GA lớp 4( Tuần 23-26)

Kiểm tra bài cũ: - Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Giới thiệu một số tác giả tác phẩm và nội dung của một số tác phẩm thời Hậu Lê - Yêu c

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài Chợ tết, trả lời câu hỏi

về nội dung bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi

phát âm, hiểu nghĩa các từ mới và thể hiện

đúng giọng đọc của bài

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Cho HS đọc toàn bài trước lớp

- Đọc mẫu toàn bài

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và tìm những từ ngữ

cho biết hoa phượng nở rất nhiều ?

+ Tác giả đã dùng những biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng ?

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời

+ Vì sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa

học trò”?

+ Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta

- 2 – 3 HS đọc

- 1 HS đọc, chia đoạn ( 3 đoạn )

- 3 HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt)

+ Biện pháp so sánh

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm Trả lời

+ Vì phượng là loài cây rất gần gũi,

quen thuộc với tuổi học trò Hoa nở vào mùa hè, mùa thi của học trò, gắn liền với những kỉ niệm buồn vui của tuổi học trò.

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất

náo nức?

+ Tác giả đã dùng những giác quan nào để

cảm nhận vể đẹp của lá phượng?

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời

+ Màu hoa phượng đổi như thế nào đối với

thời gian?

- Bài văn cho em thấy điều gì?

Ý chính: Bài văn tả vẻ đẹp lộng lẫy của hoa

phượng

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc lại toàn bài, nêu giọng đọc

- Yêu cầu HS cả lớp luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

+ Dùng vị giác, thị giác, xúc giác

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm Trả lời

+ Bình minh của hoa phượng là màu

đỏ còn non, có mưa càng tươi dịu,

số hoa tăng dần, màu đậm dần rồi hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên.

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Viết các phân số sau theo thứ tự từ lớn

đến bé: ; 78

7

2

;

7

3

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

- Cho HS làm bài

- Kiểm tra, nhận xét, chốt kết quả đúng:

Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé

đến lớn

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho cả lớp làm bài vào nháp

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

- Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 4: Tính

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài:

4 Củng cố:

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, xem lại bài, làm bài 2

- Làm bài vào bảng con, 1 số HS lênbảng

; 14

11 14

9

 ;

23

4 25

24 9

8

 ;

27

20 18

7

6

; 11 6

b) Rút gọn các phân số:

10

3 2 : 20

2 : 6 20

3 : 9 12

4 : 12 32

3 10

; 32

12

; 20 6

- Lắng nghe

- Làm bài vào vở

- Theo dõia) 32 43 54 65 62 31

5 4 2 3 3 15 4 6

5 8 9

- Đến thời Hậu Lê văn học, khoa học phát triển hơn các giai đoạn trước và phát triển rực rỡ

2 Kỹ năng: Tìm hiểu lịch sử qua sách báo, tranh ảnh

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam.Tự hào về truyền thống Việt Nam.

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Một vài đoạn thơ tiêu biểu của một số tác giả tiêu biểu

- HS: Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Giới thiệu một số tác giả tác phẩm và nội dung của

một số tác phẩm thời Hậu Lê

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, lập bảng thống kê

Các tác phẩmthơ

Ức Trai thi tậpCác bài thơ

Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào dântộc

Ca ngợi công đức của nhà vuaTâm sự của những người không được đem hết tàinăng để phụng sự cho đất nước

- Giới thiệu một số đoạn thơ, văn tiêu biểu dưới thời

Hậu Lê

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Cho HS hoạt động nhóm, lập bảng thống kê về nội

dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu

Lê

- Yêu cầu đọc thông tin SGK GV cung cấp phần nội

dung cho các nhóm làm việc

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4, lậpbảng thống kê

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đếnthời Hậu Lê

Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam SơnXác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên,phong tục, tập quán của nước ta

Kiến thức toán học

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Dưới thời Hậu Lê ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa

học tiêu biểu nhất? (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông)

- Suy nghĩ, trả lời

1 Kiến thức: HS hiểu: - Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

2 Kỹ năng: Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

3 Thái độ: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ và giữ gìn các công trình công cộng

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một vài biển báo giao thông

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao cần phải giữ lịch sự với mọi người?

- Nêu những biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống,

nói chuyện, chào hỏi?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm các tình huống

- Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm

- Gọi các nhóm trình bày

- Kết luận: Nhà văn hóa là một công trình công cộng,

là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân Thắng

cần khuyên Hùng không được vẽ lên đó.

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm hoàn tthành bài tập

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Kết luận theo từng tranh:

Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng

Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm xử lí tình huống

- Đại diện nhóm trình bày

- Theo dõi

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Kết luận về từng tình huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc người có trách nhiệm

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông giúp

các bạn thấy được tác hại của việc ném đất vào biển

báo giao thông và khuyên ngăn họ

- Giới thiệu một số biển báo

* Hoạt động tiếp nối: - Chuẩn bị nội dung bài 4

- 1 HS nêu

- Thảo luận nhóm 3 làmbài

- Đại diện báo cáo kết quả

2 Kỹ năng: Làm được các bài toán liên quan

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học :

20

10

; và 2724

9 8

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô

trống

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,

a) Các chữ số cần điền là: 2; 4; 6; 8

b) Chữ số cần điền là: 0; ta viết được 750 chia hết cho 3

c) Chữ số cần điền vào chỗ trống là: 6; 756 chia hết cho 2, 3, 9.

- 1 HS nêu

- Cho HS nêu yêu cầu

- Gợi ý cho HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp

- Gọi HS nêu kết quả

- Nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý cho HS có thể rút gọn các phân số

sau đó mới qui đồng hoặc có thể qui đồng

luôn với mẫu số chung là 60

- Yêu cầu HS làm bài

- 1 HS nêu

- Làm bài ra nháp, 1 HS làm bài trênbảng lớp

- Theo dõiRút gọn các phân số đã cho ta có:

9

5 4 : 36

4 : 20 36

3 : 15 18

5 : 45 25

7 : 35 63

4 : 8 12

5 : 15 20

4

; 3 2

60

40 5 4 3

5 4 2 3

4 3 4 5

5 3 3 4

1 Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

2 Kỹ năng: Sử dụng đúng dấu gạch ngang

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ghi sẵn đáp án phần nhận xét ý 1

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài tập 2, 3, tiết TLVC trước

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung

* Phần nhận xét:

Bài 1: Tìm các câu văn có chứa dấu gạch

ngang (dấu -) trong các đoạn văn sau

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS trình bày bài

- Chốt lời giải đúng:

Bài 2: Theo em , trong mỗi đoạn văn

trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

- Cho HS đọc yêu cầu 2, suy nghĩ, trả lời

- Cháu con ai?

- Thưa ông … ông Tư

+ Đoạn b: - Cái đuôi dài – bộ phận

khỏe nhất …

+ Đoạn c: - Trước khi bật quạt, …

nền

- Khi điện trong quạt

- Hằng năm, tra dầu mỡ …quạt

- Khi không dùng, cất quạt bặm

- Chốt lại như phần ghi nhớ

* Ghi nhớ : SGK

- Gọi HS đọc

* Luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tìm dấu gạch ngang trong

truyện “Quà tặng cha” nêu tác dụng của

mỗi dấu gạch ngang

- Gọi 1 số HS phát biểu

- Nhận xét

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Lưu ý cho HS: khi viết đoạn văn cần

chú ý sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác

+ Đoạn c: Liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền.

“Những … con số …” – Pát-xcan thầm nghĩ

- Con hi vọng … này …

- Pát-xcan nói với bố

- Dấu gạch ngang ở câu 1, 2 dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu

- Dấu gạch ngang thứ nhất ở câu 3 đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pát-xcan Dấu gạch ngang thứ hai đánh dấu phần chú thích.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết: - Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu

sáng

- Nêu ví dụ để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Nêu ví dụ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt

2 Kỹ năng: Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc

không truyền qua

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Đèn pin, tấm nhựa, tấm ván …

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tiếng ồn phát ra từ đâu? Làm thế nào để

hiểu biết để trả lời câu hỏi:

+ Những vật nào được chiếu sáng và vật nào

tự chiếu sáng?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền

của ánh sáng

Tổ chức cho HS làm thí nghiệm như SGK

-90, qua đó yêu cầu HS rút ra nhận xét

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng

qua các vật

- Tiến hành như hoạt động 2

- Cho HS nêu kết quả thí nghiệm

Hình 2: Ban đêm

- Vật tự phát sáng: ngọn đèn, điện Vật được chiếu sáng: mặt trăng sáng là

do được mặt trời chiếu sáng cái gương, bàn ghế … được đèn chiếu sáng và được

cả ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng.

- HS làm thí nghiệm, rút ra nhận xét

- HS trình bày trước lớp

- Làm thí nghiệm nêu nhận xét

- Lắng nghe

+ Ánh sáng truyền qua tấm thủy tinh, mê ka

+ Ánh sáng không thể truyền qua tấm gỗ,

quyển vở, tấm bìa

* Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật

khi nào?

- Cho HS đọc thông tin ở SGK

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi, tự rút ra

1 Kiến thức: Hiểu và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói: kể chuyện tự nhiên bằng lời của mình

3 Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- GV: Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện Bảng lớp viết đề bài

- HS: Một số truyện đã sưu tầm

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện “Con vịt xấu xí” nói ý nghĩa câu

chuyện

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được nghe, được

đọc ca ngợi cái đẹp, hay phản ánh cuộc đấu tranh

giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

- Cho HS đọc đề bài và xác định yêu cầu của đề

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa truyện ở SGK

- Lưu ý cho HS: có thể tìm các truyện khác ngoài

SGK

- Cho HS giới thiệu tên truyện mình sẽ kể

* Tổ chức cho học sinh kể chuyện:

- Yêu cầu HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

- Yêu cầu lớp tự đặt câu hỏi đối thoại về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- Tuyên dương HS kể hay

4 Củng cố:

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể

- Theo dõi, đặt câu hỏi về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

Thứ tư ngày 24 ttháng 2 năm 2010

Toán:

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết cộng hai phân số có cùng mẫu số, nhận biết

tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số

2 Kỹ năng: Làm được các bài toán liên quan

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: 1 băng giấy HCN dài 30cm, rộng 10cm + bút màu

III Các hoạt động dạy học:

- Hướng dẫn HS gấp đôi 3 lần băng giấy để

chia băng giấy thành 8 phần bằng nhau

- Cho HS tô màu như bạn Nam

+ Em đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy?

- Hướng dẫn HS cách cộng:

Ta có: 838238285

- Kết luận: đã tô màu 85 băng giấy

- Yêu cầu HS so sánh tử số của phân số này

với tử số của các phân số và 82

8 3

- Gọi HS nêu kết luận về cách cộng hai phân

- Kiểm tra, chốt kết quả đúng:

- Gọi HS nêu cách giải

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

3 5

8 4

5 4

2 7

7

5 7

3 7

2



 (số gạo) Đáp số: 75 số gạo trong kho

Tập đọc:

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con của

người phụ nữ Tà Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ

2 Kỹ năng: Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Đọc diễn

cảm với giọng âu yếm, dịu dàng đầy tình yêu thương

3 Thái độ: Có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài hoa học trò, trả lời câu hỏi về nội

dung bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát

âm, hiểu nghĩa từ khó được chú giải, ngắt

nghỉ đúng

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Cho HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu thế nào là những em bé lớn trên

lưng mẹ?

+ Người mẹ làm những công việc gì? Công

việc đó có ý nghĩa như thế nào?

+ Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu

thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với

Ý chính: Bài thơ ca ngợi tình yêu nước

thương con sâu sắc của người phụ nữ Tà Ôi

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ

* Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc toàn bài thơ, nêu giọng đọc

- Cho HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

* Tổ chức cho HS học thuộc lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

- Ghi điểm cho HS đọc tốt

- 1 HS đọc, nêu các đoạn (2 đoạn)

- HS đọc đoạn nối tiếp (3 lượt)

- Đọc theo nhóm 2

- 2 HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm Trả lời

+ Phụ nữ miền núi đi đâu làm gì cũng

địu con theo, những em bé lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ nên nói như vậy.

+ Mẹ nuôi con khôn lớn, giã gạo cho bộ

đội, tỉa bắp Những công việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước.

- Tìm và nêu những hình ảnh đẹp

(+ Tình yêu của mẹ đối với con: lưng đưa nôi tim hát thành lời: Mẹ thương A- kay Mặt trời của mẹ … trên lưng

+ Hi vọng của mẹ đối với con: Mai sau con lớn vung chày lún sân)

+ Là tình yêu của mẹ đối với con, đối với

2 Kỹ năng: Viết được một đoạn văn miêu tả quả hoặc hoa

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng lớp viết lời giải bài tập 1

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc đoạn văn tả lá hoặc thân hay gốc của cái

cây mà em yêu thích

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn và nêu nhận xét về

cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn

+ Hoa sầu đâu:

Tả cả chùm hoa, không tả từng bông

Đặc tả mùi tthơm đặc biệt của hoa bằng cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu đó hoà với các hương vị khác của đồng que (mùi đất ruộng, đậu già, mạ non, khoai sắn, rau cần)

Hình ảnh từ ngữ thể hiện tình cảm cuat tác giả; Hoa nở như cười, bao nhiêu thứ một thứ men gì.

+ Quả cà chua:

Tả cây cà chua từ khi hoa rụng đến khi kết quả, từ khi quả xanh đến khi quả chín.

Tả quả cà chua ra quả với những hình ảnh so sánh (quả lớn, quả bé đông con mỗi quả cà chua chín là một mặt trời nhỏ hiền dịu), hìn ảnh nhân hoá ( quả leo nghịch ngợm lên ngọn lá – cà chua thắp đèn lồng trong ngọn cây)

Gọi HS đọc lại đáp án trên bảng

Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn tả một loài hoa

hay quả mà em yêu thích

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập

- Cho HS đọc bài trước lớp

- 1 HS đọc lại

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Làm bài vào vở bài tập

- 1 số HS đọc trước lớp

1 Kiến thức: Biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng.

2 Kỹ năng: Trồng được cây rau, hoa trên luônga hoặc trong bầu đất

3 Thái độ: Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: Cây rau (hoa), túi bầu, dầm xới, bình tưới nước

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các điều kiện ngoại cảnh ảnh

hưởng đến rau và hoa?

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện các

công việc chuẩn bị trước khi trồng rau

hoa

- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK

nêu các bước trồng cây con

- Gọi HS nêu

- Nhận xét, chốt lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật

- GV hướng dẫn cách trồng cây con theo

các bước ở hoạt động 1 Kết hợp giải

thích các yêu cầu kĩ thuật từng bước

+ Đặt cây vào hốc, vun đất, ấn chặt quanh gốc cây.

+ Tưới nước quanh gốc cây.

- Quan sát, lắng nghe

- HS thực hành

1 Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả 11 dòng thơ trong bài Chợ Tết

2 Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: nỗi niềm, long lanh, loài hoa

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh nhớ viết:

- Cho HS đọc 11 dòng thơ trong bài Chợ tết

- Gọi HS nêu lại nội dung đoạn viết

- Cho 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp làm bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

- Cho HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh

+ Em hãy nói về tính khôi hài của truyện?

vì ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho mỗi bức tranh

Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010

Toán:

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ ( tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số

2 Kỹ năng: Thực hiện được phép cộng hai phân số khác mẫu số

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học:

- Yêu cầu HS trả lời: Để tính số phần băng

giấy hai bạn đã lấy ta phải làm gì

- Cho HS nhận xét 2 phân số này

- Hướng dẫn cho HS muốn cộng hai phân

số này phải tiến hành qui đồng mẫu số

* Cách cộng hai phân số khác mẫu số

- Cho HS nói lại các bước tiến hành cộng

hai phân số khác mẫu số

- Chốt lại (như SGK)

* Luyện tập:

Bài 1: Tính

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp

9 12

b) 9453204512202057

Bài 2: Tính theo mẫu

- Nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý cho HS xây dựng mẫu (SGK)

- Các ý còn lại cho HS tiến hành như mẫu

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

56

37 56

16 56

21 7

2 8

1 Kiến thức: Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp Biết nêu

những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa

vốn từ, nắm ý nghĩa các từ miêu tả mức độ cao thấp của cái đẹp

2 Kỹ năng: Biết đặt câu với các từ miêu tả mức độ cao thấp của cái đẹp

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, phiếu lớn để học sinh làm bài tập

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em

và bố mẹ có dùng dấu gạch ngang

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: Chọn nghĩa thích hợp với mỗi câu tục ngữ

- Nêu yêu cầu bài tập

- Hát

- 3 HS đọc

- Lắng nghe

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

Từ ngữ

Phẩm chất quí hơn

vẻ đẹp bên ngoài

Hình thức thường thốngnhất với nội dung

Người thanh nói tiếng cũng thanh

Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu +

Trông mặt thì bắt cành dong

- Cho HS đọc nhẩm thuộc lòng các câu tục ngữ

Bài 2: Nêu một trường hợp có thể dùng một trong

những câu tục ngữ nói trên

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu 3 nhóm làm bài vào phiếu lớn, HS dưới

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu mỗi HS tự đặt câu rồi trình bày

- Biết được bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi được chiếu sáng

- Biết bóng của một vật thay đổi về hình dạng và kích thước khi vị trí của

vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

2 Kỹ năng: Dự đoán được vị trí, hình dạng bóng tối trong một số trường hợp

đơn giản

3 Thái độ: Thích tìm hiểu thế giới xung quanh

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Đèn pin, tấm vải, quyển sách, vỏ hộp, đồ chơi.

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Những vật nào tự phát sáng và những

vật nào được chiếu sáng?

- Mắt nhìn thấy vật khi nào?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về bóng tối

- Cho HS quan sát hình vẽ trang 92

(SGK), trả lời câu hỏi:

+ Mặt trời chiếu sáng từ phía nào trong

hình 1?

- Cho HS quan sát H2, nêu dự đoán

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm như hướng

dẫn (SGK) rồi rút ra kết luận

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Bóng tối xuất hiện khi nào và ở đâu?

- Cho HS làm thí nghiệm để trả lời câu

hỏi:

+ Làm thế nào để bóng tối của vật to

hơn? Điều gì sẽ sảy ra nếu đưa vật dịch

lên trên gần vật chiếu? Bóng của vật thay

đổi khi nào?

- Kết luận: Bóng của một vật sẽ thay đổi

về hình dạng, kích thước khi vị trí của

vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

* Hoạt động 2: Trò chơi “Hoạt hình”

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xem

+ Chiếu từ phía bên phải

- Quan sát, nêu dự đoán

- Thực hiện yêu cầu

- Trả lời câu hỏi

+ Bóng tối xuất hiện phía sau của vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng + Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật sẽ có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới đó là vùng bóng tối.

- Làm thí nghiệm, dựa trên kết quả thínghiệm, trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Chơi trò chơi (nhìn lên bóng đoánvật)

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

Thứ sáu ngày 26 tháng 2 năm 2010

Toán:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố về phép cộng phân số và trình bày lời giải bài toán

2 Kỹ năng: Giải các bài toán liên quan đến phép cộng phân số

3 Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học :

5

15 5

9 5

14 35

15 5

2 7

Tập làm văn:

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm được đặc điểm, nội dung và hình thức của đoạn văn trong

bài văn miêu tả cây cối

2 Kỹ năng: Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ cây xanh

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc lại đoạn văn tả loài hoa hay thứ quả mà

- Gọi HS đọc yêu cầu 2, 3

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

- Thảo luận nhóm 2 làm bài

- Đại diện nhóm trình bày

+ Có ba đoạn, mỗi đoạn mở đầu ở chỗ lùi vào một chữ đầu dòng và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng

+ Đoạn 1: Tả thời kì cây gạo ra hoa + Đoạn 2: Tả thời kì lúc hết mùa hoa + Đoạn 3: Tả thời kỳ ra quả

* Ghi nhớ (SGK)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* Luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2: Hãy viết một đoạn văn nói về ích lợi

của một loài cây mà em biết

- Nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý cho HS làm bài

- Đọc hai đoạn kết cho HS tham khảo

- Yêu cầu HS làm bài

1 Kiến thức: Biết chỉ vị trí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam

Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hồ Chí Minh

2 Kỹ năng: Dựa vào bản đồ, tranh ảnh, số liệu để tìm kiến thức

3 Thái độ: Yêu qquê hương đất nước

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những dẫn chứng cho thấy ĐBNB

có công nghiệp phát triển nhất nước ta?

- Chợ nổi thường họp ở đâu?

1 Thành phố lớn nhất cả nước

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS xác định vị trí của thành phố

Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo gợi ý,

trả lời các câu hỏi:

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sông

nào? Đã bao nhiêu tuổi? Thành phố được

mang tên Bác năm nào?

- Yêu cầu HS chỉ vị trí và mô tả về vị trí

của thành phố Hồ Chí Minh

- Cho HS quan sát bảng số liệu trong

SGK, yêu cầu HS nêu nhận xét về diện

tích và dân số của thành phố Hồ Chí Minh

rồi so sánh với Hà Nội

2 Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học

lớn

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Cho HS dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu

biết để:

+ Kể tên các ngành công nghiệp của TP

Hồ Chí Minh

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện TP Hồ

Chí Minh là trung tâm kinh tế lớn của cả

nước và là trung tâm văn hóa, khoa học

lớn

+ Kể tên một số trường đại học, khu vui

chơi giải trí lớn ở TP Hồ Chí Minh

- Gọi các nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét, kết luận: Có các ngành công

nghiệp đa dạng, hoạt động mua bán tấp

nập nhất Là nơi thu hút nhiều khách du

- 2 HS mô tả

- Quan sát, nêu nhận xét

(theo số liệu năm 2003 dân số của

TP Hồ Chí Minh gấp 1,8 lần so với dân số TP Hà Nội; diện tích gấp 2,5 lần)

- Quan sát, thảo luận trả lời các câuhỏi

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lắng nghe

- 2 HS đọc

Sinh hoạt lớp:

NHẬN XÉT TUẦN

I Nhận xét các ưu nhược điểm trong tuần:

1 Ưu điểm: Thực hiện tương đối tốt các nền nếp của nhà trường, liên đội và

lớp đề ra

- Thực hiện tốt việc rèn chữ giữ vở

- Đã có nhiều cố gắng trong học tập

2 Nhược điểm:

- Còn hiện tượng đến lớp chưa thuộc bài

II Phương hướng tuần tới

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Hiểu các từ ngữ mới có trong bài

2 Kỹ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài: Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF Biết đọc đúng một bản tin giọng rõ ràng, rành mạch, vui, nhanh

3 Thái độ: Có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài đọc (SGK)

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài “Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng mẹ”

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Ghi bảng hướng dẫn HS đọc UNICEF

- Giải thích về tổ chức này

- Cho HS đọc 6 dòng đầu

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS xem tranh SGK

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới được chú giải

trong bài, lưu ý ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

- Cho HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi:

+ Chủ đề cuộc thi vẽ là gì?

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời:

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi vẽ như thế

nào?

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời

+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

- Cho HS đọc đoạn 4 trả lời:

+ Những nhận xét nào đánh giá cao khả năng

Ý chính: Cuộc thi vẽ “Em muốn sống an toàn”

được thiếu nhi cả nước hưởng ứng

* Luyện đọc lại:

- Cho HS đọc lại toàn bài, nêu giọng đọc

- Hướng dẫn học sinh đọc đúng giọng

- Cho HS luyện đọc và thi đọc thông tin

- 1 HS đọc Trả lời

+ Phòng tranh trưng bày là phòng

tranh đẹp màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng

mà sâu sắc.

+ Những dòng in đậm trên bản tin có

tác dụng gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc; tóm tắt gọn giúp người đọc nắm nhanh thông tin.

1 Kiến thức: Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số

2 Kỹ năng: Bước đầu biết vận dụng tính chất này để giải bài toán

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: Bảng con

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tính

? 7

5





3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1:

- Nêu yêu cầu và giới thiệu mẫu (sgk)

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép

20 4

3 5 4

2 8

1 8

2 8 3

8

6 8

1 8

5 8

1 8

2 8

3 8

3 8

1 8

2 8

2 8 3

- Nêu bài toán

15

29 30

58 2 30

29 2 30

9 30

20 2 10

3 3

9 30

20 10

3 3

1 Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức từ bài 7 đến bài 19, biết trình bày

bốn giai đoạn lịch sử trong phần này

2 Kỹ năng: Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bàytóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình

3 Thái độ: Yêu thích và tự hào về truyền thống lịch sử Việt Nam

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Băng thời gian, một số tranh ảnh lấy từ bài 7 – bài 19

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn

học thời Hậu Lê?

- Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu

và các tác giả của công trình đó ở thời Hậu Lê?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Gắn băng thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS thảo luận ghi nội dung của từng giai

đoạn tương ứng với thời gian

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả

- Cùng cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị hai nội dung (mục

- Thảo luận theo nhóm 2

- Đại diện nhóm báo cáo

- Theo dõi

- 2 HS đọc

- GV: Phiếu điều tra (theo mẫu ở bài tập 4)

- HS: 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, vàng

III Các hoạt động dạy học :

- Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều

tra về những công trình công cộng ở địa phương

- Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo

- Kết luận

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Nêu yêu cầu bài tập, nêu các tình huống, yêu cầu

các nhóm thảo luận, xử lý tình huống

- Các nhóm thảo luận xử lí tình huống rồi trình bày

- Nhận xét, bổ sung

+ Ý kiến a là đúng

+ Ý kiến b, c là sai

* Ghi nhớ: (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động tiếp nối:

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ công trình công

- Thảo luận theo nhóm bàn,đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác theo dõi, nhậnxét

- 2 HS đọc

Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010

Toán:

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết phép trừ phân số cùng mẫu số

2 Kỹ năng: Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số

3 Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: 2 băng giấy 12 × 4 cm, thước chia vạch, keo

III Các hoạt động dạy học :

- Yêu cầu HS lấy 2 băng giấy

- Chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng

nhau, lấy 1 băng, cắt 5 phần

+ Có bao nhiêu phần băng giấy?

- Cho HS cắt 63 từ 65 băng giấy, đặt

phần còn lại lên băng giấy nguyên

- Phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con

16

8 16

7 16

3 4

7





 c) 59 53 56

Bài 2: Rút gọn rồi tính

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý cho HS: Cần đưa 2 phân số về 2

phân số có cùng mẫu số rồi trừ

- Yêu cầu HS làm bài

b) 57 152557 5354

2

2 2

1 2

3 8

4 2

Số huy chương bạc và huy chương đồng của đoàn Đồng Tháp chiếm số phần trong tổng số huy chương:

19

19

- 195 = 1914 (huy chương) Đáp số: 1914 (huy

chương)

Luyện từ và câu:

CÂU KỂ: AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể: Ai làm gì?

2 Kỹ năng: Biết tìm câu kể: Ai làm gì? Trong đoạn văn Biết đặt câu kể Ai làm gì? Để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Ghi sẵn 3 câu văn ở phần Nhận xét

- HS: 1 tấm ảnh gia đình

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ ở bài tập

- Cho HS nêu yêu cầu 1 và yêu cầu 2

- Cho cả lớp suy nghĩ, làm bài

+ Kiểu câu Ai thế nào? Vị ngữ trả lời

câu hỏi như thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? Vị ngữ trả lời câu

- Cho HS nêu yêu cầu

- Lưu ý cho HS tìm các câu kể Ai là gì?,

- Lắng nghe, suy nghĩ làm bài

Câu 1, 2: Giới thiệu về Diệu Chi Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy

- Lắng nghe

- 1 số HS nêu + Câu 1: Ai là Diệu Chi, bạn lớp ta? (Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta)

+ Câu 2: Ai là học trường Thành Công?

(Bạn Diệu Chi ……)+ Câu 3: Ai là họa sĩ nhỏ? (Bạn ấy

… )+ Bạn ấy là ai? (Bạn ấy là nhỏ đấy)

- Lắng nghe, suy nghĩ làm bài

- Thảo luận nhóm 2, trả lời

- Cây lại là lịch của đất

- Trăng lặn rồi trăng mọc là lịch của

- Giới thiệu về thứ máy mới

- Nhận định về giá trị của chiếc máy tínhđầu tiên

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS giới thiệu theo nhóm

a) Giới thiệu các bạn trong lớp

b) Giới thiệu về gia đình

- Gọi 1 số HS thi giới thiệu trước lớp

1 Kiến thức: Biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

2 Kỹ năng: Nêu thí dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá tự nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình trong SGK

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?

- Có thể làm cho bóng của một vật thay đổi bằng cách

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với

sự sống của thực vật

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi ở SGK, ghi

lại ý kiến của nhóm mình

- Đại diện nhóm trình bày

+ Cây xanh không thể thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có

phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như

nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu

như nhau không?

- Cho cả lớp thảo luận câu hỏi

- Kết luận: Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh,

yếu khác nhau Vì vậy có những loài cây chỉ sống ở những

nơi rừng thưa hoặc ở cánh đồng thoáng đãng Một số loài

cây không thích hợp với ánh sáng mạnh nên cần được che

bớt nhờ bóng của cây khác.

+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi

rừng thưa? Một số loài khác lại sống được ở những nơi

rừng rậm, hang động?

- Yêu cầu HS thảo luận nêu câu trả lời

- Yêu cầu HS kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng, một

số cây cần ít ánh sáng?

- Yêu cầu HS nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét, chốt lại: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng của mỗi

loài cây chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ

thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho

thu hoạch cao.

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Kiến thức: Biết kể chuyện kết hợp điệu bộ, hiểu và trao đổi được với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng: Kể được một câu chuyện về một hoạt động mình tham gia để góp

phần giữ gìn xóm làng (trường lớp) xanh, sạch đẹp Các sự việc được sắp xếp

hợp lí

3 Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Viết sẵn đề bài, dàn ý bài kể chuyện Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc theo yêu cầu của

giờ kể chuyện trước

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

Đề bài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để

góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học)

xanh, sạch, đẹp Hãy kể lại câu chuyện đó

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS đọc nối tiếp 3 gợi ý ở SGK

- Gợi ý cho HS kể chuyện

c) Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện:

- Yêu cầu HS đọc dàn ý kể chuyện

- Lưu ý cho HS kể chuyện phải có mở đầu, diễn

biến, kết thúc

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp và đối thoại với

các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Hướng dẫn HS nhận xét nhanh về nội dung truyện,

- Nối tiếp đọc các gợi ý

1 Kiến thức: Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số

2 Kỹ năng: Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

3 Thái độ: Yêu thích môn học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tính

? 49

- Hướng dẫn HS quy đồng và thực hiện

như hai phân số cùng mẫu

3 4 5

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc và nêu tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt làm bài

- Gọi HS chữa bài

b) 4530 52 3045 1845 1245

- 1 HS đọc nêu tóm tắt

16 35

14 35

30 5

2 7

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của biển cả và vẻ đẹp của laođộng

2 Kỹ năng: Đọc lưu loát bài thơ, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc thể

hiện được nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng của những người đánh cá

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Vẽ về cuộc sống an toàn, trả lời

câu hỏi nội dung bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc lại cả bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc khổ thơ 1, trả lời câu hỏi:

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào?

Câu thơ thể hiện điều đó?

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

hoàng hôn, thể hiện qua câu thơ: “Mặt trời xuống biển như hòn lửa cửa”.

- Yêu cầu HS đọc phần còn lại, trả lời:

+ Đoàn thuyền trở về vào lúc nào? Câu thơ

thể hiện điều đó?

+ Tìm những hình ảnh, câu thơ nói lên vẻ

đẹp huy hoàng của biển?

+ Tìm những hình ảnh nói lên công việc lao

động của người đánh cá rất đẹp?

- Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- Gọi HS nêu ý chính

- Nhận xét

Ý chính: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng

của biển và vẻ đẹp của người lao động trên

biển

* Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL

- Yêu cầu HS đọc bài thơ

- Gọi HS nêu giọng đọc

- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

+ Đoàn thuyền trở về lúc bình minh, câu

thơ: “Sao mờ … nhô màu mới”

- Tìm và nêu

(“ Mặt trời xuống biển … đêm sập cửa”

“Mặt trời đội biển … muôn dặm phơi”)

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối

2 Kỹ năng: Dựa trên hiểu biết đó luyện tập viết một đoạn văn hoàn chỉnh

3 Thái độ: Quan sát, yêu quý, bảo vệ cây xanh

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS đọc bài viết (BT2) tiết TLV trước

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1:

- Hát

- 2 HS đọc

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Gọi HS trình bày bài

- Nhận xét, chốt lại:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Lưu ý cho HS: Bốn đoạn văn trong SGK là

4 đoạn chưa hoàn chỉnh Hãy hoàn chỉnh

bằng cách thêm ý vào chỗ có dấu (…)

- Yêu cầu HS làm bài

- Thảo luận nhóm 2, làm bài

- Đại diện nhóm trình bày

+ Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu (mở bài)

+ Đoạn 2 – 3: Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối (thân bài)

+ Đoạn 4: Ích lợi của cây chuối (kết bài)

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Lắng nghe, hiểu yêu cầu

- Làm bài vào vở bài tập

- HS: Dầm xới, bình tưới nước, rổ đựng cỏ

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các bước trồng cây rau và hoa?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, cách

tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc

cây rau, hoa

1 Tưới nước cho cây:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK phần 1,

trả lời câu hỏi

+ Vì sao phải tưới nước cho cây?

- Hát

- 2 HS nêu

- 1 HS đọc

- Trả lời câu hỏi

+ Cung cấp nước giúp hạt nảy mầm,