GIAO AN L 4 TUAN 23( CKTKN)H

Chuẩn bị: -GV: Tranh minh hoạ bài đọc hoặc ảnh về cây hoa phượng nếu có - HS: SGK III.Các hoạt động dạy học 2.. Hoạt động dạy học chủ yếu: *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:... b Cần phân tí

Trang 1

Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng tả nhẹ nhàng,tình cảm.

Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng,loài hoa gắn với những kĩ niệm và niềm vuicủa tuổi học trò.(TLcác câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

-GV: Tranh minh hoạ bài đọc hoặc ảnh về cây hoa phượng (nếu có)

- HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc thuộc long bài Chợ tết và

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài ( 3 lược HS đọc) GV sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

- Yêu cầu HS tìm nghĩa các từ khó được

giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

? Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là

“Hoa học trò”

? Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từngđoạn

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câuhỏi:

+ Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quenthuộc với học trò Phượng thường trồngtrên các sân trường và nở vào mùa thi củahọc trò Thấy phượng học trò nghĩ đến kìthi và những ngày nghĩ hè

+ Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải làmột đoá và cả loạt Màu sắc như cả ngàncon con bướm thắm đậu khít nhau

Trang 2

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn GV

hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn

(theo gợi ý ở mục 2a)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Cảm nhận được số lượng hoa phượngrất lớn Và vẻ đẹp đặc sắc của hoa phuợng

- 3 HS nối tiếp đọc

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn,

cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc haynhất

III Các hoạt động dạy học

2.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết

110

- GV nhận xét kết quả, ghi điểm.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng.

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

Trang 3

8’

7’

4’

- GV y/c HS tự làm bài Nhắc các em làm các bước

trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào vở bài

9



- GV hỏi tương tự các cặp phân số còn lại

Bài 2:

- GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV có thể nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1,

thế nào là phân số bé hơn 1

Bài 3:

- Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta

phải làm gì?

- GV y/c HS tự àm bài

- GV chữa bài trước lớp

Bài 4: (Nếu còn thời gian)

- Y/c HS tự làm bài

- GV nhắc HS cấn chú ý xem tích tren và tích dưới

gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực

hiện chí chúng cho thừa số đó trước, sau đó mới

- Về nhà: Xem lại các bài toán đã giải và chuẩn bị

cho bài sau

- 2 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào VBT

- 6 HS lần lượt nêu trướclớp, mỗi HS nêu về một cặpphân số

+ Vì 2 phân số này cùng mẫu

số so sánh tử số thì 9 < 11

14

11 14

9



- HS lần lượt dùng các kiếnthức sau để giải thích

a) 53 b) 35

- Ta phải so sánh các phân

số

- HS cả lớp làm bài vào vởbài tập

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

1.Ổn định tổ chức

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Nhận xét kết quả

3 Bài mới:

Trang 4

10’

8’

5’

* Hướng dẫn viết chính tả:

- Y/c HS đọc đoạn thơ

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viét chính

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Y/c HS đọc lại mẫu truyện, trao đổi và trả

lời câu hỏi: Truyên dáng cười ở điểm nào?

- GV kết luận:

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học;

- Dặn: Xem lại bài viết, viết lại các từ viết

sai Chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc thành tiếng đoạn văntrong SGK

- HS dọc và viết các từ sau: ôm ấp,

viền, mép, lon xon, khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh …

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS làm trên bảng lớp HS dướilớp viết bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài

- Nhận xét chữa bài

- 2 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồicùng bàn trao đổi, tiếp nối nhau trảlời câu hỏi

+ Người hoạ sĩ trẻ ngây thơ khônghiểu rằng Men-xen là một hoạ sĩnổi tiếng, ông dành nhiều tâmhuyết, thời gian cho mỗi bức tranhnên ông được mọi người hâm mộ

và tranh ảnh của ông được bánchạy

-== -T

IẾT 4 : Đạo đức; GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T1)

I Mục tiêu:

-Biết được vì sao phải bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng

-Nêu được một số cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

-Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng ở đia phương

-GD HS có ý thức bảo vệ môi trường

- GV: SGK đạo đức 4

Tranh minh họa SGK

- HS: Mỗi HS có ba tấm bìa màu: vàng, đỏ,

Trang 5

- Y/c các nhóm lên trình bày

GV kết luận: Nhà văn hoá là một công

trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá

chung của nhân dân, được xây dựng bởi

nhiều công sức, tiền của Vì vậy, Thắng

cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không

được vẽ bậy trên đó Vì vẽ bậy làm cho

môi trường bẩn

HĐ2: Làm việc nhóm đôi (BT1, SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận bài tập 1

- Y/c các nhóm lên trình bày

- GV nhận xét đánh giá cách giải quyết của

- Thảo luận theo từng nội dung Y/c các

nhóm lên trình bày kết quả

Kết luận:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những

người có trách nhiệm về việc này

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao

thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của

hành động ném đá vào biển báo giao thông

- Dặn: Học thuộc nội dung bài học, chuẩn

bị cho bài sau

Trang 6

TIẾT 1: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

1’

5’

25’

5’

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 111

- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV Y/c HS làm bài

- GV đặc từng câu hỏi và y/c HS trả lời

+ Điền số số nào vào 75□ để chia hết cho 2

nhưng không chia hết cho 5? Vì sao?

+ Số 750 có chia hết cho 3 không? Vì sao?

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2:

- GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- GV gọi 1 HS đọc đề bài, hỏi:

+ Muốn biết trong các phân số đã cho phân số

- Dặn : Xem lại các bài tập đã làm, chuẩn bị

cho bài sau

Trang 7

I Mục tiêu:

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1 mục III)viết đượcđoạn văn có dùng đấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích(BT2)

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c mỗi HS đặc 1 câu

có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Y/c HS đọc y/c của bài

- GV giữ tờ phiếu viết lời giải BT1

- Dán phiếu HS làm lên bảng Gọi HS nhận xét

Trang 8

- Y/c HS tự làm bài GV chú ý phát giấy cho 3

HS với trình độ khác nhau để chữa bài

- Y/c 3 HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài

lên bảng

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Dặn: HS học thuộc nội dung bài học và

chuẩn bị bài sau

+ Đánh dấu các câu đối thoại.+ Đánh dấu phần ghi chú

- HS thực hành viết đoạn văn

- HS lên bảng thực hiện y/c

TRÊN LƯNG MẸ

IMục tiêu:

* Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương

* Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi tình yêu đất nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôitrong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước (TL các câu hỏi SGK học thuộc 1khổ thơ

* HTL bài thơ

-GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-HS: SGK

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài

Hoa học trò và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- GV nhận xét kết quả

3 Bài mới:

* Hướng dẫn luyên đọc:

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

trước lớp (4 lượt) GV sữa lỗi phát âm ngắt

giọng cho HS

- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó

được giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

lên trên lưng mẹ”?

: Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theotrình tự

Trang 9

5’

? Người mẹ làm những công việc gì?

Những công việc đó có ý nghĩa ntn?

? Tìm những hình ảnh nói lên tình yêu

thương và niềm hi vọng của người mẹ đối

- Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn

đọc diễn cảm đoạn thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Dặn : Về nhà đọc lại bài học và chuẩn bị

cho bài sau

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + HS phát biểu

+ Người mẹ nuôi con khôn lớn, người

mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trênnương Những công việc này góp phầnvào công cuộc chống mĩ cứu nước củatoàn dân tộc

+ Tình yêu của mẹ đối với con: Lưngđưa nôi, tim hát thành lời

+ Hi vọng của mẹ đối với con: Mai saucon lớn vung chày lún sâu

+ Là tình yêu của mẹ đối với con, đốivới cách mạng

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

* Sau bài học HS biết :

- Nêu ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng

-Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyềnqua

-Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

-GV : SGK

-HS :Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín đèn pin ;

1’

5’

3’

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét kết quả

3 Bài mới:

Trang 10

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi

- Cho HS quan sát hình1, 2 trang 90 SGK,

trao đổi và viết tên những vật được chiếu

sáng

- Gọi HS trình bày Y/c HS các nhóm khác

theo dõi để bổ sung những ý kiến không trùng

+ GV y/c HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu

+ GV y/c HS có thể đưa ra cách giải thích của

mình

- GV y/c HS đọc thí nghiệm 1 trang 90 SGK

+ Hỏi: Dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình

gì?

- Y/c HS làm thí nghiệm

- Gọi HS trình bày kết quả

* Kết luận: Ánh sang truyền theo đường

- GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn

- Đại diện các nhóm lên trình bày, Y/c các

nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nhận xét

HĐ4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào.

* Cách tiến hành:

- Hỏi: mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

- Gọi HS đọc thí nghiêm 3 trang 91, y/c HS

suy nghĩ và dự đoán xem kết quả thí nghiệm

ntn?

- Gọi HS trình bày dự đoán của mình

- Y/c 4 HS lên bảng làm thí nghiệm

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, quansát và viết ra giấy

- Lắng nghe làm theo hướng dẫncủa GV

Trang 11

- Hỏi: Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào?

GV kết luận: Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi

- Gọi 2 HS kể lại chuyện Con vịt xấu

xí, 1 HS nói ý nghĩa câu chuyện.

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện

- Nhận xét kết quả, ghi điểm

+ Hướng dẫn HS hiểu y/c của BT

- Y/c HS đọc y/c của bài tập Dùng

phấn gạch dưới các từ: được nghe,

được đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu

tranh, đẹp xấu, thiện, ác

- Gọi HS nối nối nhau đọc phần gợi ý

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

minh hoạ: Nàng Bạch Tuyết và bảy

chú lùn, Cây tre trăm đốt trong SGK.

- Y/c HS tiếp nối nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình, nhân vật trong

truyện

+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

Kể chuyện trong nhóm

- 2 HS đọc thành tiếng đề bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng mục củaphần gợi ý

Trang 12

5’

- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm

gồm 4 HS

- GV đi giúp đỡ từng nhóm Y/c HS

chú ý lắng nghe bạn kể và cho điểm

chuyện, kể cho mọi người nghe và

chuẩn bị bài sau

- 4 HS ngồi bàn trên dưới cùng kểchuyện trao đổi, nhận xét và cho điểmtứng bạn

- HS thi kể, cả lớp theo dõi để hỏi lạibạn của bạn, tạo không khí sôi nổi, hàohứng

Tiết 1+2 Anh Văn : (Thầy Chơn dạy)

Tiết 3 : Âm Nhạc ( Cô Trâm dạy)

-== -TIẾT 4: Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN

CỦA CÂY CỐI

1’

5’

3’

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn

Bàng thay lá và Cây tre sau đó nhận

Trang 13

8’

5’

* Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS trình bày

- Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận

xét và cách miêu tả của tác giả

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c của BT

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào giấy

dán lên bảng và đọc bài làm của mình

- GV chú ý sữa lỗi ngữ pháp, dung từ

- Dặn: Về nhà đọc lại bài, xem lại bài

học, chuẩn bị cho bài sau

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận về cách miêu tả của tác giả bằngcách trả lời những câu hỏi gợi ý

- Tiếp nối nhau phát biểu

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV và HS nhận xét

3.Bài mới:

* Thực hành trên giấy:

- GV cho HS lấy băng giấy

- Hướng dẫn HS đôi 3 lần để chia băng

giấy làm 8 phần bằng nhau

Trang 14

- Hỏi: Băng giấy được chia thành bao

nhiêu phần bằng nhau? Bạn nam tô màu

mấy phần? Bạn Nam tô màu tiếp mấy

phần?

+ Tiếp hỏi: Bạn Nam tô màu tất cả bao

nhiêu phần?

* Cộng hai phân số cùng mẫu số:

- Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng,

sau dó cho điểm HS

Bài 2:

- GV y/c HS phát biểu tính chất giao

hoán của phép cộng các số tự nhiên đã

học

? Khi ta đổi chỗ các phân số trong một

tổng đó có thay đổi không?

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài tóm tắc bài toán

? Muốn biết cả 2 ô tô chuyển được bao

nhiêu phấn số gạo trong kho chúng ta

- Dặn: Xem lại các bài tập đã giải, chuẩn

bị cho bài sau

- 85

- Làm phép tính cộng

8

5 8

2 8

3





- HS suy nghĩ phát biểu trước lớp

- Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta cộng

2 tử số và giữ nguyên mẫu số

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

- Khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng.Thì tổng đó không thay đổi

Trang 15

- Kiểm tra 2 HS đọc lại đoạn văn kể lại

cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ … có

dùng dấu gạch ngang (BT.III.2, tiết LTVC

trước)

- GV kiểm tra vở bài tập của HS

- GV và HS nhận xét kết quả và ghi điểm

3 Bài mới:

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1.

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tự làm

bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 4 câu tục

ngữ

Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ về các trường hợp

sử dụng các câu tục ngữ nói trên

- Mời HS khá giỏi làm mẫu hoặc GV đưa

ra tình huống mẫu để HS tham khảo

- Gọi HS tiếp nối nhau trình bày ý kiến

của mình GV chú ý sữa lỗi dung từ, đặt

câu cho từng HS

- Nhận xét

Bài 3, 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- GV phát giấy khổ to cho HS trao đổi

theo nhóm

- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng yêu cầu

Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận

1 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớpdung bút chì nối từng ô bên trái với các

ô bên phải cho phù hợp

- 2 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọcthầm theo

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận nhận xét, bổ sung ý kiến chonhau

- 3 – 5 HS trình bày trước lớp

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	396,5 KB