làm sai khi gặp

đám tang

GV kết luận: Các việc b, d là những việc làm đúng

thể hiện sự tôn trọng đám tang, còn lại các vịêc a, c,

đ, e là những việc không nên làm.

Hoạt động 3: thảo luận nhĩm

KTDH: Tự liên hệ.

Mục tiêu: HS biết tự đánh giá cách ứng xử của bản

thân khi gặp đám tang

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu tự liên hệ

-GV nhận xét và khen những HS đã biết cư xử đúng

khi gặp đám tang

Kết luận: Cần phải tôn trọng đám tang, không nên

làm gì xúc phạm đến tang lễ Đó là một biểu hiện

của nếp sống văn hoá.

Hướng dẫn thực hành:

d.Vận dụng :

Thực hiện tôn trọng đám tang và nhắc nhở bạn bè

cùng thực hiện

-chuẩn bị bài mới

… À con hiểu rồi! Chúng con không nên chạy theo xem, chỉ trỏ, cười đùa khi gặp đám tang, phải không mẹ?

…tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có người thân vừa mất

- Tôn trọng đám tang là tôn trọng người đã khuất & những người thân của họ

HS làm việc cá nhân

o a Chạy theo xem, chỉ trỏ

o b Nhường đường

o c Cười đùa

o d Ngả mũ, nón

o đ Bóp còi xe xin đường

o e Luồn lách vượt lên trước

-3 HS trình bày kết quả làm việc và giải thích lý do vì sao hành vi đó là đúng hoặc sai?

- Các nhóm thảo luận

- 1 số cặp lên trao đổi trước lớp

-Lắng nghe và ghi nhận

-Thực hiện ở nhà

Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 47 :ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Làm đúng BT(2) a; BT (3)a

- GDHS: rèn chữ ,giữ gìn vở sạch chữ đẹp

II/ Đồ dùng:

 Bảng viết sẵn bài chính tả và các bài tập

III/ Lên lớp:

* Trao đổi về ND đoạn viết:

-GV đọc đoạn văn 1 lần

-Vua ra vế đối thế nào?

- Cao Bá Quát đối lại thế nào?

-Qua lời đối đáp câu đố, em thấy ngay từ

nhỏ Cao Bá Quát là người thế nào?

* HD cách trình bày:

-Đoạn văn có mấy câu?

-Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết

* Soát lỗi:

- HS viết bảng lớp + bảng con

- Lắng nghe và nhắc tựa

- Theo dõi GV đọc 2 HS đọc lại, lớp đọc thầm

-Nước trong leo lẻo / cá đớp cá

-Trời nắng chang chang / người trói người.

-Là người rất thông minh nhanh trí

-3 câu

-Những chữ đầu câu và tên riêng phải viết hoa.-Viết giữa trang vở cách lề sửa lỗi 2 ô li

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy

- HS: leo lẻo, chang chang, trói,

- HS viết bảng lớp + bảng con

-HS nghe, viết vào vở

-HS tự dò bài chéo

-HS nộp bài

* Chấm bài:

-Thu 5 - 7 bài chấm và nhận xét

c/ HD làm BT:

Bài (2) a:

-Gọi HS đọc YC

-GV nhắc lại yêu cầu BT, sau đó YC HS tự

làm

Bài tập (3) a: Thi tìm những từ chỉ hoạt

động

Câu a: Gọi HS nêu yêu cầu.

-GV nhắc lại yêu cầu: Những từ các em tìm

phải đạt 2 yêu cầu (1 Đó là những từ chỉ

hoạt động 2 Từ chứa tiếng bắt đầu bằng

s/x)

4/ Củng cố – Dặn dò:

- Về viết lại bài và viết trước bài mới

- Làm bài trong VBT

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc YC trong SGK HS làm bài cá nhân

- HS làm miệng

-Nhạc cụ hình ống : sáo

-Môn nghệ thuật : xiếc.

-1 HS đọc YC SGK

-1 HS đọc YC SGK

- HS làm việc theo nhóm đôi

- 2 đội thi tiếp sức

- S:sa đà, sa ngã, sai bảo, san sẻ, sáng lập, sánh

bước, sục sạo, sát cánh, say sưa, sặc sụa, sôi máu,

- X: xa cách, xả hơi, xắn, xâm chiếm, xầm xì, xâu xé, xây dựng, xé ráo, xem mạch, xem xét, xét nghiệm, xỉa xói, xoay chiều,

TOÁN Tiết 117:LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

- Biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số

- Vận dụng giải bài toán có hai phép tính

*BTCL: Bài 1;Bài 2 ;Bài 3

-GDHS:yêu thích mơn học ,cẩn thận tính tốn

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra bài tiết trước đã giao về nhà

- Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay sẽ giúp các em cũng cố

về kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia

số có bốn chữ số cho số có một chữ số và

giải các bài toán có liên quan Ghi tựa

Bài 1: 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

-Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2:

-Gọi 1 HS đọc YC

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Bài toán cho ta biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm như

thế nào?

-Vậy để tính được chu vi của sân vận động,

chúng ta cần tìm gì trước đó?

Tóm tắt:

Chiều rộng : 95m

Chiều dài : gấp 3 lần chiều rộng

Chu vi : m?

4 Củng cố – Dặn dò:

-Thu 1 số vở chấm

- GV nhận xét, ghi điểm

- Về làm bài trong VBT và BT 3

- Nhận xét tiết học

-1 HS nêu yêu cầu SGK

- HS làm miệng + bảng lớp, bảng con

a 821 x 4; 3284 : 4 b 1012 x 5; 5060 : 5

c 308 x 7; 2156 : 7 b 1230 x 6; 7380 : 6

-1 HS nêu yêu cầu SGK

-6 nhóm làm trên bảng phụ

(4691 : 2 = 2345 dư 1; 1230 : 3 = 410;

1607 : 4 = 401 dư 3; 1038 : 5 = 207 dư 3)

-1 HS nêu yêu cầu SGK

-Bài toán cho biết chiều rộng sân là 95m, chiều dài sân gấp 3 lần chiều rộng

-Bài toán hỏi chu vi của sân hình chữ nhật

-Lấy chiều dài cộng với chiều rộng, được bao nhiêu lấy kết quả đó nhân với 2

-Chúng ta cần tìm được chiều dài của sân

- HS làm vở ( HS K- G làm thêm BT 3 )

Bài giải:

Chiều dài của sân vận động là:

95 x 3 = 285 (m)Chu vi sân vận động là:

- Biết ngắt nghỉ hoi sau các dấu câu, giữa các cum từ.

- Hiểu ND, ý nghĩa: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà

hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh (trả lời được các CH trong SGK)

- GDHS: yêu thích mơn học

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoa bài tập đọcï Bảng phụ viết sẵn câu văn cần HD luyện đọc

-Vài búp hoa ngọc lan, hoa mười giờ

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng đọc bài và TLCH

-Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

a.GTB: GV giới thiệu Ghi tựa

b.Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt

- GV viết: vi – ô – lông; ắc - sê

- Hướng dẫn HS đọc từng câu

- GV chia đoạn: mỗi lần xuống dòng là một đoạn

c HD tìm hiểu bài:

- HS đọc cả bài trước lớp

- Gọi HS lại đoạn 1 của bài

- Thuỷ làm những gì để chuẩn bị vào phòng thi?

- Những từ ngữ nào được miêu tả âm thanh của dây

đàn?

- Cử chỉ, nét mặt của Thuỷ khi kéo đàn thể hiện điều

gì?

-Gọi HS đọc đoạn 2

-Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh thanh bình

ngoài gian phòng như hoà với tiếng đàn.

d Luyện đọc lại:

-GV đọc lại toàn bài

-GV hướng dẫn hs đọc đoạn: Khi ắc-sê vừa khẻ

chạm vào những sợi dây đàn / thì như có phép lạ, /

những âm thanh trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng

của gian phòng.//

- Dưới đường, lũ trẻ rủ nhau thả những chiếc thuyền

gấp bằng giấy / trên những vũng nước mưa.//

rung động.

4 Củng cố – Dặn dò:

-Hỏi: Bài văn nói về điều gì?

-Nhận xét giờ học

- Hát

- Đối đáp với vua

- 2 – 3 HS lên bảng đọc bài và TLCH

-HS lắng nghe

-Theo dõi GV đọc

- 1 vài HS đọc lại

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu, mỗi em đọc 1 câu từ đầu đến hết bài

-HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Đọc từng đoạn trong nhóm

-1 HS đọc Lớp theo dõi SGK

-1 HS đọc Lớp đọc thầm

-Thuỷ nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc

-“Trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng”

-Thể hiện, Thuỷ rất tập trung vào việc thể hiện bản nhạc

-1 HS đọc đoạn 2

-“Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống nền đất mát rượi Dưới đường lũ trẻ rủ nhau thả thuyền bằng giấy trên những vũng nước mưa Ngoài Hồ Tây, dân chài đang tung lưới bắt cá Hoa mười giờ nở đỏ các lối đi ven hồ Bóng mấy con chim bồ câu lướt nhanh trên mái nhà”.

-HS theo dõi

-2 – 3 hs đọc lại

- 1 vài HS đọc lại toàn bài

-Bài văn tả tiếng đàn trong trẻo, hồn

nhiên, hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống thanh bình xung

- Về đọc lại bài và đọc trước bài mới quanh.

Thứ tư ngày 23 tháng 2 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24:TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY I/ Mục tiêu:

- Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật(BT1)

- Biết đặt đúng dấu phẩy vào chổ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2)

- GDHS: yêu thích mơn học

II/ Đồ dùng dạy – học:

 Tờ phiếu to viết các bài tập

III/ Các hoạt động đạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- GV viết bảng: “Hương rừng thơm

đường em đi” Hãy tìm phép nhân hóa

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b HD học sinh làm bài tập:

Bài tập 1:

- GV hướng dẫn HS làm bài

* Chấm 5 – 7 vở

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài tập 2:Em đặt dấu phẩy vào những chỗ

nào trong đoạn văn sau :

- GV hướng dẫn HS làm bài

- GV chấm điểm , nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò:

- Về làm bài trong VBT và xem trước bài

b ca hát, múa, vẽ, làm thơ, viết kịch, nặn tượng, quay phim,

c kịch nói, chèo, cải lương, xiếc, ảo thuật, múa, thơ, văn,

- 3 hs lên bảng chữa bài

- HS làm bảng lớp + SGK

- Mỗi bảng nhạc , mỗi bức tranh , mỡi

câu chuyện , mỗi vở kịch , mỗi cuốn phim, ………….các nhạc si74 , hoạ sĩ , nhà văn , …………miệt mài , …….tuyệt vời , ……

- Nhận xét tiết học.

TOÁN Tiết 118:LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ I/ Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

- Nhận biết các số từ I đến XII (để xem được đồng hồ) ; số XX, XXI (đọc và viết “thế kỉ

XX, thế kỉ XXI”

- BTCL: BT1,2,3a,4

II Chuẩn bị:

 Mẫu chữ La Mã, phấn màu

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra bài tiết trước

- Nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay sẽ giúp các em làm

quen với các chữ số La Mã Các chữ số La

Mã thường được dùng để ghi giờ trên

đồng hồ, vì vậy bài học hôm nay giúp các

em xem đồng hồ tốt hơn

b.Giới thiệu về chữ số La Mã:

-GV viết lên bảng các chữ số La Mã I, V,

X và giới thiệu cho HS

-GV: Ghép hai chữ số I với nhau ta được

chữ số II đọc là hai

-GV: Ghép ba chữ số I với nhau ta được

chữ số III đọc là ba

-GV: Đây là chữ số Việt Nam (năm) ghép

vào bên trái chữ số V một chữ số I, ta

được số nhỏ hơn V một đơn vị, đó là số

bốn, đọc là bốn, viết là IV

-GV: Cùng chữ số V, viết thêm I vào bên

phải chữ số V, ta được số lớn hơn V một

đơn vị, đó là số sáu, đọc là sáu, viết là VI

-3 HS lên bảng làm BT

+Đặt tính rồi tính

9845 : 6 4875 : 5 2567 : 4

1989 x 3 1005 x 4 1641 x 5

-Nghe giới thiệu

-HS quan sát chữ số và lần lượt đọc theo lời GV: một, năm, mười

-HS viết II vào bảng con và đọc theo: hai

-HS viết III vào bảng con và đọc theo: ba

-HS viết IV vào bảng con và đọc theo: bốn

-HS viết VI vào bảng con và đọc theo: sáu

-HS lần lượt đọc và viết các chữ số La Mã theo

-GV giới thiệu các chữ số VII, VIII, XI,

XII tương tự như giới thiệu số VI

-Giới thiệu số IX tương tự như giới thiệu

số IV

-GV giới thiệu tiếp số XX (hai mươi): Viết

hai chữ số XX liền nhau ta được chữ số

XX

-Viết vào bên phải số XX một chữ số I, ta

được số lớn hơn XX một đơn vị đó là XXI

(21)

c Luyện tập:

Bài 1:

-GV gọi HS lên bảng đọc các chữ số La

Mã theo đúng thứ tự xuôi, ngược, bất kì

-Nhận xét và sửa lỗi cho HS

Bài 2:

-GV dùng mặt đồng hồ ghi bằng chữ số La

Mã xoay kim đồng hồ đến các vị trí giờ

đúng và yêu cầu HS đọc giờ trên đồng hồ

- Nhận xét và sửa lỗi cho HS

Bài 3:HS K- G làm thêm câu b

-Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS tự làm

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 4: Viết các số tù 1 đến 12 bằng chữ số

La mã

- GV nhận xét , khen ngợi

-Về nhà luyện tập thêm các chữ số La

Mã

4 Củng cố – Dặn dò:

-Thu 1 số vở chấm

-GV nhận xét, ghi điểm

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có

tinh thần học tập tốt Chuẩn bị bài sau

giới thiệu của GV

-HS viết XX và đọc: hai mươi

-HS viết XXI và đọc: hai mươi mốt

-2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

5 đến 7 HS đọc trướp lớp,

-HS tập đọc giờ đúng trên đồng hồ ghi bằng chữ số La Mã

-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-HS làm vở

a II, IV, V, VI, VII, IX, XI

b XI, IX, VII, VI, V, IV, II.

- 2 HS lên bảng chữa bài

-2 đội thi tiếp sức trên bảng lớp

-I , II , III , IV , V , VI , VII , VIII , IV , X , XI , XII

TỰ NHIÊN XÃ HỘITiết 47:HOA(KNS)I/ Mục tiêu :

-Nêu được chức năng của hoa đối với đời sống của thực vật và lơị ích của hoa đối với đời sống con người

-Kể tên các bộ phận của hoa

• Kĩ năng quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về đặc điểm bên ngồi của một số lồi hoa.

-Tổng hợp, phân tích thơng tin để biết vai trị, ích lợi đối với đời sống thực vật, đời sống con người của các lồi

-GDHS: yêu thích mơn học ,biết được lợi ích của lồi hoa

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Ba bông hoa thật (hồng, ly, )

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Các loại hoa HS sưu tầm

III/ KỸ THUẬT DẠY HỌC

-Quan sát và thảo luận tình huống thực tế

-Trưng bày sản phẩm

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng TLCH:

- Lá cây có màu gì?

- Nêu cấu tạo của một lá cây

- Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Khá phá :Giới thiệu bài: Trò chơi: Ai

thính mũi hơn?

-GV giới thiệu trò chơi, sau đó gọi 2 HS

lên bảng chơi trò chơi

-Bịt mắt HS, lần lượt cho các em ngửi 3

loại hoa và yêu cầu HS đoán xem đó là

hoa gì?

-Cho HS nhận xét sau đó đưa ra 3 bông

hoa cho HS ngửi lại

-GV: Hoa thường có màu sắc đẹp và

hương thơm Hôm nay chúng ta cùng tìm

hiểu về các loài hoa Ghi tựa

b.Kết nối :

Hoạt động 1: màu sắc và mùi vị của các

lồi hoa.

KTDH:quan sát và thảo luận thực tế

Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm ra

sự khác nhau về máu sắc, mùi hương của

một số loài hoa.

+ Phân loại các bông hoa sưu tầm được.

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

- Hát

- Khả năng kì diệu của lá cây

- 2 HS lên bảng TLCH

- Màu xanh lục

- Cuống lá , gân lá , phiến lá

-Tham gia chơi tích cực